人教版九年级化学上册校本作业实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质
实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质
1．利用如图所示装置，能完成实验室制取气体的是（）
A．用①③制取氧气
B．用②③制取二氧化碳
C．用②④制取氧气
D．用①⑤制取二氧化碳
2．比较氧气和二氧化碳，下列说法正确的是（）
A．前者支持燃烧，可作燃料；后者不支持燃烧，可作灭火剂
B．前者能供给呼吸，动植物都离不了；后者不能供给呼吸，动植物都不需要
C．前者一个分子由两个氧原子构成，后者一个分子由一个碳原子和两个氧原子构成D．在实验室中制取两种气体，前者不需要加热，后者需要加热
3．下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是（）
A.干冰用于人工降雨
B.二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色
C.用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
D.将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳
4．下列是某同学设计的有关二氧化碳制取、干燥、收集和性质检验的装置图，你认为正确的是（）
A．B．C．D．
5．如图，是实验室常用的仪器：请回答下列问题
（1）实验室用石灰石和盐酸制取二氧化碳的化学方程式为：
________________________；
（2）选用上图所示的仪器组装一套制取二氧化碳的发生装置______________（填编号）；
（3）收集二氧化碳的方法是__________，不选装置⑦收集二氧化碳的原因是
_________________；
（4）检验产生的气体是否是二氧化碳的方法是
_____________________________________；
6．某水泥厂化验室，为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应（假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水。
）有关实验数据如下表：
反应前反应后
实验数
据烧杯和稀盐酸的质量
石灰石样品的质
量
烧杯和其中混合物的质量150g 12g 157.6g
（1）根据质量守恒定律可知，反应中生成二氧化碳的质量为_______g。
（2）求该石灰石中碳酸钙的质量分数。
【参考答案】1. C ；2. C ；3.A；4.D；5.（1）CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑；（2）①⑤；（3）向上排空气法，二氧化碳能溶于水而会与水反应；（4）通入澄清石灰水观察是否出现浑浊；6.（1）4.4；（2）83.33%。
初中化学人教版九年级上册实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质
CO2
活动活二动2：二氧验化碳证实验二室制氧取化与性碳质 的性质
注意事项： 1、实验时一定要注意安全，特别是使用酒精 灯给试管中液体加热时，不要碰倒酒精灯， 加热的试管口要对着无人的方向。
2、实验操作要规范，如倾倒液体药品、 滴管的使用、给液体加热等。
活动活二动2：二氧验化碳证实验二室制氧取化与性碳质 的性质
实验3
实验4
石蕊溶液
向试管中通入 二氧化碳
蒸馏水
将通入的二氧化 碳的试管加热
小组活动代2 二表氧化归碳实纳验室总制取结与性现质象
3. 二氧化碳与澄清石灰水反应
澄清石灰水变浑浊Βιβλιοθήκη CO2 + Ca(OH) 2
4、二氧化碳与水反应
H2O +CaCO3
现象 通入二氧化碳的紫色石蕊溶液变红
色，加热后红色变成紫色。
(2)展示照片
活动2 二氧化碳实验室制取与性质
活动活四动2 ：二氧分化碳享实验与室制交取与流性质
活动2 二氧化碳实验室制取与性质
请你谈谈今天实验课的收获。
活动2 二氧化碳实验室制取与性质
2、伸入集气瓶内的导 气管应接近瓶,有利于 排净空气。
活动2 二氧化碳实验室制取与性质
实验室里制取二氧化碳的步骤：
连仪 查气 器 密性
加大 理石
加稀 盐酸
收集 气体
澄清石灰水 变浑浊
【合作活动探2 二究氧】化碳实活验动室制一取与：性质制取并验证二氧化碳性质
1、如何检查装置气密性 2、实验过程中老师要抓怕、投屏，希望
温馨提示：1.澄清石灰水有了明显变化后，即停止通入气 体； 2.实验结束后，请取下橡皮塞，盖好瓶盖，谢谢！
活动2 二氧化碳实验室制取与性质
九年级化学人教版上册第二单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质说课稿
（二）教学目标
1.知识与技能目标：
（1）掌握实验室制取二氧化碳的反应原理和装置；
（2）了解二氧化碳的性质，如无色无味、密度大于空气等；
（3）学会使用实验器材，提高实验操作技能。
2.过程与方法目标：
（1）通过实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力；
（2）学会运用二氧化碳的性质进行实验设计和推理；
（3）成果分享：鼓励学生将实验成果进行展示和分享，促进各小组之间的交流与学习。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个生活实例作为新课导入：灭火器的使用。我会向学生展示灭火器的图片，并提问：“同学们，你们知道灭火器为什么能灭火吗？它的原理是什么？”这个问题与学生日常生活密切相关，能够激发学生的好奇心。接着，我会简要介绍灭火器中的主要成分——二氧化碳，从而引出本节课的主题：二氧化碳的实验室制取与性质。
3.问题解答：针对课程内容设计一些思考题，让学生解答，检验学生对知识点的掌握程度。
4.课堂练习：布置一些与二氧化碳性质相关的练习题，让学生在课堂上完成，及时巩固所学知识。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生总结自己在实验操作、知识点掌握、合作学习等方面的优点和不足。
板书在教学过程中的作用是提供视觉辅助，帮助学生构建知识框架，强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将遵循以下原则：
1.板书内容与PPT同步，避免重复；
2.使用简洁的语言和符号，避免冗长的解释；
3.板书布局合理，逻辑清晰，方便学生理解和记忆；
4.适时更新板书内容，保持与教学进度一致。
初中化学人教版九年级上册实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质
创新与应用：
❖ 喷泉实验如何引发？
ห้องสมุดไป่ตู้
思考与探究：
❖ 请你评价一下，下图中四个装置的优点与不足：
创新与应用：
❖ 实验室里如果没有长颈漏斗，只有普通漏斗 和小试管，能否组装成一套装置达到如左图所 示的效果？
创新与应用：
❖ 实验室里如果没有长颈漏斗，只有普通漏斗 和小试管，能否组装成一套装置达到如左图所 示的效果？
❖ 1.本节课学会了哪些知识？
❖ 2.本次学习懂得了哪些科学方法？
❖ 3.通过本课题的学习具备了哪些化学 情感，会解决哪些实际问题？
（3）中性干燥剂：氯化钙、氯化镁等
“长进短出”、“大进小出”、“左进右出”
考点 4 、5
防倒吸装置：
在进行气体的性质实验时，要防止因气体的溶 解或反应形成压强差而导致倒吸。
防堵塞装置：
要防止堵塞导管，或使液体顺利流入，或使 内外压强相等。
考点6：
C、CO、H2还原CuO的实验装置 有什么异同？有哪些注意事项？
考点2：
混合气体中含有哪些气体要经过 尾气处理后才能排放？
1、可燃性气体（如CO、H2、 CH4）可用灼烧式或收集式进行 尾气处理。
2、有毒有害气体（如SO2、H2S） 可用吸收式进行尾气处理。
考点 3
气体干燥装置：
（1）酸性干燥剂：浓硫酸、五氧化二磷； （2）碱性干燥剂：碱石灰、氢氧化钠固体；
中考化学专题复习 科学探究
实验 与 创新
自主建构板块
实验创新板块
巩固提高板块
学习目标
❖ 掌握初中化学实验中几种重要装置； ❖ 理解实验改进的目的和意图； ❖ 创新化学实验。
考点聚焦（自主建构学习模块）
初中化学人教版九年级上册实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质
(使紫色石蕊变红
H2CO3＝H2O+CO2 (碳酸不稳定）
3、鉴定CO2 CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ＋H2O
本课到此结束
谢谢大家！
什么物质使紫色石蕊试剂变色了呢？
猜想1：是二氧化碳？
猜想2：是水？
猜想3：是二氧化碳和 水反应的某种生成物？
温馨提示：
紫色石蕊是一种 色素
遇酸会变红色
探究实验
（Ⅰ）喷稀盐酸
（Ⅱ）喷水
（Ⅲ）直接放入二氧化碳中 （Ⅳ）喷水后放入二氧化碳中
Ⅰ 向小花上喷稀盐酸
Ⅱ 向小花上喷水
结论：水不能使紫色纸花变红色；盐酸溶液能 使紫色纸花变红色。
我们该怎么办呢？
节约能源，低碳生活 减少化石燃料使用 提倡新型能源 大力植树造林 严禁乱砍滥伐森林
§7、3 二氧化碳性质的探究源自• 器材由CO2分子 构成
由C、O元素 组成
1、无色无味气体
2、能溶于水
物理
化学
性质CO2性质
3、密度比空气大
ρ＝1.977g/l
1、既不能燃烧，也不支持燃烧
2、CO2与水的反应 CO2+H2O =H2CO3
Ⅲ 直接放入二氧化碳
Ⅳ 向二氧化碳中放入喷水后的小花
Ⅰ喷稀盐 Ⅱ喷水 Ⅲ直接放 Ⅳ喷水放
酸
入
入
现 象 变红
不变 不变 变红
酸可以
水不能 二氧化 二氧化碳
分
使紫色 石蕊变
使紫色 石蕊变
碳不能 与水反应 使石蕊 后的生成
析 成红色 红
变红
物可使石
蕊变红
将第一和第四朵花取出在吹风机下一段 时间
二氧化碳
游戏规则： 分别向两支矿泉水瓶中加入1／3体积水，
化学人教版九年级上册实验活动2 二氧化碳的制取与性质
H2O + CO2 ＝ H2CO3
二氧化碳的性质：二氧化碳与水的反应 将通入二氧化碳的试管放在酒精灯的火焰上 加热，观察现象。 现象：溶液又变为紫色。 结论：碳酸不稳定，又易分解为二氧化碳和水。 化学方程式：
H2CO3 ＝ H2O + CO2
二氧化碳的性质：二氧化碳与石灰水的反应
3）取一支试管，向其中注入少量澄清的石 灰水，然后通入二氧化碳。 现象：澄清石灰水变浑浊。
二氧化碳的性质：倾倒二氧化碳
1）在烧杯中点燃一只短蜡烛，并固定好， 小心地将二氧化碳沿着烧杯内壁倒入烧杯中， 观察蜡烛熄灭情况。
现象： 蜡烛熄灭。
结论： 二氧化碳不能燃烧，也不的反应 2）取两支试管，分别加入2mL蒸馏水，然后各滴 入1~2滴石蕊溶液。。 现象：溶液变紫。 将其中一支试管静置，向另一支试管中通入二氧 化碳，观察现象，并与静置试管中溶液颜色对比。 现象：通入二氧化碳的试管中溶液变红。 结论： 二氧化碳与水反应生成碳酸。 化学方程式：
二氧化碳与澄清石灰水可以发生化学反应。 结论：
化学方程式： Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
拓展实验
怎样用实验证明碳酸型饮料（如可乐）中含 有二氧化碳？
固液常温型 向上排空气法
5）验满方法 将燃着木条放在集气瓶口，木条熄灭。 6）检验方法 将气体通入澄清石灰水，若石灰 水变浑浊，则为二氧化碳。
二氧化碳的实验室制取 操作步骤： 1）连接装置； 2）检查装置气密性； 3）装药品（先固后液）； 现象： 产生大量气泡。 4）用向上排空气法收集二氧化碳 5）用燃着的木条放在集气瓶口验满。 现象： 燃着的木条熄灭。 结论： 集气瓶中已收集满二氧化碳。
实验活动2 二氧化碳的 实验室制取与性质
(人教版)九年级上学期化学教案实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质
红色石蕊试液又会变成紫
图3 图
②装入块状大理石（或石灰石）。
③向试管中加入稀盐酸。
④用带有导管的橡胶塞塞紧试管，导管的另一端伸入集气瓶底部并将反应
滴石蕊溶液，观察到试管中的溶液为紫色。
将其中一支试管静置，向另一支试
管中通入二氧化碳，观察现象，并与静置的试管中溶液的颜色进行对比，发现
图1
）实验开始时，先应检查装置A的_______。
来制取CO2，所用的药品是______和______
）若要用装置B鉴定CO2，在B中应盛放的试剂名称是
①和②的导管口连接时，B中看到的实验现象是_________
）若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C
____________，当将标①和③的导管口连接时，。
中放有燃着的蜡烛，当将标①和④的导管口连接时，
___________。
）继续设计并进行有关CO2性质的探究实验，如装置
中放一个用空气充胀的气球，制取一瓶二氧化碳倒入E装置后，
实验现象。
请回答：该实验的目的是探究_______________
图2
）实验开始时，应先检查装置的气密性，防止装置漏气。
验室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取，
）二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，可用澄清石灰水来检。
化学人教版九年级上册实验活动2二氧化碳实验室制取与性质实验报告
二氧化碳的实验室制取与性质学习目标：1、知识与能力：学习实验室制取二氧化碳的方法知道二氧化碳的性质和用途2、过程与方法：通过二氧化碳制取的学习,能设计和完成一些简单的化学实验通过二氧化碳性质的探究过程,学会研究物质性质的基本方法3、情感态度与价值观：提高善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神学习重点：二氧化碳的制取和性质【实验目的】1、练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体2、加深对二氧化碳性质的认识【实验用品】烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、双孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）试管、试管夹、玻璃片、酒精灯、大理石、稀盐酸、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛木条、蒸馏水、火柴、胶头滴管【实验步骤】（一）制取二氧化碳1、连接装置2、检查装置气密性方法是3、装入药品：先加入，再加入，立即用带有导管的橡胶塞塞住试管口，看到的现象: ,开始收集。
4、用向排空气法收集，把燃着的火柴放在集气瓶瓶口，火柴收集满。
玻璃片盖上放好。
（二）二氧化碳的性质分组实验1、二氧化碳与水的反应（1）向两支试管中分别滴入1-2mL滴石蕊溶液，现象是向其中一支试管中通入二氧化碳，现象是说明 ____化学方程式为 ______________________ （2）将通入二氧化碳的试管放在酒精灯上加热，现象是原因是化学方程式为2、二氧化碳与澄清石灰水的反应取一支试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，现象是________________，化学方程式为3、把二氧化碳倒入烧杯中步骤：把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。
拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，现象： ___________结论。
人教版初中化学九年级上册实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教案
实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质知识要点课标要求1.实验室制取二氧化碳（重点）初步学会实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体2.二氧化碳的性质（重点）加深对二氧化碳性质的认识教学过程前面我们已将学习了氧气的实验室制取，你能根据以下提供的实验器材和药品，审计处二氧化碳的实验室制法吗？【实验用品】烧杯、集气瓶、量筒、胶头滴管VB 、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。
大理石（或石灰石）、稀盐酸（1 ：2)、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。
蜡烛、木条、蒸馏水、火柴等。
合作探究探究点一.实验室制取二氧化碳提出问题.实验室制取二氧化碳的实验中，确定气体发生装置时应考虑哪些因素？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？为什么不可用排水法收集气体？讨论交流结合实验室制取气体装置的研究和二氧化碳的性质，讨论归纳。
归纳总结1.操作步骤：“连—检—装—注—集—验”①按实验要求连接装配好仪器；②检查装置的气密性；③装入块状大理石（或石灰石）；④由长颈漏斗注入稀盐酸并控制加入的速度；⑤收集气体；⑥检验是否集满。
2.收集、检验、验满的方法：（1）收集：二氧化碳能溶于水，密度比空气的大，所以通常采用向上排空气法收集而不用排水法收集；收集时要注意将导管插到瓶底。
如图所示。
（2）检验：将产生的气体通入澄清的石灰水中，若观察到石灰水变浑浊，说明有CO2生成。
（3）验满：用燃烧的木条置于集气瓶口，如果木条熄灭，证明已收集满了。
（4）存放：验满后要用玻璃片盖住集气瓶口正放在桌上，备用。
探究点二二氧化碳的性质提出问题用以上方法制取几集气瓶二氧化碳，将二氧化碳倒入点燃蜡烛的烧杯、通入紫色的石蕊试液、澄清的石灰水中各有怎样的现象？讨论交流实验操作讨论归纳。
了解二氧化碳的性质。
实验活动1.把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。
拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓缓倾倒二氧化碳，观察到燃着的蜡烛熄火。
证明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大。
实验活动2二氧化碳的实验室制取和性质实验报告-九年级化学人教版上册
初中化学实验报告单班级________ 姓名_______ 同组人_________________________________________ 时 间：_______ 实验名称： CO 2实验室制法及性质 指导教师：___________ 实验目的：1.练习药品的取用、仪器的装配、加热、检查装置气密性、收集气体和检验气体的基本操作2.学习在实验室制取二氧化碳的方法，并用实验探究二氧化碳的性质，加深对二氧化碳性质的认识。
实验用品：石灰石 稀盐酸 石蕊溶液 石灰水 水 木条 阶梯蜡烛 试管 烧杯 火柴 集气瓶 玻璃片 带胶塞的导气管 锥形瓶 长颈漏斗 集气瓶答案： 初中化学实验报告单实 验 步 骤实 验 现 象结论、解释 或 化学方程式1检查装置气密性：连接仪器，并将导管一端用弹簧夹夹住，从长颈漏斗注水至长颈漏斗内有一段水柱如果没有气泡冒出； 如果____________________________; 说明:___________,应重新塞紧或更换说明:__________________可以使用2向锥形瓶中先加入几块石灰石，塞好带导管的橡胶塞，再加入没过长颈漏斗底口的稀盐酸，_________________________________化学方程式：____________________3用_________收集一瓶二氧化碳，并用__________放在集气瓶____检验二氧化碳集满。
说明：__________________________4验证二氧化碳密度比空气大，且不燃烧不支持燃烧: 将收集的一瓶CO 2 注入有阶梯蜡烛的 烧杯中，观察现象；_________________________________结论：_________________________________________________________5验证二氧化碳能溶于水： 收集一软质塑料瓶二氧化 碳，并加入约1/3体积的 水，振荡，观察现象，____________________________结论：_________________________6验证二氧化碳能与水反应： 将二氧化碳通入紫 色石蕊溶液中，观 察现象；_____________________________化学方程式：_____________________7验证二氧化碳能与氢氧化钙反应： 将二氧化碳通入澄清石灰 水中，观察现象；_______________________________化学方程式：_____________________评语班级________ 姓名_______ 同组人_________________________________________ 时间：_______实验名称：CO2实验室制法及性质指导教师：___________实验目的：1.练习药品的取用、仪器的装配、加热、检查装置气密性、收集气体和检验气体的基本操作2.学习在实验室制取二氧化碳的方法，并用实验探究二氧化碳的性质，加深对二氧化碳性质的认识。
九年级化学 二氧化碳的实验室制取与性质
实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质一、实验目的1．掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置与操作方法。
2．练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。
3．加深对二氧化碳性质的认识。
二、实验用品大理石(或石灰石)、稀盐酸(1∶2)、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。
烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台(带铁夹)、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。
三、实验步骤（一）制取二氧化碳1．连接装置：如图所示。
2．检查装置气密性。
方法是将导管一端浸入水中。
用手紧握试管，如果看到水中的导管口有气泡冒出，松开手，过一会儿，导管内形成一段水柱，则说明装置不漏气。
3．装入药品：先加入大理石(或石灰石)，再加入稀盐酸，立即用带有导管的橡胶塞塞住试管口，看到的现象有：有气泡产生。
4．验满：方法是将燃着的木条放在瓶口，若观察到木条熄灭，说明已集满。
5．检验：方法是将制取的气体通入澄清石灰水，若观察到澄清石灰水变浑浊，说明所制得的是二氧化碳。
（二）二氧化碳的性质内容①熄灭蜡烛的实验②二氧化碳与水反应③二氧化碳与澄清石灰水的反应④二氧化碳的溶解性实验现象及结论现象：蜡烛自上而上先后熄灭结论：CO2的密度比空气的大；CO2既不燃烧，也不支持燃烧。
①通入二氧化碳后，石蕊溶液变红色，反应的化学方程式：H2O+CO2===H2CO3。
②给试管加热后，溶液变紫色，反应的化学方程式：H2CO3=====△CO2↑+H2O。
①现象:澄清石灰水变浑浊。
②结论：CO2与澄清石灰水反应生成不溶水的CaCO3沉淀。
实验操作：向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水,立即旋紧瓶盖，振荡①现象：塑料瓶变瘪。
②结论：二氧化碳能溶于水。
（三）问题与交流1．将收集满的一瓶二氧化碳气体缓慢地倒入放有一支燃着的蜡烛的烧杯里，观察到蜡烛熄灭。
说明二氧化碳具有什么性质？答：不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度比空气的大。