江苏省陶研会第四届“行知杯”优秀论文获奖名单(相城区)
2010年教科研获奖统计表
2010.2
2010.11.22 邳州市中小学田径运动会 2010.11
邳州教研室 王薇（英语） 顾玉（语） 贺远谋（语） 主持人 李敏 江苏省陶研会 李祥瑞 辅 辅导老师 王景梅 《邵帅令我感动》—李炳 王维维——男子跳远 张群 刘伟——女子垒球 刘梦——女子跳远
王薇(英) 刘海涛(综合实践) 李颖(思品) 优 质 课 邳州市陶研会 王薇(美术) 顾玉(音乐) 课题名称 教人求真学做真人与农村小学诚信教育研究 运用陶行知思想增强班主任工作效能 导 奖 小海燕报 第四名 第五名 第六名
2010年度占城镇中心小学教育科研获奖情况统计表 2010年度占城镇中心小学教育科研获奖情况统计表
姓 名 王支援 刘海涛 陈颖 陈玉芝 翟玉侠 李祥瑞 侯莉 李颖 李颖 李颖 陈玉芝 陈玉芝 王薇 等级 一等奖 二等奖 等级 一等奖 二等奖 教科研课题 发奖单位 江苏省陶研会《行知杯》 徐州市教研室（7创新杯） 徐州市教研室（7创新杯） 徐州市教研室（7创新杯） 徐州市教研室（7创新杯） 徐州市教研室（4届案例） 徐州市教研室（4届案例） 徐州市教研室（4届案例） 徐州陶研会 徐州陶研会 徐州陶研会 徐州陶研会 《新课程●小学》杂志 (邳州市教研室) 邳州市教研室) 顾玉(语) 陈玉芝(数) 李颖(语) 周燕(数) 类别 论文 论文 论文 论文 论文 案例 案例 案例 案例 案例 案例 案例 论文发表 优 秀 名称 等第 获奖时间 试论小学语文教师如何正确解读教材 等奖 二 2010.பைடு நூலகம் 如何指导学生有效地使用《硬笔习字册 一等奖 2010.12 寻找生命的价值 一等奖 2010.12 研读<孔子游春>浅谈语文综合实践活动 一等奖 2010.12 小学语文教学中美育实施策略 一等奖 2011.12 <三角形面积计算>教学设计 一等奖 2010.9 <恐龙>教学设计 二等奖 2010.9 习作<写写这节课>教学设计 三等奖 2010.9 剪纸的故事 二等奖 2010.4 大自然文字 二等奖 2010.4 小手拉小手 二等奖 2010.12 海伦.凯勒 一等奖 2010.12 北师大主办+ 小学英语学习有效氛围营造策略 北师大主办+ 2010.12.8 备 课 2010.2 .
南通市陶行知研究会2005年教学评比
南通市陶行知研究会2005年教学评比南通市陶行知研究会2005年教学评比如下：2005年由南通市教育工会、南通市教育科学研究院、南通市陶行知研究会联合主办的南通市“行知杯”中青年教师教学技能比赛在南通市第一初级中学举行。
南通市总工会副主席黄X、市陶行知研究会会长秦XX、市委教育工委副书记杨XX、市教育科学研究院院长陈X、市总工会经保部部长赵XX、市教育工会主席张XX等领导出席开幕式。
开幕式由市陶行知研究会会长秦XX同志主持，比赛承办单位南通市第一初级中学校长范XX致词，教科院陈X院长对比赛提出了具体要求。
市委教育工委副书记杨XX在开幕式上表示，教师是办好教育的希望，中青年是事业的希望，必须着力培养一批过硬的中青年教师队伍。
市总工会副主席黄X提出，“行知杯”中青年教师教学技能比赛对于激励引导全市广大教育工作者奋发成才，促进建设学有优教的南通教育强市具有十分重要的意义，她希望全体参赛教师在比赛期间，发扬进取精神，赛出最好水平。
根据南通各县（市、区）及市陶研会中教专委会初赛选拔，来自城乡及边远地区初中（含城乡教师“168手牵手工程”结对学校）和江苏省陶研会实验学校的57名初中语文、历史、化学教师参加了这次比赛。
其中，有省基本功比赛一等奖获得者、市优秀人才、校级领导，他们以自身扎实的教学功底在比赛中展现，起到了很好的引领示范作用。
选手按序抽签、按学科分组参加了粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、模拟课堂、实验操作等几项比赛。
经评委们公正评比，组委会审核，语文和历史学科分别评出一等奖8名、二等奖11名，化学学科评出一等奖7名、二等奖10名。
其中李X、陆X、耿XX 元等三人拟向南通市总工会申报授予“南通市五一劳动奖章”。
王XX、王XX、沈XX、何XX、杨X、徐X、徐XX、江X、黄XX等九人拟向南通市总工会申报授予“南通市五一创新能手”称号。
每年一届的南通市“行知杯”中青年教师教学技能比赛是主办方精心打造的品牌，每届都有中青年教师在这个平台上演绎精彩，收获成长。
2015年行知杯论文汇总表
（excel格式）序号县区1宿城2宿城3宿城4宿城5宿城6宿城7宿城8宿城9宿城10宿城11宿城12宿城13宿城14宿城15宿城16宿城17宿城18宿城19宿城20宿城22宿城23宿城24宿城25宿城26宿城27宿城28宿城29宿城30宿城31宿城32宿城33宿城34宿城35宿城36宿城37宿城38宿城39宿城40宿城41宿城42宿城43宿城45宿城46宿城47宿城48宿城49宿城50宿城51宿城52宿城53宿城54宿城55宿城56宿城57宿城58宿城59宿城60宿城61宿城62宿城63宿城64宿城65宿城66宿城68宿城69宿城70宿城71宿城72宿城73宿城74宿城75宿城76宿城77宿城78宿城79宿城80宿城81宿城82宿城83宿城84宿城85宿城86宿城87宿城88宿城89宿城91宿城92宿城93宿城94宿城95宿城96宿城97宿城98宿城99宿城100宿城101宿城102宿城103宿城104宿城105宿城106宿城107宿城108宿城109宿城110宿城111宿城112宿城114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132江苏省陶研会第七届“行知杯”参评论论 文 题 目生活教育的教学----较量中体现价值剪出精彩 剪出梦----浅谈剪纸教学中的点滴体会在文本和生活中间架起情境桥梁陶行知“教学做合一”在作业中的运用----浅析作业批发与订正生活教育理念在数学教学中的运用精心设计家庭作业，提高家庭作业的有效性妙指生花妙语生情----浅谈儿童古筝认弦教学“激励”作桨扬自信之帆----浅谈“激励理论”在小学美术教学中的运用用“比较”促进学生的数学学习让小学数学课堂充满生活的灵动----浅析“教学做合一”在数学中的运用有效提问让数学课堂更精彩----数学课堂提问的有效性研究让科学课成为孩子们收获兴趣的沃土小学数学中高年级课堂导入方法初探白水明田外，碧峰出山后----古诗教学初探爱，浸润孩子的心灵践行行知思想，让自主、合作、探究成为语文课堂的新常态优化习作评语作文启蒙指导策略初探是谁折断了孩子飞翔的翅膀----浅谈小学生生存能力现状及原因分析让语言艺术之花在语文课堂绽放童年的回忆----浅谈小学音乐课堂教学乘着那歌声的翅膀走好人生每一步，做好教师每一天英语阅读教学在小学低年级试行的一些思考浅谈中小学英语课堂教学中人文教育的渗透眉来眼去传情意，举手投足皆语言----浅谈体态语在小学英语课堂教学中的应用让心理暗示成为小学数学学困生转化的推手践行行知思想，让数学回归生活万丈高楼平地起----浅谈低段学生计算能力的培养践行陶行知教育思想通过不同的读本教材让小学生爱上阅读践行行知教育思想 打造愉快信息技术课题教育，心灵唤醒的艺术“学以致用”理念下的课后反思用儿歌浸润数学课堂放飞“想象”，彰显“个性”----试论习作教学中“想象”思维的运用品德课堂教学中活动式教学策略之我见科学评价促进学生行为内化----班级管理四评价的初探论舞台对原生态音乐的影响用英语点燃孩子智慧火花----陶行知创新教育思想在小学英语教学中的运用任务驱动教学法 环环紧扣效果佳电脑游戏资源在小学信息课堂中的应用探究“敬”中求“静”-----班主任管理的初步探索用音乐搭建红楼桥梁，让孩子走进红楼艺术基于“生活教育”理论的生活化教学目标设计的实践研究教学合一，让英语课堂精彩生花----浅谈陶行知教学做合一思想在小学英语教学中的运用心平气和 也牵蜗牛去散步 ----对蜗牛式学生教育方法的有效探究唤起兴味----数学课堂教学不懈的追求小学体育教学中发展合作学习能力策略的实施小学数学阅读现状与影响因素分析让“顺势心理”成为孩子发展的“正能量”写作乐趣伴童心，淡妆浓抹总相宜浅谈培养学生良好行为习惯的有效策略在低年级孩子心中播下科学的种子老调需重弹 创新是真经魅力之所在----浅谈竖笛在小学音乐课堂的运用范画在美术教学中的魅力让教学做合一“走进”小学思品课堂小学语文读写结合策略初探----浅谈如何在语文教学中进行读写结合指导建构主义观点下的小学数学教学策略陶行知思想在小学生篮球原地运球教学中的践行让口语交际课堂成为孩子“演”，“说”的舞台运用智慧语言 叩开学生心扉拨心灵之弦 扬个性舞台----数学课堂张扬学生个性的策略之我见浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效输入小学体育“导学案”的实践研究阳光总在风雨后----创造性利用学生的“错误”，提高小学数学课堂效率游戏承载知识----利用游戏进行教学，提高低年级计算教学的实效性学习陶行知教育思想 打造低年级高效课堂让批评来得更有效一些----浅谈小学教学中批评的艺术陶行知生活教学理论对小学体育课的影响的研究提升幸福指数，促进英语学习----探究自然分材教学在初三复习课中的应用英语课堂中“问”的艺术思考的研究与探索作文也是做人----浅谈在作文教学中如何渗透陶行知德育思想用家长的心态做老师打破装饰品教育 回归生活本色课堂对软式垒球进入高中校园的可能性复分析----以宿迁市为例大爱无疆----论体育教学领域的陶行知教育思想倾听学生是地理教师成长的助推力让中学地理课堂散发活力点石成金----教师在培养学生创造性思维能力中的激活作用探究性学习中的数学课堂教学探索优化教学设计，提升课堂内涵----初中评议课堂优化浅见让阅读像呼吸一样轻松----中学语文阅读教学“教、学、做”合一用家长的心态做学校教育优化教学设计 让数学课堂充满活力践行陶行知教育思想 引导学生自主学习恰当保持师生距离 构建和谐师生关系实效性阅读教学中的“教、学、做”让学生英语课堂上“有口难开”变“脱口而出”揭开中考英语写作难的“神秘面纱”浅谈本人在学习声乐中的体会运用生活教育理论 把握思品课灵魂物理实验，合作学习----合作学习在初中物理实验教学中的实践研究网络模式下英语的“教”与“学”做如水老师，走进学生心灵深处在课堂中践行地理课程的生活性有你相伴不寂寞爱与严----浅谈陶行知“爱满天下”的教育思想在实践串的运用转化体育“后进生”的思考让英语常态课也轻歌曼舞践行行知思想 构建高效课堂让生活融入信息技术课堂推理心育工作之全员策略让“陶花”在信息技术教学中绽放----践行陶行知的生活教育理论创设情境，愉快教学践行陶行知教育思想 塑造学生爱的灵魂----以思品教学“我为人人 人人为我”为例新课改下的音乐课堂让生活“走进”英语课堂教学多元化，让英语课堂更精彩以科学之方，新艺术教育之事----美术教学中数字绘画手段的应用探索师爱，奏响人文教育的美妙和弦----对社会艺术培训现状的思考从初中英语教学转型期中谈作业布置与批改的前瞻性乐育英才----激励引导兴趣学科分类作者所在单位存储论文文件名教育管理周萍萍南京师范大学附属中学宿迁分校美术教育李青南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育王小青南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学周萍萍南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学陈洁南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学陆寒南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育王茜南京师范大学附属中学宿迁分校美术教育杨娇娇南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学杨文利南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学张月梅南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学陆寒南京师范大学附属中学宿迁分校小学科学蒋琼南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学沈丽君南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文薛呈静南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文李梅南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文陈福昌南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文刘海玉南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文乔媛媛南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文毕小燕南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文毕小燕南京师范大学附属中学宿迁分校参评论文目录汇总表音乐教育戚莹南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育戚莹南京师范大学附属中学宿迁分校小学科学靳莉南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育毕艳书南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育姚又玮南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育姚又玮南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学朱晓洁南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学张月梅南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学卓剑兰南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文张婷婷南京师范大学附属中学宿迁分校信息技术张二虎南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理丁宁南京师范大学附属中学宿迁分校体育教育王美兰南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学骆春梅南京师范大学附属中学宿迁分校小学语言李梅南京师范大学附属中学宿迁分校小学思想品德陆丽南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理陈荣侠南京师范大学附属中学宿迁分校音乐沈洁南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育彭瑞诗南京师范大学附属中学宿迁分校信息技术邹利花南京师范大学附属中学宿迁分校小学信息技术王晶晶南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理王沛沛南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育吴文婷南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育郭琳南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理黄玲艳南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学李冲南京师范大学附属中学宿迁分校体育教育王美兰南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学卓剑兰南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理金凤南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文王影南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理秦二彬南京师范大学附属中学宿迁分校小学科学李春满南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育张孟君南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育苗小娇南京师范大学附属中学宿迁分校美术教育葛利娟南京师范大学附属中学宿迁分校思品教育张严月南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文刘欣南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学张颖南京师范大学附属中学宿迁分校体育教育王美兰南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文郭玉南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文臧文娟南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学仲爱菊南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育王惠惠南京师范大学附属中学宿迁分校体育教育袁圆南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学陈冬南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学仲成丽南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学张燕南京师范大学附属中学宿迁分校小学体育陈炎南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育朱文南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育侍月季南京师范大学附属中学宿迁分校初中语文蔡秀娟南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理陈梅南京师范大学附属中学宿迁分校思品教育周月凯南京师范大学附属中学宿迁分校体育教学杜彩凤南京师范大学附属中学宿迁分校体育教学朱小江南京师范大学附属中学宿迁分校地理教育陆云南京师范大学附属中学宿迁分校地理教育牛敏南京师范大学附属中学宿迁分校中学语文刘海玉南京师范大学附属中学宿迁分校中学数学夏波南京师范大学附属中学宿迁分校中学语文王梦溪南京师范大学附属中学宿迁分校中学语文王梦溪南京师范大学附属中学宿迁分校生物教育张本忠南京师范大学附属中学宿迁分校中学数学潘政南京师范大学附属中学宿迁分校信息技术王艳萍南京师范大学附属中学宿迁分校中学语文贲彩虹南京师范大学附属中学宿迁分校中学语文董琪南京师范大学附属中学宿迁分校中学语文王雪南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育胡雯芮南京师范大学附属中学宿迁分校思品教育宋淼南京师范大学附属中学宿迁分校物理研究韩宇南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育费宗芳南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理肖亮南京师范大学附属中学宿迁分校地理教育罗艳南京师范大学附属中学宿迁分校德育工作陈美玲南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理张文静南京师范大学附属中学宿迁分校体育教育张建南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育金丹南京师范大学附属中学宿迁分校中学信息技术陈美玲南京师范大学附属中学宿迁分校信息技术于凤南京师范大学附属中学宿迁分校心理健康邵梦颖南京师范大学附属中学宿迁分校中学信息技术丁华南京师范大学附属中学宿迁分校物理教育卢志强南京师范大学附属中学宿迁分校思品教育李红梅南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育孙丽丽南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育叶尔妮南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育张译文南京师范大学附属中学宿迁分校美术教育解峰南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育朱向莉南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育朱文南京师范大学附属中学宿迁分校。
江苏省第三届行知杯优秀论文评选获奖名单(镇江市)
名师是这样炼成的—农村中学培养教学与科研“两腿”都 高一物理教学的困惑及对策 传统文化经典阅读教与学初探 中学历史研究性学习教学设计 从高考角度审视高一语文阅读教学 新课改背景下反思型教师的培养策略 关于高中语文学业不良的实证研究 做一个反思型的教师 小学英语教学生活化 创造教育——培养学生创造性思维 “开窗” ，让农村小学英语课堂“深呼吸” 多一些赏识，少一些批评
优秀教师=教学过程+教学反思+再教学过程+再教学反思
《以学生为中心的主题教学模式在职校英语教学中的应用
扬中市级机关第一幼儿园 赏识中的靓丽幼儿画面 扬中市级机关第一幼儿园 让幼儿快乐地享受音乐 扬中市级机关第一幼儿园 用快乐音符培养智慧宝宝 扬中市级机关第一幼儿园 从“灌”到“探” 扬中市实验幼儿园 扬中市外国语学校 扬中市外国语学校 季茂琴 扬中市外国语学校 扬中市油坊中心幼儿园 镇江实验初中 镇江实验初中 镇江实验初中 镇江实验初中 镇江实验初中 镇江实验学校 镇江实验学校 镇江实验学校 生活中创造 生活中教育 体育课中精心安排微格点的尝试 如何在体育课堂教学中使用多媒体辅助教学 “小组合作学习法”在体育教学中的有效运用 学习陶行知生活理论 倡导数学教育生活化 构建立体化校本教研 打造研究型教师团队 如何在英语教学中培养自主学习能力 优化预习，提高课堂效率 是要虚伪的“美丽”还是简约的“本色” 聆听哲人絮语，增长教育智慧 师生对话——让数学课堂更精彩 浅议如何走出初中英语写作教学的困境 找准练笔落脚点，演绎精彩语文课堂
镇江新区大港中学 镇江新区实验小学 镇江新区实验小学 镇江新区实验小学 中华路小学 中华路小学 丹徒区西麓中心小学 丹徒区西麓中心小学 丹徒区西麓中心小学 丹徒区西麓中心小学 丹徒区西麓中心小学 丹徒区西麓中心小学 江苏大学附属小学 江苏大学附属小学 江苏省大港中学 江苏省大港中学 江苏省大港中学 江苏省大港中学 江苏省大港中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省扬中高级中学 江苏省扬中高级中学 江苏省扬中高级中学 江苏省扬中高级中学 江苏省扬中高级中学 句容市葛村中心小学 句容市葛村中心小学 句容市葛村中心小学 句容市葛村中心小学 句容市葛村中心小学
江苏省陶研会第四届“行知杯”优秀论文一等奖名单
行知合一——开拓体育教学的新境界 以社会实践为路径，提高高中政治教学的有效性 陶行知生活教育理念在高中英语课堂教学中的应用 充满爱的教育才是最有效的教育 爱满天下——读陶行知教育思想的体会 在生活中学，为生活所用 让“教学做合一” 思想在小学数学教学中生根 浅谈数学课堂教学与生活化 数学课堂教学生活化的三点尝试 浅谈陶行知生活化教育理论在数学教学中的实践运用 《浅谈生活教育在幼儿教育中的彰显》 在幼师历史教学中感悟陶行知教育思想 用“生活”为我们的数学课堂服务 实践“六大解放”思想，培养创新思维能力 读、思、用陶行知先生的“四块糖” 践行陶行知的生活教育理论—让数学课堂活起来 陶行知的幼儿教育思想对农村幼儿教育的影响 浅谈陶行知的民主教育 融入生活学数学 中学地理“教、学、做”生活化
在化学教学过程中实践“教学做合一” 初中英语教学不妨追求“生活化” 践行陶行知思想，指导学生课外阅读 吹拉弹唱说，你准备好了吗？ 让语文教学扎根于生活的土壤 让爱在教育中诗意地流淌 “活”——引领语文教学 实践"教学做合一" 激活"动感"课堂
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朱佩佩 陈松强 张友平 陈小云 沈春英 沈云萍 周 宇 孙安峥 李建红 任明安 郑 彤 陆 雯 陆 雯 孙佳洁 马丽 李 盈 任锦凤 沙澄慧 沙红琴 孙凤 顾晓燕
沈晓峰 葛美芳 邹 莉 张蓉婷 虞阳兰 朱 丁 陈 婕 海 震 陆子薇
兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市一中 兴化市特殊教育学校 兴化市特殊教育学校 兴化市特殊教育学校 兴化市特殊教育学校 兴化陶庄中心校 兴化市开发区中心校 兴化市开发区中心校 兴化市中堡中心校 兴化大垛中心校 兴化实验小学 兴化市少年宫幼儿园 兴化市少年宫幼儿园 兴化市新生中心小学 兴化市新生中心小学 兴化市新生中心小学 兴化市新生中心小学 兴化市合陈中心小学 兴化市文正小学部 兴化市中等专业学校 兴化市荻垛中心小学
陶行知研究会第六届“行知杯”论文获奖名单
江苏省陶行知研究会第六届“行知杯”论文获奖名单特等奖姓名单位论文题目李振华曹高义宜兴市桃溪小学可持续自动发展，绽放生命的活力陈菊胡宏勋宜兴和桥中等专业学校秉承陶行知教育理念，切实推进中职校园文化建设壹等奖姓名单位论文题目张海萍宜兴市实验小学让阅读回到最初的自由吴剑英宜兴市第二实验小学构建主动参与式课堂，实现小学英语学与教的有效和高效李伟平宜兴市第二实验小学巧用情感因素优化课堂教学汤彩君宜兴市第二实验小学“三点”合力，打造高效品德课堂曹冰宜兴阳羡小学低年级语文课堂文化素养的蒙养周英王亚宜兴市丁山实验小学破“茧”求进钱丹宜兴市丁山实验小学数学中学阅读阅读中学思维周雪芬宜兴市陶都小学悉心浇灌，静待花开黄夏云宜兴市陶都小学琢璞成玉，沥沙存金——学生习作自主评改指导初探顾雪飞宜兴市官林实验小学我的品德四季曲俞春海宜兴市新街实验小学邂逅美丽生成演绎智慧课堂赵洪元宜兴市城西小学巧设问题情境成就精彩课堂陈优芬宜兴市和桥第二小学我为写字教学支招孙永明宜兴市和桥第二小学牧式教学：小学语文读写教学的范式转化胡志红宜兴市城北小学做一个有文化魅力的语文教师蒋菊妹宜兴市桃溪小学学校话语权，推开教师文化的“另一扇窗”徐群芬宜兴市红塔小学闻弦歌而知雅意吴永平宜兴市红塔小学弘扬行知思想，践行关爱教育袁丽萍宜兴市宜丰小学谈“以读为主”对有效课堂的功效李联璧宜兴市张泽中小学当“生活”邂逅“课堂”赵家飞省宜兴中学在高中生物课堂中实践生活化教学邵然省宜兴中学重视积累追根溯源决胜高考周俊宜兴市东山高级中学刍议导学案在高中数学中存在的问题及解决建议王桂玉宜兴市实验中学让爱心与耐心同行吴慧斐宜兴市树人中学“另眼相待”课堂上问题学生的几点思考唐玉婷宜兴市官林中学基于案例分析的高中英语课堂教学有效性之缺失及策略黄小琪宜兴市和桥高级中学关于课堂提问的几点思考陆鑫宜兴市和桥高级中学扎实推进学生思想政治素质发展性评价杜友良宜兴市高塍中学新课程下的物理实验教学蒋磊宜兴市万石中学“老师，你是我的伯乐”张丽燕张亚芬宜兴市新芳中学唤醒美丽的心灵徐益君宜兴市新芳中学“有效教学”四步曲周岗宜兴市新芳中学浅谈微课在信息技术教学中的运用策略张雪芳宜兴中等专业学校返璞归真回归传统樊玉成樊成凤宜兴中等专业学校把你的生命放在学生的生命里侯正飞宜兴市周铁成校加强社区工作队伍建设促进社区和谐发展潘介强宜兴市周铁成人文化技术学校陶行知的成人教育思想及对当代农村成人教育的启示贰等奖王海燕宜兴市实验小学附属幼儿园音乐活动——荡漾着激情和人性的活动鲍晓亚宜兴市实验小学附属幼儿园在尊重中赢得发展朱唯一宜兴市第二实验小学附属幼儿园无处不在的教育蒋叶勤宜兴市和桥中心幼儿园区域活动的问题和对策何水英宜兴市和桥中心幼儿园让孩子在大自然、大社会中学习交往万小燕宜兴市和桥中心幼儿园师幼体态语言交往的重要性刘雷鸣宜兴市和桥中心幼儿园如何在幼儿顺利开展民间游戏张暑琴宜兴市湖父幼儿园在种植活动中激发幼儿的潜能董敏华宜兴市实验小学在自然中自然成长纪美玲宜兴市第二实验小学合理设计练习，引燃思维火花刘芳宜兴市第二实验小学用教育见证“花开有声”俞昭英宜兴市第二实验小学有情·有理·有味——我的数学课堂观汤彩君宜兴市第二实验小学立足教材巧用资源整合课堂蒋瑶宜兴市阳羡小学学做社会人：向“社会主义合格公民”的目标进发吴红娟宜兴市阳羡小学童真挥洒，采撷金色的麦穗冯静宜兴市荆溪小学微读：想说爱你不容易！盛霞任静宜兴市丁山小学今天我们需要什么样的养成教育许琦缪芳宜兴市丁山小学以学生的学习为核心提高数学活动有效性骆文燕宜兴市丁山小学念好生态语文课堂的“三字经”冯霞宜兴市丁山小学有效利用生成让数学课堂海阔天空朱泽芬周建文宜兴市丁山小学给农村孩子一片教育的蓝天范瑞华宜兴市丁山小学和学生一起“下水”吴小芳吴梅芬宜兴市环科园实验小学培植生活土壤还习作之本色凌伯军宜兴市环科园实验小学寓教于环保：培养学生的公德意识吴永良宜兴市城西小学身教蒋卫琴张柯芳宜兴市城西小学且圆孩子“英雄梦”冯波马丽云宜兴市城西小学小荷才露尖尖角看你如何去引导赵洪元傅福堂宜兴市城西小学说动并行亲身体验收获真知杨露宜兴市官林实验小学小学高年级数学课堂教学中小组合作学习的问题及对策史敏娟宜兴市官林实验小学打磨细节凸显高效姚丽黎宜兴市官林实验小学多管齐下，打造“三度统一”的“真效”课堂！纪文华宜兴市官林实验小学叩开写作的大门郭剑峰宜兴市官林实验小学数学课堂探究活动有效性的思考周建强宜兴市官林实验小学快乐成长因为有“爱”何珍宜兴市广汇实验小学请坚起“倾听的耳朵”张妍宜兴市广汇实验小学数学与生活对接感受数学的魅力朱志娟宜兴市广汇实验小学让“猫”见“老鼠”不再怕张丽君宜兴市和桥第二小学用“真实”开创作文教学一道亮丽的风景线王海燕宜兴市和桥第二小学拥有打开学生心门的钥匙丁学姿宜兴市和桥第二小学数学斗趣源自“和而不同”王丽琴宜兴市和桥第二小学把握有效生成，创造灵动课堂唐惠萍宜兴市和桥第二小学细细品，深深悟陈婷宜兴市和桥第二小学画图策略助你遨游数学王国陈月林宜兴市大浦小学特别的爱给特别的你吴剑波徐朝辉宜兴市徐舍小学在传承中弘扬在弘扬中成长钱志琴宜兴市徐舍小学让生命充满阳光，看花儿美丽绽放谢文婷宜兴市徐舍小学如何实现朗读教学的“三情共振”刘亚云宜兴市徐舍小学多途径、全方位培养学生英语语感颜群仙宜兴市范道实验小学小学无痕作文教学的尝试马文君宜兴市陶城实验小学多元对话：让课堂洋溢生命的灵动单敏宜兴市陶城实验小学思维空间：引领学生走向智慧路俊宜兴市新街实验小学数学课堂上的“特殊教育”吴敏宜兴市新街实验小学追“错因”之本溯“生成”之源张华宜兴市新街实验小学激发写作兴趣，唤醒写作热情徐茂松宜兴市新街实验小学让学生在“生本、生长、生活”的课堂中持续发展陈姣宜兴市新街实验小学童话让小学英语课堂多姿多彩沈志芬宜兴市宜丰小学提高学生英语写作能力之我见唐俊宜兴市宜丰小学以情为线索，引导学生诵读古诗文王黎涛宜兴市堰头小学“用计算机探索探索规律”的教学实践与思考邱琴宜兴市堰头小学原来如此——生活化的科学探究和科学体验赵源宜兴市红塔小学责任：为学生的人生加分丁芳芳宜兴市红塔小学“教”之得法“导”之有理史慧珠宜兴市红塔小学浅谈如何运用“行知”理论促进幼儿的语言发展陆华静宜兴市红塔小学以“善”为谋，巧施善手，轻松做好班主任史旦萍宜兴市太华小学以文化化人润生无声江贞群宜兴市太华小学文化育德，德润文化！蒋叶芬宜兴市太华小学“文本比较”，有效提升学生学习和发展的能力李志芳宜兴市太华小学浅谈儿童时期的想象力王斌李阳宜兴市周铁实验小学立足生活构建英语数学的高效课堂朱云萍宜兴市周铁实验小学批评无痕花开有声闵德行宜兴市周铁实验小学一桩离奇的失踪案何希莹宜兴市万石小学浅谈低年级解决问题的策略孙欢宜兴市万石小学基于培养音素意识的小学音标教学白云宜兴市闸口小学自主评改，让作文教学更有效李振华曹高义宜兴市桃溪小学涵养化育，润泽生命王丽丽宜兴市桃溪小学因材施教，让阳光照亮孩子的心灵花园樊志娟宜兴市桃溪小学我应该感到自豪才对！储晓娇宜兴市南新小学整体性是英语整体教学法方法的核心丁浩清宜兴市杨巷小学绿色课堂呼唤绿色评价沈燕宜兴市陶都小学数学草稿本，想说爱你不容易华敏吴继东宜兴市陶都小学因“内容”而制宜，因“对象”来施教尹若兰宜兴市陶都小学高高在“上”——一个优等生的案例引发的思考宗晓云宜兴市陶都小学爱，让“教”“学”“做”合一！钱亚云宜兴市陶都小学浅谈生活教育在语文课堂中的运用吕梦佳宜兴市洑东小学让阳光照亮每一颗童心张彦彬宜兴市洑东小学深化公民教育推进自主发展周玉琴宜兴市洑东小学抓朗读培养语感，重习惯主动发展孙波宜兴市张泽中小学“行知”课堂智慧有效范一晖宜兴市张泽中小学孩子，我陪你慢慢走姜亚萍盛小菊宜兴市张泽中小学活用教材，构筑口语乐园周静芬宜兴市特殊教育学校唤醒聋生数学活动经验提高聋生数学学习能力史海英省宜兴中学“教学做合一，优化英语作文评改方式”的实践总结钱玉琴省宜兴中学文章皆是有情物，师生岂是无情人吴婷省宜兴中学反思，让教育如沐春风房超省宜兴中学地理课堂中的生活教育思想周青萍省宜兴中学从“学”<政治生活>到“过”政治生活黄霞省宜兴中学利用教师纠错反馈，改善学生语言输出周岳萍省宜兴中学游戏在心理健康教育活动课中的运用蒋静省宜兴中学让语文课堂活起来焦立省宜兴中学弹好有效听课“三步曲”任征省宜兴第一中学词汇语用学对英语阅读理解词汇猜测题的启示程姣省宜兴第一中学提高政治课堂互动实效性的实践与反思王正清宜兴市东山高级中学高中化学教学“课堂导入”的原则和方法朱富军宜兴市东山高级中学刍议高中数学教师教学反思能力发展途径的研究史俊芳宜兴市东山高级中学化学课堂需要从生活讲起吴燕华宜兴市东山高级中学高中物理学生审题过程中存在的问题及如何培养学生物理审题能力周俊宜兴市东山高级中学关于高中数学教学中培养数学思维能力的实践研究钱智峰宜兴市东山高级中学有偿家教盛行之背景下对学校教育的反思欧卫强宜兴市东山高级中学正确定位班主任角色扎实推进新时期班主任工作焦声明宜兴市东山高级中学浅论新课程理念下的中学研究性学习秦毅蒋天钟宜兴市实验中学浅谈高效物理课堂中的“教”与“学”丁健蒋天钟宜兴市实验中学让教学机智在物理课堂中闪光章洁宜兴市实验中学英语语法教学中小组合作探究学习的尝试陈德飞宜兴市实验中学生活是教育的灵魂陆宝初万静宜兴市和桥高级中学高中语文探究性学习的实践研究陈英杰朱颖雅宜兴市和桥高级中学千教万教教人求真，千学万学学做真人曹亚舜赵霞宜兴市和桥高级中学基于“被边缘”的背景下如何在反思中提高学生兴趣和能力万静陆宝初宜兴市和桥高级中学生活化文阅读的课程实践蒋志南程栋宜兴市和桥高级中学建构新世纪“心育”系统工程曹强宜兴市和桥高级中学寓教学于情景，推动历史课堂转型王晓云刘赟茜宜兴市和桥高级中学浅谈历史教学中多媒体的应用钱建良宜兴市和桥高级中学个性化发展方能迎来学校发展的春天蒋晓霞季景宁宜兴市和桥高级中学农村中学物理教学中培养学生自主学习的策略研究许斌陆宝初宜兴市和桥高级中学重构高中写作教学的若干思考谈烔淑宜兴市和桥高级中学口语教学的促进方法——词块学习策略姚正平宜兴市和桥镇第二中学让思想品德课真正回归生活沈文政宜兴市和桥镇第二中学合理开发身边资源创新物理实验教学周丽英宜兴市和桥镇第二中学让数学课堂充满活力殷亚芬宜兴市和桥镇第二中学物理教学不可替代的演示实验蒋乾芳宜兴外国语学校浅析问题探究式教学在政治教学中的作用及应用张永宜兴外国语学校创设理想的数学课堂周建明杨金林宜兴市张渚高级中学德性教育：提高学生道德品质蒋丽艳刘杰宜兴市张渚高级中学事事处处为学生，时时刻刻为梦想周丽娇宜兴市丁蜀高级中学谈中学数学课堂教学高良宜兴市丁蜀高级中学让问题充满整个课堂，培养学生的创新能力史君仙宜兴市丁蜀高级中学巧用哲学智慧打造幸福课堂徐立丰宜兴市丁蜀高级中学对于乡村教育中高中地理的一些想法谢标宜兴市丁蜀高级中学浅谈高中生物探究性实验课的开展储兰芬宜兴市丁蜀高级中学在问中学在学中问高浩宜兴市丁蜀高级中学“教学做合一”思想的现代教学意义蒋旭宜兴市丁蜀高级中学浅议语文课堂教学之美井花宜兴市树人中学让语文阅读课堂更有语文味闵丽萍宜兴市树人中学借力“自主式”学案，打造高效历史课堂汤莉宜兴市树人中学优化课堂提问，让好奇心成为求知欲之母闵瑞春宜兴市树人中学让质疑成为学生主动学习的“舵手”施杏芬宜兴市树人中学巧妙导入，让课堂“活”起来徐浩宜兴市树人中学学在“悟”中求刘军宜兴市新芳中学谈初中思想品德教学中情感教育的应用张亚平宜兴市新芳中学浅析如何实现中小学英语教学无缝衔接杨莉宜兴市湖滨实验学校三把“金钥匙”的力量施汉中宜兴市湖滨实验学校做中教，做中学，在习作评改中学会评改谢玲娟宜兴市东坡中学咀嚼有余味百过良未足陈琳宜兴市官林第二中学浅谈化学教育中的情感教育张鹏宜兴市梀树中学关于中学语文阅读教学的若干思考陈可伟宜兴市梀树中学浅析大课间对中学生体育锻炼行为的影响任亦文宜兴市梀树中学浅谈提高英语听力水平的方法杭国芬宜兴市周铁中学如何引导学生正确对待民族音乐和流行音乐戈婷宜兴市杨巷中学影视资源在地理课堂应用点滴感受邹娟省宜兴中等专业学校中职德育课教学案例的选用之探讨陈雪省宜兴中等专业学校浅谈数学学习动力的培养潘静省宜兴中等专业学校渗透课堂关注，催化有效课堂王爱平宜兴市张渚中等专业学校跌到了，再爬起来钱卫中周国华宜兴市周铁成人文化技术学校陶艺人才培养特色课程体系建设的背景思考、实践与评价凌国军宜兴和桥中等专业学校论当前中职师资培养的策略和方法徐玲宜兴市和桥中等专业学校浅析中等专业学校美术课堂教学中的情感教育朱淑蓉宜兴市第二实验小学点燃学生作文思维的火花褚丽霞林宣龙宜兴市第二实验小学从古诗的特点谈古诗教学的基本策略陈婷婷杨晓荣宜兴市第二实验小学小学数学名师课堂调控艺术品评周丽琴宜兴阳羡小学让学生在“童画”中学会“数学地思维”曹云香沈智宜兴市荆溪小学挖掘数学好玩的快乐因子张洁宜兴市广汇实验小学让学生对写作文说“love”王燕涛吴超宜兴市官林实验小学施法自然练法得当蒋剑秋宜兴市桃溪小学先贤哲思启迪下校本研修路径规划的思考潘国筠袁帅宜兴市桃溪小学风起于青萍之末——基于学生学习的课堂观察田敏宜兴市桃溪小学在小学英语教学中渗透跨文化意识，提高学生跨文化交际能力陈涛单敏宜兴市陶城实验小学课堂教学行为：一种完善学生认知结构的重要因素朱伶俐省宜兴中学高中政治课教学中运用情境教学法应避免的几个误区陈广胜宜兴市东山高级中学直面新材料，过好审题关马利宜兴外国语学校基于新课标的初中学生跨文化意识的培养周军宜兴市丁蜀高级中学高中学生数学交流现状的调查与分析浦全坤宜兴市丁蜀高级中学美浸生活美润人生丁燕宜兴市丁蜀高级中学培养数学思维减轻学生负担邵震山宜兴市和桥高级中学高中物理问题探究教学模式实践探索程栋陆鑫宜兴市和桥高级中学思想道德发展性评价主体的缺失和对策周燕查丽君宜兴市和桥高级中学抓住提问关键构建高效课堂蒋丽宜兴市和桥高级中学践行行知理念，构建动态生成英语课堂陈恬宜兴市和桥二中浅谈中学生课堂思维能力的培养许姗姗陈云明宜兴市张渚高级中学任其五颜六色，回归一片纯真沈琳宜兴市杨巷中学“先学后教当堂训练”打造高效英语课堂叁等奖姓名单位论文题目余雪芳宜兴市实验小学附属幼儿园让幼儿成为生活的小主人沈燕宜兴市实验小学附属幼儿园践行“陶式”理念，感悟“教育”真谛张燕宜兴市实验小学附属幼儿园生活，音乐教学的源泉施秋萍唐俊慧宜兴市实验小学附属幼儿园在生活中体验，在游戏中收获袁洪宜兴市实验小学附属幼儿园角色游戏，生活中的缩影史冰燕宜兴市第二实验小学附属幼儿园浅谈如何有效开展区角活动王健南宜兴市第二实验小学附属幼儿园让音乐成为幼儿生活中的主旋律吴亚春宜兴市第二实验小学附属幼儿园让孩子度过愉快有序自主的闲暇时光沈红梅宜兴市和桥中心幼儿园在角色游戏中提升交往技能孙夕娟宜兴市湖父镇中心幼儿园学习行知思想，挖掘幼儿思维策略武梅红宜兴市湖父镇中心幼儿园有效渗透幼儿教育，优化幼儿创造力祁亚娟宜兴市湖父镇中心幼儿园整合有效资源促进能力发展贾玲宜兴市湖父镇中心幼儿园用心关爱孩子的成长杨丽春宜兴市湖父镇中心幼儿园创设生活化的数学教育，促进幼儿能力发展周云芬宜兴市杨巷镇新芳幼儿园浅谈如何有效组织科学活动张丽媛宜兴市杨巷镇新芳幼儿园师幼互动共同在游戏中成长韩华芳宜兴市杨巷镇新芳幼儿园让音乐走进幼儿心灵史俊明宜兴市实验小学另类的时代，另样的教育吴刚宜兴市第二实验小学创设生活情境“网游”魅力宜兴徐蔚兰宜兴市第二实验小学“智慧”让作文教学充满生机任雪娟宜兴市第二实验小学智慧引导读写探究孙瑜宜兴市第二实验小学追求可遇而不可求的经历吴春芳宜兴市第二实验小学家庭教育，孩子诚信品质形成的关键郭春芳宜兴市第二实验小学谈谈学生情商EQ的培养张际红宜兴市第二实验小学追求富有实效的班队活动鲍蕾宜兴市第二实验小学巧用错误资源展现智慧课堂顾美华宜兴市第二实验小学空间观念培养五途径宗文菊宜兴市第二实验小学精彩两分钟，展示一片天王芳胡建秋宜兴市环科园实验小学鲜明的主线独特的设计准确的定位吴梅芬吴小芳宜兴市环科园实验小学让生活走进课堂，让教学走近生活万英宜兴市环科园实验小学走行知路做自治人王希文张良君宜兴市环科园实验小学教学做合一，引领亲历数学张建芬蒋亚琴宜兴市环科园实验小学以陶为师，培养学生“生活力”杨敏霞宜兴市悲鸿实验小学调控学生注意力提高小学英语课堂效率吕晓慧宜兴市悲鸿实验小学创建和谐班组的几点探索吴月华宜兴市悲鸿实验小学勤、诚、爱、严——班级管理之我见殷静宜兴市广汇实验小学大道至简曹燕萍宜兴市广汇实验小学妙用生活资源，提升生活经验！吴茜宜兴市广汇实验小学行，知不易任珊宜兴市广汇实验小学小学低年级数学和融课堂中的真教育周彦宜兴市陶都小学借鉴行知理论践行有效教学史丽英宜兴市陶都小学依托情境、愉快教学、醉美课堂陆静波宜兴市陶都小学课堂提问——课堂教学的生命徐芸宜兴市陶都小学朵朵花儿各不同，芳香飘溢满乾坤顾夕娟陶庆宜兴市陶都小学“学”“用”牵手漫步语文殿堂倪彦宜兴市陶都小学学起于思，思源于疑熊娟宜兴市陶都小学给我一份安静，还你一片精彩蒋美君宜兴市陶都小学用爱浇灌学生心田姚琴宜兴市陶都小学唤回学生的自信朱壬玺宜兴市陶都小学“参与式”教学法在pc-logo中的应用汤海鹰宜兴市陶都小学学习行知教育理念实践文化意识培养程丽君宜兴市陶都小学师爱化雨滋养心灵谢婷婷陈子英宜兴市陶都小学让英语课堂插上灵动的翅膀谢云许丽锋宜兴市周铁实验小学让农村学生作文充满乡土气息谬燕宜兴市周铁实验小学精彩源自关注蒋福华马恩伟宜兴市周铁实验小学行与知关于数学操作实验若干思考纪滔宜兴市陶城实验小学借陶行知“六大解放”思想，议当前数学课堂三点不足朱晓萍宜兴市陶城实验小学浅谈有效教学行为的几种表现蒋丽宜兴市陶城实验小学班集体情感管理的有效性策略研究邵瑛姣宜兴市陶城实验小学春暖花自开金莉宜兴市陶城实验小学追求班集体建设的最优化朱燕宜兴市陶城实验小学新课程标准观照下英语课堂教学活动的思考与实践莫岚宜兴市陶城实验小学浅谈小学英语教学的自主、合作、互助学习刘红珍宜兴市新街实验小学组织开放教学丰富教学内涵蒋丽宜兴市新街实验小学语文学习回归生活海洋高俊英宗颖宜兴市新街实验小学拓展途径教灵活多样的语文毛群芳潘志群宜兴市新街实验小学让“效率优先”贯穿课堂教学始终贺奕宜兴市新街实验小学开发学生内在的思维，提高学习英语的能力丁圆宜兴市和桥第二小学打造高效体育课堂增强学生体质王雅芳宜兴市和桥第二小学用爱踏地而行周雯宜兴市和桥第二小学创设问题情境点亮数学课堂邱建宜兴市和桥第二小学培养儿童早期的语言能力白雪萍宜兴市和桥第二小学让家长爱上家长会邵燕宜兴市和桥第二小学心与心的碰撞激起爱的涟漪褚科飞宜兴市和桥第二小学有效的“空白”，助我事半功倍褚丽英宜兴市和桥第二小学以变应变，因事制宜张继芸宜兴市和桥第二小学用爱构建欢笑的乐园——班主任工作点滴谈周芳宜兴市和桥第二小学好英语，“读”出来王美娣宜兴市丁山实验小学物无定味巧炊者珍吴萍宜兴市丁山实验小学给孩子一个有效的英语课堂郑秀华宜兴市丁山实验小学发掘生活情趣，练写生活作文刘达宜兴市丁山实验小学兴趣，激活学习的源代码马丽萍宜兴市丁山实验小学让高品质的注意力成为孩子学习的助力周慧宜兴市丁山实验小学让爱的阳光照亮孩子的心灵练静静薛勤芬宜兴市丁山实验小学随风潜入夜润物细无声11。
行知杯获奖数学论文
江苏省陶研会第七届“行知杯”参评论文封面学科分类：中学数学和谐之美在数学教学中的渗透摘要：新课改大潮再一次袭来，在教育教学工作中，我们应始终贯彻落实党的教育方针，把教学工作放在首要位置，刻苦钻研专业教学知识。
马克思说过“任何一门科学，只有当它应用了数学时，才算到达了真正完善的地步”。
足以见得，数学学习在我们的实际生活中有着举足轻重的作用。
身为当今社会的一名人民教师，我们应有所作为，这就要求我们老师一定要改变教学方式以和条件，尽量让课堂更加活跃，尽量向课堂要高效率。
关键词：高效率教学说到数学，很容易让人联想到单调琐碎的重复计算、生涩复杂的应用题解答，别说是学生，就是教师也对这些教学内容颇感头疼。
课堂常常被沉闷的气氛所笼罩，教师教得辛苦，学生学得劳累。
新课标下教师要改变学科的教育观，始终体现“学生是教学活动的主体”，着眼于学生的终身发展，注重培养学生的良好的学习兴趣、学习习惯的培养。
重视数学内容与实际生活的紧密联系，美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。
”在教学中教师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的学习兴趣和求知欲望，便能顺利地建立数学概念，把握数学定义、定理和规律。
教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。
那么新课程改革下如何让学生在一种轻松的氛围中提高课堂效率，就是每位数学教育工作者所面临的现实问题。
爱因斯坦说过：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
”可见，怎样营造适合自己学生的学习环境很重要，如果学生从我们营造的知识环境中产生疑问，就会激起渴求的心理去思考，去探索其中的规律。
例如：在我们学习有理数的加法法则，这是一节很简单也很容易接受的课程，但是也是以后在计算过程中容易错的。
我们可以在上这堂课的时候最好能够活跃情操，向课堂要效率。
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把好爱的方向盘——读《走近陶行知：教师读本》有感
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黄埭中心小学
3
50
教育要着眼于学生的终身发展
孙建平
相城区
黄埭中心小学
3
51
浅谈有效的学习方法的授予——发现问题，是学习的根源
陆秀英
江苏省陶研会第四届“行知杯”优秀论文获奖名单（相城区）
序号
论文题目
作者
地区
作者单位
省获奖
等第
1
“２４点”，算出学生好能力
顾雪芳
相城区
黄埭中心小学
1
2
好为人师,好为人师
刘雪琴
相城区
黄埭中心小学
1
3
珍视体验共享学习数学之快乐
王根元
相城区
黄桥实验小学
1
4
巧借农村自然物开展色彩游戏
薛凤
相城区
珍珠湖小学
1
5
科学引导学习方法，潜心培养自觉行为
2
11
类比教学法在初中信息技术课堂中应用现状的相关理论综述
张晓燕
相城区
春申中学
2
12
远离快餐文化，涵养文化底蕴
王金仙
相城区
东桥中学
2
13
借鉴行知思想,构建和谐课堂
钱春花
相城区
黄埭中心小学
2
14
运用思维导图,提高学生自主学习能力
张学琴
相城区
黄埭中心小学
2
15
论幼儿数学有效教学策略
顾瑛
相城区
黄埭中心幼儿园
珍珠湖小学
3
78
挫折教育——幼儿不可缺少的营养成分
喻洁
相城区
珍珠湖小学
3
79
论陶行知教育民主化思想及其借鉴意义
赵辉
相城区
珍珠湖小学
3
80
蹲下来与学生交流——小议体育教学中的和谐师生关系
朱敏
相城区
珍珠湖小学
3
相城区教育学会
2012-11-10
刘华
相城区
渭塘实验小学
2
27
陶行知教育思想给小学高年级作文教学的启示
陆玲丽
相城区
渭塘实验小学
2
28
热爱学生，爱满天下——怎样对待和帮助学习有困难的学生
徐刚
相城区
渭塘实验小学
2
29
让爱伴随孩子们一起成长
周红霞
相城区
渭塘实验小学
2
30
浅析幼儿游戏时教师的回应
黄洁
相城区
渭塘中心幼儿园
2
31
解放学生，还学生一片创造的天空
刘峰
相城区
珍珠湖小学
2
37
浅谈小学数学课堂中有效生成的策略
阙群理
相城区
珍珠湖小学
2
38
用生活教育思想指导语文教学实践
时林凤
相城区
珍珠湖小学
2
39
推行“小先生制”促进学生全面发展
杨岚
相城区
珍珠湖小学
2
40
从生活中来，到实践中去——小学美术综合·实践领域的生活化探索
张文芝
相城区
珍珠湖小学
2
41
教育是一种慢的艺术
沈丽华
相城区
北桥中心小学
2
6
培养学生问题意识，焕发数学课堂活力
宋晓春
相城区
北桥中心小学
2
7
班主任的“因材施教”艺术
王梦蘭
相城区
北桥中心小学
2
8
生活教育——让语文课成为愉快的幻想旅行
俞兰
相城区
北桥中心小学
2
9
让陶行知教育思想根置于音乐课堂
刘思
相城区
澄阳小学
2
10
在语文课堂上奏响和谐欢歌
刘慧芳
相城区
澄阳小学
2
21
创设情境丰富和提升学生生活经验
胡国花徐文英
相城区
黄桥实验小学
2
22
论小学数学教学中发散思维的培养
李婷
相城区
蠡口实验小学
2
23
走进自然，拥抱自然
陆恺迪
相城区
蠡口实验小学
2
24
弘扬行知精神,凸现生活化科学课堂
王春梅
相城区
陆慕实验小学
2
25
让生活成为品德课堂的源泉
徐亚陶明芳
相城区
陆慕实验小学
2
26
倡导陶行知教育思想，培养学生的科学探究能力
杨志群
相城区
蠡口实验小学
3
57
求真，求实爱学生
尤兰芬
相城区
蠡口实验小学
3
58
“教人求真”——弘扬历史教学的理性精神
王静
相城区
陆慕高级中学
3
59
“教学做合一”思想在高中课堂教学中的实践研究
庄德刚
相城区
陆慕高级中学
3
60
浅谈陶行知创造教育思想在小学美术教育中的运用
费华萍
相城区
陆慕实验小学
3
61
践行陶行知生活教育理论，构建高效的小学品德课堂
奚迎春
相城区
阳澄湖小学
2
32
弘扬陶行知生活教育理论，推进中学英语教学
顾杏花
相城区
阳澄湖中学
2
33
磨刀不误砍柴工——优化教学案，提升学生自主学习能力
李雷刚
相城区
阳澄湖中学
2
34
小学英语自主学习的初探
陈丽琴
相城区
珍珠湖小学
2
35
我的语文教学原生态
金庭
相城区
珍珠湖小学
2
36
建设有特色的校园文化，促进学校的发展
相城区
黄埭中心幼儿园
3
52
陶行知“生活教育”思想在小学信息技术教学中的应用
查春燕
相城区
黄桥实验小学
3
53
以“生活”为沃土培植道德幼苗
叶红
相城区
黄桥实验小学
3
54
在区域游戏中提高中班幼儿的语言表达能力
陈丽萍
相城区
蠡口实验小学
3
55
浅谈低年级解决问题的策略
沈晓敏
相城区
蠡口实验小学
3
56
践行道德养成课题，提升幼儿文明素养
胡正伟
相城区
陆慕实验小学
3
62
"教学做合一”在小学信息技术教学中的实践与思考
谈丽萍
相城区
陆慕实验小学
3
63
创造性地进行积极有效的课堂评价
陈宏芬
相城区
渭塘实验小学
3
64
实践行知理念，开展人本德育
李利芳
相城区
渭塘实验小学
3
65
让孩子在自学中成长
姚雅芬
相城区
渭塘实验小学
3
66
从小培养学生的创造力
周大妹
相城区
渭塘实验小学
3
67
浅谈如何做好家园合作
罗彩英
相城区
渭塘中心幼儿园
3
68
给孩子一片自主游戏的天地
薛芬
相城区
渭塘中心幼儿园
3
69
让孩子快乐的学习数学
周园园
相城区
渭塘中心幼儿园
3
70
地理“活动教学”的实施策略
陆文娟
相城区
阳澄湖中学