格式塔心理学派
格式塔心理学派
格式塔心理学派格式塔心理学派是20世纪初期在德国兴起的心理学派，也称完形心理学派。
其创始人魏特曼、考夫卡和柯勒自1910年起密切合作，成为格式塔学派的核心。
他们于1921年创立了该学派的刊物《心理学研究》。
在20年代和30年代，他们先后移居美国并吸引了许多支持者。
1912年，魏特曼发表了一篇题为《似动的实验研究》的论文，标志着格式塔心理学的开始。
在格式塔学派创始以前，构造主义心理学派主张对意识经验进行分析，将经验分解为单元或元素。
经验元素的相加构成复杂的经验。
格式塔学派则主张，人的每一种经验都是一个整体，不能简单地用其组成部分来说明。
似动现象是一个整体经验，单个刺激的相加并不能说明似动现象的发生。
格式塔学派认为整体大于部分之和。
德语中Gestalt(格式塔)的意思是整体或完整的图形。
格式塔学派认为知觉经验服从于某些图形组织的规律。
这些规律也叫做格式塔原则，主要有图形和背景原则、接近性原则、相似性原则、连续性原则、完美图形原则等。
客观刺激容易按以上的规律被知觉成有意义的图。
在格式塔学派建立后的数十年里，其理论被应用到学习、问题解决、思维等其它领域。
格式塔学派认为，条件化的重复性学习是最低级的学习方法，学习是对关系的掌握。
在柯勒看来，关系的掌握即是理解过程。
一旦学习者知觉到特定情境中各要素间的相互关系，产生出新的经验，就会出现创造性的结果。
这种突然贯通的解决问题过程称为顿悟（insight）。
50年代前后，格式塔理论被推广到人格、社会及临床心理学领域里。
60年代，新兴的认知心理学吸取了格式塔心理学的某些观点，特别是格式塔心理学对思维研究的成果。
目前，格式塔学派在个别领域中仍相当有影响。
例如，在知觉研究中，格式塔观点仍占主导地位。
但是在当代心理学中，格式塔心理学已经不作为一个独立的学派进行活动了。
构造主义心理学派铁钦纳把冯特心理学带到美国以后，根据冯特心理学的某些原理创建了构造主义心理学派。
这个学派主张心理学应以意识或意识经验为研究对象，心理学家的任务在于分析意识的内容，查明意识的组成元素和构造原理。
格式塔心理学派名词解释
格式塔心理学派名词解释
嘿，你知道啥是格式塔心理学派不？格式塔心理学派啊，就像是一
幅拼图！每一块都有它独特的形状和位置，组合起来才是完整的画面。
比如说，你看那远处的山脉，它可不是孤立的山峰凑在一起，而是一
个整体的形态呈现在你眼前，这就是格式塔呀！
它强调的是经验和行为的整体性。
就好比你听一首好听的歌，不是
只因为某一个音符好听，而是整首歌的旋律、节奏等所有元素融合在
一起，给你带来的那种美妙感受，这就是整体性的体现呀！
再想想，你和朋友们一起出去玩的时候，大家的欢声笑语、互动交流，这整个氛围，可不是单个的行为能概括的，这就是格式塔心理学
派所关注的整体大于部分之和呀！
格式塔心理学派还研究了很多有趣的现象呢！像似动现象，明明是
一些静止的图片，快速播放时你却感觉它们在动，神奇吧？这就好像
变魔术一样，你明明知道那是假的，但就是会被它吸引，这就是格式
塔的魅力所在呀！
还有顿悟学习，就好像你一直解不开一道难题，突然之间，灵光一闪，你就找到了解题的方法，哇，那种感觉是不是超爽？这也是格式
塔心理学派研究的范畴呢！
你说，格式塔心理学派是不是很有意思？它让我们更加深入地理解
了人类的认知和行为，不是吗？它就像是一把钥匙，打开了我们对心
理世界的新认识之门。
所以呀，格式塔心理学派真的是心理学领域中非常重要的一个学派，值得我们好好去研究和探索呀！。
格式塔心理学派评价
格式塔心理学派评价格式塔心理学派是由瑞士心理学家卡尔·荣格创立的一种心理学理论。
该理论提出了个体心理的构建过程，认为人的个性是由个体的意识、无意识和集体无意识组成的。
格式塔心理学派的评价主要集中在其对心理学领域的贡献和限制上。
首先，格式塔心理学派对心理学领域做出了重要贡献。
该派别强调了个体心理的独特性，关注个体的意识、无意识和集体无意识等不同层次的存在。
通过研究人类的内心体验和潜意识活动，格式塔心理学派为理解个体的行为和认知过程提供了有力的解释框架。
其注重内省和探索个体自我感知的方法，为后续心理学派别的发展奠定了基础。
其次，格式塔心理学派的理论给予了人们对于集体无意识的关注。
荣格提出的集体无意识的概念改变了人们对于个体心理的理解。
他认为，集体无意识是个体与整个人类历史和文化联系的金字塔形结构，在理解人的行为和心理过程时起到了重要作用。
这一观点为心理学研究提供了全新的方向，帮助人们更好地理解个体与社会、文化背景之间的相互关系。
然而，格式塔心理学派的理论也存在一些限制。
首先，由于其重视个体独特性和复杂性，格式塔理论在方法上较为复杂，难以量化和测量。
这使得其理论难以通过实证研究进行验证，限制了其在实践中的运用。
其次，格式塔理论对于集体无意识的概念缺乏明确的操作定义，使得其在实际研究中的应用受到一定限制。
最后，该理论对个体与集体之间的关系探讨较为模糊，缺乏系统性的论述和理论框架。
综上所述，格式塔心理学派在心理学领域有着重要的贡献，特别是对个体心理和集体无意识的理解。
然而，其理论也存在一些限制，需要进一步的研究和发展来完善其理论框架和方法。
格式塔心理学理论
产生背景
格式塔心理学产生有深刻的社会背景。德国自1871年实现全国统一后，资本主义工业经过二、三十年的迅速 发展，到20世纪初迎头赶上并超过了老牌的英、法等资本主义国家，一跃成为欧洲最强硬的政治帝国。德国以最 新呢起的力量，要求重新划分势力范围，积极参与瓜分世界的罪恶活动。后来更是妄图称霸世界、征服全球，使 全世界归属于德意志帝国的整个版图中。在意识形态中，强调主动能动、统一国民意志、加强对整体的研究。德 国的政治、经济、文化、科学等领域的研究，都被迫适应这一背景和潮流，心理学自然也不可能例外，格式塔心 理学不过是这一社会历史条件下的一种产物。
基本观点
1.学习即知觉重组或认知重组。
格式塔心理学家对学习的解释，往往倾向于使用知觉方面的术语。学习意味着要觉察特定情境中的关键性要 素，了解这些要素是如何联系的，识别其中内在的结构。所以，学习与知觉、认知几乎是同义词。
象其他学派的心理学家一样，格式塔心理学家也认为，通过学习，会在头脑中留下记忆痕迹，记忆痕迹是因 经验而留在神经系统中的。但格式塔心理学认为，这些痕迹不是孤立的要素，而是一个有组织的整体，即完形。 因此，学习主要不是加进新痕迹或减去旧痕迹的问题，而是要使一种完形改变成另一种完形。这种完形的改变可 以因新的经验而发生，也可以通过思维而产生。格式塔学习理论所**的，正是发生这种知觉重组的方式。所以， 在格式塔心理学家看来，一个人学到些什么，直接取决于他是如何知觉问题情境的。如果一个人看不出呈现在他 面前的问题，看不出各种事物之间的联系，那么他对事物的知觉就还处在无组织的、末分化的状态，因而也就无 所谓学习了。一个人学习的方式，通常是从一种混沌的模糊状态，转变成一种有意义的、有结构的状态，这就是 知觉重组的过程。
2．格式塔学派引发了知觉心理学的革新
西方心理学史《格式塔心理学》课件
上述解释的错误在于: ⑴以感觉元素的组合来解释 似动这个整体的心理现象; ⑵以物理现象解释心理 现象。
经典的例子是“磁力”。例如，当铁屑随着一张 纸下面的磁石移动的方向移动时，铁屑排成了一 种独特的模式。铁屑并不接触磁石，但是它们显 然是受到磁石周围的力场影响的。光和电的活动 方式也被认为是同样的。这些力场被认为是新的 结构实体，而不是个别元素或粒子效应的总和。
因此，这种在科学心理 学建立时期如此具有影 响力的元素主义在物理 学中已经受到了质疑。 物理学家描述场和有机 整体，给格式塔心理学 家提供了启示。格式塔 心理学反映了新物理学 的观点，因此，我们再 次看到心理学家努力模 仿成熟的自然科学。
惠特海默的回答与他的实验一样巧妙: 似动现象不 需要解释，它就象你知觉到它那样存在着，不能 被还原为任何更简单的东西。
似动现象是一个整体，不是以孤立的二线可以解 释的。换句话说，它是一个格式塔。格式塔所具 有的性质不存在于它的部分之中，而存在于整体 中。
格式塔心理学家指出:
“从元素开始，意味着从错误开始; 因为这些元素 是反省和抽象的产物，是从直接经验辗转推衍出 来的。它们还需要加以解释。格式塔心理学尝试 返回朴素的经验，返回到直接经验……它坚持认 为，它发现的不是元素的集合，而是统一的整体; 不是感觉的群集，而是树木、天空、云彩。对于 这种主张，任何人只要张开眼睛，以日常生活的 方式看看这个世界就可以得到验证。”
3.苛勒（W. Kohler, 1887—1967）
苛勒1909年在柏林大 学获得哲学博士学位。 大学毕业以后他到了 法兰克福大学工作， 与惠特海默、考夫卡 共同从事研究工作， 是格式塔心理学的创 始人之一。
格式塔心理学流派
格式塔心理学
Gestalt Psychology
第一节 格式塔心理学简述
因此，格式塔心理学可以说是 “形”的心理学。中文一般将格式塔译为完
形，称格式塔心理学为完形心理学，这比较符合格式塔心理学的本意。因为格 式塔学说认为人在视知觉过程中，总是会自然而然地有一种追求事物的结构整 体性或完形性的特点。当客观外界的某一事物呈现在我们感官面前时，内心会 有一个格式塔与之对应，当内心的格式塔与客观事物不相符时，格式塔就出现 “缺陷”，此时人的内心就表现出弥补自身缺陷的活动倾向，活动的结果使格 式塔本身达到完善化或形成良好的“完形”。英文常将格式塔译成。 “form”(形式)或“shape”(形状)，这两种译法似乎都不够准确，因为它们强 调的都是客体的特征，而没有知觉主体的参与，与格式塔的真正含义有一定距 离。
格式塔心理学
Gestalt Psychology
目录
第一节 格式塔心理学简述 第二节 格式塔心理学的产生背景 第三章 格式塔心理学主要观点 第四章 勒温的拓扑心理学 第五章 影响及评价 第六章 格式塔疗法
格式塔心理学
Gestalt Psychology 第三节 格式塔心理学主要观点
一、研究对象 直接经验 苛勒认为直接经验就是主体在对现象的认识过程中所感受到或体验到的一切 经验，它是一个有意义的整体，这个所谓主体把握到的经验是一个有意义的 整体，它和外界的直接客观刺激并不完全一致。格式塔心理学家认为外界的 客观刺激只具有几何属性或物理属性，这些属性只有以整体的方式被人感受 到以后才成为直接经验，具有超几何、超物理的性质，既包括客观世界，也 包括主体的主观世界。
格式塔心理学派
格式塔⼼理学派格式塔⼼理学派 - 概述学派创始⼈之⼀魏特墨M.魏特曼发表了论⽂《似动的实验研究》，标志这⼀学派的兴起。
格式塔⼼理学派强调整体并不等于部分的总和，整体乃是先于部分⽽存在并制约着部分的性质和意义。
这⼀观点在⼀定范围内来说是符合客观事实的。
格式塔⼼理学家们从这⼀观点出发，坚决反对对任何⼼理现象进⾏元素分析，这对于揭发⼼理学内的机械主义和元素主义观点的错误具有⼀定的作⽤。
同时，他们在知觉领域⾥进⾏了⼤量的实验研究⼯作，并取得了很多具有科学价值的成果。
格式塔⼼理学派 - 理论上的⼀些先⾏者德国哲学家康德的哲学思想知觉不是⼀种被动的印象和感觉因素的结合，⽽是这些元素主动地组织成完整的经验和结合起来的经验。
物理学家马赫（《感觉的分析》1885）空间模式(如⼏何图形)和时间模式（如曲调）的感觉与元素⽆关。
即使观察者注视客体的空间⽅位可能变化，但是它对客体的视觉或听知觉是不变的。
例如，⽆论从哪⼀边或从顶上，或从⼀⾓去看，在我们的知觉中，⼀张桌⼦仍然是⼀张桌⼦。
同样⼀系列的声⾳，⽐如⼀⽀曲调，即使可能改变速度，但在我们的知觉仍然是同⼀⽀曲调。
厄棱费尔有些经验的质不能⽤传统的各种感觉的结合起来解释，这些质叫格式塔质，或形质。
知觉是以个体感觉之外的某些东西为基础的。
⼀⽀曲调是⼀个形质，不依赖于组成它的那些特殊感觉。
时代精神19世纪最后⼏⼗年，由于物理学承认和接受⼒场的概念，它已经越来越少地运⽤原⼦主义的概念了。
⽐如磁⼒，光、电。
这些⼒场被认为既具有空间的⼴延性，也具有完型或模型。
它们被看作是新的结构实体，⽽不是个别元素或者微粒的作⽤总和。
魏特曼的似动实验以考夫卡、苛勒做被试，魏特曼使⽤速⽰器，通过两条细缝投射出两条光线，⼀条垂直，另⼀条和垂直线成20或30度⾓。
如果先通过⼀条细缝显⽰出光线，然后显⽰另⼀条光线，在两条光线之间有⼀较长的时间间隔（超过200毫秒），那么被试者就看到两条相继出现的光线。
如果两条光线之间的时间间隔短，被试者就看到两条连续的光线。
格式塔心理学流派课件
详细描述
在教育领域，格式塔心理学提倡的整体论对 培养学生的整体把握能力非常重要。教师可 以通过引导学生观察和分析完整的场景或问 题，帮助他们理解事物的整体结构和功能， 从而更好地解决各种问题。
心理咨询领域的应用
总结词
促进咨询师对整体和部分的把握
详细描述
在心理咨询领域，格式塔心理学对整体和部 分的把握具有重要意义。咨询师需要关注来 访者的整体情况，同时也要注意分析来访者 所描述的问题及其细节。通过整体和部分的 结合，咨询师可以更好地理解来访者的问题
06
参考文献
参考文献
Wertheimer, Max. (1925). "Experimentelle Untersuchungen über das Sehen von Bewegung.". In: _Zeitschrift für Psychologie_. Vol. 91, pp. 161-262.
理论概述
考夫卡的主要理论包括“完型-组织律”和“学习律”。他强调知觉不是感觉相加，而是感觉之间的关系，并提 出了完型-组织律的三个原则，即接近律、相似律和共同命运律。此外，他还研究了行为主义的学习理论，提出 了学习律，包括准备律、练习律和效果律。
马克斯·韦特海默
要点一
人物介绍
马克斯·韦特海默是德国心理学家，也是格式塔心理学流派 的创始人之一。他的研究领域包括知觉、思维和创造力等 。
格式塔心理学的未来发展与研究方向
未来发展
随着心理学研究的深入，格式塔心理学将继续发挥重要 作用。未来研究将进一步探索格式塔心理学在解释人类 复杂行为和社会互动方面的作用，并寻求与其他心理学 理论的融合和创新。
研究方向
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
格式塔心理学派
1912年，M.魏特曼发表了论文《似动的实验研究》，标志着一学派的兴起。
理论上的一些先行者：
德国哲学家康德的哲学思想：知觉不是一种被动的印象和感觉因素的结合，而是这些元
素主动地组织成完整的经验和结合起来的经验。
物理学家马赫（《感觉的分析》1885）：空间模式(如几何图形)和时间模式（如曲调）
的感觉与元素无关。
即使观察者注视客体的空间方位可能变化，但是它对客体的视觉或听知
觉是不变的。
例如，无论从哪一边或从顶上，或从一角去看，在我们的知觉中，一张桌子仍
然是一张桌子。
同样一系列的声音，比如一支曲调，即使可能改变速度，但在我们的知觉仍
然是同一支曲调。
（我认为，即使音阶改变，或有错音，也不影响人们对这支曲调的知
觉。
）
厄棱费尔：有些经验的质不能用传统的各种感觉的结合起来解释，这些质叫格式塔质，
或形质。
知觉是以个体感觉之外的某些东西为基础的。
一支曲调是一个形质，不依赖于组成
它的那些特殊感觉。
时代精神：
19世纪最后几十年，由于物理学承认和接受力场的概念，它已经越来越少地运用原子主
义的概念了。
比如磁力，光、电。
这些力场被认为既具有空间的广延性，也具有完型或模
型。
它们被看作是新的结构实体，而不是个别元素或者微粒的作用总和。
魏特曼的似动实验
以考夫卡、苛勒做被试，魏特曼使用速示器，通过两条细缝投射出两条光线，一条垂
直，另一条和垂直线成20或30度角。
如果先通过一条细缝显示出光线，然后显示另一条光
线，在两条光线之间有一较长的时间间隔（超过200毫秒），那么被试者就看到两条相继出
现的光线。
如果两条光线之间的时间间隔短，被试者就看到两条连续的光线。
可是，在两条
光线之间有一最适宜的时间间隔（约60毫秒），被试者看到光线从一处向另一处移动，而且
又移动回去。
这就是整体不仅是部分的总和的一个明显例子。
格式塔心理学派在心理学发展中的贡献和局限
格式塔心理学派强调整体并不等于部分的总和，整体乃是先于部分而存在并制约着部分
的性质和意义。
这一观点在一定范围内来说是符合客观事实的。
格式塔心理学家们从这一观
点出发，坚决反对对任何心理现象进行元素分析，这对于揭发心理学内
的机械主义和元素主
义观点的错误具有一定的作用。
同时，他们在知觉领域里进行了大量的实验研究工作，并取
得了很多具有科学价值的成果。
目前在一般心理学教科书内所讲述的一些有关知觉的规律知
识，例如似动现象的发生、知觉过程中图形和背景的关系的意义等，基本上都是来源于格式
塔学派的研究成果。
此外，苛勒的“顿悟”和韦特墨的“创造性思维”对学习的研究，也有
某种程度的影响。
格式塔心理学派作为一个独立的学派，是人们对意识经验发生兴趣，至少把意识经验看
作心理学的一个合法的研究领域，并继续促使人们对意识经验的研究和兴趣是有意义的。
同
时格式塔学派对同时期的学派中肯而坚定的批评，对心理学的发展也具有重要影响。
局限：
把直接经验世界，看作是唯一确实而又可知的世界。
把全部心理学问题，完全简化为数理的问题。
这其实已经违背了系统观。