说明文阅读考点分析
说明文阅读考点分析
说明文阅读考点分析说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。
掌握说明文的文体知识：（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。
明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。
常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。
掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
2．下定义：使读者对概念有确切的了解。
3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。
6．列数字：可以准确地说明事物。
7．配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
（三）、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
当然在具体运用的时候，有时出现了说明顺序的并用与交叉的现象。
如：《中国石拱桥》在说明赵州桥的构造特点时采用了逻辑顺序，而在说明中国石拱桥辉煌成就时，又采用了时间顺序对其修建时间做了逐一说明。
合理地安排说明顺序，一要考虑所说明的事物的结构特点（上下、左右、内外各部分的组成情况）和事理的内在逻辑关系；二要考虑人们认识事物的一般顺序（由浅入深、由个别到一般、由具体到抽象等）；三要考虑说明的中心与材料的关系。
说明事物时的顺序安排一般有这样的几种：（1）如果是说明事物发展变化的进程的，就采用“时间”顺序，可由古及今或由今溯古。
说明文的考点和答法
说明文的考点和答法说明文是一种阐述事物、解释原理、提供信息或教导方法的文体。
在阅读和写作说明文时，有一些常见的考点和答题技巧，具体如下：考点：1. 主旨大意：- 确定文章的主旨，理解作者的中心思想。
2. 论证和例证：- 了解作者用来支持观点的论证和例证，分析其合理性和说服力。
3. 定义和解释：- 注意文中对概念、名词的定义和解释，理解作者的表达意图。
4. 步骤和顺序：- 理解说明文中描述事物、解释原理的步骤和顺序5. 因果关系：- 注意文章中可能存在的因果关系，理解事件或现象之间的因果联系。
6. 修辞手法：- 分析作者是否使用了修辞手法，如比喻、排比、夸张等，了解其在文章中的作用。
答题技巧：1. 认真审题：- 在阅读说明文时，仔细审题，了解问题的要求，明确解答的方向。
2. 关注段落结构：- 注意文章的段落结构，每一段可能都在阐述一个特定的点，理解这些点如何共同支持文章主题。
3. 注重关键词：- 通过标记或记忆关键词，有助于更好地理解文章内容和回答问题。
4. 灵活运用排除法：- 在选择题中，通过排除干扰项，更容易找到正确答案。
5. 注意修辞手法：- 如果问题涉及到修辞手法，注意在文章中找到相关例子，解释作者使用这些手法的目的。
6. 自己总结：- 在阅读完一篇说明文后，尝试用自己的话总结文章的主旨和关键信息，以巩固理解。
7. 勤加练习：- 阅读更多样式和主题的说明文，进行练习，提高对说明文的理解和分析水平。
通过以上考点和答题技巧，你可以更好地应对说明文的阅读理解和写作任务。
说明文阅读题答题要点总结
说明文阅读题答题要点总结说明文阅读题答题要点总结(精选3篇)相信很多小伙伴都看过很多篇说明文，大家知道吗?常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数据(列数字)、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表等。
下面是为大家整理的说明文阅读题答题要点总结，希望能帮助到大家!说明文阅读题答题要点总结（篇1）(一)、把握说明对象，辨识说明方法1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。
如：*的说明对象是什么?*的说明内容是什么?拟标语、提建议等。
2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：①.看题目，不少题目都表示说明的对象。
一般事物说明文的对象可以从标题上找。
②.抓首括句和中心句。
好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。
(二)、理清说明顺序，分析*结构1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序;或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次.2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式.4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。
常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。
介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序;说明事物发展变化过程，一般用时间顺序;说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。
②找重点词句辨顺序。
空间顺序一般用方位词;时间顺序一般用时间名词;逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。
▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。
(三)、体味说明语言，概括语言特点。
常见题型有如下两种：1、说明文中词语作用的认识与辨析：①“----”词好在哪里?②句中加点词“----”能否去掉，为什么?③文段中指示代词指代对象的判断。
2、分析、体味语言。
说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。
中考说明文阅读常见考点与解题技巧
中考说明文阅读常见考点与解题技巧一、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7、对说明语言准确性的体会。
二、说明文阅读知识与技巧(一)分类1.从说明对象：事物性说明文、事理性说明文。
●说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
●思路：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
2.从语言特征（语言表达角度）：平实的说明文、生动的说明文。
(二)说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序在答题时可答得详细些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右等，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（主——次、原因——结果、现象——本质、特性——用途、一般——个体、概括——详细、团体——局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，比方介绍工作步伐的文章。
●典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文利用了的说明顺序对加以说明，使说明更有层次性。
（第一空应该填详细的说明顺序，第二空应该填写详细的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能正确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）例题：《看云识天气》的第三段利用了甚么说明顺序？有何作用？答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。
（三）说明的方法1.常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字（据）、作比较、列（画）图表、摹模样形状、作诠释、引资料。
2.常见说明方法的作用：3.说明方法：一般回答三个字，要把握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用。
●①举例子：通过罗列……事例，详细真切地说明了XX事物的××特点。
说明文阅读知识点归纳
说明文阅读知识点归纳说明文是一种介绍、阐述或解释事物、概念或原理的文章。
通过阅读说明文，我们可以扩展知识，了解新的领域和概念。
以下是说明文阅读的一些重要知识点的归纳：1.概念理解：说明文常常介绍特定领域的概念和定义。
阅读时，需要理解这些概念的含义和内涵，以便正确理解文章的内容。
2.原理解析：说明文通常会解释其中一种现象或原则的工作原理。
这些原理可能涉及科学、技术、生活等各个领域。
通过阅读说明文，可以了解这些原理并拓宽我们的知识面。
4.产品功能：说明文可以解释产品的功能和使用方法。
阅读这类文章有助于我们更好地了解产品的特点和优劣，并从中选择合适的产品。
5.过程描述：说明文还可以描述一些过程或步骤的执行方法。
这类文章常见于旅行指南、食谱、操作手册等。
阅读这类文章有助于我们了解执行特定任务所需的步骤和要点。
6.历史背景：有些说明文会阐述一些事物的历史背景和演变过程。
通过阅读这类文章，我们可以了解事物发展的脉络和影响。
7.优缺点分析：说明文还可以进行其中一种产品、服务、概念或理论的优缺点分析。
通过了解这些分析，我们可以更好地评估其价值和适用性。
8.数据解释：说明文可能会解释和阐述一些统计数据、实验结果、调查报告等。
通过阅读这些文章，我们可以更好地理解数据的含义和背后的趋势。
9.规则说明：一些说明文会阐述其中一种规则、法律或政策的内容和适用范围。
阅读这类文章有助于我们了解社会制度和规范，并遵守相关的法规。
需要注意的是，在阅读说明文时，我们要注意文章的结构和逻辑性，以确保准确理解文章的内容。
同时，我们还应该培养解读、分析和归纳说明文的能力，以便更好地应用所学知识。
实践中多读一些说明文，并与他人交流讨论，有助于提高我们的阅读和理解能力。
说明文考点及解题技巧
说明文考点及解题技巧考点一：说明对象事物说明文：一般标题就是说明的对象事理说明文：1.找准开头结尾的总结句，因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语。
2.可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可，事理手慢无指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。
考点二：说明对象特征1.看题目2.在首段中找3.抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）。
4.分析文章结构抓中心句及连接词，如“首先、其次、还、也、此外”等词语。
考点三：说明顺序及作用1.空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
2.时间顺序：说明事物的发展变化。
3.逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。
逻辑顺序的具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别（特殊）；概括——具体、整体——局部、总——分。
答题模板：××使用了①……的说明顺序对②……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
（①应该填具体的说明顺序；②应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言表述。
）考点四：说明方法及作用1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
2.分类别：条理清楚地说明该事物的××特点，对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
4.列数字：具体而正确的说明该事物的××特点，使说明更有说服力。
5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以提示，从而更科学、更本质更概括地揭示事物的特征（或事理）。
中考对于说明文的阅读理解考点
中考对于说明文的阅读理解考点常见的考点1、对说明对象及其特征的理解。
2、对说明方法的辨识与理解。
3、对说明挨次的分析与理解。
4、对文章、段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的品析。
7、对段的表达作用的理解和分析。
8、对说明语言的精确性、科学性特点的体会。
9、进行与文段内容有联系的共性化表达。
下面就以几个考点为例作以分析。
(一)整体感知说明内容，精确把握说明对象的特征。
所谓特征，就是指这一事物区分于其他事物的标志。
无论是哪种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心。
阅读事物说明文，要抓住被说明事物的特征，抓住了事物的特征，也就抓住了事物的本质。
阅读事理说明文，要抓住被说明事物本身所固有的，打算事物性质、面貌、进展的根本属性的东西，去理解事理的本质特征，要留意在通读全文的基础上，整体感知文章的也许内容，从中理解概括说明对象的特征。
也可以抓住文章的中心句和关键性词语，精确地把握住事物的特征，要想精确地把握说明对象的特征，还应留意文章在说明事物或事理过程中，各个部分之间的联系，留意各个部分与被说明对象之间的联系，有些事物或事理可能不只具有一方面的特征，还要留意各个部分与事物特征之间的联系，再经过自己仔细的思索分析，归纳总结出被说明事物的特征。
(二)理解文章的层次关系，明确说明挨次阅读说明文，理清文章的层次关系，明确说明的线索是进一步把握说明挨次地关键一环。
说明挨次主要有空间挨次、时间挨次、规律挨次三种，而规律挨次又可分为从缘由到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到详细、从现象到本质、从特点到用途等。
空间挨次多用于说明建筑的构造。
说明实体事物的外形、时间挨次多用于说明实体事物的建筑过程、产品的生产过程、事物的进展演化过程、规律挨次多用于介绍事物的性质、种类原理功用和解释事理的本质的说明文。
初中升高中说明文阅读考点分析
初中高升中说明文阅读考点剖析说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特色，或论述事理。
一、掌握说明文的文体知识：（一）、掌握说明对象，分清说明对象是事物仍是事理。
明确被说明事物的特色：一事物差别于他事物的标记。
（二）、为了说明事物特色或说明事理，需要采纳适合的说明方法。
常有的说明方法有：分类型、举案例、打比方、列数字、作比较、下定义、作解说、摹状貌、绘图表等。
阅读说明文，认识说明文采纳的说明方法，一要看用如何的说明方法，说明什么对象，适应如何的生活需要；二要看所用的说明方法是经过如何的语言形式表达的。
掌握几种常有的说明方法，会剖析在文中的作用：1．分类型：使说明的内容眉目清楚，防止重复交 * 的现象。
2．下定义：使读者对看法有切实的认识。
3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特色。
4．举例子：可使读者对说明对象的特色获取详细认识。
5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。
6．列数字：能够正确地说明事物。
7．配图表：使读者了如指掌，特别直观地理解被说明的事物。
8．引资料：能使说明的内容更详细、更充分。
（三）、说明要有次序，这是使说明内容条理化的必需条件。
常有的说明次序有：时间次序（程序次序是时间次序的一种）、空间次序、逻辑次序。
说明文的次序，根听说明的目的和对象，能够以一种次序为主，兼用其余次序。
（四）、说明文的阅读还要注意构造。
说明文的构造常有的形式有：总（概说）分（详细）式、总分总式、分总式、并列式、递进式等。
（五）、说明语言的正确性，是说明文语言的先决条件。
正确性和多样性、灵巧性其实不矛盾，有的以平实见长，有的以生动开朗见长。
因为说明对象和作者语言风格的不一样，说明的语言也是多种多样的。
或归纳、或详细、或简短、或丰腴、或精练、或详细；或平和朴素，或风趣风趣。
总之不名一格。
二、考察重点（1）能够理解词语在文中的含义。
对科技说明文中的重点词能正确理解、判断及阐释。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说明文阅读考点分析【考察要点】在整体上，理解或概括全文的内容，准确抓住全文的中心句，把握说明的对象的特征，分辨与判定说明的顺序，准确地看出全文的构造特点，快速判断文中的说明方法，正确挑选和提炼文中的信息，领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，联络文章与生活实践谈自己的感受、发现或设想，等等。
在部分或细节上，准确抓住文段的中心句，给不同构造的段落划分层次，要言不烦地对文段的内容、事物的特点进行概括或诠释，品析说明的语言，说明词或句子的含义、词或句子的表达作用及语言的表达特点，根据文章内容对生疏的科技内容进行阐释，对答习题的理由进行讲解，对文中的有关内容进行创造性的文字“再表达”，阅读图形，辨识表格格式，讲解表格格式，或者根据文章某些内容设计表格格式，或画出图形，等等。
【知识疏理】1.说明文中的举例子、列数字、打比方、分类别、作诠释、作比较等说明方法。
2.说明文语段中的中心句与文句。
3.说明文的文章构造特点与文段构造特点;总说与说。
4.说明中限制语的运用，确数和约数。
5.说明文语段的层次划分角度。
6.空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。
7.平实与生动的语言。
8.说明中的描摹。
9.科学小品的特点。
10.图表的设计。
11.联想与想像。
12.一定的生活知识与生活见闻。
【试习题特点】主要习题型为填写习题、简答习题、简述习题、概括习题、图表习题，简答习题设习题最多，比例最大。
次要习题型为仿写习题、判断习题、选择习题。
【解习题导引】例1.(20XX年盐城)人体内有一种淋巴细胞，它们是人的“生命卫士”，担负着消灭外来入侵病毒的重任，医学上称之为“免疫细胞”。
人类二十世纪，这些“生命卫士”遇到了一种强悍凶险的对手——艾滋病毒。
这种病毒十分狡诈，一旦侵入人体细胞组织，它们就会用“交融”的手段进入免疫细胞内部。
原先的“生命卫士”被迅速异化为病毒感染细胞，并会“走火入魔”发疯似地复制，病人每天大约会产生1000万个变异的病毒颗粒。
由于它的高速的变异和复制，病人即便采用抗病毒药物进行剿杀，这些被病毒感染的细胞也马上会针对性地再度变异，使抗病毒药物在一段时间后失去攻击能力，也就是说病人很快会出现“耐药”反应。
当人体“生命卫士”的组织系统被瓦解后，病人就会并发多种疾病，直至死亡，所以艾滋病也被称为人体免疫系统缺陷综合症。
八年前，科学家针对耐药性，变单一抗病毒药物治疗为多种抗病毒药物的配伍联合用药，创造了“鸡尾酒”疗法，虽然有较好抑制病毒的作用，但最终还是不能逃避“耐药”的黑洞。
最近美国和瑞士的科学家共同研制的一种新型的抗艾滋病病毒药物，有可能使之成为首个能逃避“耐药”黑洞的新型抗艾滋病毒药物。
该药的神奇之处在于它能有效阻断艾滋病毒融人免疫细胞内部，就像给人体的“生命卫士”穿上了巩固的防弹衣，使病毒无法进入免疫细胞内部进行“策反”，并没有从复制和变异，只能处于“孤立”状态，最终在免疫细胞和抗病毒药物面前束手待毙。
这一新型药物已得到美国药品监视管理局的批准，将用于临床。
1.第1段开头为什么把人体内的一种淋巴细胞称之为人的“生命卫士”?2.根据第1段内容，为下图的3个空白处填写得当的词语。
3.第3段“只能处于‘孤立’状态”中“孤立”的意思是什么?(依据文中语句答复)4.第3段中加点的“有可能”能不能去掉?为什么?5.请用简洁的语言概括这篇文章的大意。
上面用于命习题的材料是一篇科技说明文。
第1习题考察对句子的理解能力，要求对生疏的内容进行阐释，解答时要反复阅读相关内容，找到与习题目有关的辅助材料作为答习题的依据;第2习题考察对段落的理解，采用了图表习题，要能通过阅读抓住关键词语作答;第3习题考察对句子中关键词语的理解，并要求依据文中语句答复，要细读词语前后的文字;第4习题是领会说明文语言的准确性，要求对答习题的理由进行讲解，此时的讲解一要利用平常的积累，二要利用文中的材料，语言表达要准确、精练、层次清楚;第5习题考察对语言材料的整体理解，要精心地从文章中撷取带实质性的有关内容，精心组合语言，写出简洁、通顺而又合乎习题目要求的答案。
此习题的参考答案为：1.因为这种细胞能消灭外来入侵的病毒。
(或：因为这种细胞能使人免疫。
)2.免疫细胞(内部)病毒感染细胞组织系统3.指艾滋病毒无法进入免疫细胞内部，也无从复制和变异。
4.不能。
“有可能”表示情况其实不确定，去掉后就变成肯定了。
(或：“有可能”体现了说明文语言的严密性，准确地说明了事物的状态，去掉后就不准确了。
)5.新型抗艾滋病毒药物给免疫细胞穿上了“防弹衣”。
(或：说明了艾滋病病毒侵入人体，致人死亡的过程，以及新型抗艾滋病毒药物的神奇功效。
或：新型抗艾滋病毒药物将置艾滋病毒于死地。
或：新型抗艾滋病病毒药物能有效阻断艾滋病毒融入免疫细胞内部。
) 例2.(20XX·荆门)①人类能在地球上生活多久?这既涉及地球为人类的生存和开展所提供的资源，也涉及地球的外在环境终究能在多少年内维持不变。
②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。
根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的均匀半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年。
过了40亿年后，太阳将逐步膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。
③太阳所蕴含的能量实在是太巨大了，它为地球持续提供长达400万年的光和热是没有问习题的。
因为在400万年的时间里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%!所以，研究人类在地球上持续生存和开展的问习题，至少要以人类能在地球上持续生存400万年为目的!④但是人类面临的真正的威胁，却是来自人类本身。
近400年来科学、技术以及工业、农业的开展，就远远超出自有人类历史以来的400万年间的成就。
与此同时，近400年来人类所消耗的地球上的资源大大超过了在400万年间人类所消耗的地球资源总量!假如按照现在的消耗不断增长的趋势开展下去，试问400年后乃至400万年的地球将是什么样的相貌?⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。
假如人类可用消耗可再生资源的规定替代一些不可再生资源，那么这种替代在数量上毕竟是有限度的。
毕竟，人类的生存和开展的问习题，归根结底取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗规范维持人类的正常生活。
⑥其实，400万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即便太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在400万年内发生，而且人们完全能发射有超强毁坏力的导弹，使小行星改变航道。
地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可没必要吃咸萝卜操淡心的!⑦所以，人类真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类本身!(《人类能在地球上生活多久》)1.阅读全文答复问习题：人类在地球上生活时间的长短，取决于什么?2.文章第②段中“这一过程”指代的内容是什么，请用波浪线在原文中划出。
3.文章第③段划横线的句子中能量消耗者应是_________________，这句话强调了________________________。
4.请用一句话简要概括第③段中划线部分的内容，20字以内。
5.文章第⑤段关联词语使用有误，请改后将正确的填入下面的括号里。
假如()……那么()……毕竟()……6.文章第⑥段中“吃咸萝卜操淡心”一语是个______语，它形象地说明了________，请写出一个与“吃咸萝卜操淡心”意思相同的成语。
7.阅读文章第⑦段，指出人类不能控制本身的含义并举例加以说明。
含义：___________________________________________________________ ______例子：___________________________________________________________ ______8.认真琢磨文章构造，假如将文中的第⑥段调换位置，你认为应放在哪一段前为宜?9.请你以“地球与人”为主习题计划方案一则有创意的公益广告。
要求有明确的主习题词和详细的画面描写，40字左右。
上面的第1习题考察整体阅读能力，不妨从首段中找出总起句作答：①“地球为人类的生存和开展所提供的资源”;②“地球的外在环境终究能在多少年内维持不变”。
当然，善于自己概括更好，即可答作：①地球资源的多少;②地球外在环境的稳定与否。
第2习题看看是否明确复指的内容，当划出“太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的均匀半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动”。
第3习题的判定需承前蒙后，酌指“太阳”，因为“太阳所蕴含的能量实在是太巨大了”。
第4习题务必考虑到限制的条件，答案其实不过死，或曰：人类文明的开展是以地球资源的消耗为代价的，或曰：人类文明的开展与地球资源的关系，关键在于积极地提取主要信息，思维聚合要快。
第5习题考到关联词语，凭语感可知道前一个复句应为转折关系，由此得到下一句的结论，连接看来，需改为“虽然……但是……所以……”才较为适宜。
第6习题直击熟语(俗语)，熟语自有其妙处，“吃咸萝卜操淡心”如同“杞人忧天”一样，纯属“庸人自扰”，于是很艺术地告诉人们，在相当长的时期内，人类都无须担忧地球的外在环境会对地球产生威胁。
第7习题是要开掘句子的含义，琢磨而言，这个句子说的是人类在消耗地球资源方面不能做到自我约束(无节制、肆意毁坏、掠夺性开采……)，举例来说，人类无限度地开采石油，无限度地采伐树木等等，就更加使人折服了。
第8习题关乎文章的构造，商榷的结果还是放在第⑷段前适宜，这也与语义语境关系甚密。
第9习题借习题发挥，由选文的习题材生发开，提出创意广告，足以实实在在考核出考生的素质。
此习题的主观性特强，但无论怎样也不能游离于主习题之外。
所谓主习题，得含两方面的内容，一是要有生动的画面，譬如：黄河已经成了悬河，长江之底已干裂见缝，旁边站立一位饱经风霜的老人，老人脸上挂着一颗硕大的泪滴(特写)……二是要有鲜明的主习题词，譬如：假如说地球上还有一滴水，那就是人类自己的眼泪!整个作品务求具有撼人心魄的艺术力量，发人深省，产生须要的社会效应。
(参考答案：1.地球资源的多少和地球外在环境的稳定与否(或“地球为人类的生存和开展所提供的资源和地球的外在环境终究能在多少年内维持不变”)2.指代的内容是“太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的均匀半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动”3.太阳太阳所蕴含的能量实在是太巨大了。
4.人类文明的开展是以地球资源的消耗为代价的或：人类文明的开展与地球资源消耗的关系5.虽然……但是……所以6.熟语(或俗语)在相当长的时期内，人类都无须担忧地球的外在环境会对地球产生威胁。
杞人忧天(或“庸人自扰”等)7.含义：人类在消耗地球资源方面不能做到自我约束。