高三政治一轮复习——真理与认识过程
(新课标)2020版高考政治一轮复习 第二单元 探索世界与追求真理(第7课时)真理与认识过程习题(必修4)
第7课时真理与认识过程1.(2020四川雅安期中)三角形内角之和等于180°,这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。
在此之后的两千多年里,人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。
但是,19世纪初,俄国数学家罗巴切夫斯基提出:在凹曲面上,三角形内角之和小于180°。
随后,德国数学家黎曼提出:在球形凸面上,三角形内角之和大于180°。
这说明真理是( )①因人而异的②具体的③有条件的④客观的A.①②B.①③C.①④D.②③2.(2020湖南浏阳一中期中)《周易·系辞上》曰:“仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。
”对“仁者见仁,智者见智”理解正确的是( )A.对同一个确定的对象会产生不同的认识,真理不是只有一个B.人的正确认识不仅具有客观性,而且具有自觉选择性C.由于各种主观和客观方面的原因,人们的认识未必都是正确的D.真理和谬误是相对而言的,真理在一定条件下会变成谬误3.(2020山东济南一中期中)下面漫画中提到“观点可有不同,但真理只有一个”。
这是因为( )A.任何真理都有自己适用的条件B.真理最基本的属性是客观性C.人们认识真理具有反复性D.真理在发展中不断地超越自身4.(2020贵州贵阳模拟)近年来,旱灾、泥石流等自然灾害频繁发生,但人们对这些灾害的预测还难以做到准确、全面。
这说明( )①人对自然灾害的认识要不断深化、扩展和推移②人对自然灾害的准确预测取决于主观能动性发挥的程度③人的认识总是落后于客观世界的发展④人对自然灾害的认识具有反复性A.①③B.②③C.①④D.②④5.(2020陕西咸阳期中)如果人站在月球上,用肉眼看到的地球是一个整体,无法分辨出细节;用放大2 000倍的光学显微镜,可以看到地球上的楼房;用放大几亿倍的纳米扫描隧道显微镜,可以看到水泥墙和泥土里的沙粒。
这一事实说明( )A.当今人们的认识能力是无限的B.新的认识工具和手段推动认识的发展C.认识来源于实践,推动实践发展D.人们对客观世界的认识进一步深化和扩展6.(2020湖北荆州模拟)1912年,德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说,否定了前人的大陆均衡说、陆桥说,却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。
新课标2024年高考政治一轮总复习第14单元课时3求索真理的历程教案必修4
课时3 求索真理的历程[考纲展示]1．实践：实践的概念；实践的特点。
2．实践是相识的基础：实践是相识的来源；实践是相识的动力；实践是检验相识的真理性的唯一标准；实践是相识的目的。
3．真理：真理的客观性；真理的详细性；真理的条件性；真理和谬误。
4．相识过程：相识的反复性；相识的无限性。
课前八分钟记忆填一填，背一背，想一想授课提示：对应学生用书第187页授课提示：对应学生用书第187页考点一实践[抓教材·夯基础——自主扫描]1．实践的概念和特点(1)实践的概念实践是人们改造客观世界的物质活动。
①实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
②实践是一种干脆现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
[温馨提示](1)实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践。
(2)实践不是思维活动、相识活动，如学生的学习不是实践。
(3)实践是改造世界的活动，范围不能扩大或缩小。
不能扩大实践的外延，如认为“实践是人们相识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。
(4)实践是连接主观和客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活动。
(2)实践的特点人类基本的实践活动有三种：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探究世界规律的科学试验活动，其中，生产实践是最基本的实践活动。
2．实践是相识的基础(1)实践是相识的来源①相识是主体对客体的能动的反映。
②相识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。
③干脆阅历和间接阅历都是实践的产物。
[温馨提示]相识的来源≠获得相识的途径。
相识的来源只有一个，即实践。
个人获得相识的途径有两个，即干脆阅历和间接阅历。
(2)实践是相识发展的动力①相识产生于实践的须要。
②实践的发展为人们供应日益完备的相识工具。
③实践熬炼和提高了人的相识实力。
(3)实践是检验相识的真理性的唯一标准①实践处在主观和客观的交汇点上。
高三政治一轮复习(知识点归纳与总结)：求索真理的历程
第六课求索真理的历程1.理解实践的基本含义。
实践是人们改造客观世界．．．．的物质性活动。
有二层基本含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
理解：（1）实践的主体是人，动物的本能活动不能理解为人的实践活动。
（2）实践的对象不是整个世界，而是客观世界，包括自然界和人类社会。
（3）实践的性质是“活动”：实践是介于主观世界和客观世界之间的桥梁，是“主观见之于客观的活动”。
（4）人类基本的实践活动有三种：一是改造自然的生产实践，即人们的物质生产活动，这是人类最基本的实践活动。
二是变革社会的实践，如革命、改革、国家方针政策制定、法律制度的实施等。
三是探索世界规律的科学实验活动。
2.理解实践的特点。
（1）客观物质性。
首先，构成实践的基本要素（实践的主体、实践的手段和实践的对象）是客观的；其次，实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。
【提示】坚持实践的客观物质性就是在实践问题上贯彻了唯物主义的思想。
（2）主观能动性。
实践是一种有目的、有意识地改造客观世界的活动，通过这种活动，人可以创造出新的社会结构和社会关系。
【提示】坚持实践的主观能动性就是在实践问题上贯彻了辩证法的思想。
实践的客观物质性和主观能动性，两者相互渗透，不可分割，不能并列，更不能颠倒。
实践的主观能动性受实践的客观物质性的制约，正确发挥实践的主观能动性受实践的客观物质性的制约。
（3）社会历史性。
①社会性，强调的是实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。
②历史性，强调的是人的实践活动是在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
实践的三个基本特征是相互联系不可分割的。
三者的统一体现了在实践问题上的唯物主义和辩证法和统一，体现了在辩证唯物主义认识论中贯穿着唯物论和辩证法思想。
2024届高考政治第一轮高效复习-求索真理的历程
【重点突破】
1．全面把握实践的含义 在把握实践的含义这一知识点时，应注意以下几点： (1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不 同于动物的本能活动。 (2)实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观事物 为对象的物质性活动。 (3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观 念的存在变为现实的存在。 易错警示：不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们 认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界 的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人 们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。
第六课 求索真理的历程
高考考点
(1)实践：实践的概念，实践的特点。 (2)实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识的
动力，实践是检验真理的唯一标准，实践是认识的目的。 (3)真理：真理的客观性，真理的具体性，真理的条件性，真
理和谬误。 (4)认识过程：认识的反复性，认识的无限性。
序言
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谈者的主要区别在于：成功
人士能通过实践把头脑中的观念变成现实的存在。这表明，
实践具有
( )。
A．自觉选择性
B．客观物质性
C．直接现实性
D．主观能动性
解析 由材料信息“通过实践把头脑中的观念变成现实的
存在”可知，实践具有直接现实性的特点，故选C。
答案 C
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高考政治 一轮复习 第6课 求索真理的历程(必修4)
方法：③④观点错误。
2.中国高铁在运营实践中出现的安全事故，说明高铁技 术还不完善和成熟。实践是检验真理的唯一标准，是 因为( )
①真理是客观的
②实践具有直接现实性
③实践是主观见之于客观的活动
④真理包含着谬误的成分
A．①②
B．①③真理的唯一标准，这是由实践的特 点和真理的本质决定的。真理本身属于主观认识范畴， 不能用真理来检验真理。实践是主观见之于客观的活 动，具有直接现实性，所以只有实践才能检验真理。
2．实践是检验真理的唯一标准。高铁在运营中出现了 安全事故，说明高铁技术要进一步完善。
3．认识具有反复性、无限性、上升性。中国高铁从高 速、降速、再到高速，体现了认识过程具有反复性、 无限性、上升性。
1.美国科研人员人工合成了一种名为蕈状支原体的细菌 的
脱氧核糖核酸(DNA)，将其植入另一个内部被掏空 的、名为山羊支原体的细菌体内。经过多次失败的尝 试后，最终使植入人造DNA的细菌重新获得生命。此 举标志着人造生命形式迈出了关键一步。这表明( ) ①人们获得的正确认识不具有终极真理的性质 ②认识在实践中多次反复而无限发展 ③认识是不断推翻已有真理的运动过程 ④人的真理性认识包含谬误的成分 A．①② B．①③ C．①④ D．②③
【例】陶行知说：“行是知之始，知是行之成。”从 哲学上看这句话说明了( ) A．物质和意识的关系 B．主观与客观的关系 C．实践和认识的关系 D．共性与个性的关系
【方法】“行”是强调实践，“知”是强调认识，因此 这句话体现了实践和认识的关系。选C。
1．中国高铁十余年走出了一条引进、消化、吸收、创 新之路，但在运营中出现许多事故，为总结教训，确 保安全，中国高铁实施全面降速。其中京津城际、沪 杭两条高铁的时速由350公里调整到300公里；合宁、 合武等高铁时速由250公里调整到200公里。
(新课标)2017版高考政治一轮复习 第二单元 探索世界与追求真理(第7课时)真理与认识过程(必修4)
典例1 以前,人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发 现,在水深超过4 000米的可见光不能到达的海底,在高温、高压、剧毒、 缺氧的环境里,仍然存在大量海底热液生物,它们靠海底热液带出的能量进 行化合作用合成有机质而生存。这从一个侧面表明 ( ) ①对真理的追求是永无止境的循环过程 ②真理是理论与实践的具体的历史的统一 ③客观事物的复杂性决定了认识的反复性 ④认识只有不断超越历史条件才能成为真理 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
纪录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村 落,围绕中华美德的千百年传承,一集一村落、一村一传奇,采取纪实手法 讲述一个个生动感人的故事:有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的,有传 承诚信为本、诚实待人村风的,有秉持积善成德、助人为乐精神的,有倡导 邻里和睦、守望相助的,有崇尚尊重生命、敬畏自然的…… 《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统 文化的“立体的教科书,现成的博物馆”,历史学者认为《记住乡愁》呈现 了一幅生动的乡村历史画卷,民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化 遗产的“活化石”,社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和条件性表明
③检验真理的标准是客观的——社会实践
,真理与谬误往往是相伴而行的
④对同一个确定的对象的真理性认识只能有一个
任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件 和范围,真理就会变成谬误
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、 理论与实践的具体的历史的统一
4.认识只有不断超越历史条件才能成为真理。 ( ) 答案 ✕ 真理是具体的有条件的,真理性认识要符合特定的历史条 件。
5.人们对同一个确定的对象会有多个真理性认识。 ( ) 答案 ✕ 人们对同一个确定的对象会有多种不同的认识,但真理性认 识只有一个。 6.原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻。 ( ) 答案 ✕ 现有的真理性认识是对原有的真理性认识的超越与发展,而 不是推翻。 7.真理和谬误没有明确的界限。 ( ) 答案 ✕ 真理和谬误有着明确的界限。
高考政治一轮复习 第14单元 第35课 求索真理的历程课件
途径等同
作用中才能实现
认识产生于实践的需要；实践 实践是认
的发展为人们提供日益完备 把认识绝对化、思 识发展的
的认识工具；实践锻炼和提高 想僵化 动力
了人的认识能力 实践是检 实践能把主观和客观联系起 验认识的 来加以比较和对照，能够检验 把科学理论作为 真理性的 主观认识与客观事物是否相 检验真理的标准 唯一标准 符合
实践具有直接现实性 ④实践是认识的目的和归宿
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【解析】 不同时期，受技术水平的制约，不同时代的人 们对海洋的认识是不同的，这体现了实践具有社会历史性，深 海世界的神秘面纱逐步被揭开体现了人们对海洋的认识随着 实践的发展而发展，①②符合题意，选 A 项。③④在材料中没 有体现。
物质 与人的认识活 ②实践活动的过程及其结果也受到
性 动的区别所在 客观事物及其运动规律的制约 ①实践是人有目的、有意识的活动
这是实践活动 ②在改造自然的实践中，人创造出自 能动
与动物本能活 然中原来没有的新的物质生活资料 性
动的区别所在 ③在改造社会的实践中，人创造出新 的社会结构和社会关系
①任何实践都是在一定的社会关系中
①观念的存在不通过实践也能转化为现实的存在 ②观念的存在与现实的存在没有本质的差别
③生产实践活动的具体形式是不断发展的
④实践是主观与客观的交汇点和联接纽带
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
D [①错误，观念的存在必须通过实践才能转化为现实的
存在。②明显错误，观念的存在与现实的存在有本质的差别。]
2．(2015·重庆文综)古人削桐为琴，纳天地万物之声。琴
④古琴制作、琴曲创作具有社会历史性的特征
高三政治一轮复习求索真理的历程精品PPT课件
⑶ 社会历史性： ①社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在 一定的社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹 个人的实践活动是根本不存在的。
②历史性：人的实践活动是历史地发展着的。在不同 的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平 是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史 条件的产物。
1．实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质活 动。
①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的 物质性活动。
②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中 的观念的存在变为现实的存在。
特别提示：①实践的主体是人，实践是人类特有的活 动，不同于动物的本能活动。
②实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观 事物为对象的物质性活动。而停留在人的头脑或口头上的 活动(如“思考”“辩论”等)不是实践。
⑵能动性 ①实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。
②在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出 自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程 中，人创造出新的社会结构和社会关系。
③坚持实践的主观能动性就是在实践问题上贯彻了辩 证法的思想
④这是实践活动与动物的本能的、盲目的活动的区别 所在。
实践观 认 识 真理 观
追求真理
本课知识概览
含义 特点
考点展示
实践的概念和特点，实践是认识的 基础，真理的特点，真理和谬误， 认识的反复性和无限性、上升性
实践决定认识 认识反作用于实践
实践和认 识的辩证 关系
含义
特点
追求真理是一个 过程
在实践中认识 和发现真理， 在实践中检验 和发展真理
考点一、实践概念与实践是认识的基础
【误区警示】认识的来源与获得认识的途径是一样的 (1)实践是认识的来源。一切真知都来源于实践，无
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高三政治一轮复习——真理与认识过程
知识梳理
1.含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2.真理的属性
(1)真理的客观性：真理最基本的属性是客观性。
真理面前人人平等。
(2)真理的条件性：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
(3)真理的具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
方法技巧
表格法理解真理的特点
3.真理和谬误
(1)谬误是与客观对象不符合的认识。
(2)真理与谬误的关系
4.认识的过程。