提高学生英语成绩的几点做法
如何提高英语成绩的几点做法
如何提高英语成绩的几点做法英语是一门重要的语言，在当今社会中具有广泛的应用。
学好英语不仅可以拓展自己的语言能力，还有助于提高口语表达能力、阅读理解能力和写作能力。
对于想要提高英语成绩的人来说，以下是几个实用的方法和技巧。
一、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是提高英语成绩的基础。
首先，要制定合理的学习计划，每天分配固定的时间进行英语学习和练习。
其次，要坚持每天的复习，将学过的知识进行巩固和回顾，以便更好地记忆和消化。
此外，要养成做笔记的习惯，将学到的重要知识点进行整理和总结，方便日后复习和查阅。
二、启发式阅读阅读是提高英语综合能力的有效途径。
为了提高阅读理解能力，可以选择一些适合自己水平的英文文章进行阅读。
初始阶段，可以选择简单的英语故事书、报纸或者杂志，通过阅读来提高对词汇、语法和句子结构的理解。
随着阅读水平的提高，可以逐渐挑战更复杂的材料，如经典文学作品、学术文章等。
在阅读过程中，要学会使用上下文推测词义，并注意积累生词和短语。
三、多听英语英语听力是提高口语表达能力和听力理解能力的关键。
平时可以选择一些英语电影、电视剧、纪录片进行观看，或者收听英语广播、播客等。
对于初学者来说，可以先选择一些简单、慢速的材料，逐渐提高听力水平后再挑战更难的内容。
在听的过程中，要努力抓住关键词，并培养辨别不同语速和口音的能力。
同时，反复听同一段材料也是一个有效的提高方法，可以帮助理解和记忆。
四、口语练习想要提高口语表达能力，必须进行大量的口语练习。
可以和其他英语学习者组织小组讨论，互相交流和练习口语表达。
此外，可以找一个英语母语或者流利的英语人士进行语伴交流，通过与母语人士的对话来提高口语流利度和准确性。
还可以利用语音识别软件进行口语训练，对照录音和标准发音进行对比和纠正。
五、写作训练写作是提高英语写作能力的关键。
要想写出好的英语文章，首先要积累大量的词汇和短语，提高对语法和句子结构的理解。
然后，通过模仿、仿写和写作练习来提升自己的写作技巧。
英语学习方法【10篇】
英语学习方法【优秀10篇】英语学习方法总结篇一1.认真背单词，背单词有很多方法，联想记忆，死记硬背各有其好处；我推荐用适合自己的学习方法，当然用电脑记忆单词也是个很好的方法，这样既能掌握单词正确的读音，对听力也是十分有帮忙的。
2.如果你想在英语潜力上有提高，以下几点应注意，A多读，有时间和毅力的话，多记些常用语；B多听，能够听广播，听英语的有声读物，有一个好办法也很有效果，就是多看英语电影，能够先从简单的看起，慢慢来，一般故事类电影的语言和语速十分适合。
C多写，能够用英文记日记，结交英文笔友，能够结交很多朋友。
D多说，有条件的话，认识一个外国朋友，不仅仅能够和他们练习口语，还能够了解外国人的思维模式和生活习惯以及文化等方面的知识；没有条件的能够自己在脑子里模拟情景自己和自己练习，多学电影中的说法；也能够找英语好的人一齐共同探讨共同进步！其实我自己悟出的一个道理：学习英语不是一个脑力劳动，而是一个体力劳动的过程。
只要刻苦没有办不到的。
方法只能自己悟出来，只有自己的方法才是最适合自己的。
3.想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的巨动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。
我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去不喜欢的事，是很难坚持下去的。
而兴趣不是与生俱来的，需要培养。
有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎样能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我这天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。
”这都是缺乏信心的表现。
初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。
你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习用心性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。
但是，只要在老师的帮忙下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。
开始时多参加一些英语方面的活动，比如唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。
提高英语的方法
提高英语的方法
要提高英语水平，首先要树立信心，相信自己能够掌握好英语。
接下来，我们
可以通过以下几种方法来提高英语水平。
首先，多听、多说、多读、多写是提高英语水平的基本方法。
通过大量的听力
训练，可以提高自己的英语听力水平，同时也可以模仿外国人的发音，提高自己的口语表达能力。
多读英语文章，可以扩大自己的词汇量，提高自己的阅读理解能力。
多写英语作文，可以锻炼自己的英语表达能力，提高自己的写作水平。
其次，利用各种资源进行英语学习也是提高英语水平的有效方法。
可以通过英
语教材、英语学习网站、英语学习APP等途径进行学习。
此外，还可以通过看英
语电影、听英语音乐、参加英语角等方式来提高自己的英语水平。
另外，多和外国人交流也是提高英语水平的好方法。
可以通过参加英语角、找
外教进行一对一的英语交流等方式来提高自己的口语表达能力。
与外国人交流不仅可以提高自己的口语表达能力，还可以更好地了解外国文化，增进自己的国际视野。
最后，坚持不懈地学习也是提高英语水平的关键。
学习英语是一个长期的过程，需要持之以恒，不能半途而废。
只有坚持不懈地学习，才能取得更好的学习效果。
总之，提高英语水平需要多方面的努力。
通过多听、多说、多读、多写，利用
各种资源进行学习，多和外国人交流，坚持不懈地学习，相信大家一定能够提高自己的英语水平。
提高英语教学成绩的几点做法
浅谈提高英语教学成绩的几点做法摘要：为学生打造展示自我的平台，促进学生的主动发展，提高听、说、读、写能力及英语综合成绩。
关键词：英语；兴趣；信心；能力英语是一门语言学科，要体现听、说、读、写的过程。
教师必须转变教学模式，扩大英语学习空间，为学生打造展示自我的平台，提高学生的英语运用能力以促进其全面发展，从而让中学英语课堂教学焕发光彩，并提高英语教学成绩。
一、构建和谐环境，培养学习兴趣“兴趣是最好的老师。
”所以要想激发学生学习英语的兴趣，学习氛围就应该是轻松、愉快、和谐的，师生关系应该是融洽的，教学方法应该是灵活多变的。
这样才能让学生做到想学、愿学、乐学，从而打造高效课堂，提高教学效率。
为此我采取了由“易”到“难”，由“简单”到“复杂”，由“游戏”到“教学”的教学设计思路设计教学方法，让学生在轻松、愉快的环境中学习英语这门语言。
例如：在学习仁爱版英语八年级unit 7 topic 3 section d时，针对学生活泼好动、表现欲强、荣誉感强的特点，我在课堂中引入竞争机制，让竞赛贯穿整个课堂。
通过唱歌、数数字、听力训练、情境教学、对话、小组合作、游戏活动等方式，让学生在愉悦的英语学习环境中快乐地学习知识、运用知识，真正地实现寓教于乐。
二、分层教学，树立信心由于班内学生英语水平不同，有的甚至相差较大，因此在教学中，教师要对学生分层教学，因材施教，不能搞“一刀切”。
教师在备英语课时，对于教学任务的设计，不仅要关注学生的学习兴趣和学情，还要兼顾到学生的认知差异和个性差异，针对不同的学生设计不同的问题，这样才能适应不同的学生，以便他们能够顺利地解决不同问题。
素质教育就是要让所有学生都能有所提高，因此教学也应该让大部分学生都能完成自己相应的任务。
学生只有在经过不断努力和自主探究完成任务以后，才能体会到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的成就感，才能对所学的科目更加热爱、更感兴趣。
因此，教师在学习同一内容的时候，可以给学生设计不同的“任务”，并给予不同方式的帮助；难度较大的问题，可采用小组合作交流的方式完成。
如何提高英语成绩
如何提高英语成绩提高英语成绩需要综合运用各种方法和策略，包括夯实基础、扩大词汇量、提高听力和口语能力、多做真题和模拟题、参加英语角和语言交换活动、保持积极心态等。
以下是一些具体的建议：1.夯实基础：确保你掌握了英语的基本语法规则和句型结构。
通过练习基础题和阅读简单的英文文章来巩固基础知识。
2.扩大词汇量：词汇是英语学习的基石。
通过记忆常用单词、短语和句型，以及使用词汇学习应用程序或背单词卡片来逐步扩大词汇量。
3.提高听力和口语能力：多听英语音频、看英语视频和电影，模仿母语者的发音和语调。
同时，积极参与口语练习，与英语母语者交流，提高口语流利度和准确性。
4.多做真题和模拟题：通过做真题和模拟题来熟悉考试形式和题型，了解自己的薄弱环节，并有针对性地进行复习和提高。
5.参加英语角和语言交换活动：参加英语角或与其他英语学习者进行语言交换，提高英语交流能力，并结交更多志同道合的朋友。
6.保持积极心态：相信自己有能力提高英语成绩，保持自信和乐观的态度。
面对挫折时，保持冷静，从中吸取教训，并继续努力。
7.制定学习计划和目标：设定明确的学习目标和计划，如每天背诵一定数量的单词、每周完成一篇英语作文等。
通过持续的努力和监控进度，保持学习的动力和方向。
8.利用科技辅助工具：利用在线学习平台、英语学习应用程序、语音识别软件等科技辅助工具，提高学习效率和质量。
总之，提高英语成绩需要长期的坚持和不断的努力。
通过夯实基础、扩大词汇量、提高听力和口语能力、多做真题和模拟题、参加英语角和语言交换活动、保持积极心态等方法，你可以逐步提高自己的英语水平并取得更好的成绩。
同时，制定学习计划和目标，并利用科技辅助工具来辅助学习，可以提高学习效率和效果。
如何学好英语成绩
如何学好英语成绩首先，建立良好的学习习惯是学好英语的基础。
每天定时学习英语，保持长期的学习态度。
可以选择早晨或者晚上，每天花一段时间专心学习英语，不要轻易放弃。
另外，养成做笔记的习惯，将学习过程中的知识点、重要词汇、语法规则等记下来，便于复习和巩固。
其次，要多听、多说、多读、多写。
听力是学习英语的重要方面，可以通过听英语歌曲、英语广播、英语电视剧等提高听力水平。
在学习过程中，要积极参与口语练习，可以和外教对话、和同学练习口语，尽量让自己多说多练，提高口语表达能力。
阅读也是学习英语的重要环节，可以多读英语文章、英语故事，提高阅读理解能力。
写作是巩固英语知识的好方法，可以尝试写英语日记、英语作文，锻炼写作能力。
另外，要注重积累词汇和语法知识。
英语中有大量的词汇和语法规则，要通过不断的积累和学习来掌握。
可以每天背诵一些单词、短语，做一些语法练习，逐渐提高词汇量和语法水平。
同时，要多做英语练习题，巩固所学的知识，检验自己的学习水平。
在学习英语的过程中，也可以选择一些有效的学习方法和工具辅助学习。
比如可以使用各种英语学习软件、APP，可以找一些英语学习网站、英语学习视频等资源，进行针对性学习。
同时，可以参加一些英语角或者英语培训班，和其他学习者一起学习，互相帮助、鼓励。
最后，学习英语需要坚持和不断努力。
成绩的提高需要长期的坚持和努力，不能三天打鱼两天晒网。
在学习中遇到困难和挫折时，要有一颗坚强的心，不要轻易放弃，相信自己一定可以取得进步。
总之，学好英语成绩需要多方面的努力和准备，希望以上的方法能够帮助大家提高英语成绩，取得更好的学习成果。
六年级英语提高方法
六年级英语提高方法想要针对性地提高六年级学生的英语水平的话，我们要怎么做?下面是店铺给大家整理的六年级英语提高方法，供大家参阅!六年级英语提高方法六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生的成绩优劣与否，将为学生的未来发展起着关键性作用。
对于一个学校、教师来说，毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。
那么，如何提高小学毕业班成绩是摆在教师面前的一个重要问题.一、了解情况，提高认识我校2015年小学毕业班共有学生59人。
通过去年六年级期末统考成绩来看，成绩也不是很理想，有一定的偏科现象，语、数、英成绩不平衡。
针对这一情况，我们在本学期毕业班工作会议上，校长要求毕业班老师针对本班学生的情况对学生进行学习品质、有效学习等方面的教育，以促进学生语、数、英全面提高。
二、严格教学常规管理，努力提高六年级教学质量(一)、提高学生听课效率在课堂上，我要求学生上课必须认真听。
听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前要求学生预习，预习中发现的问题，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力;预习还可以培养自己的自主学习能力。
2、听课要全神贯注。
要求学生做到耳到、眼到、心到、口到、手到。
我随时注意观察学生的上课状态，及时提醒。
3、作好笔记，在平日的教学中，我要求学生把知识重点及拓展练习记在当堂课内容相关的地方，以便复习。
(二)、坚持“多听”、“多说”、“多读”、“多写” 英语教学要求做到听说读写，怎样才能做到呢?我的做法是：1、在课堂上多放录音，让学生多听，跟着多说，强调语音语调，培养语感，营造一种常常说英语的气氛，让孩子习惯说英语，爱上说英语。
让他们扮演小老师进行领读，提问，发挥主动能力，提高兴趣，还要听其他同学的发音，评价该同学发音及纠正错误。
英语学习的好方法(7篇)
英语学习的好方法（7篇）Warming-up to Study English 篇一Just as there are exercises to help you warm up before you play some basketball or other sport, there are exercises which can help you warm up to study English.就像在你打篮球或做其他运动之前，都会做一些暖身运动一样，你也可以通过一些练习来帮助你做一些学习英语的准备活动。
英语学习方法篇二【入门】第一、课前预习在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。
预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。
合理按排预习的方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣；有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注意。
第二、上课要认真听讲凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。
尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。
尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。
因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。
接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。
并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。
这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。
第三、要认真做好复习课后一定要复习，而且要循环往复的复习。
因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。
怎么样才能更好的学习英语
怎么样才能更好的学习英语英语的学习是日久天长不断积累的，那么如何积累才更有效，才更加的事半功倍。
怎么样才能很好的学习英语呢?下面是店铺为你搜集到的相关内容，希望对你有所帮助。
怎么样才能很好的学习英语1、牢记词汇。
学习一门外语，词汇是基础也是开始，所以能准确的拼读和默写单词很重要，除此之外，还要弄明白每个单词的意义和用法。
2、掌握语法。
语法是将词汇组织成句子的规则，学会了单词如果语法掌握不好，那么就无从谈句子和文章了，所以必要的语法知识是必须要牢记的。
3、磨耳朵。
学习语言的基本标准就是听说读写。
因此练习听力至关重要，为了达到好的效果，就得花时间去练习听力，经常磨耳朵，时间长了，听到的内容就会被正确的反应在我们的大脑中了。
4、背诵范文。
背诵一定数量的范文除了有利于学生阅读理解的提高，还对学生英语写作的提高很有帮助。
背诵的范文推荐地道的英美文章，而不是中国人写的英语文章，毕竟思维方式还是存在差异。
5、勇敢说出来。
只会听和写的语言是死的语言，只有能顺利的说出来才是有用的活的语言，因此一定要勇敢的说出来，大胆的去表达，可以从简单的语句开始练习，边思考边说，这样英语学习能力才能够较快的提高。
怎么样培养学习习惯1、要过心理关第一人人可以占，原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少，脑细胞也不一定比你多。
爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”吗?!所以你第一要过心理关，就是说：要坚信你一定能成功，一定会超过现有的第一，包括现在是第一的你自已。
2、天天锻炼没有一个健康的身体，你什么事也做不好，即使偶尔做好了，也不能长久。
每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持。
锻炼的形式多种多样，跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等都可以。
有些同学好面子，见到别人不跑步，怕自已跑别人看见了不好意思，那就错了，健康的身体才是做一切事情的本钱。
3、学习态度每次上课前，一定要把老师准备讲的内容预习好，把不好理解的、不会的内容做好标记，在老师讲到该处时认真听讲。
英语考好的方法
英语考好的方法
要提高英语成绩，可以采取以下方法：
1、增加词汇量。
掌握英语单词是关键，可以通过多种方式记忆，如联想、发音、阅读例句等。
同时，注意辨析近义词和反义词，以提高表达的准确性。
2、掌握常用英语语法。
了解并熟练运用各种从句、时态等语法结构，这对写作和理解英语句子非常重要。
3、写作训练。
写作是英语考试中不可忽视的一部分，可以通过写英文日记、作文等来提高写作水平。
4、口语练习。
多说、多交流，可以通过参加英语角、聊天室等活动来练习口语。
5、培养英语思维。
通过接触英语文化、历史和风俗习惯等，培养英语思维方式。
6、掌握考试技巧。
合理分配考试时间，仔细审题，注意答题顺序等。
7、刷真题。
通过分析真题，总结高频考点，提高对考试模式的熟悉度。
8、多研究英语试题。
特别是对于参加升学考试的同学，可以分析往年的英语考题，了解考试题型和内容。
9、多做阅读理解练习。
阅读理解是英语考试中的重要部分，可以通过阅读英文文章、做阅读题来提高这方面的能力。
10、阅读简单的英语书籍、多听英文歌曲、多看英文电影。
这样
可以提高英语听力，同时也能让学习过程更加有趣。
11、使用学习工具。
使用辅助学习，利用其指译功能减少查词成本。
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提高学生英语成绩的几点做法
发表时间：2016-04-07T14:30:47.483Z 来源：《科学教育前沿》2016年第1期作者：孔祥波
[导读] 运用心理学原理，帮助学生掌握科学的学习方法，保持和谐气氛，提高课堂教学效果，以新颖得教学方式，引发学生的学习兴趣，创设情境，让学生在具体得语言环境中动起来，适当运用表扬，让学生有成功的体验
孔祥波（山东省济南市长清区月庄中学山东济南 250300）
【摘要】运用心理学原理，帮助学生掌握科学的学习方法，保持和谐气氛，提高课堂教学效果，以新颖得教学方式，引发学生的学习兴趣，创设情境，让学生在具体得语言环境中动起来，适当运用表扬，让学生有成功的体验
【关键词】成绩、心理学、和谐、成功
中图分类号：Ｇ62 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）01-021-02
英语教学成功与否，不仅取决于学习者的注意、观察、记忆和思维等智力因素，还取决于学习者的情绪、态度、学习动力等心理情感因素。
最大限度地调动每个学生的积极性，是提高英语课堂教学效率的重要措施之一，是提高英语成绩的重要因素。
通过多年的教学经验，我把几点心得写下来：
一、运用心理学原理，帮助学生掌握科学的学习方法
对学生进行外语学习心理指导，其基础在于学生的自我认识能力。
随着学生年龄的增长，他们的自我意识能力也在不断增强。
在英语教学中，注意帮助学生分析自己的学习状况，特别是在批完作业或考试卷子发下之后，都要求学生对照自己的作业或卷子分析某种学习方法的得失，运用英语学习的心理学原理指导学生纠正其不合理的学习方法。
这样做避免了对心理学原理的空洞说教，切合学生实际，深受学生欢迎。
遗忘是英语学习中最头痛的问题。
"遗忘"有时是因为随着时间的消逝而自动泯灭，有时是因为学习英语的前后又学习别的事物而受到干扰，使之易于遗忘。
我们根据学习心理中的记忆原理对学生加以指导，让他们懂得什么是短期记忆，什么是长期记忆，通过介绍遗忘规律，说明及时复习对加强记忆的必要性。
通过介绍人脑对信息加工的左右分工，提醒学生利用多种记忆方法充分开发大脑功能，提示学生寻找记忆的最佳时刻，在精神最好的时候进行突击记忆，在精神不好时不要搞疲劳战。
要求学生在课堂上集中精力，提高课堂学习效率，课后多复习，用俄国著名教育家乌申斯基的话："应用不断的复习来防止遗忘，而不是到忘记之后再重新记忆。
"因为遗忘后的复习往往是从头学起，费时费力，这如同"修补倒塌的建筑物"及时的复习则是在"加固建筑物"。
对学生进行英语学习方法的指导，会使学生觉得学好英语是有规律可循的这样他们的积极性就会倍增，学习效率也会大大提高，收到了事半功倍的效果。
二、保持和谐气氛，提高课堂教学效果
心理学研究表明，轻松愉快的学习氛围能使学生以愉快的心境投入到学习中，富有效率地思考问题，因而有利于培养学生的学习兴趣，促进学生智能的发展，达到提高学生学习成绩的目的。
相反，如果学生对英语没有兴趣，学习就会变成一种沉重的包袱。
故意道："亲其师，信其道也"。
因此，在英语教学中，我们尽力运用一切教学手段打开师生之间心理交往的通道，创造一种真诚、民主、愉快的课堂气氛，在提问中随时给学生以肯定或鼓励，力求是每一句话都饱含热情，每一个眼神都对他们给予希望，每一个手势都表达对他们的尊重，每一个示意都给他们以鼓励。
学生感觉到老师不仅在教育培养和锻炼他们，而且也在时时关心他们、尊重他们。
在这种和谐的学习气氛中，学生自然而然地把老师当作知心人，在情感上觉得老师可亲可敬，在心理上产生亲切感、信任感。
这样，在营养课堂上，学生们不仅能主动地配合老师，而且能够大胆地参与到教学活动中，形成教与学、师与生的互动局面。
英语学习是一个漫长的内化过程。
学生从只懂母语到学习掌握英语，需要经历许多阶段。
学生初始阶段使用的英语往往是一种错误的过渡性语言，所以，我们在英语学校过程中不可避免的现象。
错了，就免不了指出、纠正，而指错、纠错很容易挫伤学生语言表达的积极性和自信心，当老师语言不当时对学生的伤害就更大了。
三、以新颖得教学方式，引发学生的学习兴趣
课堂教学必须树立以学生为主体、以教师为主导得教学指导思想，让学生真正成为学习的主人。
首先教学方式要具体生动，根据学生的年龄特点，把知识性与趣味性有机地结合起来，避免成人化，简单化。
可充分利用实物、图片、挂图、录音机、电脑等多媒体手段进行教学，这样可以使他们高度集中精力，轻松愉快地学英语。
因为新颖得、直观得刺激最容易引起大脑皮层相关部位得兴奋，甚至形成优势得兴奋灶，使大脑积极思维，真正在课堂上动起来，自觉参与到教学活动中去。
例如，当学过一篇英语课文之后，根据所学内容，制作一些相关情境得投影片，边投放边让学生复述，鼓励学生尽量用所学过得句型和语言知识，补充一些合理得词句，使复述得内容更加具体、生动。
四、创设情境，让学生在具体得语言环境中动起来
情境教学是英语教学的一大特点，依据学习内容创设语言环境，是吸引学生参与课堂活动的最好手段。
例如学习Making telephone calls 对话时，如果不提供实物，布置环境，，教师只是在黑板上讲怎样打电话，学生就会感到索然无味，学习的学习积极性就会受挫。
因此，最好给学生提供电话机，教师指导它们用英语打电话，同时鼓励学生大胆提问，找出打电话用语中英汉两种语言表达方式的不同点，这样做，学生得兴趣高，参与意识强，他们会感到上英语课不是一种负担，而是一种需要。
只有在这种前提下，才可能培养学生实际运用英语得能力。
五、适当运用表扬，让学生有成功的体验
成功感是英语学校中非常宝贵的心理体验，他能极大地激发学生的学习兴趣，从而将满腔的让热情转化为巨大的学校动力。
在英语教学中，我们不间断地为学生创造机会去体验成功，让他们不断尝到成功的喜悦，增强学校的自信心。
学生的学习动机复杂而多样，但是其主导作用的动机集中反应在成就动机上。
不仅学习成绩优异的学生追求的目标有些差异罢了。
有的追求班上的好名次，有的追求及格或家长满意即可。
成功没有唯一的、绝对的标准，他因人而异，优异的成绩，课堂上流利的回答问题或课后圆满地完成作业，都可以被视为成功。
成功所引起的心理满足和兴奋，进而会产生持续得到满足与兴奋地需要。
一次成功的体验会推动再一次的成功，提高学生学习的兴趣。
在课堂教学中为每一个学生创造获得成功体验的机会。
对英语基础差一点的学生，让他们回答一些相对简单的、容易的问题；对于难道大一些的问题，则主要采用学生自愿回答的方式；对于能够顺利回答出问题的学生，会提出表演；对
于没能回答出问题的学生，通常给予安慰。
在考试后，对学生成绩有所提高的学生，总是给予表扬和鼓励，许多学生的成绩就是这样几分几分地提上去的。
总之，在英语教学中，我们非常主要非智力因素对教学效果的影响，尽力避免和设法消除那些影响英语学习的消极因素，培养学生积极的反应，寓教于乐。
参考文献
1、林丰勋主编《教育心理学》，山东大学出版社2007年
2、山东教育科研。