二年级数学上册《角的认识》重点知识及练习题
二年级数学角的认识练习题
二年级数学角的认识练习题二年级数学角的认识练习题在二年级的数学课上，角的概念是一个重要的内容。
学生们需要通过练习题来巩固对角的认识和理解。
下面是一些有趣的练习题，帮助学生更好地掌握角的概念。
1. 角的定义a) 请你用自己的话解释什么是角？b) 画出以下几种角：直角、钝角、锐角。
2. 角的度量a) 什么是度？如何用度来度量角？b) 将以下角度转化为度数：45°、90°、180°、270°。
c) 将以下度数转化为角度：60°、120°、240°、360°。
3. 角的分类a) 根据角的度数，将以下角分为锐角、直角、钝角：30°、90°、120°、150°。
b) 根据角的度数，将以下角分为锐角、直角、钝角：60°、45°、150°、135°。
4. 角的比较a) 比较以下两个角的大小：60°和90°。
b) 比较以下两个角的大小：120°和135°。
c) 比较以下两个角的大小：30°和45°。
5. 角的补角和余角a) 什么是补角？如果两个角是补角，它们的度数之和是多少？b) 什么是余角？如果两个角是余角，它们的度数之和是多少？c) 找出以下角的补角和余角：30°、45°、60°、90°。
6. 角的绘制a) 用直尺和量角器画出以下角：45°、90°、120°、180°。
b) 用直尺和量角器画出一个锐角和一个钝角。
7. 角的应用a) 角的概念在我们日常生活中有哪些应用？b) 角的概念在建筑设计中有哪些应用？通过以上练习题，学生们可以加深对角的认识和理解。
老师可以根据学生的掌握情况，适当调整练习题的难度，帮助他们更好地掌握角的概念。
人教版二年级数学上册角的认识专项专题训练
人教版二年级数学上册角的认识专项专题训练1. 窗户、门上的角一般都是（）A .锐角B .直角C .钝角2. 长方形较短的边我们叫他______，较长的边我们叫他______。
3. 判断下面的图形是否是直角？（）4. 比直角小的是（）A .直角B .锐角C .钝角5.____________ ______6. 长方形的相邻两条边一样长（）7. 黑板的角都是______角，它是一个______形。
8. 红领巾有几个角？（）A .1B .2C .39. 角的两条边张开得大，角就大，角的两条边张开得小，角就小。
( )10. 国旗有四个直角。
（）11. 观察角的大小，要看( )。
A .所画两边的长短B .两边张开的大小C .两边的粗细12. 角的大小跟角的两条边的长短无关13. 一个角有______个顶点，______条边。
14. 下列说法中，正确的是（）A .一个角的两条边变长，角也会变大。
B .一个角的两条边变短，角就会变小。
C .一个角的两条边变长了，角的大小不变。
15. 30°与30°C的意义（）A .相同B .不相同16. 你能从中找到______图形。
17. 3时整，时针和分针成（）A .一条直线B .锐角C .钝角D .直角18. 数一数，下面图形中有几个角？19. 数一数，下图中各有几个角?(______)个角(______)个角(______)个角(______)个角(______)个角20. 锐角拼在一起，拼成的有可能是钝角．______（判断对错）21. 选出比直角大的角（）A .B .C .22. 下面图形中，有两个直角的是______。
23. 这六个钟面上的时针和分针所组成的角，______是直角，______比直角大，______比直角小，请你用三角尺上的直角比一比。
24. 角有3个顶点和3条边。
（）25. 红领巾有几个锐角？（）A .1B .2C .326. 判断：角的两边开口越大，角就越大。
二年级认识角练习题
二年级认识角练习题二年级认识角练习题在数学学习中，角是一个重要的概念。
对于二年级的学生来说，认识角是他们数学学习的一个重要内容。
通过练习题的形式，可以帮助学生巩固和加深对角的认识。
下面是一些适合二年级学生的认识角练习题。
练习题一：角的基本概念1. 请你用手指示出教室中的一个直角。
2. 你能找到一个锐角和一个钝角吗？请分别指出来。
3. 你能找到一个角的顶点和两个边吗？请指出来。
4. 如果一个角的两条边相等，这个角叫什么名字？练习题二：角的度量1. 请你用一个直角的角度来比较其他角的大小。
2. 请你用手指示出一个比直角大的角和一个比直角小的角。
3. 请你用手指示出一个锐角和一个钝角，并说出它们的角度大小。
4. 如果一个角的度数是90°，这个角叫什么名字？练习题三：角的分类1. 请你找到一个锐角和一个钝角，并说出它们的特点。
2. 请你找到一个直角和一个平角，并说出它们的特点。
3. 请你找到一个锐角和一个钝角，并说出它们的度数范围。
4. 请你找到一个直角和一个平角，并说出它们的度数范围。
练习题四：角的绘制1. 请你使用直尺和铅笔，绘制一个直角。
2. 请你使用直尺和铅笔，绘制一个锐角。
3. 请你使用直尺和铅笔，绘制一个钝角。
4. 请你使用直尺和铅笔，绘制一个平角。
练习题五：角的应用1. 请你找到教室中的一个锐角，并说出它的应用场景。
2. 请你找到教室中的一个钝角，并说出它的应用场景。
3. 请你找到教室中的一个直角，并说出它的应用场景。
4. 请你找到教室中的一个平角，并说出它的应用场景。
通过以上的练习题，二年级的学生可以巩固和加深对角的认识。
在练习过程中，他们不仅可以学习到角的基本概念、度量和分类，还可以通过绘制和应用来更好地理解角的概念。
通过这些练习题的训练，学生的数学能力和空间想象力也会得到提升。
除了练习题，老师还可以通过实际的教学活动来帮助学生认识角。
例如，可以利用教室中的物体，让学生观察和描述角的特点，或者进行角的测量和比较。
二年级《角的认识》练习题
二年级《角的认识》练习题二年级第一学期数学《角的认识》一、判断题1.画出哪些是角，哪些不是角。
2.画出哪些是直角，哪些不是直角。
二、填空1.在括号里填写每个图形中的角的数量。
2.在括号里填写直角的数量。
3.在括号里填写图形中的直角数量。
4.数一数每个图形中正方形、长方形和直角的数量。
三、其他题（12分）从指定的一点开始画一个角，并命名各部分。
小学二年级角的认识练题一、判断题用三角板测量下面的角，画出哪些是直角，哪些不是直角。
二、填空题1.在括号里标出哪个角大，哪个角小。
2.在括号里填写每个图形中的角的数量。
3.在括号里填写每个图形中的直角的数量。
4.在图形中添加一条线段，使其分为一个正方形和一个三角形。
在括号中填写直角的数量。
5.在图中填写直角的数量。
数学二年级上册角的初步认识姓名：一、我会填。
1.一条红领巾有几个角？一面国旗有几个角？2.一个长方形中有几个直角？两块手帕有几个直角？3.三角板上有几个角？其中最大的是哪个角？4.一个角有几个顶点和几条边？5.给右图的角的各部分填上名称。
二、我能做好。
1.判断哪些图形是角，画出哪些是角，哪些不是角。
2.用三角板比较哪个角是直角，画出哪些是直角，哪些不是直角。
3.用三角板比较哪个角大，哪个角小，画出哪些是大角，哪些是小角。
三、我会数。
数一数，填写每个图形中的角的数量。
五、动脑筋。
1.一张正方形纸有4个角，剪去一个角后还剩几个角？画出你的答案。
2.在图中填写角的数量、三角形的数量和长方形的数量。
二年级上册角的认识复习题
二年级上册角的认识复习题二年级上册角的认识复习题在二年级上册的学习中，我们学习了许多有趣的知识，其中包括了角的认识。
角是数学中的重要概念之一，它是由两条射线共同起点而成的一部分平面。
今天，我们就来复习一下关于角的知识。
1. 请你用自己的话解释一下什么是角？角是由两条射线共同起点而成的一部分平面。
它通常用一个大写字母来表示，如∠ABC。
2. 角可以根据其大小分为几种类型？请列举并解释一下。
角可以分为锐角、直角和钝角三种类型。
锐角是指小于90度的角，它的两条射线相对于起点的方向形成一个较小的夹角。
直角是指恰好等于90度的角，它的两条射线相互垂直，形成一个正方形的内角。
钝角是指大于90度但小于180度的角，它的两条射线相对于起点的方向形成一个较大的夹角。
3. 如果给你一个角，请你判断它是锐角、直角还是钝角。
要判断一个角的类型，我们可以通过测量角的度数来确定。
如果角的度数小于90度，则为锐角；如果角的度数等于90度，则为直角；如果角的度数大于90度但小于180度，则为钝角。
4. 在我们周围的日常生活中，能够找到哪些例子来说明角的存在？在我们的日常生活中，角无处不在。
例如，门的两条边形成了一个角；电视机的两边形成了一个角；书桌和地面形成的角等等。
通过观察我们周围的环境，我们可以发现许多角的存在。
5. 请你举例说明一下锐角、直角和钝角在几何图形中的应用。
在几何图形中，锐角、直角和钝角都有着重要的应用。
锐角在三角形中经常出现。
当一个三角形的三个内角都是锐角时，我们称之为锐角三角形。
直角在正方形、长方形和正三角形等图形中常见。
正方形的四个内角都是直角，所以它也是直角四边形。
钝角在梯形、平行四边形和菱形等图形中也经常出现。
例如，梯形的两个内角都是钝角。
通过对角的认识复习，我们加深了对角的理解和应用。
角是数学中的基本概念之一，它在几何图形中起着重要的作用。
希望我们能够在以后的学习中更好地运用角的知识，解决各种问题。
(必考题)小学数学二年级数学上册第三单元《角的初步认识》单元测试(含答案解析)
（必考题）小学数学二年级数学上册第三单元《角的初步认识》单元测试（含答案解析）一、选择题1．左图中有（）个角。
A. 4B. 5C. 6D. 72．下图中有（）个角。
A. 6B. 7C. 83．钟面上9时整，时针和分针组成的角是（）A. 锐角B. 钝角C. 直角4．下图共有（）个角。
A. 4B. 6C. 85．数学书的封面有（）个直角。
A. 3B. 4C. 6D. 86．关于“角”，下列说法正确的是（）.A. 平角就是一条直线。
B. 小于90°的角是锐角，大于90°的角是钝角。
C. 两条直线相交形成的4个角中，如果1个角是直角，那么其他3个角也都是直角。
7．一个20度的角，在5倍的放大镜下，这个角是（）。
A. 100度B. 50度C. 20度8．两张相同的长方形纸组成下图，已知∠1=60°，则∠2=（）A. 30°B. 60°C. 无法确定9．下列叙述正确的是（）。
A. 经过一点只能画一条直线B. 经过两点可以画两条直线C. 从一点引出两条射线所组成的图形是角D. 组成一个角的两条边越长，角越大10．下边的图形有（）个角。
A. 1B. 2C. 311．两条直线相交，如果其中一个是直角，那么其他三个是（）角。
A. 锐角B. 直角C. 钝角12．三角板上有（）个直角。
A. 1B. 2C. 3二、填空题13．下面的图形中各有几个直角、几个锐角、几个钝角？图形①：直角________个；锐角________个；钝角________个。
图形②：直角________个，锐角________个；钝角________个。
图形③：直角________个；锐角________个；钝角________个。
14．图中有________个直角，________个锐角，________个钝角。
15．红领巾上有________个角，有________个锐角，________个钝角。
人教版小学二年级数学上册 第3单元《》角的初步认识》单元测试题(含答案)
人教版小学二年级数学上册《第3单元角的初步认识》单元测试题一．选择题1．所有的直角都（）A．不相等B．相等C．无法确定2．把一个15°的角放在一个放大10倍的放大镜下看，这个角的度数现在是150°。
（）A．对B．错3．三个同样大小的角正好可以组成个平角，每个角是（）A．30°B．60°C．90°D．120°4．下面选项（）最接近60度。
A．B．C．D．5．钟面上7时整，时针和分针所成的较小的角是（）A．钝角B．锐角C．直角6．以下角从大到小排列正确的是（）A．直角、钝角、锐角B．锐角、钝角、直角C．钝角、直角、锐角D．钝角、锐角、直角7．平角与钝角的差一定是（）角。
A．锐B．直C．钝D．无法确定8．在放大镜下看45°的角，看到的角的度数是（）A．大于45°B．等于45°C．小于45°二．填空题9．1周角＝°。
1平角＝°。
10．在直角、钝角、锐角中，度数最大的是，度数最小的是。
11．红领巾有个锐角，三角尺上有个直角。
12．图中一共有个角，其中个直角，个锐角，个钝角。
13．平角的一半是°，也就是角，1周角＝直角。
14．时整，钟面上的时针和分针组成的角是直角，5时整，钟面上的时针和分针组成的角是角。
15．这是一个角。
16．如图，是一张长方形纸折起一个角。
已知∠1＝30°，∠2＝∠3，则∠2＝度。
三．判断题17．三角尺上的直角比数学书封面上的直角小。
（判断对错）18．1条红领巾上有2个锐角。
（判断对错）19．用一个直角和一个锐角拼出来的角肯定是钝角。
（判断对错）20．钟表上显示9时，时针和分针成一直角。
（判断对错）21．在黑板上画一个50°的角，比在练习本上画的50°的角大。
（判断对错）四．应用题22．如图中有几个直角，比直角小的角有多少个？23．下面钟面上时针和分针所成的角，哪个是锐角，哪个是直角，哪个是钝角？填在括号里．时整，钟面上时针和分针所成的角是直角．五．操作题24．以下面的点为顶点，分别画出一个直角和一个钝角。
二年级数学上册《角的认识》重点知识及练习题
二年级数学上册《角的认识》重点知识及练习题1、一个角有（1）个顶点，有（两）条边；两条边是（直直的），都从顶点出发。
【练一练】标出角的各部分名称2、角的画法：先画顶点，再画边。
画角时，从一个（点）起，用（尺子）向不同的方向画（两）条直直的线，就画成一个（角）。
3、用三角板可以画出直角（课本40页图例）。
画角时应写上角各部分的名称。
（课本44页第7题以及给出顶点和一条边，把角补充完整。
）4、要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
量直角的方法：顶点对顶点，一条边对一条边，看另一条边是否重合，重合就是直角，没有重合就不是直角。
5、三角尺都有（1）个直角和（2）个锐角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
6、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小、程度有关。
角的两边张开得越大，这个角就越（大）；如果张开得越小，这个角就越（小）。
【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。
】7、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。
）8、所有的直角大小都相等。
数学书的封面上有4个角，4个都是直角。
9、怎样在一张不规则的纸中得到一个直角？答：拿一张不规则的纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。
10、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。
11、拼角：一直（角）加一锐( 角)就可以拼成一个钝角。
12、当钟面上是（3）时整和（9）时整时，时针和分针都成（直）角。
练习题一、填空1．一个角有（）个顶点，( ）条边。
2．比直角大的角叫（）角，比直角小的角叫（）角。
3．拿一张长方形纸，先上下对折，再（）对折可以得到直角。
4．角的大小与（）无关，与（）有关。
5．在钟面上，3时整时针和分针组成（）角；7时整时针和分针组成（）角；8时半时针和分针组成（）角。
二、选择1．一条红领巾有（）个角，其中有（）个锐角，有（）个钝角。
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二年级数学上册《角的认识》重点知识及练习题
1、一个角有（1）个顶点，有（两）条边；两条边是（直直的），都从顶点出发。
练一练】标出角的各部分名称
2 、角的画法：先画顶点，再画边。
画角时，从一个（点）起，用（尺子）向不同的方向画（两）条直直的线，就画成一
个（角）。
3 、用三角板可以画出直角（课本40 页图例）。
画角时应写上角各部分的名称。
（课
本44 页第7 题以及给出顶点和一条边，把角补充完整。
）
4 、要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
量直角的方法：顶点对顶点，一条边对一条边，看另一条边是否重合，重合就是直角，没有重合就不是直角。
5、三角尺都有（1 ）个直角和（2 ）个锐角。
正方形、长方形都有4 个角，4 个角都是直角。
6 、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小、程度有关。
角的两边张开得越大，这个角就越 大） ；如果张开得越小，这个角就越 小）
用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。
】
7、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，沿着一画是直角
记。
）
9、怎样在一张不规则的纸中得到一个直角？
答：拿一张不规则的纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。
10 、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个
单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。
11 、拼角：一 直（角） 加一 锐 （ 角 ） 就可以拼成一个 钝角 。
12
、当钟面上是
（ 3 ） 时整和 （ 9 ） 时整时，时针和分针都成
练习题
（直）角 。
一、填空
1．一个角有（ ）个顶点， （ ）条边。
8、所有的直角大小都相等。
数学书的封面上有 4 个角， 4 个都是直角。
比直角大的角叫（
）角，比直角小的角叫（ 拿一张长方形纸，先上下对折，再（ 角的大小与（ ）无关，与 在钟面上， 3 时整时针和分针组成（ ）角。
）对折可以得到直角。
）有关。
）角； 7 时整时针和分针组成（
8 时半时针和分针组成（
）角。
选择 一条红领巾有（ ）个角，其中有（ ）个锐角，有（ ）个钝角。
B ．2
C ．3
三角尺上最大的那个角是（ ）角。
B ．直
C ．锐
左图中有（ ）个角。
B ．7
C ．6
2． 3． 4． 5． 角； 二、 1． A ． 2． A ． 3． A ．
4．一个三角形中至少有（）个锐角。
A．1 B．2 C．3
5 ．黑板上的直角比三角尺上的直角（）。
A ．大B．小 C ．相等
三、解答题
上面图形中，是直角的有：是锐角的有：
有：。
2 ．画1 个直角、1 个锐角和1 个钝角，并标出角的各部分的名称。
3．从钝角的顶点出发画一条笔直的线，这个钝角可能被分成两个什么角？
4．观察七巧板。
是钝角的
1 ）说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角。
（2 ）比一比5 块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？
5．用剪刀将一张正方形纸剪去一个角后还剩几个角？你有哪些不同的剪法？把你的
剪法画出来，再填空。
还剩（）个角还剩（）个角还剩（）个角
答案
一、填空
1．一两2 ．钝锐3 ．左右 4 ．两条边的长短两条边张开的大小
5 ．直 钝 锐
、选择
1．C B A 2 ．B 3．A 4．B 5．C
三、解答题
1 、直角有③⑥ 锐角有②④ 钝角有①⑤
4、（ 1 ）有 1 个正方形， 5 个三角形， 1 个平行四边形。
正方形中有 4 个直角， 形中有 1 个
直角和 2 个锐角，平行四边形中有 2 个钝角和 2 个锐角。
（ 2） 5 形板中每个直角都一样大，每
个锐角也是一样大。
2）一个直角和一个锐角 3）一个锐角和一个钝角
三角
块三角
2、
3、（ 1 ）两个锐角
5、方法一：
方法二： 方法三：
还剩（ 5 ）个角 还剩（ 4 ）个角 还剩（ 3 ）个角。