幼儿园数学概念教学活动

标题：幼儿园数学概念教学活动

一、引言

数学是一门重要而基础的学科，幼儿时期培养孩子对数学的兴趣和

认知是非常重要的。本文将从不同的角度，通过丰富多样的教学活动，探讨幼儿园数学概念的教学方法和策略。

二、发现周围的数字

通过帮助幼儿发现周围的数字，教师可以激发幼儿对数字的兴趣。

例如，在幼儿园的环境中，教师可以设置数字拼图、数字贴纸、数字

标签等，引导幼儿观察和发现。同时，教师还可以鼓励幼儿通过观察、感知和游戏的方式，认识和掌握数字的概念。

三、数字游戏

数字游戏是幼儿学习数学概念的有效途径之一。通过数字游戏，幼

儿可以在愉快的氛围中学习和巩固数字的认知。例如，教师可以设计

数字匹配游戏，让幼儿将相应数量的物品与数字匹配，培养幼儿的数

量概念和数数技能。

四、数值比较

数值比较是幼儿学习数学概念的重要内容之一。通过比较大小，幼

儿可以了解数字之间的相对关系。例如，教师可以给幼儿展示两个数

量不同的物品，引导幼儿比较大小，并告诉幼儿哪个物品更多或更少，培养幼儿的数量比较能力。

五、数字排序

数字排序是培养幼儿逻辑思维和数学概念的重要方法之一。通过数

字排序活动，幼儿可以学习数字的顺序和排序规则。例如，教师可以

给幼儿一组乱序的数字卡片，让幼儿按照数字大小进行排序，培养幼

儿的排序能力和逻辑思维。

六、画图统计

通过画图统计活动，幼儿可以将抽象的数字概念与具体的图形相联系。例如，教师可以给幼儿一组颜色图标和对应的数字，让幼儿根据

数字的大小，用相应颜色的图标画图，培养幼儿的数据处理和图形表

示能力。

七、形状认知

形状认知是幼儿学习数学概念中的重要内容之一。通过教学活动，

幼儿可以学习和认识不同形状的物体。例如，教师可以用各种形状的

木块或卡片，让幼儿根据形状进行分类和辨识，培养幼儿的形状认知

能力。

八、总结与展望

通过以上的教学活动，幼儿可以逐渐掌握和理解数学概念，培养幼

儿的数学思维和创造力。幼儿园数学教育的目的是通过生动有趣的教

学活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力，为幼儿的数学学习打下坚实的基础。

总之，在幼儿园数学概念教学中，教师应该注重培养幼儿的兴趣，采用多样化的教学方法和策略，创造积极的学习环境。通过这些有趣而有深度的教学活动，幼儿将能够在愉快的氛围中学习和掌握数学概念，为以后的学习打下坚实的基础。

（注：本文所指的幼儿园是学前教育阶段的教育机构，与其他非法机构无关）

幼儿园关于数学的教案(精选8篇)

幼儿园关于数学的教案(精选8篇) 幼儿园关于数学的教案篇1 活动目标 1.使幼儿初步认识数字1、2、3。 2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。活动准备 1.卡通数字1——3。 2.大数字卡1、2、3以及相应图片。活动过程 1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，我们请他们来做客。那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。 2.出示数字卡让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4.用手指表示数字教师：那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

5.游戏：看实物出手指。教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。感官教案——长棒活动名称：感官——长棒1 教具构成：十根宽度、高度为2.5厘米，长度从100厘米递减至10厘米，且等差为10厘米的红色木棒组成。教育目的： 1.通过视觉辨别，感知长棒在长和短上的差异，培养辨别长短的视觉能力。 2.发展用视觉及肌肉感觉别人一度空间差异的能力。操作方法： 1.教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡，介绍今天的工作名称 2.教师展示工作：（1）教师从最短的一根长棒拿起，依次拿到工作毯上散放。（2）从最长的一根开始，用右手食指、中指按左—上—右—下的顺序触摸，以左端对齐的方式将十根长棒排列成长棒形。（3）拿出最短的一根进行错控。（4）取出最长的一根和最短的一根，进行三段式教学。（5）从最长的一根依次放回。

3.幼儿尝试工作。 4.工作结束，从哪拿得送回哪去。变化与延伸： 1.自由造型 2.哪一个不见了 3.比一比 4.与图片配对适用年龄： 3岁以上。错误控制： 1.最短的一根长棒是十根长棒的等差。 2.逐步学会自我识别错误。 3.学习用视觉辨别错误。兴趣点： 1.长短不同的长棒可以搭建成各种造型。 2.幼儿搬运长棒满足了幼儿协调性及大肌肉发展的需求。注意事项： 1.当幼儿取长棒时，注意观察周围，不要碰伤别人。 2.从最短的一根开始取，从最长的一根开始放回，一次只能拿取一根长棒。

幼儿园数学概念教学方法

幼儿园数学概念教学方法数学是幼儿园阶段的重要学科之一，它对幼儿的智力发展和逻辑思维能力的培养起着重要的作用。因此，幼儿园教师需要采用有效的教学方法来引导幼儿学习数学概念。本文将介绍几种适用于幼儿园数学概念教学的方法，并探讨如何通过这些方法提高幼儿的数学学习效果。一、游戏体验法游戏是幼儿喜欢的活动，通过游戏能够激发幼儿的学习兴趣。在数学概念教学中，可以设计一些有趣的游戏活动来帮助幼儿理解和掌握数学概念。例如，通过搭积木来教授形状的概念，通过室内外寻找物体的数量来引导幼儿理解数字的概念。在游戏中，教师能够与幼儿互动，引导他们思考和解决问题，从而加深对数学概念的理解。二、实物教具法幼儿通过感官的感知来认识世界，因此，使用实物教具是一种有效的数学概念教学方法。教师可以运用实物教具来展示和演示数学概念，帮助幼儿更直观地理解抽象的数学概念。例如，使用彩色珠子来教授加减法，使用秤盘来教授重量的概念。通过实物教具的运用，幼儿能够通过观察、比较和实践，深入理解数学概念。三、情境模拟法情境模拟法是一种将数学概念应用于实际场景中的教学方法。通过模拟真实情境，幼儿可以将数学概念与实际问题相联系，从而更好地理解和应用数学知识。例如，在购物情境中，教师可以让幼儿进行货

币交换，帮助他们理解货币的价值和计算。情境模拟法能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。四、多元智能法每个幼儿在智力发展上存在差异，通过多元智能法可以满足不同幼儿的学习需求。多元智能教学法强调不同的智力类型，并通过开展多种活动，激发幼儿在各种智能领域的潜力。例如，在数学概念教学中，可以通过音乐、绘画、游戏等不同的活动来培养幼儿的数学智能。通过多元智能法的应用，教师可以充分发挥幼儿的优势，提高他们的学习效果。综上所述，针对幼儿园数学概念教学，教师可以采用游戏体验法、实物教具法、情境模拟法和多元智能法等方法。这些方法能够激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地理解和应用数学概念。教师应该根据幼儿的特点和需求灵活运用这些方法，创造积极的学习环境，提高幼儿的数学学习效果。通过合理的教学方法和策略，幼儿将在愉悦中掌握数学概念，并为将来的学习打下坚实的基础。

幼儿园数学概念教学活动

幼儿园数学概念教学活动标题：幼儿园数学概念教学活动一、引言数学是一门重要而基础的学科，幼儿时期培养孩子对数学的兴趣和认知是非常重要的。本文将从不同的角度，通过丰富多样的教学活动，探讨幼儿园数学概念的教学方法和策略。二、发现周围的数字通过帮助幼儿发现周围的数字，教师可以激发幼儿对数字的兴趣。例如，在幼儿园的环境中，教师可以设置数字拼图、数字贴纸、数字标签等，引导幼儿观察和发现。同时，教师还可以鼓励幼儿通过观察、感知和游戏的方式，认识和掌握数字的概念。三、数字游戏数字游戏是幼儿学习数学概念的有效途径之一。通过数字游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习和巩固数字的认知。例如，教师可以设计数字匹配游戏，让幼儿将相应数量的物品与数字匹配，培养幼儿的数量概念和数数技能。四、数值比较数值比较是幼儿学习数学概念的重要内容之一。通过比较大小，幼儿可以了解数字之间的相对关系。例如，教师可以给幼儿展示两个数

量不同的物品，引导幼儿比较大小，并告诉幼儿哪个物品更多或更少，培养幼儿的数量比较能力。五、数字排序数字排序是培养幼儿逻辑思维和数学概念的重要方法之一。通过数字排序活动，幼儿可以学习数字的顺序和排序规则。例如，教师可以给幼儿一组乱序的数字卡片，让幼儿按照数字大小进行排序，培养幼儿的排序能力和逻辑思维。六、画图统计通过画图统计活动，幼儿可以将抽象的数字概念与具体的图形相联系。例如，教师可以给幼儿一组颜色图标和对应的数字，让幼儿根据数字的大小，用相应颜色的图标画图，培养幼儿的数据处理和图形表示能力。七、形状认知形状认知是幼儿学习数学概念中的重要内容之一。通过教学活动，幼儿可以学习和认识不同形状的物体。例如，教师可以用各种形状的木块或卡片，让幼儿根据形状进行分类和辨识，培养幼儿的形状认知能力。八、总结与展望通过以上的教学活动，幼儿可以逐渐掌握和理解数学概念，培养幼儿的数学思维和创造力。幼儿园数学教育的目的是通过生动有趣的教

幼儿园数学活动教案6篇

幼儿园数学活动教案6篇幼儿园数学活动教案篇1 【设计意图】 “大”和“小”是通过比拟得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列嬉戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉，并初步学习从不同的角度去观看和思索的方法。【活动目标】 1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比拟来熟悉的。 2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。 3、激发幼儿探究的主动性、积极性，培育幼儿探究的兴趣。【活动预备】 1、硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。 2、吹泡泡用具：装有肥皂水的”塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。 4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。【活动过程】嬉戏一：钓鱼 1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。 2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。嬉戏二：超级比一比。 1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。 2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？…… 嬉戏三：大人和小人 1、教师叙述故事《大人国小人国》。 2、照片共享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。) 3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。) 4、启发幼儿运用想像力随便表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳

幼儿园数学概念教学活动

幼儿园数学概念教学活动引言：数学是一种抽象逻辑思维的学科，学前阶段的数学教育是培养幼儿数学思维和逻辑推理能力的重要环节。幼儿园数学概念教学活动是通过游戏、操作和实践等方式，促使幼儿主动参与，探索数学世界。本文将分别从数的概念、形状概念和数量概念三个方面，结合教学实践，整理出一套富有趣味性与启发性的教学活动。一、数的概念教学活动在幼儿园数的概念教学活动中，可以通过以下活动来帮助幼儿理解数的意义和特点。 1. 数的分类游戏准备一些不同种类的物品或图片，如水果、玩具等，并配以相应的数字卡片。将幼儿分为几个小组，让他们根据发放的物品或图片，按照数字大小进行分类。通过游戏，引导幼儿理解数的大小、顺序和分类的概念。 2. 数的身份证将不同的数字写在卡片上，然后请幼儿选择一个数字，将该数字写在自己的“数的身份证”上，并在课堂上进行介绍，如“我是数字7，我是红色的，我前面有6个数字，后面有8个数字。”通过这个活动，幼儿不仅可以认识数字，还能了解数字的特点和相互关系。

二、形状概念教学活动形状是数学中的一个重要概念，通过形状概念的教学活动，可以帮助幼儿感知和认识不同的形状。 1. 形状捉迷藏在教室或操场上贴上不同形状的卡片，要求幼儿将相同形状的卡片找齐，然后进行形状名称的教学。可以通过游戏的方式，让幼儿轻松地学习和巩固形状的基本特征和名称。 2. 形状制作为幼儿准备一些纸板、剪刀和颜料等材料，让他们根据指导做出不同形状的手工制品。在制作过程中，教师可以引导幼儿观察和讨论每种形状的特点，加深他们对形状的认识和理解。三、数量概念教学活动数量概念是数学中的一项基础，通过数量概念教学活动，可以帮助幼儿理解和掌握基本的数量概念。 1. 数量比较游戏准备一组物品，如糖果或积木，然后将幼儿分为两组，模仿成人进行比较大小的动作，让幼儿通过观察和比较数量，判断哪一组更多或更少。这种游戏能够培养幼儿对数量的敏感性和观察能力。 2. 数量探索

幼儿园游戏之培养幼儿的数学概念的活动

幼儿园游戏之培养幼儿的数学概念的活动幼儿阶段是孩子们认识世界、建立概念的重要时期，而数学概念作为其中一项重要内容，对于幼儿的整体发展至关重要。因此，幼儿园需要创造合适的游戏活动，以培养幼儿的数学概念。以下是一些可以帮助幼儿认识数学概念的游戏活动。 1. 数字探险活动数字是数学概念的基础，通过数字探险活动，幼儿能够认识数字、理解数字之间的关系。教师可以在幼儿园的室内或室外环境中设置数字牌，并引导幼儿在探险的过程中发现数字。例如，幼儿可以按序找到数字1-10，或者是通过触摸不同数字牌的数量来认识并理解数字的概念。 2. 形状找寻游戏通过形状找寻游戏，幼儿可以认识并辨别不同形状。教师可以准备一些可以拼凑的形状，如正方形、三角形等，并要求幼儿按照要求去找到相应的形状。例如，教师可以要求幼儿在教室中找到一个正方形的窗户或者标识出在桌子上的三角形。这样的活动有助于幼儿理解不同形状的特点，进而培养他们的空间感知能力。 3. 数量比较游戏通过数量比较游戏，幼儿可以学习比较概念，如大、小、多、少。教师可以准备一些不同数量的物品，然后让幼儿进行数量的比较。例如，教师可以准备不同数量的糖果，让幼儿用手指或视觉判断哪一堆

糖果多，哪一堆糖果少。这样的活动可以帮助幼儿理解数量的概念，并培养他们的比较思维能力。 4. 模式认知游戏通过模式认知游戏，幼儿可以学习并理解重复性和规律性。教师可以准备一些具有规律性的物品或图案，并要求幼儿找到规律并进行模仿。例如，教师可以使用红蓝红蓝的颜色模式让幼儿用积木搭建相似的结构。这样的活动有助于幼儿的模式识别和模式创造能力的培养。 5. 投掷游戏通过投掷游戏，幼儿可以体验数学中的基本概念，如数量和距离。教师可以准备一些有着不同数目的目标，并要求幼儿投掷小球或其他适当物品以尽量接近或命中目标。例如，教师可以引导幼儿投掷小球进入一个框里，然后帮助幼儿理解物体所花费的力量和距离之间的关系。这样的活动有助于幼儿理解并应用数学概念中的基本量度。总结起来，通过以上提及的游戏活动，幼儿园可以有效地培养幼儿的数学概念。这些活动可以激发幼儿的兴趣，使他们在游戏中学习并建立起对数学的基础认识。同时，这些活动可以促进幼儿的动手能力、思维能力和团队合作精神的发展。幼儿园应该充分利用游戏活动的特点，将数学概念融入其中，让幼儿在轻松愉快的氛围中启蒙数学，为将来的学习打下坚实的基础。

幼儿园的数学概念

幼儿园的数学概念学前教育教案：幼儿园的数学概念引言：幼儿期是孩子智力发展的关键时期，而数学概念的培养是幼儿园教育的重要任务之一。通过系统的数学教学，能够促进幼儿的思维发展和逻辑思维能力的提升。本文将从数的概念、数量比较、简单的加减法和形状认知四个方面，具体阐述如何在幼儿园中培养和发展幼儿的数学概念。一、数的概念： 1. 数的名称和顺序教学：通过数字卡片、数字积木等教具，引导幼儿学习数字的名称和顺序。可以通过歌曲、游戏等趣味活动来吸引幼儿的兴趣，帮助幼儿记忆数字的名称和顺序。 2. 数的概念理解：引导幼儿通过实物、图片等形式感受并理解数的概念，如通过数数卡片或者小球，帮助幼儿理解数是用来表示数量的。可以进行一系列的数数活动，如数小朋友、数玩具等，让幼儿亲自动手，通过实践来体验数的概念。二、数量比较： 1. 数量比较的概念教学：

通过比较教具的大小，引导幼儿理解数量的多少。例如，可以用不同规格的水果或者糖果，让幼儿观察并比较数量的多少，并进行简单的数量排序，培养幼儿的数量意识。 2. 数量比较的实践活动：在游戏和日常生活中，引导幼儿进行数量比较的实践活动。如幼儿园角色扮演中，辅助幼儿进行数量比较的活动，例如：“小老师给每个小朋友发几个玩具，看看谁的多”。三、简单的加减法： 1. 加法的概念教学：通过实际情境和图形表示来介绍加法的概念。例如，可以使用水果或糖果来进行加法操作，比如给幼儿两个苹果，再给他们一个苹果，然后问幼儿一共有几个苹果。通过实际操作，帮助幼儿理解加法。 2. 减法的概念教学：同样，通过实际情境和图形表示来介绍减法的概念。例如，通过使用玩具或图形表示，引导幼儿进行减法操作，让他们感受到减法是从一组物品中减去一些物品后，剩下的物品数量。四、形状认知： 1. 形状的名称教学：通过观察实物、图形卡片等教具，引导幼儿学习和记忆常见形状的名称，如圆形、三角形、正方形等。

幼儿园数学概念教学案例分享与讨论

幼儿园数学概念教学案例分享与讨论一、案例分享：数目排列与分类教学目标： 1.培养幼儿从多个对象中，根据相同的特点进行排列和分类的能力。 2.培养幼儿的逻辑思维和观察能力。教学准备： 1.数字卡片，用于教学演示和练习。 2.物品，如颜色相同的水果、动物、车辆等。教学过程： 1.引入活动：通过观察、提问等方式，引入今天的主题“数目排列与分类”。例如：“同学们，你们有没有玩过排队游戏呢？每个人排成一队，可以按照什么顺序呢？” 2.展示物品：给幼儿展示一些颜色相同的物品，例如不同颜色的水果，让幼儿观察并找出它们的共同点。 3.分类活动：将准备好的物品混合在一起，让幼儿一起进行分类。教师可以提出问题引导幼儿思考，例如：“我们可以把这些物品分成几组呢？每组有哪些物品？”幼儿可以按颜色、形状、用途等特点进行分类。 4.数目排列：介绍数目排列的概念。教师可以使用数字卡片演示，引导幼儿根据指定的规则进行数目排列。例如：“请你们把数字卡片排成从小到大的顺序，或者排成从大到小的顺序。”幼儿可以使用数字大小进行排列。

5.游戏练习：进行一些排队、排列的游戏，巩固幼儿的理解和能力。例如，让幼儿按照指定的顺序排成一队，或者在玩具车辆中按照大小进行排列等。 6.总结回顾：询问幼儿本次学习的内容和收获，引导幼儿总结数目排列与分类的规律。二、讨论： 1.如何设计一些趣味性的活动，激发幼儿对数目排列与分类的兴趣？ -可以通过游戏的方式进行，如角色扮演排队、物品分类等，让幼儿在玩乐中学习。 -可以利用图画、故事等内容，让幼儿通过观察和讲述来进行数目排列与分类的思考。 2.有哪些其他的数学概念可以与数目排列与分类结合起来进行教学？ -可以与数量、大小、形状等概念结合进行教学，例如按大小排列物品、按数量分类物品等。 3.如何在幼儿园中进行数目排列与分类的评价？ -可以观察幼儿在活动中的参与程度和表现，以及他们在排列和分类过程中的准确性和逻辑性。 -可以设计一些小组合作活动，观察幼儿是否能够合作并达到预期的排列和分类结果。以上是一个幼儿园数学概念教学案例的分享与讨论，通过培养幼儿的排列和分类能力，旨在提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力，同时也为幼

幼儿园数学概念游戏教案

幼儿园数学概念游戏教案幼儿园数学概念游戏教案教学主题：数学概念游戏教学目标： 1.能够认识数字，并正确数数。 2.能够理解概念并分类。 3.能够使用简单的数学符号。教学重点： 1. 数字认识与数数。 2. 概念分类。 3. 简单的数学符号。

教学材料： 1.数字卡片。 2.计数操场。 3.分类图板。教学过程： 1. 数字认识与数数（1）引导孩子认识数字。出示数字卡片，吸引孩子们的注意，问他们这是什么？告诉孩子们这是“数字”，然后，让孩子们喊出数字，例如：“1”、“2”、“3”……，引导孩子们依次读出数字，初步的让孩子们熟悉数字。（2）计数操场。教师将孩子们带到操场上，准备一些小球，然后，请孩子们帮老师数一下这些小球有多少个。然后，教师模拟计数的动作，让孩子们跟随着老师数小球。数完小球后，让孩子们分组，每组各自数小球数量。 2. 概念分类

（1）分类图板。在黑板或白板上画出一个分类图，例如：红色的、蓝色的、黄色的，然后，示范给孩子们看，假如我手里有一个红色的苹果，一个蓝色的香蕉和一个黄色的梨子，那么，老师应该把红色的苹果放到红色的栏目中，把蓝色的香蕉放到蓝色的栏目中，把黄色的梨子放到黄色的栏目中。（2）让孩子们依照老师所示的方法，把一些物品放到正确的分类中。例如，让孩子们把红色的豆袋放到红色的栏目中，把蓝色的玩具放到蓝色的栏目中等等。 3. 简单的数学符号（1）+号的使用。教师举行一个简单的加法示范，将两个数字卡片放到黑板上，然后写下“+”号。问孩子们相加后的答案是多少，让孩子们回答。如此反复多次，教会孩子们用“+”号进行简单的加法计算。（2）-号的使用。出示一些数字卡片，让孩子们数完后，告诉他们你打算减去其中几个数字。在黑板上将两个数字卡片放在一起，写下一个“-”号，问孩子们随后的数字是多少。如此反复多次，教会孩子们用“-”号进行简单的减法计算。总结：数学概念游戏是一个很好的教学方法，不仅能够让幼儿们体验

幼儿园数学概念教案

幼儿园数学概念教案标题：幼儿园数学概念教案引言：幼儿园是孩子们接触数学概念的起始点，通过有趣的教学活动和探究性学习，可以提高幼儿的数学思维和解决问题的能力。本教案将围绕数学概念展开，以培养幼儿的数学兴趣和能力为目标，引导幼儿从小开始探索数学的奥秘。一、教学目标通过本节数学教学的活动，使幼儿能够： 1. 认识数字和数量的概念，并能按顺序背诵0~10的数字。 2. 分辨不同形状，并能正确使用形容形状的词语。 3. 理解时间的概念，知道一天中不同时间的名称及其对应的活动。 4. 通过游戏和实际操作，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。二、教学内容 1. 数字和数量概念 1.1 数字的认识和书写 1.2 数量的表达和比较 2. 形状概念

2.1 认识基本形状：圆形、方形、三角形 2.2 形状的辨认与分类 3. 时间概念 3.1 一天的时间划分：早上、中午、下午、晚上 3.2 时间的顺序和表达：早上起床、上午活动、中午吃饭等三、教学活动活动一：数字挖掘大作战目标：认识数字和数量的概念步骤： 1. 在教室中隐藏许多数字卡片，每张卡片上有一个数字和一些图案。 2. 将幼儿分成小组，每个小组轮流找出尽可能多的数字卡片。 3. 小组找到数字卡片后，集中在黑板上进行展示，每个小组以抢先完成的为胜。 4. 老师引导幼儿观察卡片上的数字和数量表达，并与幼儿一起比较数字的大小和数量的多少。活动二：形状探险之寻宝游戏目标：认识基本形状，辨认和分类形状步骤：

1. 准备一些形状卡片和各种形状的物品，如球、方块、三角形等。 2. 将形状卡片随机地放置在室内或室外环境中，幼儿以小组的形式进行寻宝游戏。 3. 找到形状卡片后，幼儿举起卡片并用相应的词汇描述该形状，如圆形、方形等。 4. 老师引导幼儿辨认和分类找到的形状。活动三：时间小达人目标：理解时间概念，学会说出一天中不同时间的名称步骤： 1. 老师通过图片、故事、歌曲等方式向幼儿介绍一天中的不同时间，如早上、中午等。 2. 安排一系列的角色扮演活动，根据不同时间的名称和活动进行表演。 3. 引导幼儿根据自己的经验，描述在不同时间段要进行的活动。 4. 老师与幼儿一起制作一天的时间轴，通过图片或绘画将不同时间段的活动进行呈现。四、教学评估 1. 观察幼儿在教学活动中对数字、形状和时间概念的掌握情况。 2. 通过幼儿的表演和描述，评估他们对不同时间活动的理解。

幼儿园数学概念教学方法

幼儿园数学概念教学方法一、引言幼儿园是培养儿童初步数学概念的重要阶段，通过寓教于乐的方式，培养儿童对数学的兴趣和基本数学概念的理解。本文旨在探讨幼儿园数学概念教学的方法，帮助教师提高教学效果。二、游戏引入法游戏因其寓教于乐的特点，尤其适用于幼儿园数学概念的教学。教师可以通过精心设计游戏，以吸引儿童的注意力，并巧妙地引入数学概念。比如，可以设计一个“数学小侦探”游戏，让儿童在游戏中通过找数字或破解谜题来学习数学概念。三、故事情境法儿童喜欢听故事，而故事情境法是将数学概念融入故事情境中进行教学的方法。通过讲述生动有趣的故事，引导儿童体验数学概念，如通过故事情境引导儿童认识“多少”，帮助他们理解数目的概念和数量关系。四、情景模拟法情景模拟法是通过模拟真实生活场景，让儿童参与其中，从而学习数学概念。例如，在幼儿园的角色扮演活动中，教师可以引导儿童扮演买卖家的角色，通过买东西、卖东西的活动，让儿童体会到数学概念中的数字和数量的关系。

五、实物教学法实物教学法是通过具体实物呈现数学概念，通过观察、操作实物来学习数学。例如，可以使用小石子或玩具来进行数目的教学，让儿童亲自操作并感知数目的变化，进一步理解数学概念。六、多媒体教学法多媒体教学法是利用现代科技手段，以图像、音频、视频等多种形式呈现数学概念。通过使用电子白板、幻灯片、儿童数学软件等工具，增加教学的趣味性和互动性，激发儿童学习兴趣，并深入理解数学概念。七、总结幼儿园数学概念教学方法多种多样，上述所述只是其中一部分。教师需要根据具体情况选择适合的教学方法，并结合游戏、故事、实物和多媒体等手段，创造出丰富有趣的数学概念教学环境。通过灵活运用这些教学方法，可以有效提高幼儿对数学概念的理解和学习兴趣，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。

幼儿园中的数学概念游戏与活动

幼儿园中的数学概念游戏与活动在幼儿园中，数学概念的学习是孩子们认识和理解世界的重要一环。通过数学概念游戏与活动，幼儿们可以在充满趣味和互动的环境中，探索数学的奥秘，培养逻辑思维和问题解决能力。本文将介绍几种适合幼儿园的数学概念游戏与活动，帮助幼儿们在玩乐中学习。 1. 形状魔方游戏形状是数学中的基础概念之一，通过形状魔方游戏，幼儿们可以认识各种形状，并学习它们的名称和特征。游戏开始前，老师可以准备一些不同形状的魔方，如正方体、长方体、球体等。然后，将魔方分发给每个幼儿，让他们观察并描述魔方的形状。接下来，老师可以提出问题，如“你手里的魔方是什么形状的？”或“你能找到一个和你的魔方一样形状的物体吗？”通过这样的游戏，幼儿们可以在玩耍中学习形状的概念。 2. 数字捉迷藏数字是数学中的另一个重要概念，通过数字捉迷藏游戏，幼儿们可以巩固数字的认识和顺序。游戏开始前，老师可以在教室各个角落隐藏一些数字卡片。然后，将幼儿分成若干小组，每个小组派出一名“追捕者”，其他幼儿则是“逃亡者”。追捕者的任务是尽快找到并按照顺序收集所有的数字卡片，而逃亡者的任务是躲藏起来，尽量不被追捕者找到。当一个小组的追捕者找到所有数字卡片后，游戏结束，可以换其他小组的幼儿来当追捕者。通过这样的游戏，幼儿们可以在追逐和躲藏中加深对数字的理解和记忆。 3. 排列组合拼图排列组合是数学中的重要概念之一，通过排列组合拼图游戏，幼儿们可以学习如何组合不同的元素。游戏开始前，老师可以准备一些具有不同形状和颜色的拼图块。然后，将幼儿分成若干小组，每个小组分发一些拼图块。接下来，老师可以提

出问题，如“你们能用这些拼图块组成一个长方形吗？”或“你们能用这些拼图块组成一个正方体吗？”通过这样的游戏，幼儿们可以锻炼排列组合的能力，培养创造力和想象力。 4. 数学角色扮演数学角色扮演是一种有趣而有效的数学概念学习方式。通过扮演不同的数学角色，幼儿们可以深入理解数学概念，并将其应用于实际情境中。例如，幼儿可以扮演商店售货员，学习计算物品的价格和找零；或者扮演建筑师，学习测量和绘制图纸。通过这样的角色扮演，幼儿们可以在游戏中体验数学的应用，培养数学思维和实践能力。总结起来，幼儿园中的数学概念游戏与活动是培养幼儿数学兴趣和能力的重要途径。通过形状魔方游戏、数字捉迷藏、排列组合拼图和数学角色扮演等活动，幼儿们可以在游戏中学习数学的基本概念，培养逻辑思维和问题解决能力。这些有趣的游戏与活动不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够为他们今后的数学学习打下坚实的基础。让我们一起为幼儿们创造一个充满数学乐趣的学习环境吧！

幼儿园数学概念教育教案

幼儿园数学概念教育教案幼儿园数学概念教育教案教案目标： 1. 帮助幼儿培养对数学的兴趣和好奇心。 2. 通过游戏和实际活动，帮助幼儿掌握基本的数学概念。 3. 培养幼儿的观察力、分类能力和思维能力。教学材料： 1. 彩色纸板、粘贴画 2. 水果、玩具动物、糖果等可供分类的物品 3. 绘本和教学卡片教学活动：活动一 - 数字认知目标：通过游戏，帮助幼儿识别和理解数字。 1. 拿出一些卡片，上面分别写有数字。让幼儿依次来到黑板前，辨认数字并用彩笔写下来。 2. 用故事绘本展示数字，并让幼儿通过数目来辨认故事中的场景和角色。 3. 利用彩色纸板制作数字拼图，让幼儿用不同颜色的纸片来填充数字，

并与相应的数量相匹配。活动二 - 形状和图形认知目标：通过观察和分类，帮助幼儿识别和命名不同的形状和图形。 1. 准备一些不同形状的纸板，包括圆形、正方形、三角形等。让幼儿观察和触摸这些形状，并命名它们。 2. 利用教具卡片，展示一些常见的图形，如树、房子等，并让幼儿辨认出来并命名。 3. 制作一个形状拼图游戏，让幼儿用正确的形状填充相应的孔。活动三 - 大小和数量比较目标：帮助幼儿理解和比较大小和数量。 1. 准备一些不同大小的水果，让幼儿进行大小的比较，并用语言描述它们的差异。 2. 利用玩具动物，让幼儿比较它们的数量，并用语言表达出来。 3. 在桌面上摆放一些糖果，让幼儿观察并分组，然后比较组内糖果的数量，并用手指指出哪一组的数量更多或更少。活动四 - 数字运算目标：培养幼儿的简单加减法概念。 1. 用数字卡片展示数字，并让幼儿找到相应数量的物品进行配对。 2. 利用教具卡片展示加法和减法问题，并鼓励幼儿用手指或物品进行计算。

幼儿园数学概念学习的教学策略

幼儿园数学概念学习的教学策略一、引言数学是一门重要的学科，对于学前教育而言，幼儿园阶段是培养孩子数学兴趣和基本概念的关键时期。在幼儿园数学教学中，教师应该采用合适的教学策略，帮助幼儿建立正确的数学观念，培养其数学思维能力。本文将介绍几种适用于幼儿园数学概念学习的教学策略。二、教学策略一：情境创设针对幼儿园儿童的特点，情境创设是一种有效的教学策略。通过创设各种情境，将数学概念融入到幼儿熟悉的生活场景中，激发他们的学习兴趣。比如，在蔬菜摊位上进行数数活动，教师可以引导幼儿数一数摊位上有几个西红柿、几个黄瓜等等，通过实物直观感受，使幼儿理解“几个”这一概念。三、教学策略二：游戏体验游戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园数学学习的良好载体。通过将数学概念融入到游戏中，能够激发幼儿的学习主动性和参与性。例如，教师可以组织幼儿进行数字卡片配对游戏，让幼儿通过卡片的配对来学习数学中的数字概念。四、教学策略三：故事讲解通过故事的讲解，可以生动形象地介绍数学概念，引发幼儿的思考和好奇心。教师可以选择一些富有趣味和启发性的数学故事，让幼儿

在听故事的过程中学习数学。比如，教师可以通过故事讲解“大、小” 概念，描绘一个兔子和乌龟的竞赛，让幼儿通过比较兔子和乌龟的速度来理解“大、小”这一数学概念。五、教学策略四：多感官教学幼儿通过多种感官的参与，更能够深入地理解和掌握数学概念。教师可以借助实物、图片、声音等资源，让幼儿通过触摸、听觉、视觉等不同的感官刺激去感受数学世界。例如，在教学数学形状时，教师可以准备一些不同形状的实物，让幼儿通过触摸和观察来感受不同形状的特点。六、教学策略五：巩固与拓展在教学过程中，巩固和拓展是不可或缺的环节。巩固可以通过游戏、练习、小组合作等方式进行，帮助幼儿巩固所学的数学概念。拓展则是在巩固基础上，引导幼儿思考更深层次的问题，拓展数学思维。例如，在教学数学量词时，教师可以引导幼儿思考“几个”和“多少”的区别，激发幼儿对数字概念的深入思考。七、结语幼儿园数学概念学习是培养幼儿数学兴趣和思维能力的重要环节。通过情境创设、游戏体验、故事讲解、多感官教学等教学策略，可以使幼儿更好地理解和掌握数学概念。在教学过程中，教师还需要注意巩固和拓展的环节，帮助幼儿加深理解和掌握数学知识。通过这些教

幼儿园数学概念认知教案

幼儿园数学概念认知教案一、教学目标 1.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习动机； 2.引导幼儿认识数学中的基本概念，如数目、形状、大小、排序等； 3.帮助幼儿建立数学思维，发展幼儿的逻辑思维和创造力； 4.提高幼儿的观察力、注意力和集中力，培养幼儿的思维能力和动手能力。二、教学重点 1.培养幼儿对数学的兴趣； 2.引导幼儿认识数学中的基本概念； 3.发展幼儿的逻辑思维和创造力。三、教学内容与方法 1.概念认知： a.引导幼儿认识数字概念：通过数数游戏、数字卡片等教具，帮助幼儿认识数字的符号和数量的对应关系； b.引导幼儿认识形状概念：通过形状拼图、立体图形模型等教具，让幼儿认识常见的形状并进行分类；

c.引导幼儿认识大小概念：通过比较大小的游戏、积木等教具，让幼儿感知物体的大小差异； d.引导幼儿认识排序概念：通过排序卡片、自创序列等活动，帮助幼儿学会按一定规则对事物进行排序。 2.教学方法： a.游戏教学法：通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，并在游戏中引导幼儿认识数学概念； b.实物教学法：通过实物的展示和操作，帮助幼儿直观地理解数学概念； c.观察思考法：引导幼儿观察和思考问题，培养幼儿的思维能力和创造力； d.情景教学法：通过创设情境，让幼儿在实际场景中应用数学概念，加深理解。四、教学过程安排 1.情境导入：在幼儿园教室中设计一个数学主题的角落，摆放有数字卡片、形状拼图、积木等教具，引发幼儿的好奇心和探索欲。 2.活动一：“数数宝贝” a.老师带领幼儿一起数数教室中的物品，如桌子、椅子、柜子等，并用数字卡片进行对应；

b.幼儿自由活动：小组合作，每个小组在教室内找出指定数量的物品，并用数字卡片进行标记； c.总结：引导幼儿总结“数数”的方法和重要性。 3.活动二：“形状大挑战” a.老师展示不同的形状卡片，如正方形、三角形、长方形等，让幼儿观察并说出名称； b.幼儿自由活动：在教室中找出相同形状的物品，进行分类； c.小组竞赛：用形状拼图进行比赛，谁完成得快谁就是胜利者； d.总结：引导幼儿总结不同形状的特征和分类方法。 4.活动三：“大小连连看” a.老师出示不同大小的积木，让幼儿观察并说出大小关系； b.幼儿自由活动：在教室中找出具有不同大小的物品，并进行比较； c.小组游戏：幼儿根据老师的指示，按照从小到大或从大到小的顺序排列积木； d.总结：引导幼儿总结大小概念的意义和应用场景。 5.活动四：“排序达人” a.老师出示一组有序的图片，让幼儿观察并描述排序规律；

幼儿园大班教案培养幼儿的数学概念

幼儿园大班教案培养幼儿的数学概念导言：数学是幼儿园教育中的一门重要学科，对于儿童的智力和逻辑思维的发展至关重要。本教案旨在培养幼儿的数学概念，通过生动有趣的教学活动，帮助幼儿掌握数字、形状、大小、顺序、比较等数学概念，为其未来的学习打下坚实的基础。一、教学目标 1. 帮助幼儿认识数字，并能正确书写和辨认1-10的数字。 2. 培养幼儿对形状的认知能力，包括正方形、长方形、圆形和三角形。 3. 帮助幼儿学会根据大小进行排序和比较。 4. 引导幼儿能够理解和运用一些简单的数学术语，例如“多少”、“少”、“更大”和“更小”。二、教学准备 1. 数字卡片、形状图示卡片、排序和比较活动卡片。 2. 彩色纸、剪刀、胶棒等手工制作材料。 3. 数学教具如计数棒、计数框等。 4. 儿歌或歌曲CD。三、教学活动 1. 认识数字

活动1：数字卡片认识准备一套数字卡片，并展示给幼儿。老师逐一指向卡片上的数字，让幼儿跟读，加深对1-10数字的记忆。接着，老师混淆卡片的顺序，让幼儿辨认并重新排列数字的顺序。活动2：数字书写幼儿使用彩色纸和剪刀制作数字模板，然后用胶棒固定在较大的纸上。老师向幼儿展示数字模板，并示范如何正确书写数字，然后幼儿跟着模板画出数字并用纸贴在相应的位置。 2. 形状认知活动3：形状图示认识准备一套形状图示卡片，包括正方形、长方形、圆形和三角形。幼儿围坐在一起，老师展示一张形状图示卡片，并询问幼儿这是什么形状。幼儿回答后，老师鼓励他们观察周围环境，找出相同形状的物体并指向。活动4：形状手工制作为了增强幼儿对形状的学习和认知，幼儿可以用彩色纸和剪刀制作不同形状的手工艺品。例如，用纸制作正方形的盒子、长方形的拼图、圆形的脸等，通过亲手制作加深幼儿对形状的理解和记忆。 3. 大小排序和比较活动5：大小排序

幼儿园大班数学概念教案

幼儿园大班数学概念教案一、教学目标 •知识目标：学生能够了解一些基础数学概念，包括数字、形状、比较大小等。•能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生对数学的兴趣。•情感目标：培养学生的团队合作精神，培养学生的自信心和耐心。二、教学内容 1.数字认知 2.形状识别 3.大小比较三、教学准备 1.数字卡片（0-9） 2.形状卡片（圆、方、三角形等） 3.大小比较卡片（比、大、小）四、教学过程第一课时：数字认知 1. 导入（5分钟） •引导学生回忆已经学过的数字，通过唱儿歌或展示数字卡片回顾数字0-9。 2. 学习与巩固数字（10分钟） •通过数数字或卡片游戏巩固数字的认知。 •老师出示一个数字卡片，要求学生快速报出该数字，以增强学生对数字的敏感度。 3. 数字排序游戏（15分钟） •给每个学生分发数字卡片。 •让学生按照从小到大的顺序排列卡片。 •鼓励学生互相观察和交流，帮助他们加深对数字排序的理解。 4. 数字比较游戏（15分钟） •引导学生进行数字比较游戏。 •老师出示两个数字卡片，学生比较两个数字的大小，并用比较卡片表示结果。•通过游戏让学生掌握比较大小的概念。

第二课时：形状识别 1. 导入（5分钟） •引导学生回忆已经学过的形状，通过展示形状卡片或观察教室中的物品回顾形状的特征。 2. 学习与巩固形状（10分钟） •通过形状卡片游戏巩固形状的认知。 •老师出示一个形状卡片，要求学生快速说出该形状的名称，以增强学生对形状的敏感度。 3. 形状分类游戏（15分钟） •给每个学生分发形状卡片。 •让学生按照形状的不同特征进行分类，例如圆形、方形、三角形等。 •鼓励学生互相观察和交流，帮助他们加深对形状的理解。 4. 形状拼图游戏（15分钟） •给每个学生分发形状卡片的一部分。 •让学生合作完成形状拼图，将卡片拼成正确的形状。 •通过游戏让学生巩固形状的认知和理解。第三课时：大小比较 1. 导入（5分钟） •提问学生：你们在生活中有没有遇到过大小比较的情况？例如两个水杯大小的比较等。 2. 比较物品大小（10分钟） •老师出示两个物品，让学生比较它们的大小，并用比较卡片表示结果。•引导学生讨论比较过程中的经验和方法。 3. 大小比较游戏（15分钟） •给每个学生分发大小比较卡片。 •老师出示一组物品，学生根据其大小比较结果，用相应的卡片进行表示。•鼓励学生互相观察和交流，帮助他们加深对大小比较的理解。 4. 比较数字大小游戏（15分钟） •给每个学生分发数字卡片。 •老师出示两个数字卡片，学生比较它们的大小，并用比较卡片表示结果。•通过游戏让学生巩固数字大小比较的概念。

小中班课程教案培养幼儿园数学概念的趣味活动

小中班课程教案培养幼儿园数学概念的趣味活动一、活动目标通过趣味的活动，培养小中班幼儿对数学概念的兴趣，并通过实践操作，提升他们的数学思维和解决问题的能力。二、活动准备 1. 材料：彩色纸、图案卡片、玩具、计数棒等。 2. 环境：安排开阔的活动区域，确保幼儿有足够的活动空间。 3. 时间：活动时间为30分钟左右。三、活动内容 1. 数字卡片拼图活动步骤：（1）教师事先准备一些带有数字的彩色纸片，将其切成拼图块状。（2）将切好的彩色纸片混合放置于活动区域的桌面上。（3）引导幼儿依次选择彩色纸片，将数字拼图完成，并辅助幼儿念出每个数字。（4）活动结束后，鼓励幼儿将数字拼图贴在教室的墙上，形成一个数学概念感知区。

2. 数量比较游戏活动步骤：（1）教师准备一些玩具，例如小球、熊猫玩偶等，确保每个幼儿都能获得一样的玩具。（2）将玩具放在幼儿面前，引导幼儿观察，然后让他们按照数量从多到少或从少到多的顺序排列玩具。（3）让幼儿触摸自己排列好的玩具，比较它们的数量。（4）鼓励幼儿将排列好的玩具进行分组，例如把数量相同的放到一起。（5）通过游戏的方式，让幼儿能够感知和理解不同数量的概念。 3. 图案续写活动步骤：（1）教师准备一些图案卡片，可以是简单的直线、波浪线等。（2）先给幼儿展示一张带有规律的图案卡片，例如红色、蓝色、红色、蓝色等交替的图案。（3）然后，让幼儿根据展示的图案，继续往下续写，形成一个完整的图案序列。（4）逐渐增加图案的难度，引导幼儿思考规律并继续续写图案。

（5）鼓励幼儿展示自己续写的图案，并与其他幼儿分享，激发他们对图案的兴趣和观察能力。四、活动总结通过以上趣味活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，培养对数学概念的认知能力。同时，幼儿在实践操作中，不仅可以锻炼自己的观察力、思考力和动手能力，还能够培养他们的合作意识和团队精神。有趣的数学活动将会激发幼儿的学习兴趣，为他们今后进一步学习数学打下坚实的基础。