七年级地理下册《印度》教案
印度-人教版七年级地理下册教案
印度-人教版七年级地理下册教案一、教学目标1.了解印度的地理位置、气候特点、自然景观等方面的基本情况；2.了解印度的经济发展状况，包括主要的经济活动和特色产业；3.了解印度的文化传统、语言特点、宗教信仰等方面的基本情况。
二、教学内容1.印度的地理位置、气候特点、自然景观；2.印度的经济发展状况，包括主要的经济活动和特色产业；3.印度的文化传统、语言特点、宗教信仰。
三、教学重点和难点1.了解印度的地理位置和气候特点；2.了解印度的主要经济活动和特色产业；3.了解印度的文化传统、语言特点、宗教信仰。
四、教学过程1.导入（5分钟）介绍印度位于亚洲南部，总面积约328万平方千米，是一个经济发展较为强劲，文化历史悠久、多民族、多宗教的国家。
2.讲解（20分钟）•地理位置：介绍印度的地理位置、周边国家和地理环境。
•气候特点：介绍印度的气候特点、季风气候和季节变化。
•自然景观：介绍印度的自然景观，包括山脉、河流、湖泊等。
3.活动（30分钟）分组小组活动，让学生搜索印度的经济发展状况，包括主要的经济活动和特色产业，并做一定的介绍。
4.讲解（20分钟）•经济发展状况：介绍印度的经济发展状况，包括国民生产总值、人均收入等指标。
•主要的经济活动和特色产业：介绍印度的主要经济活动，包括农业、制造业、服务业等，还要重点介绍印度的特色产业，如信息技术、纺织业、宝石业等。
5.讲解（20分钟）•文化传统：介绍印度的文化传统，包括语言、风俗习惯等方面的特点。
•宗教信仰：介绍印度的宗教信仰，包括印度教、佛教、锡克教等。
6.总结（5分钟）对今天的学习内容进行总结。
五、教学评价1.反思教学过程是否有盲点；2.检查学生的学习情况；3.得出教学反思，准备下次的教学。
六、教学资料1.人教版七年级地理下册教材；2.教学PPT；七、教学思考1.如何增强学生的学习兴趣？2.如何更好地帮助学生理解和掌握印度的地理位置、经济特点、文化传统等方面的知识？。
初中地理《印度》优秀教案
初中地理《印度》优秀教案初中地理《印度》优秀教案作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的初中地理《印度》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中地理《印度》优秀教案1一、教学目标：知识与技能目标：利用地图说出印度的位置、地形特点。
读图分析印度气候特征，及水旱灾害频繁的原因。
读图分析印度人口增长的特点，从材料中分析出印度人口增长快速的原因。
过程与方法目标：依据地图和资料分析印度的自然情况，培养学生分析、归纳总结的能力。
情感、态度、价值观目标：印度是世界闻名古国，我们要了解、爱护、珍惜这个人类的家园。
在学习中形成正确的环境观和人口观。
进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。
二、教学重点难点：教学重点：①印度的气候类型及其特点。
②印度水、旱灾害频繁的原因。
教学难点：农业的分布及与自然条件的关系。
三、学情分析：基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认知规律，本节课注意联系生活实际，通过印度人的穿衣、风俗等日常生活拉近了学生与地理的距离，以激发学生求知兴趣，促使学生主动思考，提高了课堂教学效果和效率。
并且通过设计导学案，开展小组讨论方式，让学生在合作与交流中获取知识。
四、教学过程：（一）设置情景，导入新课课间利用多媒体播放极具印度特色歌曲，吸引学生注意，感受异域风情。
上课时，教师提问：歌曲好听吗？学生回答：好听。
教师：好听，就是听不懂歌词，那同学们有没有听出是哪一国的歌曲？从而引出印度。
但是并不直接开始新课教学，而是从印度独特的文化信仰和风俗习惯入手，播放印度舞蹈视频，展示印度服装、恒河沐浴、湿神婆、神牛、泰姬陵，在讲解期间更是运用了时下最流行的网络用语——颜值很高来形容印度美女，充分调动学生的学习兴趣，营造浓厚的印度民族文化氛围，激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂环境，让学生很快对印度产生浓厚的兴趣，从而顺利的导入新课。
印度-星球版七年级地理下册教案
印度-星球版七年级地理下册教案教学目标1.了解印度的基本地理位置和地形地貌。
2.了解印度的气候特征和自然资源分布。
3.了解印度的文化遗产和现代文明发展。
4.探究印度与中国之间的文化交流，增加跨文化交流意识。
教学内容及教学方法课堂一：印度地理概况教学内容1.印度地理位置和地形地貌。
2.印度主要河流及其优势。
3.印度的岛屿分布和重要港口。
教学方法1.通过地理图表、多媒体展示等方式展现印度基本地理概况，让学生了解印度地理位置、地形地貌，以及印度作为南亚次大陆的独特地理地位。
2.让学生了解印度的主要河流及其流经的地区，以及印度水资源丰富的原因。
3.通过多媒体展示印度的岛屿资源分布和重要港口的地理位置及优势，让学生了解印度作为一个重要的海洋国家的地理条件和发展优势。
课堂二：印度的气候和自然资源教学内容1.印度的气候特征和气候因素。
2.印度的自然资源分布和利用。
教学方法1.通过气候数据、多媒体展示等方式，介绍印度的气候特征，如热带季风气候，让学生了解印度气候因素的影响及其对印度经济和文化的影响。
2.让学生了解印度的自然资源分布情况，如水资源、森林资源、矿产资源、生物资源等，并介绍印度自然资源开发和利用的情况，以及面对的挑战和困难。
课堂三：印度的文化遗产和现代文明教学内容1.印度的文化遗产和宗教传统。
2.印度现代文明的发展和创新。
教学方法1.通过多媒体展示、文化艺术表演等方式，让学生了解印度的文化遗产和宗教传统，如佛教、印度教、锡克教等宗教文化，以及印度珠宝、手工艺品、舞蹈、音乐、戏剧等艺术文化形式。
2.通过多媒体展示、讲座等方式，让学生了解印度现代文明的发展和创新，如信息技术、电子商务、医疗保健、汽车工业等领域，以及印度在国际舞台上的角色和影响。
课堂四：文化交流与跨文化交际教学内容1.印度与中国之间的文化交流和历史渊源。
2.学习印度语言和文化，增进跨文化交流意识。
教学方法1.通过多媒体展示、讲座、讨论等方式，让学生了解印度与中国之间的文化交流和历史渊源，如丝绸之路的贸易、佛教传播、近代印度独立运动中的中印抗议合作等事例。
初中地理初一地理下册《印度》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解印度的地理位置、地形特点及气候类型，掌握印度的农业、工业、主要城市及文化特色等基本知识。
2.学会使用地图、图表等工具，分析印度的地理特征，提高地理信息解读能力。
3.通过对本章内容的学习，使学生能够运用地理知识解释印度的自然现象、经济发展及人文风情，培养地理思维能力和问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对印度地理的兴趣和热爱，激发他们探索世界地理的热情。
2.通过对本章内容的学习，使学生认识到地理环境对人类活动的影响，培养环保意识和可持续发展观念。
3.了解印度独特的文化，尊重世界各地的文化差异，培养学生的跨文化交际能力。
4.培养学生的国家意识、民族自豪感，激发他们为国家和民族的繁荣而努力学习的信念。
7.鼓励同学们关注国际地理时事，选取与印度地理相关的新闻事件，进行分析、评论，并在课堂上分享。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重对地理知识的理解和运用。
2.提交作业时，要求字迹清晰、内容完整，注意使用专业术语。
3.小组作业要充分发挥团队合作精神，确保每个成员都能积极参与。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，以促进学生的进步。
1.请同学们结合课堂所学，绘制一张印度地图，标注出印度的地理位置、主要地形、气候类型、重要城市等要素。
2.结合印度的地理特点，分析其对农业、工业和人文风情的影响，并撰写一篇短文，不少于300字。
3.选择一个你感兴趣的印度城市，通过网络或图书馆等渠道，了解该城市的历史、经济、文化等方面的信息，制作一份旅游指南。
6.针对教学重难点，设计有针对性的课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的地理素养。
初中地理七年级印度教案
初中地理七年级印度教案一、教学目标知识与技能目标：1.了解印度的地理位置和地形特征；2.明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因；3.知道印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。
过程与方法目标：1.加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力；2.让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。
情感、态度和价值观目标：1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2.在学习中形成正确的环境观和人口观；3.进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。
二、教学重点和难点教学重点：1.印度的人口问题。
2.热带季风气候与农业。
3.印度的粮食问题。
4.印度工业发展的基本情况。
教学难点：1.热带季风气候的特征与成因。
2.工业的发展与自然条件的关系。
三、教学过程1.导入新课：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解印度的地理位置和地形特征，并完成课后练习题。
3.课堂讲解：结合教材和多媒体课件，详细讲解印度的地理位置、地形特征、气候类型、农业发展、人口问题、工业分布等内容。
4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨印度水旱灾害频繁的原因，以及印度人口增长对资源和环境的影响。
5.案例分析：通过分析印度的粮食问题和工业发展情况，让学生了解印度政府采取的措施，以及这些措施对印度经济发展的影响。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调印度的地理位置、地形特征、气候类型、农业发展、人口问题和工业分布等方面的知识点。
7.课后作业：布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相关练习题。
四、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组讨论表现等，了解学生的学习状态。
2.课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
初中地理教案《印度》
印度教学目标：1.能够利用地图说明印度的地理位置、地形特征。
2.了解印度人口众多，是世界第二人口大国。
3.利用文字和图片资料，说明印度人口增长的特点，分析印度人口众多的优势和劣势。
4.学会辩证的分析问题，认识人口的增长一定要与资源环境相协调、与社会经济发展相适应，培养学生正确的人地观。
学习目标：1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。
2.掌握印度的气候类型及其影响。
3.运用图表和数据，了解印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。
4.阅读地图，联系印度自然条件，简要分析印度因地制宜发展农业的实例。
5.阅读地图，指出印度主要的工业城市和工业部门，简要分析工业分布与原料产地的关系。
6.了解印度工业发展历程，举例说明印度高新技术产业对印度经济发展的促进作用。
教学重点：印度的人口问题和粮食问题；热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系；印度主要的粮食作物及分布地区；印度工业中心和原料产地的密切关系。
教学难点：印度水旱灾害的原因。
工业发展特点。
教学方法：演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。
教学准备：多媒体课件课时安排：二课时教学过程：第一课时〔导入新课〕多媒体课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和泰姬陵等图片，提问：这些反映的是哪个国家呢？（印度）。
教师简述介绍印度是世界文明古国，指出与我国的可比性，明确学习目标，提高学习兴趣，导入新课学习。
板书：第三节印度一、位置和范围〔新课教学〕1、课件演示：图7.32“印度在世界的位置”，“印度的地形”，提问，学生描述：印度的海陆位置，主要陆上邻国和隔海相望的国家及方位，对比国家面积，读出印度首都。
（学生回答略）。
重点突出：印度是南亚面积最大的国家。
2、课件演示：图7.34“印度的地形”，引导观察：印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。
3、学生读图，回答：主要河流是恒河（印度人心中的母亲河，圣水河），印度地形可以分成三大地区，西北部是喜马拉雅山南侧山地，中部是恒河平原，南部是广大的德干高原。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。
（2）掌握印度的气候特点，如热带季风气候等。
（3）了解印度的主要农作物，如水稻、小麦等，以及农业分布特点。
（4）认识印度的主要城市，如新德里、孟买等。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，培养学生的地理观察能力。
（2）运用资料分析，提高学生的地理思维能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对印度地理环境的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重不同国家文化和习俗的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。
（2）印度的气候特点及主要农作物。
（3）印度的主要城市及城市特点。
2. 教学难点：（1）印度的气候对农业的影响。
（2）印度的城市分布特点及其原因。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示印度地图，引导学生关注印度的地理位置。
（2）提问：同学们对印度有哪些了解？印度有哪些特色？2. 教学新课：（1）介绍印度的基本概况，如地理位置、面积、人口数量等。
（2）讲解印度的气候特点，如热带季风气候等。
（3）介绍印度的主要农作物，如水稻、小麦等，以及农业分布特点。
（4）讲解印度的主要城市，如新德里、孟买等，以及城市特点。
3. 课堂练习：（1）完成印度地理相关的习题，巩固所学知识。
（2）分组讨论：印度的气候对农业的影响。
四、课后作业1. 绘制印度地图，标注出印度的主要城市。
2. 收集有关印度的资料，了解印度的风俗习惯和文化特点。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学内容：印度的农业发展与挑战1. 教学目标：（1）了解印度农业的发展历程。
（2）掌握印度农业的主要特点，如水稻种植、小麦种植等。
（3）认识印度农业面临的挑战，如水资源短缺、土地退化等。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 让学生了解印度的地理位置、面积、人口、首都等基本概况。
2. 使学生掌握印度的气候特点，理解热带季风气候对农业的影响。
3. 让学生了解印度的主要粮食作物、经济作物以及农业分布特点。
4. 使学生认识印度的工业发展状况，了解其分布在德干高原、恒河三角洲和孟买、班加罗尔等地区的原因。
5. 培养学生对印度地理环境的兴趣和好奇心，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：印度的基本概况、气候特点、农业分布、工业发展。
2. 教学难点：热带季风气候对农业的影响、印度农业和工业的分布特点及原因。
三、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，展示印度的自然地理、人文地理特点。
2. 运用地图分析法，让学生了解印度的地理位置、地形、河流等。
3. 采用案例分析法，以印度的农业和工业为例，分析其分布特点及原因。
4. 开展小组讨论，让学生分享对印度地理环境的理解和看法。
四、教学准备1. 准备印度地图、气候类型分布图、农业和工业分布图等教学素材。
2. 制作多媒体课件，包括印度的自然地理、人文地理等内容。
3. 准备相关案例资料，用于分析印度农业和工业的分布特点及原因。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍印度的地理位置，引发学生对印度地理环境的兴趣。
2. 教学印度的基本概况：通过多媒体课件展示印度的地理位置、面积、人口、首都等信息，使学生对印度有一个整体的认识。
3. 教学印度的气候特点：展示热带季风气候的特点，分析其对农业的影响。
4. 教学印度的农业分布：通过地图分析法，让学生了解印度农业的分布特点，引导学生思考热带季风气候对农业的影响。
5. 教学印度的工业发展：展示印度工业的分布特点，分析其分布在德干高原、恒河三角洲和孟买、班加罗尔等地区的原因。
6. 开展小组讨论：让学生分享对印度地理环境的理解和看法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
7. 总结课堂内容：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对印度地理环境的认识。
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一、教学目标根据本教材的结构和内容分析，依据课程标准的规定，又结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与能力：（1）能在地图上指出印度的地理位置、首都和邻国。
（2）明确印度的主要地形区及其地形特征。
（3）了解印度的人口压力，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。
（4）读图分析印度的气候特点，及水旱灾害频繁的原因。
（5）了解“绿色革命”给印度的粮食带来的新契机。
（6）了解工业部门分布与原料产地分布的关系2、过程与方法：运用收集到的资料、地图进行探究性学习3、情感、态度与价值观目标：（1）初步树立人地和谐的观念，明确可持续发展观。
（2）通过讲述印度的工业发展，使学生认识到独立自主发展经济是发展中国家摆脱贫穷落后面貌的唯一出路。
二、教学的重、难点（1）重点：印度的地形特点；西南季风与印度水、旱灾害的关系；印度农业的新契机；印度主要的工业部门，原料产地的分布对工业部门分布的影响（2）难点：西南季风与印度水旱灾害的关系三、教学手段根据教材的特点，学生的实际，及教学设备情况，我选择利用多媒体“图、色、声、像”的功能，形象生动、直观地展现相关的地理事物、现象，吸引学生的注意力，激发兴奋点，调动学生的积极性、主动性，有利于加大课堂教学力度，提高课堂教学效果，也体现了教师的主导作用。
四、教法（1）自学讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变学会为会学。
（2）图导图练法：教师指导学生动眼识图，动脑析图、动手填图、动口说图，使学生理解和巩固地理知识，培养良好的学习习惯，发展多种地理智能。
（3）分析讲解法：对地理原理和难点，教师运用多媒体及图、表辅助，分析讲解，予以突破。
（4）比较教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。
五、学情、学法提高学生的兴趣，调动学生现有的知识，培养学生的能力，实现理论知识与实际生活的交融。
（1）指导学生运用地图分析问题、解决问题、培养学生的观察力，读图分析能力。
（2）以图忆文，培养记忆力（3）指导学生用综合法、分析法解决问题。
六、课时：1课时七、教学过程【导入新课】1.播放《西游记》视频“大家知不知道这是哪部电视剧？”“西游记讲述的是唐僧和三个徒弟西天取经的故事，那同学们知不知道‘西天’指的是哪里？”“非常好，西天当时指的是天竺，也就是今天的印度地区。
那么印度到底是什么样子的呢，今天我们也去取一回经。
下面进入我们的第三节——印度”“提起印度你会想到什么？你对印度的印象是什么？”“好，下面我们来看一组图片”3.展示课件：印象·印度（1）悠久的文明“印度河流域是三个人类文明发源地之一，4000多年以前，在印度河流域就形成了统一的国家，创造了非常灿烂的文化。
”“那大家知道另外两个人类文明发源地分别是哪里么？”“黄河—长江中下游流域；美索不达米亚平原流域”课件：印度女神庙、太阳神庙等图片“印度大神庙；许愿，这个在咱们国家也可以看到，这就是一棵树，这是很多布条，把你的愿望写在布条上，然后挂在树上，你的愿望就会实现；这个是印度的太阳神庙，这个就是拉着这个太阳神战车的马的雕像；这个是印度东庙群中的一景。
”课件：泰姬陵“他可以说是印度一大标志性建筑。
他刚刚成为世界新七大奇迹之一，是莫卧儿王朝第五代皇帝为其妃子修建的陵墓，具有典型伊斯兰风格，最明显的就是他的这个穹顶，动用了上万人，历时22年才建造完成。
我们来看，它的底部是一座7米高，100米长的白色大理石台基。
咱们这个教室长大概7米左右，可以想想，把咱们这个教室竖起来才是泰姬陵底座的高，所以说泰姬陵是非常宏伟的。
我们再看，在这个主体建筑周围还有花木、水池等等，相映成趣。
泰姬陵还有一大特点，就是你在不同角度和时间去欣赏，能看到它不同风格的美丽。
我们来看，这是青白色的泰姬陵，显得十分安静、庄重；清晨的泰姬陵，雾气蒙蒙，像仙境一样；蓝色的泰姬陵，显得十分神秘。
”（2）庞大的人口“前面我们提到，印度同我国一样有着悠久的历史文明，由于开发较早和宗教等因素的影响，印度的人口也很多。
”课件：世界第二人口大国“印度人大部分信仰印度教或伊斯兰教，而这两种宗教都鼓励人们生育，也是印度人口众多的原因之一。
来看看这些图片，真是哪哪都是人啊。
不知道同学们有没有体验过，真有种圣诞节逛滨江道那种拥挤的感觉。
因为我家住在滨江道附近，可能这点我有比较深的体会。
再看这幅图，是孟买的火车站，这个车门、车窗，都快被挤破了，大家都知道春运期间是我国铁路运力最紧张，坐火车最拥挤的的时期，可跟这幅画面比，我们还是好很多的。
可见印度的人口问题有多严重。
说到这，我们来复习一下，同学们还记得人口超过10亿的国家有哪些么？亚洲人口超过1亿的国家又有哪些？世界人口前六位的国家呢？”课件：世界人口超过一亿的国家“大家读图，请一位同学上来来找一下，亚洲人口超过一亿的国家。
”111111111111111111111111111111 1“中国，印度，印尼，日本，孟加拉国，巴基斯坦”111111111111111111111111111111111111111111111111“咱们再来找一找世界人口前六位的国家。
”11111111111111111111111111111111111111111111111111 “中国，印度，美国，印尼，巴西，巴基斯坦”111111111111111111111111111111111111111111111111 “我们来看，印度的人口已居世界第二位了。
虽然现在印度政府采取了一些措施来控制人口，比如奖励计划生育的家庭等，但人们的这种传统的观念并不是这么容易就改变的，所以印度的人口问题并没有得到很好的控制。
并且以现在印度人口增长的速度，不久的将来印度将取代我国成为世界人口最多的国家。
课件：未来的人口第一大国“红色代表印度的人口增长速度，黄色代表中国的人口增长速度，我们来看在这一点，印度超过了中国。
”庞大的人口给印度带来了一系列的问题，比如紧张的人地关系、对资源环境带来的巨大的压力等等。
制约着印度的发展。
”（3）独特的文化风俗课件：身穿纱丽的印度女性“纱丽是印度女性的传统服装，就是一块很长的布料，穿的时侯这样一层一层裹在身上。
我们看他的颜色，大多是很鲜艳的，穿在身上十分抢眼。
”课件：恰巴提“说起印度的面食，可能大家对印度抛饼更熟悉一些，大家有没有吃过？没吃过的的一会咱们下课可以去试试。
这个恰巴提呢也是一种薄面饼，尤其在北方比较流行。
印度跟咱们国家一样，也是北方以面食为主，南方以大米为主。
这幅图就是印度妇女在制作这个恰巴提；印度人主要吃辣，这幅图是印度的调味料，花花绿绿的，咱们看着可能就感觉比较奇怪。
”课件：大街上悠闲的牛“这也是印度的一大特点，牛在印度跟在咱们国家的地位有很大的差别。
在印度，牛被看作是神兽。
可以自由的在街道上行走，车辆要给他们让路，就像这幅图，看他们可以在街边舒舒服服的晒太阳；此外，在市场上，牛可以随便吃市场上的食品，就像这幅图，看他的样子十分悠闲。
咱们同学想想，如果你去市场看到什么好吃的东西，也随便来一口，那会是个什么下场？不仅这样，等这些牛老了还会被送到“养老院”去供养，舒舒服服的安度晚年。
同学们是不是很羡慕。
印度是世界上拥有牛最多的国家，有三亿多头，占世界上牛总数的1/5。
可谓养牛大国”（4）舞蹈：视频资料“好了，现在我们对印度已经有一个大体的印象了，那么下面就来进入我们学习的内容。
”【讲授新课】一．印度的地理位置课件：印度在世界中的位置板书：一、地理位置“读图，首先我们请同学们来描述一下印度的地理位置，还记得吗，地理位置分哪两部分？”“好，老师已经在这幅图上标出了两条纬线，下面我请一位同学先说一下印度的纬度位置”“10°N—30°N，大部分位于低纬地区”“非常好请坐，那我们再找一位同学来描述一下印度的海陆位置”“位于南亚，南邻印度洋（位于亚洲南部，印度洋北部）课件：一、地理位置“请一位同学来填一下空”二、印度的邻国课件：南亚政区图板书：二、邻国“请一位同学到前面来指一下，并说出这些国家分别位于印度的什么方位”“巴基斯坦位于印度西北；中国位于印度北部；尼泊尔位于印度北部；孟加拉国位于印度东北；缅甸位于印度东北；斯里兰卡位于印度东南”三、印度的地形课件：印度地形图板书：三、地形“印度主要有哪些地形区？分别是什么？”“高原、平原、山地”“现在我们来找找喜马拉雅山、恒河平原、德干高原。
”“印度的地形分布有何特点？我们来填填空。
”“西北喜马拉雅山脉，中部恒河平原，南部德干高原，绝大部分领土在海拔1000米以下”“说完印度的地形，大家还记不记得印度以什么气候类型为主？咱们在讲第6章时提到过，还记得么？”四、印度的气候课件：亚洲的气候类型“大家来找一找，印度主要是什么气候类型？”板书：四、气候“主要是热带季风气候”课件：热带季风气候气温降水图“那我们来观察一下，热带季风气候它的气温和降水有何特点？”“首先我们来看他的温度都在多少度左右？”“年均温24度以上，终年高温，热带。
”“我们看他的降水均匀吗？他的降水主要集中在那几个月？来填一下空”“那好了，我们现在总结一下热带季风气候的特点是：终年高温；夏季多雨，冬季少雨。
请同学们在书上记一下，热带季风气候的特点”“了解了他的气温和降水特点，那我们再来看看他的风向”课件：南亚1月、7月风向“读图，然后我们请一位同学来填空”“想一想，从海上吹来的风，和从大陆上吹来的风那个比较湿润呢？”“海风”“从海上吹来的风，带来暖湿的气流，容易在陆地上形成降水。
所以在夏季吹湿润的西南风的时候，他的降水比较多，而反之冬季吹干燥的东北风时，他的降水就很少”“我们想想印度的降水变化主要受什么影响？”得出结论：印度降水变化主要受季风的影响“既然我们已经得出季风对印度的降水影响大，那下面我们来讨论一下西南风的强弱和登录时间的早晚对具体印度降水多少有何影响？”课件：表格“请同学们思考一下，填一下这个表格”“来得早，退的晚，说明他的降水很多，会导致什么？反之呢？”“水灾、旱灾”“那我们是不是又能得出一个结论了？印度的水旱灾害是由什么引起的呢？”得出结论：印度受季风气候影响，降水不稳定，水旱灾害频繁“请同学们在书上划下来，书第36页”“我们来看看水旱灾害的一些图片，看到这不知道同学们有没有这个感慨，做印度的牛真幸福，做印度的人真可怜。
牛可以自己随便溜达，随便吃，然后还有人给养老，但是印度的人呢？不是旱就是涝。
”“好，下面我们来看看印度的农业”五、印度的农业课件：印度农业分布图“读图找一找印度主要的农作物有哪些？大概分布在哪里？”板书：五、农业“小麦、水稻、棉花、黄麻、茶”“印度主要的粮食作物是什么？”“水稻、小麦”“我们刚才提到的恰巴提，是不是就是用小麦做的？所以一地的饮食习惯跟农业分布也有很大的关系。