5年级纸牌搭高细则
五年级下册综合实践活动导学案-扑克牌搭高游戏 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-扑克牌搭高游戏一、活动背景在教育实践中，学生综合素质的培养非常重要。
本活动是针对五年级学生的综合实践活动，主要目的是通过搭高游戏，培养学生的动手能力、团队合作精神和创新思维能力。
二、教学目标通过本次活动，学生应该能够：1.熟悉扑克牌的数量、花色和大小。
2.掌握基本的搭高技巧和规则。
3.培养团队合作精神，提高互相协作的能力。
4.培养创新思维，提高解决问题的能力。
三、教学准备资源准备1.扑克牌（每组四个人，每人分配一副扑克牌）。
2.奖励物品（如小金杯、书籍、文具等）。
教师准备1.活动方案和规则。
2.评分表。
四、教学过程第一步：活动介绍老师向学生介绍活动背景和教学目标，让学生有足够的准备和热情参与。
第二步：活动规则1.每位老师选择6名的学生，组成4个小组，每个小组4人。
2.每位学生分配一副扑克牌。
3.活动开始，每个小组要在10分钟内使用自己的扑克牌搭建高楼。
4.要求小组合作完成，不得作弊。
5.搭建好的高楼的高度越高，所得分数越高。
第三步：评分1.小组可获得的最高分数为10分，根据搭建的高楼的高度给予不同的得分。
2.组间相互竞争，总分数最高的小组获得游戏胜利，并获得奖励。
第四步：总结1.老师引导学生回顾本次活动的过程和体会。
2.学生根据自己的体会，谈谈在活动中的收获，如何在日常生活中将学到的技能运用。
五、教学评价通过本次活动，教师可以对学生的综合素质进行评价。
具体评价项目可以包括：1.团队协作精神的表现。
2.创新思维的能力表现。
3.扑克牌使用技巧和规则掌握的情况。
4.搭建高楼的高度和稳定性。
六、注意事项1.活动需要教师严格监控，确保活动安全顺利进行。
2.老师要引导学生积极参与活动，提高教学效果。
3.活动过程中，中途影响游戏的人员会被取消参与资格，要引导学生遵守规则。
七、后续推广1.学校可以将本次活动推广到全校范围内，通过开展比赛等方式激发学生的参与热情。
2.在活动中设置不同难度的题目，让学生在活动中学到更多有用的知识。
创意扑克牌搭建比赛活动方案
创意扑克牌搭建比赛活动方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN创意扑克牌搭建比赛活动方案一、活动目的：“扑克牌搭建”活动是一项集动手、动脑、娱乐于一体的活动。
它是对学生规划设计能力、动手实践能力，相互配合能力的挑战。
二、活动时间： 2017年12月5日（周三)三、活动地点：一楼餐厅四、活动对象：六年级学生五、观看对象：五年级学生六、活动规则：1、每班选拔出5组参加学校比赛，每组2人。
2、参赛小组需自备2副崭新的扑克牌，不能有任何折痕，每副54张。
3、比赛过程中允许将扑克牌弯折，但不得折断、剪断及其他任何加工，设计、搭建一个扑克牌高塔，高塔最多只能使用54张牌。
搭建完成后，参赛选手可举手示意裁判来量高度，但纸塔必须在不借助外力的情况下保持30秒。
以最后高度决定名次，若高度相同者，看谁的用时少，用时少者为胜。
4、比赛时间：25分钟内完成搭塔，20组同时开始。
5、评奖方法：参赛小组一共为20组，评出一、二、三等奖若干名。
七、评委成员：共4人。
每人负责五组计时、量高度。
许丽敏 1—5组赵爱霞 6—10组张华 11—15组周伟娟 16—20组摄影：裴颖橘子爆气球比赛活动方案一、活动目的：“橘子爆气球”活动是一项集动手、动脑、娱乐于一体的游戏。
它能让学生获取科学知识的同时，培养了学生动手能力，团结合作的能力。
二、活动时间： 2017年12月5日（周三)三、活动地点：一楼餐厅四、活动对象：五年级学生五、观看对象：六年级学生六、活动规则：1、每班选拔出10组参加学校比赛，每组6人。
2、参赛小组需自备气球若干个，橘子个数适量。
3、比赛结果以在相同时间内哪组爆气球个数多者为胜。
4、比赛时间：10分钟内完成。
各组同时开始。
5、评奖方法：参赛小组一共为10组，评出一、二、三等奖若干名。
七、评委成员：共4人。
每人负责五组计时、量高度。
许丽敏 1—3组赵爱霞 4—6组张华 7—8组周伟娟 9—10组摄影：裴颖。
54张纸牌叠高的方法
54张纸牌叠高的方法
以下是叠54张纸牌叠高的一种方法：
1. 将第一张纸牌竖直放在桌子上作为基地。
2. 将第二张纸牌水平放在第一张纸牌上，使其两个边缘完全重合。
3. 将第三张纸牌竖直放在第二张纸牌上，使其两个边缘完全重合。
4. 将第四张纸牌水平放在第三张纸牌上，使其两个边缘完全重合。
5. 依此类推，将所有的纸牌交替竖直和水平叠放在一起。
6. 当叠到第27张纸牌时，将其轻轻推入叠起的纸牌堆中，使其向上突出一部分。
7. 将接下来的26张纸牌按照同样的方式叠放在第27张纸牌上，使其形成一个类似于金字塔的结构。
8. 最后一张纸牌放在整个结构的顶部。
注意：以上方法是一种示例，可以根据个人喜好进行调整和改变。
叠纸牌的方法有很多种，可以尝试不同的方式来创造出不同的纸牌叠高。
纸牌搭高最坚固的方法
纸牌搭高最坚固的方法
纸牌搭高是一项有趣而具有挑战性的游戏。
如果你想要搭建一个坚固稳定的纸牌结构，以下是一些方法和技巧可以帮助你达到这个目标。
首先，选择高质量的纸牌非常重要。
高质量的纸牌更加坚韧耐用，不易弯曲或折断。
尽量选择厚度较大、质地较好的纸牌，这样可以增加结构的稳定性。
其次，在搭建纸牌结构之前，确保你的工作区域平整稳固。
放置一块平板或者使用一个稳定的桌子作为基础，这样可以避免结构在搭建过程中发生晃动或倾斜。
在搭建过程中，要确保每个纸牌块之间的连接点都牢固可靠。
可以使用一种称为“交叉堆叠法”的技巧来加强连接。
通过将纸牌斜向交叉堆叠，以形成一个更稳定的结构。
这种方法可以增加纸牌之间的摩擦力，使得结构更加牢固。
另外，使用额外的支撑物也可以提高纸牌结构的稳定性。
例如，你可以使用一些小木块或者其他坚硬的物体作为支撑，以增加整个结构的强度。
这些支撑物可以放置在纸牌结构的关键部位，以分散重量并平衡力的分布。
最后，细心和耐心也是搭建坚固纸牌结构的关键。
在搭建过程中，注意每个纸牌块的位置和连接点，确保它们牢固地固定在一起。
如果中途出现任何问题，及时调整和修复，以保持结构的稳定性。
总之，想要搭建一个坚固稳定的纸牌结构，你需要选择高质量的纸牌，确保工作区域平整稳固，使用交叉堆叠法加强连接，增加额外的支撑物，并保持细心和耐心。
通过遵循这些方法和技巧，你将能够创建一个耐用而坚固的纸牌结构，享受搭建的乐趣。
辽师大版综合实践活动五下主题活动四《扑克牌搭高游戏》说课稿13
辽师大版综合实践活动五下主题活动四《扑克牌搭高游戏》说课稿13一. 教材分析《扑克牌搭高游戏》是辽师大版综合实践活动五下主题活动四的一个教学内容。
本节课通过扑克牌搭高的活动，让学生体会数学与生活的联系，提高学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生进行探究学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学知识基础和动手操作能力，对于扑克牌这种常见的游戏道具不陌生。
但如何将扑克牌与数学知识结合起来，还需要教师的引导和学生的探索。
此外，学生的创新能力、团队协作能力以及问题解决能力有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握扑克牌搭高的基本技巧，学会如何利用扑克牌进行创意搭建。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生团队协作能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握扑克牌搭高的技巧，学会创新搭建。
2.教学难点：如何引导学生将扑克牌与数学知识结合起来，解决搭建过程中遇到的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、实践操作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、扑克牌等教具，引导学生进行探究学习。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的扑克牌搭高视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.探究学习：让学生以小组为单位，尝试用扑克牌进行搭高，引导学生发现搭高的规律。
3.示范讲解：教师进行扑克牌搭高的示范，讲解搭高的技巧，引导学生进一步理解。
4.创新实践：让学生自由发挥，利用扑克牌进行创新搭建，培养学生的创新能力。
5.交流分享：让学生展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会，互相学习，共同进步。
6.总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在搭建过程中的表现，找出不足，提高自身能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《扑克牌搭高游戏》、教学目标、教学重难点等内容。
辽师大版综合实践活动五下主题活动四《扑克牌搭高游戏》教学设计8
辽师大版综合实践活动五下主题活动四《扑克牌搭高游戏》教学设计8一. 教材分析《扑克牌搭高游戏》是综合实践活动五下主题活动四的内容，旨在让学生通过实践活动，培养学生的动手能力、观察能力、创新能力及团队合作意识。
本课通过学生自主探究、合作交流，运用扑克牌进行搭高游戏，让学生在游戏中体验成功的喜悦，培养学生的自信心。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，对于扑克牌游戏也不陌生。
但搭高游戏需要一定的技巧和策略，学生在实践中可能遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，使他们在游戏中都能获得成功。
三. 教学目标1.让学生掌握扑克牌搭高的基本技巧和策略。
2.培养学生的观察能力、动手能力、创新能力和团队合作意识。
3.让学生在游戏中体验成功的喜悦，培养自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握扑克牌搭高的基本技巧和策略。
2.教学难点：如何让学生在游戏中创新，提高搭高的高度和稳定性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动。
2.合作学习法：学生分组进行游戏，培养学生的团队合作意识。
3.示范法：教师通过示范，引导学生掌握扑克牌搭高的技巧。
4.交流反馈法：学生在游戏中相互交流、总结经验，教师给予及时反馈和指导。
六. 教学准备1.准备一副扑克牌。
2.准备搭建扑克牌的场地。
3.准备计时器，用于记录学生搭建的时间。
4.准备奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解扑克牌搭高游戏的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示一些精彩的扑克牌搭高游戏视频，让学生直观地感受游戏的魅力。
3.操练（10分钟）学生分组进行扑克牌搭高游戏，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，引导学生掌握正确的搭建方法。
4.巩固（5分钟）学生再次进行游戏，尝试创新搭建方法，提高搭高的高度和稳定性。
五年级下册综合实践活动教学设计-扑克牌搭高游戏全国通用
教案设计：五年级下册综合实践活动教学设计——扑克牌搭高游戏一、教学目标1. 让学生了解并掌握扑克牌搭高的基本技巧和方法。
2. 培养学生的团队合作意识，提高动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生独立思考、解决问题的能力，以及耐心、细心的品质。
二、教学内容1. 扑克牌搭高的基本技巧和方法。
2. 团队合作搭高游戏的规则和策略。
3. 学生独立完成扑克牌搭高任务，并进行评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握扑克牌搭高的基本技巧和方法，能够独立完成搭高任务。
2. 教学难点：如何让学生在团队合作中充分发挥个人能力，提高搭高的高度和稳定性。
四、教具与学具准备1. 教具：扑克牌、剪刀、胶水、计时器。
2. 学具：扑克牌、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的扑克牌搭高视频，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解扑克牌搭高的基本技巧和方法，强调注意事项。
3. 示范：进行一次扑克牌搭高示范，让学生直观地了解整个过程。
4. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 比赛：设置比赛环节，激发学生的竞争意识，提高搭高技巧。
六、板书设计1. 扑克牌搭高基本技巧选择合适的扑克牌学会剪裁扑克牌掌握胶水的使用方法2. 团队合作搭高策略明确分工相互配合共同解决问题七、作业设计1. 课后独立完成一次扑克牌搭高任务，记录搭高过程和心得。
2. 思考如何改进搭高技巧，提高搭高的高度和稳定性。
八、课后反思本节课通过扑克牌搭高游戏，让学生掌握了基本的搭高技巧和方法，提高了团队合作意识。
在教学过程中，注意引导学生独立思考、解决问题，培养耐心、细心的品质。
同时，通过比赛环节，激发学生的竞争意识，进一步提高了学生的动手操作能力和创新能力。
然而，在活动中也发现部分学生对于扑克牌搭高的技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
在团队合作中，部分学生表现出较强的依赖心理，需要引导他们学会独立思考和解决问题。
重点关注细节：教具与学具准备一、扑克牌的选择扑克牌的材质、大小、厚度等因素都会影响到搭高的效果。
纸牌叠高技巧
纸牌叠高技巧
要想成功叠高，首先得选一副好纸牌。
纸牌的质量和大小直接影响叠高的效果。
一般来说，选择较硬的纸牌和标准大小的牌最为合适。
2. 练习基本叠牌技巧
叠高技巧的基础是叠牌技巧。
练习基本叠牌技巧可以提高叠高的效果。
比如，练习叠牌时要注意叠牌的垂直度和稳定性，叠高时也要注意这些细节。
3. 熟练掌握单手叠高
单手叠高是叠高中最基本的技巧之一，也是很多高难度技巧的前提。
要想熟练掌握单手叠高，需要经常练习，并且逐渐提高叠高的高度。
4. 学习多手叠高
多手叠高是指用两只或以上的手同时叠牌。
这种技巧可以让叠高更加稳定和高度更高。
学习多手叠高需要逐渐增加手部协调能力和反应速度。
5. 尝试高难度技巧
在掌握了基本技巧之后，可以尝试一些高难度技巧，比如叠高时用牙齿夹住纸牌、在叠高时加入翻转等动作。
这些技巧需要更高的技巧水平和练习时间。
总之，要想成为一名纸牌叠高高手，除了勤加练习外，还需要具备耐心和毅力。
只有不断地探索和尝试，才能不断提升自己的技巧水平。
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凤鸣天女小学首届科技节--纸牌搭高比赛细则
一. 比赛时间：2014年4月11日下午1：00
二. 比赛地点：凤凰校区体艺馆
三. 比赛年级：五年级学生（每班2组，每组2人，男女不限）
四. 比赛规则：
1.参赛小组在规定时间内，通过用剪、折等方法，2人合作完成一副纸牌（普通扑克牌）的搭高。
2.搭高过程中仅限于用剪刀剪或用手折，不能用胶水等其它任何辅助材料。
3.规定搭高时间为35分钟。
4.测量纸牌所搭物体的高度，高度越高成绩越好。
5.如所搭纸牌在裁判测量前解体或倒塌，则成绩为所剩高度。
五. 比赛裁判和工作人员：凤凰校区全体行政
六. 比赛器材准备：
1.比赛用扑克牌22副（总务处），训练用扑克牌（自备）。
2.比赛和训练用的剪刀（自备）。
3.量高用的皮尺2把（总务处）。
七. 比赛场地布置：
1.场地划分为比赛区、裁判区和观众区（限本校区5年级学生）。
2.比赛区共分为20个比赛点，参赛小组赛前抽签决定比赛点。
八. 比赛奖项设置：
1.参赛队员数的20%为一等奖，30%为二等奖，50%为三等奖。
2.班主任和辅导老师各按三分之二、三分之一计入绩效考核。
凤鸣天女小学
2014、3、27
纸牌搭高比赛精彩掠影。