高中语文人教版必修3第二单元第6课琵琶行并序课件(系列二)
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人教版高中语文必修三第6课《琵琶行并序》课件 (共38张PPT)

5、作者如何具体描写 琵琶乐声?
调弦校音,情随声出 演奏名曲,倾诉悲情
珠落玉盘,急切愉悦 演奏琵琶曲 幽咽凝绝,幽愁暗恨
铁骑突出,激越雄壮 曲终收拨,戛然而止 江心月白,余韵无穷
(序曲) (总写) (起始) (发展)
(高潮) (曲终) (魅力)
声音无形,摹声最难,诗人怎样表现琵琶出神入化的技巧?
5.暮去朝来颜.色.故 古义: 容颜
今义:由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象
6.老.大.嫁作商人妇 古义: 年龄大 今义:兄弟排序第一
7.秋月春风等.闲.度 古义:随随便便 今义:指平常、普通
8.整.顿.衣裳起敛容 古义:整理,理一理
今义:使不健全的健全起来
9.凄凄不似向.前.声 古义:原来的,先前的
2、朗读、听录音理解:
小序有什么作用? 用一句话概述每段段意
①小序有什么作用?
交代了时间、地点、人物和故事梗概,概 述歌女的悲凉身世,说明了写作的背景动 因,并为全诗定下了凄切的感情基调。
②小序已经简明清楚地叙述了琵琶 女的故事和自己的感受,为什么还 要写成一首诗呢?
写成了诗,人物和故事更加形象感人, 更好地抒情达意,给人以更深的感情共鸣。
D、银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣
以银瓶乍破水浆迸之声和铁骑突出刀枪鸣的声响形容琵琶声在沉咽暂 歇后,忽然又爆发出激越雄壮的乐音。
侧面衬托: 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
描写音乐的另一种方法是通过写演奏 者动作神态来表现。试从二段中找出的 句子,分别表现了怎样的动作神态。
转轴拨弦三两声 是弹奏前试弦调音的准备动作,说明此 时已进入乐曲中的境界。 低眉信手续续弹 是弹奏的神态,看出她技艺的娴熟。 轻拢慢捻抹复挑 弹奏的动作 曲终收拨当心画 弹奏的结尾动作,使听众继续沉浸在乐 曲的境界里。
人教版高中语文必修三第二单元第六课 《琵琶行(并序)》教学课件 (共23张PPT)

并序
胡孺
人子
唐能 解
玄 宗
诵
吟
挽 白 居
琵 琶
长 恨
易 联
篇
曲
解题
关于歌、行、引:
《琵琶行》原作《琵琶引》, “行”是乐曲的意思。白居易还 著有《长恨歌》。
三者虽名称不同,实则大同小 异,常统称“歌行”。是一种具 有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、 格律一般比较自由,形式都采用 五言、七言、杂言的古体,富于 变化。
二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、 不容贤能的黑暗。
小结
《琵琶行》主要叙述了诗 人与一飘泊江湖的长安歌伎 邂逅相遇,并被其琴声和凄苦 身世感动的故事。表达了诗 人“谪居卧病”中的凄凉心 境。
第三曲
凄凉、悲伤
( 却坐、促弦、转急
虚
凄凄(不似向前声)
无尽 感伤
写 )
满座皆掩泣
以音写声、以人衬声
写作背景
• 白居易任左拾遗官职后,由于得罪了 官僚及皇帝,43岁被改职任太子左赞 善大夫,次年由于上书皇帝,言辞急 切,被加上越职奏事的罪名,先被贬 为江州刺史,又被贬为江州司马, 《琵琶行》就写于第二年秋天。
合作探究:同是天涯沦落人
• 才艺超群:
名扬京都女艺人 才华横溢大诗人
• 无奈离京:
自言本是京城女 我从去年辞帝京
• 落魄失意:
·反差巨大
居无定所商人妇 谪居卧病浔阳城 少年:一曲红绡不知数
老大:门前冷落鞍马稀
昔日:才高位显居京城 如今:谪居浔阳处境艰
文章的主旨句是什么?
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 二:叠词 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
胡孺
人子
唐能 解
玄 宗
诵
吟
挽 白 居
琵 琶
长 恨
易 联
篇
曲
解题
关于歌、行、引:
《琵琶行》原作《琵琶引》, “行”是乐曲的意思。白居易还 著有《长恨歌》。
三者虽名称不同,实则大同小 异,常统称“歌行”。是一种具 有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、 格律一般比较自由,形式都采用 五言、七言、杂言的古体,富于 变化。
二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、 不容贤能的黑暗。
小结
《琵琶行》主要叙述了诗 人与一飘泊江湖的长安歌伎 邂逅相遇,并被其琴声和凄苦 身世感动的故事。表达了诗 人“谪居卧病”中的凄凉心 境。
第三曲
凄凉、悲伤
( 却坐、促弦、转急
虚
凄凄(不似向前声)
无尽 感伤
写 )
满座皆掩泣
以音写声、以人衬声
写作背景
• 白居易任左拾遗官职后,由于得罪了 官僚及皇帝,43岁被改职任太子左赞 善大夫,次年由于上书皇帝,言辞急 切,被加上越职奏事的罪名,先被贬 为江州刺史,又被贬为江州司马, 《琵琶行》就写于第二年秋天。
合作探究:同是天涯沦落人
• 才艺超群:
名扬京都女艺人 才华横溢大诗人
• 无奈离京:
自言本是京城女 我从去年辞帝京
• 落魄失意:
·反差巨大
居无定所商人妇 谪居卧病浔阳城 少年:一曲红绡不知数
老大:门前冷落鞍马稀
昔日:才高位显居京城 如今:谪居浔阳处境艰
文章的主旨句是什么?
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 二:叠词 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
06《琵琶行(并序)》课件-高中语文必修3(共36张PPT)

(白居易《长恨歌》 李贺《李凭箜 篌引》)
2.序。词前的小序,主 要是介绍作者写这首词 的经过和目的,也就是 当时的背景。
《兰亭集序》
元 和 十 年 , 予 左 迁 九 江 郡 司 马 。迁:调动官职,一般指升官;左 明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹 迁,贬官。
琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。明年:第二年。今指今年下一年。
第2课时
第二部分 江上聆听琵琶曲
1、邀见歌女
忽闻水上琵琶声, 主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁? 琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见, 添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来, 犹抱琵琶半遮面。
急切 欣喜
矛盾 含羞
2、演奏名曲
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 我们能否根据琵琶
同是天涯沦落人,相逢何必 曾相识,蕴含着人生哲理,已超 越时代的局限,成为后世饱经忧 患的人邂逅时的共同心声。
作用? 今义:连词,表原因
命:命名,题名。
作用: 1、点明诗歌的创作背景;
2、奠定全诗凄切伤怀的感情基调。
课后作业 1.背诵《琵琶行》1、2段; 2.完成同步练习七。
• 听课文朗读,思考下列问题:
1、标好生字音,作为叙事诗,请梳理诗歌脉 络。
2.本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲,请 问在诗中琵琶女一共弹奏了几次?用文中的 诗句回答听者的感受是什么?
音乐特点
粗重深沉 柔美细腻 圆润清脆 婉转流利 低沉抑郁 激越响亮 雄壮气势
喻比
将抽象的音乐变为可感的形象
第3课时
第三部分 歌女倾诉身世苦
1、少年欢乐 2、晚年沦落 3、悲苦心境
琵琶女的身世变迁
过去 少年得意
2.序。词前的小序,主 要是介绍作者写这首词 的经过和目的,也就是 当时的背景。
《兰亭集序》
元 和 十 年 , 予 左 迁 九 江 郡 司 马 。迁:调动官职,一般指升官;左 明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹 迁,贬官。
琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。明年:第二年。今指今年下一年。
第2课时
第二部分 江上聆听琵琶曲
1、邀见歌女
忽闻水上琵琶声, 主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁? 琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见, 添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来, 犹抱琵琶半遮面。
急切 欣喜
矛盾 含羞
2、演奏名曲
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 我们能否根据琵琶
同是天涯沦落人,相逢何必 曾相识,蕴含着人生哲理,已超 越时代的局限,成为后世饱经忧 患的人邂逅时的共同心声。
作用? 今义:连词,表原因
命:命名,题名。
作用: 1、点明诗歌的创作背景;
2、奠定全诗凄切伤怀的感情基调。
课后作业 1.背诵《琵琶行》1、2段; 2.完成同步练习七。
• 听课文朗读,思考下列问题:
1、标好生字音,作为叙事诗,请梳理诗歌脉 络。
2.本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲,请 问在诗中琵琶女一共弹奏了几次?用文中的 诗句回答听者的感受是什么?
音乐特点
粗重深沉 柔美细腻 圆润清脆 婉转流利 低沉抑郁 激越响亮 雄壮气势
喻比
将抽象的音乐变为可感的形象
第3课时
第三部分 歌女倾诉身世苦
1、少年欢乐 2、晚年沦落 3、悲苦心境
琵琶女的身世变迁
过去 少年得意
人教版必修三琵琶行-并序---课件--(共32张PPT)

句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
2.《琵琶行》中描写琵琶女的表演,为什么在演奏完毕要添上“东 船西舫悄无言,唯见江心秋月白”这两句?
提示:首先,为了突出音乐效果。“悄无言”比报之以热烈的掌声或 喝彩声更好,这就是一种“此时无声胜有声”的境界。乐曲引人入胜, 感人肺腑,它虽然结束了,但听众意犹未尽,仍然沉浸在动人的音乐 中,神情恍惚,如痴如醉,这是一种最好的艺术反应,在大段的直接描 写之后,续以这两句精练而意味深长的间接描写,更突出了音乐的 魅力,是画龙点睛之笔。其次,为了深化诗歌的意境。诗人将动态 的音乐凝固在静态的画面里,曲终已经收拨,乐声已经消逝,但人们 的欣赏活动仍在继续。江水茫茫,四周寥落,万籁俱寂,中天一轮明 月,江心倒映一派光辉。人们凭着诗意的想象,似乎感到这秋凉的 夜色中弥漫着音乐的气氛,这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。这 两句诗,把悲怆的乐曲和凄清的画面融为了一体,是情景交融的最 高境界。
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
2.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 点评:这两句极为巧妙传神,为流传极广的千古佳句。琵琶女由 于种种原因不愿出来,“千呼万唤”出来之后还用“琵琶半遮面”,写出 了她的羞涩神情,反映出她此时的复杂心理:一方面自惭身世,抑郁 不平;另一方面对于别人的盛情邀请既有所顾忌又不好拒绝。表现 了她不愿意见陌生人又不好不见的不安与局促,为下文写琵琶女的 身世作铺垫。
1.寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。 点评:这两句写初闻琵琶之声的情景。“寻声暗问”,顺着声音小声 地问,写出了听者因被乐声吸引而急欲见到弹奏者的迫切心情,其 实这也是从侧面写乐声的感染力。从诗开头的环境描写所营造的 氛围来看,琵琶声或许是凄苦的,诗人的“寻声暗问”,也暗含了对弹 奏者的同情和关注。“迟”,迟疑,写出了琵琶女犹疑不决的心理。本 来孤寂之人,遇人相问,当是很高兴的事,可琵琶女却犹豫不决,看来 其必有隐情。 那“弹者”究竟是谁?不仅诗人发问,读者也急欲知道,但是,琵琶女 不仅“欲语迟”,而且不肯露面,这让读者心中更添了一层悬念。为下 文写琵琶女出场蓄势。
8.3《琵琶行(并序)》课件(共60张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利,一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。 好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结,凝结而不通畅声音渐渐地中断。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑
内心深藏的忧愁和怨恨
突然
溅射
突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄
急速冲出
通“划”
悄然
无言,唯见江心秋月白。
定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
江边
形容微风吹动的声音
音乐
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管
弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
夜晚我到浔阳江头送别客人,枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。 我和客人下马在船上饯别设宴,举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。 酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
她说她本是京城负有盛名的歌女,老家住在长安城东南的虾蟆陵。 十三岁就已学会弹奏琵琶技艺,名字登记在教坊乐团的第一部里。 每曲弹罢都令艺术大师们叹服,每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。
京城的富贵子弟争着给我赏赐,每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。
钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明 年 ,秋 月
节拍
《赋得古原草送别》:离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。
《大林寺桃花》:人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。
《忆江南》:江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝,能不忆江南?
创作背景
《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时,直言敢谏, 同情民间疾苦,写了大量的讽喻诗,触怒了唐宪宗,得罪了权贵。 元和 十年,宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺 客 ,触犯了权贵的利益,被指责越职奏事,贬为江州刺史;又进而诬陷 他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教” ,再贬江州司马。江州当时被看 成是“蛮瘴之地”,加之州司马虽然名义上是刺史的佐史,实际上是一 种闲散职务,这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑
内心深藏的忧愁和怨恨
突然
溅射
突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄
急速冲出
通“划”
悄然
无言,唯见江心秋月白。
定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
江边
形容微风吹动的声音
音乐
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管
弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
夜晚我到浔阳江头送别客人,枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。 我和客人下马在船上饯别设宴,举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。 酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
她说她本是京城负有盛名的歌女,老家住在长安城东南的虾蟆陵。 十三岁就已学会弹奏琵琶技艺,名字登记在教坊乐团的第一部里。 每曲弹罢都令艺术大师们叹服,每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。
京城的富贵子弟争着给我赏赐,每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。
钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明 年 ,秋 月
节拍
《赋得古原草送别》:离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。
《大林寺桃花》:人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。
《忆江南》:江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝,能不忆江南?
创作背景
《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时,直言敢谏, 同情民间疾苦,写了大量的讽喻诗,触怒了唐宪宗,得罪了权贵。 元和 十年,宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺 客 ,触犯了权贵的利益,被指责越职奏事,贬为江州刺史;又进而诬陷 他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教” ,再贬江州司马。江州当时被看 成是“蛮瘴之地”,加之州司马虽然名义上是刺史的佐史,实际上是一 种闲散职务,这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。
高中语文 人教版必修3 第二单元 第6课 《琵琶行并序》课件(共71张ppt)

新知导学·常识积累
[ 资料助读 ]
白居易( 772~846),河南新郑人,字乐 天,号香山居士。自幼聪颖,读书十分刻苦。 29 岁 中 进 士 , 历 任 秘 书 省 校 书 郎 、 盩 厔 (Zhōuzhì,现改周至)县尉、翰林学士、左
•拾遗等职。他写了不少“讽喻诗”,如《新乐府》《秦中吟》等。 与元稹共同发起了“新乐府运动”,主张“文章合为时而著,歌诗 合为事而作”。主要作品有长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行并 序》,讽喻诗《秦中吟》《新乐府》等,有《白氏长庆集》。
• ——《长恨歌》
• 4.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 • ——《钱塘湖春行》
• 5.一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 • ——《暮江吟》
◎ 隽语荟萃
• 1.像快乐的翠鸟,站在枝头鸣唱,我结识了高山流水 的知音!那条条短信,似奔腾的清溪,流入我冰封的心灵。 那话音似清风,扫散蒙蒙的顾虑,从草坪上空渺渺飘去。 心灵相通,不离不弃。那份深情的牵挂,连着两颗再生的 心。因为你在意我,给我带来阳光的依恋。你用爱来包容 我,而不是试图将我改变。不论相逢离别,信任左右陪伴。 你是我的知音。
第6课 琵琶行并序
晨读在线·含英咀华
◎ 诗海撷英
问刘十九 白居易
绿蚁新醅酒,红泥小火炉。 晚来天欲雪,能饮一杯无?
• 【赏析】 这是一首五言绝句,全诗简练含蓄,轻松洒脱, 而其间脉络十分清晰。从层次上看,首句先说酒,第二句再示温 酒之具,第三句又说寒天饮酒最好,末句问对方能否来共饮,而 且又点破诗题中的“问”字。从关系上看,首末句相呼应,二、 三句相承递。诗句之间,意脉相通,一气贯之。
• • (7)感斯人言:________________________ • (8)沉吟放拨插弦中:_____________________ • 答案 (7)省略句,“感”后省略介词“于”,“于”相当于“被”。 • (8)省略句,“插”后省略介词“于”,“于”相当于“在”。
人教高中语文必修三 2.6 《琵琶行并序》PPT教学课件(共29张PPT)
琵琶行
胡孺
人子
唐能 解
玄 宗
诵
吟
挽 白 居
琵 琶
长 恨
易 联
篇
曲
()
琶 行 并 序
字词正音
湓 贾 思 嘈 舫 迁谪 钿 篦 呕哑 嘲哳
pén(江名) gǔ(商人) sì(名词,思绪) cáo(声音粗重) fǎng(船)
qiān zhé
diàn(用金片做成的花朵形的装饰品) bì(用竹子做成的梳头用具) ōuyā(象声词,乐声嘈杂) zhāozhā(象声词,声音细碎)
“越唱越高”----演唱的发展----“像一线钢丝抛入天际 ”,又如登山“愈翻愈险,愈险愈奇”。
“陡然一落”----旋律的跌宕----“如一条飞蛇在黄山三 十六峰半中腰里盘旋穿插”;
主题
《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌 伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。
一个是处于封建社会底层的艺伎,一个是被压抑的 知识分子,虽地位悬隔,在这风清月白的环境下自然 产生强烈的感情共鸣和交流,成为知音,可见其对歌 伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示了封建社会 压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人,相 逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中体会出甘 美的人生哲理,已超越时代、阶级的局限,成为后世 饱经忧患的人邂逅时的共同心声。
年轻时 年老时
年本轻是美京貌—城—女年长色衰
门庭若市——孤守空船
夕名日满欢京笑—都—的今艺日辛人酸
夜梦往事——孤寂伤感
因年长色衰而嫁商人
起对比反衬作用
去被贬年江辞洲帝京
病卧浔阳
才华横溢的诗人
因直言进谏而遭贬谪
• 拓展延伸:
• 《明湖句听书》刘鹗 1、声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境:五脏 六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴,三万六千个毛孔 ,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。
人教版高中语文必修三第二单元第6课《〈琵琶行〉并序》精品课件(57张)(共57张PPT)
晚年官至太子少傅,谥号“文”,世称白傅、白文公。人 称“诗魔”或“诗王”,和好友元稹在文学上积极倡导新乐府运 动,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调继承《诗 经》的优良传统和杜甫的创作精神,反对六朝以来的“嘲风雪, 弄花草”的作品,写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇, 即所谓“讽喻诗”(《新乐府》50首《秦中吟》10首),其中 有反应人民疾苦的《观刈麦》《缭绫》等,有讽刺横征暴敛的 《重赋》《杜陵叟》等,有指责贪官强暴的《宿紫阁山北》《卖 炭翁》等,有揭露豪门贵族荒淫骄横的《轻肥》《买花》等,有 表现对边事和边民关心的《西凉使》《缚戎人》等,有反对穷兵 黩武的《新丰折臂翁》,有同情妇女悲惨命运的《上扬白发人》 《井底引银瓶》《陵园妾》等。是我国文学史上相当重要的诗人, 当时对外国也有一定影响. 。其艺术成就最高的是长篇叙事抒情 诗。 白居易的诗通俗好懂,传说“白傅作诗,老妇皆懂”。 当顾况看到递来的诗稿《赋得古原草送别》署名白居易时, 说:“长安米贵,‘白居’不‘易’啊!”当看到“野火烧不尽, 春风吹又生”时,马上赞叹:“有这样的诗才,实在难得,就是 走遍天下‘白居’也‘易’啊!”
白居易生平与诗作
时期 生活特点 前期 仕途一帆风顺,始 (从入仕 终抱着“为民请 到贬江州 命”“兼济天下” 司马以前) 的宗旨。 诗歌特点 以讽喻诗(即自贬 江州司马 到死)
是他“独善其身” 的时期,揉和儒家 “乐天知命”道家 “知足不辱”和佛 家“四大皆空”来 作“明哲保身”的 法宝。悔恨“三十 气太壮,胸中多是 非”。
以闲适诗和 感伤诗为主。 感伤诗: 《长恨歌》 《琵琶行》 闲适诗: 《赋得古原 草送别》
赋得古原草送别 唐-白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 忆江南
语文:2.6《琵琶行并序》课件(新人教版必修3)2
满腹辛酸
对 比
琵琶女是一个才貌双全,但在封建社会中被摧残、被 侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情 冷暖、世态炎凉,表示了积聚已久的愤懑之情,对世 人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉 生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯,相反还抱着 炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁 花早逝,却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。
作者简介 •
白居易,字乐天,晚号香山居 士,中唐杰出的现实主义诗人, 是新乐府运动的主要倡导者,主 张“文章合为时而著,诗歌合为 时而作”,强调继承我国古典诗 歌的现实主义优良传统。今存诗 3000首,代表作有讽喻诗《秦中 吟》《新乐府》和叙事诗《长恨 歌》、《琵琶行》。 杜甫而后, 白居易是我国古代一位杰出的现 实主义诗人。 他所生活的七十多 年里,正是安史之乱后各种矛盾 冲突急剧发展的时期,也正是唐 朝走向
解题
关于歌、行、引: 《琵琶行》 原作《琵琶引》。白居易还有 《长恨歌》。
歌、行、引是古代歌曲的三 种形式,后成为古代诗歌的一 种体裁。三者的名称虽不同, 其实并无严格区别。是一种具 有铺叙记事性质的歌辞。其音 节、格律一般比较自由,形式 都采用五言、七言、杂言的古 体,富于变化。本诗是一篇抒 情色彩很浓的长篇叙事诗。
凄凉话身世
自言本是京城女……
梦啼妆泪红阑干
相逢何必曾相识 却坐促弦弦转急
满
座
重
闻
皆
叹
息
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一个是处于封建社会底层的艺伎,一个 是被压抑的正直知识分子,虽地位悬殊,但 在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情 共鸣和交流,成为知音,可见其对歌伎人格 尊重的进步思想。二者的遭遇揭示了封建社 会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦 落人,相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人 从悲哀中出甘美的人生哲理,已超越时代、 阶级的局限,成为后世饱经忧患的人邂逅时 的共同心声。(美学价值,现实意义)
对 比
琵琶女是一个才貌双全,但在封建社会中被摧残、被 侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情 冷暖、世态炎凉,表示了积聚已久的愤懑之情,对世 人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉 生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯,相反还抱着 炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁 花早逝,却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。
作者简介 •
白居易,字乐天,晚号香山居 士,中唐杰出的现实主义诗人, 是新乐府运动的主要倡导者,主 张“文章合为时而著,诗歌合为 时而作”,强调继承我国古典诗 歌的现实主义优良传统。今存诗 3000首,代表作有讽喻诗《秦中 吟》《新乐府》和叙事诗《长恨 歌》、《琵琶行》。 杜甫而后, 白居易是我国古代一位杰出的现 实主义诗人。 他所生活的七十多 年里,正是安史之乱后各种矛盾 冲突急剧发展的时期,也正是唐 朝走向
解题
关于歌、行、引: 《琵琶行》 原作《琵琶引》。白居易还有 《长恨歌》。
歌、行、引是古代歌曲的三 种形式,后成为古代诗歌的一 种体裁。三者的名称虽不同, 其实并无严格区别。是一种具 有铺叙记事性质的歌辞。其音 节、格律一般比较自由,形式 都采用五言、七言、杂言的古 体,富于变化。本诗是一篇抒 情色彩很浓的长篇叙事诗。
凄凉话身世
自言本是京城女……
梦啼妆泪红阑干
相逢何必曾相识 却坐促弦弦转急
满
座
重
闻
皆
叹
息
回顾全文,拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎,一个 是被压抑的正直知识分子,虽地位悬殊,但 在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情 共鸣和交流,成为知音,可见其对歌伎人格 尊重的进步思想。二者的遭遇揭示了封建社 会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦 落人,相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人 从悲哀中出甘美的人生哲理,已超越时代、 阶级的局限,成为后世饱经忧患的人邂逅时 的共同心声。(美学价值,现实意义)
人教版高中语文 必修三 第二单元 《琵琶行并序》课件(共38张PPT)
小
组
琵琶女
诗人
交
流
当年
当年
艳盖群芳,艺压京城
身居高位,名动京师
人人追捧,年年欢笑
高朋满座
而今 年老色衰,门前冷落 委身商人,独守空船
而今 辞别京师,谪居浔阳 凄凉落泊
琵琶女
诗人
小
组 交
才貌双绝
昔
才高位显
流 名动京师
年长色衰
今
被贬放逐
漂沦憔悴
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
研
读
座中泣下谁最多
·
课 文
看,四者押韵比较自由,不讲平仄、对仗;从表现手法上来看,除了多使用
比兴外,四者还采用排比铺陈,叙事曲折淋漓,长于对话和细节描写来刻划
人物,塑造形象。
2、区别:从叙事手法上来看,歌和行多数篇幅比较长,且多为叙事,吟
和引多数篇幅短且多为抒情。从情感方面来看,歌像现代散文随笔一样放情
长言杂而无方,行多重记事,而吟多慷慨激昂。
女的苦楚身世的倾诉后,更是激起诗人深深的怜悯。
②伤己。诗人才华横溢,誉满天下,然而今朝沦落,幽愁悲愤;
再加上朋友一别,更感孤寂难耐。伤人,伤己,两重感伤交融一体,
积累沉淀,诗人怎不悲怆满怀,泪洒青衫?
小
组 交
本诗描写音乐有哪些方法和角度?
流
①直接描写音乐。
②运用比喻描写音乐。
③通过写音乐效果描写音乐。
通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅 力,突出琵琶女琴技的高超。(言有尽而意无穷)
研
体现琵琶女感情的诗句
读
课
文
未成曲调先有情。
琵 琶 女
以 情 演 曲
似诉平生不得意。 说尽心中无限事。 别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声。
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【答案】 pén zhēnɡ chānɡ ɡǔ mǐn zhé xún dí xián lǒnɡ niǎn
ní yāo cáo yè bènɡ fǎnɡ liǎn há xiāo diàn bì lán ōu yā zhāo
zhā
第 2 步一词多义——看我七十二变 委身为.贾人妇(动词,作为,做)
湓.浦( ) 倡.女( ) 悯.然( ) 浔.阳( ) 管弦.( )
铮.铮然( ) 贾.人( ) 迁谪.( ) 荻.花( ) 轻拢.慢捻.( )( )
ห้องสมุดไป่ตู้
霓.裳( ) 嘈.嘈( ) 水浆迸.( ) 敛.容( ) 红绡.( ) 银篦.( ) 呕.哑.( )( )
六幺.( ) 幽咽.( ) 船舫.( ) 虾.蟆( ) 钿.头( ) 阑.干( ) 嘲.哳.( )( )
此物故.非西产(副词,原本、本来)
(7)迁予再左迁.迁为.九太江史郡令司(马动(词动,词调,动贬官官职、)放逐) (8)言感凡斯六人百言一.(十名六词言.,(话名词,说,的字话))
自言.本是京城女(动词,说)
第 3 步词类活用——词性变异含义迥
(1)闻舟中夜.弹琵琶者(时间名词作状语) (2)遂命酒.(名词用作动词) (3)商人重.利轻.别离(形容词用作动词) (4)歌.以赠之(名词用作动词) (5)梦.啼妆泪红阑干(名词用作状语)
(4)老.大.嫁作商人妇 古义:年纪大了。 今义:指兄弟排行第一。 (5)凄凄不似向.前.声 古义:以前。 今义:指方位。 (6)曲终收拨当.心.画 古义:在……中心。 今义:指小心、留神。
(7)铁骑突.出.刀枪鸣 古义:奔突而出。 今义:指鼓出来或超过一般地显露出来。 (8)整.顿.衣裳起敛容 古义:整理。 今义:指对混乱的局面进行治理。 (9)弟走从军阿.姨.死 古义:教坊的管理者。 今义:称呼跟母亲辈分相同、年纪差不多的无亲属关系的妇女。
1.高山流水 传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴,樵夫钟子期意能领会这是描绘 “巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊道:“善哉,子之心而与吾 心同。”“高山流水”成为知己或知音的代名词。 2.伟大的友谊 马克思和恩格斯因共同的理想和信念结成了深厚友谊,成为知音。这种友 谊在历史上是无双的,改变了整个人类的历史。
(1)为因为.长句(动词,创作) 为.君翻作(介词,替,给)
(2)命遂 命.命 曰.酒 (( 动动 词词 ,, 命命 名令 ,) 题名) 忽闻.水上琵琶声(动词,听见)
(3)闻以 闻.勇 寡气 人闻 之.于 耳诸 者侯 (( 动动 词词,, 使闻 …名 …) 听到) 博闻.强识(名词,见闻、知识)
举.酒欲饮无管弦(动词,端起) (4)举举杀将.所人军佩如向玉不宠玦能…以举….示(是之形以者容众三词议(,举.动尽宠词)为,督举(起动)词,推举、推荐)
(10)又闻此语重唧.唧. 古义:叹息声。 今义:拟声词,形容虫叫声等。 (11)去.来.江口守空船 古义:走了以后。 今义:离开了又回来。
第 5 步文言句式——特殊句式多留意 (1)是夕始觉有迁谪意。(被动句) 译文:这天晚上才体会到被贬谪的意味。 (2)江州司马青衫湿。(被动句) 译文:我这江州司马的青衫已被泪水浸湿。 (3)尝学琵琶于穆、曹二善才。(状语后置句) 译文:曾经跟穆、曹二位著名琵琶乐师学艺。
背诵——相关名言警句 海内存知己,天涯若比邻。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。
——王勃 ——高适 ——蒲松龄
人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。 人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心。
——鲁迅 ——孟子
课前达标
[知识·梳理]
第 1 步读准字音——千言万语总关音
吾不能举.全吴之地(动词,拿)
低眉信.手续续弹(副词,随意、随便) (5)信烟楚涛怀微王茫贪信而.难信.求张(仪副(词动词,的,确相、信确)实)
自可断来信.,徐徐更谓之(名词,媒人)
暮去朝来颜色故.(形容词,衰老) (6)故故君岂.垒安以西与一边项璧(伯之形有故.容故欺.词(秦,名邪词(旧名的,词)交往,、原交因情、)缘故)
在夜里 摆酒席 看重,轻视 作歌 在梦里
第 4 步古今异义——词语的昨天和今天 (1)明.年.秋 古义:第二年。 今义:指今年的下一年。 (2)因.为.长句 古义:“因此作”,是连词“因此”和动词“为”构成两个词。 今义:表示因果关系的连词。 (3)暮去朝来颜.色.故 古义:神态、脸色、姿容。 今义:指色彩。
人教版 必修三
第二单元
第6课 琵琶行并序
素材积累
本课话题 ——知音 朗读——课文中的名段 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识! 彼此同是沦落天涯、四处飘零的人,虽说初次相逢,又何必曾经互相认识 呢?琵琶女的身世,激起诗人情感的共鸣,两人堪称生命的知音。
链接——生活中的素材 真正的知音应该是肝与胆的相照,琴与瑟的和鸣,是闪电与雷鸣瞬间的交 集,是一颗心与另一颗心的一拍即合。就像一场雷电交加的暴风雨,雨水淋湿 了你,也浇透了我。那时的你,那时的我,同在其中,天地共存,冥冥之中灵 魂与灵魂融合了,灵魂与灵魂交织了。宛如两颗流星相撞,在刹那的撞击中, 人生最灿烂的火花迸射出炫彩夺目的光华,书写出生命中最优美的乐章!
(4)转徙于江湖间。(状语后置句) 译文:在江湖上辗转奔波。 (5)送客湓浦口。(状语后置句、省略句) 译文:在湓浦口为朋友送行。 (6)使快弹数曲。(省略句) 译文:让她畅快地弹几支曲子。
[识作者]
[常识·速览] 新乐府运动的倡导者——白居易
白居易(772-846),唐代诗人,字乐天,晚年号香山居士。贞元十六年中进 士,历任左拾遗、东宫赞善大夫、江州司马、杭州刺史、苏州刺史、太傅等职。 白居易是一位伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易 通俗。他所写的《秦中吟》《新乐府》,敢于针对当权者的弊政,反映人民疾苦, 深刻地揭露社会矛盾,他又是中唐新乐府运动的主要倡导人。白居易的叙事诗 如《长恨歌》《琵琶行并序》,描写细腻,生动感人,具有独特的艺术风格,影 响极为广泛。在诗歌创作理论上,他提出“文章合为时而著,歌诗合为事而作” 的主张。现存诗 3 000 多首,有《白氏长庆集》存世。