雨港基隆
四上第一单元主题学习教案
贺海霞
执教者
四年级
教
学
目
标
1.会有感情的朗读古诗，背诵古诗。
2.学习通过看注解，边读边想象画面体会诗意。
3.通过品读，想象古诗词所描绘的画面，感悟意境，感受古诗词的语言美、韵律美。
重点
难点
1.品味诗句，指导背诵，积累语言。
2.在学习语言的过程中体会敬亭山、洞庭湖的独特风光以及江南山水的特点，激发热爱大自然、热爱祖国语言文字的情感。
4.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。
重
难
点
1.品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。
2.了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。
3.学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。
4.在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，语言生动具体。
4.孔隙的特点。
（1）孔隙有什么特点？
（2）怎样写出孔隙的窄小呢？用心默读第五自然段，画出有关语句。
5.内洞的特点：黑、奇、大。
四、拓展阅读——《杭州西湖游记》
1.找出作者的游览顺序？
2.把喜欢的段落、语句积累下来读一读、背一背。
【板书设计】
3.记金华的双龙洞
金华→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞
江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
2.赏读其它描写山水风光的古诗。
《鹿柴》《江南春》《山行》《小池》《晓出净慈寺送林子方》
四、作业
默写《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》。
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内容
课文
语文主题丛书
1课时
描写村庄下雨的作文
描写村庄下雨的作文农村雨景作文400字1六月天，小孩脸——说变就变。
夏天，天气炎热，但有时却像那不测风去一样。
哎，说准一点儿，就似雨港基隆一样。
“轰隆隆”一道闪电划过，天边打了一个响雷，正在看书的我，着实被吓了一大跳。
一连打了几个雷，刮了几阵风后，竟下起了飘泼似的大雨，豆大的'雨水像永不断线的珠子一样，撒落在一地。
院子里的梧桐树，被雨淋湿了，像一位凄苦的老人，在风雨中垂头无语。
雨滴打在叶子上，发出了“啪啪啪”的响声，像段优美的乐曲;雨点打在地上，发出“嘀嘀嘀”的声音，周围溅起一个个晶莹的水泡花。
雨来得迅速，走得匆匆。
不到十分钟，大雨渐渐地走远了，但“狗毛雨”却还在下。
如果这时，到绿草地上去玩耍，你会忽然觉得世界竟如此美妙，如此神秘。
这次，雨真的停下吗?兴许草地还是湿漉漉的。
梧桐爷爷还在寒风中，发出微弱的“呼呼”声，仿佛是冷到了极点。
我透过明亮的窗子，望望水沟里。
雨，你还在吗?哇噻!雨停了耶!“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。
”短短地几分钟之内，天边出现了一道七色彩虹。
“哇，真美呀!”我望着天边的彩虹，发出一阵感叹，我久久地凝视着它，陷入了深深地沉思中。
农村雨景作文400字2“轰隆隆——”一声雷鸣划破天际，接着一条条“白线”从“天衣”上溜了下来，它也想为大地缝织一件新衣裳!“哗、哗、哗”一阵倾盆大雨就劈头盖脸地下了起来，公路涨水了，绿叶湿润了，空气也新鲜了。
小雨珠像一颗颗晶莹剔透的珍珠似的，敲打在屋檐上，“嘀嗒、嘀嗒”汇成了一串串美妙而又轻盈的音符，它们敲打在窗户上，敲打在树叶上，犹如一首美妙的音乐。
人们打着的雨伞，犹如一朵五颜六色的鲜花。
这雨水润绿了杨柳，湿润了荷花。
雨雾弥漫，雨珠串成了一个大珠链，如烟如云地笼罩了一切，这是一幅多么美丽的'巨幅山水画啊!雨滴儿像珍珠，一把又一把地洒在河面上，平静的水面泛起粼粼的涟漪，机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要吮吸那晶莹的水珠。
雨水如缕如丝地飘落在大地，织起了一张无涯的绿茸茸的地毯，整个大地一片嫩绿。
第五单元提纲 北师大版 五年语文
第五单元复习提纲一、主题解说1.第五单元主题：___________________2.《生命与水》是一篇（）文，作者分别从水是______________；水是_______________________________；水是_______________________这三方面介绍了水在人体中的作用，并教育我们养成良好的喝水习惯。
3.《过分水岭》的作者是（）朝（）。
写的是诗人在过分水岭时，与溪水为伴的情景及其感受，表达了_______________________________之情。
4.《饮湖上初晴后雨》的作者是（）朝（）。
写了西湖的晴天和雨天景色的美好，表达了诗人_____________________________的情感。
其中运用比喻的诗句是___________________________________________。
5.《一个苹果》讲述了( )时期，八位志愿军战士在防炮洞中尽管干渴的厉害，却舍不得吃一个苹果的故事，歌颂了志愿军战士___________________ _____________________________的精神品质。
6.《雨港基隆》是一篇（抒情散文），作者用瑰丽流畅的语言，描绘出了雨港基隆的雨景之美，抒发了作者对雨港基隆的无限（赞美之情）。
二、课内阅读《生命与水》作为一种生物，人体也是由细胞构成的。
生命的活动，就是细胞不断分裂、生长、衰老、死亡的过程。
可是你知道吗？一般的细胞中至少含有70%的水。
如果你有50千克重，那么，水差不多占了35千克。
血液中有大约90%的水，肌肉中水占70%左右，即使是骨骼也有20%以上的水。
可以说，没有水，就没有生命，也没有我们人。
水是生命的摇篮。
……“泌、液、汗、泪、尿、泄、润、滑”这些字都带“水”，水对人体的重要性不言自明。
水不但构成了生命，而且维持着生命。
地震和矿难存活下来的人证明，不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！1.选段运用了哪些说明方法？你还能从课文其他段落找到说明方法吗？2.仿写文中划线的句子。
雨港基隆仿写作文
雨港基隆仿写作文都说是上有天堂下有苏杭，却不知陇上也有好风光；渭河秋水秦岭春花，既有秀丽又见雄壮。
大地湾里孕育文明，麦积石窟千年辉煌。
我的家乡，天水是一个山清水秀的地方。
关于古城天水，还有一个美丽的传说呢！相传汉武帝元鼎三年的一天，在如今天水市南面，突然地显红光，雷电交加，大地持续震动，地面裂开一道大缝，天河之水注入其间，遂成一湖。
由于湖水水位稳定，水质纯净，甘冽醇厚，当地居民称为天水井。
后来，汉武帝下旨在上邽湖边，筑起一座城池，起名“天水郡”。
《水经注》上说：“上邦北城中有湖，水有白龙出，风雨随之，故汉武帝改为天水郡。
”这就是“天河注水”传说的来历。
天不除了一个明丽的名子，“陇上大江南”。
天水就是中国古文化发祥地之一，又称“龙城”。
秦属于陇西郡，汉置天水郡，三国设立秦州，汉武帝时更名“天水”，至今已有2000多年的历史。
就是历代兵家必争之地，被国务院订为“中国历史文化名城”。
天水既有北国之雄浑，又存有江南之明丽，夏无酷热，冬并无寒冷，被称作“陇上大江南”。
明丽的天水哟，后生我养育我的故乡，我快乐的童年，那金色的时光，伴着古城明丽的风光，永永远远镌刻在我的心上。
天水还是一个旅游名城。
著名的中国四大石窟之一的麦积山石窟，有“东方雕塑馆”的美称。
位于武山县的水帘洞，景色怡人；修造于北魏的甘谷大像山，巍峨壮观，山上宁静安祥的大佛被称为悬崖大象。
此外，闻名海内外的“人祖”伏羲庙，以观内“清意在山尘不容”的“玉泉”著称的玉泉观，被诗人杜甫题咏为“山头南郭寺，水号北流泉”的南郭寺……这都是令我留连忘返的名胜古迹。
我快乐我的家乡，我快乐她的文化，快乐她的名胜，快乐她的物产。
春姑娘的脚步远了，听不见了。
夏天也很快地消逝了。
我们迎来了宜人的秋天。
看看，山脚下那一片枫林，我茫然若失地掏出了一片火红的枫叶，凝视着它。
小小的枫叶啊，多少位着名的诗人曾用迷人的诗句去赞美你。
每逢枫叶红时，我总是不辞劳苦地赶到了枫林，看到这些火红的叶子，感到心灵上得到一些安慰。
第三学段阅读教学
课文
单 元
课文
单 元
课文
单 元
课文
天马
古诗二首 马 巩乃斯的马 马背小学 奇 观
雅鲁藏布大 峡谷
浙江潮 红树林 海市 变 化
这儿，原来 是一座村庄
黄河象 楼兰之死 中国一日 韵 味
枫叶如丹
我喜欢 推敲 千锤百炼为 一“绿” 智 谋
草帽记
包公审驴 诸葛亮少年 时代的故事
单 元
课文
一个苹果 古诗二首
单 元
雅鲁藏布大峡谷这儿原来是一座村庄草帽记古诗二首浙江潮黄河象我喜欢包公审驴红树林楼兰之死推敲诸葛亮少年时代的故事马背小学海市中国一日千锤百炼为诺曼底号遇险记古诗二首生死攸关的烛光寓言二则成吉思汗和鸟儿的侦察报告水就是生命鸡毛信看的学问我们的错误绿色千岛湖雨港基隆英雄赞歌管道负荆请罪中国人你为什么不生雅鲁藏布大峡谷这儿原来是一座村庄草帽记古诗二首浙江潮黄河象我喜欢包公审驴红树林楼兰之死推敲诸葛亮少年时代的故事马背小学海市中国一日千锤百炼为诺曼底号遇险记古诗二首生死攸关的烛光寓言二则成吉思汗和鸟儿的侦察报告水就是生命鸡毛信看的学问我们的错误绿色千岛湖雨港基隆英雄赞歌管道负荆请罪中国人你为什么不生雅鲁藏布大峡谷这儿原来是一座村庄草帽记古诗二首浙江潮黄河象我喜欢包公审驴红树林楼兰之死推敲诸葛亮少年时代的故事马背小学海市中国一日千锤百炼为诺曼底号遇险记古诗二首生死攸关的烛光寓言二则成吉思汗和鸟儿的侦察报告水就是生命鸡毛信看的学问我们的错误绿色千岛湖雨港基隆英雄赞歌管道负荆请罪中国人你为什么不生雅鲁藏布大峡谷这儿原来是一座村庄草帽记古诗二首浙江潮黄河象我喜欢包公审驴红树林楼兰之死推敲诸葛亮少年时代的故事马背小学海市中国一日千锤百炼为诺曼底号遇险记古诗二首生死攸关的烛光寓言二则成吉思汗和鸟儿的侦察报告水就是生命鸡毛信看的学问我们的错误绿色千岛湖雨港基隆英雄赞歌管道负荆请罪中国人你为什么不生幸福在哪里大人们这样忆读书微笑信任古诗二首叶公好龙走遍天下书礼物修鞋姑娘劳动的开端乐山龙盘会我的长生奇怪的圣诞包裹九色鹿崂山道士普罗米修斯的故事阅读大地的徐霞客种子的梦奇异的激光古诗二首活见鬼少年旅行队新月集二灯光两个农夫杉树古诗二首心愿灯塔丢失的骆驼试胆量古罗马斗兽体育颂穷人寓言二则三峡之秋把掌声分给她一白桦林的低语做一个最好的你古诗二首有些人黄河之水天上来足球史话尊敬普通人丑公主最后的淇淇手拉手期盼世界和平的孩子墨竹图题诗花脸黑孩子罗伯特夜莺之歌苍松怪石图题诗荷塘旧事别挤啦小英雄雨来墨梅图题诗报纸的故事母亲的纯净水阳光皮肤螳螂捕蝉梅香正浓黄山松体育颂穷人寓言二则三峡之秋把掌声分给她一白桦林的低语做一个最好的你古诗二首有些人黄河之水天上来足球史话尊敬普通人丑公主最后的淇淇手拉手期盼世界和平的孩子墨竹图题诗花脸黑孩子罗伯特夜莺之歌苍松怪石图题诗荷塘旧事别挤啦小英雄雨来墨梅图题诗报纸的故事母亲的纯净水阳光皮肤螳螂捕蝉梅香正浓黄山松体育颂穷人寓言二
雨港基隆读后感
雨港基隆读后感《雨港基隆》是一部由台湾作家琼瑶所著的小说，故事以台湾基隆市为背景，讲述了一段跨越数十年的动人爱情故事。
小说以其细腻的情感描写和独特的台湾风情吸引了无数读者，成为琼瑶作品中的经典之一。
在读完这部小说后，我深深被其情感的真挚和故事的感人所打动，下面我将分享一下自己的读后感。
首先，小说中的人物形象非常鲜活。
作者通过对主人公们的细致刻画，使得他们的性格和内心世界都显得非常丰富多彩。
例如，男主角林翔在小说中是一个执着而又坚强的人，他对爱情的执着和对事业的追求让人印象深刻。
而女主角林悦则是一个温柔善良的女子，她对待爱情和家庭的态度让人感动。
此外，小说中还出现了许多其他的次要人物，每一个都有着自己独特的性格和故事，这些形象的塑造为整个故事增添了不少色彩。
其次，小说中的情感描写非常细腻。
琼瑶以其独特的文笔，将人物的情感描写得淋漓尽致。
在小说中，读者可以感受到主人公们对爱情的执着和对家庭的珍惜。
尤其是在林翔和林悦之间的爱情故事中，琼瑶将两人之间的情感变化描绘得非常细腻动人，让人为之动容。
同时，小说中还涉及了许多家庭和亲情的描写，这些情感的交织使得整个故事更加丰富多彩。
最后，小说中的台湾风情也是其吸引读者的一大亮点。
基隆市作为台湾北部的一个重要港口城市，具有独特的地理和文化特色。
在小说中，琼瑶生动地描绘了基隆市的风土人情，让读者仿佛置身于这个美丽的城市之中。
同时，小说中还涉及了许多台湾特有的风俗习惯和民俗文化，这些细节的描写使得整个故事更加真实和生动。
总的来说，《雨港基隆》是一部充满了真情实感的小说，它通过细腻的情感描写和独特的台湾风情吸引了无数读者。
在读完这部小说后，我对琼瑶的文学才华和对情感的把握能力更加佩服，也对台湾这个美丽的城市有了更深的了解。
我相信，《雨港基隆》会继续在读者心中留下深刻的印象，成为一部经典之作。
五年级上册五单元主题备课单
六、加深课文内容的印象
1、小组交流获得的信息并把获得的信息在纸上填写出来。之后完成纸上有一定难度的练习。
2、给家人设计一份“科学饮水计划表”。
《古诗二首》
正确流利、有感情朗读、背诵古诗。体会诗歌抒发的感情，尝试品味诗歌的韵味。独立认字学词。理解词语在课文中的意思
一、谈话切入，尝试背诗，创设情境，欣赏画面，引出新诗。
五、“防炮洞里格外沉静”，战士们心里都在想些什么呢？请你发挥想象，想象人物的心理活动并把它写下来。
1、学生在作业本上练习概括。
2、修改自己概括的中心思想。
《雨港基隆》
自读课文，体会基隆港的雨景之美。练习写提纲，摘录好词佳句。
1、自读课文，个人小声读。
2、练习写较复杂的提纲
3、摘录好词佳句
1、写提纲
2、摘录好词佳句
1、单元整体目标
1）懂得什么是比较复杂的阅读提纲，写复杂的阅读提纲有什么好处，开始练习写较复杂的阅读提纲。
2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文抒发的感情。背诵古诗。在阅读中感志愿军战士们坚强的革命意志，以及互相关心、团结友爱的友情，体会自然界水的美丽，理解水对生命的重要意义。
3）理解什么是“详略分明”，写作为什么要详略分明。
七、课外拓展：和水有关的成语。
1、背诵古诗
2、写一写和水有关的成语
《一个苹果》
1、理解课文内容，体会战友间互相关心的思想感情。
2、练习概括课文的中心思想。
3、有感情地朗读课文。
一、复习旧课，导入新课。
二、根据预习提示中的要求检查预习情况。
三、进一步自学理解。
1、“一个苹果”是怎么来的？
2、围绕“一个苹果”发生了什么事？请把事情的起因、经过、结果三个要素找出来。
雨港基隆
张菊红
基隆简介
基隆市位于台湾岛北端，是 一个群山拱抱的港口城市。三面环山 ，一面临着基隆河。基隆河的中段横 穿基隆市郊南部。海陆交通都很发达 ，是纵贯铁路和南北高速公路的起点 。基隆一直是从海上进入台湾岛北部 的一大门户。 基隆港又有“雨港”之称。这里 雨日非常之多，雨量非常丰富，不仅 在我国沿海一带数以百计的港口中是 独一无二的，同时也是全世界上最多 雨的港口之一。据历史上多年平均统 计，基隆的年平均降水量为 3043毫 米。基隆全年降雨日多达214天，是雨如注，也许是丝丝 细雨飘下，也许是阴云密布，整个海面又被大雾封 锁…… 2、千变万化的自然美景，使你的眼睛应接不暇， 不到基隆来，是很难领略到的。 3、倾盆大雨中，大大小小雪亮的珠子从天上撒下， 在碧蓝的海水里沸腾、翻滚，它们在跳跃，它们在 歌唱。 4、那一艘艘泊在港湾的舰船，像神话中的龙 船。漆黑的海面上闪耀着无数的灯火，水中流光溢 彩，如同龙宫。
拓展阅读
水的自述
大家好，我的名字叫做水。在全国各地的溪流、江河、海洋都可以见到我的兄弟姐妹。我 们是最简单的氢氧化合物，无色无味是我们的特点。我们在常温下为液体，0℃时会结冰， 100℃时沸腾，4℃时密度最大。
我们的用途可大了。 我们可以变成无数的雨滴从天而降，灌溉庄稼、滋润农田。如果没有我们，庄稼、农田 都会干枯，更别说人类了。人类生活离不开我们，我们的存在给人类的生活带来了方便。我们 可以给人类做许多事情：洗菜、洗手、做饭……动植物也一样，我们天天给它们足够的“能 量”。所以只要是生物都离不开我们水家族。 随着科技的发展，我们被制成墨水、饮料、冰棒等产品。现在又利用我们水资源进行发 电，比如三峡大坝就是利用我们进行发电的宏伟工程。 虽然我们水家族为人类做了那么多的贡献，但有些人却在扼杀我们的兄弟姐妹。在长江 边，工厂将生产过程中产生的废气、污水直接排到了长江里；人类也常常向江里扔垃圾，使我 们的面貌变得肮脏了。不仅这样，有些人把我们用完后不关水龙头，让我们大量浪费。因为人 类破坏环境、资源，得到了大自然的惩罚。汹涌的洪水破坏了房屋，无情的海啸严重威胁着人 类的生活。其实并不是我们水家族无情，而是因为人类的破坏引起的。 我们渴望与人类成为朋友，也渴望人类对我们进行保护。这样不仅为了我们，也为了人 类的美好生活。
句子的分析方法
句子的分析方法赏析句子的方法,具体一点为你奉上最专业的赏析方法，请您参考：赏析句子的方法一：、抓关键词语赏析句子。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1：“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。
” 赏析：一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2：“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
” 赏析：“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
二：、从修辞的角度赏析句子。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句3：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
”赏析3：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。
透过字表，我们能够领会到对森林的喜爱与赞赏之情。
例句4：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。
坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。
”赏析4：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
小学语文《雨港基隆》教学案
北师版小学语文实验教材第 9册第 5单元语文天地《雨港基隆》教案课题雨港基隆课型阅读课设计者所在学校学习目标1.知识与技能①有感情的朗读课文，从读中体会基隆雨的美。
②通过朗读，划分出基隆雨的急骤、雨景的变化莫测，雨中、雨后、雨夜的景象几部分，感受雨景之美和壮观。
③了解课文的第3、5自然段是过渡段，起着承上启下的作用。
2.过程与方法①通过多种形式的读，来理解课文内容。
②通过重点词，体会雨港之美。
3.情感态度与价值观4.体会雨港之美，培养审美观，引导学生善于发现生活中的美。
学习重点通过有感情地朗读和理解重点词句来体会雨港之美。
学习难点体会种族主义对儿童的伤害学前准备教师制作相关ppt课件和学习题单学生完成预习学案（见共享《小学语文高段预习学案》）：1.读熟课文（先给不认识的字注上拼音，再读2---3遍，思考课文主要内容）2.理清层次（用数字1、2、3……标出自然段，归纳批注自然段大意，尝试写提纲笔记，思考课文写作顺序）3.勾画好词佳句。
（词语用方框，句子用破浪线）4.学习词语。
（读词两遍，理解意思，不明白的查阅工具书并摘抄在书上）6*写出自己不懂的问题或认为有价值的问题。
7*查找与课文有关的资料，或粘贴或做简要摘录。
流程及时间教师活动学生活动二次修改一、引入（5分钟）1.知道联系今天继续学第五单元----水。
从《生命与水》中我们了解了水对生命的重要意义以及科学饮水的知识；从《古诗二首》感悟了对潺潺溪水和美丽湖水的情谊；从《一个苹果》感受了上甘岭战役中水的珍贵和战友之间的互相关爱的真情。
一起走进这个单元的语文天地中雨水笼罩的港口城市，请读题目----2.解析题目这个题目是以地点以及这个地方的特色来命名的。
基隆是----，雨港是指----。
读了课题，你有什么想说？（指名2人交流，小结。
）过渡：让我们带着疑问一起走进课文。
1.集体读题目，课文题目，将思路聚焦于“水中情”。
2.集体答议：基隆是台湾的城市，雨港是指这里是被雨水笼罩的港口。
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《雨港基隆》教学设计
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，体会雨港之美。
2、在文中找出重点词句来体会雨港之美。
3、体会雨景之美，培养审美观。
教学重点：通过有感情地朗读和理解重点词句来体会雨港之美。
教学过程：
一、揭示任务，导入新课。
1、教师谈话导入。
2、揭示本课任务：学习《雨港基隆》，进行拓展阅读。
二、学习课文《雨港基隆》
1、学生自收朗读课文，说说短文主要讲了什么？
2、引导学生谈谈雨港基隆给你留下的粗略印象。
（天气变化无常、雨景美……）
3、学生交流。
4、再读课文，划出天气无常的句子，尝试着有感情朗读。
（原来是蔚蓝的天……使你的眼睛应接不暇。
）
5、讨论：课文从哪几方面写写雨景美？
（1）电线上的雨点；
（2）倾盆大雨；
（3）骤雨初歇；
（4）晚上雨景。
6、选择你认为最美的句段尝试有感情地朗读。
7、赛读：看谁读出了雨港之美。
三、摘抄优美句段。