《回延安》
贺敬之《回延安》赏析
贺敬之《回延安》赏析彬县新民中学胡元平一、原文：一心口莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛档住了……手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上。
几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
满心话登时说不过来，一头扑在亲人怀……二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，天南海北想着你……三米酒油馍木炭火，团团围定炕头坐。
满窑里围的不透风，脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。
保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。
团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
五杨家岭的红旗啊高高的飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫队……青年团……红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！二．作者贺敬之简介：贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。
1924年生，山东峄县人。
15岁参加抗日救国运动。
16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。
17岁入党。
1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。
这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。
《回延安》课文解析
《回延安》课文解析
这首诗以诗人回到延安的所见所闻所感为线索，抒发了对延安的热爱和眷恋之情。
诗人把延安比作母亲，表达了那种深厚的、真挚的、热烈的情感。
就好像咱们在外漂泊久了，回到家乡那种激动和亲切，是不是？延安在诗人心中那可是有着特殊的地位，是革命的摇篮，也是精神的家园。
诗歌的艺术特色
首先说语言，那叫一个朴素直白，充满了陕北的方言土语，特别接地气，读起来朗朗上口。
像“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，多亲切啊！
再看结构，整首诗很紧凑，层次分明。
一会儿写延安的景，一会儿写延安的人，一会儿又写自己的感受，但是一点儿都不乱，特别有条理。
还有表现手法，用了很多夸张、比喻，比如“千声万声呼唤你”，这夸张的手法，把诗人对延安的思念展现得淋漓尽致。
诗歌的历史与文化价值
《回延安》可不单单是一首诗，它反映了那个特定的历史时期，延安作为革命根据地的重要地位和作用。
让咱们能了解到当年的革命岁月，感受到那种艰苦奋斗、乐观向上的精神。
这诗就像是一个时光机，带咱们回到过去，感受历史的温度。
怎么样，这么一分析，是不是对《回延安》这首诗有了更深的理解？。
2024版第2课《回延安》课件
01课程介绍与背景Chapter《回延安》背景及作者简介0102课程内容与目标课程内容课程目标课件结构课件包括课程导入、作者简介及背景介绍、课文讲解、课堂练习和课程总结五个部分。
其中，课程导入部分通过图片和音频资料激发学生的学习兴趣；作者简介及背景介绍部分帮助学生了解诗人的其他作品及时代背景等元素；课文讲解部分通过文本、图片和音视频等多种形式对课文进行深入解读；课堂练习部分提供多样化的练习题供学生巩固所学知识；课程总结部分对本节课所学内容进行回顾和总结。
使用方法教师在授课过程中可根据需要灵活调整课件内容和顺序，同时鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。
学生可在课前预习和课后复习时参考课件内容，加深对课文的理解和记忆。
课件结构与使用方法02文本解读与赏析Chapter《回延安》篇章结构与写作特点篇章结构写作特点诗人通过运用比喻、拟人等修辞手法，以及生动的描绘和抒情，将延安的自然风光、人文景观和历史变迁呈现得淋漓尽致。
关键人物形象塑造及其意义人物形象塑造意义地域文化特色在文本中体现地域文化特色《回延安》中充满了浓郁的地域文化特色。
诗人通过描绘延安的自然风光、民俗风情和历史文化，展现了延安独特的地域文化魅力。
例如，诗中的“宝塔山”、“延河水”等意象，都是延安地域文化的典型代表。
在文本中的体现这些地域文化特色在文本中得到了充分的体现。
诗人通过运用生动的描绘和抒情手法，将延安的地域文化特色与诗歌的主题和情感融为一体，使得诗歌具有了更加深厚的文化底蕴和感染力。
同时，这些地域文化特色也为读者提供了更加丰富的阅读体验和文化认知。
03延安精神内涵及价值Chapter延安精神定义和历史背景定义延安精神是中国共产党在延安时期培育形成的伟大革命精神，是当年在延安形成的抗大精神、整风精神、张思德精神、白求恩精神、南泥湾精神、延安县同志们的精神和劳模精神等。
历史背景延安时期指的是中共中央在陕北的13年，具体指1935年10月19日，中共中央随中央红军长征到达陕北吴起镇（今吴起县），落户“陕北”到1948年3月23日，毛泽东、周恩来、任弼时在陕北吴堡县东渡黄河，迎接革命胜利的曙光这近13年时间。
《回延安》
THANKS
谢谢您的观看
现力和感染力。
03
运用节奏感强烈的语言和韵律，使诗歌更易于诵读和
记忆，进一步强化主题的传播。
主题的深层含义
1
诗歌所表达的主题思想不仅是对当时社会的深刻 反思，更是对人类普遍价值观的探索和追求。
2
通过深入挖掘主题的深层含义，可以引导读者思 考人类存在的意义和价值，以及个人与社会、人 与自然之间的关系。
新中国成立后，他先后担任过多个重要职务，包括文化部副部长 、中国作家协会副主席等。在工作中，他始终保持着对革命老区 的深厚感情，时刻关注着老区人民的生活和命运。
在个人背景方面，《回延安》这首诗也反映了贺敬之对家乡的思 念和热爱，以及对革命事业的忠诚和信仰。
社会背景
在20世纪50年代，中国社会经历了一次大规模的社会主义 建设和改革，全国范围内开展了大规模的经济建设和文化 建设。
现代研究与评价
学术研究
《回延安》作为中国现代文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的经典之作，吸引了众多学 者对其进行深入研究，从多个角度挖掘其思想内涵和艺术
价值。
评价分歧
对于《回延安》的评价，现代学术界存在一定的分歧。一 些学者认为这首诗具有划时代的意义，而另一些学者则认
为其价值被高估。
新视角与新评价
随着研究的深入和视角的拓展，现代学者对《回延安》的 评价更加全面和客观，既肯定其贡献，也指出其不足之处
当时，中国工农业建设取得了巨大的成就，人民生活水平得到显著提高，全国人民 充满了对未来的美好憧憬和信心。
在这样的历史背景下，诗人贺敬之以极大的热情创作了《回延安》这首诗，表达了 他对革命老区人民的思念和祝福，以及对祖国未来的美好祝愿。
个人背景
贺敬之是土生土长的延安人，从小就受到了革命思想的熏陶。在 抗日战争和解放战争时期，他积极参加革命工作，为新中国的成 立做出了贡献。
回延安贺敬之原文及翻译及赏析
回延安贺敬之原文及翻译及赏析关于这一篇的文章我还是比较喜欢的，里面的内容也是很有意思的，现在我将这篇的文章保留了下来。
下面是由小编小编为大家整理的“”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。
几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀。
二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，天南海北想着你……三米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。
“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。
”团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
五杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！1956年3月9日，延安第一部分，写诗人阔别10重回延安母亲的怀抱，与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。
延安是贺敬之生活战斗过的地方，对延安他有着深深的情感。
故地重游，诗人的心情特别激动。
【名师部编版】初中人教版八年级语文下册贺敬之《回延安》 赏析
贺敬之《回延安》赏析一、原文：一心口莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛档住了……手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上。
几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
满心话登时说不过来，一头扑在亲人怀……二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，天南海北想着你……三米酒油馍木炭火，团团围定炕头坐。
满窑里围的不透风，脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。
保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。
团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
五杨家岭的红旗啊高高的飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫队……青年团……红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！二．作者贺敬之简介：贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。
1924年生，山东峄县人。
15岁参加抗日救国运动。
16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。
17岁入党。
1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。
这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。
(完整版)贺敬之《回延安》赏析
贺敬之《回延安》赏析彬县新民中学胡元平一、原文：一心口莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛档住了……手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上。
几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
满心话登时说不过来，一头扑在亲人怀……二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，天南海北想着你……三米酒油馍木炭火，团团围定炕头坐。
满窑里围的不透风，脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。
保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。
团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
五杨家岭的红旗啊高高的飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫队……青年团……红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！二．作者贺敬之简介：贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。
1924年生，山东峄县人。
15岁参加抗日救国运动。
16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。
17岁入党。
1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。
这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。
《回延安》优质课件
情感深度传递给读者启示
对延安的深厚感情
通过诗歌中的描写和表达，读者 可以感受到作者对延安的深厚感 情，这种感情不仅仅是个人情感 ，更是一种对革命圣地的敬仰和
热爱。
对革命历史的缅怀
诗歌中提到了许多革命历史事件 和人物，表达了作者对革命历史 的缅怀和敬意。这种缅怀不仅是 对历史的回顾，更是对未来的期
许和激励。
对革命精神的传承
通过诗歌中的艺术手法和情感表 达，读者可以感受到革命精神的 伟大和崇高。这种精神不仅仅是 一种历史遗产，更是一种时代精
神和民族魂魄。
05
知识拓展：延安精神内涵 及现实意义
延安精神内涵概述
坚定正确的政治方向
解放思想、实事求是的思想路线
延安精神强调坚持马克思主义指导地位， 坚定共产主义理想信念，为共产主义事业 而奋斗。
跨时代精神共鸣点剖析
革命精神传承
作品通过回顾延安革命历史，弘扬了革命精神，这种精神包括坚定信仰、艰苦奋 斗、无私奉献等，是新时代人们应该继承和发扬的宝贵财富。
时代精神共鸣
作品所表达的对故乡的眷恋、对民间文化的热爱以及对革命精神的传承，都与新 时代人们的价值追求和精神需求相契合。这种跨时代的精神共鸣，可以激发人们 积极向上的精神力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
写作特点
运用生动的描写和细腻的情感表达， 将读者带入作者的情感世界；同时， 通过对比、象征等手法，深化了作品 的主题和内涵。
关键人物形象塑造及其意义
关键人物形象
作品中塑造了多个鲜活的人物形象，如老革命、新农民、知识分子等，他们代 表了延安不同历史时期的精神风貌和人物形象特点。
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“一口口米酒……说不尽这三千六百天……”。 话题由延安推向全国，以长江大河的汹涌澎湃写出 祖国事业的飞速发展，由10年前的战斗生活想到今 天可喜的变化。
4、诗歌第四部分，“母亲延安换新衣”运用了 什么修辞手法？诗人是怎样来具体写“换新衣” 的？为什么要写这些内容？
……二十里铺/送过/柳林铺迎，
比 分别十年/又回家中。
兴 手
树梢/树枝/树根根， 写出了诗人与延安密不可 亲山/亲水/有亲人。 分、血肉相连的关系。
法
羊羔羔吃奶/眼望着妈， 写出了延安母亲对诗人
小米饭/养活我/长大。 的养育之恩，表达了诗人
对延安母亲的感激之情。
3．读第三部分，我们看到了亲人相见的热烈、 真挚之情，看到了延安人的成长和热情淳朴的心 灵，逐层琢磨一下，作者是怎样表现这些内容的？
回延安
贺敬之
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
学习目标
1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特 点，学习比兴和夸张的修辞手法。（重点）
2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景， 深入理解诗歌内容。（难点状元成才路）
3.感受作者抒状元发成才路 的浓郁的故乡亲情，培养爱家 爱国的情感。（重点）
运用拟人的修辞手法，把延安当作人来写，生动形象 地写出了十年来延安的巨变，表达了诗人对延安的喜悦 和赞美之情增强表达效果。
3.注重炼字，选用恰当的动词
全诗开头第一部分中选用了一连串的动词： “抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地 写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢 时的喜悦。
4.鲜明的地方色彩
3、有感情地朗读诗歌，想想诗歌主要写 了哪些内容？流露出诗人什么样的情感？
①写诗人阔别十年重回延安的情景（回延安）激动
②回忆当年在延安的生活（忆延安）
感激
③与亲人欢聚一堂的热烈场面（话延安） 兴奋
④喜看延安城新面貌 （看延安）
喜悦赞美
⑤回顾延安的光荣历史，Biblioteka 望延安的美好前程。（祝延安）
赞美惜别
朗读提示
状元成才路 状元成才路
背景链接
《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别 十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林 大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的 热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的 诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》 和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。
作整者体名感片知 1、积累词语
①要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。
②五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部 分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的 轻快，突出亲切和热烈； 第四部分，注意用明朗的色彩，突出 喜悦、赞美之情；第五部分，注意朗读时加强力量，以歌颂的 语调将激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。
状元成才路 状元成才路
作者名片
贺敬之，1924年生，当代诗人、剧作家。 曾参加抗日救亡运动，1940年赴延安鲁迅艺术 学院学习。1945年与丁毅合作创造了富有我国 民族特色的新歌剧《白毛女》，获1951年斯大
状元成才路
林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作 品生动地表现出“旧状元成社才路 会把人逼成鬼，新社会 把鬼变成人”这一深刻的主题。有诗集《并没 有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。
运用排比、比喻。运用排比，同时重叠使用 量词，增强了语言气势，描绘出延安十年来的巨 变，使用比喻的修辞，如“蓝天大明镜”，表达 了作者浏览新城的兴奋和喜悦。
突出写延安的变化，一个“新”字，跃然眼前。
5、从最后一部分可知，延安在中国革命中起 着什么作用？
“杨家岭的红旗”指代党中央，写出了 党的领导作用，表现出延安不仅是中国革 命的中心，而且推动了全国革命的发展。 星星之火，形成燎原之势。
枣园、窑洞、宝塔山 “信天游”的形式
带有延安的色彩 陕北民歌
“莫要”“登时”“几回回”
陕北方言
诗的内容与形式达到了和谐统一
课堂小结
全诗以“回延安”的过程为线索，写出 阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲 人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安 的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷 恋之情。
回延安
回延安
搂 lǒu 白羊肚 dǔ 油馍 mó 眼眶 kuànɡ
柳林铺 pù 糜子 méi 脑畔 pàn 盏 zhǎn
2、朗读诗歌，这首诗和以前读的新诗在形 式上有什么不同?(从体裁角度)
信天游，也叫“顺天游”，是陕北民歌的一种形式。 它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。 两行一节，节数不定，节内压韵。 以七言为基本句式，可长可短，灵活自由。 艺术上多用比兴手法。往往是上句旨在比兴，下句道 出本意。
写法探究
1.运用比兴手法 “羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”
用羊羔吃奶比喻延安的小米饭养活诗人，把自 己对延安的感情比作母子之情，目的是要说明延安 母亲对诗人的养育之恩，表达诗人对延安母亲的感 激之情。
2.多种修辞手法
如“一口口的米酒千万句话”
运用夸张的修辞手法，极言亲人重逢说话之多。
“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”
③既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上 的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。
合作交流
1、读诗歌第一部分，思考： ①作者是通过哪些动词表达他回延安时的激动心 情的？
“抓”“贴”“搂”等逼真的动作，表现了诗人回到延 安时的激动心情，也写出了诗人对延安母亲的眷念。
“唱”“笑”“招”具有拟人的色彩，渲染了欢乐的气 氛。
“扑”，准确地表达出作者对延安的想念，心情的激动。
②这部分运用了哪些修辞手法，有什么作用？
2、朗读诗歌第二部分，思考： ①“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中” 在结构上有什么作用？
②这部分主要采用了什么表现手法，有什么作用？
比兴手法 比兴是古代诗歌的常用技巧。
“比者，以彼物比此物也”， “兴者，先言他物以引起所咏之词也。” “比”与“兴”常常连用。
叙 忆延安
事 线
话延安
索 看延安
颂延安
激动
感激
感
兴奋
情 线
喜悦 赞美 索
热爱 惜别
课外拓展
课外阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延 安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、 吴伯箫《记一辆纺车》等，看看这些诗文体 现了怎样的“延安精神”。