七年级美术下册第3课画家笔下的质感课件1湘美版
物质
羽毛 石头 丝绸 毛皮 玉器
质感
轻巧、柔软 坚硬、粗糙 光泽、柔软、细腻 柔软、蓬松 光滑、温和
感受
飘逸、柔美 顽强、坚毅 华丽、典雅 温暖、舒适 清新、高雅
宁静迷蒙的湖面 鬼斧神工的奇石 清晨的露珠，嫩绿的小草，大自然为我们带来无 古老朴实的石屋 磅礴壮观的瀑布 斑驳沧桑的枯树 限美妙的自然质感之美。
思考•练习
想一想，在生活中或旅行 中有哪 些质感给自己留下了深刻印象， 试着 说出几组质感反差明显的物质。
分析领悟：
——画家笔下的质感
课堂新知：
•
邵增虎是一位风格自定的部队油 画家。1937年出生，安徽绩溪人。 1962年毕业于广州美术学院油画系， 同年入伍。现为中国人民解放军正师职 军事画家。1990年以前，他的作品以 主题性绘画为主，代表作品有《农机专 家之死》、《螺号响了》等。90年代以 后，作者的画笔转向了对大自然的描绘， 创作了一批感情深沉、风格独特的风景 画。这幅作品是他90年代以前的代表作 之一，获第七届全国美展铜奖。
通过什么方式来传递物体质感？
通过颜色、形状、线条来表 现质感。
学习活动三：
围绕《冠军的诞生》这一主 题以小组为单位展开讨论。
要求：从绘画内容、绘画工具、材 料、具体细节怎么表现等方面来讲。
《冠军的诞生》 油画 杨
动手实践：
仿照《冠军的诞生》， 选择自己喜欢的文具盒，用草 图的形式绘制，体现质感。， 并谈谈自己的想法。
游戏：你说 我猜
请同学们触摸物品、 描述物品，另一个同学 来猜出这个物品。
画家笔下或 视觉感受。 • 如布的柔软与钢的坚硬、瓷的光 滑与陶的粗糙。 • 绘画中对不同材质运用不同的手 法所表现出来的材质真实感，是 画家笔下的质感。
自主学习活动一：
1.画家画了些什么？
2.这些物体有什么特点 3.画家所表达的情感 主题是什么？
《任弼时》 油画 邵增虎
自主学习活动二：
分组讨论: 你如何分析、 欣赏、领悟这 幅作品？ （提示：是什 么→像什么→ 什么质感→什 么主题)）
《根》油画 瞿亚申 贺大田
如此强调质感的表现，目的是什么？
重点总结
通过对物体质感的真实描绘， 更好地突出作品的情感主题，增强 作品的艺术感染力。
（ 要求：独立完成，并能体现材料的 美感。 注：可以用文字说明。）
谢谢观赏
最新湘教版美术七年级下册第三课 画家笔下的质感
自主学习活动一：
质感：指触觉或视觉对不同物质嘚特质嘚感觉。
物质
羽毛 石头 丝绸 毛皮 玻璃 玉器
质感
轻巧、柔软 坚硬、粗糙 光泽、柔软、细腻 柔软、蓬松 透明、高光反光强烈 光滑、温和
感受
飘逸、柔美 顽强、坚毅 华丽、典雅 温暖、舒适 晶莹、纯净 清新、高雅
宁静迷清蒙晨嘚嘚湖露面珠，嫩绿嘚小草，大自然古为鬼 磅老我斧 礴朴们神壮实带工观嘚来嘚嘚石无奇瀑屋限石布美 斑驳妙沧嘚桑自嘚然枯质树感之美。
思考•练习 想一想，在生活中或旅行中有哪
些质感给自己留下了深刻印象，试着 说出几组质感反差明显嘚物质。
分析领悟： ——画家笔下嘚质感
1.画家画了些什么？
2.这些物体有什么特 点？ 3.画家所表达嘚情感 主题是什么？ 4.是怎样表现这一主 题嘚？
《任弼时》 油 画 邵增虎
Байду номын сангаас
自主学习活动二：
分组讨论:
动手实践：
仿照《冠军嘚诞生》，选择自己喜欢嘚主题，用 草图嘚形式绘制能体现质感嘚形象，并谈谈自己嘚想法。 （注：可以用文字详细说明）
谢谢观赏
你如何分析、欣赏 、领悟这幅作品 ？
（提示：是什么→ 像什么→什么质 感→什么主题→ 如何表现等）
《根》油画 瞿亚 申 贺大田
如此强调质感嘚表现，目嘚是什么？
自主学习活动三： 围绕《冠军嘚诞生》这一主题以小组为单位展开讨论。
要求：从绘画内容、绘画工具、材料、具体细节怎么表现 等方面来讲。
《冠军嘚诞生》 油画 杨志坚
湘美版初中美术七年级下册第3课 画家笔下的质感 教案设计(1)
美术七年级下册第3课《画家笔下的质感》教学设计教材分析：本课是湘教版美术教材七年级下册第3课《画家笔下的质感》这一课的内容，它是以“造型·表现”为主，结合作品欣赏与评述的综合课型。
该课提出的是美术知识中的一个重要方面——“质感”。
通过这一课的学习，让七年级的学生了解质感，学习画出质感的几种方法。
初步了解质感在绘画中的重要意义，学生们在欣赏和动手尝试中感受各种材质的自然特质。
教学对象分析：本课教学的对象是七年级学生。
他们对“质感”是陌生的，但对材质的自然纹理是比较熟悉的，因为他们都是来自农村的孩子，特别对自然材料感受很深。
他们只是不知道对这种物质的触觉或视觉感受就叫“质感”，也不清楚质感在美术作品中的广泛运用，更不知道如何去表现质感。
这需要教师使用正确的教学方法进行引导，更直观的进行实物效果展示，尽量使用多媒体去分析画家作品中的质感，讨论质感的运用，展示材质实物图片，增强视觉感受。
教学课时：2课时第一课时教学目标：知识目标：了解质感，学习用形状去表现质感。
过程目标：通过欣赏与观察，了解质感。
通过观察与练习表现方式，体会质感的表现。
情感目标：感受材质本身的美，学习细心观察生活中的材料纹理，感受质感之美。
进一步提高观察能力及培养对生活的热爱。
教学重点：了解质感，学习用形状去表现质感。
教学难点：感受材料中的质感，理解作品中质感的表现。
教学方法：欣赏、评述、练习表现、讨论交流。
教具：课本、教学课件、实物材料(石头、树皮、羽毛、棉布等)。
学具：课本、铅笔、橡皮、绘图纸张。
教学过程：一、导入新课欣赏作品《根》，同时播放歌曲“黄土高坡”，画家对黄土地地表质感的细腻刻画，增强了作品的感染力，牵引着观赏者的思绪。
（板书：画家笔下的质感）二、共同学习新课1）何为质感教师提问：刚刚看了《根》这张画，黄土地感觉很强烈，那么什么是质感？质感是我们对某种物质的触觉或视觉感受，如布的柔软与钢的坚硬、瓷的光滑与陶的粗糙。
湘教版美术七年级下第三课画家笔下的质感
2.这些物体在质 感上有什么共同 特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
粗糙、纹理繁多。
《任弼时》 油画
邵增虎
各抒己见
你觉得这幅作品中 画的是什么？像什 么？
满目黄土的高原上 沟壑纵横，一如老 人沧桑的脸，又似 裸露的大树之根。
《根》油画 瞿亚申 贺大田
《冠军的诞生》 油画 杨志坚
自主学习活动三： 围绕《冠军的诞生》这一主题 以小组为单位展开讨论。
几种物质，分组讨论完 成下表。
感知物体质感
质感：是我们对某种物质的触觉或视觉感受。
物质
羽毛 石头
玻璃
质感
轻巧、柔软 坚硬、粗糙 透明、光滑、细腻 奖给回答最合理的你！
感受
飘逸、柔美
顽强、坚毅 晶莹、纯净
各抒己见
1.画家画了哪些 质感强烈的物体？
人物身上穿的旧 军装、茅草屋、 石头地、野草、 大树等。
本节课我们了解了物体的质感以及画出质感 的几种方法—— 我们知道了： 请同学们观察、触摸以下几种物质，分组讨 1.物体的质感可以通过改变物体的形状和线 论完成下表。 条来表现。 2.不同的物体质感要选用适当的形状和线条 来描绘，这样我们才能准确的抓住物体的整 体特征，创作出好的作品。 3.物体的质感需要我们仔细观察、触摸体会， 以便于我们在创作的时候能够准确定位，将 物体的质感用素描的形式展现出来。
要求：从绘画内容、绘画工具、材 料、具体细节表现。
动手实践：
仿照《冠军的诞生》，选择自己喜 欢的主题，用草图的形式绘制能体 现质感的形象。 （注：可以用文字详细说明）
用形状表现质感
质感不同的物体形态变化是不同的， 注意观察物体的形状，尤其是转折的地方， 硬或软，薄或厚，可以通过细心描绘轮廓 和结构形态表现出来。 外形的细微变化表现出了不同质感。
最新整理初中美术教案新湘版七年级美术下册《画家笔下的质感》第1课时教案.docx
最新整理初中美术教案新湘版七年级美术下册《画家笔下的质感》第1课时教案新湘版七年级美术下册《画家笔下的质感》第1课时教案课题第3课画家笔下的质感共2课时第1课时教学目标知识与技能目标：能够理解并形象第描述物体表面质感给予的触觉感受和视觉感受。
过程与方法目标：能运用绘画手段表现出几种不同的物品的质感。
情感态度与价值观目标：关注生活中的景物，不断发现和感受质感之美。
教学重难点灵活运用线条表现物体的质感。
准确而恰当的表现物体的质感。
教法学法欣赏、评述、尝试、展示教师教学活动设计学生学习活动设计一、导入新课1、以学生的文具盒为例，说明你喜欢它的原因。
2、教师选取四件物品（黑板擦、校服、窗户玻璃和黑板）。
二、讲授新课1、问题：如何理解“质感”一词？质感是我们对某种物质的触觉或视觉感受，如布的柔软与钢的坚硬、瓷的光滑与陶的粗糙。
2、四件物品（玻璃碗、笔筒、紫砂杯和贝壳）。
三、感受质感1、不同的材料给人的质感不同。
欣赏六组图片（柔软与坚硬）、（透明与浑浊）、（光滑与粗糙）、（干枯与润泽）、（粗壮与细小）、（寒冷与炎热）。
教师归纳小结。
2、表现质感的方法：（结合图片来分析）小结：①色彩表现。
欣赏水彩画、水粉画和油画作品，同时介绍它们的不同特点。
②明暗、线条。
素描作品欣赏，体会由明暗和线条带来的真实感。
③运用材料。
五、领悟材料美1、欣赏油画《根》，（黄土高原的雄厚与苍茫）。
2、欣赏邵增虎的油画作品《任弼时》，（茅草屋、石头地、发白的军装等）。
3、欣赏杨志坚油画作品《冠军的诞生》，体验质感的描述与表现。
4、欣赏素描作品《手套》，体验材质的表达。
5、欣赏课本第15页，各种物体的材质对比。
6、欣赏课本第17页，各种线条的运用对比。
六、创作表现作业要求：初步尝试绘画出一张富有材料和质感的作品。
独立思考回答。
学生说明他们给你的感受。
1、请学生回答。
学习质感、天然质感和人工质感的概念。
2、学生说明哪些属于天然质感，哪些属于人工质感。
七年级美术下册 第3课 画家笔下的质感教学设计1 湘美版
第3课画家笔下的质感1教学目标1.通过本课学习,使学生了解绘画质感的形成原因,理解绘画中表达质感的方法2.了解和感受材料和质感美,让学生从不同材料的使用中获得体验的乐趣,并大胆地去创作和表现。
3.培养学生的创新精神和合作意识。
2学情分析学生已经掌握了一些基本的表现手法。
3重点难点重点:运用材料表达质感的表现手法。
难点:能够利用不同的材料特征表达不同的质感。
4教学过程活动1【导入】组织教学上周尝试了质感的表达,同学们的整体画面效果还不错。
下面选取了几个同学的作业,我们共同来点评一下。
活动2【讲授】新授1.提出问题:下一步我们要追求什么样的画面效果?2.作品欣赏:《高原人》摄影赵志强《雪山下的篝火》水彩傅啓中《钢水.汗水》油画广廷渤3.分组讨论:通过我们的作业和这些作品的比较,找出我们的画存在的不足之处在哪里?我们的画面和这些作品的差别在哪里?4. 讨论的结果:我们的画面深入刻画的程度不够,画面的空间感、物体的体积感都没表现充分,物体的质感表达不明确,形体塑造缺乏表现力。
使画面显得粗糙,不够精致。
活动3【练习】提出要求1.下一步我们就要在深入刻画上下功夫,要非常明确地交待出物体的质感、真实感2.要想表现物体的质感,首先我们要对物体的质感特征有所认识,我把我们常用静物分成以下几个类型:a.器物类b.透明物体C..瓜果、蔬菜类d.衬布3.下面我会结合图片逐个对这四类物品的质感特征进行详细的讲解。
a.器物类:通过陶器和瓷器的图片的展示,分析比较出它们不同的质感特点。
表面结实无明显光泽的物体。
如未漆的木器、石膏制品、粗陶、陈旧铁器等。
陶器、陈旧铁器这种表面结实无明显光泽这类制品的特点:这类物品形体转折清晰,受光、背光、明暗交界线、反光等层次清楚,固有色明显,其色彩关系和素描关系主要受光源色和大环境色的反射影像,而较少受周围小局部物体的折射、反射影响。
瓷器、金属性制品这种表面光洁有较强光泽的物体的特点:这类物体表面光洁,折射强,周围环境和物体的形和色,都会在这些物体表面形成反射成像。
七年级美术下册 第3课 画家笔下的质感教案1 湘美版
3、通过暗部反光部分表现质感。
4、通过高光表现质感。
学生思考。
提高观察能力。
15
四、小结。
交流。
强调要点。
3
第3课画家笔下的质感教案
第二课时
一、谈话复习导入。
充分交流。
不同物体的质感表现方法各是什么？
学生回答。
温故知新。
5
二、尝试练习。
适当指导。
1、不同的线条表现不同的质感。
合作交流、
全面提高。
两大类不同质感的静物：用不同材质制作的物体光滑度、厚度、硬度、透明度不同，表现着不同质感。
1、粗质感的静物：
如：陶土器（砖头、陶罐），竹木制品，粗织纤维（呢、麻、牛仔……），以及一些表面粗糙的物体（核桃等）。
特点：质地较粗，表面反射光线能力不很强，受环境的影响也不明显。
2、细质感的静物：
如：上釉瓷器，金属器皿（不锈钢制品），玻璃制品，表面光滑的蔬果（苹果西红柿等），石膏制品，皮革，棉布，绸布等。
特点：质地细腻，表面光滑，受光源及环境的影响。
学生欣赏不同质感的图片，谈感受。
提高观察能力及表达能力。
25
三、深入探究。
品味、提高。
不同质感静物的表现要点：
1、通过粗细质感静物对比表现质感。
教学过程
合作点
教师活动
学生活动
设计
意图
时间分配
第一课时
一、讲评导入。
交流。
展示学生上节课的习作，讲评，及时表扬。
1、什么是质感？
质感是物体具有的特质，质感体验是人的感官经验的积累。
2、绘画中质感的表现：
通过不同的表现手段，再现其特质，使其符合人们的感觉。
七年级美术下册第3课画家笔下的质感课件4湘美版
如何表现物体的质感
※ 用形状表现质感
质感不同的物体形状变 化是不同的，注意观察 物体的形状，尤其是转 折的地方，硬或软，薄 或厚，可以通过细心的 描绘轮廓与结构形态表 现出来。
※用线条表现质感
线条的变化非常丰 富，在描绘质感方 面具有很强的表现 力，可以将软硬、 粗细、光涩等多种 感觉形式表现出来。
《冠军的诞生》杨志坚
《冠军的诞生》
画中排球表面剥落损坏，漏气变 形……画家通过刻画大量被损坏的排球 的特定质感，让 人深刻的感受到了一 个冠军的诞生需要付出无数的艰辛与 汗水，使人不由自主的对他们燃起崇 敬的心情。
《任弼时》邵增虎
《任弼时》 邵增虎
简陋的茅草屋，崎岖的石头地，洗的发白， 满是褶皱的旧军装，画家用不同的艺术手法， 真实的表现了各种物质的不同质感，表现了 革命战争中环境的辛苦，突出刻画了即使在 艰苦的环境中仍保持着革命理想，并为之义 无反顾、勇往直前的革命者形象。
《根》油画 瞿亚申贺大田
分组讨论: 你如何分析、 欣赏、领悟这 幅作品？ （提示：是什 么→像什么→ 什么质感→什 么主题→如何 表现等）
《根》油画 亚申贺大田
《根》 翟亚申 贺大田
※描绘了苍茫雄浑的黄 土高原——中华文明的摇 篮。
※高原上沟壑纵横，就像 一张老人沧桑的脸，又像 裸露了千百年的大树之根。
实践练习：
※试着选择一个 简单的形，通过 线条的变化，画 出几种不同的质 感来。
※选择一个自己 喜欢的东西，尝
试用铅笔表现它 的质感。
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画家笔下的质感
说说你的感受
物质
羽毛 石头 布料 钢铁 玻璃
质感
轻巧 柔软 坚硬 粗糙 柔软 细腻 冰凉 坚硬 光滑 冰凉
7下画家笔下的质感(第一课时)
特点：质地较粗，表面反射光线能力不很强，受环境的影响也不明显。
2、细质感的静物：
如：上釉瓷器，金属器皿（不锈钢制品），玻璃制品，表面光滑的蔬果（苹果 西红柿等），石膏制品，皮革，棉布，绸布等。
特点：质地细腻，表面光滑，受光源及环境的影响。
重点：灵活运用线条表现物体的质感。
难点：准确而恰当的表现物体的质感。
教法提示
示范、讲授
教具准备
含课件、电教手段等
教具：铅笔、橡皮，多媒体课件。
教学过程设计（含作业安排）
教学过程
合作点
教师活动
学生活动
设计
意图
二次备课与时间分配
第一课时
一、讲评导入。
交流。
展示学生上节课的习作，讲评，及时表扬。
1、什么是质感？
浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO）
科目
美术
年级
七
班级
授课时间
年月日
课题
画家笔下的质感（第一课时）
节次
“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
1、通过质感的表现，提高学生的观察能力，表现能力，创造能力。
2、学习不同质感的基本表现方法。
观察——表达——尝试——表现。
教材分析（含重点、难点、关键点）
质感是物体具有的特质，质感体验是人的感官经验的积累。
2、绘画中质感的表现：
通过不同的表现手段，再现其特质，使其符合人们的感觉。
独分钟
二、对比研究。
合作交流、
全面提高。
两大类不同质感的静物：用不同材质制作的物体光滑度、厚度、硬度、透明度不同，表现着不同质感。
湘美版初中美术七年级下册全册优质课件
质感
轻巧、柔软 坚硬、粗糙 光泽、柔软、细 腻 柔软、蓬松 透明、高光反光强烈 光滑、不透明、能反光
感受
飘逸、柔美
顽强、坚毅 华丽、典雅 温暖、舒适 晶莹、纯净 冰冷、现代
石头
丝绸 毛皮 玻璃 不锈钢
小知识
• 肌理：指材料表面的纹理、构造组织给人的触觉质 感和视觉质感。 肌理有天然和人工之分，有视觉肌理和触觉肌理之 分。 • 质感：视觉肌理一般被称为质感。
2.这些物体有什么特点？ 3.画家所表达的情感 主题是什么？ 4.是怎样表现这一主 题的？
《任弼时》 油画
邵增虎
自主学习活动二：
分组讨论: 你如何分析、 欣赏、领悟这 幅作品？ （提示：是什 么→像什么→ 什么质感→什 么主题→如何 表现等）
《根》油画 瞿亚申 贺大 田
如此强调质感的表现，目的是什么？
重点总结
通过对物体质感的真实描绘， 更好地突出作品的情感主题，增强 作品的艺术感染力。
质感→主题
如何表现质感
动手实践 拓印至少两个不同质感
用素描表现质感
用色彩表现质感
自主学习活动三：
围绕《冠军的诞生》这一主 题以小组为单位展开讨论。
要求：从绘画内容、绘画工具、材 料、具体细节怎么表现等方面来讲。
鲁 迅 先 生 （ 木 刻 ） 赵 延 年
以斜刀为主
以角刀为主
格文 马学 尔作 克品 斯插 （图 德（ 国木 ）刻 ）
◆ 体会板画的刀味
刀的用法：
这幅黑白画可 以使用哪些刻刀来 刻刀可 以 切、挖、推、 刮……使画面 呈 现出丰富的视 觉效果。
静物 黑白画 冷冰川
表现？又是如何使
用的呢？
把握刻刀使用特点要领
湘教版 七年级 美术 下册 画家笔下的质感
2.这些物体有什么特点 3.画家所表达的情感 主题是什么？ 4.是怎样表现这一主
题的？
《任弼时》 油画 邵增虎
自主学习活动二：
分组讨论: 你如何分析、 欣赏、领悟这 幅作品？ （提示：是什 么→像什么→ 什么质感→什 么主题→如何 表现等）
《根》油画 瞿亚申 贺大田
如此强调质感的表现，目的是什么？
宁静迷蒙的湖面 鬼斧神工的奇石 清晨的露珠，嫩绿的小草，大自然为我们带来无 古老朴实的石屋 磅礴壮观的瀑布 斑驳沧桑的枯树 限美妙的自然质感之美。
思考•练习
想一想，在生活中或旅行中有哪 些质感给自己留下了深刻印象，试着 说出几组质感反差明显的物质。
分析领悟：
——画家笔下的质感
1.画家画了些什么？
谢谢观赏
画家笔下的质感
质感：指触觉或视觉对不同物质的特质的感觉。
活动一：观看感受
请大家同学观看以Βιβλιοθήκη 不同物 体，说说图片中物体是什么质感， 给你什么感受?
质感 轻巧、柔软 感受 飘逸、柔美
质感:
坚硬、粗糙
感受:
顽强、坚毅
质感:
光泽、柔软、 细腻
感受:
华丽、典雅
质感:
柔软、蓬松
感受:
温暖、舒适
质感:
透明、反光强
感受:
晶莹、纯净
质感:
光滑、温和
感受:
清新、高雅
自主学习活动一：
质感：指触觉或视觉对不同物质的特质的感觉。
物质
羽毛
质感
轻巧、柔软 坚硬、粗糙 光泽、柔软、细腻 柔软、蓬松 透明、高光反光强烈 光滑、温和
感受
飘逸、柔美 顽强、坚毅 华丽、典雅 温暖、舒适 晶莹、纯净 清新、高雅