日语专业自学考本科段科目

序号课程代码课程名称教材名称学分

1 03709 马克思主义基本原理概论马克思主义基本原理概论 4

2 03708 中国近现代史纲要中国近现代史纲要 2

3 00609 高级日语（一）日语（第七册）8

4 00610 高级日语（二）日语（第八册）8

5 00611 日语句法篇章法

新编日语语法教程

日语语法词法·句法

日语古典语法（待出版）

日语词法研究（待出版）

6 00612 日本文学选读日本文学作品选读 6

7 00601 日语翻译汉译日翻译问题 6

8 00012 英语（一）大学英语自学教程(上册) 7

9 00842 第二外语（德语）基础德语 6

10 00535 现代汉语现代汉语7

11 06042 日语写作日语作文教程 6

12 09077 日语词汇学现代日语词汇学 4

13 06999 毕业论文

合计61

自考第二外00840日语单词方法句型总结

きようしぼくかいしやいんしゆふ主妇じやあ那么じだい时代こいびと恋人きせつ季节そら天空でう怎样すずしい春はるなつ夏あき秋ふゆ冬むしあつい蒸し暑い闷热ちむい寒い-冷寒冷つよい强，强烈だんとう暖冬つめたい冷いちげんめ「1限目」第一节课はつおん发音じよし助词つかいかた使用方法おもしろい有意思有趣がんばります「頑ばります」努力えらい了不起べんきよう勉强学习どうぞ、よるしくおねがいしますおはよございますこちらは馬さんです初めましで、馬ですそうですかいいお天気ですね。北京の秋はどですか。北京的秋天怎么样？句中的“～はどですか”用来打听事物或人的状况，意为：～怎么样？～如何？馬さんはえらいそれはいいですね。用于应答对方所说的表感叹，译：那感情好呀！わあ、きれいですね。哎呀，好漂亮！馬さん、日本の田舎(いなか)初めてですか。小马上第一次来日本乡下吗？ほら、見（み）てごらんなさい。喂，请看啊！ほんとだ。真的名不虚传あのう、あの川は。对不起，请问那条河是什么河呀？あのう唤起注意提示助词 ①は接在体言后面，表对主题、话题的提示或强调馬さんは大学生です ②も接在体言后面与は一样，起凸显作用，表对主题话题的提示或强调。译为：也わたしは大学生です。馬さんも大学生です。格式助词 ③の接在体言后修饰定语，句中做连体修饰语（定语）表领属关系，属性等译为：～的僕の父は医者です。并列助词 ④と接在两个以上的体言，表并列。译为：和わたしは３人家族です。父、母とわたしです。终助词 ⑤か接在句尾后面，构成疑问式。译为：～吗？ ⑥です接体言做判断的谓语，表示肯定。译为：是～根据词尾活用可构成判断句的否定和过去式。 ⑦はい用于回答不带疑问词的疑问句，后面接“そうです“，或者其它表肯定的词语。馬さんは大学生ですか？―――はい、すですか。いいえ用于回答不带疑问词的疑问句。后面常接““或其他表否定的词。木村さんの趣味はもカラオケですか。――いいえ、そうではありません。

00840 第二外语(日语) 自考考试大纲

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：第二外语（日语）课程代码：00840 第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程作为高等教育自学考试英语专业第二外语（日语）自学考试课程，适用于非日语专业自学考试的所有考生。为英语专业自学考试本科阶段及专升本的必考课程之一。本课程考试大纲是根据自考计划的要求、结合自考特点而制定。旨在对个人自学、社会助学和课程考试的内容、要求、考试原则及有关其他问题进行指导和规定。本课程考试大纲明确了课程学习的内容及深广度，规定了课程考试的范围和标准。不仅是制定课程教学计划、编写教材及辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程容知识范围和程度的依据，亦是进行自学考试命题的依据。总之，与专业日语课程及一外日语课程教学和考试不同、二外日语教学及考试的突出特点是：教学时数少，大多数考生为自学者，这就决定了二外日语课程只能要求采取更高效的教学方式，重视词汇和语法的共核教学，加强基本技能的训练。因此，本课程考试要求考生及社会助学组织采用与此相对应的教材和辅导书。在教学及自学活动中既要注意对重难点的理解与掌握，又要注意系统性，更重要的是要围绕课文，围绕提高语言运用能力来教与学，切忌追求过多的语法理论的解释或孤立地死记硬背语法规则。考生应熟读课文，重点掌握基础词汇、基础语法的用法及具有代表性的语法例句，并通过课后习题和辅导书中的练习题，检验和巩固所学知识。总之，牢固地掌握基础知识，注重语言基本功的训练，不钻牛角尖，不追求高难题型是社会助学辅导和考生必须高度重视的问题。二、课程目标与基本要求本课程考试要求学生在全面了解日语语音语调的特点，识记并掌握日语的基本语音知识；了解文字与词汇的标记、来源及构成，掌握相当数量的基本词汇；领会并掌握语法及惯用句型的意义和活用，能较为熟练的运用常用基本词汇、基础语法知识及惯用句型从事初级水平的听、说、读、写等方面的工作，并能借助工具书阅读和翻译结构不太复杂的句子及文章。其基本要求为： 1、在了解日语语音特点及发音标准的基础上，正确掌握日语假名的发音规则。要求考生语音语调基本正确，基本具备正确认读、正确拼写单词和简单句子的能力。 2、文字与词汇是基础阶段教学的重要内容之一。考生必须首先了解日本的文字是由假名、汉字、罗马字构成的特征；了解日语汉字的读音一般有音读和训读两种读音、有些汉字既有音读又有训读的特征；重点掌握教材中一部分常用汉字的读音；基本具备写出常用汉字的假名及写出假名的汉字的能力；了解日语词汇的四大来源及构成，基本具备辩析常用词汇的词义及词性的能力和正确使用的能力。 3、课文教学是教学的核心，而语法学习又是课文教学中最重要的部分。要求考生通过学习，了解并努力掌握课文中出现的新词汇和新语法，清晰地获得日语的基本词法和句法的概念，尤其要领会基础语法知识中最重要且较为复杂的部分——助词、助动词的语法功能、用法及用言的活用等。通过课文的学习和练习，能较熟练的根据句中词的语义和语法规则，将“用言”及“助动词”的词尾变成所需要的形式。具备辩析句子的基本形式、种类、成分以及语序的能力，领会和使用所学的常用惯用句型，基本具备阅读和理解一般现代文以及翻译简单句子及短文的综合应用能力。具体要求见“第二部分考核内容与考核目标”。三、与本专业其他课程的关系本课程作为高等教育自学考试英语专业第二外语（日语）自学考试课程，是英语专业自学考试本科阶段及专升本的必考课程之一。本课程与本专业其他课程没有关联，不存在先期课程及后续课程，可以与其他课程同时开始学习。

自考二外日语经验

上个星期六下午，我参加了自考二外日语考试，考完后感觉还不错。休整了几天，特地来英语巴士写一点我自己的感受，和大家分享一下。首先，我是在成都，我们这里使用的教材是任卫平的日语教程。本来挺担心这门的，毕竟对于我来说日语是一门全新的课程。不过我一直都对日本的动漫啊，电影啊，日剧什么的都挺感兴趣的（当然还没到哈的程度，呵呵），所以对日语的学习还是很有信的。有一点我需要说明的是，暑假的时候我报了一个日语入门课程的培训班，学费550块钱的样子。从8月初一直上到8月底，差不多经历了奥运会从揭幕到闭幕的整个过程。每天3个多小时，用的教材是标日初级上。当时去上课的心态只是为以后的自考日语打下一个基础。而那时的教学进度很快，要在月底结束的时候把初级上的24课都学完，所以前面的课程学得还行，后面的就有点不是那么得心应手了。但是，正是暑假这次日语入门培训，为我以后在自学任卫平的这本书的过程中，起到了很大的作用！建议有条件的学友最好还是可以去报个类似的培训班什么的。言归正传。结束了日语培训，我其实并不知道自考日语考试是在什么时候。等到09年的考试安排表出来的时候，发现日语是在1月和4月。想来想去，我决定趁着暑假的那个热乎劲，1月报考日语。结束了10月的考试，我马不停蹄地投入了日语的学习中。刚开始学自考教材的时候，发现前面几课都挺简单的，由于基础打得不错，我很轻松就把前8课都过了一遍，着重看语法。我在想，如果没有报培训班，光是这个五十音图就得花费我至少一个星期的时间，然后学到第8课估计要半个月吧。而我只用了短短3天的时间就完成了前8课，相当轻松，节省了不少的时间。在这里，我给大家推荐一个很不错的熟记日语假名的资料，就在巴士的那个汇总帖里，是一个软件，大家不妨下载下来。从第9课开始，课文逐渐有了一点难度，我也放慢了学习的脚步。由于只考前20课的内容，所以我首先制定了一个计划，争取在11月底把前20课的内容认真学完。我在看教材的时候，主要是看语法和单词。我觉得日语的语法很重要，里面的规则和变化特别多，有很多东西都特别容易混淆。所以一定要花功夫在语法的学习上。比如动词的各种活用，五段动词的音便形等等，这些基础性的东西一定得牢牢掌握，不然很难往下开展后面的学习，切记！好不容易把前20课的课文都认真过了一遍，但我发现还是有很多东西又忘了，经常是看了后面的而忘记了前面的内容。怎么办呢？我想到用一个小本子把语法解释里的例句全部抄下来，然后进行识记。我觉这方法挺不错的，如果想背背例句也不用翻书了，直接看本子，很方便。随后，我又在英语巴士论坛找到一个叫《日语语法超级详解》的资料，这个要重点推荐，对我的帮助很大。大家可以把它作为一个重要的资料，内容很全。每天看一点上面的内容，对你日语的提升肯定能起到很大作用。在这里真的很感谢那些上传资料的朋友，谢谢你们的分享！由于日语考试词汇题占有不小的比重，所以接下来把重心转到了单词的复习上。由于不知道词汇的考核是以填空题还是选择题的形式出现，为了保险起见，我把前20课的单词进行了分类，然后抄在本子上。抄完后，每天花些时间来看单词，记单词，不断地重复。我曾经在论坛上看到一个朋友说过重复就是力量，我很赞同，真的是这样的啊！最后，终于迎来了二外日语考试。拿到试卷的时候，一审题，心里一阵窃喜，感觉不太难，而且词汇题是选择题，这样又降低了一些难度。和我想的不一样的是，没有考到片假名。词

自考《日语教程》课文翻译与练习答案

第一課私は日本人です课文译文我是日本人（一）这是桌子。那是笔记本。那是书。这是什么那是报纸。那是什么这是词典。那是什么那是铅笔。（二）小王，你是中国人吗是的，我是中国人。田中也是中国人吗不，田中不是中国人，是日本人。你是日本人吗对，我是日本人。佐藤也是日本人吗对，是的。练习答案一、①Ｄ②Ｃ③Ｂ④Ａ二、①Ｂ②Ｂ③Ｂ④Ｃ三、①Ｄ②Ｂ③Ｂ④Ｃ

四、１．これは新聞です。２．それは辞書ではありません。３．王さんは中国人です。４．私は日本人ではありません。第二課ここは教室です课文译文这里是教室（一）这里是教室。那里是图书馆。那里是食堂。学校的前面是百货商店，对吗不，学校的前面是一家公司。是什么公司是家电脑公司。那里以前是百货商店吗不，那里以前不是百货商店。百货商店在哪里百货商店在学校的后面。（二）山下：各位，早上好。我是山下。请多多关照。小赵：初次见面。我是中国人，我姓赵。是东京大学的留学生。专业是日语。请多多关照。练习答案一、１．Ｃ２．Ｄ３．Ａ４．Ｂ

二、１．Ｂ２．Ｄ３．Ｂ４．Ｃ三、１．Ａ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｂ四、１．①それは田中さんの本です。 ②これはわたしの鉛筆です。 ③あれは新聞です。 ④先生の机はそれです。 ⑤佐藤さんは日本人です。２．①いいえ、わたしは田中さんではありません。 ②はい、わたしは張です。 ③いいえ、王さんの新聞はそれではありません。 ④はい、あの日本人は留学生です。３．①いいえ、これはノートではありません。本です。 ②いいえ、このノートは王さんのではありません。佐藤さんのです。 ③いいえ、わたしは中国人ではありません。日本人です。 ④いいえ、わたしは田中さんではありません。山下です。五、１．この机は山下のです。２．これは新聞です。本ではありません。３．わたしはもと学生でした。４．デパートは図書館の後ろです。第三課春は暖かいです课文译文春天暖和（一）春天暖和。夏天炎热。

自考大纲-00840--第二外语(日语)

高纲1581 江苏省高等教育自学考试大纲 00840 第二外语（日语）南京师范大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室

Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点本课程是我省高等教育自学考试英语专业本科生的二外课程。本课程的设置目的是培养自考生掌握日语语音、语法、词汇的基础知识，具有听、说、读、写的基本技能。二、课程目标课程设置的目标，是在课程结束时，使学生能够： 1.掌握基本语音语调。 2.掌握日语的基础语法知识 3.能够运用所学的知识进行初级的阅读、会话、翻译。三、与相关课程的联系与区别本课程是英语专业本科生的二外课程，学生从零起点开始学习，无先修课程，亦无相关课程，是一门相对独立的新语种的学习。四、课程的重点和难点 1.语音语音包括日语假名的发音和语句朗读。假名主要包括五十音图的清音、浊音、长音、促音、拗音，语句朗读时要求语音、语调基本正确。 2.词汇领会掌握2000词以及由这些词构成的常用词组，其中熟练掌握1500词。主要包含日语假名和日语汉字的正确书写方法，各类词汇（如

体言、用言、助词、助动词、接续词、副词等）的正确的使用方法。 3.语法语法主要包括教材《标准日本语》初级上下册中所出现的各语法点、句型、惯用型、用言的活用变化规则等。具体范围如下：（1）单词的标记，日语单词的标记有三种形式：假名、日语汉字和汉字加假名。（2）十个实词，其中尤其是体言（名词、代词、数词）和用言（动词、形容词、形容动词）。体言的特点是本身没有词尾，所以进入句中起什么作用，主要靠后续的虚词。实词后添加不同的虚词，就起着不同的作用。用言都有词尾，要记住用言的各种词尾变化形式。（3）两个虚词：助词和助动词。虚词总是附在实词后，起语法作用。掌握助词时，需注意：①语法意义和作用。②接体言还是接用言。如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。掌握助动词时，需注意：①语法意义和作用。②接体言还是接用言，如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。③本身的形态变化。（4）日语句子的种类和句子的成分日语句子从结构上可分为单句和复句。一个句子里，主语和谓语的关系仅成立一次者叫单句。单句中的成份重点是谓语。按谓语的结构，单句可分为动词句、形容词句、形容动词句和名词句。一个句子里，

自考《日语教程》课文翻译与练习答案

第一課私は日本人です课文译文我是日本人（一）这是桌子。那是笔记本。那是书。这是什么？那是报纸。那是什么？这是词典。那是什么？那是铅笔。（二）小王，你是中国人吗？是的，我是中国人。田中也是中国人吗？不，田中不是中国人，是日本人。你是日本人吗？对，我是日本人。佐藤也是日本人吗对，是的。练习答案一、①Ｄ②Ｃ③Ｂ④Ａ二、①Ｂ②Ｂ③Ｂ④Ｃ三、①Ｄ②Ｂ③Ｂ④Ｃ四、１．これは新聞です。２．それは辞書ではありません。３．王さんは中国人です。４．私は日本人ではありません。第二課ここは教室です课文译文这里是教室（一）这里是教室。那里是图书馆。那里是食堂。学校的前面是百货商店，对吗？不，学校的前面是一家公司。

是什么公司？是家电脑公司。那里以前是百货商店吗？不，那里以前不是百货商店。百货商店在哪里？百货商店在学校的后面。（二）山下：各位，早上好。我是山下。请多多关照。小赵：初次见面。我是中国人，我姓赵。是东京大学的留学生。专业是日语。请多多关照。练习答案一、１．Ｃ２．Ｄ３．Ａ４．Ｂ二、１．Ｂ２．Ｄ３．Ｂ４．Ｃ三、１．Ａ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｂ四、１．①それは田中さんの本です。 ②これはわたしの鉛筆です。 ③あれは新聞です。 ④先生の机はそれです。 ⑤佐藤さんは日本人です。２．①いいえ、わたしは田中さんではありません。 ②はい、わたしは張です。 ③いいえ、王さんの新聞はそれではありません。 ④はい、あの日本人は留学生です。３．①いいえ、これはノートではありません。本です。 ②いいえ、このノートは王さんのではありません。佐藤さんのです。 ③いいえ、わたしは中国人ではありません。日本人です。 ④いいえ、わたしは田中さんではありません。山下です。五、１．この机は山下のです。２．これは新聞です。本ではありません。３．わたしはもと学生でした。４．デパートは図書館の後ろです。第三課春は暖かいです课文译文春天暖和（一）春天暖和。夏天炎热。秋天凉爽。冬天寒冷。日本哪个月份最热？

自学考试广外日语本科日本社会文化-真题

2008年1月自学考试广外日语本科-日本社会文化试题一、次の言葉を説明しなさい。（4*5点＝20点） 1. 大森貝塚(かいづか) 東京都大田区山王の縄文後期の貝塚、1877年、アメリカの生物学者のモースが発見、発掘(はっくつ)し、多数の土器、石器、骨角器が出土され、日本における最初の学術調査で、日本考古学発祥(はっしょう)である。 2. 卑弥呼三世紀ごろの邪馬台国の女王。「魏志倭人伝」によれば、30余国を統治し、239年に魏の明帝に朝貢し、親魏倭王の称号と金印とを受けたとされる。 3. 悪人正機阿弥陀仏の本願である救いは、悪人こそ受けられるものであるという説。浄土真宗の真髄とされる。 4.垂加神道山崎闇斎の首唱した神道説。天道?人道一元の思想（天人唯一）を根本に、唯一神道?吉川神道など諸家の神道を集大成し、儒学上の造詣を加えて、陰陽五行の理を経とし、居敬窮理(きよけい)の説を緯とし、その説の権威を日本書紀神代巻に求め、皇室守護を本旨とする。二、次の質問をよく考えて、自分の言葉でまとめて簡潔に答えなさい。 5. 縄文時代の土偶は何のために用いたと考えられているのか。（15点）土偶は、単なる飾り物や玩具（がんぐ）などではない。縄文時代人の内面的な生活に深いかかわりをもつものであったろう。乳房や妊娠した状態は、女性とりわけ母性を意識したものである。このことから、動植物の繁殖、豊饒（ほうじょう）を祈願することなどに結び付ける考えがある。また、土偶が完全な形で発見される場合はきわめて尐なく、たいていどこかの部分が欠損している。これについては、病気やけがなどの身代りであったとする解釈が聞かれる。、土偶が遺骸{いがい}を埋葬した墓壙{ぼこう}内から出土した例も報告されている。この場合には副葬品だといわれる。 6. 遣唐使が派遣された目的は何か。（15点） 1、当初の遣唐使の主目的は、唐の制度?文物を導入することにあった 2、奈良時代に入ると、おもに政治外交上の使命を帯びて派遣されることが多くなった 3、奈良時代末以降になり、政治外交上の使命が薄れてくると、僧侶{そうりょ}の留学および貿易的利益を目的として派遣されるようになっていった 7. 12世紀ごろ、日本と宋との間で行われた日宋貿易の目的は何か。（15点）ａ、貿易をおこなおうという意図があったことは明らかですが、必ずしも私利私欲のためだけではありませんでした。積極的な貿易政策は、地域の武士の流通経済活動に道を開くうえでも意義がったといわれています。貿易の富のみならず、西国における在地領主への支配力強化というねらいもあったのです。ｂ、日宋貿易によって輸入された文物は宮廷や一般社会に尐なからぬ影響を与えました。（当時、女真族が建てた金国の圧迫を受けて、国内の主要な金の産出地であった東北部を押さえられていた南宋にとって、日本は金の重要な調達先だったのです。）ｃ、宋銭の流入によって、経済を活発化する。ｄ、日宋貿易は従来の経済活動を転換させ、日本が広大な東アジアの貿易圏に組み込まれていく先駆けになった。

自考本科日语复习资料

自考日语题型及复习提纲外来語テント（帐篷）コップ（玻璃杯）ミックス（混吅）プール（游泳池）スーパー（自选商场）リーダー（领导人）ワープロ（文字处理机）ノート（笔记本）デパート（百货商店）コンピューター（电脑，计算机）フランス（法国）アメリカ（美国）コーヒー（咖啡）テレビ（电视）ビール（啤酒）ジュース（果汁）プレゼント（礼物）インドネシア（印度尼西亚）シャツ（衬衫）バス（公共汽车）サービス（服务，接待）ベッド（床）トラック（卡车）ターミナル（终点，站）ガス（气体，煤气，瓦斯）サイン（签字）ハンバーグ（汉堡包）ラーメン（中国汤面）ギョーザ（饺子）サッカー（足球）テープ（磁带，录音带）ビデオ（录象，影象）ステレオ（立体声）パーテイー（舞会，晚会）電子レンジ（电烤箱）リンゴ（苹果）レポート（报告，报告书，报道）ステレオ（立体声）アンケート（征询意见）コピー?ライター（广告撰稿人）アイロン（熨斗）デザイナー（设计师）ハンカチ（手帕）カード（贺卡，卡片）ロビー（大厅，前厅）エレベーター（电梯，升降机）ホテル（旅馆，饭店）タクシー（出租车）コンビニ（方便商店，日夜服务商店）チョコレート（巧克力）ピンク（粉红色）サービスアンカー（服务部，接待部）助詞１．は ①はが（形容詞、形容動詞） ②はがほしい王さんは今何がほしいですか。２．も ①だれもいない。どこへも行かない ②もも ③この辞書もその辞書も図書館のです。 ④（体言、用言連用形）だけでなくもあの人は字がきれいなだけでなく、文章も上手だ。 ⑤もばも寒い日もあれば暖かい日もある。 ⑥もしも３．か（終助詞、並列助詞‘選択’） ①そうですか。 ②行くか行ないか電話してください。教室か寝室で勉強する。あなたは中学生ですか、大学生ですか。

自考日语练习2(2--3)

第 2 課これは本です [問題1] １．本２．辞書３．写真４．日本語５．鉛筆６．椅子７．万年筆８．科学９．友達10．電話問題２、将下列假名改为汉字。(1×10) 1．とけい2．ざっし3．かぞく4．くつ5．つくえ6．くるま7．えいご8．かさ9．しんぶん10．はは [問題３]選出最佳選項完成句子和對話。（1）これは中国語＿＿雜誌＿＿ありません。 ①の∕で②の∕では③は∕では④は∕じゃ（２）甲：それはあなたの＿＿かばんですか。乙：いいえ、わたし＿＿ではありません。 ①の∕の②の∕は③の∕が④の∕じゃ（３）甲：そのノ—トはだれ＿＿です＿＿。乙：分かりません。 ①が∕か②の∕が③の∕か④か∕か（４）王さん＿＿日本語＿＿本＿＿どれですか。 ①の∕がは②のの∕の③の∕の∕は④は∕の∕の（５）甲：そのカメラ＿＿誰＿＿ですか。乙：王さんです。 ①は∕は②の∕の③の∕は④は∕の（６）甲：あれは何＿＿雜誌ですか。乙：フランス語＿＿雜誌です。 ①の∕の②は∕の③か∕の④の∕と７．＿＿は張さんの鉛筆です。①これ②この③こね

８．＿＿辞書はわたしのです。①これ②この③こね９．張さんの辞書は＿＿辞書ですか。①だれ②どれ③どの１０．王さんのざっしは＿＿ですか。①どれ②だれ③なん１１．A：それは電話ですか。B：はい、＿＿は電話です。 ①その②あの③これ１２．英語の本は＿＿ですか。①これ②この③こね１３．山田さんは＿＿ですか。①イタリアじん②どれの人③日本の１４．それは＿＿の辞書ですか。①どれ②これ③なん１５．そのラジオは＿＿のですか。①どれ②だれ③なん１６．＿＿は日本語のざっしではありません。①その②あの③これ１７．それはスミスさんのカメラです＿＿。①が②は③か④に１８．このかばんはわたし＿＿です。①は②の③が④に１９．これは李さん＿＿テレビです。①は⑧の③が④に２０．それは何＿＿辞書ですか。①は②に③の④が２１．キムさんは東京大学＿＿学生ではありません。 ①は②に③が④の [問題４]選出最佳選項完成句子和對話。（1）——は歴史の本です。①この②あれ③どれ④その（２）甲：あれは自転車ですか。乙：はい、＿＿は自転車です。 ①どの②それ③あれ（３）甲：英語の新聞は＿＿ですか。乙：はい、これです。 ①どの②この③それ④だれ

自考日语考试大纲.doc.gzip

高等教育自学考试英语专业(本科段) 《日语》课程考试大纲一、课程的性质与设置目的《日语》是高等教育自学考试英语（本科段）的专业课程之一。目的是通过本课程的学习，培养考生具有初步的听、说、读、写、译的能力，使考生能以日语为工具，获取专业所需要的信息。同时，通过本课程的学习，充实自己的文化知识，扩大知识面。二、使用教材《新大学日语简明教程》，王诗荣高等教育出版社2007年版。三、学习内容(含重点、难点) 第1課発音あ·ア————な·ナ行清音新出単語予備知識一、日本的文字二、日语单词的音调練習第2課発音一、は·ハ————わ·ワ行清音二、拨音新出単語予備知識一、日语的特点二、日语汉字的音读和训读練習第3課発音一、浊音二、半浊音三、促音新出単語予備知識一、日语词汇的来源二、日语单词的写法練習第4課発音一、长音二、拗音、拗长音、拗促音、拗拨音新出単語予備知識词类練習第5課本文これは何ですか会話新出単語文法一、敬体判断句与指定助动词です

二、助词类别三、こそあど系词汇練習第6課本文ここは僕のうちだ会話新出単語文法一、简体判断句与指定助动词だ二、存在句与存在动词ある、いる、おる三、并列助词と、终助词ね四、句子成分(一) 練習第7課本文日本と日本人会話新出単語文法一、文章体判断句与指定助动词である二、动词终止形三、动词的自、他分类与宾格助词を四、格助词に、ヘ、から、并列助词や、副助词など五、句子成分(二) 練習第8課本文自己紹介会話新出単語文法一、动词按活用分类二、动词连用形与敬体叙述句三、格助词で、まで、提示助词は、も（一）四、时间名词的用法練習第9課本文中国と日本会話新出単語文法一、形容动词和以形容动词作谓语的描写句二、主谓谓语句練習第10課本文日本の季節会話新出単語文法一、形容词和以形容词作谓语的描写句二、格助词より三、数词及其用法練習第11課本文鈴木さんの仕事と生活

日语本科自考复习资料

日语复习资料一．1、名は名です~是~ は是主语的一部分，です是谓语。あれはしんぶんです。 2、名は名ではありません~不是~ それは本ではありません。二、???も???也これもじしょです。 ???も???も???和、都この辞書もその辞書も私のです。疑问词+も+否定全盘否定教室に誰もいません。三、疑问词だれ/ どなた询问人何なに/何なん询问事物的内容どれ/どの＋名词不明确事物是哪一个どこ/どちら不明确地点时いつ询问时间四、??に??があります/います~地方有~ 部屋に机があります。 ??は??にあります/います~~东西在~ 犬はどこにいますか。

五、 1、授受动词 1）あげます给私は小野さんにお土産を上げます。 2）もらいます得到李さんは先生に本をもらいます。 3）くれます给我（方）李さんは花をくれました。 2、 1）てあげます为别人做某事森さんはお年寄りの荷物を持ってあげました。2）てもらいます请别人做某事東京を案内してもらいました。 3）てくれます别人为我做某事友達が面白い本を教えてくれました。六、形容词形容词1类以い结尾あつい为例形容词现在肯定あつい形容词现在否定あつくない

形容词过去肯定あつかった形容词过去否定あつくなかった直接修饰名词あつい天気去い为く修饰动词（做副词用）あつくなります形容动词以だ结尾しずかだ为例形容动词现在肯定しずかです形容动词现在否定しずかではありません形容动词过去肯定しずかでした形容动词过去否定しずかではありませんでした变だ为な接名词静かな街变だ为に修饰动词（做副词用）しずかにしてください七、程度副词とても/たいへん很、非常少し／ちょっと一点儿あまり???ません不太全然???ません根本不八、频率副词いつも经常よく常常時々时时たまに偶尔あまり???ません不太

自考日语教程课文翻译与练习答案

第一課私は日本人です课文译文我是日本人（一）这是桌子。那是笔记本。那是书。这是什么？那是报纸。那是什么？这是词典。那是什么？那是铅笔。（二）小王，你是中国人吗？是的，我是中国人。田中也是中国人吗？不，田中不是中国人，是日本人。你是日本人吗？对，我是日本人。佐藤也是日本人吗

对，是的。练习答案一、①Ｄ②Ｃ③Ｂ④Ａ二、①Ｂ②Ｂ③Ｂ④Ｃ三、①Ｄ②Ｂ③Ｂ④Ｃ四、１．これは新聞です。２．それは辞書ではありません。３．王さんは中国人です。４．私は日本人ではありません。第二課ここは教室です课文译文这里是教室（一）这里是教室。那里是图书馆。那里是食堂。学校的前面是百货商店，对吗？不，学校的前面是一家公司。是什么公司？是家电脑公司。

那里以前是百货商店吗？不，那里以前不是百货商店。百货商店在哪里？百货商店在学校的后面。（二）山下：各位，早上好。我是山下。请多多关照。小赵：初次见面。我是中国人，我姓赵。是东京大学的留学生。专业是日语。请多多关照。练习答案一、１．Ｃ２．Ｄ３．Ａ４．Ｂ二、１．Ｂ２．Ｄ３．Ｂ４．Ｃ三、１．Ａ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｂ四、１．①それは田中さんの本です。 ②これはわたしの鉛筆です。 ③あれは新聞です。 ④先生の机はそれです。 ⑤佐藤さんは日本人です。２．①いいえ、わたしは田中さんではあ

りません。 ②はい、わたしは張です。 ③いいえ、王さんの新聞はそれではありません。 ④はい、あの日本人は留学生です。３．①いいえ、これはノートではありません。本です。 ②いいえ、このノートは王さんのではありません。佐藤さんのです。 ③いいえ、わたしは中国人ではありません。日本人です。 ④いいえ、わたしは田中さんではありません。山下です。五、１．この机は山下のです。２．これは新聞です。本ではありません。３．わたしはもと学生でした。４．デパートは図書館の後ろです。第三課春は暖かいです课文译文春天暖和（一）

广外日语本科自考_日本文学选读(近世及近代部分)

广外日语本科自考日本文学选读近世及近代部分近世部分小説一、概観 1、近世文学は二つの時期に分けられ、一つは上方文学期と呼び、元禄文学期ともいう、も一つの時期を江戸文学期と呼ぶ、また、江戸文学期に前半を天明文学といい、後半を化政文学と呼ぶ 2、江戸時代を代表する文学者は俳諧の松尾芭蕉、小説の井原西鶴、演劇の近松門左衛門である 3、江戸時代に、代表的な作家は浮世草子の井原西鶴、読本の滝沢馬琴、上田秋成、滑稽本の式亭三馬、洒落本の山東京伝、草双紙の柳亭種彦、黄表紙の恋川春町、人情本の為永春水などである二、浮世草子 1、井原西鶴〔1642－1693〕は談林派作者で、彼の作品を分類すると、〔好色物〕〔武家物〕〔町人物〕〔雑話集〕に分けられる。〔好色物〕と〔町人物〕は彼の得意な作品である。まず、〔1682－好色一代男〕を発表し、その後、〔好色二代男〕を発表した。1686に、〔好色五人女〕や〔好色一代女〕を書いた。さらに、1688に〔日本永代蔵〕や〔1692－世間胸算用〕を書いた。また、〔1687－武道伝来記〕〔1685－西鶴諸国話〕〔1687－武家義理物語〕〔1693－西鶴置土産〕〔1696－万の文反古〕なども見られる。 2、西鶴が没後、京都の江島其績の浮世草子〔1715－世間息子気質〕は当時の浮世草子に新風を吹き込んだ、他にも〔世間娘気質〕〔浮世親仁気質〕〔けいせい色三味線〕などある、彼の作品は京都の八文字屋から出版されたので、八文字屋本とも言われる。三、読本 1、18世紀中ごろ、最初の読本〔英草子〕、その後編〔繁野話〕が読本始祖といわれ、大阪の儒医都賀庭鐘によって、著される。 2、建部綾足は〔1768－西山物語〕〔1773－本朝水滸伝〕を、上田秋成の〔1776－雨月物語〕〔春雨物語〕を著して、前期読本の完成に導いた。 3、上田秋成〔1734－1809〕は歌人、国学者、読本作家で、都賀の影響を受け、流麗な雅文体で〔1776－雨月物語〕を書いた、全部で九話からなる。晩年の〔春雨物語〕も注目された。 4、山東京伝は〔忠臣水滸伝〕〔桜姫全伝曙草子〕などで、評判を取るが、その後振るわず、読本作者として、滝沢馬琴にミチを譲ることになった。

江苏自考27016日语大纲

高纲1184 江苏省高等教育自学考试大纲 27016日语南京师范大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室

一、课程的性质本课程是我省高等教育自学考试英语专业（本科段）的二外课程，也是部分专业的外语课程。二、课程的设置目的本课程的设置目的是培养自考生掌握日语语音、语法、词汇的基础知识，具有听、说、读、写的基本技能，在基础阶段结束时，学生应语音语调基本正确，掌握基础的语法知识，能够运用所学的知识进行初级的阅读、会话、翻译。三、课程的基本要求本课程使用的教材为人民教育出版社出版的《中日交流标准日本语》初级上、下册（2005年修订版），通过对本教材的学习，自考生应达到以下要求： 1、语音语音包括日语假名的发音和语句朗读。假名主要包括五十音图的清音、浊音、长音、促音、拗音，语句朗读时要求语音、语调基本正确。 2、词汇领会掌握2000词以及由这些词构成的常用词组，其中熟练掌握1500词。主要包含日语假名和日语汉字的正确书写方法，各类词汇（如体言、用言、助词、助动词、接续词、副词、等）的正确的使用方法。 3、语法语法主要包括《标准日本语》初级上下册上所出现的各种句型、惯用型、用言的活用变化规则等。具体范围如下： 1、单词的标记，日语单词的标记有三种形式：假名、日语汉字和汉字加假名。 2、十个实词，其中尤其是体言（名词、代词、数词）和用言（动词、形容词、形容动词）。体言的特点是本身没有词尾，所以进入句中起什么作用，主要靠后续的虚词。实词后添加不同的虚词，就起着不同的作用。用言都有词尾，它们进入句中，总是以一种形态出现，所以要记住用言的各种词尾变化形式。 3、两个虚词：助词和助动词。虚词总是附在实词后，起语法作用。掌握助词时，需注意：（1）语法意义和作用（2）接体言还是接用言。如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。掌握助动词时，需注意：（1）语法意义和作用（2）接体言还是接用言。如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。（3）本身的形态变化。 4、日语句子的种类和句子的成分日语句子从结构上可分为单句和复句。一个句子里，主语和谓语的关系仅成立一次者叫单句。单句中的成份重点是谓语。按谓语的结构，单句可分为动词句、形容词句、形容动词句和名词句。一个句子里，主语和谓语的关系成立一次以上者叫复句。复句主要的形式是以一个句子的结构在句中起某一成份作用，如主语作用、谓语作用、定语作用、宾语作用等。另外，复句还有并列句。 5、日语句子的礼貌体和普通体

广外日语自考应试经验谈

广外日语自考基础科段/本科应试经验谈日语基础科段 00605基础日语一（95分）：2010.10月题型：可以说是和日语等级考的体型基本一样，语法，固定搭配，助词等之类，均为选择题。只不过是阅读题里多了2小题日译中，或中译日的题目罢了难度：2-3级之间我的学习方法：没看书，直接考 00606日语基础2（82分）：2011，4月题型：均为选择题，题型基本和等级考试类似，全卷为140道选择题。第一大题的10分的选择题是指定教材里的句子，题型为单词的平假名选择，60分题型包括句法，副词，助词，敬语，形式名词，助，助动词，常用短语。剩余30分是阅读题，一共分成4篇阅读。难度：2级我的学习方法：没看指定教材，直接考试 00843日语阅读一（95分）：2010.10月题型：2篇中长篇阅读，并且有一篇阅读出自于指定教材｛阅读一｝里，均为选择题，并且指定教材里出的那个阅读里有2小题日译中，或中译日难度：2-3级之间我的学习方法：没看书，直接考 00844日语阅读二（85分）：2010.10月题型：3篇中长篇阅读，没有一篇是出自于指定教材，也没有日译中，或中译日的体型，均为选择题。难度：相当于2级里边的短篇阅读难度我的学习方法：没看书，直接考

00608日本国概括（60分）：2010.10月题型：题型均为日语的选择题，至于题型，可参考《日本概况复习指导与强化训练》，和考试题型一样，可以在百度文库里找到。建议背熟指定教材里的年代表和地图难度：我的学习方法：没看指定教材，背《日本概况复习指导与强化训练》 00607日语语法（89分）：题型：考核点和难度基本和基础日语2相同。全卷为100道选择题。难度：2级我的学习方法：没看指定教材，直接考试 11600日语综合技能（83分）: 题型：一：2篇阅读，阅读题的各个小题大部分为语法题二：中日互译各10题三：400-600字的作文难度：2-3级我的学习方法：没看指定教材，直接考试 03706思想道德与`````（76分）: 题型：参考统考试卷难度：我的学习方法：没看指定教材，背熟《一考通》里的选择题，在网上找100题左右的论述题进行背诵 03707毛邓三（68分）: 题型：参考统考试卷难度：我的学习方法：没看指定教材，背熟《一考通》里的选择题，在网上找100题左右的论述题进行背诵

日语4级重点整理

Meguro Language Center
日本語能力試験４級ガイド
Japanese Language Proficiency Test Level 4 Guide
1. Kanji list 2. Vocabulary list 3. List of Kanji appearing in past tests 4. List of vocabulary appearing in past tests 5. List of grammar points appearing in past tests
MLC Meguro Language Center
TEL: 03-3493-3727 Email: info@mlcjapanese.co.jp http://www.mlcjapanese.co.jp

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http://www.mlcjapanese.co.jp
Kanji list (120 characters)
You need to know 120 kanji characters. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Kanji くんよみひとひ、かひと（つ）ふた（つ）みっ（つ）よっ（つ）、よん、よいつ（つ）むっ（つ）なな（つ）、ななやっ（つ）ここの（つ）とおつきひみずきかねおんよみジン、ニンニチイチ、イッニサンシゴロクシチハチキュウ、クジュウゲツ、ガツカスイモクキンドヒャクセンマンエンい（きます）き（ます）やす（みます）み（ます）、み(せます) いまおお（きい）ちい（さい）うえしたなかみぎひだりやまかわサンコンダイショウジョウカチュウコウライ
人日一二三四五六七八九十月火水木金土百千万円行来休見今大小上下中右左山川
Level 4 - Kanji list - 1

自考日本社会文化历年试题及答案

2006年1月日本文化一是名词解释共20分铜剣弥生時代の初期に朝鮮半島より伝えられた。伝わった時点の銅剣は細身で鋭いデザインであり、純粋に武器として使用された可能性がある。その後、弥生時代を通じて盛んに製造されたが、主にとして、儀式(ぎしき)に使用されたと考えれている。作成時期により三種類に分けて、初期の細形、中期の中細形、後期(こうき)の平形と分類されている。传说在弥生时代的初期出现于朝鲜半岛。最初的铜剑剑身细长且锐利，被纯粹的作为武器来使用。之后，整个弥生时代铜剑的制造日益繁盛，主要在仪式上被使用。从作成开始，被分为三种：初期的细形，中期的中细期，后期的平形三大类。公地公民制大化改新の詔（しょう）によって、私地私民制を廃し、すべての土地、人民を国家すなわち君主（くんしゅ）の所有とし、私有を認めいない制度である根据大化改新之诏，废除土地私有制，所有的土地，人民都归国家也就是说君主所有，私有不被认可的制度被称为土地公民制。院政白河天皇は幼尐(ようしょう)の堀河天皇に譲位したのち、自ら上皇としてその御所（ごしょ）に院庁（いんのちょう）を開き、天皇を後見（うしろだて/こうけん）しながら政治の実権を握ることである。白河天皇时让位给幼年的堀河天皇之后，自己作为上皇在皇宫设立了院厅，在辅助天皇的同时握有政治实权。俳諧滑稽、面白い和歌のこと。連句、発句（はっく：漢詩で、絶句の第1句、律詩の第1?2句。和歌の第1句、または第1?2句。）の総称である。滑稽，有趣的和歌。是连句，起句的总称。二是简答题每题15分冠位十二階が実施された目的は何か聖徳太子は6０３年冠位十二階を定め、役人にその位によって、１２に分けた冠位を与えた。家からに関係なく、才能や手からのある人を朝廷の役人に取り立てようとした。天皇の中央集権を図るのは最終的な目的である。圣德太子在603年制定出冠位十二阶，根据官员的职位，分为12等。各等级官员与出身无关，根据才能，本领被选拨为朝廷的官员。以集中天皇的中央集权为最终目的。「荘園」経済は当時の政治にどんな影響を与えたか荘園は、奈良時代に律令制下で農地増加を図るために墾田私有を認めたことに始まる。平安時代には、まず小規模な免税農地からなる免田寄人（よりうど）型荘園が発達し、その後、皇室や摂関家?大寺社など権力者へ寄進（きしん）する寄進地系荘園が主流を占めた。鎌倉時代には、守護?地頭による荘園支配権の簒奪（さんだつ）が目立ち始めた。室町時代にも荘園は存続したが、中央貴族?寺社?武士?在地領主などの権利?義務が重層的かつ複雑にからむ状況が生まれる一方、自立的に発生した村落＝惣村（そうそん）による自治が出現し、荘園は緩やかに解体への道を歩み始めた。戦国時代には戦国大名による一円支配が成立、荘園の形骸（けいがい）化はますます進み、最終的に羽柴秀吉の全国的な検地によって荘園は解体した。

英语专业自考二外日语复习资料

L33,34復習 (1)Error!がついて＿＿＿から、Error!さんはError!にいるとError!います。１　います２　あります３　おきます４　しまいます (2)おかしいですね。Error!したはずのテレビ＿＿＿ついています。１　を２　が３　に４　で (3)Error!にはError!やError!がError!れて＿＿＿。１　います２　おきます３　いきます４　あります (4)テーブルにError!がError!って＿＿＿。１　おきます２　いきます３　います４　あります (5)Error!のError!にError!とError!がError!いて＿＿＿。１　います２　おきます３　みます４　あります (6)そのことはError!さんにError!えて＿＿＿。１　おきます２　ください３　あります４　しまいます (7)Error!がError!いから、Error!がいつも＿＿＿。１　Error!えてあります２　Error!しています３　Error!えておきます４　Error!してあります(8)Error!さんはError!にしていたおError!をError!って＿＿＿ました。１　み２　い３　しまい４　いき (9)Error!しかったので、Error!さんにError!をするのをError!れて＿＿＿。１　おきました２　しまいました３　みました４　なりました(10)Error!にError!るError!をなくして＿＿＿。１　しまいました２　ありました３　みました４　いきました(11)Error!しぶりにError!したら、すっかりError!れて＿＿＿＿。１　いました２　みました３　しまいました４　おきました (12)＿＿＿なアイスクリームですね。１　おいしそう２　おいしいそう３　おいしい４　おいしいような (13)Error!どもたちが＿＿＿そうにError!んでいます。１　Error!しい２　Error!しく３　Error!しみ４　Error!し (14)そのError!は＿＿＿そうで、いいですね。１　Error!な２　Error!の３　Error!と４　Error! (15)Error!がきれいだから、あしたもError!が＿＿＿そうです。１　いい２　よく３　よさ４　よい (16)Error!でError!が＿＿＿そうです。１　Error!せ２　Error!られ３　Error!れ４　Error!れて(17)Error!はみんなにError!かってError!ずかし＿＿＿Error!しError!しました。１　ように２　ような３　そうに４　そうで (18)おError!さんがきますから、Error!をきれいにError!つけて＿＿＿。１　ありました２　しまいました３　おきました４　みました (19)テープはError!でError!いますから、ここに＿＿＿おいてください。１　並んで２　並んだ３　並べる４　並べて (20)Error!して＿＿ので、Error!がError!しくなったのです。１　いった２　やった３　おいた４　しまった (21)Error!にError!いて＿＿＿と、Error!れてしまいました。１　おかない２　しまわ３　い４　み (22)Error!はError!をError!べて＿＿＿です。１　みたい２　いたい３　いきたい４　おきたい (23)いろいろなError!のError!とError!して＿＿＿です。１　おいて２　みたい３　いても４　ありたい