成功教案
《成功》教案
季羡林成功说课稿首先确定的三维教学目标是：知识与技能目标：品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言；过程与方法目标：学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法；情感价值观目标：准确理解作者关于成功的观点，在勤奋中走向成功。
教学重点、难点是：找出文中的主要观点。
运用文中的观点对具体现象进行探究。
联系生活，对文章的基本观点进行拓展。
说教学方法是：把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
而我在学习过程中充当的角色是：一个组织者，把握其学习的整体走向；一个引导者，教给学生学习方法，教会学生学习。
具体方法有：①朗读法：只有反复朗读，才能领会文本深刻而丰富的思想内涵。
②情境设置法：充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到文本中去，思想产生共鸣。
③设疑研究法：对重点语句组织学生讨论研究，进而理解文章主旨。
④赏识成功教育。
学生在讨论合作，解决疑难问题过程中，适当的给予表扬鼓励，让其体会到合作与成功的喜悦，能很好的调动学生的积极性，激发学生的兴趣。
⑤对话教学：这种对话并非师生间一问一答，而是师生间各自向对方和精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的精神平等与沟通。
说学法是：新课程提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式。
我们的课堂无非是为学生提供一片可以自由发挥、畅所欲言的天地，这片天地是教师、学生、文本间的对话、交流的舞台。
具体学法指导是：①反复读课文，借助工具书解决生字词。
②圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。
③提倡多角度、有创意地阅读，拓展思路，激发独特的感受，抓住关键提问，提出有价值的问题。
④运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
说教学流程是：一、创设情境，导入课文：我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。
我们成功了教学教案设计
我们成功了教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解和掌握“我们成功了”这个主题的含义，认识到成功的喜悦和团队合作的重要性。
2. 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 提高学生的口头表达和写作能力，能够用流畅的语言和文字描述成功的过程和感受。
二、教学内容：1. 第一节：成功的定义和意义引入话题，让学生分享对成功的理解和经历。
通过案例分析，让学生理解成功的含义和价值。
引导学生思考成功与团队合作的关系。
2. 第二节：团队合作的重要性让学生通过小组讨论，探讨团队合作的重要性。
分析团队合作中的角色和责任，培养学生团队合作的能力。
3. 第三节：成功的案例分析分析成功的案例，让学生从中学习和借鉴。
引导学生思考成功的原因和团队合作的作用。
4. 第四节：口头表达能力的培养通过小组讨论和角色扮演等方式，培养学生的口头表达能力。
让学生练习用流畅的语言描述成功的过程和感受。
5. 第五节：写作能力的培养通过写作练习，培养学生的写作能力。
让学生练习用文字描述成功的过程和感受，提高表达清晰、条理清楚的能力。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索问题。
2. 通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
3. 通过写作练习，培养学生的写作能力。
四、教学评估：1. 通过课堂参与、小组讨论和写作练习等方式，评估学生对成功和团队合作概念的理解和掌握程度。
2. 通过学生的口头表达和写作作品，评估学生的口头表达和写作能力。
3. 通过学生的团队合作表现，评估学生的团队合作精神。
五、教学资源：1. 成功案例的资料和视频。
2. 小组讨论和角色扮演的道具和材料。
3. 写作练习的纸张和文具。
教学计划时间表：第一周：第一节成功的定义和意义第二周：第二节团队合作的重要性第三周：第三节成功的案例分析第四周：第四节口头表达能力的培养第五周：第五节写作能力的培养六、第六节：团队协作游戏目的：通过团队协作游戏，让学生更好地理解团队合作的重要性，并培养学生的团队合作能力。
九年级语文上册《成功》教案
九年级语文上册《成功》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《成功》的主要内容，掌握其中涉及的关键词汇和句子。
（2）能够分析课文中作者对成功的定义和理解，以及成功的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的成功观，明白成功需要努力、坚持和正确的方法，激发学生追求成功的动力。
二、教学重点1. 课文《成功》的主要内容及其中心思想。
2. 成功的重要性和影响成功的因素。
三、教学难点1. 课文中一些生僻词汇和难理解句子的解释。
2. 对课文中心思想的深入理解和阐述。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考成功的重要性和影响成功的因素。
2. 利用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课a. 引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
b. 向学生介绍本节课的学习目标和内容。
2. 自主学习a. 让学生自主阅读课文《成功》，理解课文内容。
b. 学生通过查阅资料或向老师提问，解决课文中的生僻词汇和难理解句子。
3. 课堂讲解a. 对课文《成功》进行详细讲解，解释生僻词汇和难理解句子。
b. 分析课文中作者对成功的定义和理解，阐述成功的重要性。
4. 小组讨论a. 学生分组讨论成功的重要性和影响成功的因素。
b. 每组选代表进行汇报，分享讨论成果。
5. 案例分析a. 给学生提供一些成功的案例，让学生分析这些成功人士的成功因素。
b. 学生分享自己的分析结果，并进行讨论。
6. 课堂小结a. 教师对本节课的学习内容进行总结。
b. 学生谈收获和感受，激发追求成功的动力。
7. 课后作业a. 让学生写一篇关于成功的感悟的文章。
b. 让学生选择一位成功人士进行研究，了解其成功之路。
六、教学评估1. 课堂讲解评估：观察学生对课文内容的理解程度，以及对成功的重要性和影响成功因素的掌握情况。
关于成功心理健康教案
关于成功心理健康的教案应该结合以下几个方面：一、教学目标1. 帮助学生理解成功的定义，不仅仅是物质的获得，更重要的是内心的满足和自我实现。
2. 帮助学生认识到心理健康对成功的重要性，学会处理压力和挫折，保持积极心态。
3. 培养学生的自我认知能力，了解自己的优点和不足，找到适合自己的发展路径。
4. 引导学生树立正确的价值观，理解成功是个人和社会共同发展的结果。
二、教学内容1. 成功的多维定义：通过案例分析，让学生了解成功不仅仅是物质的获得，也包括个人成长、家庭和社交等方面的成就。
2. 心理健康与成功的关系：讲解心理健康对成功的重要性，如何应对压力和挫折，保持积极心态。
3. 自我认知与成功：引导学生认识自己的优点和不足，通过自我反思和反馈，找到适合自己的发展路径。
4. 价值观与成功：讨论正确的价值观对成功的影响，如何平衡个人和社会利益，实现共同发展。
三、教学方法1. 案例分析：通过分析成功的案例，让学生更直观地理解成功的多维定义。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的见解和体验，促进彼此之间的交流和学习。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验成功与心理健康的关系，加深理解。
4. 自我反思：引导学生进行自我反思，认识自己的优点和不足，为未来的发展制定计划。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，评估他们对课程内容的兴趣和投入程度。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对课程内容的掌握程度。
3. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，观察他们是否能积极发表自己的见解，是否能与他人有效沟通。
4. 自我认知能力提升：通过问卷调查或个别访谈的方式，了解学生在自我认知方面的提升情况。
六年级第一学期成功教案
2培养学生的沟通的沟通能力。
3使学生感受到成功的快乐。
教学重点
知道人与人的相互理解需要各种形式的沟通来实现。
教学难点
培养学生的沟通的沟通能力。
教学方法
游戏法
教学手段
讨论交流
教
学
过
程
一、创设情境，引入课题。
人与人的相互理解需要各种形式的沟通来实现，没有沟通，就不能实现了解，更谈不上理解。但是，在了沟通也不一定能实现“相互理解”这一目标，因为理解还取决于沟通进行曲的心态和沟通技巧。
1认识到我们必须具备创造力。
2培养学生的创造力。
3教育学生要感于挑战自己。
教学重点
认识到我们必须具备创造力。
教学难点
培养学生的创造力。
教学方法
讲解法
教学手段
画、写、读
教
学
过
程
一、创设情境，引出课题。
当一个人具备了创造力以后，世间的一切都会变得充满趣味。
二、画一画。
给书上的图形加上一些线条，让它明确地表达出自己的意义。
教案
周次
2周
教学内容
第1单元鲨鱼嘴逃生
教学目标
1了解鲨鱼的生活习性。
2知道一个人的成功取决于许多因素，学会合作与交流。
3学会体验成功，感受成功的快乐。
教学重点
了解鲨鱼的生活习性。
教学难点
学会合作与交流。
教学方法
游戏法
教学手段
反思总结
教
学
过
程
一、创设情境，引入课题。
一个人的成功取决于许多因素，比如态度、努力、机遇、合作、能力等等。
游戏法
教学手段
《成功》教案 教案教学设计共3篇
《成功》教案教案教学设计共3篇《成功》教案教案教学设计1《成功》教案教案教学设计引言：《成功》是一部由肖邦所作，随后被改编为歌曲并成为广为人知的经典曲目。
它所表达的成功与个人价值观、内心的信念、自我实现息息相关。
然而，在当今社会中，人们的成功观念受到资本主义的影响，往往被单纯的利益和物质追求所制约。
如何引导学生正确理解和认识成功的内涵及路径，不仅是学生个人成长的必要条件，也是当代教育的重要使命。
本文介绍一种基于《成功》这一主题的教学设计，旨在通过此教学设计，帮助学生在实际生活中建立正确的成功观念，并思考个人的人生价值。
一、教学目标1. 理解“成功”一词在不同文化背景下的多样性2. 了解成功与自我认知、价值观念、内心信仰以及社会贡献之间的关系3. 分析自己的成功观念和内心信仰，并制定个人的成功规划二、教学内容1. 形迹各异的“成功”通过引导学生探讨不同时代和文化中获得成功的方式和定义，学生可以更全面地认识“成功”的内涵。
对于这一部分内容，教师可采取以下教学方法：a. 组织学生阅读相关文章，将不同文化中的成功案例进行比较分析b. 鼓励学生查找当前具有积极社会影响的成功案例，并探讨其背后的理念和价值观2. “成功”与内心信仰的关系肖邦所作的《成功》歌曲与人生观、信仰有关，此部分内容旨在让学生理解内心信仰与成功之间的相关性，并思考个人的信仰是否能够促进成功。
在此部分内容中，教师可采取以下教学方法：a. 引导学生辨析肖邦所作的《成功》歌曲词意以及曲调的表达形式b. 鼓励学生讨论不同的信仰在个人成长和成功方面的作用3. 成功规划的实施在学生对“成功”有了更全面而深刻的理解后，本部分内容旨在帮助学生制定具体可行的成功规划，以实现个人的人生价值。
教师在此部分中可采用以下教学方法：a. 组织学生进行个人SWOT分析，确定个人优势以及需要改进的领域b. 引导学生制定个人的目标以及达成目标的具体步骤，并辅导他们实施和跟踪这些目标。
季羡林《成功》教案
（一）天资：
看法：承认天资的差异，客观对待天资，由天决定，无能为力。
论述过程：列举十年浩劫和今天自命天才的人的事实，从反面论述了需要客观对待天资。
关系：无能为力，有些影响
（二）勤奋：
看法：一向为古人赞扬，是由我们自己决定的，必须狠下功夫，成功的必由之路。
关系：无能为力，有时影响极大。
师：听了大家的分析，我产生了一个疑问，既然勤奋这么重要，那么，我们干脆将题目改为“勤奋”得了。大家觉得呢？
明确：作者思考及论述问题的严密性！
（老师带领学生一起回顾文本，感受作者论述的严密性！）
（插入“季羡林”视频）
活动四：成功之道（10分钟）
不少人对于取得成功，都有自己的想法。同学们认为我们怎样才能在人生中取得成功？请你也为自己列举一个取得成功的公式，并简单阐述理由。
导入语：
个人根据自己的情况设计
活动一：走进作者
师：看完视频，让我们来认识一个人，他就是——课前大家阅读了季老的大量资料，也给季老写了简评，现在请小组内尝试展示1分钟的演讲，稍后推举代表全班展示。
（以“我了解的季羡林”为题，进行一分钟演说。活动方式：站立展示，挑选一生代表本组展示，可以喊学号；生即时点评。）
论述过程：对勤奋的重要性，季老用事实论证和引用论证从正面进行了论述，然后又从反面进行了阐述。更全面地论述了自己的理由。第九段又进行了引用论证。第十段，再次引用王静安的经典论述强调了勤奋的重要性。
关系：自己决定、必由之路。
（三）机遇：
看法：存在的，有时候影响极大，无能为力。
论述过程：以自己的实例论述这一观点。
自读课文5－10小节，思考作者对构成成功的三个条件的态度分别是什么？他又是如何论述的？（屏显）
一年级成功训练教案
一年级成功训练教案第一章：认识成功1.1 教学目标让学生理解成功的概念，认识到成功的重要性。
培养学生积极的心态，激发他们追求成功的动力。
1.2 教学内容讨论成功的定义：成功可以是个人的成就，也可以是对社会的贡献。
分享成功的故事：介绍一些成功人士的故事，让学生从中得到启发。
讨论成功的重要性：成功可以给人带来快乐和满足感，也可以帮助人们实现自己的目标。
1.3 教学活动小组讨论：让学生分成小组，讨论他们认为的成功是什么。
故事分享：请学生分享他们知道的成功故事，并解释为什么这个故事让他们感到成功。
小组讨论：让学生讨论成功的重要性，以及如何通过努力实现成功。
第二章：成功的要素2.1 教学目标让学生了解成功的要素，学会培养这些要素以实现成功。
培养学生积极向上的品质，提高他们的自我认知能力。
2.2 教学内容讨论成功的要素：包括努力、毅力、自信、目标设定等。
介绍成功的方法：如何培养成功的要素，例如通过积极的心态、有效的学习方法等。
强调自我认知的重要性：学生需要了解自己的优点和不足，才能更好地发展自己。
2.3 教学活动小组讨论：让学生分成小组，讨论成功的要素是什么。
角色扮演：请学生扮演成功人士，向其他学生分享他们的成功方法和经验。
自我评估：让学生写一篇关于自己的优点和不足的文章，并思考如何改进自己。
第三章：成功的策略3.1 教学目标让学生掌握一些成功的策略，学会如何规划和执行目标。
培养学生的决策能力和问题解决能力。
3.2 教学内容讨论成功的策略：包括设定明确的目标、制定计划、持之以恒等。
介绍时间管理的重要性：如何合理安排时间，提高学习和工作效率。
培养问题解决能力：学生需要学会面对问题和困难时，如何寻找解决方案。
3.3 教学活动小组讨论：让学生分成小组，讨论成功的策略是什么。
角色扮演：请学生扮演成功人士，向其他学生分享他们的成功策略。
计划制定：让学生根据自己的目标，制定一个实现目标的计划，并分享给其他学生。
第四章：成功的习惯4.1 教学目标培养学生自律和自我激励的能力。
三年上册成功教案
三年上册成功教案第一章：认识成功1.1 成功是什么让学生了解成功的定义和含义讨论成功的不同形式和表现1.2 成功的要素引导学生探讨成功所需的要素，如努力、毅力、计划等分析成功的重要性和影响因素1.3 成功的例子分享成功的案例和故事，如成功人士的经历和成就让学生从例子中汲取经验和启示第二章：设定目标2.1 目标的重要性让学生了解设定目标的意义和作用讨论目标对个人成长和发展的影响2.2 如何设定目标引导学生学习设定具体、可衡量、可实现、相关性强、时限性的目标让学生练习设定自己的目标2.3 目标计划的制定教授学生如何制定实现目标的计划让学生根据自己的目标制定相应的计划第三章：培养积极心态3.1 积极心态的意义让学生了解积极心态对成功的影响和重要性讨论积极心态与消极心态的区别和效果3.2 如何培养积极心态引导学生学习积极心态的培养方法和技巧让学生实践培养积极心态的方法3.3 积极心态的应用教授学生如何在日常生活中应用积极心态让学生通过实践体验积极心态的效果第四章：培养良好习惯4.1 良好习惯的重要性让学生了解良好习惯对成功的影响和重要性讨论良好习惯与不良习惯的区别和影响4.2 如何培养良好习惯引导学生学习良好习惯的培养方法和技巧让学生制定自己的良好习惯计划4.3 良好习惯的坚持与巩固教授学生如何坚持和巩固良好习惯让学生通过实践体验良好习惯的效果第五章：培养自信心5.1 自信心的意义让学生了解自信心对成功的影响和重要性讨论自信心的培养和提升方法5.2 如何培养自信心引导学生学习自信心的培养方法和技巧让学生练习提升自信心的技巧5.3 自信心在成功中的作用教授学生自信心在成功中的重要作用让学生通过实践体验自信心对成功的推动作用第六章：学会时间管理6.1 时间管理的重要性让学生了解时间管理对成功的影响和重要性讨论有效时间管理的方法和技巧6.2 如何进行时间管理引导学生学习时间管理的策略和技巧让学生练习制定时间管理计划6.3 时间管理工具的应用教授学生如何使用时间管理工具，如日程表、待办事项列表等让学生通过实践体验时间管理工具的效果第七章：沟通与合作能力7.1 沟通与合作的重要性让学生了解沟通与合作对成功的影响和重要性讨论有效沟通与合作的技巧和方法7.2 如何提高沟通能力引导学生学习沟通的技巧和方法让学生练习提升沟通能力的方式7.3 团队合作的重要性教授学生团队合作的重要性和技巧让学生通过实践体验团队合作的效果第八章：应对挫折与失败8.1 挫折与失败的意义让学生了解挫折与失败对成功的影响和意义讨论应对挫折与失败的方法和技巧8.2 如何应对挫折与失败引导学生学习应对挫折与失败的策略和方法让学生练习从挫折与失败中汲取经验和教训8.3 挫折与失败对个人成长的作用教授学生挫折与失败对个人成长的重要作用让学生通过实践体验挫折与失败对个人成长的推动作用第九章：培养创新思维9.1 创新思维的重要性让学生了解创新思维对成功的影响和重要性讨论创新思维的培养和激发方法9.2 如何培养创新思维引导学生学习创新思维的培养方法和技巧让学生练习创新思维的实践应用9.3 创新思维在成功中的作用教授学生创新思维在成功中的重要作用让学生通过实践体验创新思维对成功的推动作用第十章：实现成功的行动与坚持10.1 行动与坚持的重要性让学生了解行动与坚持对成功的影响和重要性讨论持续行动与坚持的方法和技巧10.2 如何实现成功的行动与坚持引导学生学习实现成功的行动与坚持的策略和方法让学生制定自己的行动与坚持计划10.3 成功行动与坚持的实践体验教授学生如何在实践中实现成功的行动与坚持让学生通过实践体验成功行动与坚持的效果重点和难点解析重点环节一：成功要素的探讨此环节需要重点关注学生对于成功要素的理解和认识，以及他们对于成功因素的分析和讨论能力。
中班心理健康成功教案及反思
中班心理健康成功教案及反思
主题：中班心理健康教育 - 成功
教学目标：
1. 学习成功的概念，并懂得如何充分发挥自己的优势；
2. 培养孩子们加强自信，从而养成积极向上、勇敢的性格品质。
教学准备：
1. 题干：成功
2. 图片：成功人士的照片
3. 诗歌/小故事：激发孩子们对成功的期待与向往
教学内容及方法：
1. 学习课题：老师向孩子们介绍成功的概念，并放上一些成功人物的照片，告诉孩子们成功的定义不限于物质财富，精神和心理上的成功也很重要，鼓励孩子们以自己的方式去追求成功。
2. 结合情境的教学：老师引导孩子们思考，成功是如何取得的，既然别人能够成功，那我们自己也一定可以成功呢？老师给孩子们讲了一个小故事，希望孩子们能从故事中认识到成功的力量。
3. 培养自信心：老师鼓励孩子们加强自信心，希望孩子们可以养成勇敢的性格品质，大胆的去表达自己的想法，让孩子们学会接受失败并从失败中学习。
4. 积极向上的态度：老师希望孩子们养成积极向上的思想和生活态度，告诉孩子们积极心态是成功的先决条件，希望他们养成自我激励、努力奋斗的好习惯。
教学反思：
1. 孩子们对成功的概念理解不够深刻，今后可以通过更多的实例让他们深入了解成功的含义。
2. 教学课程略显单调，下次可以通过更多的小游戏、互动活动来丰富课堂，让孩子们更好地理解和掌握所学知识。
3. 在积极鼓励孩子们的同时，教师也要讲述失败的案例，帮助孩子们学会在失败中汲取经验和教训。
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《成功》教案学习目标：知识与能力：（１）学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。
（２）能运用文中的观点对具体现象进行探究。
（３）能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。
过程与方法：朗读、讨论、分析、探究。
情感、态度和价值观：培养学生勤奋上进的人生态度。
学习重点：学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法；能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。
学习难点：联系生活，拓展文章关于成功的观点。
教学过程：一、预习交流：（一）导入新课：社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。
（二）作者简介季羡林1911生，山东清平人。
1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。
1935年秋进入德国格延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。
1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。
1946年回国，任北京大学东语系教授（直至现在）、系主任（至1983年）；1978年开始兼任北京大学副校长，至1984年离职。
1956年4月加入中国共产党。
1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。
现为中国外国文学研究会副会长、中国比较文学研究会名誉会长。
他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。
此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。
2006年感动中国颁奖辞（季羡林）智者乐，仁者寿，长者随心所欲。
一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。
学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。
季羡林：最难时也不丢掉良知。
（三）前提测评：1．给下列加点线字注音：言简意赅（gāi）焚膏（fén gāo）日晷（guǐ）兀兀（wù）穷年浩劫（jié）阑珊（lánshān）烦琐（suǒ）家喻户晓（yù）憔悴（qi áocuì）饶舌（ráo）2．根据意思写出相应的成语。
A、话不多，意思都有了。
形容说话写文章简明扼要。
（言简意赅）B、形容头绪多，情况复杂。
（错综复杂）C、家家户户都知道。
形容人所共知。
（家喻户晓）D、按照事物的实际情况办事。
（实事求是）（四）整体感知，了解观点：１．学生们朗读课文，用勾画法边读边划出作者对“成功”所持的观点和对“构成成功的条件”所持的观点。
读完后，先找出作者对成功所持的观点：“成功=天资+勤奋+机遇”２．对于“成功的条件”作者又有何观点？分几步提出来的？请用书上的词汇概括，不超过10个字。
（小组讨论，合作概括）注：教师在黑板上列出成功公式，标出几个箭头，让学生根据阅读情况自由确定作者议论的层次数目。
３．找几个同学上黑板标出自己组概括的词语。
教师根据学生的标注引导学生注意本文论证的方法（事实论证、引证法，层层深入论证。
）全文中心论点：拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问，干事业，这是成功的必由之路。
二、展示探究：请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？并根据探究出来的结果再补充一个材料。
探究练习一：材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。
可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员做出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。
（学生各抒己见，参考：勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视。
）学生补充材料三：……探究练习二：材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。
有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的他没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。
最终他成为数学大师。
材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。
为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。
材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那幺蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。
（各抒己见，参考：生物界、人类做成功任何一件事都离不开勤奋这一起码的法则。
）学生补充材料四：……探究练习三：材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物做诗。
邻居家有事常喊他去做诗并给他报酬。
其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。
材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。
平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。
老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。
材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。
（各抒己见，参考：如果不勤奋则天资再高也毫无用处。
）学生补充材料四：……探究练习四：材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世界首富。
材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。
当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于做出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们与此奖擦肩而过。
材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺.（各抒己见，参考：机遇其实是存在的，而且有时候影响极大，联系材料略。
）学生补充材料四：……三、观点拓展：对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。
（学生纷纷谈自己的看法，老师给予适当评价）四、课堂评价小结：五、当堂反馈：（一）对名言的理解具有多样性，我们可以有自己独到的见解。
（1）昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
王国维的理解：高瞻远瞩，选定目标。
季羡林的理解：预期我的理解：。
（2）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
王国维的理解：百折不挠，艰苦奋斗。
季羡林的理解：勤奋。
我的理解：。
（3）众里寻他千百度。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
王国维的理解：豁然开朗，妙手偶得。
季羡林的理解：成功我的理解：。
（二）诗歌鉴赏青玉案元夕辛弃疾东风夜放花千树，更吹落、星①如雨。
宝马雕车香满路。
风箫②声动，玉壶③光转，一夜鱼龙④舞。
蛾儿雪柳黄金缕⑤，笑语盈盈暗香⑥去。
众里寻他⑦千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
注：①星，比喻灯。
②风箫，箫的美称。
③玉壶，比喻月亮。
④鱼龙，指鱼形、龙形的灯。
⑤蛾儿、雪柳、黄金缕，指女人的装饰。
⑥暗香，指美人。
⑦他，即她。
古时他她不分，通用。
1.这首词的“青玉案”是词牌名；“元夕”是正月十五日，也是这首词的题目。
2.“花千树”描绘五光十色的彩灯缀满街巷，好像一夜之间被春风吹开的千树繁花一样。
这是化用唐朝诗人岑参的“忽如一夜春风来千树万树梨花开”。
3.翻译词句。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
忽然回头一看，竟在那灯花稀落的僻静去处发现了她。
4.这首词的中心思想：通过描绘元宵佳节满城灯火，游人如云，彻夜歌舞的场面，记叙了一对意中人在长街偶然相遇的情景。
5.写下这首词的韵脚：雨、路、舞、去、度、处。
6.用“/”来划分下面词句的节奏。
众里/寻他/千百/度，蓦然/回首，那人/却在，灯火/阑珊/处。
六、布置作业：1、课外积累：同学们谁还知道有关成功的名言呢？学生根据自己的搜集作答。
几条有关成功的名言：（1）在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
——爱因斯坦（2）最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一时机去发掘开拓的人。
——苏格拉底（3）成功自是人权贵，创业终由道力强。
——清•梁启超（4）在懦夫和犹豫不决者眼里，任何事情看上去都是不会成功的。
——司各特（5）成功的秘诀是在于恒心。
——迪斯累利（6）如果你想要获得成功，就要以持之以恒为朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望为守望者。
——爱默生（7）爱因斯坦的成功公式：W (成功) = X（艰苦劳动）+Y（正确方法）+Z（少说空话）（8）李嘉诚认为成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情绪智商）SQ（心灵智商）。
2、请根据探究所得的结论写一篇小议论文（300字左右）。
板书设计：成功教后反思：层层深入。