小老鼠吃汉堡《幼儿园小班语言教案》
2024年幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
2024年幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材，《要是你给老鼠吃饼干》一课。
详细内容包括：1. 认识故事角色：小男孩、老鼠。
2. 理解故事情节，学会故事中的简单对话。
3. 学会描述故事中的行为和因果关系。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，记住故事角色及其行为。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的因果关系，用语言描述故事情节。
教学重点：记住故事角色和对话，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小男孩，手持饼干，邀请一名幼儿扮演老鼠。
通过角色扮演，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 讲解故事（10分钟）教师利用课件和图片，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的行为和因果关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“要是你给老鼠吃饼干，会发生什么事？”引导幼儿用故事中的情节回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用画纸、水彩笔和剪刀制作故事角色头饰。
完成后，进行角色扮演，复述故事情节。
教师邀请幼儿分享自己的作品，评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 故事角色：小男孩、老鼠3. 关键行为：给老鼠吃饼干、喝水、听故事、睡觉4. 因果关系：一个行为引发另一个行为七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你最喜欢的故事角色。
2. 答案：幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的故事角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对故事情节的理解和表达能力有所提高，但在角色扮演环节，部分幼儿表现紧张，需要多加练习。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成一幅以故事为主题的绘画作品，提高幼儿的绘画能力和想象力。
同时，鼓励家长与幼儿进行故事角色扮演，增进亲子关系。
幼儿小班语言优质教案《要是你给老鼠吃饼干》
幼儿小班语言优质教案《要是你给老鼠吃饼干》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《快乐阅读》第四章，详细内容为《要是你给老鼠吃饼干》故事。
通过该故事，让幼儿解连锁反应概念，以及培养他们想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿想象力和语言表达能力，能够用完整句子表达自己想法。
3. 培养幼儿倾听习惯，提高他们注意力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中连锁反应，用完整句子表达自己想法。
2. 教学重点：培养幼儿想象力和语言表达能力，提高倾听习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、饼干模型、小老鼠玩偶。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用饼干模型和小老鼠玩偶，创设一个给老鼠吃饼干情景，引导幼儿观察和想象，激发他们兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）通过挂图和生动语言，讲述《要是你给老鼠吃饼干》故事，引导幼儿关注故事中连锁反应。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如果你给小猫吃鱼，会发生什？”引导幼儿用完整句子表达自己想法。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿相互分享自己想法，并进行表达练习。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 连锁反应关键词：饼干、老鼠、牛奶、猫、鱼、狗、马、牛、面包、猪、鸭子、饼干……七、作业设计1. 作业题目：如果你给小兔子吃胡萝卜，会发生什？2. 答案：如果给小兔子吃胡萝卜，小兔子可能会说：“谢谢你！”然后，它会高兴地吃胡萝卜。
吃完胡萝卜，小兔子可能会口渴，想要喝水。
喝水后，它又想玩耍，于是找来其他小动物一起玩……八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣故事，让幼儿解连锁反应，并培养他们想象力和语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在语言表达方面进步，同时鼓励家长参与，共同激发幼儿想象力。
拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试编写类似故事，或进行角色扮演，提高他们语言表达能力。
语言游戏吃汉堡教案小班
语言游戏吃汉堡教案小班教案标题：语言游戏-吃汉堡教案目标：1. 帮助幼儿学习汉语中与食物相关的词汇。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 通过游戏形式激发幼儿的学习兴趣和参与度。
教学资源：1. 图片或卡片：包括不同种类的汉堡和相关食物的图片或卡片。
2. 一个大型纸质汉堡模型或软质汉堡玩具。
教学准备：1. 准备好所需的图片或卡片，并确保它们与幼儿的认知水平相符。
2. 制作一个大型纸质汉堡模型或准备一个软质汉堡玩具。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示汉堡的图片或卡片，引导他们讨论汉堡的外观、味道和食材。
2. 与幼儿一起唱一首关于汉堡的歌曲，激发他们对汉堡的兴趣。
游戏活动：1. 将幼儿分成小组，每组两名幼儿。
2. 将大型纸质汉堡模型或软质汉堡玩具放在教室的一侧。
3. 在教室的另一侧放置不同种类的食物图片或卡片。
4. 请一名幼儿扮演“服务员”，另一名幼儿扮演“顾客”。
5. “服务员”将从食物图片或卡片中选择一个食物，描述它的特征并告诉“顾客”。
6. “顾客”根据描述选择相应的食物图片或卡片，并将其放入自己的篮子中。
7. “服务员”将把所选的食物放在大型纸质汉堡模型或软质汉堡玩具上，模拟制作汉堡的过程。
8. 重复以上步骤，让每个幼儿都有机会扮演“服务员”和“顾客”。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾游戏中学到的食物词汇。
2. 鼓励幼儿用自己的语言表达他们在游戏中的体验和感受。
教学延伸：1. 在教室中设置一个小型“餐厅”角落，供幼儿在自由活动时间里进行角色扮演游戏。
2. 制作一个简单的食谱册，包括不同种类的汉堡和其他食物的图片和名称，供幼儿参考。
评估方式：1. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 与幼儿进行简短的对话，检查他们对食物词汇的理解和记忆。
注意事项：1. 确保游戏活动的难度和内容适合幼儿的年龄和语言水平。
2. 鼓励幼儿积极参与游戏，给予肯定和鼓励。
通过这个教案，幼儿将在游戏中学习到与食物相关的汉语词汇，同时培养他们的语言表达能力和听力理解能力。
《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案
《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解食物链中各个环节之间的关系，培养他们的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰、连贯地表达自己的想法。
3. 教育幼儿关爱动物，保护环境，树立正确的生态观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握食物链中各个环节之间的关系。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、饼干模型、动物手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示挂图和饼干模型，引导幼儿观察并讲述：“要是你给老鼠吃饼干，会发生什么事情呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示卡片，讲解食物链中各个环节之间的关系，如：饼干→老鼠→猫→狗。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿运用所学知识进行回答，如：“如果你给兔子吃胡萝卜，会发生什么事情？”4. 语言表达训练（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让他们用自己的语言描述食物链中各个环节之间的关系。
5. 角色扮演游戏（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 食物链：饼干→老鼠→猫→狗2. 语言表达训练：如果你给兔子吃胡萝卜，会发生什么事情？你觉得食物链中哪个环节最重要？七、作业设计1. 作业题目：画一幅食物链的画，并用文字描述每个环节之间的关系。
作业答案：例：画中有一条食物链：草→蚂蚁→蜥蜴→鹰。
草是蚂蚁的食物，蚂蚁是蜥蜴的食物，蜥蜴是鹰的食物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评价，分析优点和不足，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的食物链现象，鼓励他们用自己的语言表达出来，培养他们的观察力和表达能力。
同时，教育幼儿关爱动物，保护环境，从小树立正确的生态观念。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握食物链中各个环节之间的关系。
小班活动设计：小老鼠吃东西(修改)
小班语言活动：小老鼠吃东西
小五班缪海琴
活动目标：
1．帮助幼儿理解故事内容和其人物形象，会说拟声词：咔呲咔呲、啊呜啊呜、咯嘣咯嘣、咕咚咕咚。
2．乐意在集体面前表达。
活动准备：五只纸箱、各种食品、木偶小老鼠。
小椅子摆成一个大圆。
活动过程：
一、出示木偶小老鼠，引出故事。
师有表情地讲故事。
二、出示箱子，进行“摸摸好吃的”游戏。
1．师与幼轮流摸出箱子里的东西。
★引导幼儿说：一瓶牛奶、一个苹果、一粒花生、一袋饼干。
2．引导幼儿说说吃牛奶、苹果、花生、饼干的声音。
三、引导幼儿到许多箱子里面摸摸好吃的。
师：小老鼠吃的好饱啊，我们去玩玩吧。
东爬爬、西看看，闻闻花、摸摸草（地上爬）。
好累呀，睡会儿吧！（休息）
（助教出示箱子）。
1．师与幼一起摸箱子里的食物。
2．幼儿说说自己摸的食物。
3．幼儿说说拟声词：咔呲咔呲、啊呜啊呜、咯嘣咯嘣、咕咚咕咚。
以分组的形式进行练习。
4．幼儿洗手吃东西。
2024年幼儿园小班语言课精品小老鼠教案
2024年幼儿园小班语言课精品小老鼠教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言课程，教材为《幼儿语言启蒙》第二册，具体章节为第四章《小老鼠的冒险》。
详细内容包括：认识小老鼠，学习小老鼠的相关词汇，通过故事了解小老鼠的冒险经历，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小老鼠的外貌特征和生活习性，增强对动物的认识。
2. 培养幼儿对故事情节的理解和表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握小老鼠的相关词汇，理解故事情节，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠玩偶、PPT课件、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿小老鼠玩偶，引导幼儿观察并说出小老鼠的外貌特征，如“小老鼠有长长的尾巴，小小的耳朵”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示小老鼠的故事，引导幼儿关注故事情节，讲解故事中的关键词汇。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出小老鼠，并用自己的语言描述小老鼠的特点。
4. 故事复述（10分钟）教师邀请幼儿复述故事，鼓励幼儿用故事中的词汇，如“冒险”、“勇敢”等。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论小老鼠在故事中的冒险经历，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 小老鼠的外貌特征：长长的尾巴、小小的耳朵等。
2. 小老鼠的冒险经历：故事情节简要概括。
七、作业设计1. 作业题目：画出小老鼠的冒险故事，并用文字描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，培养幼儿的家庭教育氛围。
同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿在课后阅读，进一步培养语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、故事复述和小组讨论4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：小班幼儿的语言表达能力尚处于起步阶段，因此，掌握小老鼠的相关词汇、理解故事情节并用语言表达出来具有一定的难度。
《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案(1)
《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域，以《要是你给老鼠吃饼干》为主题，围绕该故事展开教学。
教学内容包括：故事阅读、词汇理解、句子表达和情感体验。
教材章节为《幼儿语言教育活动指导手册》第三章第二节。
二、教学目标1. 让学生通过阅读故事，理解故事情节，提高语言表达能力。
2. 培养学生关爱他人，乐于分享的品质。
3. 提高学生词汇量，学习故事中的生词和短语。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和词汇的掌握。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一只可爱的老鼠玩偶，引导学生说出老鼠的特点。
（2）教师提出问题：“要是你给老鼠吃饼干，会发生什么有趣的事情呢？”2. 故事阅读（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导学生认真聆听。
（2）教师带领学生一起阅读故事，讲解生词和短语。
（3）教师提问，检查学生对故事情节的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例句，引导学生学习句型：“要是……就……”（2）教师引导学生用该句型进行句子表达。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示练习题，引导学生进行句子仿写。
（2）学生相互交流，展示自己的作品。
5. 情感体验（10分钟）（1）教师引导学生讨论故事中的人物品质。
（2）学生分享自己关爱他人、乐于分享的经历。
（2）教师布置课后作业，引导学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 生词：饼干、嘴巴、肚子、椅子、牛奶、肥皂、尾巴3. 句型：要是……就……七、作业设计1. 作业题目：用“要是……就……”句型，编写一个关于分享的故事。
2. 答案示例：要是你有一块巧克力，就会想到分享给你的好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，学生对故事情节的理解和词汇的掌握较好，但部分学生在句子表达方面仍需加强。
幼儿小班语言精品教案《要是你给老鼠吃饼干》
幼儿小班语言精品教案《要是你给老鼠吃饼干》一、教学内容本节课我们将学习幼儿小班语言领域内容，具体为绘本故事《要是你给老鼠吃饼干》。
该故事是选自教材第三章《有趣故事》，详细内容包括故事情节理解、主要角色认知以及故事中蕴含道理。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事主要情节，提高他们语言表达能力。
2. 培养幼儿想象力和思维能力，激发他们对阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们同理心。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习故事中道理。
难点：培养幼儿语言表达能力和关爱他人意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《要是你给老鼠吃饼干》、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一只可爱布偶老鼠，引发幼儿兴趣。
然后提出问题：“小朋友们，你们觉得老鼠会喜欢吃什？”引导幼儿展开想象。
2. 讲解故事（10分钟）我一边展示挂图，一边讲述《要是你给老鼠吃饼干》故事，让幼儿跟随故事发展，关注主要角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中重点内容，设计一些简单问题，引导幼儿思考和回答，如：“故事中，老鼠为什一直要吃饼干？”等。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组根据故事内容进行角色扮演，提高他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 重点词汇：饼干、老鼠、关爱、帮助3. 故事道理：关爱他人，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：将故事情节画成一幅画，并写一句话描述画面。
2. 答案示例：画面为老鼠和小朋友分享饼干，描述句子为：“老鼠和小朋友一起分享美味饼干。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在语言表达和理解方面掌握程度，以便进行针对性教学调整。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行故事续编，激发他们想象力。
（2）开展关爱他人主题活动，让幼儿在实践中学会关爱他人，提高他们同理心。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注故事趣味性和教育意义。
小老鼠吃汉堡教案
一、教案基本信息教案名称：小老鼠吃汉堡教案年级：大班科目：语言领域课时：25分钟教学目标：1. 培养幼儿听故事、讲故事的兴趣，激发幼儿想象力。
2. 让幼儿在活动中体验合作、分享的快乐。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的思维能力。
二、教学重点与难点重点：1. 引导幼儿关注故事情节，激发幼儿想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的思维能力。
难点：1. 帮助幼儿理解故事中合作的意义，学会分享。
2. 引导幼儿用语言表达故事情节，提高幼儿的语言组织能力。
三、教学准备1. 故事课件：《小老鼠吃汉堡》2. 汉堡、小老鼠手偶3. 画纸、彩笔、贴纸等绘画材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿猜谜语，引出课题《小老鼠吃汉堡》。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿故事中发生了什么有趣的事情。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论小老鼠是如何吃汉堡的，培养幼儿的合作意识。
4. 绘画活动：发给幼儿画纸、彩笔、贴纸等绘画材料，让幼儿根据故事情节画出小老鼠吃汉堡的画面。
5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，并分享作品背后的故事。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家人分享《小老鼠吃汉堡》的故事。
2. 鼓励幼儿用自己的语言创作一个关于小老鼠的故事，下节课与同学分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论、绘画和分享环节的表现，评价幼儿的合作意识、想象力和语言表达能力。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事的情况，评价幼儿在家庭环境中的表现。
3. 作业评价：查看幼儿完成的作业，评价幼儿在创作故事方面的能力。
七、教学反思在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法，以满足幼儿的需求。
在活动中，注重培养幼儿的合作意识、想象力和语言表达能力，提高幼儿的思维能力。
注重家园合作，让家长了解幼儿在园的表现，共同促进幼儿的成长。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小老鼠、汉堡店老板等角色，加深幼儿对故事情节的理解。
幼儿园小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
幼儿园小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
教学目标
1.培养幼儿初步的语言表达能力；
2.提高幼儿对生活物品的认知；
3.培养幼儿对生活中小动物的兴趣和关注度。
教学准备
1.教具：有关鼠类的图片、饼干、玩具老鼠；
2.老师需要提前准备课件及相关活动的场地和材料。
教学方法
1.游戏参与法；
2.互动式讲解法；
3.让幼儿亲身体验法。
教学步骤
第一步：游戏介绍
老师向幼儿介绍一款有趣的游戏——《要是你给老鼠吃饼干》。
在游戏中，幼儿们要假装给老鼠喂食，并与其他小伙伴一起猜测老鼠是否会喜欢吃饼干。
第二步：情境生成
老师提供有关鼠类的图片，并向幼儿介绍老鼠的形态、习性和饮食偏好。
同时，让幼儿们看看手上的饼干，鼓励他们想象一下如果老鼠在场上，它是否会喜欢吃这些饼干。
第三步：游戏互动
1.找一个地方，摆放饼干和玩具老鼠，邀请幼儿们把玩具老鼠和饼干用手放在平板或者小盘子上；
2.让每一个幼儿依次拿起一块饼干，像喂哺婴儿一样，在给老鼠喂食饼干的过程中说：“要是你给老鼠吃饼干，老鼠会不会喜欢啊？”
第四步：课堂提示
1.在游戏过程中，老师可以引导幼儿讨论老鼠的常见食物、个体差异、适当的喂食量等话题；
2.鼓励幼儿在游戏后回答问题，提供自己的见解，并帮助他们梳理思路，回答得更加具体。
教学总结
本次课程的教学主要是通过游戏形式，让孩子们更好地学习和认识生活中的小动物，并培养他们的语言表达能力和语言理解能力。
通过这种情境式的学习，幼儿可以更好地把所学的知识形象化，塑造自己的想象力，提高自己的语言沟通能力。
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小老鼠吃汉堡《幼儿园小班语言教案》
活动目标:
1、让小朋友们爱上吃饭。
2、通过听儿歌让小朋友们养成吃饭的好习惯。
活动准备:
吃饭的场景(桌子、椅子、小碗、小勺等)小老鼠手偶、汉堡包道具、好好吃饭儿歌。
活动过程:
一、爱上吃饭，养成吃饭好习惯。
1、带上小老鼠手偶，讲故事:“小老鼠出来啦，肚子饿的咕咕叫。
”然后问小朋友们听到了什么，看到什么？
2、把汉堡道具摆上桌子，老师接着讲：“看到一个大汉堡，啊呜啊呜吃掉了。
”然后问小朋友们汉堡包哪去了？
3、听<好好吃饭>儿歌。
“好好吃饭,餐桌前坐坐好,扶好碗拿好勺,宝宝不用妈妈喂,宝宝不用妈妈追,餐桌前坐坐好,扶好碗拿好勺,自己乖乖慢慢吃,饭菜味道真是好。
”
4、听完儿歌鼓励小朋友跟着儿歌一起做，看谁做的最棒。
并给小朋友发小红心奖励。
5、老师总结：小朋友进餐时的好习惯。
二、引导幼儿讨论、交流吃饭时我们要注意哪些？
1、相互说说。
我们小朋友还有很多吃饭的好习惯，请把你自己的好习惯和边上的小朋友说一说。
比方说：不做漏嘴吧。
2、集中交流。
谁来对全班的小朋友说说你的好习惯。
(幼儿园教案引导幼儿围绕某一环节，拓展讨论，老师可以问问其他小朋友：你们吃饭的时候还有什么好习惯?）
三、启发幼儿养成好习惯
小朋友们的好习惯真多，刚才别的小朋友有的好习惯，也许我们自己还没有，所以我们应该多向别人学习，学到更多的好习惯，这样我们就会越来越棒了。
比如：……。