幼儿园数学概念教学活动
幼儿数概念教案大班
二、参加动物party
1.小动物圆舞曲
故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。
针对学情3：教师给予肯定，并请全体幼儿找出正确的方法。
小结：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道正数排第几，从左往右找到正数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几，那我们就要从右往左数，找到做标记的小动物排在第几位
2、已知一排几何图形的总数和倒数的顺序，求正数顺序。
2．5以内各种蔬菜图片(萝卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。
3．箩筐记录表人手一份。
【活动过程】
一、出示绘本，引发幼儿的回忆
师：“箩筐有时会很满，有时会很空。”爸爸的箩筐里盛满了很多萝卜，装都装不下了，今天请小朋友们来帮爸爸把萝卜分在两个篮子里，一个是红色箩筐，一个是黄色箩筐，该怎么分?
二、幼儿自由探索分蔬菜
幼儿数概念教案大班
【篇一：幼儿园大班估算教案】
【篇二：大班数学教案】
大班数学教案：蔬菜怎么分
【活动目标】
1．能将5以内的蔬菜分在两个箩筐里(红色、黄色箩筐)，知道可以有多种分法。
2．尝试用自己的方法记录分的结果。
3．体验数量分合变化的乐趣。
【活动准备】
经验准备：熟悉绘本故事《箩筐》。
物质准备：
1．课件：5的分法。
鼓励幼儿用自己的方式记录分合式。
师：今天你们帮助爸爸分了蔬菜，爸爸很开心，谢谢小朋友们
大班数学游戏：神秘的宝石森林
幼儿园关于数学的教案(精选8篇)
幼儿园关于数学的教案(精选8篇)幼儿园关于数学的教案篇1活动目标1.使幼儿初步认识数字1、2、3。
2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。
活动准备1.卡通数字1——3。
2.大数字卡1、2、3以及相应图片。
活动过程1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，我们请他们来做客。
那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
2.出示数字卡让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
4.用手指表示数字教师：那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
5.游戏：看实物出手指。
教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
感官教案——长棒活动名称：感官——长棒1教具构成：十根宽度、高度为2.5厘米，长度从100厘米递减至10厘米，且等差为10厘米的红色木棒组成。
教育目的：1.通过视觉辨别，感知长棒在长和短上的差异，培养辨别长短的视觉能力。
2.发展用视觉及肌肉感觉别人一度空间差异的能力。
操作方法：1.教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡，介绍今天的工作名称2.教师展示工作：（1）教师从最短的一根长棒拿起，依次拿到工作毯上散放。
（2）从最长的一根开始，用右手食指、中指按左—上—右—下的顺序触摸，以左端对齐的方式将十根长棒排列成长棒形。
（3）拿出最短的一根进行错控。
（4）取出最长的一根和最短的一根，进行三段式教学。
（5）从最长的一根依次放回。
3.幼儿尝试工作。
4.工作结束，从哪拿得送回哪去。
变化与延伸：1.自由造型2.哪一个不见了3.比一比4.与图片配对适用年龄：3岁以上。
错误控制：1.最短的一根长棒是十根长棒的等差。
2.逐步学会自我识别错误。
3.学习用视觉辨别错误。
兴趣点：1.长短不同的长棒可以搭建成各种造型。
2.幼儿搬运长棒满足了幼儿协调性及大肌肉发展的需求。
幼儿园教案：基础数学概念的生动讲解
幼儿园教案推荐：基础数学概念的生动讲解作为幼儿园老师，我们需要为孩子们创造一个快乐的学习环境，让孩子们不仅仅学会知识，更要培养他们的兴趣和好奇心。
在幼儿园教学中，初步的数学知识是每一位小朋友必不可少的。
但是让孩子们记住某些抽象的数学概念并不容易，尤其是对于3-5岁的年龄段的幼儿来说。
怎样才能让孩子们轻松学习基础数学概念呢？以下是我总结出的一些方法，希望能帮到各位老师：1. 找准教学目标和难点在制定教案之前，我们需要先了解小朋友们的基础数学知识，从而找出他们的学习瓶颈。
例如，小朋友们是否能正确地数数？是否能正确地比较大小？只有找准了学生的问题，才能有针对性地制定教学方案。
2. 采用生动的教学方法对于幼儿来说，最好用生动、有趣的方式来讲解抽象的数学知识。
例如，可以用水果、玩具等物品来进行加减法教学；也可以用卡通图形、动物等元素来讲解几何学知识。
这些方式能够吸引孩子的注意力，并且提高他们的参与度。
3. 创造良好的互动氛围良好的互动氛围是帮助孩子们理解数学知识的重要因素。
老师可以安排小组活动和游戏，例如小组比赛、数学游戏等，让孩子们在互动中学习。
通过与同学进行互动，孩子们能够更快地理解数学概念，并且更好地记住所学知识。
4. 注重反馈和总结在课堂结束时，老师需要对孩子们的学习过程进行总结和反馈。
通过对孩子们所学知识进行回顾和巩固，让孩子们更好地理解和记忆所学知识。
同时，老师还可以针对孩子们的学习表现进行反馈，帮助他们更好地认识自己的优缺点，激发他们的学习动力。
让幼儿轻松地学习数学需要我们老师在教学过程中不断改进、创新和实践。
通过寻找最适合孩子们的教学方法和策略，我们可以让学生变得更加自信和自主，同时也为他们的未来铺平更广阔的道路。
幼儿数学幼儿初步认识数学概念教学计划
幼儿数学幼儿初步认识数学概念教学计划教学目标：1. 让幼儿初步认识数学概念，如数字、形状、大小、数量等。
2. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 数字认知：通过数字卡片、数字游戏等方式，让幼儿认识数字1-10，并能正确书写和读出数字。
2. 形状认知：通过图形卡片、拼图等方式，让幼儿认识常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等，并能正确命名和辨认形状。
3. 大小比较：通过比较不同物体的大小，让幼儿理解大小的概念，并能正确使用“大”、“小”等词语进行描述。
4. 数量认知：通过数数玩具、计数游戏等方式，让幼儿认识数量的概念，并能正确数数和表达数量。
教学步骤：1. 导入活动：通过展示一些数学相关的图片或物品，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发他们对数学的思考。
2. 数字认知：使用数字卡片或数字游戏，让幼儿认识数字1-10，并进行数字的书写和读出练习。
3. 形状认知：使用图形卡片或拼图，让幼儿认识常见的几何形状，并进行形状的命名和辨认练习。
4. 大小比较：通过比较不同物体的大小，让幼儿理解大小的概念，并进行大小描述的练习。
5. 数量认知：使用数数玩具或计数游戏，让幼儿认识数量的概念，并进行数数和表达数量的练习。
6. 巩固练习：通过一些简单的数学题目或游戏，让幼儿巩固所学的数学概念，并提高他们解决问题的能力。
7. 结束活动：通过回顾所学的数学概念，让幼儿对自己的学习成果有所总结，并展示他们的学习成果。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现，包括对数学概念的认识和理解程度，以及对数学活动的积极性和兴趣。
2. 通过课堂练习和游戏，评估幼儿对数学概念的掌握程度，包括数字、形状、大小和数量等方面。
3. 与幼儿进行简单的对话和问答，评估他们对数学概念的理解和表达能力。
教学资源：1. 数字卡片、数字游戏、数数玩具等。
2. 图形卡片、拼图等。
3. 不同大小的物体，如球、方块等。
幼儿园数学概念教案《数字认知》
幼儿园数学概念教案《数字认知》教案名称：数字认知适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1.认识数字0-5；2.通过实际操作学习数字的大小、大小的概念；3.能从小到大或从大到小的讲述数字；4.能够根据提示完成数字的填空。
教材准备：1.数字卡片，包括数字0-5；2.展示数码牌或拖拉机拼图；3.形状卡片，用于辅助认识数字。
教学方法：1.直观实物展示法；2.讲解说明法；3.教师示范法。
过程1.引入 (5分钟)通过儿歌《小星星》的歌曲引入数字概念，哼唱一遍歌曲，然后强调歌曲中出现的数字1和数字2，让幼儿能够认出数字1和2。
2.认识0-5的数字 (15分钟)将数字卡片置于桌面上，让幼儿熟悉数字0-5，并将数字卡片放入相应的形状卡片中进行归类。
3.认识数字大小关系 (20分钟)通过数字卡片的实际操作，让幼儿学习数字的大小、大小的概念。
在讲解中，引导幼儿探究数字的大小关系，例如：数字大的可以包含数字小的，要让幼儿自己去体会。
4.从小到大或从大到小的讲述数字 (20分钟)以数字大比赛为主题，让幼儿按照数字大小的顺序，从小到大或从大到小的讲述数字。
5.填写数字 (20分钟)提供数字填空作业，让幼儿根据提示填写相应的数字。
6.总结 (5分钟)通过幼儿的表现，总结本次数字认知学习的重点，并强化幼儿对数字概念的认知。
拓展活动:1.让幼儿自己用积木或玩具拼出数字0-5；2.以学习游戏的形式进行数字比大小比赛。
教学评估：通过幼儿的实际操作、积极参与以及对填空作业的完成情况进行评估，并在评价中，对幼儿不足之处提出指导意见。
注意事项：1.根据幼儿的认知情况，适当调整教学步骤和难易程度；2.教学内容应具体、形象，注重引导幼儿的参与，激发幼儿的学习热情；3.教师应保持良好的教育心态，避免给幼儿施加不必要的压力。
数字认知判断题练习1.数字0代表的是一个圆形。
A.对B.错2.数字5比数字3要大。
A.对B.错3.数字2通过两只手指表示出来比较合适。
幼儿园数学教学教案：时间与空间概念教学
作为幼儿教育的一部分，数学教学是非常重要的。
在幼儿园中，数学教学可以帮助孩子们掌握数字概念、数学基础、时间和空间概念等等。
因此，数学教学也需要一份完整的教案来指导教师进行教学。
现在，我们就来看一下幼儿园数学教学教案中关于时间与空间概念教学的相关内容。
我们来看看时间概念。
教师应该根据幼儿的认知水平和能力，采用寓教于乐的方法进行教学。
通过唱儿歌、讲故事、玩游戏等活动，让孩子们感受时间的概念。
例如，拿一个钟表来给孩子们展示时间的变化和概念，让他们可以自己尝试拨动指针，看看指针的移动。
教师应该在每个时间点上示范，并告诉孩子们，每个时间点都有它的意义和用途。
例如：早上七点是我们起床的时间，中午十二点是吃午饭的时间，晚上七点是我们吃晚饭的时间。
让孩子们知道时间的重要性和它的作用。
我们来看看空间概念。
空间概念也是幼儿园教育中非常重要的一环。
通过教师的引导和教学方法，让孩子们探索空间概念，如方向、位置、距离、大小等等。
示范和引导孩子们进行简单的空间操作，让孩子们能够更好地理解空间概念，并将其运用到实际生活中。
例如，在教室中放置几个大小不同的球，让孩子们自己推、拉、摆弄、比较大小，让孩子们通过活动来感受不同大小的球的特征和感觉。
再例如，在教室中用桌子或几个椅子搭建一个“房子”，让孩子们在房子里自由走动，用语言把位置的变化描述出来，以此理解空间概念。
也可以使用比例尺大小手势，比较大小。
教师应该根据幼儿院龄的特点和认知程度来制定教案，并教学，活动力、趣味性和动手性几个要点在教案中的体现为关键，要多通过感性认识让幼儿进入理性认识的阶段。
在教学实践中一定要注意家园共育，帮助家长配合家庭教育，让孩子们能够更好地理解时间和空间概念。
幼儿园数学教学教案中关于时间与空间概念教学的重要性不言而喻。
只有教师注重幼儿的认知水平、特点和能力，采用寓教于乐的教学方法，才能够更好地帮助孩子们理解和掌握时间和空间概念，为他们今后的成长打好稳固的基础。
幼儿园的数概念小班教案
幼儿园的数概念小班教案一、教学目标1.让幼儿能够理解和掌握数字的基本概念。
2.培养幼儿的数数能力和数的认知。
3.培养幼儿的数学思维和逻辑思维。
二、教学准备1.教具：数字卡片、计数棒、计数器、若干小球等。
2.教辅材料：绘本、数字卡片配套练习题、数学手工活动等。
3.环境准备：整洁干净的教室，黑板或白板。
三、教学过程1. 引入活动（10分钟）•通过游戏的方式引入数概念，例如《数数大作战》。
•引导幼儿观察教室中的物件，并鼓励他们发现事物的数量和种类。
2. 数字认知和数数能力训练（20分钟）•使用数字卡片进行数字认知练习，教师展示一个数字卡片，让幼儿说出对应的数字。
•给每个幼儿分发计数棒或计数器，让他们用手指按顺序数数，并逐渐增加难度。
•进行数数游戏，例如让幼儿数一组小球的数量，并通过比较大小的方式让他们学会运用数概念。
3. 数的序数和排序概念培养（25分钟）•使用数字卡片进行序数概念的培养，让幼儿将数字卡片按顺序排列。
•利用绘本或故事情境，引导幼儿理解和认知数的相对大小关系。
•进行升序和降序排序的练习，例如给出一组数字卡片，让幼儿按顺序排列。
4. 数的加减概念培养（25分钟）•利用实物或图片来进行加法运算的教学，例如给出两组小球，让幼儿数出总数。
•教授简单的减法概念，例如通过实物的增减来让幼儿理解减法运算。
•进行简单的加减法游戏，例如通过数线让幼儿对加减法进行实际操作。
5. 总结和巩固（10分钟）•教师与幼儿一起回顾学习内容，强化记忆。
•提供数学手工活动或配套练习，让幼儿巩固所学的数概念。
四、教学反思在教学过程中，幼儿园的数概念教学需要注重兴趣和互动，以激发幼儿的学习兴趣。
通过游戏和实物的使用，能够生动形象地展示数概念，让幼儿更易于理解和掌握。
此外，教师还需要注意适时进行复习和巩固，以帮助幼儿巩固所学内容。
通过综合运用不同的教学方法和教具，可以提高幼儿的数学思维和逻辑思维能力，为他们今后的学习打下坚实基础。
幼儿园大班《量概念》数学活动设计方案
三只小蝴蝶要到花园里采花粉，现在他们的眼前有三条路，不同的小蝴蝶选择了自己的一条路但他们都不知道自己的路是否比其他小蝴蝶的长，他们的飞行速度是一样的，所以现在三只小蝴蝶要比一比谁最先到达花园。最先到达的路最短。幼儿使用纸巾、笔和长线分别对三条路进行测量，最后将测量结果统一为路有几包纸巾长来进行比较。
2.活动的整体效果还是不错的，但在有些细节上我们还需要多注意和改进。如幼儿在操作实践时很拥挤也很吵闹，要组织好秩序；在活动中教师要表达清晰，正确引导幼儿，以防导致部分幼儿的操作方法不是很准确。所以在数学活动中要尽量把话说准确，以免有些小朋友理解失误。
4.在探究测量的过程中能与同伴合作，加强师幼间的互动，提高动手能力，体验测量活动的乐趣。
二、幼儿已有经验
1.能区别并说出物体的粗细、长短和高矮；
2.能从五六个大小不同的物体中找出两个相等的物体；
3.能按物体量的差异，进行7以内的正逆排序，会按一定规律对物体进行排序。4对测量感兴趣，乐于探索与解决问题。
三、活动目标
1.会借助工具对物体进行简单测量；
2.掌握正确的测量方法；
3.喜欢动手测量，对测量活动感兴趣；
四、活动重难点
1.活动重点：能借助合适的工具正确的测量；
2.活动难点：能掌握正确的测量方法；
五、活动准备
材料准备：围棋子、纸巾、笔、长线、同样的书本、记录表、蝴蝶与花朵卡纸；
幼儿经验准备：
六、活动过程
活动流程
教师与幼儿活动
一、导入环节
（3分钟）
二、进行环节
（20分钟）
三、结束环节
（5分钟）
四、活动延伸
5.相对于幼儿年龄特点和发展水平，课程设计内容相对单一，不够丰富，对幼儿的启发，引导不够，应该在提出更多不同问题，激发幼儿的探索欲望。
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幼儿园数学概念教学活动
标题：幼儿园数学概念教学活动
一、引言
数学是一门重要而基础的学科，幼儿时期培养孩子对数学的兴趣和
认知是非常重要的。
本文将从不同的角度，通过丰富多样的教学活动，探讨幼儿园数学概念的教学方法和策略。
二、发现周围的数字
通过帮助幼儿发现周围的数字，教师可以激发幼儿对数字的兴趣。
例如，在幼儿园的环境中，教师可以设置数字拼图、数字贴纸、数字
标签等，引导幼儿观察和发现。
同时，教师还可以鼓励幼儿通过观察、感知和游戏的方式，认识和掌握数字的概念。
三、数字游戏
数字游戏是幼儿学习数学概念的有效途径之一。
通过数字游戏，幼
儿可以在愉快的氛围中学习和巩固数字的认知。
例如，教师可以设计
数字匹配游戏，让幼儿将相应数量的物品与数字匹配，培养幼儿的数
量概念和数数技能。
四、数值比较
数值比较是幼儿学习数学概念的重要内容之一。
通过比较大小，幼
儿可以了解数字之间的相对关系。
例如，教师可以给幼儿展示两个数
量不同的物品，引导幼儿比较大小，并告诉幼儿哪个物品更多或更少，培养幼儿的数量比较能力。
五、数字排序
数字排序是培养幼儿逻辑思维和数学概念的重要方法之一。
通过数
字排序活动，幼儿可以学习数字的顺序和排序规则。
例如，教师可以
给幼儿一组乱序的数字卡片，让幼儿按照数字大小进行排序，培养幼
儿的排序能力和逻辑思维。
六、画图统计
通过画图统计活动，幼儿可以将抽象的数字概念与具体的图形相联系。
例如，教师可以给幼儿一组颜色图标和对应的数字，让幼儿根据
数字的大小，用相应颜色的图标画图，培养幼儿的数据处理和图形表
示能力。
七、形状认知
形状认知是幼儿学习数学概念中的重要内容之一。
通过教学活动，
幼儿可以学习和认识不同形状的物体。
例如，教师可以用各种形状的
木块或卡片，让幼儿根据形状进行分类和辨识，培养幼儿的形状认知
能力。
八、总结与展望
通过以上的教学活动，幼儿可以逐渐掌握和理解数学概念，培养幼
儿的数学思维和创造力。
幼儿园数学教育的目的是通过生动有趣的教
学活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力，为幼儿的数学学习打下坚实的基础。
总之，在幼儿园数学概念教学中，教师应该注重培养幼儿的兴趣，采用多样化的教学方法和策略，创造积极的学习环境。
通过这些有趣而有深度的教学活动，幼儿将能够在愉快的氛围中学习和掌握数学概念，为以后的学习打下坚实的基础。
（注：本文所指的幼儿园是学前教育阶段的教育机构，与其他非法机构无关）。