幼儿园中班礼仪课教案

幼儿园中班礼仪课教案

【篇一：幼儿园中班礼仪环保安全教案】

中班礼仪教案《打电话礼仪》

活动目标：

1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人愉快地交往。活动准备：

1、台式电话机两部

2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3、幼儿用书。

活动过程：

通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。

教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？

鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？

3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！

（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？

（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。

（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？

教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能

在别人工作、学习或有事的时候打电话。

4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。

（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自

己动手做电话呢？制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的

另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，

将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试

试吧。

（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

中班礼仪活动：你先来吧

活动目标：

1、观察并学习谦让和分享的行为，懂得同伴之间要互相谦让和分享。

2、初步懂得为他人着想，体验谦让和分享所带来的乐趣。

活动准备：

1、故事图片《山羊过桥》。

3、欢快的音乐。

活动过程：

一、通过看图听故事《山羊过桥》，引导幼儿了解与朋友相处时要

懂得谦让的道理。

1、教师出示图片，讲述故事。

教师：有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎么样

过桥的吧?(教师讲述故事)

2、幼儿听完故事后，教师提问：

教师：小山羊是怎么过桥的?最后的结果是什么?

教师：想一想，他们要怎么样过桥才不会掉下去，并能顺利到达对

岸呢?

教师小结：小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。所以呢，我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让，这样事情才能更加

顺利地进行下去。

二、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。

教师：故事中，两只小山羊成了好朋友，你有好朋友吗?他是谁?为

什么喜欢和他做朋友? 教师：小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗?遇到事情时，谦让同伴有什么感受?

教师小结：朋友多了就会觉得快乐，我们班的小朋友都能有礼貌地

交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让还有的帮助别人，

我们只有会怎样才会有很多的好朋友哦!

中班礼仪活动：让座

大汽车呀刚停下，上来一位老妈妈，老妈妈年纪大，我把坐位让给她，我把坐位让给她，老妈妈把我夸，我呀摇摇头说了话，比起雷

峰叔叔差呀差远啦，比起雷峰叔叔，差远啦！活动目标：

1、培养幼儿关爱他人,并体验互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。

2、引导幼儿尊敬、关心老人或,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来

的愉快的心情。活动准备：

小椅子若干、小娃娃一个自制方向盘一个

活动过程：

一、谈话引题：

教师：小朋友，你们坐过公共汽车吗？那每次坐都有位置没有呢？(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)

二、情境表演：公交车上的故事

请大班幼儿分别扮演司机、乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。（事先排练好）

三、观看表演，教师提问：

a) 车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的？

b) 如果你是乘客，你会怎么做？为什么？

四、教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。

五、师生有感情地朗读儿歌。

六、幼儿表演，教师指导

（1）幼儿自由组合成三组进行表演游戏。

（2）教师要鼓励幼儿大胆表演：不限定儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.

中班安全游戏：十只小猫咪

活动目标：

1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。

2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。

活动准备：

1、教学挂图：《十只小猫咪》。

2、卡纸，水彩笔若干。

活动过程：

1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。教师出示挂图讲

故事。教师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？

2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。教师：你曾经受过伤吗？

教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等

寻找危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。

引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。

为危险的地方帖标志。

讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？

确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。幼儿制作标志。教师

和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。

中班安全教案：有趣的交通标志

活动目标：

1、培养合作意识和竞争意识。

2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

活动准备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带

有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你说我翻“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能

会在后面的黑板上哦！”

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

2、出示绿灯标志，提问：“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？” 讨论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：“请问这张图标告诉我们发

生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：“那么这个图标用告诉了我们什

么呢？”

四、进行拼图活动，为游戏做准备。

“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中

间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知

道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”

（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏

规则）。

教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可

要给我加油哦！”

六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏

规则。

“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到

并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”

七、评价并结束活动。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋

友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉

小班的弟弟妹妹吧，let’s go ！” 再次跳兔子舞离开活动室。

中班安全教案：我不挖耳朵

活动目标：

1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。

2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。

3、形成一定的自我保护意识。

活动准备：耳朵谜语

活动过程：

一、猜谜语导入。

师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。

师：左一片，右一片，到老不见面。

二、引导幼儿创编故事。

1、师：你的耳朵长在哪里呀？

2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？

3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？

三、讨论保护耳朵的方法。

1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。）

2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或

快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。

四、游戏：请你猜猜我是谁。

1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！

2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完立

即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的

人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。

（游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。）

中班安全教案：吃药安全

活动目标：

1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、分享制作小药箱的快乐。

活动准备：

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入

教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生

病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都

是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好

服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，

可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋

友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例

1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒

时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗？为什么？

答：不能，因为（1）吃药必须在大人的看护下吃药（2）因为病情

不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服（3）吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但

不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而

会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

3、如果你是牛牛，你会怎么办？

（1）打电话给爸爸妈妈。

（2）叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

（3）打 120

4. 教师总结

三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

1、讨论：生病吃药时要注意些什么？（要听医生的画，吃药时要有

大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药）

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全？

中班环保教案 :生活中的垃圾

活动目标：

1、了解自己家中的生活垃圾。

2、分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

活动过程：

1、请幼儿注意观察家中的生活垃圾，以画画的形式统计在一张纸上

带到幼儿园。

2、幼儿画出自己家的垃圾种类，布置“垃圾墙”。

3、说一说在家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。

4、请幼儿将自己家的垃圾带来，分一分，看看哪些有用？哪些没用，了解废品的再利用方法。

5、带领幼儿将废品放到回收站。

6、知道在家中垃圾也要分类放，一些物品可以循环使用。

中班环保教案：纸的利用

活动目标：

1、幼儿了解造纸术是我国的古代四大发明之一，激发了解祖国、热

爱祖国的感情。

2、树立节约能源，充分利用资源的意识，体会废物利用的快乐。

3、幼儿发挥想象，利用废旧纸制品，做出各种有用的物品。

【篇二：中班礼仪教案】

中班礼仪活动教案：介绍他人

活动目标：

1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。

2.培养幼儿的人际交往能力。

活动准备：

1、两幅图

2、礼仪手势图片

活动过程

一、谈话导入，引起幼儿兴趣

1、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是老师却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”

2、“你应该如何介绍老师?并让老师和你的爸爸妈妈认识?”

二、游戏《作客》

1、情景表演《作客》

a、教师互相配合，一位扮演的妈妈，一位扮演老师、一位扮演小朋友

b、教师重点示范介绍他人时的手势（以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍）以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)

2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》

三、儿歌礼仪

他是谁，我介绍；右手指他把名报；握握手，点点头；我们都是好朋友。

四、游戏《粘贴乐》

1、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友做得好?

第一幅图里的小朋友给好朋友介绍新朋友，对方有礼貌地回答：你好

第二幅图里的小朋友把新朋友介绍给同伴，同伴不理睬。

2、请幼儿观察，图画中谁做得对？谁做得不对？

①、讨论：你是怎样粘的？为什么这样粘？（个别幼儿回答）②、小结：小朋友们应该像第一幅图上的小朋友学习，当别人向你介绍新朋友时，应该有礼貌地回应。

4、讨论观察：我们在介绍别人时要用什么手势？

五、律动《作客》带领幼儿做律动后离开活动室。

六、活动延伸

1、区域活动：“客人来访”提供水、小点心，学习端东西的礼仪；开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪

2、在一日生活环节中练习儿歌

建中镇幼儿园

李成仙

2016.10.26

【篇三：幼儿园中班礼仪总结】

篇一：中班礼仪教育总结

中班

礼仪教育总结

幼儿礼仪教育，是

幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，

不仅是塑造幼儿健全人格、

培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民

族素质，构建和谐社会的

需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定

良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。新世纪儿童，作为

祖国未来的支柱，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却

也滋长了一些作为独生子

女而引发的不良习气，例如不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所

不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。学前期的幼儿，可塑性强，

容易接受信息，因而也是

了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成

的最佳时期。亚里士多德

说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”，因此，对幼儿进行礼仪启

蒙教育，促进幼儿个性、

社会性及道德品质的发展，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产

生积极而深远的影响。针

对目前幼儿礼仪教育的现状和本班幼儿礼仪行为的实际情况，根据

幼儿的年龄特点，在我们

班进行了幼儿礼仪教育的初步尝试。

一、优化教育环境，

营造文明礼貌的良好氛围

幼儿园有整洁的、

和谐欢乐的教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌，团结友爱的相互关系都

具有很重要的示范、熏陶、感染作用，是培养幼儿良好的礼仪习惯

的重要条件。美化幼儿园

的环境，让幼儿生活在整洁、优美的环境中，感受到幼儿园环境的美，用美的环境引导幼儿

注意环境的整洁卫生，爱护幼儿园的花、草、树木，使幼儿在环境

中自觉遵守秩序，学习礼

仪之道。创设讲礼仪的氛围，让幼儿在讲礼仪的氛围中，学会礼仪

规范。每天早上幼儿来园

时，从幼儿园的大门到大厅一直到教室，有保健医生、班级教师、

园长，用我们热情的微笑、

最真诚的问候，一路迎接所有小朋友的到来，一声声亲切的问候，

一个个爱护的动作，感染

着家长，影响着孩子。每天幼儿来园、离园期间，整个幼儿园洋溢

着温馨，问候声、道别声

传播着礼仪的气息，在潜移默化中使幼儿初步形成了文明礼貌的良

好行为习惯。

二、注重言传身教，

树立文明礼貌的行为榜样

教师是幼儿的镜子，

幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的

各种行为表现都能认真地

模仿和学习，可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此，教师一定要注

意自己的示范性影响。俗语讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令

不从。”可见身教重于言

教，教师的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子。

三、家园互动教育，

养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。幼儿园对孩子的礼仪培养固然重要，并且卓有成效，

但要使幼儿养成良好礼仪行为素养，需要家园合作，共同努力。幼

儿模伤性强，辨别力差，

家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。

庭和幼儿园同步提供

贴近幼儿生活的教育内容，把礼仪教育融人幼儿的日常生活中，带

动幼儿礼仪情感的加深和

礼仪技巧的提高。帮助他们学会站在他人的角度考虑问题、设身处

地的为他人着想，利于幼

儿与同伴、成人的交往和合作。此外，对幼儿进行礼仪教育还有助

于提高家庭文明程度，使

家庭文明气氛更好，变家长被动配合幼儿园教育为家园共育。这不

但对幼儿礼仪行为习惯的

培养起到了事半功倍的效果，而且对改变家长的行为也有积极的影响。

詹姆斯说过：“播种

一个理念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收

获一种性格；播下种性格，你将收获一种命运。”我想只要我们时时

刻刻将礼仪教育放在心上，

让礼仪教育渗透于孩子的一日活动之中，相信在不久的将来，礼仪

教育一定会结出硕果。

篇二：幼儿园中班礼仪活动神奇的”请“字

幼儿

园中班礼仪活动:神奇的“请”字

活动目标

1．让幼儿学会与人

交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。

2．培养幼儿的语言

表达能力。

3．能正确用“请”

字。

活动准备

课前预习一半故事：

妈妈送给金花一包

药，对她说：“金花，你替妈妈做一件事，把这包药给李阿姨送去，

会吗?”金花可喜欢给妈

妈做事了，忙说：“我会，我认识李阿姨，她住在哪儿呢?”妈妈说：“这条街的1o号，红漆

大门。”“知道了!”金花接过药，扭头就走了。金花顺着大街向前走，看看这个大门，瞧瞧那

个大门，哈!找到了：红漆大门。“咦，这是几号啊?”她不认识，怎

么办呢?问问人吧。正巧

从大门中走出一位大哥哥，金花忙喊：“喂!我问你，??”金花还没把

话说完，哥哥瞪了她

一眼，跑掉了。“她干吗不理人呢?”金花难过极了，哇哇地哭起来。“金花怎么还不回

来呢?”妈妈着急了，来找金花，“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人

家为什么不理你呢?”

金花把事情的经过说了一遍，妈妈听着听着笑了起来：“你呀，还没

有学会说话呢，??”金

花擦了擦眼泪说：“那我应该怎么办呢?”妈妈在金花的耳边说了一句悄悄话，金花点了点头，

说：“我知道了，妈妈，

你跟在我的后面，我再去找。”

活动过程

一、理解故事内容，

体会“请”字的神奇

提问：金花会找到

李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨

的家的呢?引出故事：

她走啊走，又看到

了红漆大门，她看看门牌，对，这就是lo号，这个10字，老师教过。这时有位老奶奶从门

里出来，金花记住了妈妈说的话，走到老奶奶跟前，问：“请告诉我，有位李阿姨住在这儿吗?”

“有啊，我带你去吧。”金花说：“谢谢老奶奶。”老奶奶把金花带到

李阿姨的家里，还夸她是

个好孩子呢，真有礼貌。

金花从李阿姨家中

出来，高兴地奔到妈妈的身边，抱住妈妈说：“妈妈，今天我学会说?请?字了。”

提问：金花顺利地

找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?

全班孩子几乎异口

同声地回答：“请!”

小结：如果对人不

礼貌，当你遇到困难向别人求助时，别人就不会帮你，所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。

(评析：金花前后两

次语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体会到了“请”字的神奇作用。)

二、引导幼儿学习

用“请”字

1．让幼儿用“请”

字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用

“请”字。

幼：请你和我一起

玩皮球好吗?

幼：请你把你的皮

球借给我好吗?

幼：我的车开到路

边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。幼：游戏开始，请小朋友注意安全。

2．集体谈话：自己

遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。

3．幼儿自由讨论：

生活中什么时候还会用到“请”字。幼：买东西时会用到。

幼：坐车的时候会

用到。

幼：阿姨来我家做

客的时候，我说：“阿姨，请喝茶。”

幼：我和妈妈去提

水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。” 小结：“请”字时时刻刻都会用到，“请”字是一

个很有用的字，它可以帮我们做很多的事，小朋友们在日常生活中要多用“请”字。

三、情景表演，巩

固礼貌用语

1．播放文明礼仪课

件，让幼儿仔细观察。

2．将文明用语图片

贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。

3．幼儿自由组合，

进行情景演练，教师指导。

幼：李东益，请你

和我一起游戏好吗?

幼：李梦喆，请你

当阿姨吧。

幼：对不起，请让

我当小姑娘吧。”

幼：老师，我们缺

一个人，请你来好吗?

幼：老师，打扰你一下，我的背有点痒，请你给我挠一下。师：呵呵，可以，那请你转过身

来，你请老师帮忙，老师很高兴，因为你学会了用请，老师送给你一个吻。

(评析：中班的孩子，

活动的自主性、主动性水平明显提高。教师要放手让孩子去做，让他们有机会选择自己喜欢

的情景、喜欢的同伴，对图上发生的故事进行亲身体验，获得并强化第一情感体验，复习、

运用和巩固礼貌用语，促进内化，形成良好的礼仪习惯。)

活动延伸

让幼儿把信件送到

幼儿园的各个部门(布置适当的任务，让孩子在完成任务的过程中强化文明礼仪的知识经验，

使他们在实践中体验使用文明用语的快乐)

篇三：中班10月礼仪活动总结表格

幼儿

园礼仪品格教育 10月开展总结表

时间：2015年10

月

篇四：幼儿园中班礼仪环保安全教案

中班

礼仪教案《打电话礼仪》

活动目标：

1、学习接打电话的

礼貌用语和注意事项。

2、感受接打电话的

乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人愉快地交往。活动准备：

1、台式电话机两部

2、可制作成简易电

话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3、幼儿用书。

活动过程：

通过复习歌曲《打

电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。

教师：你们知道歌

曲里唱了一件什么事情吗？

鼓励幼儿说出自己

打电话的经验。

教师：你们平时打

过电话吗？你都和谁打过电话？

3、教师表演打电话，

引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

（1）教师：喂，您

好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！

（2）教师：小朋友，

老师刚才在做什么？都说了些什么？

（3）幼儿讨论打电

话时应该怎样礼貌地与人交谈。

（4）教师：谁知道

还要注意哪些打电话的问题呢？

教师：打电话的时

间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

4、幼儿尝试用礼貌

用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

（1）幼儿和同伴自

由组合玩“打电话”的游戏。

5、引导幼儿制作电

话，玩“打电话”的游戏。

（1）教师：刚才小

朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？制作方法：把毛线的一头

绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将

毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。

（2）幼儿两人一组

制作电话，玩游戏。

中班礼仪活动：你先来吧

活动目标：

1、观察并学习谦让

和分享的行为，懂得同伴之间要互相谦让和分享。

2、初步懂得为他人

着想，体验谦让和分享所带来的乐趣。

活动准备：

1、故事图片《山羊

过桥》。

3、欢快的音乐。

活动过程：

一、通过看图听故

事《山羊过桥》，引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。

1、教师出示图片，

讲述故事。

教师：有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎么样过桥的吧?(教师讲述故

事)

2、幼儿听完故事后，

教师提问：

教师：小山羊是怎

么过桥的?最后的结果是什么?