《纸品乐陶陶》美术课件1
湘美版美术四年级上册第4课《纸品乐陶陶》说课稿
湘美版美术四年级上册第4课《纸品乐陶陶》说课稿一. 教材分析《纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册第4课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握纸品的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种纸品制作的方法和步骤，如剪纸、折纸、纸雕等，同时还配合了丰富的图片和案例，让学生在动手制作的过程中，感受到纸品的魅力和乐趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对纸品制作也有一定的了解。
但学生在纸品制作方面的创新意识和技巧还有待提高。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的创新意识和动手实践能力，鼓励他们敢于尝试，勇于表达。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握纸品的制作方法，学会剪纸、折纸、纸雕等基本技巧，并能够运用这些方法创作出富有创意的纸品作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生动手实践能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对纸品制作的兴趣，提高学生对美术学科的热爱，培养学生环保意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸品的制作方法，包括剪纸、折纸、纸雕等。
2.教学难点：如何引导学生运用纸品制作方法创作出富有创意的作品，以及如何在制作过程中处理好纸品的比例和结构。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等，引导学生主动探究、合作学习、动手实践。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，丰富教学内容，激发学生兴趣；同时，为学生提供丰富的纸品材料，让他们在动手制作过程中，感受到纸品的乐趣。
六. 说教学过程1.导入：以一则纸品制作的趣味小故事导入，激发学生兴趣，引发他们对纸品制作的思考。
2.新课展示：展示多种纸品制作方法，如剪纸、折纸、纸雕等，引导学生了解和认识这些方法。
3.示范讲解：讲解纸品制作的步骤和技巧，让学生明白制作过程，并为下面的实践环节做好准备。
4.实践环节：学生分组合作，运用所学的纸品制作方法进行创作。
四年级美术上册第4课纸品乐陶陶我课件1湘美版
情境评价 激励延伸
请你看一看
比一比 谁更好
如果你都做到了，恭喜啦！ 你的作品曾在上海世博会中 国会馆展出哦！
观察这些世博会展馆， 你能找到剪刻的痕迹吗？
谢谢观赏
第三步：刻
第四步：调整、拼贴
你还能想到不同的方法吗？
先剪刻再卷纸筒 折、压、插······
熟悉剪刻 掌握技巧
请你做一做
用剪、切、刻、压、折、卷、贴等方法 在不同的开口位置形成不同造型。
方法：剪、切、刻、压、折、卷、贴等。 要求：发挥想象，制作出一个有趣的立
体造型。
注意：凹凸 、疏密、大小 。情境评 Nhomakorabea 激励延伸
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比一比 谁更好 有凹凸关系吗？
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有凹凸关系吗？ 有疏密关系吗？
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有凹凸关系吗？ 有疏密关系吗？ 有大小区别吗？ 做工精致吗？
义务教育教科书《美术》四年级上册 第4课
1、观察比较 2、创造联想 3、动画演示 4、学生作业 5、拓展
在柱端剪、切、卷的造型
柱体与柱端的多切法，切线的长短呈递推式
切线长短一致，而在柱体进行横向或垂直切刻
切口位置及方向变化，有折棱
柱体切割后形成的分柱体造型
这些切口的位置、 方向、长短的变化
你发现了吗
这些切口的位置、 方向、长短的变化
你发现了吗
尝试作业 相互学习
请你试一试
要求：用你的作业纸简单地 卷一卷、剪一剪
小学四年级美术上册《纸品乐陶陶》课件
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纸品乐陶陶---手工制作
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纸品乐陶陶---手工制作
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第一步：制作花瓣
第二步：花瓣组合
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纸品乐陶陶---作品用途
欣赏一下吧
可 以 用 手 工 花 装 饰 展 板
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纸品乐陶陶---作品欣赏
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纸品乐陶陶---作品欣赏
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纸品乐陶陶---纸杯花制作
准备的材料
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纸品乐陶陶---纸杯花制作
欣赏一下吧
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纸品乐陶陶---纸杯花制作
作纸 杯 手 工 制
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纸品乐陶陶---纸杯花制作
作纸 杯 手 工 制
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纸品乐陶陶---纸杯花制作
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纸品乐陶陶---手工花制作
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纸品乐陶陶-标准实验教科书
小学四年级上册美术
湖南美术出版社
Hu Nan Mei Shu Chu Ban She
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纸品乐陶陶---作品欣赏
制作材料：
彩色卡纸
胶水、胶棒、双面胶 颜料、彩笔等
彩色皱纹纸
剪刀、尺子、铅笔等
各色纸条
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纸品乐陶陶---手工制作
花儿制作
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纸品乐陶陶---手工制作
湘教版美术四上纸品乐陶陶
03
纸品乐陶陶的制作方法
材料准备
01
02
03
04
彩色卡纸
选择颜色鲜艳的卡纸，用于制 作纸品乐陶陶的主体部分。
胶水/双面胶
用于将纸张粘贴在一起，固定 造型。
剪刀、刻刀
用于裁剪卡纸，制作所需的形 状。
颜料、画笔
用于给纸品乐陶陶上色，增加 色彩和装饰效果。
制作步骤
步骤一：设计造型
在开始制作之前，先设计好纸品乐陶陶的造型，可以在纸上画出草图，明确各个 部分的大小和形状。
湘教版美术四上纸品乐陶 陶
• 课程介绍 • 纸品乐陶陶的历史与文化背景 • 纸品乐陶陶的制作方法 • 纸品乐陶陶的应用与价值 • 学生作品展示与评价
01
课程介绍
教学目标
知识目标
能力目标
通过本课程的学习，使学生了解纸品艺术 的基本知识和制作技巧，掌握纸品雕塑的 基本原理和方法。
提高学生的动手能力和创造力，培养学生 通过实践探索艺术的能力，以及观察、思 考、想象和表达能力。
注意事项
确保使用剪刀和刻刀 时注意安全，避免割 伤手指。
在上色时，要注意色 彩搭配和涂色均匀， 以达到最佳效果。
在使用胶水时，要避 免胶水粘到手上或其 他物品上。
04
纸品乐陶陶的应用与价值
纸品乐陶陶的应用场景
家居装饰
纸品乐陶陶作品可用于家居装 饰，增添生活趣味和艺术气息
。
礼品赠送
作为创意礼品，纸品乐陶陶作 品适合送给亲朋好友，表达心 意。
THANKS
感谢观看
商业空间
在商业空间中，纸品乐陶陶作 品可以作为特色装饰，吸引顾 客。
教育领域
在美术教育领域，纸品乐陶陶 作为一种创意教学方式，能够 激发学生学习兴趣和创造力。
四年级上册美术教案4《纸品乐陶陶》湘美版(2022秋)小学四年级湘美版美术上册
四年级上册美术教案-4《纸品乐陶陶》,湘美版〔2022秋〕|小学四年级湘美版美术上册《纸品乐陶陶》教材分析^p ：本课是利用各种纸材进展艺术造型的有趣活动。
采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用适宜的工艺手段进展构思、设计和制作。
所表现的形象装饰性较强，可以产生浅浮雕的效果。
本课设置了三个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，本质上却包含着相似画面构成的一般规律。
如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线假如大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。
本课属于“设计·应用”学习领域，在教学中可将以上根本原理、知识粗浅地浸透到学生的游戏制作中，但更强调手工制作的可操作性和创意设计。
活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。
本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。
不同的作业方式其要求也就不同：1、采用纸团粘贴，应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。
纸团贮存到达一定的数量，要把握好时间，进步工作效率。
设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，增强画面的形式美感。
2、采用纸绳粘贴，应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。
注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。
3、综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进展设计。
教学目的：知识与才能目的：理解单个物体组拼成图案的形式美法那么及粗浅的艺术规律，掌握纸绳、纸团画制作的方法。
过程与方法目的：合作完成一幅纸绳、纸团装饰画，培养学生的动手才能以及团结合作的才能。
情感态度与价值观：开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。
小学四年级美术上册《纸品乐陶陶》课件
第七页，共16页。
第八页，共16页。
第九页，共16页。
第十页，共16页。
第十一页，共16页。
采用了什么方法(fāngfǎ)和材料制作的？ 采用了什么方法(fāngfǎ)和材料制作的？ 将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品 将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品 将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品 将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品 将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品 将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品 将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品 将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品
第一页，共16页。
第二页，共16页。
说一说：
采用了 什么方 法 (fāngfǎ) 和材料 制作的？
将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品 采用了什么方法(fāngfǎ)和材料制作的？ 将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品 将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品 采用了什么方法(fāngfǎ)和材料制作的？ 将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品 将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品 将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品 将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品 将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品 采用了什么方法(fāngfǎ)和材料制作的？ 将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品 采用了什么方法(fāngfǎ)和材料制作的？ 将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品 将卡纸裁成(cái chénɡ)等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》教学设计1
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》教学设计1一. 教材分析《4. 纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过制作纸品，培养他们的动手能力和创造力。
教材内容主要包括纸品的制作技巧和创作方法，以及如何将纸品应用于绘画和雕塑中。
教材还提供了一些纸品制作的实例，供学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对于纸品制作这一课题，他们可能会感到陌生，但好奇心强，愿意尝试新事物。
同时，他们动手能力强，善于模仿和创造，可以通过实例引导，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握纸品制作的基本技巧和方法。
2.培养学生的动手能力和创造力，提高他们的审美素养。
3.引导学生发现生活中的美，学会用纸品表达自己的情感和思想。
四. 教学重难点1.纸品制作技巧的掌握。
2.如何将纸品应用于绘画和雕塑中。
3.学生创造力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸品制作的过程和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现纸品制作中的问题和解决方法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成纸品制作任务。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
3.纸品制作的实例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸品制作的实例作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的纸品制作技巧和方法，让学生直观地了解制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作技巧和方法，进行纸品制作实践。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结纸品制作过程中的问题和解决方法，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些纸品制作的创新想法，引导学生发挥创造力，进行创作。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调纸品制作的重要性和应用价值。
7.家庭作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生完成一幅纸品制作作品，下节课进行展示。
四年级上册美术说课稿-第4课 纸品乐陶陶我 湘美版
《纸品乐淘淘》一、说教材：《纸品乐陶陶》是湘教版美术教材第8册的教学内容。
本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。
它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线进行简单的造型。
本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的动手再创造运用到生活中去。
用美装点生活，在生活中创造美。
四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。
在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。
让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。
基于以上考虑，我设计的本课教学目标是：1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法。
2、培养学生的动手能力，造型能力及综合素养。
3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。
教学重点：用不同的方法搓纸绳、团纸团，并创作简单的粘贴画。
教学难点：搓纸绳的方法。
为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，现将教学流程及策略设计如下：在本课教学中，我采用的是：情境创设——观察探究——启发点拨——交流合作——归纳拓展五步教学法。
二、观察探究：是本课的中心环节，基于学生对范图产生的疑问，我借助几幅范图，让学生近距离接触教师的作品。
通过看一看、摸一摸，以小组讨论的方式，解决学生的疑惑。
在观察、研究的基础上鼓励学生大胆尝试搓纸绳，是本节课的一个重要的知识点。
本环节处理的好，教学难点会不攻自破。
在这一重要环节，我要解决两个问题：1、纸绳易松懈的问题，我采取自己发现问题，自己解决问题的策略。
让学生自由、随意搓纸绳。
大多数学生经过尝试会遇到这样的困难，我广泛征集学生的意见，教师适时地将比较有效的方法及时推广。
通过尝试，研究出更多、更好搓纸绳的方法。
是体现学生自主、独立学习的一个重要环节，使学生将知识学活、学精。
激发学生的学习兴趣，启动已有认知并与其它学科整合。
教师的简笔画师范，增强教师的吸引力。