《启示》阅读附答案
《划船的启示》阅读答案划船的启示阅读答案
《划船的启示》阅读答案划船的启示阅读答案划船的启示富尔敦是美国的工程师、发明家。
富尔敦从小只爱画画，不爱读书。
一天，老师对他说：“孩子，你只是美术好，别的功课都不行，会留级的。
”可是，他把老师的话当耳边风。
有一次，富尔敦去钓鱼。
他坐的小船遇上了大风，划起来费劲极了。
他想：“装上风帆只能随风漂，有什么办法来改变这个状况呢？”不一会儿，风停了，富尔敦坐在空船里，把脚浸在河水中，心里还在盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。
他惊喜地发现，原来这是自己的两只脚不断摆动划水的结果。
他又想：能不能用十字交叉的轮子来代替划船的浆？轮子该怎么造？造好后装在什么位置上最合适？船身又该怎样改装……这些问题只靠画画是不能解决的。
怎么办呢？这时候，富尔敦才领悟老师的话是对的，他决心重新学习科学知识。
从此，富尔敦发奋读书，进步很快，后来成了第一艘蒸汽轮船的发明者。
1．结合上下文解释。
（1）盘算：（2）领悟：2．用“‖”给本文分段，并写出段意。
3．本文的主要内容是《划船的启示》答案1．（1）心里算计（2）领会，明白2．第一段：（第1自然段）段意：富尔敦是美国的工程师、发明家。
第二段：（第2—4自然段）段意：写富尔敦从小只爱画画，不爱读书，也不听老师劝告，去钓鱼时得到启示，懂得了学习科学知识的重要。
第三段：（第5自然段）段意：富尔敦发奋读书，成了发明家。
3．美国的工程师、发明家富尔敦从小只爱画画，不爱读书。
有一次去钓鱼时，得到启示，懂得只有科学知识才能解决创造中的问题。
从此他发奋读书，终于成了发明家。
《启示》阅读习题及答案
《启示》阅读习题及答案启示这是发生在童年的一件小事。
我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的 [ ]。
那年我九岁。
一日，我坐在靠门边的桌前写大字。
门铃响了，爸爸开门，是邻居。
两人就站在大门外交谈。
那天风很猛，把我的大楷本子吹得"啪啪"作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来;与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。
门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢?怪异地缠来扭去。
一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tu)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。
邻居以[ ] 的口气对我说道："你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上……"啊!原来我几乎把爸爸的手指夹断!我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。
十指连心，父亲此刻[ ]的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。
当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。
我无意中听到父亲对母亲说道："我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他!"父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。
谢谢您，爸爸!《启示》阅读习题：1、*原题为“启示”，请你根据*内容，另拟一个恰当的题目。
答：2、第11段“父亲不会”单独成段，请你仔细体会，说说其中的内涵和作用。
答：3、文中画横线的句子属于神态描写，请简要分析其作用。
答：4、根据文意，给*最后一段补写出“启示”。
答：启示：。
《启示》阅读参考答案：1、参考示例：小事不小2、父亲根本就舍不得打“我”。
启示阅读答案
启示阅读答案引言在当今信息爆炸的时代，阅读已经成为了人们获取知识和信息的主要途径之一。
然而，阅读要想真正起到启示作用，我们需要思考如何更好地理解和吸收所读的内容，以及如何将所读的知识应用到实际生活中。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助读者更好地阅读并从中获得启示。
背景阅读是一种被广泛认可的学习方法，其可以帮助我们开拓眼界、提升认知、增加见识。
但是，对于许多人来说，阅读仅仅是在大脑中浏览文字而已，并不能真正将所读的内容吸收进去。
为了充分利用阅读的潜力，我们需要一些技巧和方法来帮助我们更好地读懂和理解所读的内容。
阅读答案技巧1. 构建阅读目标在开始阅读一个文本之前，我们需要明确自己的阅读目标。
这可以帮助我们集中注意力，更有针对性地阅读并从中获得启示。
例如，你可以设定一个目标，比如理解文本的主要观点、学习新的概念或者发现解决问题的方法。
明确目标之后，我们可以更有目的地去阅读，而不是盲目地浏览。
2. 提问与回答在阅读过程中，我们可以提出一系列问题，然后努力寻找答案。
这种问答的方式可以帮助我们更深入地理解文本，并提供反思和启示。
可以从表面问题开始，逐渐深入探索，直到获得自己想要的答案。
这种积极的思考方式可以让我们更加主动地阅读，并更好地消化和应用所读的内容。
3. 笔记与总结在阅读过程中做好笔记是一个非常有效的方法。
通过记录重要的观点、解释和例证，我们可以在阅读结束之后回顾和总结所读的内容。
这种整理和归纳的过程可以帮助我们更好地理解和巩固所读的知识，从而获得更具启示性的阅读体验。
此外，我们还可以通过将所读的内容与自己的实际经验联系起来，来加深理解和提出新的见解。
4. 建立阅读交流和他人讨论所读的内容是一个非常有价值的学习方式。
可以通过参加读书俱乐部、与朋友进行讨论、加入在线论坛等方式来建立阅读交流。
这种交流过程可以帮助我们在不同的视角中思考问题，并从他人的观点中获取新的启示和思考方式。
阅读交流还可以帮助我们更好地理解和应用所读的内容，同时也丰富了我们的社交圈子。
小学语文-《启示的启示》阅读答案
小学语文-《启示的启示》阅读答案阅读提示：孔子曾说：“三人行则必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”意思是说，几个人在一起，里面必定有人可以做我的老师，对我有所帮助。
某个人身上有优点，我就学他的优点；某个人身上有缺点，我就对照检查自己并改正。
也就是说，不管人或事是好是坏，对我们都会有启发，有帮助。
读读下面这篇文章，看看是不是讲了这个理。
墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到了一半，忽然跌落了下来。
这是它又一次失败的记录。
然而，过了一会儿，它又沿着墙根，一点一点地往上爬。
第一个人注视着这只虫子，感叹地说：“一只小小的虫子，这样的执著、顽强，失败了，不屈服；跌倒了，从头干；真是百折不回啊！我遭到了一点挫折，我能气馁、退缩、自暴自弃吗？难道我还不如一只虫子？！”第二个人凝视它，禁不住感慨说：“可怜的虫子！这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙头呢？（）稍微改变一下方位，它（）就能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯看一看。
唉——可悲的虫子！”反省自己吧：我正在做的那件事一再失利，我该学得聪明一点，不能再闷着头蛮干一气了——我（）个有头脑的人，可（）虫子。
第三个人询问智者：“观察同一种虫子，两个人的见解和判断截然相反，得到的启示迥然不同。
可敬的智者，请您说说，他们哪一个对呢？”智者回答：“两个人都对。
”询问者感到困惑：“怎么会都对呢？您（）不愿（）不敢分辨是非呢？”智者笑了笑，回答道：“太阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒青辉，——它们相反的；你能不能告诉我：太阳和月亮究竟谁是谁非？……但是，世界并不是简单的是非组合体。
《花的启示》阅读答案解析
《花的启示》阅读答案解析导语：每一篇的阅读理解题都需要认真领悟其中的主旨才能做好相关试题，小编为了帮助同学们更好地达到训练效果，特意整理了《花的启示》的阅读答案，希望对你有参考价值。
花的启示在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。
这是两种品格不同的花。
牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。
而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的（浸侵）袭下顽强地生长着。
春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。
它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。
在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。
白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。
一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。
郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干（燥躁）的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。
在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。
有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻的为大家做了许多好事而从不夸耀。
有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，对未来充满信心。
这是两种截然不同的人。
花没有生命力，它只能按照自己的本性生存于世。
人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。
亲爱的同学，你喜欢哪种人，究竟要做哪种人呢？1．划出括号内不正确的字。
2．选择正确答案（将所选答案的序号填在括号里）。
A“飘飘然”应解释为（）[①随风飘舞；②骄傲起来]B“再度”中的“度”字应解释为（）[①次；②度过]3．在文章中找出下面带有“____”的词语，并写出它的近义词。
顽强—（）炫耀—（）4．按照先总述院子里种了两种不同的花，再分述两种花的不同的品格，最后开展联想，借物喻人的写作顺序将文章分成三段（用“‖”线在原文上划分）。
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我的老爸爸也许已经把它忘记了，然而，这件事，却对我的一生或多或少地起了影响。
那年，我9岁。
一日，坐在靠近门边的桌前写大楷。
门铃响了，爸爸应门，是邻居。
两人就站在大门外交谈。
那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门。
猛地把门一推，然而，立刻的，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊声。
门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，即连头发，也都痛得一根一根地站了起来；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭去。
一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻暴怒地扬起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来，便颓然放下，我的脸颊，仅仅感受到了一阵掌风而已。
邻居以责怪的口气对我说道:“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门大力关上……”啊，原来我几乎把爸爸的手指夹断!偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓手指，没有看我。
十指连心，父亲此刻剧烈的痛楚，我当然知道；但是，当时的我，毕竟只是一名9岁的小童，我所关心、我所害怕的，是父亲到底会不会再扬起手来打我。
父亲不会。
当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。
我无意中听到父亲对母亲说道:“我实在痛得极惨，原想狠狠打她一个耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打她!”父亲这几句话，给了我一个毕生受用无穷的启示：————————————————。
谢谢您爸爸！问题：1、“我”偷眼瞅父亲的原因是什么？当时，我心里在想些什么？2、“父亲即刻暴怒地扬起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来......”父亲想打我，但最终没打，他是怎么想的呢？参考答案：1偷眼瞅父亲的原因是“我”没有注意就大力关门以至于几乎把爸爸的手指夹断，“我”害怕因而想偷偷看看爸爸态度。
茨威格《我从罗丹得到的启示》阅读练习附答案
茨威格《我从罗丹得到的启示》阅读练习附答案茨威格《我从罗丹得到的启示》阅读练习附答案茨威格《我从罗丹得到的启示》选段，完成下面问题。
选段为课文全文，已有单独收录，此处不再重复提供，如有需要请点此查看：13.我从罗丹得到的启示课文原文“我不能断定那症结的所在”句中的“症结”是_________，打开这个“症结”的秘诀___________。
2．体味下列句子所蕴含的人物的思想感情。
①时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双肩苦恼地蹙着。
答：________________________________________________②他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。
答：________________________________________________3．文中三处用了省略号，各有什么作用？答：________________________________________________4．罗丹冷落了“我”，“我”为什么还“感激地紧握着”他的手。
答：________________________________________________5．概括“那件仿佛微乎其微的事”。
答：________________________________________________【参考答案】：1.“我”不能突破现有水平的症结；把一切都忘掉的热忱，把他自己完全沉浸在工作里。
2．①传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化：为成功而兴奋，为还未达到理想境界而苦恼。
――本份阅读完整答案收录到以下答案集中，如有需要请选择查看：【北京课改版语文第13册课内阅读答案】（答案集中第13课第一则）1、如果把本文分为三个部分，请写出第二部分的起讫句，并用一句话概括该部分的主要内容。
起始句：___________________________ 结束句：________________________主要内容：__________2、体味下列句子所蕴含的.人物的思想感情。
《周庄：世俗文化的启示》阅读附答案
《周庄：世俗文化的启示》阅读附答案阅读下面的文章，按要求回答问题。
周庄：世俗文化的启示徐卓人“周庄的商业气息太浓了!”听见一些游过周庄的人这么说，似乎尽兴之后还带着一种遗憾。
我觉得，这是把周庄理解错了，当成了桃花源。
不过我听到这样的感叹倒是欣慰，因为我从受众者那里看到了世俗文化的力量。
周庄从来不是桃花源，“商业气息”是说对了，周庄从来是个商业繁华的集镇，可以说，没有商业，就没有周庄，与今天许多享誉中外的名镇、名城一样。
雏形的周庄与村落相差无几，到了1127年金十二相公随宋高宗南渡，落泊到这里时，人烟才逐渐稠密。
后来来了个颇有传奇色彩的江南富豪沈万三的父亲沈佑，那还是在元朝中叶，沈家因为经商逐渐发迹，带动了南北市河两岸的商业，形成了以南北市河为主的旧集镇，及至明清时期，镇廓扩大，人气更旺，南北西河道两侧渐成列肆，江南大镇形成矣。
不能否认巨商沈万三的作用。
沈万三看来是个有经济头脑又思想开放的商人，周庄天然而原本封闭的水道在他的眼光里都变成了致富的途径，利用白岘江西接京杭大运河、东北接浏河的优势，干起了出海贸易的大事来，他这一干，不仅使自己富甲天下，竟将周庄变成了一个粮食、丝绸等手工业品的集散地和交易中心，促使周庄的手工业和商业迅速发展起来。
周庄的丝绸、刺绣、竹器、脚炉还有白酒原本都是“藏在深闺人未识”，从此就这样沿着古河道风风火火的出海去了。
商事的频繁又呼唤出大量的旅社、客店、饭庄，周庄焉能不繁华?写到这里，我忽然想起了山西平遥，这里有票号“日升昌”，作家余秋雨把它称作“中国大地各式银行的‘乡下祖父’”，后来这里终于成了山西财富的中心之地，从今日平遥这些苍老而森严的高墙、精雅的屋宇走过，可以想见这里是如何人丁兴旺，繁荣红火，无数的商人“驮载着金钱，驮载着骄傲，驮载着九州的风俗和方言，驮载出一个南来北往经济血脉的大流畅”。
他们留下了什么?是代表着中国金融发展史经典的洋洋120万字的《山西票号史》，是今天被联合国列入“世界文化遗产”的山西平遥!还记得明清时期与徽商、晋商、闽商、粤商并驾齐驱称雄中国商坛“东山帮”吗?今天你踏上这块吴中福地感受到最多的是什么?庭园的美丽，建筑的恢宏，历代状元的华光，总括说，是享用不完的文化。
启示参考答案
启示参考答案启示参考答案在人生的道路上，我们常常会遇到各种各样的问题和困惑。
有时候，我们会感到迷茫和无助，不知道该如何解决困境。
然而，正是在这些困境中，我们可以找到一些启示和答案。
首先，困境可以让我们反思自己的行为和选择。
当我们陷入困境时，我们往往会开始审视自己的决策和行动是否明智。
我们会反思自己是否走错了方向，是否犯了错误。
这种反思是非常宝贵的，它能帮助我们认识到自己的不足之处，并且为我们的未来提供指导。
其次，困境可以激发我们的创造力和解决问题的能力。
当我们遇到困境时，我们会被迫寻找解决问题的方法。
这种挑战可以激发我们的思维，促使我们寻找创新的解决方案。
通过解决困境，我们可以提高自己的解决问题的能力，并且培养出一种乐观向上的心态。
另外，困境也可以让我们学会接受失败和面对挫折。
在人生的旅程中，我们无法避免失败和挫折的出现。
当我们陷入困境时，我们往往会感到沮丧和失望。
然而，正是通过这些困境，我们可以学会接受失败，并且从中吸取教训。
困境可以让我们变得更加坚强和成熟，使我们在面对未来的挑战时更加从容。
此外，困境也可以帮助我们认识到身边的支持和帮助。
在困境中，我们会发现身边的亲人、朋友和同事给予我们无私的支持和帮助。
他们的鼓励和支持可以让我们更加坚定地面对困境，并且找到解决问题的方法。
困境可以让我们认识到身边的人的重要性，并且懂得感恩和珍惜他们。
最后，困境也可以让我们明白生活的意义和价值。
当我们陷入困境时，我们会思考生活的意义和价值。
我们会重新审视自己的人生目标和追求，并且思考什么是真正重要的。
困境可以让我们懂得珍惜生活中的每一个瞬间，并且更加明确自己的人生方向。
总之，困境虽然令人痛苦和困惑，但它也是我们成长和进步的机会。
通过困境，我们可以反思自己的行为和选择，激发创造力和解决问题的能力，学会接受失败和面对挫折，认识到身边的支持和帮助，以及明白生活的意义和价值。
困境是一本宝贵的教科书，它可以给我们带来启示和答案，引导我们走向更加美好的未来。
《羊吃草的启示》阅读题和答案
《羊吃草的启示》阅读题和答案我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。
它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。
几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀!我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗?同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢?对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗?特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢?新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢?我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。
要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢?1、根据意思在文中找出相应的词语填在空格里。
(3分)(1) 形容注意力非常集中。
()(2) 不嫌麻烦。
()(3) 永远不知疲倦地努力工作。
()2、用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。
(2分)答：。
3、文章最后一句话属句式。
如果换一种说法使意思不变，该怎么说?(3分)答：。
4、 (4分)作者把“我们的学校”比作。
把同学们在学校的学习比作。
把“草茎”“草根”比作。
把“翻草”比作。
5、作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么?(2分)答：。
6、你从“羊吃草”中得到的启示是：(4分)答：。
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启示①我喜欢在海边静静地思索。
当躯体休息下来的时候，往往是大海最活跃的时候。
②面对浩瀚无边的大海，就像面对缥渺无涯的星空一样，思维的翅膀在这广阔的天地里会飞得很远、很远……③我凝视着。
头上，那比地球还古老的阳光；远处，那像大海一悠久的群山，那从未止息过的碧波，那日夜进退的潮水，甚至，就在我身边，这一块目睹了多少人间沧桑的礁石，这一切，都会使人想到世界的永恒，自然的永恒。
哦，再想下去呢，我便常常坠入一处无名的怅惘：人，在自然面前显得多么渺小，人的生命又多么短暂……④可是有一天，一个偶然的机会，我在海边遇见了一位熟识的老渔民。
我们攀谈了起来。
从打渔聊到天气，从大海聊到人生。
我忽然感叹地说：“人和海相比，真是太渺小，太短促了。
”老渔民似乎不假思索地笑了笑，随口说：“可海懂什么？”他的不经意的回答，犹如一道电光在我心灵深处一闪。
我似乎获得了一种启示。
我望着大海、群山、礁石……许久，忽然产生了一个前所未有的思想。
我想，是呵，海懂得什么？山懂得什么？它们虽然已经存在了亿万年，今后，也许还将存在更多的亿万年，可是，它们并没有也不可能感知和意识自己的存在，哪怕一分钟，一秒钟呢！而人，虽只有短短的几十年的岁月，却每时每刻，甚至在梦中也都意识到自己的生命，自身的存在。
而且，不正是人类自己赋予了自然以人的面貌、思想和感情吗？在无知的自然面前，人，难道不该感到骄傲和神圣吗？我顿时觉得第一次用另一种眼光审视着眼前的大海，并仿佛感到自己渐渐高大起来……⑤我为这意外的收获而高兴，我急忙跑去找那位渔民。
可是沙滩空空的，老渔民已经出海了。
举目望去，只见前方的海面上一叶小舟在风浪中驶去，驶去。
而我，那些无名的怅惘也仿佛被它带走了……小题1:第③段中，从阳光、群山、碧波、潮水到礁石，这样排列的原因是什么？（2分）小题2:第④段中的“不经意的”这个词语不能去掉，因为它照应了__________和___________这两个词语。
（2分）小题3:第④段中“犹如一道电光在我心灵深处一闪”一句中，把_________比作___________，有什么含义？（4分）小题4:老渔民“不经意的回答，犹如一道电光在我心灵深处一闪。
我似乎获得了一种启示。
”这种启示是什么？根据文中意思用概括的语言回答。
你赞同作者的说法吗？并说明理由。
（4分）参考答案：小题1:是按照作者凝视所见由上到下，由远到近的顺序排列。
（意对即可）小题2:不假思索随口小题3:“他的不经意的回答”; “一道电光”；老渔民的话划破了我原先惆怅的心，让我似乎得到一种启示。
（意对即可）小题4:在无知的自然面前，人应该感到骄傲和神圣。
言之有理即可。
小题1:试题分析：文章第③段中的内容是“我”凝视所看到的景物，这些景物随着“我”视线的转移而一一呈现在眼前：头上：阳光→远处：群山、碧波、潮水→近处（身边）：礁石，这些景物是按照由上到下，由远到近的顺序排列的。
小题2:试题分析：题干中说“不经意的”这个词语不能去掉，因为它照应了文中的两个词语，学生做题时，只要找出与“不经意的”有联系的两个词就行。
在文章第④段中，“不经意的”是“回答”的修饰限制语，只要找出老渔民回答的内容和说话的情形加以分析即可：老渔民似乎不假思索地笑了笑，随口说：“可海懂什么？”，与“不经意的”相照应的词语是“不假思索”和“随口”。
小题3:试题分析：这题考察的是对运用比喻修辞手法的句子的分析。
只要抓住句子本身的特色：比喻修辞手法，喻体和本体有相似点；“一道电光”即可谓：在我的思想上开启了一扇新的门，产生了与以往不同的新的认识和想法：老渔民的话划破了我原先惆怅的心，让我似乎得到一种启示。
小题4:试题分析：这是道综合题。
第一问只要把“我”听到“老渔民不经意的回答”的话后所产生的种种想法（第④段中的后一部分，从“我想……高大起来……），加以分析即可。
经分析得出的启示是：自然、世界永恒却无知（没有意识和感知）——人的生命短暂、渺小却有意识（人的这种优势使作者“感到自己仿佛渐渐高大起来了”）或：认识到人类生命存在的价值，认识到人的伟大。
第二问是一道开放题，无论是赞同还是不赞同作者的说法，只要言之有理即可。
如表赞同，可从这样组织：人类在世界万物中的特殊地位，世界因为人的存在而有意义，人的尊严和价值在于人具有思想和意
识；如不赞同，可这样组织：人类破坏着大自然，大自然却给人类提供丰富的姿源。
是人类不懂得珍惜。
值得骄傲的资本总有一天化为乌有，并受到大自然的惩罚的，从这一点来说，自然比人类伟大，人类要敬畏自然，尊重自然。