六年级上册写字课程教案
六年级上册写字教案完整版
六年级上册写字教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]一课左右结构的字教学目标:1.掌握正确的执笔方法和坐姿。
2.激发学习毛笔书法的兴趣。
3.培养良好的写字习惯4.激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：教学过程：一﹑教师板书课题。
二﹑出示小黑板“峻”“对”“岭”1.读帖观察特征有什么形态特征峻：岭：蜿：2.让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三﹑指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3.练习临贴。
4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四﹑教学评价1.指导自我评价。
2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第二课左中右结构的字教学目标:1.掌握正确的执笔方法和坐姿。
2.激发学习毛笔书法的兴趣。
3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“确”“做”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一﹑教师板书课题。
二﹑出示小黑板“确”“做”1.读帖观察特征有什么形态特征“确”“做”2.让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三﹑指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3.练习临贴。
4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四﹑教学评价1.指导自我评价。
2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第三课上下结构的字教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿。
2.激发学习毛笔书法的兴趣。
3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一﹑教师板书课题。
二﹑出示小黑板“点”“照”1.读帖观察特征有什么形态特征“点”“照”2.让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三﹑指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
六年级上册书法教案
六年级上册书法教案
教学目标：
1. 了解书法的基本知识和技巧。
2. 学会基本的硬笔书写方法。
3. 开发学生的手眼协调能力和审美能力。
教学准备：
1. 已准备好书法教材和练习纸。
2. 提前准备好黑色毛笔和墨汁。
3. 确保教室环境整洁，方便学生练习。
教学过程：
1. 引入：教师用一些美丽的书法作品吸引学生的注意力，简要介绍书法的基本概念和历史背景。
2. 导入：教师可以示范一些基本的笔画和字形，引导学生对书法字体的特点和结构进行观察和思考。
3. 讲解：教师分别教授一些基本的笔画和结构，如横、竖、撇、捺、提、弯等。
4. 练习：学生根据教师的示范，用黑色毛笔和墨汁在练习纸上练习书写基本的笔画和字形。
5. 辅导：教师逐个检查学生的练习情况，给予适当的帮助和指导，纠正学生在笔画和字形上的错误。
6. 提升：学生根据已学的基本笔画和字形，尝试书写一些简单的常用词语或名句。
7. 创作：学生可以根据自己的想法和创意，尝试写一些个人的签名或座右铭。
8. 检查：教师收集学生的作品，逐个检查并给予评价和鼓励。
9. 总结：教师和学生一起总结本课的重点和难点，并展示学生的优秀作品。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对书法有了初步的了解和认识，学会了一些基本的笔画和字形。
在练习过程中，学生的书写技巧和手眼协调能力得到了一定程度的提升。
同时，学生也通过创作展示了自己的个性和创意。
在教学过程中，教师需要对学生的作品进行及时的评价和指导，以鼓励学生的学习兴趣和积极性。
六年级上册写字课教案
六年级上册写字课教案一、教学内容本次写字课的教学内容为：学习楷书的基本笔画和常用词汇。
二、教学目标1.了解楷书的基本笔画和构造；2.能够正确书写楷书常用字；3.培养良好的书写习惯和美好的审美意识。
三、教学重点和难点教学重点1.掌握楷书的基本笔画和构造；2.学会使用楷书常用字书写。
教学难点1.掌握楷书常用字的正确书写方法；2.培养良好的书写习惯和审美意识。
四、教学过程1. 导入（5分钟）介绍本次课的教学内容和教学目标。
2. 讲授（30分钟）1.讲解楷书基本笔画和构造，并进行实际演示；2.介绍楷书常用字的书写方法，示范学生进行书写练习；3.指导学生如何培养良好的书写习惯和审美意识。
3. 练习（40分钟）1.在课堂上现场指导学生进行琐汉字书写练习；2.带领学生进行机械书写、速写和手写测试；3.分析学生书写中存在的问题，并给出改进意见。
4. 总结（5分钟）1.总结本次写字课的教学目标和教学重点；2.对学生书写表现进行肯定和评价，鼓励学生继续努力提高书写能力。
五、板书设计笔画•横•竖•撇•捺•点•折•钩•指•提常用字•日•月•花•树•山•水•人•书•石六、教学反思本次写字课，我在教学内容和教学方法上都进行了全面的规划和准备，课堂氛围也比较活跃，学生参与度较高。
但是，在教学过程中，我发现一些学生还没有完全掌握好楷书的基本笔画和常用字的书写方法，这对于他们今后的写字能力和美感有很大的影响。
因此，在今后的教学中，我要更加注意基础知识的治学，多帮助学生进行个性化的指导和帮助，以提高他们的写字能力和审美水平。
六年级上册写字课教案
六年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整齐。
2. 通过练习，提高学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 培养学生的审美能力，使他们对美的书写有更深刻的认识。
二、教学内容1. 第一课时：学习基本的书写姿势和笔画顺序讲解书写时的坐姿、握笔姿势学习基本笔画和笔画顺序2. 第二课时：练习基本笔画，书写简单汉字让学生自主练习基本笔画选取简单汉字进行书写练习3. 第三课时：学习偏旁部首，书写复杂汉字介绍偏旁部首的分类和书写规则选取带有偏旁部首的复杂汉字进行书写练习4. 第四课时：提高书写速度，巩固所学知识设计书写练习，提高学生的书写速度检查学生的书写成果，及时纠正错误5. 第五课时：欣赏美文，培养审美能力选取优美的文章或段落，让学生欣赏分析优美的书写特点，培养学生的审美能力三、教学方法1. 讲解法：教师讲解书写姿势、笔画顺序等基本知识。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏优美的书写作品，分析特点，提高审美能力。
四、教学评价1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否规范。
2. 检查学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 评价学生的审美能力，看是否能欣赏并分析优美的书写特点。
五、教学资源1. 教材：六年级上册写字课教材。
2. 书写工具：铅笔、橡皮、练习本。
3. 参考资料：优美的书写作品、相关的美文。
六、教学步骤1. 导入新课，讲解书写姿势和笔画顺序。
2. 学生自主练习基本笔画。
3. 书写简单汉字，巩固所学知识。
4. 学习偏旁部首，书写复杂汉字。
5. 设计书写练习，提高学生的书写速度。
6. 欣赏美文，培养审美能力。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、课后作业1. 按照正确的书写姿势和笔画顺序，书写课后练习中的汉字。
2. 选取一篇美文，欣赏并分析其中的优美书写特点。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六年级上学期语文写字教案
六年级上学期语文写字教案六年级上学期语文写字教案在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的六年级上学期语文写字教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学要求：1、指导学生知道什么叫“疏密”；2、使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密；3、使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题疏密2、激发兴趣什么叫疏密呢？为什么要安排疏密？二、新授（一）什么叫疏密1、汉字笔画有多有少，结构形式多种多样。
为了使每个字都具有生动活泼的形态，书写时需要根据字的具体情况，将某一部分写得紧一点（密），某一部分写得松一点（疏），这种安排叫“疏密”。
2、出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会疏密的安排。
3、根据例字讲解：在进行字的疏密安排时，上下结构的字，一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右结构的字，则根据左右部分的笔画和形态灵活安排，但须做到合理、自然与和谐。
4、让学生琢磨一下例字怎样安排疏密关系的。
（二）怎样安排疏密1、出示例字“臻”2、学生观察，小组讨论，“臻”是怎样安排疏密的？全班交流：“臻”字的笔画较多，书写时，左部“至”写得较疏，形较短；右部“秦”写得较密，形较长，这样就形成了疏密对比。
3、出示“乍”字4、学生观察，小组讨论，“乍”是怎样安排疏密的？全班交流：“乍”字的笔画较少，书写时，笔画稍向上靠，下部空一点，这样“乍”字就显得生动活泼。
（三）疏密处理得当的.字通过欣赏“上”和“囊”，体会是怎样处理疏密关系的。
（四）疏密处理不当的字这些字的疏密关系处理得怎么样？有什么地方处理得不好？三、练习写一写练习书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
四、小结本节课的主要内容。
六年级上册写字课教案
六年级上册写字课教案一、教学目标1.掌握基本的汉字笔画和结构；2.培养良好的用笔习惯；3.增强学生的写字信心和兴趣，提高写字能力。
二、教学内容与过程1. 教学内容本课程主要教授以下内容：1.基本笔画；2.常用汉字的写法；2. 教学过程2.1 引入老师在开课之前，可以先给学生讲一些有关于写字的小故事或者是名言警句，以此来激发学生的写字兴趣，并带领他们进入本节课程。
2.2 教学内容讲解2.2.1. 基本笔画1.横：从左到右的笔画，写在下（例：一、二）；2.竖：从上到下的笔画，写在左（例：十）；3.点：小小的笔画，写在中间（例：口）；4.捺：从上到下的笔画，写在右上或者右下（例：人）；5.折：一笔折下来，比如“丿、乙”，写在下（例：之）；6.钩：一笔向上弯曲，写在右上或者右下（例：又）；7.提：一笔向上，写在中间（例：千）；老师要从简单到困难的教授每一个笔画的写法，并要求学生在讲解后跟随老师的步骤进行练习。
2.2.2. 常用字写法老师可以根据学生的汉字水平来教授一些常用汉字的写法，比如“人、口、山”，并鼓励学生通过练习来掌握这些汉字的写法。
2.3 练习环节2.3.1 因材施教老师可以针对不同的学生汉字写作表现，进行因材施教。
对于已经掌握了基本笔画的学生，可以让他们尝试写写字。
对于还需要多加练习的学生，则可以让他们多写练习少量的字。
2.3.2 练习方式1.大课间与小课间练习：老师可以在课堂结束前抽出10分钟，让学生利用大课间或小课间的时间写写字进行练习；2.家庭作业：老师可以布置家庭作业，要求学生认真去完成，加强学生对笔画和汉字写法的记忆和理解。
2.4 师生互动环节老师可以以学生的笔记和写字练习为考察标准，从课堂纪律、课堂互动、写字表现等方面进行匿名打分，并让学生对打分结果进行反思。
同时鼓励学生积极参与课堂讨论、互相学习交流，帮助大家共同进步。
三、教学方法本课程主要采用实践教学、课堂讨论、小组合作、互动讲解等方法。
六年级上册写字课教案
六年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和质量。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
3. 增强学生对汉字文化的认识，激发学生热爱汉字、写好汉字的热情。
二、教学内容1. 第一课时：汉字的基本笔画教学重点：了解汉字的基本笔画，学会书写横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
2. 第二课时：汉字的结构教学重点：掌握汉字的基本结构，学会书写独体字和合体字。
3. 第三课时：观察与欣赏教学重点：培养学生观察汉字的能力，学会欣赏美的汉字。
4. 第四课时：创意书写教学重点：发挥学生想象力，创作具有个性的汉字作品。
5. 第五课时：汉字文化认知教学重点：了解汉字的起源和发展，增强对汉字文化的认识。
三、教学方法1. 示范法：教师示教，学生模仿。
2. 讲解法：教师讲解汉字的基本笔画和结构，学生听讲。
3. 观察法：学生相互观察，欣赏美的汉字。
4. 创作法：学生动手实践，创作汉字作品。
5. 讨论法：学生分组讨论，交流学习心得。
1. 导入新课，引导学生关注汉字的美。
2. 讲解汉字的基本笔画和结构，示教书写。
3. 学生模仿书写，教师巡回指导。
4. 学生相互观察，欣赏美的汉字。
5. 学生动手实践，创作汉字作品。
6. 分组讨论，交流学习心得。
7. 总结本节课的学习内容，布置作业。
五、作业设计1. 课后练习书写汉字，巩固所学内容。
2. 收集漂亮的汉字作品，进行欣赏和交流。
六、第六课时：书法艺术欣赏教学重点：通过欣赏书法作品，使学生了解书法艺术的美学特征，培养学生的书法审美能力。
教学步骤：1. 教师展示不同风格的书法作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 讲解书法艺术的基本原理和技巧。
3. 学生观察并分析书法作品中的笔画、结构、布局等要素。
4. 学生尝试临摹书法作品，体会书法的韵味。
5. 学生展示自己的临摹作品，进行交流和评价。
七、第七课时：硬笔书法技巧教学重点：掌握硬笔书法的基本技巧，提高硬笔书写的质量和美观度。
六年级上册写字全册教案
教学内容第1课女字底第课时主备人复备人授课时间第周星期参备人本组全体教师教材分析六年级学生已经有一定的识字写字的能力，也有了一定分析字形的能力，但是他们使用毛笔的机会比较少，无形中加大了书写的难度，因此需要更加认真。
教学目标知识与技能掌握“女”的书写要领——“找准重心，两撇平，一横长且要稳住整个字”，了解“女”在汉字不同位置的变化。
过程与方法会应用含有“女”的字的书写规律，提高读帖能力。
情感态度与价值观培养良好的书写习惯，激发学生写字的兴趣教学重点掌握“女”字在汉字不同位置的书写要领教学难点了解穿插避让的书写规律。
教学方法示范书写；生练习；赏析。
教具准备字帖、毛笔等教学过程个性复备一、教学过程（一）猜字导入：课前互动师：老师出示一个字，谁能猜出是哪个字？（多媒体出示女的甲骨文字形）甲骨文生：自由回答，答出理由。
课件出示“女”字的演变过程。
女甲骨文金文小篆隶书楷书师：这是一个古代的屈膝跪坐的女人形象，我们的祖先就根据这个形象创作出了“女”这个字，这是甲骨文。
为了提高书写速度，到了隶书严重变形，以致“人”形消失，“手”形消失。
后来人们发现省去隶书的蚕头燕尾书写更快捷方便，就变成了现在的楷书“女”字。
我们的祖先创造了汉字，有没有趣？今天这节课我们就一起来学习女字底的写法。
（二）了解带女字底的字的形态，指导书写规律1、出示一些带有女字底的字，学生女字部的书写特点（安、委、婆、娑）（1）观察五个汉字，学生找规律。
（2）教师小结书写特点。
2、教师书写女字底。
一边写，一边解说书写的注意事项。
3、学生书写女字底。
4、进行展示。
师点评。
2.学写“婆”（1）观察字形师据生回答板书要点：宽扁谦让横伸长下托上（2）学生自己练写（3）教师范写婆婆的“婆”，先写好三点水的弧线，一提对准下一笔的出笔方向，横钩对准田字格的中心，撇要压着横钩，短竖出笔要高，横撇要出尖，捺要有脚。
女字底撇要变短，点要伸长，一横稳稳的托住上方的波。
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三、练写古诗文p12
课题
6、款式与布局(古诗文的书写)
教学目标
1、了解古代人都喜欢用竖条格写信、抄写诗文。
2、理解古人的书写与我们现在书写在款式上的差别。
重难点
理解课文内容
掌握竖条格书写的特点
教学方法
讲练结合
一、看一看
1、通过观察，你发现了什么？
2、读一读文中旳古诗
二、想一想
三、交流
1、指名学生说出三点水和示字旁的书写方法
2、小结
四、介绍书写方法
1、三点水：书写三点水时;三点之间匀称，但不排成一竖行，中间点略微左移，使三点呈一弧形，挑点的挑尖指向首点的右沿。
2、 示字旁（略）
五、改一改
改写教材中p33的偏旁
六、指导书写
酒流海神禅祖
七、组织学生书写上面的汉字
课题
14、偏旁之美——言字旁和绞丝旁
讲练法
一、指导
1、引导学生读一读课文提示，理解课文的要求及内容。
2、学习用竖式写法。
书写时从上至下、从左往右。
直书式书写顺序为从上到下、从右至左，分成竖行依次书写。首行不空格，不用标点符号。
3、老师边示范，学生边临摹。
4、范字指导提要(p3)
孤两碧天
帆岸水门
一清东中
片山流断
日相至楚
边对此江
来出回开
二、练写（p4）
13、偏旁之美——三点水和示字旁
教学目标
1、通过书写，使学生进一步掌握三点水和示字旁的书写方法。
2、根据方法能正确书写三点水和示字旁的汉字
重难点
掌握书写方法
正确书写指定的汉字
教学方法
讲练结合
一、板书课题
13、偏旁之美——三点水和示字旁
二、看课文，感悟书写方法
1、三点水和示字旁在书写中有些什么特点？
2、颜体三点水的最后一笔在书写时有什么不同？
课题
5、款式与布局(古诗文的书写)
教学目标
1、要让学生指导行书的第五个特点：增减钩挑
2、懂得行书捺的写法，写好行书中捺的笔画
3、掌握增减钩挑的技法，写好课文中所举的例字
重难点
指导理解课文内容
掌握书写技巧
教学方法
讲练结合
一、看一看
1、读一读课文中的说明，明白增减钩挑的意义。懂得增减钩挑是为了加强笔画的呼应以及左右笔画之间的联系，使空处更饱满
3、向学生简介行书的特点，并让他们对行书有初步了解。
4、提出每课训练要求。
5、进行行书笔画指导。
6、学生自己选择一本行书字帖作范本，进行欣赏并做行书基本笔画练习。
二、介绍格式要求设计要领：
1、字写在格子的中间，大小适中。
2、每个字横竖左右对齐，上下对正。
3、字与字的间距差不多。
4、格式正确，规范整齐
教学目标
1、通过学习，使学生懂得书写汉字在平稳匀称的基础上，合理变化做到匀
而不板。
2、了解疏密匀称的书写方法，并能正确书写指定的汉字。
重难点
掌握疏密匀称的书写方法
根据方法疏密匀称地书写汉字。
教学方法
讲练结合
一、看一看
等：字外形接近菱形，笔画数目匀称。上下部分略窄，中间部分常横伸展。竹字头和土字中竖对称，寸字竖钩略弯，略微偏扁，弯竖独撑，强壮有力。
二、说一说
1、让学生看教材上的内容p6
2、下面三幅竖排作品，你能发现他们的特色吗？说一说，看谁说的多！
3、小结：款式正文的补充和交代，与正文一起构建篇章的整体。因此，除了写好正文部分外，还必须根据布白的需要来落款。
三、看一看（p7）
仔细观察，除了纵有行、横无列外，这副书画作品还有哪些不知版面的特点？
掌握练习要点
教学方法
指导、练习
一、说一说
1、比较文中的三幅作品的落款，说说你的感受。
2、小结：
一幅完整的作品，除了要写好正文，还要注意落款
二、看一看
1、怎样写好落款？
2、落款的内容有哪些方面？
3落款的方法有几类？
4、落款的位置怎样？
三、找一找
利用网络、书籍、查找书法作品常用落款用词
四、写一写
练写p10的诗词
四、作业
写一写
尝试用纵有行横无列的款式来书写宋弃疾《西江月》词
提醒学生书写时要注意纵行字与字对正和款文的安排
课题
4、款式与布局2（纵有行，横无列）
教学目标
1、让学生指导行书的第三个特点：以转代折
2、学习行书竖的写法，写好行书中竖的笔画
3、了解一幅完整的作品，除了写好正文，还要注意落款。
重难点
指导练习
6、格式完整，落款位置准确，款字稍小。
四、作品欣赏
五、写一写p14
课题
7、点画之美(1)——撇折与撇点
教学目标
1、掌握撇折与撇点的书写要点。
2、掌握撇着于撇点的书写技巧，并能正确书写文中的汉字
重难点
掌握撇折与撇点的写法。
根据写法指导书写
教学方法
讲练结合
一、说一说
1、撇折与撇点如同姐弟俩，仔细观察，说说他们的相同之处
2、单人旁独站立，撇如牛角竖垂露，竖笔上细下端耝，竖画尖接撇之肚。
3、双人旁由两个短撇和垂露竖三笔组成，第一短撇短而略平，第二短撇略斜，
对正上撇中间部分起笔。垂露竖上轻下略重，对正第二撇的中间起笔，双
人旁立左部，下撇头顶上撇肚，上下两撇不平行，竖笔上细下垂露。
四、指导书写
作依仁德行得
五、学生连写上面的汉字。
2、小结
三、介绍书写方法
1、木字旁：形状窄长，横画位置靠上，不宜长，竖钩从横的末端穿过，伸长，直挺；撇画略长；末笔是点，紧贴竖钩，位置略微靠下。
2、提手旁：（略）
四、说一说
说出教材中的“损”、“捡” 、“提”、“抽’四体的提手旁，看看有什么不一样的地方。
五、指导书写
损捡提抽
六、学生练写上面的汉字。
课题
二、介绍横斜钩的写法
1、逆锋起笔，由重到轻作横。
2、至横画尾端提笔稍向上。
3、调整笔锋，中间轻两头略重作斜钩。
4、收笔挑钩向上。
三、介绍竖折折钩的写法：
1、逆锋起笔，短竖稍向左斜。2、藏锋作横。
3、转折稍圆润，此处竖与上竖稍微正些、长些。
4、向左上挑钩。
四、指导学生书写
风气马与
课题
9、结构之美——疏密匀称
2、小结：（先指名学生说，在教师小结）
二、介绍撇折的写法
1、逆锋起笔。
2、调整笔锋，由重到轻作撇。
3、到撇尾向左推、顿笔。
4、调整笔锋从重到轻作提笔。
三、介绍撇点的写法
1、逆锋起笔。
2、由重到轻作撇
3、与撇尖相连由轻到重做点
4、顿笔后回锋收笔
四、写一写
公法女好
课题
8、点画之美(2)——横斜钩与竖折折钩
教学目标
1、通过学习，使学生了解直书格式。
2、能分析出与以往学过的款式的不同之处及特点
重难点
指导理解课文内容
学会按要求书写
教学方法
指导、练习
一、自学课文
1、读一读
纵有行，横无列
2、分析出与以往学过的款式的不同之处及特点
古人的书信作文，经常呈现为纵有行，而横无列的形式。这样书写，既保证了整体的美，同时又有一定的书写自由，显得生动活泼。具体写法与方格直书写法相同，但字距靠拢，纵行字对正字的大小虽然变化不一，但像贯穿成一线的珠子。
2、能运用大字和春字撇捺的特点写好课文中所列的例字
重难点
掌握撇和捺的书写方法
能根据书写方法正确书写撇和捺
教学方法
讲练结合
一、欣赏
1、看教材中撇和捺的书写
2、感悟书写方法
二、讲解撇和捺的书写方法
1、讲解柳体字大字撇捺的特点
2、在写大太夫火夹等字时撇捺要紧紧连接，交点在竖中线上。
3、在写卷奉春券奋等字时，撇与捺不宜紧紧相交。撇捺的相交处，要因字而异。
课题
1、款式与布局1（横有行，纵成列）——钢笔字
教学目标
1、通过教学，使学生懂得书写汉字的基本方法，并能正确书写制定的汉字。
2、按教材上的要求书写指定的汉字。
重难点
理解格式设计要求
按要求练写汉字
教学方法
讲练法
一、自学课文：
1、先让学生欣赏课文中楷书和行书作品，在欣赏过程中归纳行书和楷书的不同之处。
2、小结。
教学目标
1、通过学习，使学生懂得颜体字饱满、宽博而不失方正的特点。
2、了解书写颜体字应如何巧妙地安排笔画和部件，使其疏密匀称，和谐
统一。
重难点
指导书写练习
掌握书写技巧
教学方法
讲练结合
一、欣赏：
1、先让学生阅读教材
2、提问
（1）“功”和“颇”在书写时为什么有些笔画要互相避让？
（2）组织学生讨论
3、交流（先指名学生说，在小结）
4、要把握中心轴，还需要注意左右对策。
三、指导书写撇和捺
大太人术个
四、组织学生书写上面的汉字
课题
16、竹子头和宝盖头
教学目标
1、通过教学，使学生掌握竹字头和宝盖头的书写方法。
2根据书写方法能正确书写竹字头和宝盖头的汉字
重难点
掌握竹字头和宝盖头的书写方法。
能正确书写竹字头和宝盖头的汉字
教学方法
讲练结合
2、学习行书捺的写法
二、练一练
1、教师先示范，学生临摹，然后进行批改讲评，对写得好的要予以表扬，对有进步的要予以鼓励。
2、范字指导提要
古：上挑横横折处要圆
占：横改点
亥：连笔要自然连贯
画：以转代折
寿：三横连贯，笔画呼应
准：上下点呼应，单人旁连成一笔写，竖为右回锋竖，右边以曲代直，省略两横