电流与电压电阻的关系-教学设计
人教版九年级物理第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》教学设计
人教版九年级物理第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我以《电流与电压和电阻的关系》为主题，设计了一节富有启发性和实践性的物理课程。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，让学生在动手实践中感受电流、电压和电阻的关系，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
活动的目的是让学生理解电流、电压和电阻的基本概念，掌握它们之间的关系，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解电流、电压和电阻的基本概念；掌握电流、电压和电阻之间的关系；能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：电流、电压和电阻之间的关系；如何运用所学知识解决实际问题。
教学重点：电流、电压和电阻的基本概念；电流、电压和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻表、电源、导线、灯泡等。
学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述电流表、电压表、电阻表的形状和用途。
2. 理论讲解：讲解电流、电压和电阻的基本概念，阐述它们之间的关系。
3. 动手实验：让学生分组进行实验，测量不同电压和电阻下的电流，记录实验数据。
5. 解决问题：让学生运用所学知识，解决实际问题，如：如何改变灯泡的亮度？六、活动重难点1. 电流、电压和电阻的基本概念。
2. 电流、电压和电阻之间的关系。
3. 如何运用所学知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践与理论相结合的方式，让学生掌握了电流、电压和电阻的基本概念和它们之间的关系。
但在实验过程中，部分学生对实验数据的处理和分析还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生结合家庭电路，探究电流、电压和电阻在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：在《电流与电压和电阻的关系》这节课中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、电流、电压和电阻的基本概念电流、电压和电阻的基本概念是本节课的基础，也是学生需要理解和掌握的重点。
人教版九年级物理全17.1电流与电压和电阻的关系教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.基础知识巩固：
-完成课本第17.1节后的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对电流、电压和电阻基本概念的理解。
-根据课堂实验，总结电流、电压和电阻之间的关系，并用自己的语言描述欧姆定律。
4.培养学生的环保意识，让他们认识到节约用电的重要性，从而为节能减排做出贡献。
5.通过对电流、电压和电阻的学习，使学生认识到科学技术的进步对人类社会发展的推动作用，激发他们的社会责任感。
本教学设计旨在帮助学生掌握电流、电压和电阻的基本知识，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力，同时注重培养他们的科学态度和情感价值观，使他们在学习物理的过程中得到全面发展。
2.实验分析：让学生分析实验数据，探讨欧姆定律在实际电路中的应用。
3.交流分享：每组选代表进行成果分享，其他组成员可提出质疑或补充，促进课堂互动。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.基础题：针对电流、电压和电阻的基本概念，设计选择题和填空题，巩固学生对基础知识的掌握。
2.提高题：设计一些应用题，让学生运用欧姆定律解决实际问题，提高他们的实践操作能力。
3.设疑：提出问题：“电流、电压和电阻之间有什么关系？”让学生带着疑问进入新课的学习。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤展开：
1.基本概念：详细讲解电流、电压和电阻的定义，通过图示和实例，让学生更加直观地理解这些概念。
2.欧姆定律：介绍欧姆定律的内容，即电流与电压成正比，与电阻成反比。结合实验数据，让学生理解欧姆定律的内涵。
第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系的教学设计
第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系的教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我以《第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系》为主题，为孩子们设计了一节有趣而富有教育意义的科学活动。
一、设计意图本次活动的设计方式采用了实践性与理论性相结合的思路，通过生动有趣的实验和操作，让孩子们能够直观地了解电流、电压和电阻之间的关系。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让孩子们了解电流、电压和电阻的概念。
2. 让孩子们能够通过实验观察到电流、电压和电阻之间的关系。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系。
2. 教学重点：通过实验观察并理解电流、电压和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线、灯泡等。
2. 学具：实验记录表、画笔、剪刀、胶带等。
五、活动过程1. 引入：讲述一个关于电流、电压和电阻的小故事，引导孩子们对主题产生兴趣。
2. 实验一：连接电路，让孩子们观察灯泡的亮度与电流的关系，并记录实验数据。
3. 实验二：改变电阻值，让孩子们观察灯泡的亮度与电阻的关系，并记录实验数据。
4. 实验三：调节电源电压，让孩子们观察灯泡的亮度与电压的关系，并记录实验数据。
六、活动重难点1. 活动重点：通过实验观察并理解电流、电压和电阻之间的关系。
2. 活动难点：电流、电压和电阻之间的关系。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本次活动的过程，思考如何改进教学方法，更好地引导孩子们学习科学知识。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试进行类似的实验，培养他们的实践能力和创新精神。
通过本次活动的设计，我希望能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到电流、电压和电阻之间的关系，培养他们对科学的热爱和探索精神。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
人教版九年级物理全第十七章第1节电流与电压电阻之间的关系教学设计
人教版九年级物理全第十七章第1节电流与电压电阻之间的关系教学设计作为一名经验丰富的幼儿园教师，我以第一人称，为您介绍我在设计《人教版九年级物理全第十七章第1节电流与电压电阻之间的关系》的教学设计。
一、设计意图本节课的设计方式采用理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在理解电流、电压、电阻基本概念的基础上，通过实验观察，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
设计思路以学生为主体，教师为指导，通过问题引导，激发学生的思考与探究兴趣，培养学生的实验操作能力和科学思维。
活动的目的：1. 让学生理解电流、电压、电阻的基本概念。
2. 让学生通过实验观察，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握电流、电压、电阻的基本概念，了解电流、电压、电阻之间的关系。
2. 过程与方法：通过实验观察，学会使用电流表、电压表、电阻表进行测量。
3. 情感态度价值观：培养学生的科学思维，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握电流、电压、电阻之间的关系。
难点：理解电流、电压、电阻的动态变化规律。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻表、电源、导线、电阻器等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、活动过程1. 实践情景引入：以日常生活为例，引导学生思考电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 理论讲解：简要讲解电流、电压、电阻的基本概念，阐述它们之间的关系。
3. 实验操作：引导学生分组进行实验，观察电流、电压、电阻的变化规律，记录实验数据。
4. 数据分析：让学生根据实验数据，分析电流、电压、电阻之间的关系，得出结论。
5. 课后练习：布置相关习题，巩固所学知识。
六、活动重难点重点：掌握电流、电压、电阻之间的关系。
难点：理解电流、电压、电阻的动态变化规律。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对电流、电压、电阻的基本概念的理解程度。
2. 学生实验操作的熟练程度，以及对实验数据的分析能力。
17.1电流与电压和电阻的关系教学设计
第十七章欧姆定律第一节电流与电压和电阻的关系（教学设计）回答下面问题。
电压是产生电流的原因，所以电压越高，电流可能越；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流会越。
那么，电流与电压和电阻存在怎样的定量关系呢？阅读能力；2.培养学生的自学能力。
合作探究合作探究学生分组实验，教师进行辅导和点拨。
（一）探究电流与电压的关系1.实验方法：控制变量法。
控制不变，改变。
（学生先思考，教师再引导。
）2.实验设计：根据实验需求，把设计的电路图画在下面的虚线方框内。
（学生先思考，教师再引导。
）3.进行实验：按实验电路图连接电路，测量并记录电压值和电流值。
（老师利用磁贴式元件在黑板带着学生连接电路，在这过程中老师讲解各种注意事项。
）R=10Ω4.根据表格的数据，画出I-U图。
（教师提示：1.先描点；2.再将各点用平滑的线连接起来。
）5.实验结论：在导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成关系。
（学生先交流讨论，教师再引导。
）电压U/V 1.2 1.4 1.6 1.8 ...电流I/A培养学生会使用控制变量法进行实验。
培养学生会根据实验需求，设计出实验电路图。
培养学生使用电学器材使用的能力和团队合作能力。
培养学生对实验数据进行处理和分析的能力。
（二）探究电流与电阻的关系1.实验方法：控制变量法。
控制 不变，改变 。
（学生先思考，教师再引导。
）2.实验设计：根据实验需求，把设计的电路图画在下面的虚线方框内。
（学生先思考，教师再引导。
）3.进行实验：按实验电路图连接电路，测量并记录电阻值和电流值。
（老师利用磁贴式元件在黑板带着学生连接电路，在这过程中老师讲解各种注意事项。
）U= 1.2V 4.根据表格的数据，画出I-R 图。
5.实验结论：在导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 关系。
（学生先交流讨论，教师再引导。
）电阻R/Ω 5 10 15 ... 电流I/A培养学生通过实验数据，分析和概括实验结论的能力。
17.1电流与电压和电阻的关系教学设计-2024-2025学年人教版物理九年级上册
3.实验器材：
-准备足够的实验套件，包括电源、导线、电阻器、电流表、电压表等，确保每个实验小组都能进行独立的实验操作。
-检查所有实验器材的功能性和安全性，确保在实验过程中能够正常使用，避免发生意外。
-提供实验安全指导，如佩戴护目镜、正确使用电器等，确保学生在实验过程中的安全。
2.过程与方法：
-学生通过自主阅读、预习和思考，培养了自主学习能力和独立思考能力。
-在小组讨论、实验等活动中，学生学会了合作学习，提高了团队协作能力和沟通能力。
-学生在解答问题和完成作业过程中，掌握了分析和解决问题的方法，提高了思维品质。
3.情感态度与价值观：
-学生在学习过程中，对物理学科产生了更浓厚的兴趣，激发了学习的积极性。
重点难点及解决办法
重点：电流、电压和电阻三者关系的探究，欧姆定律的理解与应用。
难点：实验数据的准确测量与处理，对欧姆定律本质的理解。
解决办法与突破策略：
1.通过分组实验，引导学生动手操作，准确测量电流、电压值，教师巡回指导，及时纠正操作错误，确保数据的准确性。
2.采用图表、图像等可视化方法，帮助学生直观理解电流、电压和电阻之间的关系，加强对欧姆定律的记忆。
2.技能提升：
-学生在实验操作过程中，掌握了电流表、电压表的使用方法，提高了实验技能。
-学生能够运用图表、图像等可视化方法，分析实验数据，提高数据分析处理能力。
-学生在小组讨论中，积极发表自己的观点，倾听他人意见，提高了沟通能力和团队协作能力。
3.思维发展：
-学生在预习和课堂学习中，通过自主思考和探究，培养了批判性思维和创新能力。
-学生在解答问题时，学会了运用所学知识进行逻辑推理和分析，提高了解决问题的能力。
电流与电压和电阻的关系(教学设计
★★人教新课标九年级物理全一册★★第十七章欧姆定律课题第1节电流与电压和电阻的关系教学目标1．知识与技能(1)通过实验探究出电流与电压的关系；能说出在电阻一定时，电流与电压成正比关系。
(2)通过实验探究出电流与电阻的关系，能说出电压一定时，电流与电阻的关系。
体会控制变量法的应用。
2．过程与方法进一步熟悉实验探究中常用的方法——控制变量法,根据探究目的设计电路3．情感、态度与价值观(1)在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度(2)通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观教学重点探究电流与电压、电阻的关系教学难点探究电流与电压、电阻的关系的过程教学准备电池组、变阻器、开关、导线若干、定值电阻、电压表、投影仪。
教学方法归纳总结、类比、实验课时安排1课时教学过程备注一、创设情境、引入新课通过前面的学习和实验,同学们已经隐约感觉到电流、电压、电阻之间存在着一定的关系,那么这三者之间到底存在着怎样的关系呢?这里有三个研究它们之间关系的课题,请同学们分组讨论以下哪个课题有研究的必要,为什么?1.电流跟电压、电阻的关系;2.电压跟电流、电阻的关系;3.电阻跟电流、电压的关系.二、进行新课探究一：探究电流与电压和电阻的关系（一）交流讨论1、电流的大小与哪些因素有关？电压和电阻2、实验时，要采取什么研究方法？（控制变量法，伏安法）3、需要哪些实验器材？在试验中将电阻换成小灯泡好不好，为什么？（二）进行实验探究（一）电流与电压的关系1、设计电路图链接实物电路2、制定实验表格当R=5Ω实验次数/次 1 2 3 4电阻两端电压U/v 2.5 2.0 1.5 1.0电阻中的电流I/A3实验步骤（1）当R=5Ω时，（更换10Ω 或15Ω再次实验）调节滑动变阻器，使电阻两端电压U=2.5V/2.0V/1.5V/1.0V时，观察电流表的示数I= A ,分别记录在表格中。
注意事项：1、实验前开关要断开。
人教版九年级物理全17.1电流与电压和电阻的关系教学设计
人教版九年级物理全17.1电流与电压和电阻的关系教学设计作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。
下面我将根据您提供的教学内容，以第一人称口吻，详细阐述本节课的教学设计。
一、设计意图本节课的教学设计采用实践情境引入，让学生在观察、实验、分析的过程中，理解电流、电压和电阻之间的关系。
通过生动的实例，让学生感受物理现象在生活中的应用，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，本节课注重培养学生的动手能力、思考能力和团队协作能力，使他们在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解电流、电压和电阻的基本概念。
2. 使学生掌握电流、电压和电阻之间的关系。
3. 培养学生动手实验、观察分析、团队协作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。
2. 学具：实验记录表、笔、计算器等。
五、活动过程1. 实践情境引入：以生活中的实例，如照明电路，让学生观察电流、电压和电阻在实际应用中的关系。
2. 实验操作：学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压值，记录在实验记录表上。
3. 观察分析：学生观察实验数据，发现电流、电压和电阻之间的关系。
5. 应用拓展：让学生举例说明电流、电压和电阻之间的关系在生活中的应用。
六、活动重难点1. 活动难点：引导学生观察分析实验数据，发现电流、电压和电阻之间的关系。
2. 活动重点：培养学生动手实验、观察分析、团队协作的能力。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，检查教学目标是否达成，学生掌握程度如何，对教学方法进行调整和改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察电流、电压和电阻的关系，开展小发明、小制作等活动，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析一、实践情境引入1. 选择贴近生活的实例，让学生能够直观地感受到电流、电压和电阻的存在。
2. 通过提问和讨论的方式，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让学生学会控制变量的科学研究方法。
通过实验探究，学生把学习过的知识Байду номын сангаас用到实处，并且，不同的方法可以得到相同的结果。
课堂小结
1、利用多媒体把本节课的主要内容以填空的形式打在大屏幕上。
了解学生对本节课知识的掌握程度还能加深学生对本节课的印象。
板书设计
欧姆定律
1、欧姆定律的内容
教学目标
知识与
技能
1、通过实验探究使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过它的电流。
2、会用滑动变阻器改变部分电路的电压。
3、通过实验探究电流、电压和电阻的关系,得出欧姆定律。
过程与
方法
1、通过实验探究电流与电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。
2、通过实验探究，使学生进一步熟悉用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。
一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
欧姆定律的公式是：I＝U/R
表二保持电阻不变时，研究电流随电压的变化
R=-----Ω
电压U/V
电流I/A
4、分析与论证
对以两个表格的两组数据进行仔细分析，并和其他实验小组进行交流，归纳出电流随电压、电阻变化的规律。
在分析实验数据时，还可以采用图像法，让学生在坐标图上画出保持电阻不变时，电流随电压的变化图像，这样可更加直观地帮助我们归纳出电流与电压的关系。同样，还可画出电压不变时，电流随电阻变化的图像。
《科学探究：电流与电压,电阻的关系
设计人：马璐
教材分析
本节为科学探究类型课。通过实验来探究电流跟电压和电阻的数量关系，即欧姆定律。“电流跟电压和电阻的关系”这部分内容是采用科学探究中被广泛运用的“控制变量法”来进行的，分别研究电流跟电压、电阻的定量关系，让学生熟悉科学探究的几个主要环节，完整地体验对一个问题进行科学探究的全过程。
3、尝试用图像法对实验数据进行分析处理。
情感态度与价值观
引导学生正确对待实验中的失误，实事求是，切忌弄虚作假，帮助学生分析实验失败的原因，研究实验改进的措施，研究减小误差的方法，培养学生严谨的科学态度。
学情分析
本节实验编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念和电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
教学器材
电池组、小灯泡、定值电阻、滑动变阻器、电压表、电流表、开关、导线若干
教学设计
教学内容
教师活动
预设学生活动
设计意图
新课引入
演示一：分别用两节和三节电池向同一保小灯泡供电，观察灯泡的亮度，并思考问题“通过灯泡的电流大小与什么因素有关？”
演示二：旋动收音机的音量开关改变声音的强弱弱，并思考部题“通过收音机的电流大小与什么因素有关？
2、制定计划与设计实验
3、进行实验与收集证据
实验（1）：探究电流与电阻的关系
要求：保持电阻两位端的电压不变，选用不同的定值电阻。把收集到的数据整理后，填写在下表一中：
表一保持电压不变时，研究电流随电阻的变化
U=-----V
电阻R/Ω
电流I/A
实验（2）：探究电流与电压的关系
要求：保持电路中的电阻不变，改变电阻两端的电压。把收集到数据整理后，填写在下表二中：
教学
重点
难点
重点：得出欧姆定律的定义式换式
难点：实验探究中，用图像法分析实验数据和对实验结果进行评估。
教法
与
学法
本节课主要采用了启发式教学法和科学探究法等教学方法，并运用多媒体辅助教学，化静为动。与之对应的学法有控制变量法、图线法、小组合作法。使学生通过亲自参与探究实验的全过程，学习科学探究的方法，使他们在创新精神和实践能力方面得到发展和提高。同时，通过教法与学法的有机结合，体现教师为主导，学生为主体的教学原则。
得出结论：
（1）保持电阻不变时，电流跟电压成正比例关系。
（2）保持电压不变时，电流跟电阻成反比例关系。
5、评估
（1）比较你所在小组得出的实验结论与其他小组的实验结论有什么差别。
（2）分析实验结论与开始的假设有什么差异。
（3）分析产生实验误差的原因。
探讨改进实验的措施。
师生共同归纳实验结论：
（1）保持电压不变时，电流跟电阻成反比关系
探究新知
探究电流与哪些因素有关
1、引导学生设计实验方案，进行实验探究。
2、根据班级人数，将学生分为两大组，每一大组的两个同学作为一小组。
老师与学生一起进行实验探究，填写预习时制作的实验表格。
1、猜想与假设：（1）既然电压是产生电流的原因，那么升高电压，电流会不会也跟着增大呢？
（2）既然电阻对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？
学生经过讨论交流得出：电流与电压、电阻都有关系。
激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，活跃课堂气氛；体现从生活走向物理的教学理念。
教师引导：那么电流与电压、电阻存在什么关系呢？由此导入课题：第一节科学探究：电流与电压和电阻的关系
复习旧知
1、什么是电阻？
2、导体有电流流过，导体两端就必须有什么？
3、在探究“电阻大小跟哪些因素有关”“压力的作用效果跟哪些因素有关”时，我们应用了一种什么样的研究方法？