乐坛新曲教案
人音版高中音乐鉴赏乐坛新曲教案设计
人音版高中音乐鉴赏乐坛新曲教案设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解现代流行音乐的风格与特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过对华语乐坛新曲的鉴赏，培养学生的民族自豪感和家国情怀。
3. 通过对西方乐坛新曲的鉴赏，拓展学生的音乐视野，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现代流行音乐的风格与特点，以及不同音乐风格的区分。
2. 教学重点：华语乐坛新曲的鉴赏，以及如何从音乐要素角度分析作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、钢琴、吉他等。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段现代流行音乐，让学生感受其风格特点。
2. 理论知识讲解（15分钟）教师讲解现代流行音乐的风格、旋律、和声、配器等方面的知识。
学生跟随教师学习，做好笔记。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一首华语乐坛新曲，从音乐要素角度进行分析。
学生跟随教师分析，学习鉴赏方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放两首不同风格的现代流行歌曲，让学生进行鉴赏。
学生分组讨论，分享鉴赏心得。
5. 华语乐坛新曲鉴赏（15分钟）教师播放一首华语乐坛新曲，引导学生从音乐要素角度进行鉴赏。
6. 西方乐坛新曲鉴赏（15分钟）教师播放一首西方乐坛新曲，引导学生从音乐要素角度进行鉴赏。
学生跟随教师回顾所学知识，巩固记忆。
六、板书设计1. 乐坛新曲鉴赏2. 内容：现代流行音乐风格与特点华语乐坛新曲鉴赏西方乐坛新曲鉴赏七、作业设计1. 作业题目：分析一首现代流行歌曲的音乐风格和特点，不少于500字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多学、多分析不同风格的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
同时，关注国内外音乐动态，了解乐坛新曲。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 理论知识讲解3. 例题讲解4. 随堂练习5. 华语乐坛新曲鉴赏6. 西方乐坛新曲鉴赏一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、调动课堂氛围的关键环节。
新课标教案31乐坛新曲
新课标教案31乐坛新曲教案：乐坛新曲一、教学内容本节课的教学内容选自新课标教材第三单元的第31课《乐坛新曲》，主要介绍了20世纪后期中国音乐的发展历程，包括流行音乐、摇滚乐、爵士乐等多种音乐形式的兴起，以及音乐人与他们的代表作品。
通过本节课的学习，使学生了解20世纪后期中国音乐的发展脉络，欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐审美能力。
二、教学目标1. 了解20世纪后期中国音乐的发展历程，掌握各种音乐形式的特点。
2. 培养学生对不同类型音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生关注音乐与时代背景的关系，培养学生的音乐思维。
三、教学难点与重点重点：了解20世纪后期中国音乐的发展历程，掌握各种音乐形式的特点。
难点：欣赏不同类型的音乐作品，理解音乐与时代背景的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、教学课件。
2. 学具：课本、笔记本、耳机。
五、教学过程1. 导入：以一首20世纪后期的流行歌曲《同桌的你》作为导入，引导学生关注歌曲中的校园情感，激发学生对课题的兴趣。
2. 教学内容展示：（1）介绍20世纪后期中国音乐的发展历程，包括流行音乐、摇滚乐、爵士乐等多种音乐形式的兴起。
（2）分析各种音乐形式的特点，如流行音乐的旋律优美、节奏明快；摇滚乐的节奏强烈、情感表达激烈等。
（3）通过欣赏代表作品，使学生了解各种音乐形式的艺术魅力。
3. 课堂互动：（1）分组讨论：让学生分为不同小组，讨论各自喜欢的音乐形式，分享音乐作品。
（2）提问回答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
4. 实践环节：（1）学生现场尝试演奏或演唱一首20世纪后期的音乐作品。
（2）教师点评，引导学生正确表达音乐情感。
（2）布置作业，让学生深入研究某一音乐形式或作品。
六、板书设计板书内容：乐坛新曲20世纪后期中国音乐发展历程流行音乐、摇滚乐、爵士乐等多种音乐形式各种音乐形式的特点七、作业设计1. 作业题目：（1）概述20世纪后期中国音乐的发展历程。
高中音乐鉴赏课《乐坛新曲》教案设计
教学设计《乐坛新曲》回晶设计理念《高中音乐新课标》指出，高中音乐课程要以音乐审美为核心，遵循音乐教育的“听觉艺术特征与参与式活动特征”，确立在音乐教学中，音乐的文化性和传承性、世界性与民族性、多元性与开放性相结合的教学形式和方法。
本课教学从聆听中国民族器乐曲角度入手，培养学生的兴趣爱好，提高每个学生的音乐素养，使学生的潜能得到开发，并使他们从中受益。
教材分析在高中音乐鉴赏教材中，从14单元至17单元共有10节内容来概括性地了解我国民族音乐文化的发展脉络。
我国的民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具特色的瑰宝。
本课是让同学们来了解新中国器乐作品的创作风格。
通过对作品的欣赏，让学生感受中国管弦乐曲的创作风格，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义的情感。
学学情分析我所任教的中学是省重点中学，学生整体综合素质较高，对中国的民族乐器有一定的了解，但是对新中国创作的民族管弦乐合奏曲了解很少。
针对学生的特点及实际水平，设计教学的每个环节。
让学生在欣赏中体验中国民族音乐的魅力所在。
教学目标知识与技能通过聆听《御风万里》及《乱云飞》感受体验其音乐情绪和音乐风格，认识作品的艺术价值及社会价值；初步认识和了解中国器乐创作的发展。
过程与方法通过教师的引导使学生在聆听、欣赏、演奏的基础上，运用探究、合作、分析和评价的方法感受音乐，同时激发学生学习的热情和兴趣。
情感态度与价值观通过聆听我国民族器乐曲，使学生了解和热爱祖国民族音乐，增强民族意识。
教学重点感受体验《御风万里》乐曲的音乐情绪及音乐风格。
教学难点分析作品《御风万里》音乐主题的创作特点；辨别乐器音色。
教学教法教学方法1、把握音乐教育的参与性特征，确立以探究性、实践性相结合的教学形式和方法贯穿整个音乐教学过程。
采用集体探究、小组探究的方法引导学生将原有的知识进行整合，引导学生加深对中国民族乐曲的理解，尽可能的突显学生的主体性，使学生积极主动地参与学习。
人音版高中音乐教案
人音版高中音乐教案【篇一：人音版高中音乐鉴赏全册教案-已编辑】人音版音乐鉴赏教案第一单元学会聆听第一节《音乐与人生》教学设计第二单元腔调情韵——多彩的民歌第二节高亢的西北腔第三节《独特的民族风》教学设计第四节醇厚的中原韵第五节《飘逸的南国风》教学设计第三单元鼓舞弦动——丰富的民间器乐第六节《鼓乐铿锵》教学设计第七节《丝竹相和》教学设计第四单元国之瑰宝——京剧第八节《京剧大师梅兰芳》教学设计第九节现代京剧第十节——历史悠久的亚洲传统第十一节《非洲歌舞音乐》教学设计第六单元欧洲民间音乐拉丁美洲音乐第十二节欧洲民间音乐－－风笛排箫歌声教学设计第十三节拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈音乐文化的融合第十四节《巴赫》教学设计第八单元划时代的音乐大师——贝多芬第十五节《贝多芬第九交响曲》教学设计第九单元浪漫幻想的音乐世界第十六节艺术歌曲的成熟《舒伯特的歌曲》教学设计第十七节——《钢琴音乐的奇葩》教学设计第十单元音响塑成的民族意识第十九节《对祖国河山的礼赞》教学设计- 1 -第二十节《俄罗斯民族风情》的教学设计第十一单元一个人的流派——德彪西第二十一节《德彪西》第十二单元传统风格体裁的解体——现代主义音乐的新趋向第二十二节《勋伯格》第二十三节爵士乐第十四单元文人情致第二十四节《高山流水志家国》教学设计第二十五节《西出阳关无故人》教学设计第十五单元新音乐歌声初放教学设计第二十七节《萧友梅与黄自》教学设计第二十八节《聂耳》第二十九节冼星海第十七单元：新中国的歌第三十节《祖国颂歌》教学设计第三十一节《乐坛新曲》教学设计第十八单元走向新世纪第三十四节《新时代》教学设计- 2 -- 3 -- 4 -七、教学评价设计本节课以学生主动探究为主，教师发挥学生的主体作用，在聆听《草原放牧》、《第六（悲怆）交响曲》的过程中，调动学生的联想与想像力，分析作品、理解作品，并将音乐的形式要素溶入到作品分析中。
初步学习鉴赏的方法，逐步认识音乐的社会功能，用其他艺术形式来表现音乐，提高学生的创造力和表现力，完成本节课的教学目标及重点、难点。
《第三十一节 乐坛新曲》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《乐坛新曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解当代音乐的发展趋势和特点。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美认识。
3. 增强学生的音乐素养和综合素质。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生通过欣赏新曲，掌握当代音乐的风格和特点。
2. 教学难点：如何引导学生从音乐中获得更深层次的情感体验和审美体验。
三、教学准备：1. 准备相关的音乐视频和音频素材，包括当代流行歌曲、摇滚、电子音乐等。
2. 准备音乐教室、音响设备等教学工具。
3. 安排学生课前预习，了解当代音乐的发展背景和趋势。
4. 设计教学课件和任务清单，以便在教室上进行引导和教学。
四、教学过程：（一）导入1. 播放一首流行歌曲，请学生猜猜是哪位歌手演唱的。
2. 讨论：音乐无国界，流行歌曲的魅力何在？3. 引入课题：乐坛新曲。
（二）新课教学任务一：欣赏新曲1. 播放几首新曲，如《青花瓷》、《小苹果》等。
2. 讨论：这些歌曲的旋律、节奏、歌词是否吸引你？它们有哪些特点？3. 教师总结：流行音乐的特点包括旋律简单、节奏明快，容易上口，歌词切近生活，容易引起听众的共鸣。
任务二：了解流行音乐的发展历程1. 播放一段视频，介绍流行音乐的发展历程。
2. 讨论：流行音乐有哪些流派？如摇滚、民谣、电子音乐等。
3. 教师补充：不同的流派有不同的特点，如摇滚乐的狂放、民谣音乐的柔情等。
任务三：学习新曲1. 教师示范演唱一首流行歌曲，让学生感受流行音乐的魅力。
2. 学生分组，每组选择一首流行歌曲进行演唱。
3. 展示学生作品，全班一起欣赏并点评。
任务四：探讨流行音乐的未来发展趋势1. 讨论：你认为未来流行音乐会朝着什么方向发展？为什么？2. 教师总结：未来的流行音乐可能会更加注重个性表达，更加多元化，更加注重与科技、艺术的融合。
（三）小结1. 教师总结本节课所学内容，强调流行音乐的特点和流派。
2. 学生分享自己最喜欢的流行歌曲及原因，培养学生对音乐的欣赏能力。
西出阳关无故人-高中音乐教案
西出阳关无故人-高中音乐教案篇一：新课标25西出阳关无故人教案首页纸篇二：人音版高中音乐鉴赏全册教案人音版高中音乐鉴赏全册教案1作者：佚名资料来源：网络点击数：27163文章来源莲山 w w w.5 Y k 第一单元学会聆听第一节《音乐与人生》教学第二单元腔调情韵——多彩的民歌第二节高亢的西北腔《独特的民族风》教学设计第四节——醇厚的中原韵第五节《飘逸的南国风》教学设计第三单元鼓舞弦动——丰富的民间器乐第六节《鼓乐铿锵》教学设计第七节《丝竹相和》教学设计第四单元国之瑰宝——京剧第八节《京剧大师梅兰芳》教学设计第九节现代京剧第十节——历史悠久的亚洲传统音乐教学设计第十一节《非洲歌舞音乐》教学设计第六单元欧洲民间音乐拉丁美洲音乐第十二节欧洲民间音乐－－风笛排箫歌声教学设计第十三节拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈音乐文化的融合第十四节《巴赫》教学设计第八单元划时代的音乐大师——贝多芬第十五节《贝多芬第九交响曲》教学设计第九单元浪漫幻想的音乐世界第十六节艺术歌曲的成熟《舒伯特的歌曲》教学设计第十七节——《钢琴音乐的奇葩》教学设计第十七节——《钢琴音乐的奇葩》教学设计第十单元音响塑成的民族意识第十九节《对祖国河山的礼赞》教学设计第二十节《俄罗斯民族风情》的教学设计第十一单元一个人的流派——德彪西第二十一节《德彪西》第十二单元传统风格体裁的解体——现代主义音乐的新趋向第二十二节《勋伯格》第二十三节爵士乐第十四单元文人情致第二十四节《高山流水志家国》教学设计第二十五节《西出阳关无故人》教学设计第十五单元新音乐歌声初放第二十六节《沈心工与李叔同》教学设计第二十七节《萧友梅与黄自》教学设计第二十八节《聂耳》第二十九节冼星海第十七单元：新中国的歌第三十节《祖国颂歌》教学设计第三十一节《乐坛新曲》教学设计第十八单元走向新世纪第三十四节《新时代》教学设计第一单元学会聆听篇三：高中音乐教案第25节西出阳关无故人教学目标： 1、聆听《阳关三叠》和《扬州慢》，感受体验其音乐情绪、音乐风格，认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。
高中音乐舒伯特教案
高中音乐舒伯特教案【篇一：舒伯特的艺术歌曲—教案】《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》教案讲课人：宋延华教学年级：高中一年级教学类型：音乐欣赏课课时：一课时一、教材分析：（一）《艺术歌曲的成熟--舒伯特的艺术歌曲》是人民音乐出版社高中音乐鉴赏教学中的内容。
这一章节介绍了浪漫派音乐的不同题材与音乐特点。
本课重点认识舒伯特艺术歌曲的音乐特点与思想性，尤其剖析了作为艺术歌曲中不可或缺的钢琴伴奏部分，本课时是接下来学生对浪漫派器乐体裁作品学习的前奏。
（二）本节课内容适合音乐基础教育普通高中一年级学生。
（三）本课分别从艺术歌曲《鳟鱼》和《魔王》中体验和分析艺术歌曲的特点。
二、学情分析高中学生经过小学与初中的音乐学习已经具备了基础的音乐理解能力与音乐感受能力。
他们正值青春期，这个年龄段是人生观、价值观形成的重要阶段，社会道德、伦理等观念逐渐形成。
这个年龄段的学生情感需求强烈而不稳定，音乐教育恰恰是一种独特的审美性、情感性的教育，富有感染力的音响会丰富学生内心对美的理解，而音乐作品深层次的内涵与思想性也会随着音乐体验潜移默化影响学生的生活态度。
三、教学目标：（一）、情感态度与价值观目标：通过欣赏歌曲《鳟鱼》和《魔王》，感受、体验音乐思想情绪，理解音乐形象，提高学生对艺术歌曲的兴趣，最主要的是让学生提高辨认是非的能力，面对社会中的种种诱惑能够学会擦亮自己的双眼，不被表面现象所蒙蔽。
（二）、知识与技能目标：初步认识、了解著名音乐家舒伯特的生平及其重要代表作，学习演唱舒伯特艺术歌曲《鳟鱼》，欣赏艺术歌曲《魔王》，并引导学生自己总结艺术歌曲的音乐特点。
（三）、过程与方法目标：通过教师范唱、学生演唱、启发、讨论探究等过程与方法，学生充分参与课堂。
四、教学重、难点：（一）教学重点：1、了解《鳟鱼》所表达的思想内容，学会演唱第一段；欣赏《魔王》，对其角色进行划分、分析人物的形象以及音乐所表现出的气氛与情感，体验歌曲的整体效果。
高中音乐_十七单元三十一节《御风万里》教学设计学情分析教材分析课后反思
《御风万里》教案一、教材分析本课出自高中《音乐鉴赏》第十七单元<新中国的歌>—“乐坛新曲”，交响序曲《御风万里》是郭文景在香港回归之前，应香港特区“庆委会”之约，专门为弦乐乐队和军乐队而作。
《御风万里》表现了全国人民在香港回归之时，响彻大江南北的兴奋热烈狂欢之声。
全曲曲式结构为“引子+A+B+A1+尾声”，速度上具有意大利式序曲的快慢快的特点。
本课旨在通过聆听了解《御风万里》的音乐情绪及音乐风格，引导学生认识音乐主题、乐器音色，进而理解乐曲的感情内涵和社会内涵，并认识新中国器乐创作的基础以及器乐创作方面的辉煌成就。
二、学情分析由于我校学生以乡下学生为主，综合素质相对较弱，因此从学习习惯、学习态度、音乐素养以及指向音乐的兴趣来说，可能无法和好的学校同学相提并论。
但我平时在教学中一直努力的用认真的态度对待每一节课，因此，学生已初步养成较好的听赏习惯，学习态度也相对端正，这为上好这节课提供了基本的保证。
另外本节课为新形式的器乐作品，具有很多学生熟悉的旋律，再加上爱国情绪的渲染，本节课无疑能够使师生以极佳的状态全身心融入到课堂。
三、教学目标知识与技能：通过聆听《御风万里》,感受体验其音乐情绪和音乐风格,认识作品的艺术价值及社会价值;初步认识和了解中国器乐创作的特点。
过程与方法：通过教师的引导使学生在聆听、欣赏、歌唱音乐主题的基础上,运用探究、合作、分析和评价的方法感受音乐。
德育目标：通过聆听我国民族器乐曲,使学生了解和热爱祖国民族音乐,增强民族意识和民族自豪感。
四、教学重难点教学重点：通过聆听了解《御风万里》的音乐情绪及音乐风格，认识音乐主题、乐器音色，进而理解乐曲的感情内涵和社会内涵，并认识新中国器乐创作的基础以及器乐创作方面的辉煌成就。
教学难点：分析作品《御风万里》音乐主题的创作特点，对复调音乐演奏演唱方式的掌握，对不同乐器音乐主题的聆听辨识。
五、教学方法1、以“聆听、欣赏、歌唱音乐主题”为核心方法，以任务兴趣为驱动，引领学生学习。
《第三十一节乐坛新曲》学历案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《乐坛新曲》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“乐坛新曲”，旨在引导学生了解当代流行音乐的发展趋势，通过欣赏和探究不同风格的音乐作品，提升学生对音乐的理解和鉴赏能力。
本课时将聚焦于流行音乐的风格、创作背景及社会影响等核心内容。
二、学习目标1. 知识与理解：学生能够掌握本课所涉及的音乐作品的基本知识，包括创作背景、歌词解读等。
2. 过程与方法：通过聆听、讨论和创作等活动，培养学生音乐鉴赏的能力，并学会从音乐作品中提炼信息、分析风格。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养其审美情趣和批判性思维，引导学生形成积极向上的音乐文化价值观。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，检验学生对音乐作品基本知识的掌握情况。
2. 鉴赏能力评价：通过学生参与的音乐作品分析报告和课堂讨论表现，评价其音乐鉴赏能力的提升。
3. 创新思维评价：通过学生创作的音乐作品或歌词，评价其创新思维和艺术表现力。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放一首具有代表性的流行音乐作品，引导学生进入学习情境，并简述本课学习主题和目标。
2. 知识讲解：介绍流行音乐的概念、发展历程及当前流行趋势，并详细解读本课所涉及的音乐作品的相关知识。
3. 音乐欣赏：组织学生分组进行音乐作品欣赏，并记录下对作品的初步感受。
4. 讨论交流：学生分享自己的听歌感受，并进行小组内讨论，探究作品的创作背景、歌词含义及风格特点等。
5. 深入分析：教师引导学生对作品进行深入分析，包括旋律、节奏、和声等音乐要素，以及作品所表达的情感和意义。
6. 创作实践：鼓励学生进行简单的音乐创作或歌词创作，体验音乐创作的乐趣。
7. 课堂总结：回顾本课学习内容，总结学生在知识、能力和情感方面的收获。
五、检测与作业1. 课后作业：学生完成一篇关于所学音乐作品的赏析报告，包括作品基本信息、创作背景、歌词解读及个人感受等。
2. 课堂检测：组织学生进行一次简单的音乐知识问答，检验学生对所学内容的掌握情况。
音乐教师2024年终工作总结范文（4篇）
音乐教师2024年终工作总结范文音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童情操、培养儿童的心灵美起着积极的作用。
本人本学期担任学前班、一年级和三年级的音乐教学工作。
根据不同的年级我制定了相应的教学方法，因材施教。
经过不懈的努力，我较好的完成了教育教学内容。
为了今后更好的开展工作，现总结如下：一、主要成绩：1、渗透了思想教育。
在本学期音乐教学工作中，注重对教材的运用，加强了音乐思想教育。
通过教学活动，教育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。
在愉快的音乐声中，使孩子们享受美，热爱美，受到美的熏陶，爱学、乐学。
2、培养了学生初步认识节拍、听辨不同旋律的高低、听辨旋律的上行和下行、旋律的强弱以及三拍和四拍子的指挥图式。
3、培养了学生的演唱能力，能够在钢琴和录音带伴奏下配上表情演唱歌曲，并会辨认中国一些地区的民族民间音乐特点(比如____)。
4、培养了学生运用体态动作在音乐中做出反应的能力。
5、培养了学生参与音乐艺术活动的积极性和有序性，就是大多数学生能在音乐课中保持很好的积极性但又遵守纪律的状态。
6、在教学工作中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情的歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
二、存在问题：大多数学生只对歌唱教学感兴趣，而对音乐知识教学抱着漠然的态度;少数学生还存在胆小不敢“出头”的现象;在教学方法上没有按照新课标的要求进行，还存在填鸭式的教学方法;在歌唱教学中，没有把曲谱教学习____到底。
三、采取措施：针对以上这些问题，在教学中应该本着培养学生的音乐兴趣，鼓励学生大胆表现自己，寻找课外的音乐和学生喜欢的曲目丰富教学，以集体合作形式为主，引导他们共同学习。
在教学方法上，应该多钻研新课标的理念，进一步提高教学技巧，运用活泼的教学方法，积极渗透音乐教育理念，把现代教育的理念运用到教学中去，让课堂活泼起来，让孩子们跳跃起来。
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师：同学们在第九节课已经学习欣赏了京剧艺术，初步了解了京剧音乐艺术表演的基本特征。
今天又让同学们再次接触京剧音乐艺术，是否感到陌生？能回忆以前欣赏的感受吗？或者谁能唱几句京腔与大家分享？（学生思考回答或展示歌喉）。
师：那么这节课我们可以借用以前你对京剧唱腔音乐的理解和欣赏的经验，来欣赏我国作曲家彭修文先生采用民族管弦乐表现形式创作的器乐曲《乱云飞》，也许听了你会有不同的感受和体验。
引导学生了解一下这部音乐作品的内容以及音乐的结构等相关知识。
（打开课件）
（1）民族管弦乐曲《乱云》作品了解（可让学生默读）
a.作曲家介绍
b.乐曲内容简介
c.乐曲结构
（2）分段分析观看乐段（说明）音乐情绪及表现意图并听赏。
（可侧重中段四种民歌的说明）
（3）全曲欣赏（视频）
（4）让学生讨论发言：谈谈对主题音调音乐情绪和四种民歌音乐风格的感受。
三、拓展与探究
（1）引导学生在听赏的基础上对主题音调进行判断。
如：《乱云飞》的音调是什么素材创作的？
《御风万里》的中段音乐中包括哪些民歌音调（学生讨论发言）。
（2）对乐器音色进行判断。
如：《御风万里》中使用了哪些乐器？（可重放部分音乐观看让学生判断）。