1、像食盐、高锰酸钾这样,在水中变成极(的、肉眼看不见
3、细菌、病毒等
的
水
大自然的水能不能直接喝？为什么？
很多水中的物质是有害的，是污 染物，如何除去水中的杂质呢？
1、不溶于水的泥沙和悬浮物杂质及漂浮树叶等。
2、能溶解在水中的可溶性物质，如盐类（先不考虑）
3、细菌、病毒等 如何除去杂质？
步骤 去除的杂质
第一步 树叶等漂浮物
使用的方法
捞出
第二步 沉入水底的泥沙
7、水里有什么
谜语
大于号，小于号，全靠小心
别去掉
打水一字
双手抓不起，一刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来。
打一水字
水
中
的
水中的泥沙
垃
圾
大量的污水 排入水中
黄 河 水
浑 浊 的 黄 河 水
浑浊的黄河水中有什么呢？讨论，猜测
1、不溶于水的泥沙和悬浮物杂质
净
2、能溶解在水中的可溶性物质，如盐类、污染化物
淡 水 。 可 以 增 加 淡 水 总 量 ，
海 水 淡 化 即 利 用 海 水 脱 盐 生
作业：学习指导与训练第19页
沉淀
第三步 不能溶解在水中的 悬浮杂质
第四步 细菌、病毒
过滤 消毒
水的沉 淀
加 入 明 矾
1
2
沉淀是净化水的一种方法 明矾可以加快沉淀
水的过滤
注：漏斗下端贴
滤纸
紧烧杯内壁
漏斗
先观看演示
烧杯
后在书上画
铁架台
出该装置图
过滤是净化水的一种方法
水的消毒
漂 白 粉
把水烧开、加入漂白粉、氯气是常用的消毒方法。
复习：
1、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极（小 ） 的、肉眼看不见得（ 微粒 ），（均匀 ） 的（ 分散 ）在水里，不会自行（ 沉降 ）下
来的现象叫溶解。
2、下列洗衣粉、酒精
3、加快溶解的方法有加——热—、—搅——拌—、—研——碎
土、灰尘
过滤装置
等）
第三步 细菌、病毒 加漂白粉（氯气）或 加热烧开等方法
... ...
水
是
生
请自己设计一个 命
自来水厂处理程 之
序，画出图形
源
海 水 淡 化 能否说出一个淡化海水的方法？
和好且产
工 业 锅 炉 补 水 等 稳 定 供 水 。
、 可 以 保 障 沿 海 居 民 饮 用 水
不 受 时 空 和 气 候 影 响 ， 水 质
小结：净化 除去水中不溶解的杂质和细菌的 过程叫做水的净化
常用净化水的方法： 沉淀、过滤、消毒
树叶等漂浮物
水 中
水中的沙子等
的 不能溶解的悬浮杂质 杂
质
细菌、病毒
捞出 水 沉淀 的
过滤 净
消毒 化
步骤 去除的杂质 使用的方法、工具 第一步 沙 子等 沉淀 、烧杯（沉淀池）
第二步 不溶悬浮（泥 加明矾沉淀、过滤；
四年级上册科学期末复习
填空题
10.在树皮里有运输养料的细管，叫做
（ 筛管 ）。筛管是（ 运输养料的。 自上而下 ）
11.空气受热后体积会（ 增大 同体积的冷空气轻、热空气会 （ 上升 ）。
）、比
填空题
12.因为大气层有重量，所以在大气中的 物体都受到一种无形的压力，这种压力叫 做（ 大气压力）。离地面越高，空气越 稀薄，大气压力（ 小 ）。大气压力来 自（ 四面八方 ）。
填空题
7.植物的根具有（ 固定 吸收水分、养分的作用 。 ）植物和
8.植物体内的水吸收周围的热，变成 水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。 叶的这种作用叫做（ 蒸腾 ） 。
填空题
9.每一个叶绿体，都是一个小小的 “绿色食品加工厂”。在阳光的照射 下，叶绿体可以把根吸收来的水分和 由气孔进入的二氧化碳，合成植物所 需要的养料，同时释放出氧气。叶的 这种作用叫做（ ） 。 光合作用
A．二氧化碳 B 氧气 C 氮气
5、植物同外界进行气体交换的通道是 （C ） A 根 B 茎 C 气孔
实验课题：加快溶解实验一
实验日期：10月9号 实验目的：探究搅拌对物体溶解速度的影响 实验器材：烧杯两个、玻璃棒、冰糖、水
实验步骤： 1．在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。 2．将颗粒大小相同的冰糖同时放入两个烧 杯中。 3．用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，另 一个烧杯中的水静置。 【实验现象】搅拌的烧杯中冰糖溶解得快， 不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。 【实验结论】搅拌可以加快溶解。
说出仪器的名称
试管夹
试管夹
试管夹用于夹持试管，以便实验。 从试管底部往上夹，夹在距试管口 三分之一处或中上部。拇指不要按 在短柄上。为防止腐蚀烧灼，手握 长柄，大拇指按在长柄上。
四年级科学单元试题(附答案)
第一单元我们吃什么一、填空(每空1分,共11分)。
(1)我们的食物有的来自_______,有的来自 _________。
____________给我们提供了丰富的食物。
(2)维持人类生命健康的营养素,主要包括蛋白质、___________ 、___________、纤维素、____________、矿物质和水。
(3)合理的饮食结构:如果把每天吃的食物分成10份,其中____________占4份左右,________________占4份左右,________________占2份左右。
(4)每个人的身高、体重、运动量等不同,会产生______________。
我们可以根据身体的需求制订属于自己的________________计划。
二、判断(每题1分,共9分)。
(1)我们家天天吃火腿肠,因此火腿肠应该是主食。
()(2)太空豆角、太空辣椒等是在太空育种的,所以太空蔬菜不来自于大自然。
()(3)从食品包装袋上可以获得生产日期、保质期、营养成分等信息。
()(4)鸡蛋的蛋清中含有丰富的蛋白质,是天然的营养食物。
()(5)边看电视边吃饭,不会影响身体健康。
()(6)荤素合理搭配是良好的饮食习惯。
()(7)人体需要的维生素种类很多,缺少几种没有什么危害。
()(8)我要妈妈天天做我最喜欢吃的饭菜。
()(9)买食品时,要注意查看包装袋上的信息。
()三、选择(每题2分,共8分)。
(1)含蛋白质最多的一组是()。
A.瘦肉、鸡蛋、鱼、虾B.向日葵、油菜籽C.小麦、玉米、水稻D.食盐、马铃薯(2)人体活动所需要的主要能源物质是()。
A.蛋白质、水、矿物质B.维生素C.淀粉和糖类D.纤维素(3)()有遇到碘变蓝色的性质;()会在纸上留下油渍;()在燃烧时会发出像头发烧焦的气味。
A.脂肪B.淀粉C.蛋白质D.维生素(4)下面食物中,()是直接来自大自然的食物。
A.油条B.面包C.苹果四、问答(每题4分,共8分)。
(1)怎样饮食才有益于我们的健康?(2)怎样合理搭配食物?五、猜想(14分)。
【2020】最新四年级科学试卷答案 (1)
5、合理科学的饮食应该是②。
① 依口味选择 ② 科学搭配
6、植物生长所需要的养料主要是由①提供的。
① 光合作用 ② 蒸腾作用
三、判断（16分）
1、过滤可以除掉水中所有的杂质。 （ × ）2、凡是绿色植物,叶子中都有叶绿素。（ √ ）
3、以肉、蛋、奶为主的饮食有利于人们的健康。（×）4、不吃早餐可以减肥,使人们更健康。 （× ）
3．在同样的条件下,溶解比较快的是②。
① 粗盐 ② 细盐
4．一般地说,可溶解的物质,在①的条件下溶解得快。
① 温度较高 ② 温度较低
5．可溶解的物质,在①的条件下溶解得快。
① 快速搅拌 ② 慢慢搅拌
6．自来水厂水质处理的最后一道工序是③。
① 沉淀 ② 过滤 ③ 消毒
四、连线（8分）略
五、实验（18分）
八、思考回答（16分）
1、有些植物的根在成熟后,根会变得非常肥大,请你举出3种这样的植物。
答：大丽花、地瓜、胡萝卜。
2、你在自然环境中观察了哪些植物？把观察的经历简略写一写,并说说自己有哪些收获。课余时间与同学互相交流。
答：我观察过柳树、仙人掌等植物。仙人掌的叶子是许多小刺,茎是绿色的,很肥厚。我的收获是,观察时要带上放大镜等工具,观察时要仔细。
4．植物的根能固定固定植物。根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分。根在吸收水分的同时,把溶解在水中的养料也吸收了。
5、地球周围包围着一层厚厚的空气,大约有20xx至3000千米厚,人们把这层厚厚的空气叫做大气层。
6、在金属中,最容易传热的是银,其次是铜、铝和铁等。
7、食盐在水中溶解得快慢与
搅拌、加温、研碎有关。
【2020】最新四年级科学试卷答案 (1)
四年级上册科学习题-2.4 不同物质在水中的溶解能力｜教科版
不同物质在水中的溶解能力习题一、根据所学知识填一填1.像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的，肉眼看不见微粒，均匀的分散在水里的现象，叫做。
2.净化水的方法有、、等。
3.固体物质可以溶解在水中：和也可以溶解在水中。
例如、。
4.回忆溶解的方法有、、。
5.酒精灯的火焰分为、和三个部分。
6.加热后的蒸发皿、三角架、石棉网等在相当长的一段时间内仍然是的，注意安全。
7.水除了能溶解体和体之外，还能少量地溶解、等气体。
水中的动物和植物就是靠溶解在水中的进行呼吸的。
二、对号入座（把正确的答案的题号写在括号里）。
1．冰糖在( )的水中溶解得较快。
①温度较高②温度较低2.下列现象属于溶解的是。
①冰变成了水②盐放在了水中变成盐水3. 是用来除去水中不溶解杂质的方法。
①沉淀②消毒③加热4.下列可称为桔子配方的是。
①桔汁6份糖1份水3份②桔汁1份糖3份水6份5.下列物质不能在水中溶解的是。
①味精②酒精③二氧化碳④面粉三、 明辨是非（正确的打对号，错误的打错号）。
1.糖水越甜，说明溶解在水中的糖越多。
（ ）2.物体的颗粒越大，溶解速度越快。
（ ）3.柴油、机油、酱油都不能溶解在水中。
（ ）4. 在一杯水中，不断地加盐，就能不断地溶解。
（ ）5.在制作饮料时，可以多加色素。
（ ）6.水里面溶解的矿物质，有些对人体有益的。
（ )7.用滤纸可以除掉水中所有的杂质。
（ ）四、 连线。
沙子面粉 红糖洗衣粉食盐淀粉 奶粉味精豆油辣椒粉 五、 观察实验。
1.在水中为断加入盐，有什么发现？请把现象写下来。
2.用具体物质证明怎样使物体加快溶解。
六、科学与生活。
1.怎样知道某种物体在水中是否溶解？2.生活中有哪些溶解现象？举出三例。
3.如果在湖边建一个自来水厂，那么从净化到把水送到用户的顺序应该是怎样的。
青岛版科学四年级上册第二
青岛版科学四年级上册第二、三单元检测题一、填空题1、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的在、肉眼看不见的（微粒），均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做（溶解）。
2、由实验我们可以知道，（搅拌）、（用热水）、（将物体研碎）可以加快溶解。
3、除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的净化。
（沉淀）、（过滤）、（消毒）是三种常用的净化水的方法。
4、地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，现在已经知道的就有(30多万)种。
5、“保护植物就是保护人类自己。
”让我们共同爱护（植物），爱护我们生存的（环境）。
6、像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，他们都有（根、茎、叶、花、果实、种子）六部分。
7、植物的根能（固定植物）、还能吸收（水分）和（养分）。
根主要靠（根毛）伸进土壤吸收水分。
8、将一株植物浇足水，用一个透明的塑料袋将植物的枝叶罩起来，将袋口扎紧，把植物放在向阳处，过一段时间，你观察到塑料袋壁上有（水珠）。
说明叶有（蒸腾）作用。
9、植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。
叶的这种作用叫做（蒸腾）。
10、蒸腾作用促使植物体不断的吸收（水分）和（养分）。
11、叶绿体可以产生（叶绿素），所以叶子一般都是绿色的。
12、科学家经过多年的研究，发现植物生长所需要的养料，绝大部分是由绿叶提供的。
13、每一个（叶绿体），都是一个小小的“绿色食品加工厂”。
在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的（水分）和由气孔进来的（二氧化碳），合成植物所需要的养料，同时释放出（氧气）。
叶的这种作用叫做（光合作用）。
14、植物进行光合作用时，需要用到的原料有（二氧化碳）、（水）；制造的产品是（养料）、（氧气）。
15、树皮里有运输（养料）的细管，叫（筛管），运输方向是（自上而下）。
茎里有运输水分的细管叫（导管），运输方向是（自下而上）。
16、在树皮上选取比较粗的枝条，把树皮环割，叶制造的养料就通不过去了，积存在切口的（上部），这个地方便会（膨大起来）。
青岛版《科学》四年级上册知识点
1、我们的食物主要有蔬菜、水果、大米、白面，肉、蛋、奶、油等。
根据食物的来源，我们可以把食物分为来自植物、来自动物和来自微生物三大类。
我们的食物直接或间接来自大自然。
2、维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、淀粉、脂肪、纤维素、维生素、矿物质和水。
淀粉有遇到碘变蓝色的性质。
蛋白质在燃烧时，会发出像头发烧焦的气味。
用力在纸上挤压花生米，花生米会在纸上留下油渍，这说明花生米里含有脂肪。
从食品包装袋上能获得一些营养信息。
3、合理的饮食结构：如果把每天吃的食物分成10份，其中米面食应占4份左右，蔬菜、水果应占4份左右，牛奶、肉、蛋、油应占2份左右。
每个人的身高、体重、运动量等不同，会产生饮食差异。
我们可以根据自己的身体需求制定属于自己的健康饮食计划。
人体的营养成分中，构成人体的主要材料是蛋白质、水和无机盐。
我们要选择健康营养的食品，还要注意合理搭配。
4、把几粒高锰酸钾放入水中，搅拌后，水变红了。
这说明高锰酸钾均匀的分散到水中，变成极小的、肉眼看不见的微粒，也就是在水中溶解了。
像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀的分散在水里，不会自行沉降下来的现象，叫做溶解。
有许多物体可以溶解在水里，如食盐、冰糖等。
5、由实验我们可以知道，搅拌、用热水、将物体研碎可以加快溶解。
在设计对比实验时，要设置相同条件和不同条件，其中只有一个条件不相同。
把大小、形状相同的两块肥皂分别放进同样多的热水和冷水中，热水中的肥皂溶解的快，在这个实验中，只有水的温度不同，其他条件都要相同，这样的实验叫对比实验。
溶解的快慢与搅拌、水温、物体大小等因素有关。
6、人喝汽水后比较凉快，是因为汽水中含有溶解于水中的二氧化碳，它在排出体外的过程中带走人体一部分热量。
池塘里的鱼为什么在下雨前浮出水面？因为鱼是靠呼吸溶解在水中的氧气生活。
天晴时大气压力高，水里溶解的氧气多，它就安静地沉栖在水底；阴雨之前气压低，深水中的氧气大大减少，鱼纷纷浮上水面呼吸，所以有“鱼跳水，要下雨”之说。
食物营养成分的检验.
食物营养成分的检验【实验目的】能借助简单的器材对食物的营养成分进行检测，培养学生乐于探究的兴趣。
【实验材料】碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉。
【实验步骤】1、把少量的米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2—3滴碘酒，观察发现米饭变成蓝黑色。
2、把花生放在白纸上用力挤压，观察发现白纸上留下了油迹。
3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦头发或羽毛的气味【实验现象】米饭变蓝，花生在纸张上留下油迹。
【实验结论】脂肪、淀粉、蛋白质含在不同的食物中【注意事项】1、使用酒精灯时注意安全，避免烧伤。
2、熄灭酒精灯时一定要把灯帽盖两次。
【整理器材】废物放入废物桶，仪器整理归位。
面粉变蓝【实验目的】通过实验让学生知道面粉中含有淀粉。
【实验材料】碘酒、面粉、小碗、筷子、盘子、开水。
【实验步骤】1、把少许面粉放在小碗里，加一点水用筷子搅拌。
2、再倒上开水，继续搅拌。
3、待冷却后，取一点放在盘子里，再滴上几滴碘酒。
4、观察所发生的现象。
【实验现象】面粉变成蓝色。
【实验结论】面粉中含有淀粉。
【注意事项】1、注意桌面卫生，防止面门飞溅。
2、倒热水时避免烫伤。
【整理器材】废水废物入桶，仪器有序归位。
提取面粉中的蛋白质【实验目的】使学生知道面粉中不仅有淀粉，还有蛋白质。
【实验材料】面粉适量（可让学生自备）、粗布一块、面盆、水。
【实验步骤】1、把面粉放入面盆内，加入适量的水，把面粉和成面团。
2、双手揉搓面粉约10分钟。
3、用粗布将面团包起来，浸在水中不断揉搓，观察发现有白色面粉末，从布中渗出。
4、待布中不再往外渗面粉末，打开粗布，观察剩余物的形状。
【实验现象】布中剩余物粘性很强。
（俗称面筋）。
【实验结论】面粉中含有蛋白质。
【注意事项】1、和的面团不要太稀。
2、面筋不要粘在衣服上，更不要相互之间嬉戏。
【整理器材】废物入桶，刷净器皿。
溶解试验【实验目的】能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特征，理解溶解的定义【实验材料】三个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子。
三到六年级科学探究实验过程及结果
三到六年级科学探究实验过程及结果三年级科学探究实验实验一、宽口吹蜡烛不容易吹灭。
小口容易吹灭。
材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘操作：1.熄灭蜡烛，并紧固在平盘上。
2.使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰用力吹气。
（同隔着小瓶吹蜡烛）3.使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对着火焰用力吹气。
讲解：1.这样吹气时，火苗将横向圆柱形的宽口端的，并不难被点燃。
如果从圆柱形的宽口端的吹气，蜡烛将很难被点燃。
2.吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。
这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。
因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。
注意：注意蜡烛燃烧时的安全。
实验二、用双手将一张薄纸的一端紧邻下嘴唇，另一端自然弯曲，如果嘴吹气，纸会怎么样？纸的会另一端会飘起来，因为上部分的空气被吹走，形成了瞬时真空，而下部分的压强是大气压，下部压强大于上部，所以纸会飘起来实验三、口含两根液体，一根填入饮料瓶，另一根茜在瓶外，若想喝至饮料。
结果：无法。
无法构成气压高。
实验四、（演示）使用温度计。
器材：温度计，热水烧杯在温度计测量液体温度时,恰当的方法就是:(1)温度计的玻璃浸必须全部灌入被测液体中;不要遇到容器底或容器壁;(2)温度计玻璃浸灌入被测液体后必须稍候一会儿,等待温度计的示数平衡后再读数;(3)读数时玻璃浸必须稳步回到被测液体中,视线与温度计中的液柱上表面德兴.实验五、水温的变化实验器材：烧杯、温度计（水温计）、计时器，铁架台过程：1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、放入约80摄氏度的半烧杯热水，并调节烧杯和温度计的边线，并使温度计的液泡全然灌入热水中，不要碰触杯壁和杯底。
3、读出最高温度，并以此时作为计时开始，每隔两分钟记录一次，持续15-20分钟。
热水的变化规律：先快后慢，起初降温很快，而后速度逐渐降下来，越接近室温降得越慢。
实验六：（模拟）量筒量筒就是量度液体体积的工具。
四年级科学上册科学实验(改后较全)B5纸张
实验结论：气球是依靠气体的反冲力运动的。
方案二：把气球吹足气，口朝下（各个方向都可以）松手，观察气球的运动方向。
实验结论：气球是依靠气体的反冲力运动的。
实验十三
实验名称：瓶“吞”鸡蛋实验
实验器材：火柴、熟鸡蛋、集气瓶。
实验步骤：
1、将熟鸡蛋外壳剥掉。
2、将滤纸对折两次成四层，打开使其一边三层，一边一层，成漏斗状。
3、将滤纸放入漏斗内，使滤纸上边略低于漏斗口，用纯净水浸湿，再用手指按一按，使滤
纸紧贴在漏斗壁上。
4、将玻璃棒斜放在漏斗内，约45度。下面轻轻抵在三层滤纸的的一边。
5、将待过滤的水用烧杯沿玻璃棒慢慢倒入漏斗内，水不要没过滤纸的上沿。比较过滤后的水有什么不同。
实验结论：搅拌、用热水、将物体研碎可以加快溶解。
实验五
实验名称：沉淀实验
实验器材：烧杯（2个）、玻璃棒（2根）、明矾、浑浊水。
实验步骤：
1、在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。
2、用药匙取适量的明矾放入其中的一个烧杯中，同时搅拌两个烧杯中的浑浊水，然后静置。观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。
实验现象：两杯水中都有沉淀现象，但加入明矾的水中的杂质沉淀的快，水清澈透明。
1、加入碘酒后，米饭变成蓝色。这说明米饭中含有淀粉。
2、在白纸上挤压花生米后，在纸上留下油渍。说明花生米中含有脂肪。3、将瘦肉在火上烧后，会闻到像头发烧焦的气味。说明瘦肉含有蛋白质。
实验二
实验名称：溶解实验
实验器材：三个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子。
实验步骤：
1、先在三个烧杯中倒入约三分之二的清水。
2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾、沙子，先观察这三种材料的形状、颜色等，再分别放入三个烧杯中，用玻璃棒分别按顺时针方向搅拌,玻璃棒不要碰触玻璃杯杯壁。
四上科学知识点整理
第一单元《我们吃什么》1. （大自然）给我们提供了丰富的食物，我们的食物直接或间接来自大自然。
根据食物的来源，我们的食物主要来自（动物）、（植物）、（微生物）。
2、我们的食物中含有的营养成分：答：维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。
3、（脂肪）会在纸上留下油渍。
（淀粉）有遇到碘变蓝的性质。
（蛋白质）的燃烧时会发出像头发烧焦的气味。
4、从食品包装袋能获得的营养信息有：知道含有蛋白质、脂肪等营养的多少及其配料。
5、食物营养成份的检验【实验材料】碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等。
【实验过程】①把少量的米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒。
②把花生放在白纸上挤压。
③把细条的瘦肉放在酒精灯的火焰上灼烧。
【实验现象及结论】①加入碘酒后，米饭变成蓝黑色，这说明食物中含有淀粉。
②在白纸上挤压花生，会纸上留有油渍，这说明食物中含有脂肪。
③将瘦肉放在酒精灯的火焰上灼烧，会闻到一股烧焦的头发羽毛的气味，这说明食物中含有蛋白质。
6、（科学饮食），身体才健康。
因为每个人（身高）、（体重）、（运动量）等不同，会产生饮食差异。
我们可以根据自己的身体需求制定属于自己的健康饮食计划。
7.合理搭配饮食：营养学家告诉我们，合理的饮食应该是这样的：我们每天吃的食物如果说分为10份，其中米、面食应占4份左右，水果、蔬菜应占4份左右，肉、奶、油、蛋应占2份左右。
8、怎样做才有益于我们的健康？①、要选择无毒、无污染的食物。
②、注意营养间的合理搭配。
③、吃东西要定时定量。
④、不要边看书边吃饭等等。
9、人体所需的营养素作用：答：（1）蛋白质、水、盐类：是构成人体的主要材料。
（2）淀粉、脂肪：给人体提供能源（3）维生素：需要的量不多，但可以促进人体生长发育，提高身体免疫力（4）维生素：促进肠冐蠕动，促进消化。
第二单元《水里有什么》1.像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。