s版三年级上册语文教案
2024年语文S版三年级语文上册教案全集
2024年语文S版三年级语文上册教案全集教案一：《秋天的雨》教学目标：1.让学生通过阅读，了解秋天景色的变化和特点。
2.培养学生观察大自然的能力，激发学生对生活的热爱。
3.引导学生运用优美的词语表达自己的感受。
教学重点：1.词语的运用和积累。
2.感悟课文中的情感。
教学难点：1.对课文情感的把握。
2.词语的运用。
教学过程：一、导入1.聊一聊：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？2.引导学生观察教室里的秋天元素，如落叶、秋天的画作等。
二、课文阅读1.自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.分组朗读课文，感受课文的语言美。
3.教师范读课文，引导学生体会课文情感。
三、课文解析1.分析课文中的重点词语，如“五彩缤纷”“清凉”“金黄”等。
2.讨论课文中的秋天景色，如“枫叶红了，菊花开了”等。
3.引导学生用自己的语言描述秋天的景色。
四、课堂活动1.小组讨论：你们觉得秋天有哪些有趣的活动？2.分享自己的秋天故事，互相交流。
3.用课文中的词语编写一段关于秋天的日记。
2.拓展活动：让学生收集关于秋天的诗句、词语，进行分享。
教案二：《富饶的西沙群岛》教学目标：1.让学生了解西沙群岛的自然风光和资源。
2.培养学生热爱祖国宝岛的情感。
3.引导学生运用生动的词语描绘西沙群岛的美。
教学重点：1.词语的积累和运用。
2.对课文内容的理解。
教学难点：1.对课文内容的深入理解。
2.词语的运用。
教学过程：一、导入1.聊一聊：同学们，你们听说过西沙群岛吗？知道它在哪里吗？2.展示西沙群岛的图片，引导学生初步了解。
二、课文阅读1.自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.分组朗读课文，感受课文的语言美。
3.教师范读课文，引导学生体会课文情感。
三、课文解析1.分析课文中的重点词语，如“富饶”“瑰丽”“碧绿”等。
2.讨论课文中的西沙群岛景色，如“海水碧绿，珊瑚五彩斑斓”等。
3.引导学生用自己的语言描述西沙群岛的美。
四、课堂活动1.小组讨论：你们觉得西沙群岛有哪些值得开发的资源？2.分享自己的旅游经历，互相交流。
2024年语文S版小学三年级语文上册教案全册
2024年语文S版小学三年级语文上册教案全册一、教学内容1. 第一单元：自然之美第1课：《秋天来了》第2课：《金色的草地》第3课：《我家的小院》2. 第二单元：童话故事第4课：《小猪快跑》第5课：《狐狸和乌鸦》第6课：《狮子和老鼠》二、教学目标1. 让学生掌握基本的词汇和句型，提高语言表达能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力，激发创作欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，阅读理解的提高。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点。
2. 新课导入：讲解第1课《秋天来了》，引导学生学习课文中的生字词和句型。
3. 例题讲解：以第2课《金色的草地》为例，讲解课文内容，引导学生学习词汇和句型。
4. 随堂练习：针对每节课的内容，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论童话故事中的角色特点，培养学生的合作能力和表达能力。
六、板书设计1. 板书课文、生字词、句型。
2. 根据课文内容，绘制相关插图，帮助学生理解课文。
七、作业设计1. 作业题目：按要求抄写生字词。
根据课文内容回答问题。
仿写课文句子。
2. 答案：生字词抄写：略。
课文问题回答：略。
仿写句子：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对教学过程中的优点和不足，进行自我反思，不断提高教学水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多童话故事，提高阅读兴趣。
开展“我的小院”主题活动，让学生观察和描绘自己家的小院，锻炼写作能力。
组织秋游活动，让学生亲身体验秋天的美好，激发创作灵感。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：教学内容的章节和详细内容的安排。
补充说明：1. 教学内容的选择应结合学生的年龄特点和认知水平，确保教学内容既符合课程标准，又能够激发学生的学习兴趣。
2024年三年级语文s版上册教案
2024年三年级语文s版上册教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学会课文中的修辞手法，提高写作能力。
2.过程与方法：培养学生独立阅读、思考、合作探究的能力。
激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字，尊重多元文化。
教育学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握生字词。
2.学习课文中的修辞手法，提高写作能力。
三、教学难点1.课文中的难点句子理解。
2.修辞手法的运用。
四、教学过程第一课时1.导入新课联系学生生活实际，引入课文主题。
2.朗读课文学生自主朗读，感受课文的语言魅力。
教师辅导，纠正发音，指导朗读技巧。
3.学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词，讲解词义、用法。
4.理解课文内容学生复述课文，分享自己的理解。
教师提问，引导学生深入理解课文。
5.课堂小结第二课时1.复习导入回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2.学习修辞手法教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
学生举例说明，运用修辞手法进行创作。
3.课堂练习学生完成相关练习，巩固所学知识。
4.小组讨论学生分组讨论，分享自己的创作心得。
教师参与讨论，给予指导和建议。
5.课堂小结第三课时1.复习导入回顾前两节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2.拓展阅读学生自主阅读相关文章，拓宽知识面。
3.课堂讨论学生分享阅读心得，讨论课文主题。
教师引导学生深入思考，提高思维品质。
4.课堂练习学生完成相关练习，巩固所学知识。
5.课堂小结第四课时1.复习导入回顾前三节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
3.课堂练习学生完成相关练习，巩固所学知识。
4.课堂讨论学生分享自己的学习心得，讨论课文主题。
5.课堂小结五、教学评价1.课后作业完成情况。
2.课堂表现，如发言、讨论、练习等。
3.期中、期末考试相关内容。
2024年语文S版三年级上册全册教案
2024年语文S版三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年语文S版三年级上册全册教材编写，教学内容包括：1. 第一单元：语文乐园、古诗两首、《秋天的雨》等；2. 第二单元：语文园地、成语接龙、《总也倒不了的老屋》等；3. 第三单元：语文天地、《古诗两首》、《掌声》等；4. 第四单元：语文园地、《安徒生童话》等；5. 第五单元：语文乐园、《大青树下的小学》等；6. 第六单元：语文园地、《秋天的雨》等。
二、教学目标1. 通过本册教材的学习，使学生在语言文字运用方面具有初步的阅读理解、词句运用、写作表达等能力；2. 培养学生的文学素养，提高对诗歌、童话等文学作品的欣赏能力；3. 培养学生的合作意识，提高学生在小组学习中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的理解与运用、古诗的鉴赏、童话故事的阅读与理解；2. 教学重点：提高学生的阅读理解能力、词句运用能力和写作表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容：讲解新课内容，注重词句的理解与运用；3. 例题讲解：针对重难点进行讲解，帮助学生掌握关键知识点；4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识；5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力；六、板书设计1. 用大号字体书写课题名称；2. 重点内容：用不同颜色的粉笔标注，突出重点；3. 图文并茂：适当添加图片，提高视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写本节课所学的成语；（2）根据《秋天的雨》一文，写一篇描绘秋天景色的作文；（3）阅读《总也倒不了的老屋》，回答相关问题。
2. 答案：（1）成语默写答案；（3）问题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析存在的问题，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，提高学生的阅读兴趣和文学素养。
2024年语文S版小学三年级语文上册教案全册
2024年语文S版小学三年级语文上册教案全册一、第一单元教案1.《古诗二首》教学目标：1.能够正确地朗读和背诵两首古诗。
2.理解诗句的大意，感受古诗的韵味和意境。
3.培养学生对古诗的兴趣和审美情趣。
教学重点：1.正确朗读和背诵两首古诗。
2.理解诗句的大意。
教学难点：1.理解诗句中的意象和情感。
2.感受古诗的韵味和意境。
教学过程：第一课时1.导入：介绍诗人及创作背景。
2.朗读课文：教师带领学生朗读两遍，注意停顿和语气。
3.解析诗句：分析每句诗句的意境和情感。
4.课堂练习：学生用自己的话描述诗句的意境。
第二课时1.复习导入：回顾上节课的学习内容。
2.背诵课文：学生集体背诵两首古诗。
3.拓展延伸：让学生分享自己喜欢的古诗，并简要介绍。
2.《秋天的雨》教学目标：1.能够正确地朗读和背诵课文。
2.理解课文内容，感受秋天的美好。
3.培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1.正确朗读和背诵课文。
2.理解课文内容。
教学难点：1.理解课文中的比喻和拟人手法。
2.培养学生的观察力和想象力。
教学过程：第一课时1.导入：介绍秋天的特点和美好。
2.朗读课文：教师带领学生朗读两遍，注意语气和节奏。
3.解析课文：分析课文中的比喻和拟人手法。
4.课堂练习：学生用自己的话描述秋天的美景。
第二课时1.复习导入：回顾上节课的学习内容。
3.拓展延伸：让学生分享自己眼中的秋天，并用自己的语言描绘。
二、第二单元教案1.《秋天的童话》教学目标：1.能够正确地朗读和背诵课文。
2.理解课文内容，感受童话的美好。
3.培养学生的想象力和创作能力。
教学重点：1.正确朗读和背诵课文。
2.理解课文内容。
教学难点：1.理解课文中的童话元素。
2.培养学生的想象力和创作能力。
教学过程：第一课时1.导入：介绍童话的特点和魅力。
2.朗读课文：教师带领学生朗读两遍，注意语气和节奏。
3.解析课文：分析课文中的童话元素。
4.课堂练习：学生用自己的话描述课文中的场景和情节。
2024年语文S版三年级上册全册教案
2024年语文S版三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年语文S版三年级上册教材，教学内容包括：1. 单元一：金色的秋天（第13课）第1课：《秋天的雨》第2课：《秋天的颜色》第3课：《秋天的信》2. 单元二：多彩的生活（第46课）第4课：《美丽的树叶》第5课：《金黄的玉米》第6课：《绿色的课本》二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
第1课：《秋天的雨》a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 教师讲解生字词，指导学生正确朗读。
c. 通过讨论、交流，让学生体会作者对秋天的喜爱。
第23课、第46课，参照第1课的教学方法进行教学。
3. 随堂练习：根据课文内容，设计相关的练习题，检查学生对课文的理解程度。
六、板书设计1. 板书秋天的美2. 板书内容：第1课：《秋天的雨》a. 秋天的特点b. 作者对秋天的喜爱第23课、第46课，参照第1课的板书内容进行设计。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，画一幅秋天的画。
b. 仿写一篇关于秋天的作文。
2. 答案：a. 学生作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，进行改进。
a. 开展“寻找秋天的足迹”活动，让学生走进大自然，观察秋天的变化。
b. 举办“我眼中的秋天”主题班会，让学生分享自己的观察和感受。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计的信息传递6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的选取与组织确保教学内容与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
2024年s版语文三年级上册教案精选
2024年s版语文三年级上册教案精选一、教学内容本节课选自2024年S版语文三年级上册教材第三单元《秋天的雨》一课。
教学内容主要包括教材中的第二、三自然段，详细讲述了秋天雨的特点及带给大自然的变化。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会秋天的美丽。
2. 通过学习课文，培养学生观察自然、热爱生活的情感。
3. 学会生字、词语，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会秋天的美丽。
教学难点：学会生字、词语，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，引入课题《秋天的雨》。
2. 自主学习：让学生自读课文，思考秋天雨的特点及带给大自然的变化。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生一起学习第二自然段，讲解生字、词语，如“清凉、温柔、频频点头”等。
b. 学生跟读，体会秋天的美丽。
c. 教师讲解第三自然段，引导学生关注秋天的丰收景象。
4. 随堂练习：让学生用彩笔在练习本上画出秋天的景象，并尝试用本节课学到的词语进行描述。
5. 例题讲解：教师出示例题，如“秋天的雨像什么？”，引导学生运用课文中的句子进行回答。
六、板书设计1. 《秋天的雨》2. 内容：a. 秋天的特点：清凉、温柔、频频点头b. 秋天的变化：丰收、金黄、硕果累累七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅秋天的画，并用本节课学到的词语进行描述。
2. 答案示例：我画了一片金黄的稻田，稻穗低垂，频频点头。
秋天的雨轻轻地洒在稻田上，清凉又温柔。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过PPT、图片等辅助教学，引导学生关注秋天的特点，提高了学生的学习兴趣。
但在课堂讲解部分，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的秋天景象，记录下来，下节课与同学分享。
2024年语文S版小学三年级语文上册教案全册
2024年语文S版小学三年级语文上册教案全册一、教学内容1. 小学三年级语文上册第一单元：《秋天的雨》详细内容：课文学习，生字词学习，词语理解，句子分析。
2. 小学三年级语文上册第二单元：《古诗两首》详细内容：古诗阅读，诗意理解，生字词学习，诗句赏析。
3. 小学三年级语文上册第三单元：《卖火柴的小女孩》详细内容：课文学习，生字词学习，词语理解，句子分析，课文主旨。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的生字词，提高字词运用能力。
2. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 激发学生对语文的学习兴趣，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解和分析，句子结构的掌握。
2. 教学重点：生字词的学习，句子的分析和运用，阅读理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，生字词卡片，课文挂图。
2. 学具：课本，练习本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受秋天的气息，导入《秋天的雨》一课。
a. 让学生谈谈对秋天的认识。
b. 展示秋天的图片，引导学生观察。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 老师讲解生字词，分析句子结构。
c. 学生随堂练习，巩固所学知识。
3. 例题讲解：a. 选择一篇课文，进行阅读理解题目的讲解。
b. 分析题目，讲解答题技巧。
六、板书设计1. 板书课文，标注生字词。
2. 列出重点句子，进行句子分析。
3. 概括课文主旨，展示思维导图。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并组词造句。
b. 根据课文内容回答问题。
c. 写一篇关于秋天的作文。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 问题答案见课文解析。
c. 作文范文见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置课后阅读任务，推荐相关读物。
b. 开展实践活动，如秋游、观察日记等，提高学生的实践能力。
c. 组织课后讨论，让学生分享学习心得，提高语文素养。
【语文教案】三年级语文上册全册教案(S版)
【语文教案】三年级语文上册全册教案（S版）小学三年级（上册）教案要求1．识字与写字（1）具有初步的独立读写能力，能够使用音序检测和部首检测查找词典和词典。
（2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。
（3）能用硬笔熟练书写楷书，做到规范整洁。
2．阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地阅读本课程。
能够背诵所需的课程和段落。
（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。
（3）能够借助字典、字典和生活积累理解生词的意义；注意单词的使用和积累。
（4）能联系上下理解词语、句子的意思，体会课中关键词句所表达的思想感情。
（5）能够掌握段落中的关键句子，理解自然段落的内容。
（6）能初步把握课的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。
（7）体验逗号和句号的不同用法，学习冒号和引号的一般用法。
3．习作（1）注意你周围的事物，愿意在一段话中写下你感兴趣的东西和你经历过的有趣的情况，并且能够把它们读给别人听，并与他人分享你练习的快乐。
（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。
（3）看图片，能够根据多张图片进行想象，并将图片中描述的内容写清楚。
（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。
4.口头交流（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。
（2）在对话中尽量把你的意思说清楚；听的学生要认真听，听后提出不理解的问题；养成在谈话中寻求建议和与他人讨论的习惯。
5．综合性学习（1）结合语言学习，观察生活和社会。
（2）在两次“语大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。
在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动――表达交流――习作结合起。
2022-2022学年下学期的语言学科时间表周别教学内容（课或或单元）教学活动时数备注1导言-1。
海歌22、帽子和鸟窝――4、沙滩上的童话3.百花花园I-6。
蜗牛47、寓言两则中秋节58.好搭档——玉白花园第二届运动会6语百花园二国庆节79.电脑国际象棋选手-10。
语文S版三年级语文上册教案锡林郭勒大草原
语文S版三年级语文上册教案——锡林郭勒大草原一、教材情况及特点•《语文S版》三年级上册，共11个单元。
本教案重点掌握第六单元《锡林郭勒大草原》。
•全书内容丰富，选文真实、生动，以生活为背景，以情境为脉络，既有经典名篇，也有当代好文，涵盖了古诗词、童谣、民歌、寓言、散文等各类文体。
•教材注重知识的渗透、思想的引导、情感的陶冶。
通过教材内容的选择、教学形式的设计、教学方法的运用等多种途径，使学生在学习知识的同时增长见识、培养兴趣、陶冶情操。
二、教学目标1.知识与技能：•能理解《锡林郭勒大草原》这篇文章，理解全文大意和基本内容，掌握词语的意思和用法。
•能背诵文章中的寓言诗《刺猬》。
•能通过学习拓宽视野，加深对大草原的认识，增强环保意识。
2.过程与方法：•通过讲授、阅读、背诵、作品赏析等方式提高学生的语文素养和学习兴趣。
•充分利用图像、声音等资源帮助学生了解大草原的自然风光和丰富地理文化。
3.情感态度：•培养学生爱自然、爱大草原的情感意识，学生能体验大草原自然的美丽，亲身体验风沙、昆虫、牧民等特有的大草原生态环境。
•引导学生提高环保意识，自觉保护和爱护校园和大自然。
三、教学过程1.导入环节：观看视频《锡林郭勒大草原》通过视频欣赏的方式为学生打开视野，激发学生对大草原的好奇和兴趣。
2.新课习得：《锡林郭勒大草原》文章阅读1.教师朗读全文，学生跟读；2.教师根据学生的阅读状况，适当调整阅读速度，帮助学生理解文章；3.针对生字生词和不理解的句子进行解释，并帮助学生记忆生词；4.指导学生将重点句子和段落做好笔记，提高学习效率。
3.巩固与拓展：课文赏析及学生读后感1.结合本课教学内容，教师让学生思考并谈论大草原的自然风光、特有文化等，并进行归纳概括；2.教师组织学生集体朗读、分组合唱、个人朗诵等多种方式进行《刺猬》的背诵；3.组织学生就文章中所提到的大草原生态环境、生物种类进行讨论或写出读后感。
四、反馈与作业1.教师反馈：通过多种方式对学生的阅读进行复核，检查学生达成教学目标的情况；2.作业安排：要求学生按照教师的要求和标准进行背诵寓言诗《刺猬》，并按时完成课后作业。
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第一单元教学内容：精读课文：1《大海的歌》、2《帽子和鸟窝》、3《吹泡泡》是精读课文，略读课文：4《沙滩上的童话》是略读课文。
语文百花园一教学目标：1. 指导正确、流利、有感情的朗读课文；2. 引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思；培养学生在玩中仔细观察的习惯；3. 指导学生学习怎样把事情的经过写具体、写清楚；4. 会认33个字，会写38个字。
教学重点：1. 指导正确、流利、有感情的朗读课文；2. 会认33个字，会写38个字。
教学难点：1. 引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思；培养学生在玩中仔细观察的习惯；2. 学习怎样把事情的经过写具体、写清楚。
教具准备：图片、小黑板、生字卡片教学安排：10课时1.大海的歌教学目的1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2．认识7个生字，会写12个生字。
理解“潮声、玉镜、仰头、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
3．能够正确流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
教学重点：1.理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。
发展想象力。
2.引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。
教学难点：1.有感情地朗读课文，想象诗中描写的情景。
2.了解大海的特点，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
课型：精读课文教法：启发法教具：小黑板课时：两课时第一课时课时目标：1.理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2.认识7个生字。
3．能够正确流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
教学过程一、导入新课课前谈话，引入新课。
1.同学们，你们见过大海吗？大海是什么样子的？结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？2.初谈对大海的感受。
3.揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。
齐读课题。
4.质疑：读了课题，你有什么问题？学生谈感受二、新课一、创设情景，整体感知1.学生听老师配乐读文。
2.学生以自己喜欢的方式自由读课文，读完后分别说说从三首诗中各了解到大海有那些特点。
二、初读课文，学习生字词1.自由读课文，边读边画出生字。
2.读准生字字音，认清字形，同桌合作识记生字。
3.指名朗读每首诗，读通句子。
三、感情朗读，感悟理解。
1.自由读你最喜欢的那首诗，把你的理解通过朗读表现出来。
2.说说自己体会到什么，学生互相评价。
3.指名读。
4.配乐朗读，背诵自己喜欢的部分。
四、细读体会，拓展延伸1.再读课文，在自己喜欢的词语下打上重点号，仔细体会，说说为什么喜欢这些词语。
完成“词语花篮”。
2.仿照《海上的风》自己写一段话。
五、课堂练习抄写本课生字新词。
学生写生字六、总结教师小结。
七、作业收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识，小组合作办一期关于大海的手抄报。
板书设计： 1.大海的歌后记：第二课时教学目的：1．复习会认字。
2．学习会写字。
教学过程一、导入新课检查背诵情况。
二、新课一、学习生字1.自主学习12个生字。
（读准音、想办法记住字形。
）2.小组合作讨论。
（音、形、义、写。
）3.小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、“镜”与“境”的对比、区分。
4.学生选出最难写的字，师生探究。
教师板书：滚（注意右边的间架结构：上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较。
）5.学生练写，小组交流、评改。
二、手抄报的展示、评议。
1.评议内容是否丰富。
2.评议版面设计是否合理。
3.评议色彩是否丰富、美观。
4.摘录自己喜欢的内容。
学生自学生字学生合作理解字义小组汇报选出难写字学生练写展示手抄报三、课堂练习有感情的朗读课文。
学生读课文四、总结教师总结。
五、作业板书设计：1．大海的歌色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声后记：2. 帽子和鸟窝教学目的：1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。
2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。
3．认识7个生字。
会写13生字，教学重点：理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文. 教学难点：体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护.课型：精读课文教法：启发法教具：小黑板课时：两课时第一课时教学目标：1.能正确朗读课文、认识生字和词语。
2.能正确书写7个生字。
教学过程一、导入新课直接出示课题，学习“帽”和“窝”1.学习“帽”：怎样记？引导学生仔细观察“帽”的字形，强调“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。
2．帖图（鸟窝）：问同学：这是什么？学习“窝”：引导学生思考：“窝”是什么偏旁（是穴宝盖，不是宝盖头。
）3．齐读课题：《帽子和鸟窝》4．读了课题你有什么疑问吗？学生读课题二、新课初读课文，认识生字词，整体感知课文内容：1．带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。
2．指名读课文，纠正字音，其他同学一边听他的字音是否读准，一边思考：课文讲的是谁，干什么的事？3．指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的事？（翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事）4．解答问题：现在知道为什么题目叫做“帽子和鸟窝了吗”？三、学习生字：1．认读生字词：齐读生字、词卡片。
2．强调易错字：慌：右边容易加点。
耍：与“要”区分。
四、指导书写“蛋”1．引导学生观察整体形状：长方形。
2．分析字的间架结构：上宽下窄。
3．学生练写，师生评议，修改。
学生边读边作标记指名读文学生观察生字分析字形抄写生字三、课堂练习抄写生字四、总结教师总结五、作业1．熟读课文。
2．查找关于小鸟做窝的有关资料板书设计： 2. 帽子和鸟窝鸟窝帽子拖走追逐挑放弃后记：第二课时教学目的：1.有感情的朗读课文，体会重点句所表达的思想感情。
2.理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。
教学过程一、导入新课谈话导入上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？二、新课一、、质疑问难，感悟体会1．默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。
2.分组讨论交流。
3.小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。
4.朗读句子，结合课文体会翔翔和小伙伴的心情我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！听翔翔的，我们听听翔翔的！5．总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。
由此看出他们更爱什么？6．你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？7.全班齐读课文。
二、指导书写1.指名认读，练习扩词。
2.指导书写。
3.学生练习，师生互议。
学生默读课文学生讨论汇报全班齐读，指名读生字组词学生写生字三、课堂练习感情朗读课文学生朗读课文四、总结教师总结五、作业（1）自己也为小动物做一件事。
（2）收集关于爱护、保护动物的故事。
板书设计：帽子和鸟窝后记：3．吹泡泡教学目的：1．会认本课10个生字，会写13个生字，并掌握“游戏、容易、木碗、飘游、扇子、浮光”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。
3．体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。
教学重点：1．有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。
2．让学生体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。
教学难点：体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。
课型：精读课文教法：启发法教具：小黑板第一课时教学目标：1．会认本课10个生字。
学习1——3自然段。
2．体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
3．会写“戏、易、碗、根、飘、扇”六个生字。
教学过程一、导入新课谈话激趣，提示课题。
1．你们平时最喜欢玩什么游戏？2．出示课题，介绍作者。
二、新课一、初读课文，认识生字。
1．自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2．说说课文主要是写什么的。
3．认识生字。
画出生字，用自己的方法记一记。
4．检查识字情况。
二、学习1——3自然段。
1．指名读1——3段，说说每一段分别写了什么。
2．说说作者小时侯是怎样玩吹泡泡的。
（1）自由读第三段，边读边思考，看看作者小时侯是怎样玩吹泡泡的，在书中做出记号。
（2）用自己的话说说吹泡泡的过程，先同桌互相说，然后再全班说。
（3）讨论：文中哪些词用得好？说说为什么用得好。
3．指导学生感情朗读。
三、巩固字词，书写生字。
学生读文，指名回答学生自学，学生汇报，感情朗读抄写生字三、课堂练习抄写生字四、总结教师总结五、作业感情读文板书设计：3．吹泡泡后记：第二课时课时目标：1．学习课文4、5自然段。
体会吹泡泡的乐趣。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。
3．会写“浮、若、散、夕、越、骄、傲”7个生字。
教学过程一、导入新课复习导入。
1．复习字词。
2．说说作者小时侯是怎样玩吹泡泡的。
学生写生字，指名回答二、新课一、学习4、5自然段。
1．自由读课文4、5段，思考：冰心奶奶小时侯为什么最爱玩吹泡泡的游戏？2．学生感情读4、5段。
3．课文里有好些句子，写了美丽、神奇的肥皂泡，把自己喜欢的句子出来。
然后多读几遍，并说说为什么喜欢这些句子。
4．体会课文最后两句话的意思。
二、感情读全文，体会作者吹泡泡的快乐。
三、指导书写生字。
四、实践活动，拓展延伸说一说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。
学生读文，指名回答，朗读课文学生写生字三、课堂练习感情朗读课文抄写生字四、总结教师总结五、作业抄写生字板书设计：3．吹泡泡吹泡泡先-------接着-------然后------吹泡泡赏泡泡有的像----有的像----有的像---- 高兴、快乐想泡泡飞到----飞到----飞到----4*.沙滩上的童话教学目的：1.会认生字：扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药，自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣，培养学生的想象力。
4.学习小朋友勇敢、善良的优秀品质。
教学重点：1.会认8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。
课型：略读课文教法：启发法教具：小黑板教学课时：1课时教学过程一、导入新课激趣引入课题1.师板书：童话（并简介童话）同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童话？2.板书课题：沙滩上的童话（齐读课题）3.读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）二、新课一、初读课文，渗透识字方法，整体感知1.学生用以前学过的方法自读课文，划出生字。
并借助拼音读准确。
2.同桌互相检查认读生字。
3.全班交流。
注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。
4. 再读课文，说说孩子们在沙滩上编织了一个什么童话。
二、理解课文，感悟朗读1.自由朗读第一自然段，说说“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？你们喜欢这个地方吗？用读声表达你对这个地方的喜欢。