注重创新-学习写得新颖

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【文体创新】 1．戏剧剧本。如《四幕剧》（2000年）。采用戏剧的形式和手 法，用三个特写镜头，从三个不同的侧面，揭示一个道理：“生活 有许多精彩的诠释。”更令人叫绝的是，第四幕并未上演，但“答 案”已隐含其中，收到了“以虚衬实”的效果。该生用戏剧笔法构 思故事，大胆的创新手法赢得阅卷老师一致叫好，被判为满分。 2．会议纪要（记录）。如《神州文学研讨会纪要》（2001年）。 该文“实录”了董仲舒、韩非、赵姬、吕不韦等人在研讨会上的发 言与表现，针砭当今一些出版商为了营利而迎合世俗的不良风气， 以此诠释“诚信”话题。 3．辩论稿（或答辩词）。如《旷世之辩》（2003年）。该文假 想以“感情亲疏决定对事物认知”及“感情亲疏与事物认知无关” 为正反话题，然后用时光穿梭仪“请”出钱钟书、范仲淹、韩非子、 李世民、项羽、鲁迅等历史名人，让他们就此展开一翻唇枪舌剑。 作者所选取的材料都是这些名人颇具代表性的观点和言行，简要而 精当，读者在阅读过程中自然会参与进去思考这些问题。
7．访谈手记（笔录）。如《从泪走到血——孙膑访谈手记》 （2003年）。该文以访谈手记的形式来演绎话题，模拟现场采访， 便于进行面对面的交流，有利于内容的铺展和话题的深入。不过， 考生写作时要找准访谈的切入点，灵活展示自己的阅读底蕴和语文 素养。 8．书信。如《给沙龙总理的一封信》（2002年）。本文构思精 巧，匠心独运，以一个普通中国人的身份来一段真情告白，情真意 切，语言流畅得体。 9．调查报告。如《关于一块香蕉皮的终极报告》（2000年）。 该文以调查报告的形式，用诙谐的语言对一块“落点非常不理想， 恰好落在赵、钱、孙、李四户人家包干区的边界处”的香蕉皮的命 运进行N种猜测。 10．书序（跋）。如《杂》（2003年）。上海一考生别出心裁， 以书序（写在后面的称为“跋”，也有考生写“跋”的）的形式来 诠释话题，将高考作文的体例进一步拓宽，是一篇不可多得的佳作。
11．招标简介。如《中国国家大剧院设计招标简介》 （2000年）。作者以“中华人民共和国文化部”的名义， 向全世界征求“中国国家大剧院”的设计方案。文中法、 美、中等国设计师的设计各具特色，不能不让人钦佩考 生的机智和大胆。 12．新闻。如北京考生的满分作文《诚信专访》。文 章假托诚信落水后被人救起送到医院，记者去采访诚信。 作者设计了对落水的想法和对年轻人的劝告两个采访话 题，表明诚信“我相信会有越来越多的人认识到我的重 要性。”其格式为：本报讯、导语、正文、对话。 13．寓言。如满分作文《扔掉诚信以后》。写年轻人 扔掉诚信以后，先被艄公敲诈，再被公司拒绝，又被旅 馆老板欺骗，一环扣一环，最后他良心发现，重获诚信。
5．变换角度，独辟蹊径 “和氏璧”的故事大家耳熟能详，但经过作家独辟蹊径 的构思，生花妙笔的叙述，就给我们留下各自深刻的印象。 小说家宗利华有一篇《献玉》，基本上按照“和氏璧”的 故事顺序发展下来，写了卞和向楚厉王、武王、文王献玉 的遭遇。但作者巧妙之处在于从新翻写，拟人化地采用了 玉的视角叙述和审视卞和的活动，用玉的情感发展推动故 事情节，达到“旧瓶装新酒”的艺术效果。当卞和向武王 献玉时，玉的感情是“起初我是满怀激情的”，献玉成功 后，玉是百感交集，“那一刻，我也想哭”。这种独特的 叙述视角增加了卞和的悲剧色彩，同时将故事的含义从 “人物命运”转移到“人的生存”这一范畴，加添我们的 反思。这一种方法不可有叙述上的漏洞，要点在于变换的 角度能够见证原材料中事物的发展过程。

异想天开—— （创新离不开大胆想象） 杞人忧天—— 5 （弄斧就要在班门，要敢于挑战、不惧权威）

材料新
有些公认的道理和传统美德，例如热
爱祖国、关心他人、尊敬师长、为人 正直、待人诚恳、勇敢坚强、勤劳朴 实，等等，是需要不断写文章进行宣 扬，让人们反复认识的。 即使思想不够新，只要材料新，有新 的论据、新的故事、新的人物、新的 景象，也能打动人，给人以启发。
1.只注重事物的一个方面
注意事项
2．为创新而创新，忽视真实
3．杂糅各种文体，忽视问题特点
1．只注重事物的一个方面 事物总有着两个方面，这也是事物矛盾对 立的统一。但作文时学生往往使用所谓的 “逆向思维”，忽略了事物的整体，只从 偏向方面入题。比如高考四类文《且慢讲 诚信》这样写到：“诚信”害死人，俗话 说，兵不厌诈，诸侯争霸时宋襄公讲诚信， 结果落得身死国灭，为天下笑。又列举今 天讲诚信吃亏的例子，试图证明“诚信” 未必真需要。虽然语言简练典雅，但让人 感到有些强词夺理。这种执著一说，看似 新颖，如果立场不正确，反而弄巧成拙。
说明文三大类已经满足不了学生个性和作文个性的发展要
求。童话、寓言、散文诗，杂文、诗歌、短篇小说，甚至 文言文、就诊报告等都登上了大雅之堂，给学生张扬作文 的个性提供了日益广阔的舞台。这是考生之幸，也是作文 个性化之幸！
形式创新举例
1．戏剧剧本；2．会议纪要（记录）；
3．辩论稿（或答辩词）；4．病历（就 诊）报告； 5．招生简章（启事）6.实 验报告；7．访谈手记（笔录） 如： 《从泪走到血——孙膑访谈手记》； 8．蕉皮的 终极报告》； 10．书序（跋）；11．新 闻 其格式为：本报讯、导语、正文、 结语； 12．寓言故事
4．移花接木，别具一格 马陵一役，孙膑战胜了死敌庞渭。这是一个智慧的故事， 也是师兄弟厮杀的悲剧，令人思考。2003年浙江高考满 分作文《从泪走到血——孙膑访谈手记》，采用穿越时 空隧道的方式，记者巧妙地与两千年前的孙膑进行一次 面对面的交流，进行现场采访，予以实录。文章具体讲 孙膑对庞渭的感情以怨到恨的思想变化而导致行动上的 变化，几段孙膑语言，或是痛定思痛回顾自己当初处境， 或是剖析自己不同处境时的不同心理，无不真实、细腻。 当最后面对记者更深层的提问，孙膑无奈一笑拂袖而去 作答，全文在一种无限悲凉气氛中结束留给读者无限的 思考。这一种方法要点在于材料内容重点的挪移，如将 孙膑和庞渭的关系，处理为对话中侧面体现，不作正面 描写，而将文章重点变为对人物心理的揭示。今年河南 优秀高考作文《李白的泪水》也是这种写法的典范。
4．病历（就诊）报告。如《吴良心病历》（ 2001年）。 “患者：吴良心。身份：商人。临床诊断：诚信缺乏综合 症。”该报告内容包含望诊、把脉、透视、血样采集、基 因鉴定、治疗方案、医生建议等。形式上看属于专业性的 医疗诊断，内容却是抨击时弊。 5．招生简章（启事）。如《愚人大学招生简章》 （2001年）。该文煞有介事，包含招生对象、招生条件、 招生专业等内容。“专业设置有：圆滑系、吹牛系、马屁 系、多疑系、见利忘义系等等。其中圆滑系，由系主任老 狐狸执教，所开课程有：口是心非学、颠倒黑白学、说话 拐弯抹角术等等。” 6．实验报告。如《选择伟大心灵的实验报告》（2002 年）。“实验日期：二○○二年七月七日。实验目的：结 晶出最伟大的心灵。实验材料：酒精灯、玻璃棒、烧杯、 铁架台；乐于助人的心灵；贪生怕死的灵魂；同甘共苦的

【美文选读】 我是一只想死的“老鼠” 重庆某考生 这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安， 我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几 年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果 挨过了今年，还有几百个日日夜夜。经过深思 熟虑，我还是选择上街让人打死。 这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮
写作训练

变则新，不变则腐；变则活，不变则板。 ——李渔 别人没看到的，你看到了，这是新；别人看 到了，没有想到，你看到又想到了，这是新； 别人看到、想到了，但没写到，你看到、想 到又写到了，这还是新。 ——浩然
注重创新
学习写得新颖
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“有创新”是对文章立意、选材、结构等方面的要求。 它包括下列四点要求：
表现形式新
文章的思想、材料都不算新，如果
表现形式有特色，例如 构思新巧、语言优美， 运用了与众不同的形式，也会吸引 读者。 因此，在这三新之中，只要有一新， 文章也就有价值了。
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文体求变
现在高考对作文的文体要求比较宽松了，这在一定程 度上推动了个性化作文的发展。传统的记叙文、议论文、
一、见解新颖 二、材料新鲜 三、构思新巧 四、有个性特征
写作的创新具体表现在三个方面：
一是思想新，
二是材料新， 三是表现形式新。
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立意创新练习
成语翻新 如： 酒香不怕巷子深——酒好也怕巷子深 男儿有泪不轻弹—— （无情未必真豪杰或男人哭吧不是罪） 班门弄斧—— （未雨绸缪或对我们生存空间被污染的担忧）

2．为创新而创新，忽视真实 作文需要联想和想象。但学生作文 的创新过程中，有的同学胡思乱想， 甚至乱用术语，胡编乱造，贻笑大方。 例如杜撰名人名言，企图蒙混过关， 特别喜欢外国名字，主人公都是“露 司”“乔”或者干脆是英文，然后开 始杜撰主人公的惊险生活和动人故事。

3．杂糅各种文体，忽视问题特点 有的同学试图在文体上创新，有的杂糅戏 剧、小说、诗歌和散文，写出一些不伦不 类的文章，让人莫名其妙。 高考作文的改革，实行话题作文的第一年 对文体的要求是“不限文体”，第二年就 改为“文体自选”。只改了两字，意义不 同寻常。文体自选，要求学生能自选一种 能发挥自己优势的文体。这种方法能促进 个性发展，提供公平竞争的机会。所以， 应该选择自己熟悉的文体，掌握文体的规 律，充分发挥自己的优势。
文题1:二十年后回母校
体裁:叙事抒情散文
字数:800以上. 文题2:必修五84页2题
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3．节外生枝，演绎成文 “人中吕布，马中赤兔”。赤兔马身历三个人物，也可 以说是见证了不同人物的人品。有关赤兔马的最终结局， 《三国演义》77回中记载了“关公既殁，坐下赤兔马被 马忠所获，献与孙权。权即赐马忠骑坐。其马数日不食草 料而死”这样一节材料。2001年高考，江苏蒋昕捷同学 通过联想想像，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事。 他扣住“马为何数日不食草料而死”，在原材料的基础上 作巧妙的生发，节外生枝地引入伯喜。然后描写他和马对 话，发出“物犹如此，人何以堪”的感叹，实现了“真英 雄必讲诚信”的主题，加深我们对诚信的认识。这一种方 法中，节，就是原材料，枝，就是新文章，“节”和“枝” 应该水乳交融，合乎事理的发展逻辑。