1112高中物理课时讲练通配套课件：1.1质点参考系与坐标系(人教版必修1)
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物理必修1人教版 1.1质点 参考系和坐标系 (共23张PPT)(优质版)
D AF
B
x/m
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
(1)请在表中填入质点运动到各个位置的坐标值
位置 A B C D E F
X/m 0 5
-4 -1
-7 1
(2)哪两个位置相距最远?有多远?
2.位置的表示方法： A点的位置 xA=-3m B点的位置x=1m C点的位置xC=4m
甲同学和乙同学第一次乘火车，他们坐在火车站的火 车上。突然甲同学看着车窗外另一列火车叫起来： “我们的车开动了！”乙同学盯着车窗外的柱子说： “你看错了，我们的车还没开动。”你认为甲乙同学 的说法谁对谁错？
甲乙描述的运动是绝对的还是相对的? 怎样才能避免彼此交流时出现的混乱? 要统一选什么为参考系呢?
• 2、参考系的选取：
• （1）、可以任意选取。
• （2）、应以观测方便和使运动的描述尽可 能简单为原则。
• （3）、常选择地面或相对地面静止的物体 为参考系。
• （4）、参考系选取不同，对物体运动的描 述可能不同。
• 3、在下列物体的运动中，可视作质点的物体有
( ACFG )
• A.从北京开往广州的一列火车 • B.研究转动的汽车轮胎 • C.研究绕地球运动时的航天飞机 • D.表演精彩芭蕾舞演员 • E.参加一百米跑竞赛的运动员在冲刺过程中 • F.在斜下推力的作用下，沿水平面滑动的箱子 • G.计算子弹从枪口到靶心的飞行时间
1.1质点 参考系和坐标系
一、质点
“鸿雁”传书
骏马奔驰
是因为任何物体都有一定的形状和大小。
火车从常州到北京的里程、时间 ？
地球绕太阳公转一周的行程和时间（地球直径约 1.3×104km，地球太阳相距约为1.5×108km）？
人教版高中物理必修一 1.1 质点 参考系和坐标系 课件 (共31张PPT)
飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动， 不知云与我俱东。
2．2013 年 8 月 31 日到 9 月 12 日，辽宁省成功举办 了第十二届全运会．在本次全运会上，下列人或物体可 以看成质点的是( )
新课标人教版必修１
第一章 运动的描述
§1.1质点 参考系和坐标系
不了解运动，就不了解自然。
• 什么是运动呢？ • 从哲学的角度： • 恩格斯： “运动，就其一般意义来说，就它被理解 为存在的方式、被理解为物质的固有属性来 说，它包括宇宙中发生的一切变化和过程， 从单纯的位置移动直到思维。”
机械运动
学
习
目
标
重点
重
点
难
点
1.理解质点的概念，知道物 体可看成质点的条件. 2.理解参考系的概念，知道 运动具有相对性. 3.理解坐标系概念，会用一 维坐标系定量描述物体的位 置以及位置的变化. 4.体会物理模型在探究自然 规律中的作用.
1.质点模型是怎么建 立的. 2.参考系的重要性和 运动的相对性. 1.正确判断一个物体 是否可以看成质点. 2.在不同的参考系中 描述物体的运动.
• 自然界的一切物体都处于永恒运动之中。 物体的运动形式是多种多样的，其中机械 运动是最简单、最基本的运动。 • 在力学中，一般讲到运动，是指物体的空 间位置随时间变化，称为机械运动。 • 为了研究物体的机械运动，我们不仅需要 确定描述物体运动的方法，还需要对复杂 的物体运动进行科学合理的抽象，以便突 出主要矛盾，化繁为简，有利于解决问题。
难点
画家用汽车后面的线条来表示风， 来描述车辆的飞驰。 科学家呢？
一、物体和质点
问题1：谁能准确描述下列物体的运动？ 如 雄鹰在空中翱翔 足球的飞滚 树叶的飘落
人教版高中物理必修一课件：1.1 质点参考系和坐标系 (共29张PPT)(优质版)
三、参考系
参考系：描述物体运动时,用来作参考(假定为 不动)的另外的物体。
参考系的特点：
（1）运动和静止都是相对于参考系的。 （2）参考系的选取是任意的。应选择简单、 方便的参考系。
参考系的特点：
• （3）选择不同的参考系，观察的结果可能不 一样，也可能一样。
• （4）比较两个物体的运动时，必须选择同一 参考系才有意义。
讨论3：
如图所示，由于风的缘故，河岸上的旗帜向右飘， 在河面上的两条船上的旗帜分别向右和向左飘，两
条船的运动状态是 ( C )
A．A船肯定是向左运动的 B．A船肯定是静止的 C．B船肯定是向右运动的 D．B船可能是静止的
四、坐标系
为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需 要在参考系上建立适当的坐标系。
树叶、纸张的飘落 海浪的汹涌澎湃
精确描述 之难
•难道我们真的无法描述物体 • 研究火车在城市之间运行的轨迹
车厢的颤动我 们考虑吗？
我们是否要 考虑飞机本
身大小？
讨论：研究火车的运动时，火车能否看作一点 1）火车从乌鲁木齐到广州的路程 2）火车过铁路桥的时间
2、(多选)分析下列运动中的研究对象能否当作 质点（ BD ）
A、做花样滑冰的运动员 B、运行中的人造地球卫星 C、转动着的砂轮 D、从斜面上滑下的木块
3、关于质点和参考系的下列说法正确的是( D ) A．质量和体积都很小的物体一定可以看作质点 B．万吨货轮非常巨大，不能把它当作质点来处理 C．参考系必须是静止的 D．不能选择不同的参考系来比较两个物体的运动 情况
6、太阳从东边升起，西边落下，是地球上的自然现象。 但在某些条件下，在纬度较高地区上空飞行的的飞机上， 旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象。这些条件是 （C） A、时间必须是在清晨，飞机正在由东向西飞行，飞机 的速率必须较大 B、时间必须是在清晨，飞机正在由西向东飞行，飞机 的速率必须较大 C、时间必须是在傍晚，飞机正在由东向西飞行，飞机 的速率必须较大 D、时间必须是在傍晚，飞机正在由西向东飞行，飞机 的速率必须较大
1.1 质点 参考系和坐标系—人教版高中物必修一课件(共25张PPT)
C、时间必须是傍晚，飞机由东向西，速率较大
D、时间必须是傍晚，飞机由西向东，速率不能太大
解析
飞机顺着地球自转方向运动称为东, 逆着地球自转方向运动称为西,由于旅 客看到太阳从西边升起,因此必须是傍 晚时分,选太阳为参考系,若飞机相对地 球静止,则相对太阳的速度向东,逐渐变 成傍晚,若飞机以较大的速度相对地球 向西飞行,则可以相对太阳向西飞行,去 追赶太阳,从而看到太阳从西边升起.
物理意义：质点是理想化的物理模型，实际并不存在， 将具体问题抽象化，简化问题，忽略次要因素。
参考系
人的位置变化了吗？ 车厢里的人在动吗？ 人在动吗？
二、参考系
1、定义：在描述一个物体的运动时，选来作为参考 的另外的物体
2、参考系的选择是任意的，以简单为原则。 研究航行轮船内人的运动，最好以__船____为参考系
2、甲乙丙三架观光电梯, 甲中乘客看一高楼 在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙 中乘客看甲、乙都在向上运动，这三架电梯 相对地面的可能运动情况是（ BCD ）
A、甲向上、乙向下、丙不动
B、甲向上、乙向上、丙不动
C、甲向上、乙向上、丙向下
D、甲向上、乙向上、丙也向上
3、拍摄孙悟空“腾云驾雾”的镜头，采用 背景摄影法，同时向演出平台施放烟务，观
3、运动相对性：物体运动或静止是相对参考 系而言的，运动是绝对的，静止是相对的。
例： “看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行” 其中两种运 动所描述的参考系分别是：B
A、流水和河岸 B、船和山 C、山和船 D、河岸和山
P11教材练习1、2
说明（1）同一物体，参考系不同，运动情况可能不同。 （2）研究地面物体，常以地面或相对地面静止的物体
质点
❖ 例：在下述问题中，能够把研究对象当做 质点的是( AC )
D、时间必须是傍晚，飞机由西向东，速率不能太大
解析
飞机顺着地球自转方向运动称为东, 逆着地球自转方向运动称为西,由于旅 客看到太阳从西边升起,因此必须是傍 晚时分,选太阳为参考系,若飞机相对地 球静止,则相对太阳的速度向东,逐渐变 成傍晚,若飞机以较大的速度相对地球 向西飞行,则可以相对太阳向西飞行,去 追赶太阳,从而看到太阳从西边升起.
物理意义：质点是理想化的物理模型，实际并不存在， 将具体问题抽象化，简化问题，忽略次要因素。
参考系
人的位置变化了吗？ 车厢里的人在动吗？ 人在动吗？
二、参考系
1、定义：在描述一个物体的运动时，选来作为参考 的另外的物体
2、参考系的选择是任意的，以简单为原则。 研究航行轮船内人的运动，最好以__船____为参考系
2、甲乙丙三架观光电梯, 甲中乘客看一高楼 在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙 中乘客看甲、乙都在向上运动，这三架电梯 相对地面的可能运动情况是（ BCD ）
A、甲向上、乙向下、丙不动
B、甲向上、乙向上、丙不动
C、甲向上、乙向上、丙向下
D、甲向上、乙向上、丙也向上
3、拍摄孙悟空“腾云驾雾”的镜头，采用 背景摄影法，同时向演出平台施放烟务，观
3、运动相对性：物体运动或静止是相对参考 系而言的，运动是绝对的，静止是相对的。
例： “看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行” 其中两种运 动所描述的参考系分别是：B
A、流水和河岸 B、船和山 C、山和船 D、河岸和山
P11教材练习1、2
说明（1）同一物体，参考系不同，运动情况可能不同。 （2）研究地面物体，常以地面或相对地面静止的物体
质点
❖ 例：在下述问题中，能够把研究对象当做 质点的是( AC )
新人教版高中物理必修一1.1 质点 参考系和坐标系 课件 (共23张PPT)
研究飞机在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速 度、运动轨道等问题时，它本身的大小和形状是次要因素 可忽略.这时飞机可看成质点.
而当我们研究飞机轮胎的转动时,能否把飞机轮胎看成质 点?
不能!因为研究飞机轮胎的转动时,把飞机轮胎的大小与 形状在研究的问题中不可忽略.
2.质点
(1)定义：用来代替物体的有质量的点叫质点。理想化物 理模型：抓住问题的主要方面，忽略次要因素。
(1)参考系的选择是任意的（一般选择地球和相对于地球 静止的物体）。
(2)对不同参考系，运动可能不同。 注意：比较两个物体的运动情况，必须选择同一个参考 系才有意义。
课堂练习
3.坐在火车里的三位同学在研究这辆火车的运动情况，甲 说火车在匀速前进，乙说火车在匀速后退，丙说火车是静 止的，则他们说法中正确的是（ D）
研究飞机在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速 度、运动轨道等问题时，可以用一个小点代替这个“庞大” 的飞机.
因为飞机的大小与形状在研究的问题中影响很小,可忽 略不计.
在物理学中为了研究的方便,可以用一个小点代替物体. 这个有质量的点称为------质点.
当物体的大小与形状在研究的问题中影响很小,可忽略 不计时,可看成质点.
。2021年3月7日星期日2021/3/72021/3/72021/3/7
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/72021/3/72021/3/73/7/2021
• •
THE END 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/72021/3/7March 7, 2021
问题的影响可忽略不计。 （3）质点是个理想化的物理模型，实际不存在（理想模型:
抓住主要特征，忽略次要因素）。
而当我们研究飞机轮胎的转动时,能否把飞机轮胎看成质 点?
不能!因为研究飞机轮胎的转动时,把飞机轮胎的大小与 形状在研究的问题中不可忽略.
2.质点
(1)定义：用来代替物体的有质量的点叫质点。理想化物 理模型：抓住问题的主要方面，忽略次要因素。
(1)参考系的选择是任意的（一般选择地球和相对于地球 静止的物体）。
(2)对不同参考系，运动可能不同。 注意：比较两个物体的运动情况，必须选择同一个参考 系才有意义。
课堂练习
3.坐在火车里的三位同学在研究这辆火车的运动情况，甲 说火车在匀速前进，乙说火车在匀速后退，丙说火车是静 止的，则他们说法中正确的是（ D）
研究飞机在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速 度、运动轨道等问题时，可以用一个小点代替这个“庞大” 的飞机.
因为飞机的大小与形状在研究的问题中影响很小,可忽 略不计.
在物理学中为了研究的方便,可以用一个小点代替物体. 这个有质量的点称为------质点.
当物体的大小与形状在研究的问题中影响很小,可忽略 不计时,可看成质点.
。2021年3月7日星期日2021/3/72021/3/72021/3/7
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THE END 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/72021/3/7March 7, 2021
问题的影响可忽略不计。 （3）质点是个理想化的物理模型，实际不存在（理想模型:
抓住主要特征，忽略次要因素）。
人教版物理高一必修1 1.1质点 参考系 坐标系课件(共17张PPT)
（2）质点是一个理想模型
（ （ 小时33）），？ 只大要的物物体体的和大小小的和物形体状都突对可出所忽问以略研题看次究的成要主问质因要题素点因影素响，很
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思考1：如图坐标系中，A、O、B三物体的坐 标值分别为
XA＝3m
XB＝ － 2m
XO＝0
物体在坐标系中的坐标值有正值，有负值， 这里的正、负表示什么？是大小吗？
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（2）差异性，选取不同的参考系，同一物体 的运动情况一般不同
（3）同一性，比较物体的运动情况，要在同 一参考系中
课后练习1，2
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1、概念
物体的空间位置随时间的变化,就叫机械（运动）
2、特点
最简单、最基本的运动形态
物理学家呢？
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新人教版高中物理必修一1.1质点参考系和坐标系课件(共25张PPT)
GPS的定位是利用卫星基本三角定位原理，GPS接收装置以测量无线电信号的传 输时间来量测距离，以距离来判定卫星在太空中的位置，这是一种高轨道与精密 定位的 观测方式。假设卫星在11,000英哩高处，测量我们的距离，首先以11,000 英哩为半径，以此卫星为圆心画一圆，而我们位置正处于球面上。再假设第二颗 卫星距离我们12,000英哩，而我们正处于这二颗球所交集的圆周上。现在我们再 以第三颗卫星做精密定位，假设高度13,000 英哩，我们即可进一步缩小范围到二 点位置上，但其中一点为非我们所在的位置极有可能在太空中的某一点，因此， 我们舍弃这一点参考点，选择另一点为位置参考点。 如果要获得更精确的定
THE END • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021 • 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
由于卫星的位置精确可知，在GPS观测中，我们可得到卫星到接收机的 距离，利用三维坐标中的距离公式，利用3颗卫星，就可以组成3个方程式， 解出观测点的位置(X,Y,Z)。考虑到卫星的时钟与接收机时钟之间的误差，实 际上有4个未知数，X、Y、Z和钟差，因而需要引入第4颗卫星，形成4个方 程式进行求解，从而得到观测点的经纬度和高程。
2.某同学从家中走1km到学校，能不能看作质点？ 该同学作课间操，能不能看作质点？
§1.1 质点、参考系和坐标系
一、机械运动 1、定义：物体的空间位置随时间的变化。 2、注：①运动是绝对的，静止是相对的；
高一物理人教版必修一第一章1.1质点参考系和坐标系ppt(共33张PPT)
诗人用气势磅礴来描述大河中的水流，用矫捷如燕来描述运 动员轻盈的舞姿，画家用汽车后面的线条来表示风，来描述 车辆的飞驰。
Who can describe the object of following motion accurately？ 如：雄鹰在空中翱翔 足球的飞滚 树叶、纸张的飘落 海浪的汹涌澎湃
2、特点:
没有大小和形状；
具有物体的全部质量； 理想化模型。 3、条件： （某种特定情况下）忽略物体的大小和形状。
例：下列物体能看成质(mass point)吗？
(1)研究地球自转时的昼夜交替现象；
(2)研究地球绕太阳的公转时的轨迹； (3)一列沿铁路运动的火车，研究它从长沙到北京 所用的的时间； (4)研究火车通过电线杆所用的时间．
精确描述 之难
难道我们真的无法描述物体的运动？
只研究飞行快 慢，择不考虑 翅膀的运动
雄鹰在空中飞翔
可以忽略雄鹰的大小， 身体的前行和翅膀 将其视为“点”在运动 的拍打都是运动
在研究物体运动时，我们可以忽 略某些次要因素（如形状、大 小），只关心主要的方面。
质点
1、定义：用来代替物体具有质量的点。
答案 : (1)(3)
3．下列情形中的物体可以看作质点的是（ ） A.跳水冠军在跳水比赛中 B.一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝 上还是反面朝上 C.奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中 D．花样滑冰运动员在比赛中
答案：C
4、在下列物体的运动中，可视作质点的物体有 ( ACE) A.从北京开往广州的一列火车 B.研究转动的汽车轮胎 C.研究绕地球运动时的航天飞机 D.表演精彩芭蕾舞演员 E.计算子弹从枪口到靶心的飞行时间 F.测量子弹船过一张参考系，关于参考
系，下列说法中正确地是（ ABD ）
Who can describe the object of following motion accurately？ 如：雄鹰在空中翱翔 足球的飞滚 树叶、纸张的飘落 海浪的汹涌澎湃
2、特点:
没有大小和形状；
具有物体的全部质量； 理想化模型。 3、条件： （某种特定情况下）忽略物体的大小和形状。
例：下列物体能看成质(mass point)吗？
(1)研究地球自转时的昼夜交替现象；
(2)研究地球绕太阳的公转时的轨迹； (3)一列沿铁路运动的火车，研究它从长沙到北京 所用的的时间； (4)研究火车通过电线杆所用的时间．
精确描述 之难
难道我们真的无法描述物体的运动？
只研究飞行快 慢，择不考虑 翅膀的运动
雄鹰在空中飞翔
可以忽略雄鹰的大小， 身体的前行和翅膀 将其视为“点”在运动 的拍打都是运动
在研究物体运动时，我们可以忽 略某些次要因素（如形状、大 小），只关心主要的方面。
质点
1、定义：用来代替物体具有质量的点。
答案 : (1)(3)
3．下列情形中的物体可以看作质点的是（ ） A.跳水冠军在跳水比赛中 B.一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝 上还是反面朝上 C.奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中 D．花样滑冰运动员在比赛中
答案：C
4、在下列物体的运动中，可视作质点的物体有 ( ACE) A.从北京开往广州的一列火车 B.研究转动的汽车轮胎 C.研究绕地球运动时的航天飞机 D.表演精彩芭蕾舞演员 E.计算子弹从枪口到靶心的飞行时间 F.测量子弹船过一张参考系，关于参考
系，下列说法中正确地是（ ABD ）
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·
即
导 航
点来处理？
时 训
练
课 提示：物体是否能被看做质点，与物体的大小、形状无关.
·
前
达
梳 通常物体可被看做质点的条件有以下两种情况：
标
理
· 预
(1)物体本身的大小跟所研究的问题有关的距离相比可忽略不
课 后
习
巩
计时，可将物体看做质点.
固
课
·
堂 (2)各部分运动情况都相同的物体且不考虑物体的运动距离或 提
前
达
梳 理
一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般来说并不一
标
·
课
预 样．为了解决这个困难，课本中提出了忽略某些物体的大小和 后
习
巩
形状，把它们看做“点”的想法，称作“质点”.
固
课
·
堂
提
探
能
究
·
诱
思
课
时
目 2．在研究火车从上海站到苏州或南京站的运动时间时，能不
标
· 导
能把火车看成质点？在研究整列火车经过一个隧道的时间时，
标
理
· 始向x轴正方向运动，经3 s运动
课
预
后
习 到B位置并立即返回，又经2 s回到A位置，再经2 s到达C位
巩 固
课 堂
置，如图所示.此人在整个时间内位置变化了多少？
· 提
探
能
究
·
诱
思
课
时
目
标
·
即
导
时
航
【思路点拨】
训
练
课 解答本题时应明确：坐标的变化量就是位移；位移是矢量， ·
前
达
梳 理
比较位移的大小时，只比较绝对值.
课
预
后
习 向x轴负方向运动.
巩
固
课
·
堂
提
探
能
究
·
诱
思
课
时
目
标
· 对坐标系的理解
导
即 时
航 1.坐标系相对于参考系是静止的.
训 练
课
·
前 2.坐标系的三要素：原点、正方向、单位长度.
达
梳
标
理 ·
3.物体在坐标系中的坐标值有正有负，这里的正负不表示
课
预 习
大小，仅表示方向.
后 巩
固
课 4.建立何种坐标系要针对物体是在直线上、平面内，还是
训 练
课 前
来”和“山不动，是船行”.你由此又得到什么启示？
· 达
梳
标
理 提示：作者得出“山走来”是以自己(即船)作为参考系；得出
·
课
预 习
“山不动，是船行”则是以大地为参考系.可见参考系不同，
后 巩
课 对于物体运动的描述往往是不同的.
固 ·
堂
提
探
能
究
·
诱
思
课
时
目
标
·
即
导
时
航 对参考系的理解
训 练
思
课
时
目
标
· 导
质点
即 时
航
训
1．定义：在某些情况下可以忽略物体的大小和形状，把它简 练
课
·
前 化为一个有质量的点.
达
梳
标
理 ·
2．物体简化为质点的条件
课
预
后
习 物体的大小、形状对所研究问题的影响可忽略不计.
巩
固
课 3．质点的物理意义：是一种理想化模型.
·
堂
提
探
能
究
·
诱
思
课
时
目
标
· 典例1 在研究物体的运动时，下列物体可以看做质点处理的 即
标
·
课
预 做什么运动？若以对方为参考系呢？
后
习
巩
提示：都会认为自己所乘坐的飞船不动，而对方乘坐的飞
固
课
·
堂 探
船向自己靠近；若以对方为参考系，会认为对方不动，而
提 能
究 ·
自己正在靠近对方.
诱
思
课
时
目
标
· 2．敦煌曲子词中有一首：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来 即
导
时
航
迎，仔细看山山不动，是船行”．请用物理学知识解释“山走
课 一定条件下可以用质点代替物体，用以描述物体的运动状态.
堂
· 提
探
能
究
·
Байду номын сангаас
诱
思
课
时
目
标
· 导
二、理想模型
即 时
航
训
引入“理想模型”，可以使问题的处理大为简化而又不会发
练
课
·
前 生大的偏差.在一定条件下，作为一种近似，可以把实际事物 达
梳
标
理 ·
当做“理想模型”来处理.
课
预
后
习
巩
固
课
·
堂
提
探
能
究
·
诱
诱
思
课
时
目
标
·
即
导
时
航
训
练
课
·
前
达
梳
标
理
·
课
预
后
习
巩
固
课
·
堂
提
探
能
究
·
诱
思
课
时
目
标
·
即
导
时
航
训
练
课
·
前
达
梳
标
理
·
课
预
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导 航
时
【规范解答】 t=0时刻，人在A位置，其位置坐标xA=2 m， 训
课 后
习
巩
面内运动，所以应建立二维坐标系.飞机飞行时在空间中运动， 固
课
·
堂 要确定它的位置，应当建立三维坐标系.
提
探
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究
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思
课
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标
·
即
导 3.如图，若某一物体从A点运动到B点，物体位置变化了多少？ 时
航
训
练
课
·
前 梳
提示：物体在A点的位置坐标xA=3 m，在B点的位置坐标
达 标
理
· xB=-2 m，物体位置的变化xB-xA=-5 m，“-”号表示物体
提示：直线运动，一般选质点的运动轨迹为坐标轴，用坐标
达 标
理
· 描述物体的位置，用坐标变化描述物体的位置变化.一般选取 课
预
后
习 质点运动的方向为坐标轴的正方向.画坐标系时，必须标上原 巩 固
课 点、正方向和单位长度，一般来说,要定量地描述物体的位置
堂
· 提
探 究
及位置的变化需要在参考系上建立适当的坐标系，坐标系是
·
堂
提
探 在空间中运动而定.
能
究
·
诱
思
课
时
目
标 ·
典例3 一个小球从距地面4 m的高处落下，被地面弹回，设距
即
导
时
航 地面1 m高处被接住.坐标原点定在抛出点正下方2 m处，坐标 训
练
课 前
轴的正方向设为向下，则小球的抛出点、落地点、接住点的
· 达
梳 理
位置坐标分别是(
)
标
·
课
预 A．2 m，-2 m，-1 m
点击进入相应模块
课
时
目
标
·
即
导
时
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训
练
课
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前
达
梳
标
理
·
课
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堂
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究
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航
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