人生观教育教案
教案树立正确的人生观
树立正确的人生观第一章：正确认识人生观1.1 教学目标让学生了解人生观的概念与重要性培养学生正确认识人生的态度和价值观1.2 教学内容人生观的定义与内涵人生观对个人成长的影响正确人生观的培养方法1.3 教学方法讲座式教学：讲解人生观的概念与重要性案例分析：分享成功人士的正确人生观及其影响小组讨论：探讨正确人生观对个人成长的意义第二章：树立正确的价值观2.1 教学目标让学生了解价值观的概念与重要性培养学生树立正确的价值观2.2 教学内容价值观的定义与内涵价值观对个人行为的影响正确价值观的树立方法2.3 教学方法讲座式教学：讲解价值观的概念与重要性小组讨论：分析不同价值观对个人行为的影响角色扮演：模拟正确价值观指导下的行为表现第三章：积极面对挫折与困难3.1 教学目标让学生了解挫折与困难的概念与重要性培养学生积极面对挫折与困难的心态3.2 教学内容挫折与困难的定义与意义挫折与困难对个人成长的影响积极面对挫折与困难的方法3.3 教学方法讲座式教学：讲解挫折与困难的概念与重要性案例分析：分享成功人士面对挫折与困难的经历小组讨论：探讨积极面对挫折与困难的方法第四章：追求个人成长与进步4.1 教学目标让学生了解个人成长与进步的概念与重要性培养学生追求个人成长与进步的意识4.2 教学内容个人成长与进步的定义与内涵个人成长与进步的意义追求个人成长与进步的方法4.3 教学方法讲座式教学：讲解个人成长与进步的概念与重要性小组讨论：分析个人成长与进步的意义行动计划：制定个人成长与进步的计划5.1 教学目标让学生了解良好习惯与品质的概念与重要性5.2 教学内容良好习惯与品质的定义与内涵良好习惯与品质对个人成长的影响培养良好习惯与品质的方法5.3 教学方法讲座式教学：讲解良好习惯与品质的概念与重要性小组讨论：分析良好习惯与品质对个人成长的影响行动计划：制定培养良好习惯与品质的计划第六章：理解社会责任与奉献精神6.1 教学目标让学生理解社会责任的概念及其在人生观中的地位培养学生具备奉献精神，积极参与社会服务6.2 教学内容社会责任的定义与内涵社会责任感的培养与重要性奉献精神的体现与价值参与社会服务的途径与方法6.3 教学方法讲座式教学：讲解社会责任的概念及其在人生观中的重要性角色扮演：模拟承担社会责任的场景，培养学生的责任意识案例分析：分享社会服务领域的成功故事，激发学生的奉献精神小组讨论：探讨如何将社会责任融入日常生活，提高社会参与度第七章：学会与他人合作与沟通7.1 教学目标让学生掌握合作与沟通的基本技巧培养学生团队协作能力，提高人际沟通能力7.2 教学内容合作与沟通的重要性团队协作的基本原则与技巧人际沟通的有效方法与策略冲突解决的途径与技巧7.3 教学方法小组讨论：探讨合作与沟通的重要性，分享成功经验角色扮演：模拟团队协作与沟通的场景，提高实际操作能力案例分析：分析实际案例，学习冲突解决的方法讲座式教学：讲解团队协作与人际沟通的基本技巧第八章：培养创新思维与能力让学生了解创新思维的内涵与价值培养学生具备创新能力和精神8.2 教学内容创新思维的定义与特点创新思维在个人成长与社会发展中的作用培养创新思维的方法与技巧创新能力的培养与实践8.3 教学方法讲座式教学：讲解创新思维的内涵与价值，激发学生创新意识小组讨论：分析创新思维在个人成长与社会发展中的作用实践活动：组织学生进行创新思维训练，提高创新能力案例分析：分享创新成功的案例，鼓励学生勇于尝试第九章：理解终身学习的理念9.1 教学目标让学生认识到终身学习的重要性培养学生终身学习的习惯和能力9.2 教学内容终身学习的概念与意义终身学习在个人成长与职业发展中的应用终身学习的方法与技巧终身学习资源的利用讲座式教学：讲解终身学习的概念与意义，激发学生学习兴趣小组讨论：探讨终身学习在个人成长与职业发展中的应用实践活动：引导学生利用终身学习资源，提高自主学习能力案例分析：分享终身学习的成功案例，鼓励学生树立终身学习信念第十章：规划美好未来10.1 教学目标让学生了解未来规划的重要性培养学生制定并实施个人未来规划的能力10.2 教学内容未来规划的概念与意义未来规划的方法与步骤制定未来规划的注意事项实施未来规划的策略与技巧10.3 教学方法讲座式教学：讲解未来规划的概念与意义，激发学生规划未来的意识小组讨论：分享制定未来规划的方法与步骤，交流实施经验个人作业：要求学生制定自己的未来规划，提高规划与实施能力案例分析：分析成功人士的未来规划案例，引导学生树立远大目标第十一章：培养自我反思与自我调整的能力11.1 教学目标让学生认识到自我反思与自我调整在人生发展中的重要性培养学生自我反思与自我调整的能力11.2 教学内容自我反思与自我调整的概念与意义自我反思与自我调整的方法与技巧自我反思与自我调整在个人成长中的应用培养自我反思与自我调整能力的实践方法11.3 教学方法讲座式教学：讲解自我反思与自我调整的概念与意义小组讨论：分享自我反思与自我调整的方法与技巧实践活动：引导学生进行自我反思与自我调整的实践操作案例分析：分析成功人士如何运用自我反思与自我调整实现个人成长第十二章：学会时间管理与效率提升12.1 教学目标让学生认识到时间管理在个人成长中的重要性培养学生有效管理和利用时间的能力12.2 教学内容时间管理的概念与意义时间管理的方法与技巧时间管理工具的应用提高时间管理效率的实践方法12.3 教学方法讲座式教学：讲解时间管理的概念与意义小组讨论：分享时间管理的方法与技巧实践活动：引导学生运用时间管理工具进行实践操作案例分析：分析成功人士如何运用时间管理实现个人成长第十三章：培养适应性与灵活性13.1 教学目标让学生认识到适应性与灵活性在个人成长中的重要性培养学生面对变化与挑战时的适应性与灵活性13.2 教学内容适应性与灵活性的概念与意义培养适应性与灵活性的方法与技巧适应性与灵活性在个人成长中的应用应对变化与挑战的实践方法13.3 教学方法讲座式教学：讲解适应性与灵活性的概念与意义小组讨论：分享培养适应性与灵活性的方法与技巧实践活动：引导学生应对变化与挑战的实践操作案例分析：分析成功人士如何运用适应性与灵活性实现个人成长第十四章：培养领导力与团队建设能力14.1 教学目标让学生认识到领导力与团队建设在个人成长中的重要性培养学生领导力与团队建设的能力14.2 教学内容领导力的概念与意义团队建设的方法与技巧领导力与团队建设在实践中的应用培养领导力与团队建设能力的实践方法14.3 教学方法讲座式教学：讲解领导力与团队建设的概念与意义小组讨论：分享团队建设的方法与技巧实践活动：引导学生运用领导力与团队建设能力进行实践操作案例分析：分析成功人士如何运用领导力与团队建设实现个人成长15.1 教学目标让学生认识到职业形象与职业态度在个人成长中的重要性培养学生塑造良好职业形象与拥有积极职业态度的能力15.2 教学内容职业形象与职业态度的概念与意义塑造良好职业形象的方法与技巧培养积极职业态度的实践方法职业形象与职业态度在实践中的应用15.3 教学方法讲座式教学：讲解职业形象与职业态度的概念与意义小组讨论：分享塑造良好职业形象与培养积极职业态度的方法与技巧实践活动：引导学生进行职业形象与职业态度的实践操作重点和难点解析在每个章节中，都通过讲座式教学、小组讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力，帮助他们在现实生活中更好地应用所学知识，形成正确的人生观。
《树立正确的人生观》主题班会教案内容
树立正确的人生观一、教学目标本次主题班会旨在帮助学生：1.认识到人生观的重要性和影响。
2.掌握正确的人生观。
3.提高自我意识，树立正确的人生目标。
二、教学准备1.已准备好的主题班会教案。
2.PPT展示。
3.笔记本电脑或黑板。
三、教学内容1. 人生观的重要性•人生观是每个人内心深处的信仰和信念，它影响我们的认识、行为和人生轨迹。
•拥有正确的人生观可以引导我们选择正确的方向，走出自己的人生之路。
•对比不同人生观带来的影响，以及如何正确选择人生观成为人生发展中的关键。
2. 正确的人生观•树立正确的人生观是一种追求完美生命的态度，是建立在自信、自立、自律等基础之上的。
•学会发现潜在的潜质和能力，拥有正确的人生观可以帮助我们克服困难，把握机会，实现自己的人生价值。
•应强调个人的内在价值和需求，包括自我认同、自尊、自我实现等等。
3. 树立正确的人生目标•目标是驱动我们前进的最直接方式。
•目标是一种激励自己实现梦想的动力。
•树立正确的人生目标也是人生发展规划的重要组成部分。
四、课堂互动和活动1.PPT展示，介绍人生观的重要性和影响，引发学生对人生观的思考。
2.通过小组讨论的方式，让学生分享自己的人生观和价值。
3.通过小游戏，帮助学生认清个人价值和需求。
4.激励学生制定自己的人生目标和计划，让他们梦想成为现实。
五、总结本次班会教案提醒学生,人生观是每个人内心中的一种信念和信仰，它对我们的认识、行为和人生轨迹都会产生巨大的影响，深刻认识到在人生旅途中要不断地完善自己的人生观，树立正确的人生目标，并为之不懈地奋斗。
小学生人生观教育教案
小学生人生观教育教案为了帮助小学生培养正确的人生观，教育工作者在教育教学实践中不断探索和创新。
以下是一份小学生人生观教育教案，旨在引导学生正确看待人生，树立正确的人生观。
一、题目：培养正确人生观二、教学目标：1. 了解什么是人生观，认识人生观的重要性。
2. 理解正确的人生观对一个人的成长和发展的影响，找到适合自己的人生观。
3. 进一步树立积极向上、勇于探索、拥有自信、团结合作的人生观。
4. 学会接纳失败，努力追求成功，保持积极心态。
三、教学重点：1. 了解什么是人生观，认识人生观的重要性。
2. 理解正确的人生观对一个人的成长和发展的影响，找到适合自己的人生观。
四、教学难点：1. 掌握正确的人生观，应对地下挫折，启发学生信心和勇气。
2. 帮助学生找到适合自己的人生观。
五、教学方法：问题探讨法、学生主动参与法、小组讨论法、案例教学法、角色扮演法。
六、教学过程：1. 引导学生表达自己对人生的看法，对学生的观点进行分类整理，并总结不同的人生观以及其对人的发展和生活的影响。
2. 教师带领学生共同阅读红楼梦、西游记等经典文学，引导学生对人物的不同人生观进行分析和探讨，并引导学生手写笔记。
3. 组织分组活动，让学生根据自己的兴趣爱好和潜力，找到自己的成功方向，并且提供关于这方面的案例，带领学生分析和讨论对应的人生观和成功因素。
4. 利用教科书、古籍等资源，引导学生学习历代名人在人生道路上的经验与教训，并与自己的人生经历相结合进行分析。
5. 培养学生接受失败、追求成功的良好心态，让学生通过自己的努力和成就感，找到自己的人生价值和意义。
七、教学评价：1. 对学生平时的口头表达及笔记进行评分，并记录在学生成绩档案中。
2. 对学生的小组活动进行评价，包括分组、讨论质量、主题深度、表达情况等。
八、教学总结：通过此教育教案的设计、实施，学生可以深入认识到自己对人生的理解与观点，同时通过案例掌握正确的人生观，并把它们融入自己的生活，帮助学生更好地面对人生的挑战和机遇，培养他们积极向上、勇于探索、拥有自信、团结合作的人生观。
《树立正确的人生观》主题班会教案内容
《树立正确的人生观》主题班会教案内容一、教学目标：1. 让学生理解人生观的概念和重要性。
2. 引导学生树立正确的人生观，追求积极向上的人生目标。
3. 培养学生具备面对困难和挫折时的积极心态和应对能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解正确人生观的意义，引导学生树立正确的人生观。
2. 教学难点：如何引导学生正确面对困难和挫折，培养积极向上的心态。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解人生观的概念、意义和重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的人生观和面对困难的方法。
4. 情景模拟法：模拟不同情境，培养学生应对困难和挫折的能力。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，包括人生观的概念、意义、重要性等内容。
2. 收集一些典型的人生案例，用于分析和讨论。
3. 准备一些情景模拟题目，用于训练学生应对困难的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示人生观的概念和意义，引导学生思考人生观的重要性。
2. 讲解：讲解正确人生观的意义，强调树立正确人生观的重要性。
3. 案例分析：分析典型人生案例，引导学生思考和讨论，启发学生树立正确的人生观。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的人生观和面对困难的方法，互相借鉴和学习。
5. 情景模拟：让学生模拟不同情境，培养学生应对困难和挫折的能力。
6. 总结：总结本次班会内容，强调树立正确人生观的重要性，鼓励学生积极面对困难和挫折。
7. 课后作业：布置一道关于树立正确人生观的思考题，让学生课后思考和反省。
六、教学延伸：1. 组织一次主题演讲活动，让学生围绕“树立正确的人生观”这一主题进行演讲，锻炼学生的表达能力和思考能力。
2. 开展一次人生观主题的征文活动，让学生通过写作的方式表达对正确人生观的理解和感悟。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 案例分析与讨论：评估学生在案例分析和讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度。
树立正确的人生观教案
归纳小结：总结本节课的重点内容，引导学生思考如何 在实际生活中践行正确的人生观。
重点内容：正确的人生观的概 念、意义和重要性
践行方法：如何在生活中践行 正确的人生观
思考题：如何在实际生活中践 行正确的人生观
作业：写一篇关于如何在生活 中践行正确的人生观的短文
设计评价策略：通过课堂提问、小组讨论、观察学生的 表现等方式进行评价。
课堂提问：通过提 问了解学生对人生 观的理解和思考。
小组讨论：让学生 们互相交流对人生 观的看法，加深理 解。
观察学生的表现：观 察学生在课堂上的表 现，评估他们对人生 观的理解和接受程度。
为学生提供反馈：根据学生的表现，给予具体的指导和 建议，帮助他们更好地树立正确的人生观。
作业内容：以第一人称的角度，写一篇800字左右的短文，描述自己的人生观，可以结合个人经历和感受。
作业要求：短文要有明确的主题，语言流畅，表达真实情感和思考。 作业提交：短文提交给老师进行批改和点评。
搜集一些成功人士的人生观，并进行分析和总结。
作业目的：通过 分析成功人士的 人生观，帮助学 生树立正确的人 生观。
作业内容：搜集 至少5位成功人 士的人生观，并 进行分析和总结。
作业要求：分析 每位成功人士的 人生观特点，总 结其共性和个性， 并思考如何借鉴 和应用。
作业提交：将分 析结果以文字形 式提交，并在课 堂上进行分享和 讨论。
汇报人：XX
投影仪可以播放视 频和音频材料，帮 助学生更好地理解 课程内容
投影仪可以展示图 表和图片，帮助学 生更好地理解抽象 概念
投影仪可以与其他 教学设备连接，如 电脑和手机，方便 教师进行教学展示
人生观教案大学
课程类型：大学思想道德修养与法律基础课程课时：2课时教学目标：1. 让学生了解人生观的基本概念和内涵。
2. 引导学生思考生命的意义和价值，形成积极向上的人生态度。
3. 培养学生正确面对人生困境和挫折的能力，增强心理素质。
4. 帮助学生树立正确的价值观，为未来的职业生涯和社会生活奠定基础。
教学重点：1. 人生观的基本概念和内涵。
2. 生命的意义和价值。
3. 正确面对人生困境和挫折的方法。
教学难点：1. 引导学生深入思考生命的意义和价值。
2. 培养学生正确的价值观。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们如何看待人生？2. 引导学生思考：人生的意义和价值是什么？二、讲授新课1. 人生观的基本概念和内涵- 介绍人生观的定义和特点- 分析人生观与世界观、价值观的关系2. 生命的意义和价值- 引导学生思考生命的意义和价值- 分析人生的价值在于创造和奉献3. 正确面对人生困境和挫折- 讲解如何正确面对人生困境和挫折- 分析挫折对人生的影响及应对方法三、案例分析1. 分析典型案例，引导学生思考如何正确面对人生困境和挫折2. 邀请学生分享自己的经历和感悟四、课堂讨论1. 引导学生讨论：如何树立正确的人生观？2. 分析树立正确人生观的方法和途径第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生回顾人生观的基本概念和内涵2. 提问：同学们，你们认为如何才能树立正确的人生观？二、讲授新课1. 正确的价值观- 介绍正确的价值观的定义和特点- 分析正确价值观对人生的影响2. 价值观的培养- 讲解如何培养正确的价值观- 分析价值观的培养途径和方法三、课堂讨论1. 引导学生讨论：如何培养正确的价值观？2. 分析培养正确价值观的方法和途径四、总结与作业1. 总结本节课的主要内容，强调正确的人生观和价值观的重要性2. 布置作业：写一篇关于“我的价值观”的短文，字数不少于500字教学反思：1. 本节课通过讲解、案例分析、课堂讨论等多种形式，引导学生深入思考人生观和价值观的问题。
人生观是对人生的总看法教案
《人生观是对人生的总看法教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 让学生理解人生观的基本概念和内涵。
- 帮助学生认识人生观的重要性及其对人生的指导意义。
- 培养学生分析和思考人生问题的能力。
2. 过程与方法目标- 通过案例分析、小组讨论、课堂演讲等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，促进学生自主学习和合作学习。
- 运用多媒体资源，如图片、视瓶等，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对人生的思考和探索兴趣，培养学生积极向上的人生态度和价值观。
- 引导学生树立正确的人生观，明确人生的目标和方向，为实现人生价值努力奋斗。
二、教学重难点1. 教学重点- 人生观的概念和内涵的讲解。
- 人生观对人生的指导作用的分析。
2. 教学难点- 如何引导学生树立正确的人生观，培养学生的人生价值观。
- 如何让学生将人生观理论与实际生活相结合，解决人生中的困惑和问题。
三、教学方法1. 讲授法- 讲解人生观的基本概念、内涵和重要性，为学生提供系统的知识框架。
2. 案例分析法- 通过选取典型的案例，引导学生分析案例中人物的人生观及其对人生的影响，帮助学生理解人生观的实际应用。
3. 小组讨论法- 组织学生进行小组讨论，围绕人生观相关问题进行交流和探讨，培养学生的合作学习能力和思维能力。
4. 课堂演讲法- 安排学生进行课堂演讲，共享自己对人生观的理解和感悟，锻炼学生的表达能力和自信心。
5. 多媒体教学法- 运用多媒体资源，如图片、视瓶等，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过播放一段关于人生意义和价值的视瓶或展示一些引人深思的图片，引发学生对人生的思考和讨论，从而引出本节课的主题——人生观是对人生的总看法。
（二）人生观的概念和内涵（15 分钟）1. 讲解人生观的定义人生观是指人们对人生目的、人生态度、人生价值等问题的根本看法和态度。
它是人们在社会实践中形成的对于人生的总体认识和评价。
大学生人生观教案
教学目标：1. 帮助大学生树立正确的人生观，明确人生的价值和意义。
2. 培养大学生具备积极向上的生活态度，提高自我认知和自我调节能力。
3. 增强大学生的社会责任感，培养良好的道德品质。
教学重点：1. 正确认识人生的价值和意义。
2. 培养积极向上的生活态度。
3. 提高社会责任感和道德品质。
教学难点：1. 引导学生深入思考人生观问题。
2. 结合实际案例，帮助学生理解人生观的内涵。
教学准备：1. 教学课件2. 实际案例材料3. 学生讨论话题教学过程：一、导入1. 教师简要介绍人生观的定义和重要性。
2. 引导学生思考自己的人生观，提出自己对人生的看法。
二、讲授新课1. 正确认识人生的价值和意义- 介绍人生观的基本概念和内涵。
- 分析人生价值的来源和实现方式。
- 强调人生观对个人成长和社会发展的重要性。
2. 培养积极向上的生活态度- 分析积极生活态度的内涵和特点。
- 讲解如何培养积极向上的生活态度，如树立正确的人生目标、学会感恩、积极面对困难等。
3. 提高社会责任感和道德品质- 分析社会责任感和道德品质的关系。
- 举例说明社会责任感和道德品质在生活中的体现。
- 强调大学生应具备的社会责任感和道德品质。
三、案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析案例中的人生观问题。
2. 学生分组讨论，分享自己对案例的分析和看法。
3. 教师总结案例中的关键点，强调人生观的重要性。
四、互动环节1. 教师提出与人生观相关的问题，引导学生进行思考和回答。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 教师总结学生的观点，强调人生观对个人成长的重要性。
五、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调正确的人生观对个人成长和社会发展的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行正确的人生观，不断提升自己的道德品质。
教学反思：1. 教师在授课过程中应注重启发式教学，引导学生深入思考人生观问题。
2. 结合实际案例，帮助学生更好地理解人生观的内涵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生人生观价值观教育
同学们：
古语云：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”。
汉初韩信功成名就之后，费尽千辛万苦，寻找对自己有一瓢食之恩的人，以优厚的瞻养以报其恩惠。
这些都集中反映了古人对“感恩”的认同和崇尚。
然而，随着国门的打开，受多元文化的影响，中华传统美德在国人心目中正日渐衰微。
其中，对父母感恩意识的缺失，进而对社会感恩意识的缺失，让许多教师感慨万千，也让许多有识之士感到震惊和忧虑。
一位小学语文老师颇为感慨：一篇《最让我感动的……》的作文题目竟然难倒了众多学生，遗憾的不是学生不会写，而是不知道该写什么。
从父母、老师、同学到陌生人，老师逐一启发，试图让学生回想起那些让自己感动的事，事与愿违，很多学生认为那些是“应该”的、微不足道的小事，不值得感动。
中国孩子的感恩教育太欠缺了。
笔者拟就如何让小学生学会“感恩”谈谈自己的做法。
一、读案例，给学生以感恩教育的启蒙
有一天班会课时，我给学生朗读了“韩国媳妇的感恩教育”。
文中大意是：韩国媳妇恩贞不但每餐都让刚刚上幼儿园的孩子给爷爷奶奶爸爸妈妈盛饭、端茶，而且还制作了一个“孝行牌”挂在孩子的胸前。
牌的正面是父母像，背面是孝敬父母的种种格言与规定。
她每天晚上还要求孩子对照“孝行牌”默想自己做得怎么样。
中秋节时，恩贞和丈夫带着孩子，早早起来，穿上韩国五彩的民族服装，跪拜着叩响了二老的房门，向父母感恩。
我记得当时读这篇文章时，语调很平
实，毫无煽情的成分，然而班级中却鸦雀无声，显现了难得一见的安静和认真，我知道文中的某些段落或事例已经触及了他们深埋在心底的那一份纯真，感恩意识已有所觉醒。
于是我又趁热打铁，说起了下列反面案例：一个家庭贫困的学生，上山砍柴时腿部摔成粉碎性骨折，他的班主任老师花光了所有的积蓄为他治腿，并在整整一个学期里背他上学放学，此后又用自己微薄的工资供他读完高中。
然而，这个学生大学毕业后，从未回母校看望过自己的恩师，甚至连一张贺年卡都未曾寄过。
两个案例读完后，我布置给学生了一个思考的作业：哪些事值得我们感恩呢？
有学生说：“我要记住别人曾经给予我的恩惠，在他需要帮助时，及时伸出援助的手。
”有学生说：“父母给予我生命和关爱，我要好好珍惜，用优异的成绩和孝心回报他们。
”有学生说：“多为家长做些力所能及的事，少让他们操心，在他们的节日里，用自己的零花钱，买一份表达‘感恩’的礼物，并真诚的说‘爸爸妈妈辛苦了’。
”
是啊，向别人表达真诚的谢意，是尊敬与礼貌最高的表达方式，也是建立与维系人际关系的最佳方法。
通过谈话，教育学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，始终将他人的恩惠铭记在心，不要只图索取和享受。
二、适时启发，引导学生参与感恩活动
通过晨会课、班会课、课余活动等，给学生营造一个以“感恩”为主体的的教育氛围，以便净化学生的心灵。
具体做法如下：
1、通过翻阅书籍或网络搜索，寻找与“感恩”相关的句子，然后在晨会课上朗读。
找寻句子的学生很多，朗读时，都带着感情，每一段感恩的语句，听起来就好像一棵棵种子已播撒进了他们心灵中那片神奇的土地，遇到雨露，正在生根发芽，茁壮成长。
2、收集“感恩”的故事，通过故事会的形式，在班级中宣扬“感恩”，让学生从故事中去感知身边的亲人、老师、朋友、陌生人的关爱，由心底发出感慨，由心灵深处产生共鸣，舍弃以自我为中心，试着从他人的角度看待生活的艰辛，体味人生的冷暖，感受浓浓的亲情。
3、布置写一封感恩的信。
由于学生在写感恩信时，首先触动的是自己的心灵，因此字里行间必定蓄满了久藏于心底的那份真挚之情和对父母的无比感激。
虽然没有华丽的辞藻，但情真意切，让人读来，泪光莹莹，难以忘怀。
4、为父母减负，在家中承担起力所能及的家务，并在特定的节日里（母亲节、父亲节、除夕日），送上自己真挚的话语：“爸爸、妈妈你们辛苦了，感谢你们为我做的一切，请接受我最诚挚的礼物（用积攒的零花钱，买一个精致的玻璃茶杯或一盒浓浓的奶茶或一袋清香的茶叶或一个漂亮的发卡或一个实用的剔须刀……）。
”
5、经常问候，让工作了一天的父母，回到家中，便能从自己孩子口中，听到最舒心的话语，在享受着天伦之乐的同时，忘却一天的疲累和烦恼。
三、教师以身作则成为感恩的榜样
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。
小学生感恩意识
的形成，不可能仅从书本中获得，必须从师长处去耳濡目染，去感受效仿。
“学为人师、行为世范”，做到以学生为本，既教育引导学生，又帮助爱护学生，做学生的良师益友。
用教师的感恩行为，不断地对学生进行潜移默化的熏陶，使教师成为学生感恩的榜样。
如：某天，晚上回家后，有一位学生的家长打来了电话，并用商榷的口吻，就日间一道练习题的解答与我进行了交流，在问答中，使我发现了自己的失误，于是向那位家长表示了最真挚的感谢。
第二天晨会课时，我更正了错误的讲解，并向全体学生郑重说：“对不起，老师昨天讲解题目时，犯了一个错误，请你们原谅。
同时也请你们与老师一起，向宋宏宇的爸爸，说一声‘谢谢’，并请刘佳音同学，将我们真诚的话语传达给他的爸爸。
”当时我看到刘佳音脸上写满了幸福，同时也看到很多羡慕的眼光。
教师，作为感恩教育的引导者之一，应该真诚地对待每一位学生，理解他们，关心他们，同他们一起喜怒哀乐，以心换心，畅谈理想，体味人生，憧憬未来，达到心灵相通。
学生由教师的理解、尊重和关爱中，体验到尊严感和幸福感，从而提高自我教育和学习的能力，进而得以完善自我，并从心里敬重和爱戴教师。
感恩教育便收到了实质性的效果。
儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。
”诚然，当爱成为一种鞭策，当感恩成为一种自觉，当我们心怀感激之心，真诚地感谢他人，我们的生活将因此
而更加美好！没有感恩的社会是可怕的，没有感恩的校园是不和谐的！让感恩文化的温馨之风吹遍校园的每个角落！让感恩文化真正成为一种时尚。