小扇子教案(小学美术二年级)
第4课小扇子教学设计
广元市昭化区陈江乡小学粟麟
一、教学目标
（一）简单了解有关扇子的文化、种类及结构。
（二）能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
（三）在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
二、重点难点
教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
三、教学过程
活动1【猜谜语】以猜谜语的方式引入小扇子
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：今天我们猜个谜语好不好？
生：好。
师：有风就不动，一动就有风，你要它不动，等到起秋风。（答一生活用品）谜底：小扇子
师：老师有一把漂亮的小扇子，你想有一把吗？那你们现在要通过老师设置的关卡，就可以拥有一把属于你的小扇
子，敢挑战吗？
游戏第一关【认真听】
我国是扇子的发源地，有着悠久的历史。我们先来了解一下关于扇子的历史。赏析：师：课件展示相关图片和音频。
游戏第二关【来抢答】
师：你在我们日常生活中，或者电视见过什么样的扇子？
生：铁扇公主用的芭蕉扇、活佛济公用的蒲草扇、诸葛亮的羽毛扇、圆圆的塑料扇……
师：常见的扇子主要有：团扇、蒲扇、羽扇、折扇等。（课件展示）
师：你知道扇子的用途吗？
生：纳凉，欣赏……
总结：扇子及实用又美观。
游戏第三关【比眼力】
师：不管扇子怎么变，它的结构式一样的。那么扇子分为哪几个部分呢？
学生用自己的语言表述。
师总结：（团扇;扇面、扇柄、扇坠。折扇：扇面、扇骨、扇坠）（课件展示）
游戏第四关【找不同】
师：我们生活中有许许多多的小扇子，观察这些扇子它们的设计有什么不同喃？
学生用自己语言来表述。
根据学生的语言总结出: 造型、图案、材料、色彩的区别。
游戏第五关【来挑战】
师：老师带来手工制作扇子的方法，你们想不想学？
生：想。
老师示范，并解读书上制作扇子的方法。
参照老师的做法，和书上给我们介绍的制作扇子的方法，你可以做一把即实用又美观的小扇子吗？
下面请同学们以小组为单位设计和制作一把小扇子。
学生开始制作，教师巡回指导，及时肯定有创意的作品和作者。（有的小组做得又好又快，老师及时进行表扬）（在制作期间允许学生参观其他小组的制作，可以互相借鉴和促进）
作品展示和评价（请学生展示作品并简单的说一说自己作品的创意）
教师小结【我想说】
随着时代的发展，科技的不断进步，虽然我们现在使用了空调和电风扇，但是通过这节课的学习我们感受到了扇子带给我们不同的美，所以今后我们要继承祖国传承下来的优秀文化，把我们的扇子文化让更多人知道，好不好？
四、板书设计
小扇子
实用美观
小扇子教学反思
篇一：小扇子教学反思 《小扇子》教学反思 肥西县实验小学何宏霞 新课程以全新的理念出现以来，我们的美术也发生了很大的变化。作为走在课改前沿的年轻教师，我在教学中大胆、积极地运用各种教学手段激发学生的学习兴趣，努力改变学生以往爱美术而不爱上美术课的状况。 从教师角色上看，本节课我做到了在教学过程中由“传授者”变为“促进者”、“参与者”、“组织者”，例如“你来试一试？”“你觉得怎么样？”“你真棒！”等等尊重学生又激励学生奋进。 从教学方法上看，改变了传统的、枯燥单一的专业化的技能训练，创设与教学内容想吻合的教学情境，提供开放式的教学方式，让学生自由说一说生活当中的扇子，努力缩短美术艺术与现实生活之间的距离，依次展示课前搜集的实物让学生欣赏，引发学生对学习美术的兴趣，再配合优美的古典音乐，用多媒体展示更多更美的扇子，融合众多艺术风格于一体。 从学生学习方法上看，从学生传统的接受式学习方式转变为学生主动地感知、体验、表现，给了学生极大的空间，让学生大胆阐述自己独到的见解。 与此同时，在课堂教学中却又走向另一个极端。 为了激发学生学习兴趣，想让学生学习到更多的东西，把搜集到的材料想一下子浓缩到有限的一堂课当中，又想多展示多欣赏，又想 细细传授基本技能与知识的掌握，而让一堂课时间紧张，节奏过快，学生动手操作的时间也就变少了。 合作性探究学习，为了突出学生在学习过程中的有合作性探究学习这一环节，有的问题可以让学生马上就回答的，而我安排小组讨论、研究回答，而有的问题可以让学生带着问题在课外进行探究、实践。 我们只有在教学中多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。 篇二：人美版美术二上《小扇子》教案及反思 人美版小学美术课小扇子教案设计 教案背景：1.面向：学生学科：美术 2.课时：2课时 3.学生课前准备：了解本课内容，准备材料工具。 教材分析：本教材以实现生活中形象多变的扇子为基础，使学生
二年级上册美术《小扇子》教案
4、小扇子 二年级上册 设计·应用课时：1课时 1．知识与技能：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，2、过程与方法：在观察体验中了解材料不同、外形各异、美观实、情感态度和价值观：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣 小扇子的制作。 教师活动学生活动设计意图 利用孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇的故事引入。 （听一段音乐）刚才我们听到的音乐是什么音乐？大家都很熟悉西游记里的孙悟空，那你们喜欢他吗？话说唐僧师徒四人去西天取经的路上，这天，他们来到了 生：西游记里的 歌曲或者是白龙 马之歌等。 以故事导课，激 发学生的学习热 情和兴趣。
火焰山下，唐僧派孙悟空去向铁扇公主借芭蕉扇来灭火，孙悟空火速赶到铁扇公主那里，说明来意之后，铁扇公主可没有那么好说话，她说：“如果想借芭蕉扇，必须闯过她扇子王国里的五关，只有闯关成功才能将扇子借走。”这个难题一出，孙悟空可发愁啦，他打妖怪厉害，可闯过不拿手，怎么办？同学们想不想帮帮他？老师和同学们一起帮孙悟空闯关好不好？我们赶快抓紧时间闯关吧。 、第一关：长知识，由教师介绍扇子的发展史。我国是扇子的发源地，早在三千多年前，就出现了扇子的原型。 课件展示扇子的发展过程：长柄扇子→便面→羽扇→团山、蒲扇、折扇→现代扇子及扇子文化的应用。 、第二关：比眼力，由全体同学一起闯关课件展示：扇子由哪几部分组成： 扇面、扇柄、扇坠。 、第三关：找不同，由男同学来闯关。课件展示：四组扇子分别哪里不同？ 造型、色彩、图案、材质。、第四关：来抢答，由女同学来闯关。课件展示提出问题：扇子的用途是什 实用、美观。 、第五关：做一做。同学们用各种方法制 色彩鲜艳、图案新颖的师：看来铁扇公主不单要考验我们动脑能 现在要考验我们动手能力了。同学们你 现在 1）分小组讨论扇子的制作方法有哪些。 2）教师演示折扇的制作步骤：a折纸，.b粘贴。C扇面组合。D安装扇柄。师提出制作中注意的问题： 、扇面大小要适宜，b、折扇图案和外形学生边听边思 考。 生简单了解扇 子的发展历史。学生边闯关边 思考，边解决课件中提出的问题。 学生分小组讨论探究总结制作扇子的方法。 生各抒己见，将自己的想法说出来与大家分享。学生进行具体 实践，大胆创新制作自己喜欢的小扇子。 相互学习和评价。 激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的什么情趣。培养学生的合作能力和自信心。 通过学生之间的交流，激发学习和探究的兴趣，培养学生的合作能力。 培养学生设计、动手操作能力及创造力，展示学生的个性。 相互交流，感受成功的喜悦。
人美版小学美术第三册《小 扇 子》教学设计及反思
小扇子 教学目标：1．简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，培养学生注意观察生活，尝试用绘画的形式来设计扇子。2．在学习活动中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣，培养学生的创造性思维。 教学重点：学习扇子的设计方法及制作 教学难点：小扇子的构思设计，发挥学生的想象力，能够设计一把形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。 教学过程 （一）导入阶段 以猜谜语游戏方式引出扇子。师: 一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。 (打一生活用品)谜底：小扇子。 导入课题并板书。 （二）发展阶段 1、回忆：启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子 扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类） 同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。
我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些珍奇特殊的扇子？ 2、赏析：欣赏有关扇子的资料（课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。边演示边简介扇子的起源与发展。 扇子起源于中国,最早我们国家被称为“制扇王国”远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作，随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风，这就是扇子的起源。我国的扇子已经有3000多年的历史了。几千年的改革和完善，虽然已经发展成了几百种扇子，但是可以归纳为两大类。一种是屏扇，一种是折扇。 3、讨论：启发学生说一说扇子的特点 你看到了哪些形状的扇子，叫什么名字？生：圆的、方的、菱形的、半圆形的……等等。 扇子可以用来干什么？ 扇子可以用哪些材料制作？生：木质，竹子，塑料，绸缎，纸材等。 不管扇子怎么变化，它的结构是一样的。扇子可以分为几部分？（扇面、扇柄、扇架、扇坠） 4、分析：课件出示范作的制作过程步骤
二年级上美术教案小扇子_人美版
《小扇子》教案 教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏 价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小 扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料 不同、外形各异、渼观的小扇子。作品体现 出实用性、观赏性。 3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及 欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审渼情趣。教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的闯新与装饰。 教师准备： 教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子 学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以装饰的小物品。
教学过程： 一、导入：（3分钟） 动画片片段激发学生学习兴趣 师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什 么宝贝呢？ 生：芭蕉扇！ 师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子——揭示课题《小 扇子》 二、发展阶段： 启发学生说一说我们日常生活中见到的扇 子 师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类） 生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自 己叠过纸扇子……等等 师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。
生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳 舞蹈，太极拳等。 师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些 珍奇特殊的扇子？ 生：想！ 师：一会儿我们就去“扇子王国”看看，不过想要去“扇子王国”，同学们得带着老师提出的几个小问题上路。（同桌打开小组长课前 发的问题卡）看清楚老师给你们的问题了吗，让我们到扇子王国里去寻找答案吧！ 2、赏析：欣赏有关扇子的资料（课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。边演示边简 介扇子的起源与发展。 师：扇子起源于中国最早我们国家被称为“制扇王国”远古时待，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作，随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风，这就是扇子的起源。师：我国的扇子已经有3000多年的历史了。几千年的改革和完善，虽然已经发展成了几
新人美版二年级美术上册教学设计与反思《小扇子》教案
新人美版二年级美术上册教学设计与反 思《小扇子》教案 《小扇子》教案 教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、渼观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审渼情趣。 教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的闯新与装饰。 教师准备： 教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子 学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以装饰的小物品。
教学过程： 一、导入：（3分钟） 动画片片段激发学生学习兴趣 师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什么宝贝呢？ 生：芭蕉扇！ 师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子——揭示课题《小扇子》 二、发展阶段： 启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子 师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类） 生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等 师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。 生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳舞蹈，太极拳等。 师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知
新人美版二年级美术上册教学设计与反思小扇子教案
新人美版二年级美术上册教学设计与 反思《小扇子》教案 《小扇子》教案 教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、渼观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审渼情趣。 教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的闯新与装饰。
教师准备： 教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子 学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以装饰的小物品。 教学过程： 一、导入：（3分钟） 动画片片段激发学生学习兴趣 师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什么宝贝呢？ 生：芭蕉扇！ 师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子——揭示课题《小扇子》 二、发展阶段： 启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子 师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类） 生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用
过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等 师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。 生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳舞蹈，太极拳等。 师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些珍奇特殊的扇子？ 生：想！ 师：一会儿我们就去“扇子王国”看看，不过想要去“扇子王国”，同学们得带着老师提出的几个小问题上路。（同桌打开小组长课前发的问题卡）看清楚老师给你们的问题了吗，让我们到扇子王国里去寻找答案吧！ 2、赏析：欣赏有关扇子的资料（课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。边演示边简介扇子的
二年级美术上册第4课《小扇子》教案人美版
二年级美术上册第4课《小扇子》教案人美版 教学内容与目标: （1）显性内容与目标: A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。 B.应会:能用各种不同的制作方法， 制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。 （2）隐性内容与目标:通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的 个性。 教学重点与难点: 重点:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。 难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。 [教学时间]2课时 [准备]动画片、各种扇子、彩纸、筷子 [教学过程] 第一课时 一、情景导入，揭示课题。 1.看动画片《借芭蕉扇》。 2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？ 3.今天我们就来做一把“小扇子”。 二、讲授新课： 1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。 2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。 3.教师讲述制作要点并示范制作： （1）提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。 （2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。 4.制作要点介绍并示范制作。
（1）选择扇面形状、颜色并剪下。 （2）折制、绘制扇面。 （3）安装扇柄。 三、实习作业： 注意事项：1.扇面要有明确的形状。 2.颜色要鲜艳有变化。 四、课堂小结、讲评。 1.选几幅优秀作业由学生讲评。 2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。 第二课时 一、总结上节课学生作业情况。 二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子 三、制作阶段： 学生合作制作，教师巡回指导。 四、讲评阶段： 1、互评：你最喜欢哪一个？为什么？ 2、自评：说说你的创意。 3、师：同学们做的扇子非常的漂亮，那现在我们有请上面的同学拿着你们制作的扇子做一个优美的动作吧。 五、总结阶段： 这个课我们走进扇子文化，了解了不同扇子的制作过程。同学们的作品给我了我们美得享受。那课后你可以把它作为礼物送给你的爸爸妈妈、老师，传递你的真情。
二年级上册美术教案- 第4课 小扇子 ▏人美版
美术二年级上册第4课 《小扇子》教学设计 教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 2、尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、学生会使用电子书包，掌握基本的操作方法，在课堂上与教师互动起来进行学习、评价、展示。 4、教学中注重信息技术和美术学科的融合，激发学生的学习兴趣，在快乐的氛围中学习美术。 教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。 教师准备：（电子书包设备） 教具准备：微课、课件、范作、各种材料的小扇子。 学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以用来装饰的小物品。
教学过程： 一、导入阶段 1.师：我们来玩个小游戏——找相同点 同学们看！这几位认识吗？能找出这些人物的相同点？（启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子）他们的扇子都很了不得，你们来说一说吧！ （诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征，羽扇轻摇、妙计横生。济公的扇子一摇，法术就来帮助别人或惩治坏人、铁扇公主的扇子一扇能使人飘八万四千里才能止住。） 2.师：今天，我们就来研究一下“扇子”！（导入课题并板书。） 二、了解扇子的文化 1.回忆：启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子 师：生活中的扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（学生拿出自己的扇子介绍） 2.扇子的用途 师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。 师：在扇子上题诗作画，用来表达自己的情感，这时扇子就成了供人们观赏的艺术品。 3.中华扇子文化 师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知
人美版美术二上《小扇子》简案
人美版美术二上《小扇子》简案备课时刻： 教材分析： 本课以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解能够用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和制造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和制造能力的目的。 教学目标： 1、培养学生注意观看生活，进而制造出形状各异、图案不同、能够在不同场合使用的扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外型各异、美观的小扇子。作品表达出有用性、观赏性。 教学重点： 初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。 教学难点： 小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。 教学用具： 课件、具有典型特点的扇子、剪刀、胶水、卡纸、各种废旧弃物、彩笔等。 教学进程： 一、导入新课 以猜谜游戏的方法引出扇子：打开半个圆，合起一条线，左右慢摇摆，清风慢慢来。 二、观赏 观赏有关扇子的资料（课件），了解擅自的常识，激发学习爱好。 三、探究学习 引导学生观赏书中的学生作品，小组探究学习。商店里出售的扇子材料各式各样，有纸的、竹子的，甚至还有丝绸的，我们小朋友想一想，我们能够用哪些材料制呢？ 提问：你想利用哪些材质来制作小扇子？ 引导学生归纳讲述自己要做一把什么样的扇子？ （小组探究学习，通过探究学习在观赏归纳扇子的制作事项：〈1〉扇子的组成。〈2〉图案的作用。〈3〉扇子的边角是如何处理的。） 四、布置作业 教师鼓舞形式进行大胆的探究设计、制作，使学生敢想、敢说，开启初步的联想和想象。教师巡视辅导，注意安全，发觉典型案例，促进集体成果。 五、观赏评判 让学生共同观赏评判，共享成功的乐趣。 六、小结 你这节课学会了什么？有何感想？ 七、课后延伸：尝试不同的制作方法。
小扇子教案(小学美术二年级)
第4课小扇子教学设计 广元市昭化区陈江乡小学粟麟 一、教学目标 （一）简单了解有关扇子的文化、种类及结构。 （二）能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。 （三）在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 二、重点难点 教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的制作，体验做扇子的乐趣。 教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。 三、教学过程 活动1【猜谜语】以猜谜语的方式引入小扇子 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：今天我们猜个谜语好不好？ 生：好。 师：有风就不动，一动就有风，你要它不动，等到起秋风。（答一生活用品）谜底：小扇子 师：老师有一把漂亮的小扇子，你想有一把吗？那你们现在要通过老师设置的关卡，就可以拥有一把属于你的小扇
子，敢挑战吗？ 游戏第一关【认真听】 我国是扇子的发源地，有着悠久的历史。我们先来了解一下关于扇子的历史。赏析：师：课件展示相关图片和音频。 游戏第二关【来抢答】 师：你在我们日常生活中，或者电视见过什么样的扇子？ 生：铁扇公主用的芭蕉扇、活佛济公用的蒲草扇、诸葛亮的羽毛扇、圆圆的塑料扇…… 师：常见的扇子主要有：团扇、蒲扇、羽扇、折扇等。（课件展示） 师：你知道扇子的用途吗？ 生：纳凉，欣赏…… 总结：扇子及实用又美观。 游戏第三关【比眼力】 师：不管扇子怎么变，它的结构式一样的。那么扇子分为哪几个部分呢？ 学生用自己的语言表述。 师总结：（团扇;扇面、扇柄、扇坠。折扇：扇面、扇骨、扇坠）（课件展示） 游戏第四关【找不同】 师：我们生活中有许许多多的小扇子，观察这些扇子它们的设计有什么不同喃？ 学生用自己语言来表述。
小班美术《小扇子》
美术：小扇子 活动目标： 1.初步引导幼儿按自己的意愿有目的地命题作画，培养幼儿的想象力以及围绕主题作画的能力。 2．引导幼儿进一步熟悉不同工具材料的性能，会选择多种材料有次序地进行绘画与制作，体验活动的成就感。 活动准备： 1．将幼儿熟悉的多种工具材料如：蜡笔、彩色水笔、水粉色、棉签、彩色小纸片、浆糊等，分别放置在桌上。为使幼儿有条理的活动，教师必须归类摆放。 2．用厚纸剪成各种形状的扇面，数量不少于幼儿人数。 3．为每位幼儿准备两根冰棍棒作扇柄用、白胶少许。 4.扇子数把。 活动过程： 欣赏、谈论 教师引导幼儿欣赏各种扇子，谈论扇子的用途，扇面的不同形状，以及扇面上画了些什么，想象扇面上还能画些什么。 观察交流 教师引导幼儿观察桌面上放置的工具材料，说一说自己今天准备用哪些具材料来作画，什么先用什么后用，以进一步熟悉各种工具材料的性能。 三、按意愿绘制扇面 （1）幼儿各选一张扇面，在自己选定的材料的桌上作画，教师通过观察、提问，帮助幼儿确定主题。 （2）幼儿可围绕主题不断添画，使主题内容丰富。 教师对幼儿大胆的想象给予鼓励，当有些幼儿画出偏离主题的内容时，教师首先应了解他们的意图，再作具体地指导，帮助他们回到主题上来。 （3）幼儿接自己的意愿选择材料进行涂色，注意画面色彩要有变化。 四、制作扇子，体验成功的快乐 （1）幼儿在已画好扇面的正反两面，用白胶粘上冰棍棒，注意两根棒长短要对齐。
（2）待白胶干后，幼儿尝试扇动自制的小扇子，相互介绍自己为扇子起的名称，体验成功的快乐。 教学反思： 幼儿对本节美术课的兴趣十分浓厚，绝大多数幼儿操作过程中都很认真。但 教师在准备材料时，可按材料的性能和幼儿可能采用的作画步骤，将工具材料相对集中地摆放在一张桌子上，例如：彩色水笔、蜡笔；彩色水笔、彩纸；棉签、彩纸等，也可在活动室的四周单独摆放一些材料，供幼儿选择第三种材料用。同时，既应鼓励幼儿尝试新的选材步骤，又要注意培养幼儿有目的选材的习惯。
二年级美术上册教案-《第4课 小扇子》人美版
二年级上美术《小扇子》 教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
教师准备： 教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子 学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以用来装饰的小物品。 二、教学过程： （一）导入阶段 以猜谜语游戏方式引出扇子 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：今天我们猜个谜语好不好？ 生：好。
师: 一件东西生得怪， 轻薄像片小云彩。 烈日炎炎不用愁， 摇来清风人人爱。 (打一生活用品)谜底：小扇子。 回答对了，送给自己一个响亮的掌声，为自己鼓励一下——————导入课题并板书。 （二）发展阶段 1、回忆：启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子 师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类）
生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等。 师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。 生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳舞蹈，太极拳等。 师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些珍奇特殊的扇子？ 生：想！ 师：一会儿我们就去“扇子王国”看看，不过想要去“扇子王国”，同学们得带着老师提出的几个小问题上路。（同桌打开小组长课前发的问题卡）看清楚老师给你们的问题了吗，让我们到扇子王国里去寻找答案吧！
人美版小学二年级美术《小扇子》
课题：《小扇子》 教学内容人美版小学二年级美术《小扇子》 任务目标 1、知识目标：简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。 2、能力目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、情感目标：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 重、难点 1、初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 2、小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。 器材准备各种扇子的事物，范作，剪刀，白卡纸，水彩笔，胶棒，一次性筷子，扇子制作步骤图 教学过程课程内容操作意图实践修改 导入一、组织教学，检查学生的工具准备情况、 二、导入阶段：以猜谜语游戏方式引出扇子。 师：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。 (打一生活用品)谜底：小扇子。
探究新知三、讲授新课 1、出示范作，学生欣赏"大家觉得漂亮吗?"(漂亮)"想不想自己也做个 漂亮的小扇子?"(想)"那么这些小扇子是怎样做出来的呢?"， 2、出示扇子制作步骤图，"同学们好好的看看这个步骤图，看谁最聪明 能先看懂!" 3、学生回答，教师总结并演示、 4、如果同学们按这个步骤图去做，那么做出的扇子都是一样的，那么 怎样才能做出一个与众不同的扇子那?我们可以在哪个环节改一改 那?"(指名回答) 5.制作方法（独立思考，有效合作） 其实我们用心观察，就能发现团扇可以分几个部分？生：两个。扇 面和扇柄。团扇的的制作方法非常简单，谁能用几个动词概括出团扇的 制作方法？老师示范一个圆形变成小兔或小熊，请能把这些几何形变成 你喜欢的形象？请聪明的你看书并说出折扇的方法。老师小结并板书制 作过程（适时引导，可作示范）折扇：折，（系），粘 6﹑制作要点介绍并示范制作。 （1）选择扇面形状、颜色并剪下。 （2）折制、绘制扇面。 （3）安装扇柄。 独立思考，有效合作
人美小学美术二年级上册《第4课 小扇子》word教案 (2)
小扇子教学设计 （一）谜语导入，揭示课题： 1.猜谜语：有风它不动，一动就有风，若要它不动，等到秋风起。（打一生活用品） 2.今天我们就来做一把“小扇子”。（大屏幕出示课题） （二）讲授新课 1、观察感受 （1）我们来看一看这几位人物手上那的是什么扇子？（图一）这位古时的淑女拿的是一把精美的团扇、（图二）温文尔雅的书生拿的是折扇、（图三）拿着鹅毛扇的是沉稳儒雅的诸葛亮、（图四）衣衫褴褛的济公拿的是一把破芭蕉扇。 （2）上面四位人物拿的是不同的扇子，想一想为什么？ （3）这里有不同年龄、不同个性的人物造型，你能在这些扇子中为他们选一把合适的扇吗？小结：不同身份、不同个性的人适合拿不同的扇子，拿扇子也是一门学问。 2、.扇子的作用和材料 师：扇子除了在炎热的夏天能为我们纳凉之外还有哪些用处？ 生：…… 师小结：对啦，扇子除了扇风纳凉还可以是工艺品，具有欣赏和收藏价值呢！还可以做舞台道具。（布扇：舞台道具，羽毛扇是诸葛亮身份和智慧的向征） 同时介简这些扇子的作用 师：舞台道具上的扇子是布扇，你还见过别的材料做的扇子吗？ 生：……纸扇，布扇，塑料扇，羽毛扇…… 3、历史文化 师：你知道扇子的发源地是哪个国家吗？ 师：嗯,咱们中国可是扇子的发源地，最早的扇子出现在三千多年前的商代。扇子的老祖宗啊叫扇汗，同时出示：“扇汗”两个字，是插在马车两边遮日避雨用的，后来演变成“华盖”，有点像今天的---雨伞。再后来又演变成长柄大扇，名叫障扇，不过不是扇风用的，而是为显示皇帝的威严。到了宋代扇子逐渐在民间普及开来，并流传到欧洲许多国家。 4.欣赏并讲结构 老师这有很多现代的精美的扇子，想欣赏的同学坐直！ 播放课件 讲折扇和团扇的区别 师：据说折扇是日本人受蝙蝠翅膀的启发而发明的 并请学生分出折扇和团扇来 板书：折扇团扇 5.制作方法（独立思考，有效合作） 其实我们用心观察，就能发现团扇可以分几个部分？生：两个。扇面和扇柄。团扇的的制作方法非常简单，谁能用几个动词概括出团扇的制作方法？老师示范一把简单的团扇，并板书。板书：团扇：画、剪、粘。 扇面的形状还可是什么形？生：三角形，长方形，梯形……比如圆形。你还能想到什么几何形。 老师示范一个圆形变成小兔或小熊，请能把这些几何形变成你喜欢的形象？ 请学生到黑板上来也变一变。 请聪明的你看书并说出折扇的方法。
人民美术出版社二年级上册第4课《小扇子》教案
4小扇子 一、课题：《小扇子》 二、目标分解依据： （一）课程标准中的相关陈述： 根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《小扇子》一课属于“造型?表现”学习领域，即以现实生活中形象多变的扇子为基础，引导学生观察生活，记忆扇子的各种形象，并能用简单的方法制作出来。教学中要使学生简单地了解有关扇子的文化、历史、种类，以及不同材料的扇子等。 （二）基于标准的教材分析： 本课属于“设计·应用领域，”教材以现实生活中形象多变的扇子为基础，扇子即可扇风纳凉，又方便携带，款式多样，造型别致。通过了解多变的造型，美丽的图案，让学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的小扇子，启发学生发现并巧妙地利用多种废旧材料进行设计制作，体验不同媒材的制作效果，提高学生的造型表现能力，增强环保意识。 （三）基于学情分析： 本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，注重培养学生注意观察生活，提高学生对美的感受能力和艺术创造能力。 （四）学习表现程度： 依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为： 三、评价方案设计： 学习内容 学习方式 学习表现程度 课堂评价 《小扇子》 观摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评 探究 独立、自由 师评、自评 创作 创新、合作 小组评、自评 评价 运用美术语言（技法、造型、色彩 等）比较准确的表述 多元性评价结合
（一）学习评价方法 采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。对于学生的大胆造型应予以充分肯定与激励。 （二）学习评价点 1、外形设计是否美观。 2、是否有较强的实用性。 3、能否巧妙利用废旧材料。 （三）具体方案 1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。 2、通过学生展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。 3、在学生展示作品，互为观摩的基础上，通过互相评价、小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。 四、学习目标： 1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。 五、教学重点与难点： （一）重点：初步了解扇子的文化扇子的设计与制作。 （二）难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。 六、材料准备： （一）学生准备：剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。
人美小学美术二年级上册《第4课 小扇子》word教案 (10)
教材分析： 《小扇子》一课是人美版二年级小学美术第三册第十四课。教材的设计意图：是通过扇子各异的形象、魅力的图案等来引起学生的学习兴趣，学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验设计制作活动的乐趣。教学中，强调知识、技能在美化学生生活上所起到的重要作用。 本节教材主要内容：以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作从出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美好化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的 指导思想与理论依据 依据《小学美术课程标准》第二段内容标准，设计领域：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。教学活动建议以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。本节课用猜谜语的形式引出课题，引导学生观察生活中，记忆中扇子的各种形象，并能用简单的方法制作出来。教学中要使学生简单地了解有关扇子的文化、历史、种类，以及不同材料的扇子等。 学情分析 低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以现实生活中形象多变的扇子为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。 教学目标： 知识目标：简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。 能力目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 情感目标：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 教学重点： 初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 教学难点： 小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。 教学预设 1.谜语导入新课；（3分钟） 2.讲授新课（总20分钟） 一、回忆（2分钟）
二年级上册美术教案- 第4课 小扇子 ▏人美版
《小扇子》教学设计 一、教材分析 《小扇子》是人美版小学二年级第四课，本课属于“设计应用”学习领域。教材的设计意图是以生活中形象多变的扇子为基础，简单了解有关扇子的文化、历史、种类以及不同制作材料。通过了解扇子多变的造型、美丽的图案以及它与我们生活的紧密联系，引起学生的学习兴趣。通过教学活动，使学生了解可以用哪些材料设计制作出漂亮的扇子，了解扇子的几种简单制作方法，启发学生发现并巧妙地利用多种废旧材料进行设计制作，提高学生的造型表现能力，增强环保意识。 二、教学目标 （1）、知识与技能：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。尝试采用多种材料制作小扇子。培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同的小扇子。 （2）、过程与方法：在观察体验中了解材料不同、外形各异、美观实用以及具有观察性的扇子。在探究中学习扇子的设计制作方法。（3）、情感态度与价值观：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值的过程中，激发学生热爱中国传统艺术的情感，引导学生热爱生活，提高学生的审美情趣。通过教学活动，使学生能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。 三、教学重点 通过欣赏，了解有关扇子的文化，能用硬、软两种不同材质的纸，完成小扇子的设计与制作。
四、教学难点 小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选择和利用。 五、教学过程 1、教学导入 播放小视频，让同学们想办法从而引出小扇子，揭示课题。 2、探究新知 （1）、其实在我们很久以前就已经有扇子了，而且扇子有很多种类，我们中国具有扇子王国之称。在三千多年前就出现了插在马车上用于遮日避雨的“扇汗”就像今天的雨伞。后来慢慢的演变成长柄的大扇，这种扇子被用作帝王仪仗队的装饰，变成了一种权利的象征。这时候的扇子都不是作为扇风纳凉的工具。 （2）、等到这种扇子出现的时候（播放羽扇图片）扇子才作为纳凉工具出现的。这把扇子是最早的羽扇，使用喜鹊的的羽毛做成的，又叫“鹊扇”，这种扇子很贵的，在当时只有贵族才用的起的。普通老百姓只能用竹扇和蒲扇的（课件播放竹扇和蒲扇图片） （3）、后来人们有发明了绢，人们就用绢做成了团扇（播放绢和团扇图片）这时候人们开始装饰扇子了，在扇面上画画了。 （4）、刚刚我们欣赏的这个扇子是团扇，人们出门的时候手里老拿着个扇子都不方便那。于是人们就想到了另一种扇子（播放折扇图片），这种扇子是可以折起来的。 （5）、课件播放《豆花蜻蜓图》和《红杏湖石图》，这两幅画一幅是在团扇扇面上绘画，一幅是在折扇扇面上绘画。扇面慢慢成为一种重
人美版小学美术二年级上册第4课小扇子word教案(6)
《小扇子》 教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、渼观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审渼情趣。 教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的闯新与装饰。 教师准备： 教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子 学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以訙劥装饰的小物品。教学过程 一、导入：（3分钟） 动画片片段激发学生学习兴趣 师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什么宝贝呢？ 生：芭蕉扇！ 师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子——揭示课题《小扇子》 二、发展阶段： 启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子 师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类） 生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等 师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。 生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳舞蹈，太极拳等。 师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些珍奇特殊的扇子？ 生：想！