小号手之歌课件[1]_图文.ppt
人教版(简谱)小学音乐三年级上册《小号手之歌》优质课公开课课件、教案
人教版（简谱）小学音乐三年级上册《小号手之歌》优质课公开课课件、教案
唱歌课《小号手之歌》教学设计
教学活动目标：
1.学唱歌曲《小号手之歌》
2.学会用圆润、有力度的声音歌唱。
3.教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。
教学重难点
1.体会进行曲的风格，学唱歌曲，并能模仿军号的声音，掌握节奏。
2. 注意休止符和重音记号的运用。
教学过程：
（一）、节奏导入： 师：欢迎同学们来到程老师音乐课堂，请同学们竖起小耳朵，认真聆听一组节奏，看谁能模仿一下。
老师拍节奏： X X X X（出示课件）（讲解：前八后十六）
师：大家一起拍两遍节奏。
师：再听老师拍打第二组节奏。X X X X |X X
X X |（出示课件）
师：大家一起来一遍吧。老师现在要增加难度了，看咱们班谁是音乐小能手？
（出示课件） X X X X |X X
X X |X X X X X |X X X X||
师：谁来试一试.
师：第三小节的节奏跟其它小节的节奏不一样，听老师来拍打。谁再来试一试？
师：很好，你们的节奏打得真准确，大家一起来一遍
师：同学们的节奏学会了，那你们想不想为节奏加入旋律，咱们一起唱一唱呢？
出示课件：5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1
生:想。
师：1、先听老师弹一遍。2、听老师唱。3、你们来试一试，预备齐。 师：非常棒！我们再加上歌词来唱一唱吧！先听老师唱一遍。
师：谁能跟随老师的琴声用嘹亮的声音唱出来吗？
二、 学唱歌曲。
1、初听音乐
师：同学们个个都是音乐小能手，请同学们认真聆听老师将要播放的这首歌曲中是否有刚学唱的旋律？师：音乐中有我们学唱的旋律吗？生：有。
师：这段旋律是在模仿什么？ 生：军号声
小号手之歌
教 学 设 计
题 目 小号手之歌 总课时 1
学 校 八 中 教 者 于文慧 年 级 二 年 学 科 音 乐
设计来源 自 我 设 计 教学时间 2011年3 月日—3月日
教
材
分
析 歌曲《小号手之歌》描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队员英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声，更充分描绘了儿童团员们活泼，乐观的形象。
学情分析 二年级学生正处于由幼儿期向儿童期过渡的这一时期，在这一时期学生天真、好动、对周围的一切都充满好奇、求知欲望和探究心理强烈。因此教学中要注重因人而宜，因材施教，在教学实践中充分给予他们创造的空间，做到寓教于乐，激活兴趣，完善个性。
教
学
目
标 （一）知识与技能：启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲《小号手之歌》，通过《小号手》的故事，用声音和动作感受音乐节奏。
（二）过程与方法：利用多媒体课件，培养学生小组协作、自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观：激励学生爱国的情感，勇当小号手的决心。
重
点
感受小号手的音乐形象，用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲。
难
点 模仿军号声音的逼真以及准确，创编动作以及表现。
课前准备 琴、录音机、多媒体课件、图片、磁带.
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教 学 流 程
分课时 环 节
与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思
一
课
时 一、故事导入引入兴趣
（ 8′）
二、学唱歌曲
（ 10′）
师：同学们好，你们喜欢乐器吗？那有谁会演奏乐器呢？
师：没关系，因为我们还小，以后一定有机会学习乐器的。今天，老师就给大家带来了一个乐器。
师：我们来看一看，谁知道老师手里拿的是什么乐器？
人教版小学音乐二下小号手之歌表格式
《小号手之歌》教案
胶东镇其欣小学
吴晓日
授课者：吴晓日 课题：小号手之歌 课时：1 时间：2006.4
教学内容 教 学 目 标
1．学唱歌曲《小号手之歌》。
2．节奏训练。 １、启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲《小号手之歌》。
２、通过《小号手》的故事，用声音和动作去表现战争场面，从而感受、创编、学习节奏。
教学重点 教 学 难 点 教具准备
１、感受小号手的音乐形象；
２、创编动作。 启发学生全身心投人到歌曲氛围中，感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。 课件、录音机、磁带、钢琴。
教 学 过 程
一、组织教学
阶段目标：初听歌曲《小号手之歌》，为导入节奏作准备。
二、军号节奏的学习
阶段目标：学习军号节奏和旋律，为下一步歌曲的学习作准备。
师：老师希望你们像解放军叔叔那样，听着音乐昂首阔步地走进教室。
教师操作：播放歌曲《小号手之歌》
学生活动：学生进教室。
师：刚才伴着我们进教室的歌曲中你们听到了什么声音？
生：军号声。
教师操作：课件1 （红军小战士正在吹军号。）
师：谁能来模仿一下军号的声音？
生：的的的 哒
教师操作：课件2 X X X X
的 的的 哒
师：我们一起读一条军号节奏。
教师操作：课件3
X XX X |X XX X |X XX X X |X XX X||
的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的哒的 哒 哒哒 哒
学生活动：1、全班齐读。（边读边拍节奏）
2、男声读。
3、女声读。
师：老师给它加上了音高，我们来唱一唱。
学生活动：随琴唱旋律。1=D—1=G。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象
三、学唱歌曲《小号手之歌》
阶段目标：完整演唱歌曲，把握歌曲情绪。
四、根据不同内容图片创编动作练习
阶段目标：进一步熟悉歌曲内容，进行简单的创编动作练习。
《小号手之歌》
小号手之歌教学设计
一、教学目标：
1.通过学唱歌曲，感受进行曲豪迈雄壮的特点，学习小游击队员勇敢、坚强的革命精神。
2.启发学生用坚定有力的声音演唱，并用声音、动作来表现战争场面。
3.从听入手，掌握难点旋律，认识四分、八分休止符，及四二拍的音乐知识，使学生积极参与音乐活动中来。
二、学情分析：
三年级学生对音乐的兴趣很强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱，求知欲望和探究心理特别强烈。因此教学中要注重因人制宜、因材施教，根据每个学生的实际来制定学习目标和阶段目标，在教学实践中充分给予他们创造的空间，善于把握并利用他们的兴奋点，做到寓教于乐、激活兴趣、完善个性。
三、教学重难点：
重点——1.发生用坚定有力的声音演唱歌曲。
2.积极参与音乐活动。
难点——1.掌握难点节奏并唱准 5 55 3|5 55 2|3 33 6 3|1 11 1
·
2.准确表现四分休止符、八分休止符
三、教学过程：
(一)创设情境 激趣导入
1.律动—— 师：同学们，让我们踏着整齐的步伐开始今天愉快的音乐之旅吧！师：全体起立！踏步——走
2.师：大家整齐的脚步声吸引来一个客人，大家看，谁来了？师出示课件——小号手图片，生：小号手，师：小号手非常高兴见到大家，拿出自己心爱的小军号吹了起来。师：听！小军号发出了怎样的声音？
3.师表现：嘀嘀嘀哒|嘀嘀嘀哒 师：谁来模仿一下？生模仿。播放课件——嘀嘀嘀哒|嘀嘀嘀哒 生用动作表现
师：有变化了，注意听！嘀嘀嘀 哒嘀|哒哒哒哒 播放课件
分组声势训练，师指挥：小军号|吹起来
生：嘀嘀嘀哒|嘀嘀嘀哒
生：嘀嘀嘀 哒嘀|哒哒哒
（二）节奏训练 突破难点
4.播放课件——x xx x|x xx x|x xx x x|x xx x||
小号手之歌 2
荣成市实验小学 二 年级 音乐 学科教案、学案一体化设计
课型 新授 课题 《中国少年先锋队队歌》《出旗》 课时 1课时 设计教师 林国蓉
教学目标设计 1、学唱《小号手之歌》的歌词，并能初步唱出进行曲的特点来。
2、在音乐活动少先队《出旗》表演中做到节拍统一、配合密切，并具有一定创造性。
教学方法设计 本课我运用 创设情境法、激趣法、游戏法 听唱法
自主探究法
教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计
复习
新歌导入
学唱歌曲
创编感受
《小号手之歌》这是动画片《小号手》的主题歌，黎汝清作词，金复载作曲。金复载是上海美术电影制片厂专职作曲家，曾为五十多部电影作曲，其中影响较大的有《小号手》《三个和尚》《哪吒闹海》《济公》等。
这首歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
全曲为商调式，由三个长短不一的乐句构成，第一乐句四小节，第二、第三乐句均为七小节，这种不均衡、不对称的乐句结构给人以不断向前的动力感。曲中的休止符用得十分巧妙，演唱时需注意。
一、听音乐进教室
一全体演唱歌曲
老师播放音乐。
二、学唱歌曲
1、出示五张图片（教学书上的），把学生分成5组，每组选择一张图片按节奏创编语言及合适的动作。
2、分组讨论创编，交流讨论结果，如：
X X | X X | X X | X X ||
一 二 三 四 一 二 三 四
X X. | X X . | X X . | X X . ||
冲啊 冲啊 冲啊 冲啊
教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计
表演体验
巩固总结 教学重点：要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的特点，最后背唱歌曲。
《小号手之歌》 2
课题 《小号手之歌》 计划课时 1
教学
目标 1. 学唱歌曲《小号手之歌》，感受歌曲坚定、乐观的精神及活泼、乐观的形象
2. 通过演唱歌曲，感受歌曲进行曲的风格。
3. 通过歌曲律动，培养学生动作与音乐的协调能力。
4. 看图片按照相应节奏说象声词并做动作进行表演。
教学
重难点 1. 演唱歌曲，感受歌曲所表现的坚定、乐观的情绪。
2. 准确演唱歌曲中的节奏。
教学
准备 钢琴、黑板、多媒体
设计
环节 内 容 耕耘手记
教
学
设
计 一、感受歌曲情绪
1. 介绍歌曲背景及动画片《小号手》的故事梗概。
教师：在第二次国内革命战争时期，那得是在上个世纪的1927—1937年间的事情了，距离现在已经有80多年了。有个小放牛娃叫小勇，他的父母被地主山中狼杀害了，他成了孤儿。后来他参加了红军，当上了小号手。在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方。在伤愈归队的路上，遇到蒋军向红军阵地进攻，情况十分危急。小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢。小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为了英勇的战士。
老师讲的这个故事来自一部动画片，名字叫《小号手》。
2. 初听歌曲。
教师：现在我们一起来欣赏动画片的主题歌《小号手之歌》，请同学们欣赏后告诉老师你的心情是什么样的？有没有你不明白的词？（学生聆听歌曲回答。）
3. 再次聆听歌曲《小号手之歌》。
教师：《小号手之歌》表现小英雄们奋勇杀敌、不怕牺牲的精神。那时有很多像小勇这样的小朋友，他们机智、勇敢地与敌人进行周旋，站岗放哨、送信„„协助红军和敌人进行斗争。党为他们成立了一个组织叫“共产儿童团”，也就是我们“少年先锋队”的前身。歌曲提到的“白匪”，是指那些当时的国民党反动军队，白是与红相对应说的。
教师：请同学们再次欣赏这首斗志昂扬的歌曲。歌曲中模仿了一种乐器的声音，你能听出来吗？（学生聆听歌曲回答。）
歌曲《小号手之歌》
歌曲《小号手之歌》
教学内容：
1、学唱歌曲《小号手之歌》。
2、节奏训练。
教学目标：
1、了解歌曲的创作背景，把握歌曲情绪。
2、准确演唱歌曲，进一步感受进行曲的风格。
3、进行简单的动作创编，培养表现力和创新思维。
教学重难点：感受小号手的音乐形象，歌唱并创编动作。
教学用具：光盘、电子琴、图片
教学过程：
1．故事导入：
播放《小号手之歌》，师随背景音乐讲述小号手的故事。
2．学唱歌曲：
（1）录音范唱。
讨论：你从歌曲中听到了什么乐器的声音？
歌曲中有一段军号声不断出现，你能模仿一下吗？
（2）出示节奏卡片，生按节奏读歌词，并试唱这4小节旋律。
（3）随琴轻声哼唱第一段歌词。
注意：歌谱中的一个符号（最后一句的四分休止符）。
（4）播放光盘，跟唱歌曲的三段歌词。
3．创编表演：
根据不同内容的图片创编动作练习。
（1）学生分成5组，各组长挑选图片，小组讨论练习。
（2）师巡视指导：a.边读节奏，边模仿吹军号动作。
b.边读节奏，边模仿打枪动作。
c.按前短后长的节奏做挥舞大刀的动作。
d.按节奏左右踏步走。
e.按节奏做拼刺刀的动作。
4．歌表演：引导学生扮演小号手，排成整齐的队伍边踏步走边歌唱，并可自选动作进行表演。
讨论：在表演时感觉这首歌曲有什么风格？
5．课堂小结：
激励学习小号手精神，在学习、生活上要不怕苦、不怕难，战胜各种困难。
人教版小学音乐三年级上册(简谱) 小号手之歌-全国公开课一等奖
《小号手之歌》教案
教材分析：
《小号手之歌》是人民教育出版社出版，小学三年级上册第三单元当中的一首唱歌作品。这首歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“滴滴滴嗒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
学情分析：
三年级的学生学生天真、好动，对周围的一切都充满着好奇心，求知欲望和探究心理特别强烈。因此教学中要注重因人制宜、因材施教，根据每个学生的实际来制定学习目标和阶段目标，在教学实践中充分给予他们创造的空间，善于把握并利用他们的兴奋点，做到寓教于乐、激活兴趣、完善个性。
教学目标:
1、了解歌曲中的节奏型及进行曲这种音乐体裁。
2、引导学生用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲。
3、在活动中进一步感受进行曲的特点，激发学生的爱国主义精神。
教学重点：
引导学生用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。
教学难点：能准确表现歌曲的节奏。
教具：
多媒体、课件、电子琴等。
教学过程：
一、导入
1、听声音
问：你们能从中感受到什么你又听到了哪些声音呢 2、看图片
二、教学过程
1、初听音乐
问：歌曲的给你一种什么感受啊也就是说歌曲的情绪、速度是怎样的歌曲是几几拍的呢
2、在听音乐。
①问：你觉得歌曲中哪段旋律像是模仿了号角声呢
②解决这段旋律节奏、音准、歌词
3、学唱曲谱
①生随琴一句一句用“da”哼唱第一段旋律。
②解决音准、休止符、及曲谱中的音乐符号等相关演唱问题。
③完整哼唱第二段旋律
4、有节奏朗读歌词（难点是切分节奏处的歌词朗读）
5、对口型游戏（提示学生注意伴奏音乐的前奏、间奏。）
6、填词演唱歌曲
①跟琴一句一句填词演唱第一段。
②师引导学生注意节奏、坐姿、声音、表情等演唱问题。
③跟琴完整演唱第二段歌词。
④跟伴奏完整演唱歌曲。
7、观看电影插曲《小号手之歌》
简单了解动画片《小号手》
二年级小号手之歌1
二 年级 音乐 （科目）集体备课教案
授课内容 学唱歌曲《小号手之歌》 课型 唱歌 主备人 耿京 执教者
授课节次 1 教具 电子琴 修改意见及建议
教材分析 《小号手之歌》一课选自人民教育出版社出版的小学《义务教育课程标准音乐实验教科书》二年级教材下册第二单元“进行曲”中的内容。 《小号手之歌》虽然没有进行曲的名字，但进行曲的音乐形象非常鲜明，变现出进行曲的速度、自豪、坚定、有力的特点。
学情分析 这首歌描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。
教学目标 1、学唱《小号手之歌》，并能初步唱出进行曲的特点。
2、随歌曲即兴表演各种动作。
教学重难点 学唱歌曲，通过歌曲感受小号手的音乐形象。
教学过程 1、欣赏《小号手之歌》，提示这是一首雄壮有力的进行曲。
2、介绍歌曲《小号手之歌》的故事概括。
3、先随录音、后随琴学唱。
4、在最后一句有休止符的一句“„„杀 白 匪”时，引导学生坚定有力的重唱。
5、通过对前面歌曲的处理，在随伴奏完整的演唱，要求吐字清楚，节奏正确，唱出进行曲的特点。
6、通过对歌曲的学习，让学生在座位上自由的发挥，模仿小英雄的动作，体现他们的形象，
板书设计
教后反思 课前我研究了教材，本首歌曲后十六分节奏特别多而且学生不易掌握，所以我想让学生先通过课后的节奏游戏练习掌握节奏型，然后再学习歌曲。
《小号手之歌》说课稿
《小号手之歌》说课稿
《小号手之歌》说课稿
《小号手之歌》说课稿
一、说教材
本单元是一个以儿童们进行曲为主题，它贴近儿童学习生活、易为儿童所接受和表现的题材，必将激起他们学习音乐的兴趣。
《小号手之歌》是一首动画片《小号手》主题歌曲，小号手呢是一个贫苦农民家的孩子，他为了翻身得解放，就参加了革命并且当了光荣的小号手，结果在一次战斗中他为了保护他心爱的小军号，自己身负重伤，可是他没有气馁，反而克服种种困难，继续背起他心爱的小军号，勇往直前。
使学生在演唱、综合性艺术表演等方面得到锻炼，特别在创造力的培养方面更是处处有空间和机会。
（一）、学习目标
1、引导学生运用自豪地、进行曲度来演唱歌曲。
2、结合小号手的节奏动作表演唱。
（二）学习重点、难点。
重点：
1、进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好相处、相互合作的能力。
2、进一步提高学生的歌唱能力和表现能力。
3、在各项音乐活动中培养学生进行曲的创造能力。
难点
（1）、唱到“游击队，”和“迎风舞呀”后面的休止符。以及
“5030|20|”休止符的演唱方法。
杀白匪。
（2）、学生听赏音乐时的专注程度。
（3）、学生演唱《小号手之歌》时的表情与投入程度。
(4)、学生即兴表演律动时的参与率及动作与音乐的协调程度。 二、说教法、学法。
这是选材一个以儿童们进行曲为主题，它贴近儿童生活、易为儿童所接受和表现的题材，必将激起他们学习音乐的兴趣。
由学唱《小号手之歌》，演唱时的表情与投入程度，学生即兴表演时的参与率及动作与音乐的协调程度。我运用了音乐教学法来进行本课的教学，由故事导入进行学习歌曲，让学生明白今天要学习的内容。歌曲的教学也运用了进行曲的速度方法来演唱，使学生在快乐的律动中学会歌曲，并能自如的演唱和即兴表演。突出了本课的特色教学。
三、导学程序。
1、激趣导入。
师：（出示图画让学生猜猜画中是谁？）