普通高中体育与健康课程足球必修模块教案[教材]
体育高中教材足球教案模板
课时：2课时年级：高一教材：《高中体育教材》教学目标：1. 认知目标：使学生了解足球运动的基本知识，掌握足球运动的基本技术。
2. 技能目标：培养学生足球运动的兴趣，提高学生的足球技能水平。
3. 身体素质目标：通过足球运动，提高学生的身体素质，增强体质。
4. 情感目标：培养学生团结协作、勇敢拼搏的精神，提高学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 足球基本技术动作：踢球、停球、运球、传球等。
2. 足球比赛规则及裁判方法。
教学难点：1. 足球基本技术动作的熟练运用。
2. 足球比赛中的战术运用。
教学过程：第一课时一、准备部分（20分钟）1. 教师带领学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等。
2. 学生自由分组，进行简单的足球游戏，如“抢球大战”、“踢毽子”等，以活跃课堂气氛。
二、基本部分（40分钟）1. 教师讲解足球基本技术动作要领，如踢球、停球、运球、传球等。
2. 学生跟随教师进行足球基本技术动作的练习，教师巡回指导。
3. 教师组织学生进行足球基本技术动作的展示，评选出表现优秀的学生。
三、比赛部分（20分钟）1. 教师组织学生进行简单的足球比赛，如5人制足球比赛。
2. 学生在比赛中运用所学技术，提高足球技能水平。
第二课时一、准备部分（20分钟）1. 教师带领学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等。
2. 学生自由分组，进行简单的足球游戏，如“抢球大战”、“踢毽子”等，以活跃课堂气氛。
二、基本部分（40分钟）1. 教师讲解足球比赛规则及裁判方法。
2. 学生跟随教师进行足球比赛规则的练习，如裁判手势、哨声等。
3. 教师组织学生进行足球比赛规则的展示，评选出表现优秀的学生。
三、比赛部分（20分钟）1. 教师组织学生进行足球比赛，学生担任裁判，提高学生的裁判能力。
2. 学生在比赛中运用所学技术，提高足球技能水平。
教学评价：1. 学生对足球基本知识、基本技术的掌握程度。
2. 学生在足球比赛中的表现，如团队合作、战术运用等。
3. 学生对足球运动的兴趣和热情。
足球高中教案模板范文
课时：2课时年级：高一年级教材：《高中体育与健康》教学目标：1. 知识与技能目标：让学生掌握足球的基本技巧，提高足球技能水平。
2. 过程与方法目标：通过实践、合作、探究等方法，培养学生足球运动兴趣和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱足球运动，培养团结协作、积极向上的精神。
教学重点：1. 足球的基本技巧。
2. 团队协作能力的培养。
教学难点：1. 足球技巧的熟练运用。
2. 团队协作能力的提高。
教学过程：第一课时一、准备活动1. 热身跑：让学生围绕操场慢跑2圈，活动全身关节。
2. 拉伸运动：让学生进行全身拉伸，提高肌肉的柔韧性。
二、基本技能训练1. 教师讲解足球基本技巧，如带球、传球、射门等。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导。
三、足球比赛1. 学生分组进行足球比赛，提高实战能力。
2. 教师在比赛过程中观察学生表现，发现问题及时纠正。
四、总结与评价1. 教师总结本节课教学内容，强调重点。
2. 学生进行自我评价，反思自己在足球技能和团队协作方面的表现。
第二课时一、准备活动1. 热身跑：让学生围绕操场慢跑2圈，活动全身关节。
2. 拉伸运动：让学生进行全身拉伸，提高肌肉的柔韧性。
二、基本技能训练1. 教师讲解足球技巧，如停球、转身、突破等。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导。
三、足球比赛1. 学生分组进行足球比赛，提高实战能力。
2. 教师在比赛过程中观察学生表现，发现问题及时纠正。
四、总结与评价1. 教师总结本节课教学内容，强调重点。
2. 学生进行自我评价，反思自己在足球技能和团队协作方面的表现。
教学反思：本节课通过足球基本技巧训练和比赛，让学生掌握了足球的基本技能，提高了足球技能水平。
在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力，让学生在比赛中学会沟通、配合。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。
在今后的教学中，将继续优化教学方法，提高教学质量，让学生在足球运动中健康成长。
高一体育与健康课教案 足球
高一体育与健康课教案足球引言本教案旨在为高一学生设计一堂关于足球的体育与健康课。
通过体验足球运动，学生将了解足球的规则、技能和战术，并培养身体素质和团队合作能力。
教学目标1. 了解足球的规则和基本技能。
2. 研究足球的战术和策略。
3. 提高学生的身体素质和协作能力。
4. 培养学生对足球的兴趣和热爱。
教学内容与步骤1. 热身活动（10分钟）- 进行热身操，包括拉伸运动和简单的有氧运动，以准备学生参与足球活动。
2. 规则与技能介绍（15分钟）- 介绍足球的基本规则，例如禁区、越位等。
- 演示并教授基本的足球技能，如传球、接球和射门。
3. 技能练（20分钟）- 划分学生为小组，进行传球和接球的练。
- 强调合作和沟通的重要性，鼓励学生互相协助。
4. 战术与策略（15分钟）- 介绍足球的基本战术，如进攻与防守的策略。
- 让学生分组进行简单的对抗训练，实践战术和策略的运用。
5. 游戏实践（25分钟）- 组织学生进行足球比赛，让他们应用所学的规则、技能、战术和策略。
- 强调团队合作和公平竞争的重要性。
6. 放松活动（10分钟）- 进行放松和舒缓肌肉的活动，避免运动损伤。
教学评估- 观察学生参与活动的积极性和技能表现。
- 组织简单的小组讨论，让学生分享自己的研究感受和经验。
教学资源- 足球- 足球场地- 简单的训练器材（如传球筐、射门框等）结束语通过本次体育与健康课的学习，学生将不仅提高自己的足球技能，还培养了身体素质和合作能力。
希望学生们能够享受足球运动的乐趣，并将其运用到日常生活中，保持健康的生活方式。
高中体育与健康 人教版 第八章第一节足球--踢球教案
教案、学案一体化授课教师：课题踢球课时足球模块第二课教学目标设计1.能说出踢球的动作要领并会进行练习2.会判断练习中存在的问题并加以解决3.能与同伴合作交流，互教互学互评互纠教学方法设计1.自我运球尝试2.教师讲解，出示练习图片3.原地或上一步踢球模仿练习。
4.. 两人或多人，相距8～10米，互相踢球练习。
5. 两人或多人，相距15～20米，中间拉一皮筋，要求提出的球从皮筋上方越过。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、开始部分1、体育委员整队，清点人数2、教师宣布上课3、师生问好4、教师宣布本课内容及要求5、教师检查服装，安排见习生随堂实习× × × × × × ×× × × ×× × × × × × ×× × × ×× × × × × × ×× × × ×× × × × × × ×× × × ×▲要求：整队时做到快、齐、静。
严肃认真、精力集中、精神饱满、动作协调、整齐一致、服装统一。
同时培养体育干部；教师观察到位，安排得当。
1、教师检查场地，准备器材。
2、体育委员整队、落实本班的具体情况3、教师宣布本课内容及要求二、准备部分1、队列队形练习蛇形前进口令“从右(左)边——走”方法：两个纵队迎面相遇时，下达口令，听到动令后，两队均以本队前进方向的右(左)边行进，相错左(右)肩，两队相隔为一步1、教师讲解，学生跟做，领会动作要领。
2、要求：注意听号，起动和止步都需要快，保持间隔。
高中足球教案高中体育足球教案(优秀14篇)
高中足球教案高中体育足球教案（优秀14篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是细致的小编飞白帮大家找到的14篇高中足球教案的相关范文。
高中足球课教案篇一一、指导思想以新的课程标准为依据，以学生为中心，以兴趣为目的，注重培养学生的运动能力。
倡导探究式教学、加强引导，让学生在练习中发现问题。
解决问题。
体现“以人为本”“健康一”的教学思想，通过练习，提高学生的综合素质。
二、教学内容老师能过启发学生积极思考，激发学生的求知欲。
表现欲，创造欲。
通过学生的练习。
培养学生学习以兴趣、发展学生的个性，增强学生的信心。
三、设计理念1、坚持“健康一”的。
指导思想，促进学生全面健康发展。
2、激发学生学习兴趣，培养正确的思维方法和锻炼习惯。
3、以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实。
四、教材特点足球是一种锻炼身体素质，提高身心健康的运动。
能过练习提高学生的自己锻炼能力。
在足球教学中通过设障碍物，使学生了解过程的“曲拆”让学生的身心都投入到练习中去，提高学生发现问题和解决问题的能力。
五、教学反思：我通过一学期足球选项教学，在每堂体育课教学中注重教学气氛的创设，我用白色障碍牌。
通过练习，让学生认识到感觉到课堂是他们练习才华和运动技艺的舞台。
让他们体会在体育运动中的乐趣和成功。
这种新的教学模式充分调动了老师和学生的积极性。
六、教学流程1、教学内容：足球和绕标练习，足球绕标接力，足球垫球。
2、教学目标：通过教学使学生身体素质得到提高。
培养勇敢顽强，不怕困难的精神，激发学生积极锻炼身体的热情及团队精神。
3、热身运动：领导得一套，要求做操认识到位准确。
（8分）4、足球绕标练习，设置5个标，要求学生运球绕标5~6次，教师及时在课中进行了引导讲课约。
（15分）5、足球绕标接力，（听唱音进行）比赛，课选较佳队伍，给予表扬，比赛共进行3次。
普通高中体育与健康课程足球必修模块教案
普通高中体育与健康课程足球必修模块教案一、教学目标1. 让学生掌握足球的基本技巧，如传球、停球、射门等。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质，增强其运动能力。
4. 培养学生对足球运动的兴趣，为其终身锻炼打下基础。
二、教学内容1. 足球基本技巧训练：传球、停球、射门等。
2. 足球比赛规则讲解与实践。
3. 团队协作战术训练。
4. 身体素质训练：速度、力量、耐力等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：足球基本技巧的掌握，团队协作能力的培养。
2. 教学难点：足球技巧的熟练运用，团队协作的默契。
四、教学过程1. 热身活动：引导学生进行跑步、拉伸等热身运动，预防运动损伤。
2. 技术训练：分组进行足球基本技巧训练，教师个别指导。
3. 团队协作训练：组织小规模比赛，培养学生的团队协作能力。
4. 身体素质训练：进行有针对性的身体素质练习，提高学生运动能力。
5. 总结与反馈：教师点评本次训练，学生分享学习心得。
五、教学评价1. 学生足球技巧的掌握程度。
2. 学生在团队协作中的表现。
3. 学生身体素质的提高情况。
4. 学生对足球运动的兴趣和参与度。
六、教学资源1. 足球场地：提供标准足球场地进行教学与训练。
2. 足球器材：足够的足球、球门等器材。
3. 教学视频：收集相关的足球教学视频，用于课堂演示与分析。
4. 教学课件：制作足球技巧、比赛规则等相关课件。
5. 体能训练器材：如障碍物、标志盘等。
七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范足球技巧，让学生直观地学习。
2. 分解法：将复杂的足球技巧分解成若干步骤，逐一教学。
3. 练习法：组织学生进行反复练习，巩固所学技巧。
4. 比赛法：通过组织比赛，提高学生的实战能力和团队协作能力。
5. 反馈法：教师及时给予学生评价与指导，帮助学生改进。
八、教学环境1. 安全舒适的场地环境：确保场地平整、无障碍物，避免安全事故发生。
3. 合理的教学安排：根据学生实际情况，调整教学内容与训练强度。
普通高中体育与健康课程足球必修模块教案
普通高中体育与健康课程足球必修模块教案一、教学目标1. 让学生掌握足球基本技能，如传球、射门、控球等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的体质，提高他们的运动能力。
4. 培养学生对足球运动的兴趣，为终身体育打下基础。
二、教学内容1. 足球基本技能训练：传球、射门、控球等。
2. 足球比赛规则讲解与实践。
3. 团队合作训练：防守、进攻战术配合。
4. 足球体能训练：提高学生的速度、力量、耐力等素质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：足球基本技能的掌握，团队合作意识的培养。
2. 教学难点：足球技巧的熟练运用，团队协作的默契。
四、教学资源1. 足球场地一座。
2. 足球若干个。
3. 教学视频资料。
4. 教学挂图。
五、教学过程1. 课前准备：检查学生着装，强调安全事项。
2. 课堂导入：进行热身活动，引导学生进入足球教学。
3. 技能训练：分组进行足球基本技能训练，教师个别指导。
4. 实践比赛：组织学生进行足球比赛，培养团队合作精神。
5. 总结讲评：分析比赛情况，指出优点和不足，进行针对性指导。
6. 课后作业：要求学生课后观看足球教学视频，加深对足球技巧的理解。
六、教学评价1. 学生足球技能的掌握程度：通过课堂练习和比赛，评估学生对足球基本技能的掌握情况。
2. 团队合作能力的提升：观察学生在比赛中的配合默契程度，评价他们的团队合作能力。
3. 学生体质的增强：通过体能训练，检测学生的身体素质提升情况。
4. 学生对足球运动的兴趣：通过课后作业的完成情况和学生的参与度，了解他们对足球运动的兴趣。
七、教学策略1. 示范教学：教师亲自示范足球技能，让学生直观地学习。
2. 分组练习：将学生分成不同的小组，进行有针对性的练习。
3. 比赛教学：通过足球比赛，让学生在实战中提高技能和团队合作能力。
4. 视频教学：利用足球教学视频，让学生课后自学，巩固知识。
八、教学措施1. 制定详细的教学计划，确保每个教学环节的顺利进行。
《足球课》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
本节课的教学内容与过程注重学生的实践与体验，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握足球基本技巧和比赛规则，还能培养团队合作精神，提高体育与健康素养。
（一）导入新课
以一段精彩的足球比赛视频作为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注足球运动。然后，向学生介绍本节课的教学目标和内容，让他们明确学习任务。
（二）讲授新知
1.针对本节课的主要内容，如足球基本技巧、比赛规则等，进行详细讲解，确保学生掌握要点。
2.结合讲解，进行示范动作，让学生跟随练习，确保他们正确掌握技能。
1.将学生分为若干小组，进行分组训练和比赛，培养他们的团队合作精神。
2.鼓励学生在小组内相互交流、合作学习，提高他们的足球技能水平。
3.设置小组竞赛机制，激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性。
4.结合小组合作，让学生共同完成足球训练任务，培养他们的集体荣誉感。
（四）反思与评价
1.引导学生定期进行自我反思，了解自己的足球技能水平和不足之处，制定相应的学习计划。
在课堂评价方面，我采用了过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的技能提升和态度转变。通过设置不同的评价指标，如技能掌握程度、团队配合、比赛表现等，全面评估学生的学习效果，为他们提供及时的反馈和指导。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握足球的基本技巧，如传球、射门、控球等，提高学生的足球技能水平。
2.注重个体指导，鼓励学生相互交流、合作学习，使他们在实践中不断提高。
3.结合足球训练，传授体育与健康知识，让学生在锻炼身体的同时，提高健康素养。
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普通高中体育与健康课程足球必修模块教案姓名：赵守栋单位：东海县白塔高级中学体育组学校：白塔高级中学年级：高三一、指导思想为了保证绝大多数学生能达成课程目标，使每个学生都能体验学习和成功的乐趣，促进学生不断进步和发展,紧紧围绕“为了每位学生的发展”这一课改核心理念，认真执行《体育与健康课程标准》，牢固树立“健康第一”的教育思想，在课改实验中正确把握好三维健康教育观，把学生的发展视为课程改革的最高利益，将课程改革看作师生共建的历程，在促进学生发展的过程中开发教师的潜能，创造性地实验。
二、模块设计说明足球号称世界第一运动，深受世界上许多人特别是青少年的喜爱，足球运动作为选修的模块系列对增强学生的体能，提高学生健康水平、愉悦同学们的身心具有重要意义。
课标要求学生在足球项目中选修要2个学分至少36个学时，且在学生必修学分的基础上允许学生对足球项目进行再次选择学习，学生可以选择相同的项目，也可选择不同的项目，但每个模块设计不超过三个项目，以便加深对足球运动的体验和理解，形成对足球运动价值的正确判断，发展运动爱好和专长。
必修模块中安排了技术、战术、体能主要三项进行学习，并对练习的方法进行必要的指导，旨在传承体育文化，提高运动技能。
我们的设计思路是根据项目特点和学生已有的学习经验，着重让学生在练习体验中掌握动作方法和科学的安全的学练的方法，同时提高运动技能，并在体验中学会合作，学会评价，学会欣赏他人，欣赏比赛。
本足球模块设计既要受学生喜爱，又要对学生身心发展有较大价值，有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法作为学习内容，保证学生在身心健康发展的基础上学有专长，并能加以运用，以充分体现课程内容的基础性特征。
学生可以根据自己的条件和爱好在学校确定的范围内选择学习项目，以充分体现课程的选择性特征，满足学生个性化学习和发展的需要。
模块学习目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，具体如下：1、爱好运动，积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
2、熟练掌握2～3项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。
提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。
3、全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力。
4、根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，正确处理竞争与合作的关系，表现出良好的体育道德和体育精神。
教师根据具体的教材内容、模块学习目标和具体学时的目标，考虑具体的组织形式、学生的学习方式等教学形势所确定的教与学的方法和原则。
1、倡导全面、和谐发展的教育。
以运动技能传授为载体，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、建立新的课程结构。
改变现行体育课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应学生发展的需求，体现体育课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3、体现课程内容的现代化，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生终身体育的意识和能力。
4、促进学习方式的变革。
改变现行体育课程的实施过于强调接受学习、机械训练的现状，关注学生的个体差异和需求，倡导学生主动参与、乐于探究、勇于实践，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
5、形成正确的评价观念。
改变现行体育课程的评价过分强调运动成绩的现象和过于注重成绩的功能，发挥体育课程评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
三、安全隐患：在教学活动中由于个体差异（身体素质、协调性、战术素养等）注意自我保护，特别是腿部要做好防护措施。
发生安全问题及时报告老师。
足球必修模块一教学计划——水平五（基本技能篇）体育与健康学科学生成绩评价方案（草案）为了完善体育课程结构体系，推动新课改的实施及深化，增进学生健康体能，提高心理健康水平，获得体育与健康知识和技能，开创体育教育教学新局面，依据全日制义务教育新《体育与健康标准》和《学生体质健康标准》制定本评定方案。
一、评价指导思想以“健康第一”的为指导，促进中、小学生综合素质的提高以及健康的成长，提高学生的体育意识和能力，面向全体学生，激发学生学习表现和创造的欲望，培养学生积极、主动的学习精神。
引导发展学生潜能，张扬个性。
激励教师不断进取，完善教学管理，推进新体育课程的建设。
二、评价方案目的鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，激励学生的学习热情，掌握必要的基础知识、基本技术，发展能力，提高学习的信心，培养良好的体育锻炼和卫生保健习惯，促进身心的和谐发展。
三、评价方法评价包括学习过程积累、基础知识、体能与技能、体育特长四部分，即学生成绩=过程积累分（40分）+基础知识（20分）+体能与技能（40分）+体育特长分≥100分，打破了百分制。
1、学习过程积累40分主要包括：出勤情况；课堂活动表现；课外活动表现；体育学习日记；体育学科与其他学科和生活整合的作品等五项内容。
（1）、出勤情况4分建立一本体育与健康考勤簿，以每节课教师或体育委员的考勤为准，无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分；旷课1次扣1分，缺课1节扣0.5分，迟到、早退课4次扣1分。
（2）课堂活动表现20分学习态度5分：喜爱体育活动，积极主动参与体育课外活动。
合作精神5分：具有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作精神和体育道德。
情意表现5分：根据体育活动表现出来的自信心和意志力，会动脑、会学习有创新精神。
回答问题5分：课堂上积极踊跃地发言，认真、准确，每次得1分。
课堂活动表现是以学习小组为单位，学生小组长组织，进行小组互评、记录量化打分；教师结合学生在学习过程中的表现，对个别学生的成绩适当调整，最终确定每位学生的量化分数。
（3）、课外活动10分眼保健操；课间操4分；参加体育课外小组3分；班级或学校组织的体育活动3分。
这部分内容由体委或体育部长负责记录，每缺席一次扣0.5分。
⑷体育学习日记,每课一记3分。
由学生自己记录学习体会，教师定期观察评价⑸体育学习与其他学科和生活整合的作品3分。
学生在平时自己采集的体育摄影、漫画、新闻等以上五项是对学习过程积累部分内容及赋分的阐述，40分是最后的折合分，学年末教师可以根据自己、体委和小组长对平时各项成绩的记载和对每位学生的印象评定出每位学生的平时成绩。
2、基础知识试卷20分基础知识考核以笔答的形式进行，期末统一测试。
内容以体育与健康教科书为主，包括体育卫生健康常识、运动技能基础知识、锻炼方法介绍为主。
根据不同年级的水平目标选择出题内容，一、二年级采用口试，三年级以上采用笔答的形式。
3、测试部分40分主要包括体能与技能两方面（1）、体能测试20分中、小学体能测试共2项，每项10分。
测试项目根据不同年级、不同水平目标的所学内容而定。
体能测试参照《学生体质健康标准》参考量化表查成绩，结合每一位学生的基础及提高的幅度进行评定。
采用学前测验与学后测验相比较，计分办法有两种：一种是进步记分——学后测验得分+进步分（比如：50m 学前测验跑8″10，得分为50分，学后测验跑7″90，得分为60分+进步分10分=70分）；另一种退步记分——学后测验得分-退步分（比如，50m学前测验跑7″50，得分为80分，学后测验跑7″60，得分为75分—退步分5分=70分）（2）、技能测试20分中、小学技能测试共2项，每项10分。
测试项目根据不同年级、不同水平目标的所学内容而定。
运动技能测试参照《体育与健康》教学大纲测验参考量化表查成绩，有些项目需要定性与定量相结合的方法评定成绩。
（例如：中学跳远项目可以把达标成绩（远度）与技评分分开来评，一项各占5分）。
4、特长展示1、对学有特长的学生允许有选考项目，并以满分5分为附加分，计入总分。
选考项目，可以是必修和选修内容，可以是传统的体育项目。
选考项目范围不能与必考项目相同，必考项目的选择一年内不许重复。
目的是使学生广泛喜欢体育项目，体会成功的喜悦，培养自信心。
2、在年度各级体育比赛活动中取得名次，可按以下标准为附加分，计入总分。
乡、校级5分，区级10分，市级20分，省级50分，按名次递减。
四、学生成绩表述将平时积累、体能、技能、基础知识、特长等分数统计得出学生成绩，采用四级评定制予以表述。
优秀（90分以上）、良好（76-～89）、及格（60～75）和不及格（60分以下）四个等级。
不及格的学生经过一段时间的练习，如果有进步可以再给一次机会重新测试，重新评价。
学生体育全面考核后，教师在学生的自评、互评基础上，写出以肯定、鼓励性的评价语言，教师还可以针对该生体质状况提出针对性的建议，记载在学生成绩通知单或成长记录册中。
五、建立体育学习档案袋在体育学习过程中，根据学生自己和同伴的评价以及教师的评价、观察、考察、轶事、成绩测验等得出的学生进步的系统性、持续性的记录。
体育档案内容的选择，由体育教师和学生共同决定。
从学生身体、心理、社会的三维健康观出发，根据体育课程五个学习领域目标的要求，注重评价内容的多元化，重视学生在评过程中的主体地位，充分发挥评价的激励性和发展性功能，关注每一位学生的健康发展。
档案袋的设计形式要体现个性化，建议体育学习档案内容为如下：1、体育学习日记。
（教师观察和评价）2、体育运动测试的成绩数据。
3、展示成功的作品。
（各级各类参赛记录）4、发现成长和改变的事物。
（体育技能、兴趣和态度）5、体育学习与其他学科和生活整合的作品。
（体育摄影、漫画、新闻等）6、来自社会、家庭、学校、教师、同伴的观察和评价。
足球运动单元学习评价表模块教学内容：防守行为（比赛中的内线站位防守）（水平五，模块学习一）姓名：赵守栋单位：东海县白塔高级中学体育组学校：白塔高级中学年级：高三。