人教版小学音乐一年级下册《2春天音乐会》word教案 (2)
一年级下册音乐教案第二单元《 欣赏 春天音乐会》人教版
一年级下册音乐教案第二单元《欣赏春天音乐会》人教版一. 教材分析《人教版一年级下册音乐教案第二单元》以“春天音乐会”为主题，通过欣赏、演唱、演奏等形式，让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
本单元选取了国内外经典的春天题材音乐作品，旨在培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对春天的概念有一定认识，但对春天的音乐作品了解不多。
学生通过上册的学习，已具备一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律感知，但音乐欣赏能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生掌握音乐欣赏的基本方法，培养良好的音乐审美习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生对春天的音乐作品的欣赏能力。
2.教学难点：引导学生掌握音乐欣赏的基本方法，提高音乐审美水平。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受春天的音乐作品的美。
2.互动法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的音乐感受。
3.实践法：让学生通过演唱、演奏等形式，体验音乐带来的快乐。
六. 教学准备1.教学课件：春天的音乐作品、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资源：音响设备、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音频等素材，引导学生感受春天的美好，激发学生对春天的音乐作品的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的音乐作品，让学生初步聆听，感受春天的音乐氛围。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱、演奏春天的音乐作品，让学生亲身体验音乐的魅力。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论、分享，让学生深入分析春天的音乐作品，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生欣赏其他春天的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调春天的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后，与家人分享本节课学到的春天的音乐作品，感受音乐带来的快乐。
第二单元春天音乐会教案-2020-2021学年音乐一年级下册-人教版
5.表演实践：组织学生进行小组演唱、合奏，展示春天的音乐作品。
二、核心素养பைடு நூலகம்标
《第二单元春天音乐会》教学旨在培养学生的以下音乐核心素养：
1.情感态度与价值观：通过学习春天的歌曲和音乐作品，激发学生对大自然的热爱，培养积极向上的情感态度。
2.过程与方法：运用合唱、合奏等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力；通过音乐欣赏和乐器体验，提升学生的音乐感知和审美能力。
-节奏创编的创新能力：学生在节奏创编时，可能缺乏创新思维，教师应鼓励学生尝试不同的节奏组合，激发创造力。
-团队协作与表演的融合：学生在表演过程中可能存在配合不默契、舞台表现力不足等问题，教师应组织学生进行反复练习，提高团队协作和表演能力。
举例说明：
1.教学重点示例
-在教授歌曲《春天在哪里》时，教师需强调歌曲中的音准、音色及节奏，引导学生正确掌握演唱技巧。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了春天音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对春天音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作春天的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解春天音乐的基本概念。春天音乐是表达春天美好景象和情感的音乐作品。它能够唤起我们对大自然的热爱和对生活的向往。
2.案例分析：接下来，我们以《春天在哪里》为例，分析歌曲中如何通过旋律、歌词展现春天的特色。这首歌曲通过轻快的旋律和富有诗意的歌词，让我们仿佛置身于春天的美景之中。
一年级下册音乐教案第二单元 欣赏 春天音乐会｜人教版
《春天音乐会》教学设计教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能。
教学重点欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。
教学难点学生用声音及打击乐器来表现《春天音乐会》是否贴切教具准备多媒体教学课件教学过程一、创设情境：1、学生随《春之歌》进教室。
2、音乐礼仪：师生问好。
二、进入情境：1、你们喜不喜欢春天？为什么喜欢春天？2你是怎样感受到春天已经悄悄来临了呢？三、新授：1、导入新课：（1）聆听歌曲，感受歌曲的情绪跟着音乐点拍（2）歌曲里面都唱到了哪些春天的声音（音响）？（3）边听边用声势为歌曲伴奏吧！（4）这首歌曲的曲名是什么？（春天音乐会）你们喜欢春天的音乐么？看过音乐会么？（5）看过什么样的音乐会？你印象中的音乐会是怎样的？教师总结：你们看过各种各样的音乐会，但是有一场音乐会你们肯定没看过，那就是《春天音乐会》。
（6）请同学们跟着录音轻声唱一唱。
2、了解春天的声响：（1）这场音乐会上春风、春雨都是怎样演奏的？你能读出它们的节奏吗？跟着音乐唱一唱这些音响。
（2）师生合作读节奏，边读节奏边做声势。
（1）小组讨论交流汇报。
A、春天是用什么样的声音、什么样的歌声来互相问候的？B、在春天里，你还听到过哪些音响。
聆听歌曲，请同学们把想到的音响分小组进行编创。
（2）听后，教师总结：如果把这几种美妙的声音交错在一起，就象是开了一场音乐会。
四．编创活动例：X X X X X X X X ︳X X X – ‖蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜嗡嗡嗡。
1 分组进行展示，比一比哪一组的编创最精彩。
2 泉水叮叮咚，小河哗啦啦，春风沙沙沙，小鸟叫喳喳，春天多美好啊！小组合作，模仿春天里的声音，开一个《春天音乐会》吧！。
五、小结：1、总结本单元的内容：今天我们参加的是春天音乐会，下次将参加夏天音乐会。
一年级下册音乐教案第二单元 欣赏 春天音乐会｜人教版 (2)
《春天举行音乐会》教学设计教学目标：一、在听、唱、奏、演等音乐实践活动中学会歌曲能用轻快，活泼的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的音乐情绪。
二、运用体态律动感受、表现歌曲段落，能用课堂打击乐器参与歌曲演奏，丰富歌曲表现。
三、通过编创活动，发挥学生的想象力。
教学重点：用轻快、活泼的声音准确的演唱歌曲《春天举行音乐会》教学难点：唱好四分、八分休止符，感知休止符在歌曲中的表现作用。
教具用具：钢琴、打击乐器、课件。
教学过程：一、导入新课1.师生问好：2.导入：孩子们今天高兴吗？韦老师今天也很高兴，想知道韦老师为什么高兴吗？因为昨晚老师接到大自然的一个电话，邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会（板书：音乐会）。
你们想去吗？那我们一起悄悄地去听吧。
二、学习歌曲：1.完整聆听音乐,要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律。
提问：刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行）提问：你听到了那些声音?X X 0 X X 0嘀答O滴答O沙沙O沙沙O轰隆隆隆隆—哗啦啦啦啦—引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值2.让我们再来欣赏春天的音乐会。
让我们再次来欣赏春天的音乐会，听一听都有谁？它们在干什么？春雨唱歌：嘀答O滴答O春风弹琴：沙沙 O沙沙O春雷打鼓：轰隆隆隆隆春水鼓掌：哗啦啦啦啦3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？有的孩子刚才在读歌词的时候也忍不住在模仿音乐家的声音了，那下面我们一起来试试吧，如果唱好了，那就有机会参加音乐会的表演了。
三．教唱歌曲，跟琴声演唱。
注意最后一句，顿音记号，要求我们唱的短小、轻巧。
第一部分情绪是怎么样的？第二部分把春天的音乐会推向高潮，在刚才欢快活泼的基础上我们还要怎样一点？孩子们，听到老师的掌声心里高兴吗？音乐家们听到春水的掌声心里也会怎么样？要表达高兴的心情，我们应该用什么样的速度来唱？好，那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。
四．创作表现孩子们，咱们的音乐会真热闹，瞧！老师给你们带来了什么？你们还记得它们吗？（出示课件）它的音色更适合哪个音乐家的表演四名学生演奏，其他生分角色演唱。
人教版一年级音乐下册学欣赏《春天音乐会》教...
篇一：一年级音乐下册春天音乐会 1教案人教新课标版春天音乐会教学目标：1．让学生在音乐活动中大胆表达，善于交流，领略合作的愉快，培养他们的合作精神和艺术实践能力。
2．建立平等、和谐的师生关系，培养学生的创造力、想象力、表现力，展示自己的音乐才能以及对美的追求。
3．通过开展音乐活动，引导学生从日常生活、周围的环境中，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。
教学重难点；使学生能用动听的歌喉、美妙的舞姿、自制的打击乐器和丰富的想象力表现歌曲的艺术形象。
教学准备：课前让学生自制乐器，收集有关春、春雨的资料（如儿歌、诗、成语、短文），画笔。
师准备双响筒、手鼓、沙锤、三角铁等。
教学过程：一、创设情境，感受春天大家准备好了吗？我们开始上课！1．猜春天同学们，草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。
大家快来吧，让我们随着音乐做着你喜欢的动作唱吧跳吧！（播放《春天来到了》歌曲，师生齐做）春天太美了，今天让我们在这儿举行个春天音乐会吧，（板书课题）我就是主持人春姑娘，让我带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？2．说春天我给大家带来了许多春天的朋友，请你们闭上小眼睛，猜猜他们是谁？（播放《春天音乐会》欣赏曲）谁来说说，你听到了打雷的声音。
噢，他听到了布谷鸟的叫声，耳朵真灵。
你还有，啊，还有河水的声音和雨声。
噢，他补充说有刮风的声音，真是个细心的孩子。
这么多朋友来参加春天音乐会，你能用词或动作，也可以编句儿歌形容一下听到的这些声音吗？这位同学说“雷声轰隆隆”，多形象呀！哦，他唱的儿歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”，有强有弱，真动听！啊！这位同学给大家模仿的布谷鸟真是太可爱了。
现在春姑娘来指挥，大家一起把春天音乐会的儿歌读一读，好吗？（请大家打开书11页）同学们读得很好。
现在我说上句，你们能对出下句吗？（）嗯！接得很流畅。
男女生来场挑战赛怎么样？看谁读得更好？哟，男生声音洪亮，女生读得也很流利，这可怎么办呀？一比一双方打平。
《第二单元欣赏春天音乐会》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐一年级下册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春天音乐会中我们能听到哪些声音？”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现春天的声音、分析音乐的特点并尝试创作。
4.提升学生的人文素养，通过音乐的学习和体验，使他们对春天有更深刻的感悟，丰富内心世界。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的音乐审美、表现创造、文化理解等方面的能力。
三、教学难点与重点
《第二单元欣赏春天音乐会》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册
1.教学重点
-感知音乐元素：通过《春之声圆舞曲》的欣赏，学生能辨识并感受旋律、节奏、和声等基本音乐元素，理解圆舞曲的风格特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律、节奏和音乐礼仪这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和互动来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天音乐会相关的问题，如“春天里我们能听到哪些动物的声音？”
2.实验操作：为了加深对音乐元素的理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，通过编排简单的旋律和节奏来表现春天的景象。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐会的概念、圆舞曲的特点以及春天音乐会的魅力。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐元素和创作过程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中更加关注和欣赏音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级下册音乐教案人教版-2.5春天音乐会｜人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解春天音乐会的基本概念。春天音乐会是指通过音乐表达春天的美好。它是音乐与自然相结合的产物，能够培养我们的审美情趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。欣赏《春天在哪里》这首歌曲，它展示了春天音乐会在实际中的应用，以及如何带给我们愉悦的感受。
在今后的教学中，我需要关注以下几个方面：
1.针对学生的难点，如节奏、音准等方面，设计更具针对性的教学活动和练习。
2.注重培养学生的音乐欣赏能力，引导他们从多角度分析音乐作品，提高审美水平。
3.加强课堂互动，鼓励学生们提问和发表观点，提高他们的课堂参与度。
4.关注学生们的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐课堂上获得成就感。
举例：《春天在哪里》中的旋律起伏，以及歌词中的押韵，都是学生需重点学习的。
（2）基本乐理：二分音符、四分音符和八分音符的认识，是本节课的重点知识。
举例：通过歌曲中的节奏，让学生感受不同音符的时长和强弱。
（3）音乐欣赏：学会欣赏春天相关的器乐曲，如《春之声圆舞曲》。
举例：引导学生关注乐曲中的旋律、节奏和情感表达。
2.在新课讲授环节，我尽量用简单明了的语言解释春天音乐会的基本概念，并通过案例分析让学生们直观地感受到音乐与春天的联系。但同时，我也注意到部分学生在理解节奏和旋律方面还存在困难，今后需要针对这部分内容进行更详细的讲解和练习。
3.实践活动环节，学生们分组讨论和学唱歌曲，提高了他们的团队合作能力和音乐表现力。但在实验操作过程中，我发现部分学生对于歌曲的音准和节奏掌握不够准确，这可能需要我在今后的教学中加强个别辅导。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
一年级下册音乐教案-《春天音乐会》02-人教新课标(2023秋)
今天在《春天音乐会》这节课上，我尝试了多种教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于教学导入。通过提问“你们在春天的时候，最喜欢做什么？”引发学生对春天的美好回忆，激发了他们的学习兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生回答问题时，可能由于紧张或害羞，表达不够流畅。在以后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，增强自信心。
举例：使用音高图谱、钢琴伴奏等辅助工具，帮助学生识别和掌握音高。
（3）音乐情感表达：理解歌曲所表达的季节特点，将情感融入演唱中。
举例：通过分析歌词、讨论歌曲背景，引导学生体验歌曲中的春天氛围，提升情感表达能力。
（4）古典音乐鉴赏：了解音乐家巴赫及其作品《G大调卡农》，培养学生的音乐鉴赏能力。
举例：播放《G大调卡农》片段，引导学生关注音乐结构、旋律特点，激发对古典音乐的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）音乐基础知识：认识音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等，并学会相应的节奏拍击。
举例：《春天在哪里》歌曲中，引导学生识别并拍击四分音符节奏。
（2）歌曲学唱：熟练演唱《春天在哪里》和《小燕子》，掌握歌曲旋律、歌词及节奏。
举例：通过教师示范、学生跟唱、分组练习等形式，确保学生掌握歌曲的演唱技巧。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解春天歌曲的基本概念。春天歌曲是表达春天美好景象和情感的音乐作品。它们能够帮助我们感受季节的变换，培养音乐审美能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的春天歌曲《春天在哪里》。这首歌通过歌词和旋律展示了春天的特点，让我们一起学唱，体验春天的美好。
一年级下册音乐教案-《春天音乐会》02-人教新课标（2023秋）
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《春天音乐会》
课型：欣赏
一）描述春天美景，感受春的气息
1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。
通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。
2、师：是啊，现在正是春天。
春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。
你能用一句话来描述春天的美景吗？
生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。
生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。
生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。
……
通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。
（二）激活已有经验，探索春天的音响
1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。
到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。
让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？
生：我听到了春雨的声音。
滴答0滴答、滴答0滴答
生：我听到了小鸟的叫声。
叽叽0喳喳、叽叽0喳喳
生：我听到了春风的声音。
沙沙0沙沙、沙沙0沙沙……
2、师生一起来模仿和探讨这些声音。
通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。
3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。
请听：（点击课件出示）师领读，生跟读
春雨（唱歌呀）滴答0滴答0
春风（弹琴呀）沙沙0沙沙0
春雷（打鼓）轰隆隆隆隆
春水（鼓掌春水鼓掌）哗啦啦啦啦
课件出示更直观，让学生一目了然，且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。
（三）师生和谐互动，学唱春天的歌曲
1、拍手游戏
（1）师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了，都来参加春天举行的音乐会。
让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢？初听歌曲《春天举行音乐会》。
静静地听培养了学生静听音乐的良好习惯。
（2）师：这么有趣的音乐会，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。
同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍。
通过师生互动的拍手游戏，为每个学生提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。
（3）师：刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气。
这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。
通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律。
2、打击乐器为歌曲伴奏
（1）、师：刚才我们用自己的双手为音乐会伴奏。
如果用打击乐器来伴奏，那一定会更有趣。
（2）、课件出示节奏谱：碰铃：
（3）、学生选择乐器自由练习。
（4）、用乐器为歌曲伴奏：要求碰铃第一乐句开始，双响筒第二乐句开始，舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束。
第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和。
打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练`了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。
3、学唱歌曲
（1）、师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很有趣。
请听老师来读一遍。
范读歌词。
（2）、师：想和老师一起读吗？师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。
（3）、学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。
（4）、轻声、有感情地演唱全曲。
指导学生正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。
（四）拓展欣赏名曲，感受春天的美丽。