植物的多样性
植物多样性及其相关问题探讨
植物多样性及其相关问题探讨1. 引言1.1 植物多样性的重要性植物多样性是指在一个特定地区或生态系统中存在着各种不同种类的植物。
植物是地球上生命的重要组成部分，对地球的生态系统起着至关重要的作用。
植物通过光合作用能够吸收二氧化碳并释放氧气，维持了地球大气中氧气和二氧化碳的平衡。
植物还是食物链的基础，为其他生物提供养分和生存空间。
植物多样性的存在有助于维持生态系统的稳定性和健康。
不同种类的植物在生态系统中扮演着不同的角色，相互之间形成复杂的关系网络，保持了生态系统的平衡。
植物多样性还能增加生态系统的抗干扰能力，使其更加适应环境变化和外界干扰。
植物多样性还对人类有着直接的好处。
许多药物和药物原料都来自于植物，植物多样性为人类提供了大量的药用资源。
植物还为人类提供食物、材料和生态服务等方面的支持。
保护和维护植物多样性对于维护地球生态平衡和人类生存具有极为重要的意义。
通过研究和保护植物多样性，可以促进生态系统的健康发展，维持人类社会的可持续发展。
1.2 研究背景植物多样性是指在一定地区内不同植物种类的存在和丰富程度。
研究背景：近年来，随着人类活动的不断扩大和环境变化的加剧，地球上的植物多样性正面临着严重的威胁。
许多物种因栖息地丧失、气候变化、入侵物种等因素而逐渐减少甚至灭绝，对生态系统稳定性和人类福祉造成了不可逆转的影响。
研究植物多样性及其相关问题具有重要意义和紧迫性。
通过深入了解植物多样性对生态系统的影响、人类活动对植物多样性的影响以及全球植物多样性的现状，可以为制定有效的保护措施提供科学依据，保护地球上丰富的植被资源，确保生物多样性的持续存在。
探讨植物多样性的价值和意义，再次强调了其在生态系统平衡和人类生存发展中的重要性。
1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨植物多样性在生态系统中的作用，以及人类活动对植物多样性的影响。
通过对全球植物多样性现状的了解，我们可以制定更有效的保护措施，促进植物多样性的保护和恢复。
植物的物种多样性
植物的物种多样性一、引言植物是地球上最基本的生命形式之一，其多样性对于维持生态平衡和人类的生存都至关重要。
本文将探讨植物的物种多样性以及其对生态系统和人类的重要意义。
二、植物物种多样性的概念与分类1. 物种多样性的定义：植物物种多样性指的是某一地区或生态系统中不同植物物种的丰富程度。
2. 植物分类：植物根据形态、生态等特征可以分为种类繁多的不同类群，如藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等。
三、植物物种多样性的重要性1. 维持生态平衡：植物物种多样性可以提供丰富的生态服务，如保持土壤结构、水循环和气候调节等，维持生态平衡。
2. 营造多样化的栖息地：不同植物物种提供了各种栖息地环境，为其他生物提供食物和庇护所，促进生物多样性的维持。
3. 提供食物和资源：植物物种多样性为人类提供了丰富的食物来源和药用资源，支持人类的健康发展和生存需求。
4. 增强抗逆能力：植物物种多样性能够增强生态系统的抗逆性，提高其对环境变化和病虫害的适应能力。
四、植物物种多样性的威胁与保护1. 威胁植物物种多样性的因素：人类活动、栖息地破坏、气候变化、入侵种和污染物等因素都对植物物种多样性造成了威胁。
2. 保护植物物种多样性的措施：加强法律法规的制定和执行、保护濒危物种的野外种群、推广可持续的土地利用和种植方式等措施可以有效保护植物物种多样性。
五、植物物种多样性研究的意义与方法1. 研究意义：通过深入研究植物物种多样性，可以更好地理解生态系统的结构和功能，并为生态学研究、环境保护和可持续发展提供科学依据。
2. 研究方法：研究植物物种多样性可以采用物种丰富度、物种分布格局、功能群组成等指标，结合野外调查和实验室分析等方法进行。
六、结论植物的物种多样性对于维持生态平衡、保护生物多样性以及提供人类所需的食物和资源具有重要意义。
我们应该加强植物物种多样性的保护与研究，共同努力保护我们共同的地球家园。
《植物的多样性》高中作文800字
《植物的多样性》高中作文800字标题：植物的多样性在这个浩瀚的宇宙中，地球是我们人类赖以生存的家园。
而在这片美丽的土地上，无数种类的植物以其独特的方式生长着，为我们的生活增添了无尽的色彩。
这就是植物的多样性。
首先，我们来看一下植物多样性的含义。
它指的是在某一特定区域内，植物种类的数量和种类的差异性。
这种多样性是生物多样性的重要组成部分，也是生态系统稳定性和可持续发展的重要保障。
那么，为什么我们要重视植物的多样性呢？首先，植物是生态系统的基石，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为其他生物提供能量来源。
其次，植物还具有净化空气、防止水土流失、调节气候等重要作用。
再次，植物还是许多药物的重要来源，如青蒿素就是从黄花蒿中提取出来的。
最后，植物多样性还有助于保持生物群落的稳定性，避免物种单一化导致的生态灾难。
然而，随着人类活动的加剧，植物多样性正面临着严重的威胁。
森林砍伐、过度放牧、环境污染等行为导致了大量植物种群的减少甚至灭绝。
因此，保护植物多样性已经成为全球关注的问题。
作为高中生，我们该如何参与到植物多样性的保护中来呢？首先，我们可以从自身做起，比如尽量使用可再生资源，减少对环境的污染；其次，我们可以积极参与到相关的环保活动中去，如植树造林、垃圾分类等；最后，我们还可以通过学习和研究，深入了解植物多样性的价值和保护的重要性，并向更多的人宣传和推广。
总的来说，植物多样性是我们这个星球的生命之源，是我们生活的基础。
我们应该珍视并保护好每一种植物，让它们在地球上自由生长，为我们创造一个更美好的未来。
让我们一起行动起来，为了我们共同的家园，为了我们的后代，守护好这份宝贵的自然财富。
植物的多样性
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蔷薇科/ 蔷薇科/桃花
唇形科/ 唇形科/一串红锦葵科/ 锦 Nhomakorabea科/锦葵
豆科/ 豆科/紫荆
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（1）春季校园
万木复苏、百花齐放， 万木复苏、百花齐放，一片花团 锦簇、争奇斗艳的景象。 锦簇、争奇斗艳的景象。
蔷薇科/ 蔷薇科/贴梗海棠
木樨科/ 木樨科/金钟花
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（2）夏季校园
枝繁叶茂、绿满大地， 枝繁叶茂、绿满大地，一派生机 勃勃，茁壮成长的景色。 勃勃，茁壮成长的景色。
1、校园常见的四类植物 、
（1）苔藓植物 ） （2）蕨类植物 ） （3）裸子植物 ） （4）被子植物 ）
校园常见植物分属以上四大类， 校园常见植物分属以上四大类，且多为人工种 植的各种被子植物。 植的各种被子植物。
2、校园常见植物外形的多样性
贴地生长， （1）草本——贴地生长，无枝干，一年或多 ） 贴地生长 无枝干， 年生， 荠菜、沿阶草等。 年生，如：荠菜、沿阶草等。 主干不明显， （2）灌木——主干不明显，分枝多，常丛生， ） 主干不明显 分枝多，常丛生， 高一般在3米以下 如金钟花、火棘等。 米以下， 高一般在 米以下，如金钟花、火棘等。 主干明显、 （3）乔木——主干明显、发达，高于 米，高 ） 主干明显 发达，高于3米 多米， 达10多米，如水杉、法国梧桐等。 多米 如水杉、法国梧桐等。 （4）藤本——茎藤状，蔓生，攀援于各种植 ） 茎藤状，蔓生， 茎藤状 屋檐等支撑物上，如葎草、爬山虎等。 物、屋檐等支撑物上，如葎草、爬山虎等。
侧 柏（柏科） 柏科）
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（4）被子植物
被子植物是最常见 的植物类型， 的植物类型，校园类的 绝大部分植物都是被子 植物。它们形态各异， 植物。它们形态各异， 构成了园林绿化的主体。 构成了园林绿化的主体。 常见的如行道树香樟、 常见的如行道树香樟、 法国梧桐等；花卉山茶、 法国梧桐等；花卉山茶、 杜鹃等； 杜鹃等；以及草本的一 串红、菊花等。 串红、菊花等。
植物多样性措施
植物多样性措施概述植物多样性是指一个地区或生态系统中存在的植物种类丰富程度的度量。
植物多样性对维持生态系统的稳定性和功能至关重要。
然而，由于人类活动的影响，全球各地都面临着植物多样性丧失的问题。
因此，采取适当的措施来保护和增加植物多样性变得至关重要。
本文将介绍一些常见的植物多样性措施，包括保护自然栖息地、控制入侵物种、再引入濒危物种以及提高公众意识。
我们还将讨论这些措施在实践中的应用和效果。
保护自然栖息地保护自然栖息地是保护和增加植物多样性的关键措施之一。
自然栖息地提供了植物生长、繁殖和繁衍的环境，因此维护和恢复自然栖息地可以有效地保护植物多样性。
在保护自然栖息地方面，政府和环保组织起到了重要的作用。
他们可以确立保护区域并制定相关的保护政策和法规。
此外，通过进行土地管理和限制开发活动，可以减少对自然栖息地的破坏。
控制入侵物种入侵物种是指不原产于某个地区的物种，但由于人类活动的干扰而引入到该地区并对当地生态系统产生负面影响。
入侵物种往往具有强大的竞争力，可以抢占当地植物的生存空间和资源。
为了控制入侵物种对植物多样性的威胁，可以采取一系列措施。
例如，监测入侵物种的扩散并及时采取控制措施，使用生物学和化学方法控制入侵物种的数量，以及促进当地植物的生长和繁殖来提高其竞争力。
再引入濒危物种濒危物种是指面临灭绝危险的物种。
为了保护濒危物种并增加植物多样性，可以考虑再引入濒危物种的措施。
再引入濒危物种可以增加物种的数量并恢复其在生态系统中的角色。
再引入濒危物种需要进行充分的研究和策划。
首先，需要评估再引入濒危物种的适应性和可行性。
然后，选择合适的环境并实施再引入计划。
最后，跟踪和监测再引入濒危物种的效果，并根据需要进行调整。
提高公众意识提高公众意识对于保护和增加植物多样性非常重要。
公众的参与和支持可以促使政府和环保组织采取更多的行动来保护植物多样性。
因此，开展教育活动和宣传活动，增加公众对植物多样性重要性的认识，是非常必要的。
世界各地的动植物多样性有何特点
世界各地的动植物多样性有何特点世界各地的动植物多样性具有显著的特点，这些特点受到多种因素的影响，包括气候、地理环境、生态系统类型等。
热带雨林：热带地区是地球上生物多样性最丰富的区域。
例如，低地热带雨林被认为是世界上物种最多的陆地社区，全球约有三分之二的植物物种存在于热带雨林中。
热带雨林不仅在植物多样性上占据主导地位，而且其动物种类也极为丰富。
例如，印度尼西亚以其独特的热带雨林和大面积的过渡带而闻名，在亚洲所有动物和植物区系类目上都是生物多样性最多的国家之一。
纬度梯度：从极地到热带地区，生物多样性通常呈现增加的趋势。
大多数物种多样性最低的是靠近两极的地区，而随着向赤道方向推进，物种丰富度逐渐增加，达到热带雨林的高峰。
这种现象被称为纬度梯度。
特定地区的高度集中：某些地区由于独特的地质历史、环境异质性和气候条件，拥有异常高的生物多样性。
例如，南非开普敦地区仅占非洲大陆约0.5%，但包含了超过20%的非洲植物种类；新几内亚岛则因其复杂的地理位置和多样的生态系统，包含了旧世界和澳新界的动植物区系特点，许多物种是世界珍稀濒危物种。
海洋生物多样性：海洋生物多样性在不同海域表现出显著差异。
太平洋地区的物种多样性最高，其次是印度洋和大西洋。
此外，热带海域如西太平洋沿岸的珊瑚礁生态系统也展示了极高的生物多样性。
生态系统多样性：不同的生态系统（如草原、沙漠、山脉等）展示了丰富的生态系统多样性。
例如，美国拥有多种独特的生态系统，包括佛罗里达沼泽、加利福尼亚海岸地区、夏威夷群岛、中西部大草原和太平洋西北部森林等，这些生态系统内植物物种多样性极高。
保护热点：全球有多个被定义为生物多样性热点的区域，这些区域虽然只占地球陆地表面的一小部分，却拥有极高的特有物种丰富度，并面临严重的栖息地丧失威胁。
例如，印度南部喜马拉雅山区和西部古纳达山脉是热带雨林的独特生态系统，拥有丰富的植物和动物多样性。
综上所述，世界各地的动植物多样性呈现出高度集中、纬度梯度、特定地区高度多样以及海洋和陆地生态系统的丰富性等特点。
研究植物多样性心得体会
研究植物多样性心得体会作为一名植物学爱好者，我一直对植物的多样性感到着迷。
从野外探险中，我不断发现更多形态各异、生命力顽强的植物，把它们记录下来并一一研究。
经过一段时间的努力，我深刻认识到植物多样性的重要性和研究过程中的乐趣。
首先，植物多样性在生态系统的平衡中起着重要作用。
不同物种的植物拥有不同的功能，可以满足不同的生态需求。
比如，大面积的树木可以吸收大量二氧化碳，为人们改善天气带来好处；攀缘植物可以让游走动物寻找食物，扩大生态系统多样性。
同时，植物多样性的丰富性还可以增加生态系统的各项指标，如生物量、净生产力等。
其次，研究植物多样性的乐趣也不可小觑。
在野外寻找难得的植物，挑战自我，我们可以获得巨大的满足感和成就感。
在研究过程中，我们需要不停地寻找问题、探索答案，这种思考方式也可以促进我们的思维发展，提升我们的领悟力。
接着，我认为研究植物多样性同样也可以产生实际应用价值。
随着社会经济的不断发展，种植业、药物开发等领域需求不同的植物，这时研究多样性的数据可以为实际应用提供参考价值。
并且，通过研究物种的多样性，人们甚至可以更好地理解自然界中的生态运作方式，从而更加有效地保护自然环境。
最后，研究植物多样性的过程也提醒了我们加强对生物多样性的维护，特别是保护珍稀濒危植物。
随着人类活动不断增加，珍贵的植物种类正在逐渐减少。
因此，人们需要通过加强监控和保护，尽可能将这些珍稀濒危植物保护下来。
总之，通过研究植物多样性，我们可以了解植物生态系统的运作方式，获得研究的趣味、获得实际应用价值，并且更好地护卫我们珍贵的自然资源。
这一过程也需要我们保持谦卑之心，与自然和谐共存。
植物的物种多样性
植物的物种多样性植物的物种多样性是指在一定地区或生态系统中存在的植物物种的数量和种群结构的多样性。
植物物种多样性对于维持生态平衡、保护生物多样性以及人类的生存和发展都具有重要意义。
本文将探讨植物的物种多样性的定义、重要性、威胁因素以及保护措施。
一、植物的物种多样性的定义植物的物种多样性是指一个地区或生态系统中不同植物物种的数量和种群结构的多样性。
它包括物种丰富度（物种的数量）和物种相对丰富度（不同物种间数量的比例关系）两个方面。
物种多样性的度量方式包括物种富集度指数、物种均匀度指数和物种多样性指数等。
二、植物的物种多样性的重要性植物的物种多样性对于维持生态平衡和生物多样性具有重要作用。
首先，植物的物种多样性有助于提高生态系统的稳定性和抗干扰能力。
不同植物物种具有不同的生长策略和适应能力，它们可以利用不同的资源和环境条件，从而使整个生态系统具有较高的稳定性。
其次，植物的物种多样性对于维持生态功能的正常运行至关重要。
植物通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持气候的稳定性和氧气的供应。
此外，植物还能够逐步改善土壤环境，促进土壤的保水和抵抗水土流失能力。
最后，植物的物种多样性在人类经济和社会发展方面也具有重要意义。
许多药物、食品和工业原料都是从植物中获得的，同时植物还提供了美丽的自然景观和休闲活动的场所。
三、植物物种多样性的威胁因素植物物种多样性正面临着许多威胁因素。
首先，人类活动是导致植物物种多样性下降的主要原因之一。
森林砍伐、土地利用变化、过度放牧和污染等不可持续的人类活动导致了许多植物物种的丧失。
其次，外来物种的入侵也对植物物种多样性构成了威胁。
入侵物种往往具有较强的竞争能力和繁殖能力，会对原生植物的生存和繁殖造成严重威胁。
再次，全球气候变化也对植物物种多样性产生了重要的影响。
气候变化导致了生境的改变，某些植物物种的分布范围发生了变化，甚至面临灭绝的风险。
四、植物物种多样性的保护措施为了保护植物的物种多样性，我们需要采取一系列的保护措施。
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井栏边草（凤尾蕨科 ）
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（3）裸子植物
裸子植物在校 园等绿化场所是极 为常见的，一般均 为多年生木本植物， 高大乔木，如水杉、 黑松等；也一些观 赏和修剪造型的种 类，如苏铁、圆柏 等。
侧 柏（柏科）
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（4）被子植物
合 欢（豆科）
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被子植物是最常见 的植物类型，校园类的 绝大部分植物都是被子 植物。它们形态各异， 构成了园林绿化的主体。 常见的如行道树香樟、 法国梧桐等；花卉山茶、 杜鹃等；以及草本的一 串红、菊花等。
2.植物分类的阶层系统
分类阶层：界、门、纲、目、科、属、种
界是分类学的最高级单位，种是分类的 基本单位，各级单位下还可分“亚”单 位，如“种”还可分为：
亚种——形态上区别较明显、地理上又有隔离的
个体群
变种——有较稳定的形态差异，分布范围较局限
的个体群
变型——没有特定分布区、零星变异个体
3.植物分类的原则和分类系统
建立分类系统的主要目的：
反映不同类群之间的亲缘关系以及它们 的进化程度的高低。对于植物来说： 原始特征：
单细胞 无茎叶分化的叶状体 仅有管胞 同配生殖 无世代交替 孢子繁殖 无真正的花
进化特征：
多细胞、组织分化 有根茎叶分化 有导管分化 卵式生殖 异形世代交替 种子繁殖 有花和果实
4.植物的鉴定
鉴定植物的重要工具——检索表
五加科/八角金盘
睡莲科/荷花
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（3）秋季校园
秋实枝头、落叶缤纷，尽显五彩 斑斓，硕果累累的景致。
冬青科/构骨冬青
银杏科/银杏
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（4）冬季校园
枝干光洁、傲立寒风，展现婀娜 多姿、孕育生命的景观。
校园雪景
蜡梅科/蜡梅
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常春藤（五加科）
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罗汉松科/罗汉松
百合科/麦冬
榆科/榔榆
杨柳科/垂柳
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百合科/凤尾兰
大戟科/乌桕
海桐科/海桐
石蒜科/葱莲
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榆科/朴树
禾本科/凤尾竹
槭树科/红枫
芭蕉科/芭蕉
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瑞香科/结香
锦葵科/木芙蓉
木兰科/白玉兰
紫葳科/美国凌霄
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山茶科/山茶
蔷薇科/月季
杜鹃花科/杜鹃
睡莲科/荷花
3、校园常见植物科属的多样性
校园常见植物种类一般在一两百种以上， 分属于30-50个常见的科，如： 罗汉松科、百合科、榆科、杨柳科 百合科、大戟科、海桐科、石蒜科 禾本科、槭树科、芭蕉科
豆科、菊科、蔷薇科、睡莲科、杉科、松科、 柏科、苏铁科、银杏科、樟科、木兰科、槭树 科、唇形科、十字花科、木樨科、胡颓子可、 锦葵科、桑科、夹竹桃科、杜鹃花科等。
5、抓住关键典型特征，举一反三
三、校园植物的多样性
1、校园常见的四类植物
（1）苔藓植物 （2）蕨类物分属以上四大类，且多为人工种 植的各种被子植物。
2、校园常见植物外形的多样性
（1）草本——贴地生长，无枝干，一年或多 年生，如：荠菜、沿阶草等。 （2）灌木——主干不明显，分枝多，常丛生， 高一般在3米以下，如金钟花、火棘等。 （3）乔木——主干明显、发达，高于3米，高 达10多米，如水杉、法国梧桐等。 （4）藤本——茎藤状，蔓生，攀援于各种植 物、屋檐等支撑物上，如葎草、爬山虎等。
5.产生种子---------------------------------------------------------------------种子植物门
5、植物识别技巧
1、充分发挥各种感官的作用
看一看、摸一摸、闻一闻、记一记、画一画、想一想
2、小组合作学习
3、短期反复多次识别
4、对照检索表、图鉴、照片识别
4、校园常见植物花的多样性
校园内一般都栽培有多种花卉植物， 不同的花色、花型、花香和花期等， 不仅供师生观赏，同时还点缀着校园。 校内常见的花卉有：
结香、木芙蓉、白玉兰、美国凌霄 山茶、月季、杜鹃、荷花 紫薇、金盏菊、红花夹竹桃、美人蕉 桃花、一串红、锦葵、紫荆
5、校园植物四季景观的多样性
植物一般随四季更替会出现各 不相同的物侯特征，如开花与结 实、发芽与落叶等，形成四季不 同的景观。 （1）春季校园 （2）夏季校园 （3）秋季校园 （4）冬季校园
生物的多样性
—深圳植物资源知多少
研究性学习实践专题
提
纲
一、植物多样性的概念 二、植物分类基础知识 三、校园植物的多样性
一、植物多样性的概念
植物多样性——指地球上所有植物 （约50万种）及其与环境形成的生态 复合体，以及与此相关的各种生态过 程的总和。
多样性包括各个层次各个水平上的多 样性，即：基因、细胞、组织、器官、物 种、种群、群落、生态系统等的多样性。
2.由藻类和菌类所组成的共生体------------------------------------------地衣植物门 2.非藻类和菌类所组成的共生体-------------------------------------------------------3 3.植物体有叶绿素或其他色素，为自养生活方式---------------------藻类植物门 3.植物体无叶绿素或其他色素，为异养生活方式---------------------菌类植物门 4.植物体有茎、叶，而无真根---------------------------------------------苔藓植物门 4.植物体有茎、叶，而有真根----------------------------------------------------------5 5.产生孢子---------------------------------------------------------------------蕨类植物门
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千屈菜科/ 紫薇
菊科/金盏菊
夹竹桃科/红花夹竹桃 美人蕉科/美人蕉
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蔷薇科/桃花
唇形科/一串红
锦葵科/锦葵
豆科/紫荆
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（1）春季校园
万木复苏、百花齐放，一片花团 锦簇、争奇斗艳的景象。
蔷薇科/贴梗海棠
木樨科/金钟花
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（2）夏季校园
枝繁叶茂、绿满大地，一派生机 勃勃，茁壮成长的景色。
(1)编制原理:区分成对的相对特征 (2)检索表的两种常用形式： 定距（二歧）检索表 平行检索表
定距（二歧）检索表
1.植物体无根、茎、叶的分化，无胚。 2.植物体不为藻类和菌类所组成的共生体。 3.植物体内有叶绿素或其他色素，为自养生活方式---------藻类植物门 3.植物体内无叶绿素或其他色素，为异养生活方式---------菌类植物门 2.植物体为藻类和菌类所组成的共生体 -----------------------------地衣植物门 1.植物体有根、茎、叶的分化，有胚。 4.植物体有茎、叶而无真根 -------------------------------------苔藓植物门 4.植物体有茎、叶而有真根 5.产生孢子---------------------------------—--------------------蕨类植物门
5.产生种子----------------------------------------------------种子植物门
平行检索表
1.植物体无根、茎、叶的分化，无胚。----------------------------------------------2
1.植物体有根、茎、叶的分化，有胚。----------------------------------------------4
学习结束！
退 出
（1）苔藓植物
苔藓植物在校 园中还是常见的， 一般生活在水沟、 墙角、树下等较为 潮湿的环境里。植 物体矮小，贴在地 表生长，如：地钱、 立碗藓（葫芦藓科） 葫芦藓、小羽藓等。
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（2）蕨类植物
蕨类植物在校园 里不多见，一般为栽 培观赏的室内物种。 校内室外能见到的只 有井栏边草等极少数 种类，生长于潮湿的 沟边、石缝中等。
二、植物分类基础知识
1.植物的命名——双名法 由瑞典植物分类学家林奈（Linnaeus）创立，每种 植物种名由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成。
如：银杏（ Ginkgo biloba L. ）的学名是这样的来的： Ginkgo biloba L. 属名 + 种加名 + 命名人
属名（第一字母大写）的含义与来源： 植物的某些特征、颜色、气味等、植物体的某种 化合物、用途、植物的习性和生活环境、植物的 产地等。
（1）草本
近地生长，无枝干，一年或多年生， 如：荠菜、沿阶草等。
白花车轴草（豆科）
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（2）灌木
主干不明显，分枝多，常丛生，高一 般在3米以下，如金钟花、火棘等。
小白腊（木樨科）
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（3）乔木
主干明显、发达，高于3米，高达 10多米，如水杉、法国梧桐等。
合 欢（豆科）
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（4）藤本
茎藤状，蔓生，攀援于各种植物、屋檐 等支撑物上，如葎草、爬山虎等。