大班语言《肚脐,你好吗》
幼儿园小班教案《肚脐》
幼儿园小班教案《肚脐》教案：《肚脐》一、教学内容1. 教材：幼儿园小班健康领域教材2. 章节：认识身体部位——肚脐3. 详细内容：通过图片、故事和游戏，让学生了解肚脐的位置、作用和保护方法。
二、教学目标1. 让学生知道肚脐的位置和作用。
3. 培养学生的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解肚脐的作用和保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、贴纸、画纸、彩笔等。
2. 学具：学生自带镜子、洗手液等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的肚脐，互相分享肚脐的形状和大小。
2. 讲解肚脐的作用：通过故事讲解肚脐是妈妈和宝宝连接的地方，是营养传输的通道。
3. 讲解保护肚脐的方法：教育学生要保持肚脐清洁，洗澡后用毛巾轻轻擦拭，避免摩擦和受凉。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护肚脐，每组提出具体的方法和建议。
5. 随堂练习：让学生画出肚脐，并写上保护肚脐的方法。
六、板书设计肚脐的作用：妈妈和宝宝连接的地方，营养传输的通道。
保护肚脐的方法：保持清洁，洗澡后用毛巾轻轻擦拭，避免摩擦和受凉。
七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于保护肚脐的小短文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生了解了肚脐的位置和作用，学会了保护肚脐的方法。
在教学过程中，学生积极参与，互动良好。
但部分学生对肚脐的保护方法掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
拓展延伸：可以让学生家长参与进来，共同关注孩子的肚脐保护问题，形成家校共育的良好氛围。
同时，可以开展更多关于身体部位的学习活动，让学生全面了解自己的身体。
重点和难点解析一、教学内容中的肚脐作用和保护方法在教学内容中，对于肚脐的作用和保护方法的讲解是本节课的重点和难点。
学生需要理解肚脐是妈妈和宝宝连接的地方，是营养传输的通道。
同时，学生也需要学会如何保护肚脐，保持清洁，洗澡后用毛巾轻轻擦拭，避免摩擦和受凉。
为了让学生更好地理解肚脐的作用，可以通过故事讲解的方式，让学生更加生动形象地理解肚脐的重要性。
大班语言教案说案《肚脐,你好吗》
大班语言教案说案《肚脐，你好吗》
一、教学目标
1.让孩子了解人体结构及肚脐的作用。
2.锻炼孩子的口语表达能力。
3.培养孩子的探究精神和好奇心，激发学习兴趣。
4.开发孩子的想象力和创造力。
二、教学准备
1.教师准备PPT及肚脐的图片。
2.准备一些相关问题，与孩子互动交流，激发孩子的兴趣。
三、教学过程
1. 导入
1.显示一张包含肚脐的图片，问孩子这是什么。
2.让孩子试着去摸摸自己的肚脐，问孩子自己的肚脐和图片上的一样吗？
2. 认知
1.对肚脐的结构和作用做一个简单的介绍，让孩子了解肚脐的作用。
2.让孩子闭上眼睛，想象自己是怎么来到这个世界的，引导孩子发现肚
脐的作用。
3. 探究
1.设计一些场景或情境，让孩子发现肚脐在不同情况下的作用，如吃饭、
游泳等。
2.让孩子自己设计一些场景或情境，发挥自己的想象力，探究肚脐的作
用。
4. 表达
1.鼓励孩子利用所学知识，用自己的语言表达肚脐的作用。
2.通过问答环节，让孩子进行口语表达练习。
四、教学总结
通过这节课，我们让孩子了解了肚脐的结构和作用，锻炼了孩子的口语表达能力，培养了孩子的探究精神和好奇心，开发了孩子的想象力和创造力，在此基础上，我们相信孩子的语言表达能力和思维能力会有更大的提升。
小班语言活动教案：有趣的肚脐眼
一、活动目标1. 让幼儿观察肚脐眼，了解肚脐眼的形成和保护方法。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、活动准备1. 图片或视频素材：展示肚脐眼的照片或视频。
2. 贴纸：各种颜色的贴纸。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
4. 洗手液：用于教育幼儿洗手的重要性。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察肚脐眼的照片或视频，引导幼儿关注肚脐眼。
2. 讨论：提问幼儿关于肚脐眼的问题，如：“你们知道肚脐眼是什么吗？它有什么作用？”引导幼儿表达自己的看法。
3. 手工活动：发给幼儿贴纸和画纸，让幼儿在画纸上贴上贴纸，画出自己喜欢的肚脐眼图案。
4. 绘画活动：邀请幼儿用画笔在画纸上画出肚脐眼，并添上自己喜欢的图案。
5. 洗手环节：教育幼儿洗手的重要性，演示正确的洗手方法，让幼儿动手实践。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的肚脐眼，了解保护肚脐眼的方法。
2. 环境创设：在班级环境中布置“肚脐眼保护知识”角，展示有关肚脐眼的图片、图书和宣传材料。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对肚脐眼的认识和保护意识。
2. 关注幼儿在绘画、手工活动中的表现，评估他们的观察力、表达力和想象力。
3. 调查幼儿在家园共育环节中的表现，了解家长对肚脐眼保护知识的掌握情况。
六、活动六：肚脐眼的故事1. 活动目标：让幼儿通过听故事，了解肚脐眼的来历和保护方法。
培养幼儿的倾听能力和想象力。
2. 活动准备：准备一个关于肚脐眼的故事课件或图书。
3. 活动过程：1) 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中肚脐眼的来历和作用。
2) 邀请幼儿分享自己对肚脐眼的看法和保护肚脐眼的方法。
3) 进行一个简单的角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，巩固故事内容。
七、活动七：肚脐眼保护操1. 活动目标：让幼儿通过做操，学会保护肚脐眼的方法。
培养幼儿的动作协调能力和自我保护意识。
2. 活动准备：准备一个肚脐眼保护操的视频或课件。
大班语言教案说案《肚脐,你好吗》
大班语言教案说案《肚脐，你好吗》课程背景《肚脐，你好吗》是一堂适合大班幼儿的语言课程，此课程旨在通过生动有趣的故事帮助幼儿了解自己身体各个部位的名称和功能，并在情境中提高幼儿的语言表达能力。
教学目标1.能够知道自己肚脐的位置，并准确使用“肚脐”这一名称。
2.能够用简单的语言描述自己肚脐的样子和功能，如肚脐可以连接脐带，是人类出生时的“标志”等。
3.能够在情境中积极参与讨论，积累词汇和语言经验，提高口语表达能力。
教学准备1.教具：魔术贴背景板、人体布偶、肚脐模型、医院场景模型、故事书《胎儿在妈妈肚子里》。
2.材料：肚脐制作手工材料、绘本、幼儿绘画纸、颜料。
教学流程1. 热身环节在热身环节中，教师可以带领幼儿进行一些简单的身体部位游戏，让幼儿们通过动作学习人体不同部位的名称，为后面的活动做铺垫。
2. 故事情境导入在导入环节中，教师可以通过幻灯片或是故事书《胎儿在妈妈肚子里》的讲解，引出“肚脐”这一词汇的出现，让幼儿在情境中了解并记忆。
3. 观察和制作肚脐教师可以带领幼儿观察人体布偶上的肚脐，并引导幼儿在魔术贴背景板上制作自己的肚脐，让幼儿亲手制作，更加有“亲身体验”的感受。
4. 医生角色扮演教师可以引导幼儿们在医院场景模型中，扮演一名小小医生，观察和检查人体布偶的肚脐，引导幼儿在说出“你肚脐怎么样”时，理解肚脐的功能和位置。
5. 小组活动在小组活动中，教师可以让幼儿们进行两两配对活动，让一组幼儿作为医生，在人体布偶上观察和检查肚脐，另一组幼儿则扮演“患者”，在医生的引导下表达自己的肚脐样子和功能。
6. 创意活动在创意活动中，教师可以让孩子们自由发挥，在提供的肚脐制作材料和幼儿绘画纸上，自由发挥想象力，创造属于自己的肚脐形态图，并表达和分享自己的思想。
总结通过以上教学过程，孩子们可以在亲自制作、医生角色扮演、小组活动和创意活动的过程中，探究人体肚脐的功能和位置，锻炼自己的语言表达能力，并增加语言经验。
幼儿园中班小肚脐健康活动教案三篇
幼儿园中班小肚脐健康活动教案三篇[标签:说明]幼儿园中班《小肚脐》健康活动教案一：肚脐，你好设计背景：“肚脐眼”对于孩子来说既熟悉又陌生，成人会经常告诫孩子：不要抠肚脐哦，否则会肚子疼!但是一味地制止只会激发孩子更强的好奇心和探究欲望：人为什么会有肚脐?肚脐眼又有什么用?为什么不能抠肚脐呢?因此我们经常会发现孩子会悄悄地在无人发现的地方或是躲在被窝里“研究着”自己的小肚脐。
绘本故事《肚脐，你好》填补了这个空白，通过阅读、想象，一张一张形象逼真的图像引起孩子们的兴趣，帮助幼儿认识肚脐的来源以及重要作用。
开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机，提高孩子们的看图讲述画面的能力，培养具有大胆表述与创造想象能力。
活动目标：1.初步了解肚脐的由来，培养幼儿探索身体奥秘的兴趣。
2.知道肚脐是妈妈对我们爱的纪念，要好好保护自己的肚脐。
活动准备：1.课件：肚脐的由来。
2.镜子人手一面。
3.宝宝肚脐图片、孕妇肚脐图片以及各种动物图片活动过程：一、利用白板的聚光灯功能，让幼儿“猜猜这是什么”，导入活动。
用镜子照一照，自己的肚脐是什么样子的?跟旁边的小朋友互相看一看、找一找，有什么不一样的地方?【自我评析：多媒体的运用，激发了幼儿探究的兴趣。
刚开始有人说是橙子，随着影像的放大，大家终于发现了原来是人的肚脐。
老师为幼儿每人准备了一面小镜子，这样幼儿不仅可以观察到肚脐，还能观察到肚脐变化时的不同形态，孩子们也很大方地看看同伴的肚脐跟自己的有什么区别，并能用丰富的语言进行表述，如“我的肚脐圆圆的，像个陀螺”、“我的肚脐也是圆圆的，像个小山洞”等等，在活动中，孩子们体验到了乐趣。
】二、了解肚脐的来由。
1.欣赏孕妇肚脐，激发幼儿活动兴趣。
提问：这是谁的肚脐?她的肚脐是什么样子的?为什么会鼓鼓的?2.当我们还在妈妈肚子里的时候，肚脐是什么样子的呢?和现在一样呢?(通过观看图片，认识“脐带”并了解其作用：吸收营养，排除废物)3.提问：后来脐带哪里去了呢?怎么会变成现在的肚脐了的呢?没有了脐带我们会怎样吸收营养呢?(播放课件)4.小结：肚脐不光是是脐带脱落后留下的痕迹，更是妈妈爱我们的纪念。
大班语言教案说案《肚脐,你好吗》
大班语言教案说案《肚脐，你好吗》一、教学目标1.通过学习肚脐的命名和形态，让学生了解人体的结构；2.培养学生对身体的关注和观察能力；3.培养学生的表达能力和逻辑思维能力；4.提高学生的语言表达和交流能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.学习肚脐的命名和形态；2.学习肚脐对人体的重要性。
2. 教学难点1.帮助学生准确理解肚脐在人体中的作用；2.培养学生的观察和思考能力。
三、教学准备1.课件、画纸、彩笔等教学用具；2.相关图片和视频资料。
四、教学过程1. 注意事项学生在学习过程中，需要保持专注、认真聆听，在老师的引导下，参与讨论，积极思考，表达自己的意见。
2. 学习肚脐的重要性1.通过图片和视频资料，介绍肚脐在人体中的位置和形态；2.让学生观察自己的肚脐，让他们描述肚脐的形状和大小；3.引导学生思考肚脐在人体中的作用，例如：肚脐是人体最初的连接口，是胎儿在母体中进食、呼吸的通道，同时也是婴儿出生后脐带断开后留下的痕迹。
3. 学习肚脐的命名1.让学生表达自己对肚脐的称呼，教师可以把学生的答案写在黑板上；2.引导学生学习肚脐在不同地区的不同称呼；3.教师等候学生给出名称后，再给学生介绍正式的名称——肚脐。
4. 练习1.让学生运用他们所学，练习用语言描述和表达肚脐的形状、命名、作用等；2.支持学生分享自己的感受和与肚脐有关的故事。
5. 总结1.教师和学生共同总结学习内容，复习肚脐的命名和形态，以及肚脐在人体中的作用；2.肯定学生的表现和表达能力。
五、教学反思通过本课程的教学，学生们对身体结构的认知得到了提高，肚脐在人体中的作用也有了更深刻的理解。
同时，本课程注重培养学生的表达能力和思考能力，通过让学生互相分享和交流，让学生更好地参与到课堂中来。
在教学中，要充分发掘学生的主观能动性，让他们成为课堂的主角，让教学更生动、有趣。
大班语言教案说案《肚脐,你好吗》
大班语言教案说案《肚脐，你好吗》一、教学目标•通过本节课的学习，使学生能够认识肚脐的位置，并能够准确表达肚脐的存在与自己的感受。
•培养学生的语言表达能力和创造力。
•培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学准备•教具：《肚脐，你好吗》故事卡片、绘图纸、彩色笔。
•音频设备：播放《肚脐，你好吗》故事录音。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•展示故事卡片《肚脐，你好吗》。
•师问：大家知道肚脐在哪吗？以及肚脐有什么作用吗？•学生回答。
•师告诉学生今天要学习有关肚脐的知识和表达方式。
2. 故事听说（15分钟）•播放《肚脐，你好吗》故事录音。
•学生跟读故事中提到的句子和关键词，师辅助学生理解生疏词汇和句型。
•鼓励学生提问并解答学生的问题。
3. 情感交流（10分钟）•师引导学生谈谈自己与肚脐的亲密关系，如是否经常触摸肚脐、是否感受到过肚脐的特殊感觉等。
•学生自由表达自己的感受，师适时给予鼓励和肯定。
•师提醒学生要保护好自己的肚脐，不要用力摁、揉、捏等。
4. 小组活动（30分钟）•学生分成小组，每个小组随机抽取一个角色：肚脐。
•每个小组通过讨论，给自己的肚脐起一个名字，并用线条、颜色等形式画出自己理解的肚脐形象。
•学生在小组内展示自己的作品，并解释自己对肚脐的理解和感受。
•每个小组选择一名代表，将自己的作品展示给其他小组。
5. 总结（5分钟）•师总结本节课学习的内容，并强调肚脐的重要性。
•师提问：肚脐有什么作用？我们应该如何保护好肚脐呢？•学生回答。
•师鼓励学生每天都要关注自己的肚脐，并注意保护好它。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生对肚脐的位置和作用有了更深入的认知。
通过观看故事、听说活动和小组讨论等形式，学生不仅学会了表达自己与肚脐的关系和感受，还锻炼了语言表达和团队合作能力。
在今后的教学中，可以结合其他活动，进一步培养学生的创造力和语言表达能力。
小班语言活动教案：有趣的肚脐眼
小班语言活动教案：有趣的肚脐眼一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解肚脐眼的外观和位置。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 通过活动，让幼儿学会关爱自己的身体。
二、活动准备：1. 准备一张肚脐眼的图片，用于展示。
2. 准备一些与肚脐眼相关的手工材料，如贴纸、画纸等。
3. 准备一首关于肚脐眼的歌谣。
三、活动过程：1. 引入话题：让幼儿观察自己的肚脐眼，引导他们描述肚脐眼的外观和位置。
2. 展示图片：向幼儿展示肚脐眼的图片，让他们观察并说出肚脐眼的特点。
3. 手工制作：分发手工材料，指导幼儿制作肚脐眼的手工作品，培养他们的动手能力。
4. 歌谣学习：教唱关于肚脐眼的歌谣，让幼儿边唱边跳，感受活动的乐趣。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，观察家人的肚脐眼，并与家人分享观察到的特点。
2. 家长协助幼儿拍摄一张肚脐眼的照片，并附上简单的描述，下次活动时分享。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对肚脐眼的认知和表达。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 评估幼儿对歌谣的掌握程度，以及他们在活动中的表现。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的效果。
六、活动步骤：1. 开场：教师以生动有趣的方式引入活动主题，引发幼儿对肚脐眼的兴趣。
2. 观察与讨论：教师展示肚脐眼的图片，引导幼儿观察并讨论肚脐眼的外观、位置和作用。
3. 手工制作：教师分发手工材料，示范制作肚脐眼的手工作品，并引导幼儿动手制作自己的作品。
4. 歌谣表演：教师教唱肚脐眼歌谣，引导幼儿跟随节奏跳舞，增强活动的趣味性。
七、教学策略：1. 生动引入：通过故事、图片等素材，激发幼儿对肚脐眼的兴趣。
2. 观察与讨论：鼓励幼儿观察、描述和分享肚脐眼的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 手工制作：指导幼儿动手制作肚脐眼手工作品，提高幼儿的动手能力和创造力。
4. 歌谣表演：通过唱歌、跳舞等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习肚脐眼的知识。
小班语言活动教案：有趣的肚脐眼
1. 了解肚脐眼的形成和保护方法。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 提高幼儿对身体的认识和自我保护意识。
二、活动准备：1. 准备一些关于肚脐眼的图片、绘本等资料。
2. 准备一些贴纸、画笔等绘画工具。
3. 准备一首关于肚脐眼的儿歌。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察自己的肚脐眼，询问幼儿对肚脐眼的了解。
2. 讲解肚脐眼的形成和保护方法，让幼儿了解肚脐眼的重要性。
3. 展示关于肚脐眼的图片和绘本，引导幼儿观察和思考。
4. 组织幼儿进行绘画活动，画出自己认为有趣的肚脐眼。
5. 分享幼儿的绘画作品，让幼儿表达自己的想法。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后观察家人的肚脐眼，了解不同人的肚脐眼的特点。
2. 家长协助幼儿拍摄一段关于保护肚脐眼的视频，记录幼儿的体验。
3. 组织一次关于身体部位的认知活动，让幼儿了解身体的各个部位及功能。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对肚脐眼的认识程度。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的观察力和创造力。
3. 收集家长的意见和建议，不断完善活动内容和方法。
1. 进行“肚脐眼接力”游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
2. 开展“保护肚脐眼”的角色扮演活动，让幼儿学会如何保护自己的肚脐眼。
七、活动内容：1. 学习关于肚脐眼的儿歌，让幼儿通过歌词理解肚脐眼的重要性。
2. 讲解肚脐眼的卫生保健知识，让幼儿学会清洁和保护肚脐眼的方法。
八、活动步骤：2. 讲解肚脐眼的形成和保护方法，让幼儿了解肚脐眼的重要性。
3. 进行“肚脐眼接力”游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
4. 学习关于肚脐眼的儿歌，让幼儿通过歌词理解肚脐眼的重要性。
5. 讲解肚脐眼的卫生保健知识，让幼儿学会清洁和保护肚脐眼的方法。
九、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对肚脐眼的认识程度。
2. 评价幼儿在角色扮演活动中的表现，了解他们的观察力和创造力。
3. 收集家长的意见和建议，不断完善教学内容和方法。
幼儿园小班健康主题教案《肚脐》
幼儿园小班健康主题教案《肚脐》幼儿园小班健康主题教案《肚脐》作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园小班健康主题教案《肚脐》，欢迎大家分享。
活动目标：1、让幼儿知道肚脐是怎么来的2、建立幼儿的自信心，体会自己是特别的，唯一的，妈妈很爱我们，我们也要爱妈妈。
3、掌握一些动物是否有肚脐，同时知道小动物们都有自己的妈妈，它们都彼此爱护，我们也要爱护小动物。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：多媒体课件活动过程：师：小朋友们，今天老师给你们带来了两张很有趣的照片，先看看吗？师：我们先看看第一张，这是什么呢？你们猜猜看！师：这是一个被摘掉了果柄的梨。
师：我们再来看看第二张图片，这张图片上又画着什么东西呢？师：老师听见有些小朋友猜对了，真棒。
这是一个圆圆的肚脐。
小朋友们，看看自己的小肚脐是不是和图片上的肚脐很像呢！师：今天老师要给小朋友们讲一个故事，它就叫做《圆圆的肚脐》。
师：起初，树上的梨还是一枚小小的果实。
小朋友们，你们也是一个小小的娃娃。
师：树上的果实是通过一根细细长长的果柄来获取水分和营养的。
而小娃娃们呢？你是通过一条长长的线盒妈妈连在一起的，通过它来获取所需要的水分、营养和氧气的。
师：等到梨长到又大又圆的时候，农民伯伯们就用剪刀把果柄咔嚓一声剪断了。
小娃娃也一样啊，等你们长到白白胖胖，结结实实，从妈妈的肚子里面出来的时候，医生也用剪刀把这条把妈妈和娃娃连在一起的线剪断了。
这条长长的线叫什么呢？这根线就叫做脐带，就是把小朋友们和你们的妈妈连在一起的线。
师：为什么医生要用剪刀把脐带剪掉呢？因为小宝宝还在妈妈的肚子里时，就是用脐带来得到水分、营养和氧气的。
当宝宝从妈妈的肚子里出来之后，妈妈就用乳头来代替脐带给你输送需要的营养了，脐带的工作已经完成了。
于是，医生吧它扎起来剪断，过不了多久，剩下的一点点也会完全脱落。
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大班语言《肚脐，你好吗》
设计思路：
1、活动背景
“我为什么会长肚脐？”相信很多孩子都会问家长这些稀奇古怪的问题。
一天天长大的孩子对自己的身体
充满了好奇。
可是，处于成长关键期的他们却不知该如何好好保护自己的身体。
例如：不爱刷牙，喜欢用
手扣自己的肚脐……了解相关的知识，是培养幼儿良好生活习惯，保持身体健康的重要基石。
结合大班主
题活动“我自己”，我设计了这节教学活动，通过有趣的故事，正面引导幼儿的好奇心，使幼儿科学地知
道肚脐的重要作用，了解妈妈对自己浓浓的爱，并知道一些保护肚脐的好方法。
2、素材分析
活动中运用的绘本《肚脐，你好吗？》是“可爱的身体”系列丛书中的一本，是一本陪伴孩子成长过程中
非常优秀的幼儿读物。
故事的内容温馨、有趣、可爱。
它用儿童的思维方式来解决儿童的问题。
读《肚脐
，你好吗？》不仅能帮助幼儿理解宝宝在妈妈肚子里一天天慢慢长大的全过程，更能以此感受妈妈对自己
的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。
在活动中，我尝试以整合的思路来设计学习活动的内容，将孩子的需要化作活动的整体过程；有对脐带是
如何传送营养，帮助宝宝发育长成的知识点拨；有妈妈爱宝宝，留给每个孩子爱的印记的情感渗透；有幼
儿大胆表达自己情感的意识促发……
3、幼儿前期经验
近阶段我们开展了“我自己”这一主题。
通过一系列的活动幼儿已对身体的各个部位有所了解，为活动的
开展打下了基础。
活动目标：
1．知道肚脐形成的原因，了解保护肚脐的方法。
2．感受妈妈对宝宝的爱，表达爱的情感。
活动准备：ppt课件，音乐，录像
活动过程：
一．猜一猜，引发幼儿的讨论
1．教师提问：
（1）在每个小朋友的肚子上都有一个很奇妙的东西，猜猜看是什么？（肚脐眼）对，它的名字呀叫肚脐。
（2）那我们每个人的肚脐都长得一样吗？（出示各种各样肚脐的图片）
（3）我们的肚脐都一样吗？你发现了什么？
2．教师小结：。