幼儿园科学课程教学计划
幼儿园大班科学知识教育计划
幼儿园大班科学知识教育计划一、教学目标：1. 培养幼儿的科学意识，使其能认识到自己身边事物的本质、规律和特性；2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，使其能积极探索和发现科学现象；3. 通过开展幼儿园大班科学知识教育，促进幼儿认识、研究和利用科学知识的能力，为他们以后的学习和生活打好坚实的基础。
二、教学内容：1. 认识生活中的物体和事物：如人体、水、土、树木、昆虫等。
2. 认识物质的性质和变化：如物体的形状、颜色、硬度、分子的运动状态等。
3. 认识天体状况：如日月星辰的运动、变化和影响等。
4. 认识自然和社会：如气候、水文、耕作、生产等。
三、教学方法：1. 实验法：通过一些简单的实验，让幼儿们亲自进行，观察现象，体验科学知识。
2. 观察法：通过一些图画、视频，让幼儿观察事物的本来面貌。
3. 模拟法：通过一些模拟游戏，让幼儿模拟场景，互相学习，共同成长。
四、教学计划：第一阶段：认识自己的身体（1周）第1课：认识自己的身体（2天）内容：通过贴画、歌唱等活动，让孩子认识各个身体部位。
第2课：大象鼻子的神奇功能（2天）内容：让幼儿用气球模拟大象的鼻子，探究鼻子的功能。
第二阶段：认识水和河流（4周）第3课：水路氧气与污染（3天）内容：通过调查实验，让幼儿探究水的基本性质与水污染的影响。
第4课：水的循环（3天）内容：利用水桶、蒸发器等工具，让幼儿了解水的循环过程。
第5课：河流的变化（3天）内容：通过参观、观察河流，让幼儿认识河流的变化与原因。
第6课：干净的河流需要我们（3天）内容：通过绘画、制作标语、演讲等方式，让幼儿意识到保护河流的重要性。
第三阶段：认识动物和植物（2周）第7课：认识动物的重要性（3天）内容：通过简单的动物分类游戏，在游戏中学习动物分类的方法。
第8课：认识常见昆虫（3天）内容：通过观察、实验等方式，让幼儿认识常见昆虫的生活习性。
第9课：认识树木的重要性（3天）内容：通过参观、树木种植活动等方式，让幼儿认识树木的重要性。
幼儿园科学教学计划（精选10篇）
幼儿园科学教学计划幼儿园科学教学计划（精选10篇）光阴如水，新的机遇和挑战向我们走来，是时候抽出时间写写教学计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的幼儿园科学教学计划，欢迎大家分享。
幼儿园科学教学计划篇1教学班级及人数：幼儿大中小8个班 412人教学内容分析：幼儿园科学教育是指在幼儿教师的指导下，通过自身的活动，对周围事物进行观察，操作发现问题，寻找答案的探索过程。
它的本质就是教会幼儿科学的思考问题。
培养幼儿理性的思维方式。
帮助幼儿客观的认识周围，认识世界，理解事物之间的关系从而更好的成长。
所以，在《幼儿园教育指导纲要》前提下。
本领域教学活动重在对幼儿科学素质的培养，既培养幼儿的科学情感，科学能力，以获取一定的科学知识为目标。
学情分析：通过上学期的教育学，幼儿已经初步掌握了一些科学知识。
自然现象，生活技能，自然环境的兴趣和好奇心。
教学总目标和要求：1：激发幼儿的科学情感。
2：注重幼儿科学能力的培养。
3：与探索实验相结合。
4：培养幼儿理解他人的能力。
5：培养幼儿解决问题的能力。
6：培养幼儿积极观察周围环境的能力。
教学重难点：动物及其事物链自然现象，生活科技，自然现象等几大类。
内容以幼儿生活经验为基础，从小是入手，由易到难，逐渐深入。
教学方法：情境教学愉快教学教学设想：兴趣是最后的老师，因此在活动设计过程中，首先，非常注重增强活动的趣味性，采用各种游戏等方法，集体，小组，个别相结合等形式不断鼓励幼儿积极参与，让幼儿得到语言活动带来的喜悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得成功。
创设情境，注重促进幼儿观察想象能力的培养，活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和机会，鼓励和引导幼儿自主学习，迁移已有经验，大胆，积极主动把自己的经历，经历，感受说给大家听，促进幼儿观察能力的发展。
课时安排：第一周3月（2—4）日：《服装的面料》第二周3月（7—11）日：《能干的机器人》第三周3月（14—18）日：《动物之最》、《珍惜动物》第四周3月（21—25）日：《食物链》、《春天在哪里》第五周3月（28—1）日：《春耕了》、第六周4月（4—8）日：《奇妙的镜子》第七周4月（11—15）日：《宝藏知多少》第八周4月（18—22）日：《宝贵的土壤》第九周4月（25—29）日：《奇异的石头》第十周5月（（2—6）日：《夏天里有什么》第十一周5月（9—13）日：《植物身上有什么》第十二周5月（15—20）日：《茂密的树林》第十三周5月（23—27）日：《多彩的泡泡》、《光和影子》第十四周6月（30—3）日：《向左向右》、《一周吃什么》第十五周6月（6—10）日：《快乐的一天》《可爱的钟表》第十六周—期末：总复习阶段幼儿园科学教学计划篇2幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
幼儿园科学课教学安排
幼儿园科学课教学安排科学课是幼儿园教育中的重要一环，通过科学课的教学，可以培养幼儿的观察、探索和思维能力。
在幼儿园科学课教学中，合理的安排能够增加幼儿的学习兴趣和主动性。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法和评价等方面展开，以探讨幼儿园科学课的教学安排。
一、课程目标幼儿园科学课的首要目标是培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，帮助幼儿了解自然界的规律和现象。
同时，还应该注重培养幼儿的观察和实验能力，以及培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
通过科学课的学习，幼儿可以逐渐培养出独立思考和动手实践的能力。
二、教学内容幼儿园科学课的教学内容应该以幼儿感兴趣和容易理解的主题为主。
例如，可以以“四季变化”、“动物生长”、“天空中的星星”等为话题，让幼儿通过观察和实践来了解其中的科学规律。
此外，在教学内容的选择上，还可以引入一些与生活经验密切相关的实际问题，激发幼儿的思考和探索欲望。
三、教学方法在幼儿园科学课教学中，教学方法应该以亲身体验和实践为主。
通过观察、实验和游戏等方式，让幼儿参与其中，亲自动手去实践和探索。
例如，在学习植物生长的时候，可以让幼儿亲自播种、浇水、观察生长过程，从中感受和理解植物的生命周期。
此外，还可以进行一些小组合作或集体活动，让幼儿在合作中学习，增强互动和交流的能力。
四、教学资源为了丰富幼儿园科学课的教学内容，教师需要准备一些具体的教学资源。
例如，植物的播种盘、显微镜、实验器材等。
同时，教师还可以邀请专业人士或组织参观活动，如植物园、动物园或科技馆，为幼儿提供更多的学习机会和实践体验。
五、教学时间安排幼儿园科学课的教学时间应该根据幼儿的年龄特点和注意力时长来合理安排。
一般情况下，可以将科学课的时间设置在上午或下午的集体活动时间段内。
每个科学课的时间不宜过长，建议控制在20-30分钟左右，以保持幼儿的专注和兴趣。
六、教学环境科学课的教学环境应该创造一个积极、舒适和安全的氛围。
教室内应该有充足的自然光线和空气流通，同时需要准备一些适合观察和实践的材料和设备。
幼儿园科学知识教学计划
幼儿园科学知识教学计划一、教学计划概述本教学计划旨在为幼儿园提供一个科学知识教学的指导框架，帮助幼儿建立对科学的初步认知，激发他们的好奇心和探索欲望，培养他们的观察、思考、实验和解决问题的能力。
本计划将依据幼儿的年龄特点和认知水平，设计一系列有趣、富有教育意义的活动，使他们在愉快的氛围中学习科学知识。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。
2. 帮助幼儿建立基本的科学概念，如自然现象、动植物、人体生理等。
3. 培养幼儿的观察能力、思考能力、实验能力和问题解决能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容1. 自然现象：天气、季节、光照、影子、风、雨、雪等。
2. 动植物：动植物的特点、生长过程、生态环境等。
3. 人体生理：人体的基本结构、感官、运动系统、消化系统等。
4. 科学探索：简单的实验、观察、探究活动，如磁铁、浮力、力的作用等。
5. 生活中的科学：日常生活中的科学现象和原理，如水的循环、食物的加工等。
四、教学方法1. 游戏化教学：通过趣味游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
2. 情境教学：创设情境，引导幼儿观察、思考和解决问题。
3. 实验教学：组织幼儿进行简单的科学实验，培养他们的实验操作能力和观察能力。
4. 故事教学：通过生动有趣的故事，向幼儿传授科学知识。
5. 小组合作：鼓励幼儿相互合作，共同完成科学任务。
五、教学安排1. 每周安排1-2次科学知识教学活动，每次活动时长为20-30分钟。
2. 教学活动可根据实际情况灵活调整，以满足幼儿的兴趣和需求。
3. 每个教学活动结束后，进行简单的总结和反馈，以巩固幼儿所学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度、兴趣和表现，了解他们的学习情况。
2. 通过幼儿的作品、观察记录等，评价他们的学习成果。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导教学。
七、教学资源1. 教材：选用适合幼儿年龄特点的科学知识教材。
2024年幼儿园科学课教学计划
幼儿园科学课教学计划引言：在幼儿园教育中，科学教育不仅是传授知识，更是培养儿童好奇心、探究兴趣和科学素养的重要途径。
2024年的幼儿园科学课教学计划应注重儿童的主动学习，通过探究式学习活动，引导儿童观察、提问、假设、实验、记录和解释现象，从而促进他们的科学思维和创新能力。
以下是一份针对2024年的幼儿园科学课教学计划，旨在为教师提供一套系统、全面的科学教育方案。
一、教学目标1.知识目标：儿童能够了解基本的科学概念，如物质、能量、生命体等，并能识别常见的科学现象。
2.技能目标：儿童能够运用感官和简单的工具进行科学观察，学会记录和描述观察结果，并能进行简单的科学实验。
3.情感态度目标：儿童对科学产生兴趣，乐于探究自然现象，形成积极的学习态度和科学价值观。
二、教学内容1.物质科学：探索物体的性质、材料的分类和变化，如硬度、重量、形状、溶解等。
2.生命科学：认识动植物的基本特征，了解生命的周期和生态系统的概念。
3.地球与空间科学：探索地球的形状、位置和运动，以及太阳、月亮和星星的相关知识。
4.物理科学：初步了解力、运动和能量的概念，如重力、推力和拉力等。
5.化学科学：通过简单的化学反应，如颜色变化、气泡产生等，感知化学的神奇。
三、教学方法与策略1.探究式学习：通过提出问题、观察现象、假设猜想、实验验证、记录数据和解释结果的探究过程，让儿童亲身体验科学发现的过程。
2.游戏化教学：将科学概念融入游戏活动中，使儿童在玩耍中学习科学知识。
3.观察与记录：鼓励儿童通过绘画、拍照、视频等方式记录观察到的现象，培养他们的观察力和记录能力。
4.小组合作：组织儿童进行小组讨论和合作实验，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
四、教学活动设计1.每周一课时的科学课，每学期设计10-12个探究主题。
2.每个探究主题包括导入活动、探究活动、总结分享等环节。
3.利用幼儿园的科学角、自然角等环境资源，开展长期观察和记录活动。
4.结合节日、季节和当地文化设计相关的科学活动，如春天的植物生长、秋天的落叶等。
2024年幼儿园大班科学教育教学计划
幼儿园大班科学教育教学计划引言：在幼儿园教育中，科学教育是不可或缺的一部分，它不仅能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，还能帮助他们理解周围的世界，发展科学思维和解决问题的能力。
2024年幼儿园大班科学教育教学计划应根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计丰富多样的科学教育活动，引导幼儿在动手操作、观察探索的过程中学习科学知识，体验科学探究的乐趣。
一、目标设定：1.知识目标：△了解常见的科学现象和科学概念，如天气、植物生长、动物特征等。
△掌握基本的科学探究方法，如观察、比较、分类、测量等。
△了解简单的物理和化学变化，如浮沉、溶解、磁性等。
2.能力目标：△培养幼儿的观察力、注意力、记忆力和思维能力。
△提高幼儿的动手操作能力和实验技能。
△发展幼儿的问题解决能力和创造性思维。
3.情感目标：△激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们对科学的热爱。
△增强幼儿的环保意识和责任感。
△培养幼儿的合作精神和对科学的尊重态度。
二、内容安排：1.生命科学：△主题：植物的生长与变化△活动：种植小植物，观察记录植物的生长过程。
△主题：动物的多样性△活动：收集动物图片和模型，了解不同动物的特征和生活习性。
2.物质科学：△主题：物体的运动和力△活动：通过游戏和实验，探索物体在不同力量作用下的运动变化。
△主题：物质的状态△活动：观察不同物质在固态、液态和气态下的变化。
3.地球与空间科学：△主题：天气与季节△活动：记录每天的天气变化，制作简单的天气预报。
△主题：地球和太阳的关系△活动：通过模型和实验，理解地球的自转和公转。
4.科学探究与实验：△主题：科学实验方法△活动：学习使用简单的科学仪器，如天平、温度计等。
△主题：科学探究过程△活动：设计并实施简单的科学探究活动，如比较不同植物的生长条件。
三、教学方法与策略：1.观察与探索：通过日常生活中的观察和简单的实验，引导幼儿发现科学现象。
2.游戏与活动：设计科学游戏和活动，让幼儿在游戏中学习科学知识。
幼儿园中班科学教学计划
幼儿园中班科学教学计划一、教学目标1.通过课堂活动，激发幼儿科学探究的兴趣，培养良好的探究能力和科学思维；2.了解生命体特征，探究多样性，认识生命的本质；3.认识磁铁并实际操作，探究磁铁的吸力和特性；4.认识空气，探究空气的特性和重要性。
二、教学内容1.生命和多样性：（1）生命的特征；（2）不同种类的生命；（3）生命的本质。
2.磁铁：（1）磁铁的吸力；（2）相同极性的磁铁互相排斥，不同极性的磁铁互相吸引；（3）磁铁的种类和用途。
3.空气：（1）认识空气的特性；（2）认识空气的重要性。
三、教学重点1.了解生命的特征、不同种类的生命、生命的本质；2.掌握磁铁的吸力、相同极性的磁铁互相排斥，不同极性的磁铁互相吸引，磁铁的种类和用途；3.了解空气的特性和重要性。
四、教学难点1.认识生命的本质；2.深入了解磁铁的特性及作用。
五、教学方法1.通过引导、讨论和操作的方式，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿探究物质和生命；2.利用幼儿自主学习、合作探究等方式，发展幼儿基本探究技能，培养幼儿的自主探究和合作学习能力；3.让幼儿通过心理调查和总结反思，提升幼儿的学习水平和思考能力。
六、教学过程1.活动一：认识生命的特征（15分钟）教师讲授生命的特征，包括生命的呼吸、需食、感应刺激、繁殖后代等内容。
通过图片和视频让幼儿了解生命的特征，并结合实例让幼儿发现其他生命。
2.活动二：认识不同种类的生命（15分钟）由教师先引导幼儿认识基本的生命分类，例如动物、植物、矿物等。
然后制作生物卡片，让幼儿通过观察、比较，认识不同种类的动物和植物特征与区别。
最后让幼儿讨论、总结并展示自己制作的卡片。
3.活动三：磁铁的吸力（20分钟）教师给幼儿展示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状和特征，然后通过实验让幼儿发现磁铁的吸力。
幼儿手持磁铁，在桌面上扫动，观察磁铁与物体的吸引情况，如用铁钉、钉子、螺丝等物品放在桌面上面，测试磁铁对其的吸附力。
教师在观察和实验中帮助幼儿体验并总结磁体的特性，如磁体相互排斥和吸引，磁铁的种类和用途等。
幼儿园大班科学教学计划
幼儿园大班科学教学计划幼儿园大班科学教学计划教学目标：本课程旨在帮助幼儿园大班学生认识自然界中的事物，通过观察、探究、实验和游戏等多种方式，帮助幼儿理解科学知识，培养其科学思维和创新能力，提高其探索和解决问题的能力，增强其探究自然和保护环境的意识。
课程内容：1. 科学常识通过介绍科学常识，让幼儿了解科学的基本知识，如地球的组成、水的三态、空气的存在等。
2. 探究自然中的事物通过观察、探究自然中的事物，如动物、植物、天空中的云朵、鸟类等，让幼儿了解自然界的多样性，并通过绘画、模型制作等方式加深理解。
3. 实验探究通过简单的实验探究，如测量物体的重量、密度，观察化学反应等，让幼儿了解科学实验的基本操作和科学原理。
4. 安全环保通过讲解环境保护和安全知识，如垃圾分类、水和空气污染的危害等，提高幼儿的环保意识和安全意识。
课程安排：本教学计划共分为10次课，每次课以1小时为基础，每周2次，合计为5周的课程。
第1-2次课：科学常识介绍科学常识，如地球的组成、水的三态、空气的存在、日月星辰等，通过图片和模型展示，让幼儿了解自然界的基本构成和运行规律。
第3-4次课：探究自然中的事物通过实地观察自然中的事物，并进行生动的描述和提问，引导幼儿积极探究和发现，通过绘画、模型制作等方式加深对自然事物的认识和理解。
第5-6次课：实验探究通过简单的实验探究，如测量物体的重量、密度，观察化学反应等，让幼儿了解科学实验的基本操作和科学原理，培养其探索和解决问题的能力。
第7-8次课：天气变化通过讲解天气变化的基本概念和变化原因，并进行实地观察和实验探究，让幼儿了解天气变化的规律和与生活的联系，增强其环保意识和安全意识。
第9-10次课：安全环保通过讲解环境保护和安全知识，如垃圾分类、水和空气污染的危害等，提高幼儿的环保意识和安全意识，并通过互动游戏等方式加深对环境保护和安全知识的理解和掌握。
教学方法：本课程注重互动、实践和探究，主要采用以下教学方法：1. 案例模拟：通过具体、生动的案例模拟，让幼儿深入了解自然界和生活中的科学知识。
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幼儿园科学课程教学计划
一、教学目标
1. 能够掌握基本的科学知识，比如生活中的物质、能量、力学等；
2. 能够发现生活中的科学现象，比如日出日落、水往下流等；
3. 能够运用科学知识解决生活中的问题，比如研究如何制作太阳能灶具等；
4. 能够培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学内容
1. 科学与自然：生活中的物质、空气、水、土壤、植物、动物和人类等；
2. 物理与能量：物体的运动与力量、简单机械、温度、光、电和声音等；
3. 化学与材料：基本元素、分子、化学反应、材料的性质和用途等；
4. 地球科学：天空和地球、地球的形状和大小、地球的大气和气候、水文循环、自然灾害等；
5. 科学实验和观测：实验的安全和实验过程的记录、观察和记录自然现象等。
三、教学方法
1. 生动形象：通过故事、绘本、图片等方式生动形象地展示科学知识
和现象；
2. 实验探究：通过简单的实验或模拟实验，让幼儿亲身体验科学现象，探究科学规律；
3. 直观感受：让幼儿亲眼看到、亲手接触、亲耳听到科学知识和现象，培养他们的直观感受力；
4. 合作学习：通过小组合作学习、对话交流等方式，让幼儿相互合作，共同完成任务，培养他们的合作精神；
5. 师生互动：老师注重幼儿的思考和发问，引导他们探究问题，帮助
他们解决问题。
四、教学步骤
1. 课前准备：制定课程计划、准备教学材料、检查实验器材等；
2. 课程引入：通过故事、绘本或互动活动引起幼儿的兴趣，引导幼儿
思考；
3. 教学内容呈现：老师结合生动形象的教具、图片等，讲解教学内容，使幼儿了解科学知识；
4. 实验探究：根据所学知识，进行相应的实验，让幼儿亲身体验、观察、记录和总结实验结果；
5. 活动延伸：老师组织幼儿讨论、探究相关问题，培养他们的思考和
发问能力；
6. 课堂总结：老师对本节课的重点内容进行总结，让幼儿进一步了解
所学知识，激发他们的学习热情。
五、评估方法
1. 课堂测验：通过课堂小测验，测试幼儿对所学知识的掌握情况，及
时纠正错误，巩固所学知识；
2. 作业检查：布置一些简单的练习题，鼓励幼儿在家里完成，检查其
完成情况和正确率；
3. 实验记录：要求幼儿在实验过程中，记录、总结和展示实验结果，
了解幼儿的实验能力和实验记录的规范性；
4. 活动表现：评估幼儿在学习中的表现，包括对教学内容的掌握情况、参与教学活动的程度、合作学习和交流的能力等。
六、教学评估
1. 教师反思：老师要对教学的过程和效果进行反思，发现问题，改进
教学方法；
2. 学生评价：通过问卷调查、小组讨论等方式，了解幼儿对本节课程
的反馈和评价，及时调整教学计划；
3. 家长反馈：老师与家长沟通，了解家长对教学的反馈和建议，改进
教学方法和布置作业的质量。
七、教学资源
1. 绘本、故事书；
2. 视频、电影、动画等视听资料；
3. 实验器材、模型等教具；
4. 在线教育资源和电子书籍等；
八、教学环境
1. 教室：幼儿园教室内要设立科学实验室和示范活动区，为幼儿提供实验探究和观察自然的环境；
2. 实验室：科学实验室要注重安全，设备齐全，保证幼儿在安全的环境下完成实验；
3. 实地考察：组织幼儿到户外或博物馆等现场进行考察，让幼儿亲身体验、观察和了解自然环境。
九、总结
科学是一门探索自然、发现规律的学科，对培养幼儿对自然的兴趣和探索精神具有重要的意义。
教学过程中，我们应该以幼儿为主体，采用多种教学方法，引导幼儿亲身体验、发现和探究，充分激发幼儿的学习兴趣和能动性，让他们在观察、实验和思考中成长，最终达到启发幼儿科学思维，培养健康和平行为，全面发展身心的目标。