培训教育教学管理制度
教育培训机构学生管理制度三篇
3.学生受到处罚后，应认真反省，积极改正错误。学校将对改正态度良好的学生给予减免处罚或撤销处分。
4.学校鼓励学生积极参与社会实践和志愿者活动，对表现突出的个人或团队给予表彰和奖励。
四、家校合作与沟通
1.学校定期召开家长会，向家长通报学生在校表现，共同关注学生成长。
2.学校通过电话、短信、微信等方式，及时与家长沟通学生在校情况，共同解决学生问题。
3.家长应积极配合学校教育工作，关注学生心理健康，为学生创造良好的家庭环境。
4.学校设立家长意见箱，广泛听取家长意见和建议，不断改进学校管理工作。
五、附则
1.本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，学校有权予以解释和补充。
2.学校将根据实际情况，对本制度进行修订，确保其符合教育规律和学生发展需求。
3.学生及家长应认真阅读本制度，遵守相关规定，共同为学生的成长创造良好条件。
3.学生请假累计超过规定课时，学校有权要求家长到校说明情况，并根据实际情况采取相应措施。
4.学期结束时，学生考勤情况将作为综合素质评价的重要依据。
三、奖励与处罚措施
1.学校设立奖学金、荣誉称号等，对在学习、品德、特长等方面表现优秀的学生给予奖励。
2.学校对违反纪律的学生，将视情节轻重给予警告、严重警告、记过、留校察看等处分。
4.学生应按时完成作业，积极参加课堂讨论，主动向教师请教问题，提高自身学习能力。
5.学生应保持良好的生活习惯，讲究卫生，合理饮食，合理安排作息时间，培养健康的生活方式。
二、考勤管理制度
1.学生应按时到校，不得迟到、早退、旷课。如有特殊情况需提前向班主任请假，经批准后方可离校。
培训课日常管理制度
培训课日常管理制度一、培训课程计划管理1. 培训课程需提前编制详细的课程计划，包括课程名称、授课时间、授课地点、授课内容、讲师信息等。
课程计划应在培训开始前至少一个月公布，并及时更新。
2. 在编制课程计划时，需要根据不同人员的需求和培训目标确定培训内容和教学方法，确保培训课程的科学性和实用性。
3. 培训课程计划中应包括课程评估和反馈机制，及时收集学员对培训课程的意见和建议，做出适当调整和改进。
二、培训课堂管理1. 培训课堂的环境需要整洁、安静、舒适，保证学员的学习效果。
授课前需对教室进行检查，确保设备和教具完好。
2. 在授课过程中，讲师应遵守授课计划，授课内容要清晰明了，讲解要生动有趣，注重实例分析和案例讨论，激发学员的学习兴趣。
3. 培训课堂要求学员积极参与，严禁私自离开课堂和使用手机等影响学习的行为。
同时，讲师要注意学员的学习情况，及时发现并解决学员的学习困难。
4. 培训课堂结束后，需及时总结课程内容，做好课程笔记和复习资料的整理，方便学员巩固知识和提高学习效果。
三、学员管理1. 学员的报名和确认要求实名注册，确保学员身份的真实性。
同时，需及时核对学员的报名信息，保证学员信息的准确性。
2. 学员需要遵守培训课程的规章制度，服从讲师和培训管理人员的管理，保持良好的学习态度和团队合作精神。
3. 学员在培训过程中如有疑问或困难，可及时与讲师或培训管理人员沟通，寻求帮助和支持。
四、资料管理1. 培训课程相关资料的管理要求统一编号、分类、归档，确保资料的完整性和保密性。
2. 培训课程资料包括课程大纲、讲义、案例分析、教材等内容，需及时更新和整理，方便师生查阅和利用。
3. 培训课程资料的复制、传播和使用需经批准，严禁私自篡改和外传，保护知识产权和学术成果。
五、考核评估1. 培训课程结束后，需对学员进行考核评估，包括课程作业、考试、实训考核等形式，评价学员的学习效果和能力水平。
2. 培训课程的考核评估结果将作为学员培训证书的依据，提供给学员和用人单位查阅。
教育培训机构教务管理制度
第一章总则第一条为加强我教育培训机构的教务管理工作，提高教育教学质量，保障教育教学活动的正常开展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我教育培训机构所有教务人员、教师及学员。
第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，确保教务管理工作的规范化、制度化。
第二章教务管理职责第四条教务处负责教务管理工作的全面规划、组织、协调和监督。
第五条教务处的主要职责：1. 负责制定和实施教务管理制度，确保教务工作的有序进行；2. 负责教师、学员信息的管理，包括教师选聘、培训、考核、晋升、退职等；3. 负责课程设置、排课、调课、补课等工作；4. 负责学员报名、注册、考勤、成绩管理等工作；5. 负责教务报表、统计、分析等工作；6. 负责教务档案的整理、归档、保管等工作；7. 负责与其他部门的沟通协调，确保教务工作的顺利开展。
第三章教师管理第六条教师选聘1. 教师选聘应遵循公开、公平、公正的原则，根据教学岗位需求，通过面试、考核等方式选拔优秀教师；2. 教师应具备相应的教师资格、教学经验和专业知识。
第七条教师培训1. 教务处负责组织教师参加各类培训，提高教师的教学水平和综合素质；2. 教师应积极参加培训，不断提升自身能力。
第八条教师考核1. 教务处定期对教师进行考核，考核内容包括教学质量、教学态度、教学效果等方面；2. 教师考核结果作为教师晋升、奖惩的依据。
第四章学员管理第九条学员报名1. 学员报名应遵循自愿原则，报名者需提供相关资料；2. 教务处负责学员报名、注册、信息录入等工作。
第十条学员考勤1. 教务处负责学员考勤管理，包括考勤记录、考勤统计、考勤分析等；2. 学员应按时参加课程，如有特殊情况需提前请假。
第十一条学员成绩管理1. 教务处负责学员成绩的管理，包括成绩录入、成绩统计、成绩分析等；2. 学员成绩作为学员评价、奖励、退费等依据。
第五章教务档案管理第十二条教务档案管理1. 教务处负责教务档案的整理、归档、保管等工作；2. 教务档案应真实、完整、规范。
培训 教学管理制度
培训教学管理制度一、教学管理制度的基本概念教学管理制度是学校为了实现教育教学目标，保证教学质量，提高教学效果而制定的一系列规章制度。
它是一种组织管理体系，包括教学计划、教学安排、考核评估等内容，是学校教学管理的基本依据。
教学管理制度的主要内容包括：1. 教师资格要求：规定了教师的学历、资质、教学经验等要求，确保学校招聘到合格的教师。
2. 教学计划：规定了学校的教学目标、教学内容、教学方法和教学时间表等，为师生的教学活动提供指导。
3. 教学评估：规定了教学评估的标准、方法和程序，为评估教学质量提供依据。
4. 教学督导：规定了教学督导的职责、权限和程序，监督和评估教师的教学行为。
5. 教学奖惩：规定了教师和学生的奖励和惩罚制度，促进教学秩序的维护。
二、建立完善的教学管理制度的重要性建立完善的教学管理制度对于学校的教学质量和教学效果至关重要，具有以下几点重要性：1. 保证教学质量：教学管理制度规范了教学行为，明确了教学目标和要求，确保了教学质量的提高。
2. 提高教学效果：教学管理制度规范了教学过程，提供了教学指导和评估，帮助教师提升教学效果，促进学生学习成绩的提高。
3. 增进教师的教学积极性：教学管理制度规定了教师的教学标准和奖惩制度，激励教师积极参与教学活动，提高专业水平。
4. 增强学生的学习动力：教学管理制度规定了学生的学习要求和考核标准，促进学生的主动学习和自我提高，增强学生的学习动力。
5. 促进学校的健康发展：完善的教学管理制度可以提高学校的声誉和竞争力，为学校的发展奠定基础。
三、建立完善的教学管理制度的建议为了建立一套科学有效的教学管理制度，学校需要做好以下几个方面的工作：1. 制定教学管理制度：学校应该根据自身的教学特点和发展需求，制定适合自己的教学管理制度，并及时修订和完善。
2. 加强教师培训：为了保证教学质量，学校应该加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 加强教学督导：学校应该建立健全的教学督导制度，对教学过程进行监督和评估，发现问题及时解决。
学校培训课堂管理制度
学校培训课堂管理制度一、总则为了规范学校培训课堂管理，创造良好的教育教学环境，提高培训效果，特制定本管理制度。
本管理制度适用于学校的各类培训课程，包括但不限于教师培训、学生培训、职工培训等。
学校的所有培训活动必须遵守本管理制度的规定，对违反本制度者，将给予相应的处理。
二、培训课堂管理的目标1. 提高教学质量。
通过规范的管理制度，提高教学效率，促进学员学习。
2. 保障师生安全。
确保培训过程中师生的人身和财产安全。
3. 营造良好的学习氛围。
培训课堂应该是一个秩序井然、氛围融洽的学习环境。
4. 加强师生交流。
促进师生之间的交流与合作，增进师生之间的友谊。
三、培训课堂管理的基本原则1. 尊重师生，平等对待。
培训课堂应该是师生平等的学习场所，师生双方都应该相互尊重。
2. 严格遵守制度，做到公正公平。
遵守培训课堂管理制度，保证管理的公正性和公平性。
3. 突出教学为中心，服务学生为本。
培训课堂的一切活动都应以教学为中心，真正为学生服务。
4. 尊重个性，注重个性发展。
培训教师应该尊重学生个性的差异，注重学生个性的培养和发展。
四、培训课堂管理的主要内容1. 师生出勤管理（1）教师应准时出席培训课堂，确保上课时间的严谨；（2）学员应按时参加培训，不得迟到、早退或请假，如有特殊情况需请假须提前向教务处请假；（3）对于频繁旷课、迟到或早退者，教务处应及时进行警告、批评并做出相应处理。
2. 培训课堂纪律管理（1）学员和教师应遵守培训课堂纪律，不得私自离开教室，不得妨碍其他人的学习；（2）不得在课堂上使用手机、电脑等通讯设备，不得随意大声喧哗、说笑；（3）对于严重破坏课堂秩序者，教师有权制止并向教务处报告。
3. 培训课堂考试管理（1）考试应按时进行，考试前应提前告知学员关于考试的时间、地点和内容；（2）学员应按时参加考试，不得作弊，不得私自交流答案；（3）对于作弊者，教师有权取消其本次考试的成绩，并按学校相关规定进行处理。
培训班日常教务管理制度
一、总则为了规范培训班的教学秩序，提高教学质量，确保培训效果，特制定本制度。
本制度适用于培训班的所有教务管理人员、教师和学员。
二、教务管理职责1. 教务主任职责：（1）全面负责培训班的教学、教务工作；（2）制定培训班的教学计划、课程设置和教学大纲；（3）协调教师、学员之间的关系，确保教学活动的顺利进行；（4）定期检查教学质量，提出改进措施；（5）处理培训班日常教务事务。
2. 教务干事职责：（1）协助教务主任完成教学、教务工作；（2）负责学员报名、缴费、退费等手续办理；（3）管理学员档案，做好学员信息统计；（4）组织学员参加各类活动，丰富学员生活；（5）处理学员投诉，维护学员权益。
3. 教师职责：（1）按照教学计划、教学大纲进行授课；（2）认真备课，保证教学质量；（3）关心学员学习情况，及时解答学员疑问；（4）参加教学研讨，不断提高自身教学水平；（5）遵守学校规章制度，维护学校形象。
4. 学员职责：（1）按时参加培训，遵守课堂纪律；（2）认真学习，积极思考，努力提高自身能力；（3）尊敬教师，团结同学，共同营造良好的学习氛围；（4）按时完成作业，积极参加各类实践活动；（5）爱护公共设施，维护学校环境。
三、教学管理1. 教学计划：（1）教务主任根据培训班的教学目标和学员需求，制定年度教学计划；（2）教学计划应包括课程设置、教学大纲、授课时间、考核方式等内容；（3）教学计划应提前一个月向学员公布，并接受学员意见。
2. 教学大纲：（1）教师根据教学计划，制定详细的教学大纲；（2）教学大纲应包括课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等；（3）教学大纲应提前一周向学员公布。
3. 课堂教学：（1）教师按照教学大纲进行授课，确保教学质量；（2）教师应关注学员学习情况，及时调整教学进度和方法；（3）教师应做好课堂笔记，为学员提供复习资料。
4. 考核评价：（1）考核分为平时考核和期末考核两部分；（2）平时考核包括课堂表现、作业完成情况等；（3）期末考核采用闭卷考试、论文、答辩等形式；（4）考核成绩作为学员结业的重要依据。
校外培训班教学管理制度
一、总则为规范校外培训班的教学管理，提高教学质量，保障学生权益，根据国家相关法律法规和我国教育政策，结合本校外培训班的实际情况，特制定本管理制度。
二、组织机构1. 成立校外培训班教学管理领导小组，负责制定和实施教学管理制度，监督教学质量，协调解决教学过程中出现的问题。
2. 设立教学管理部门，负责日常教学管理工作，包括课程设置、教师选聘、教学质量监控等。
三、课程设置1. 课程设置应遵循科学性、系统性、实用性的原则，符合国家教育政策和课程标准。
2. 课程内容应结合学生年龄特点和学习需求，注重培养学生的综合素质。
3. 课程设置应包括基础课程、拓展课程和实践活动，确保学生在知识、技能、素质等方面全面发展。
四、教师选聘1. 教师应具备良好的政治素质、职业道德和教育教学能力，持有相应教师资格证书。
2. 教师选聘应通过公开、公平、公正的方式，确保教师队伍的稳定性和教学质量。
3. 教师应定期参加培训和进修，提高自身教育教学水平。
五、教学质量监控1. 教学管理部门应建立健全教学质量监控体系，定期对教学质量进行检查和评估。
2. 对教师的教学态度、教学方法、教学效果进行考核，对优秀教师给予表彰和奖励，对不合格教师进行整改或调整。
3. 建立学生评价机制，鼓励学生积极参与教学质量评价，对教师进行客观、公正的评价。
六、教学管理1. 教学管理部门应制定教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等。
2. 教师应按照教学计划进行教学，确保教学进度和质量。
3. 教学管理部门应定期组织教师开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 教学管理部门应加强对教学设备的维护和管理，确保教学设施的正常运行。
七、学生管理1. 学生应遵守校外培训班的各项规章制度，尊敬教师，团结同学。
2. 学生应按时参加培训课程，认真完成作业，积极参加实践活动。
3. 学生如有特殊情况，应提前向教师或教学管理部门请假。
4. 教学管理部门应关心学生的成长，定期开展心理健康教育和思想道德教育。
2024年教师培训管理制度(3篇)
2024年教师培训管理制度为了进一步加强教师校本培训工作，更好的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管理制度:的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管1、通过培训，每位教师能够养成良好师德修养、文明执教，掌握有关教育法律法规;掌握新课程理念、教育教学理论;提高教师基本素质、专业技能;提高教科研能力。
2、校本培训的形式分为集中培训和自学。
集中培训以学校的教研安排表为主，每位教师应根据培训内容和课时要求进行培训，每次培训做好教师出勤登记、组织讨论，并做好记录。
自学以发放的《新教材疑难问题研究与解决》一书为主，每位教师应该做好自学笔记，每学期写一篇2000字左右岗位自学心得。
3、加强家校联系，各校应定期召开家长座谈会或进行家访，向家长和社会宣传新课程改革的基本理念、基本内容、基本方法、手段及有关教育法规，听取家长、社会对学校课程改革的意见和建议，并做好记录。
的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管4、每位教师必须撰写教学设计，学期末参加第三轮继续教育培训的相关检查，并能按要求上交各类笔记、作业。
5、教师培训将与教师继续教育结合起来，教师培训的课时纳入教师继续教育课时。
6、把校本培训作为“一把手”工程，校长为第一责任人，分管副校长为主要责任人，教导处负责具体工作。
确保培训工作“四到位”:人员到位、经费到位、时间到位、效果到位。
;为了进一步加强教师校本培训工作，更好7、校本培训指导组应做好跟踪、指导、督促、评比工作。
对在培训中弄虚作假、工作不力的学校或老师给予通报批评，并取消评优评先资格，对在培训中措施有力、成效显著的学校或个人给予通报表扬。
8、参加校本培训的教师按时按要求完成培训任务，每位教师每年进行规范性培训达____学时，还要参加相应培训机构组织的培训。
达合格以上者方可从事课程改革实验工作，未达要求者不能承担课程改革实验工作，不得晋升高一级教师职务，不得参与评先评优。
2024年教师培训管理制度（2）一、引言教师是国家的宝贵资源，是培养未来人才的重要力量。
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培训教育教学管理制度培训教育教学管理制度（通用5篇）现如今，制度在生活中的使用越来越广泛，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。
我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是小编帮大家整理的培训教育教学管理制度（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
培训教育教学管理制度1一、指导思想紧紧围绕中小学教师继续教育培训管理办法的要求，通过培训，使我乡教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高我乡教育教学质量奠定基础;同时促进教师向现代型教师转变，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。
培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
二、培训目标1、逐步完善教师继续教育培训制度，形成有利于教师岗位成长的教学、教研、培训、实践一体化的有效运行机制。
2、继续进行新课程及四环节教学法培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。
3、继续实施骨干教师培训，使我乡各级骨干教师增加到教师总数的10%，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我乡课堂教学、科研教改的学科带头人。
4、全校教师普遍接受计算机应用能力培训,大部分教师藉此开展辅助教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。
5、通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。
6、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。
提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。
三、教师继续教育培训的主要内容1、四环节教学法及教学常规，包括如何备课，如何上课，如何评课，如何批改，如何辅导，如何培养学生的习惯等。
2、教材教法的学习及班级管理工作，包括如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作等。
3、师德培训，包括教育政策法律法规、科学发展观、教师职业道德规范等。
4、学科教学理论与实践：学科课程标准及解读、新教材研究与分析、新课程教学实践与反思、新课程教学策略等。
5、加强对教师现代教育技术知识的培训。
6、进行教科研基本知识、方法培训。
四、教师继续教育培训管理办法1、加强教师继续教育培训的组织领导，认真落实培训方案。
2、加强教师继续教育培训的过程管理，专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等。
3、建立教师继续教育培训档案。
培训档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材(录像、软件等)、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。
4、建立健全校本培训教师个人档案，及时收集相关资料和成果。
五、教师继续教育培训的保障措施1、校长是教师继续教育培训的第一责任人。
中心校成立教师继续教育本培训领导小组，建立健全继续教育培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。
2、要加强对教师继续教育培训工作的评估检查和督导力度，教师继续教育培训实行单独考核。
中心校要把此项工作列入教师教学工作专项考核。
开展教师继续教育培训优秀学员评选活动，对评选出的先进个人，期末予以表彰、奖励。
3、对教师继续教育培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。
中心校为校本培训专设培训经费投入项目，确保培训经费的落实。
培训教育教学管理制度2一、上班时间：13：00——20：3013：00——15：30教师备课时间15：30——16：00招生宣传即接学生16：00——20：30教师辅导作业（备注：学生作业未完成的可往后顺延时间）二、办公室规章制度1、每天整理自己的物品，保持桌面干净、整洁，座椅摆放整齐。
2、需要打印的习题、资料等必须提前递交，经安排后将由打印人员统一处理。
个人所需所查资料，请保存到E盘所属文件夹。
3、工作时间内，任何人不得在办公室接打电话，闲聊，影响他人工作；任何人不得利用办公室网络资源或自己手机进行非工作性质活动，违者必罚。
同事之间保持良好的关系，避免大声争执以造成不好的影响。
4、每天13：00始为正式上班时间，所有教师13：00时必须在办公室自己的办公桌自己备课，不在位者视为迟到；5、每天下班前，自觉检查临近窗户是否关闭；最后离开者必须关闭所有电源开关（照明灯、空调、电脑、插座等）。
三、教学要求（16：00——20：30为辅导作业时间）1、带班教师全权负责本班教学任务。
2、教师进班辅导前要准备好教材、教案、教具和课堂必需品，于辅导前5分钟到达教室。
期间不得随意出教室（特别是过道南边的教室，杜绝学生攀爬窗户）。
维持好各自班级的教学秩序。
3、带班教师应保证学生作业的完成，对于学校期中和期末考试教师应合理安排，确保学生掌握所学知识，如有必要可安排单元测试。
4、教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情绪化（女性教师上课不得化浓妆、严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裙、超短裤或过于透明的服饰等；男性教师不得穿无袖、背心、西式短裤等不符合教师规范的服饰）。
5、上课时，教师手机必须处于关机或静音状态，禁止上课接听手机或发送信息。
对于学生家长将作业发送到老师手机上的，允许老师看短信。
6、教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的.课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲、书写坐姿。
培训教育教学管理制度3一、本制度之制定旨在与学员共同促进培训期间正常有序的学习。
学员应遵守本中心各种规章制度，积极参与学校和班级组织的英语活动。
二、尊师重教，谦虚好问，勤奋学习。
三、做好每堂课预习工作，上课前仔细检查是否携带所需的学习资料和作业，不带与学习无关的东西。
四、学习态度端正，上课仔细听讲，积极参与。
同学之间互相帮助、共同提高。
不准迟到早退，若因病因事不能上学，应及时请假。
课后认真复习，逐步养成良好的学习习惯。
五、上课时间不能在课堂随意走动。
不允许用手机和在教室内喝水吃东西。
课间休息，严禁追逐推搡。
六、上课期间，学生不得随意离校，无故缺席。
因病或有其他特殊情况要离校者，必须用英文向校方写请假条，经批准后方可离校。
事先有急事不能写请假条者要补写请假条，没办手续而缺课者做旷课处理，旷课累计两次者警告一次；旷课累计五次者，做自动退学、弃学处理，学费不退。
自由活动时间不允许外出，未经批准擅自外出者，负责自负。
七、学员必须按时认真完成作业。
无正当理由不做作业者，要接受老师批评。
屡教不改者，教师有权拒绝为其批改作业。
八、学员之间要团结友爱，互相帮助，互相谅解。
学员之间严禁出现吵架、斗殴或其它不友好行为。
有恶劣行径者，开除出校，学费不退。
九、学员必须爱护公物。
损坏校内花草树木和公共设施者，照价赔偿；报纸杂志阅读后应放回原处；损坏或遗失公物，照价赔偿。
恶意破坏者，开除出校，学费不退。
十、教室内空调由班主任统一开关，彩电和VCD由上课老师负责开关，未经允许，禁止学员开关。
节约水电，养成人走灯熄、随手关水的习惯。
十一、家长须知：1、安全第一，配合中心做好学生的安全教育工作。
上下课应由家长或专人接送，其间安全自己负责。
2、随时了解孩子的学习情况，督促检查孩子按时完成作业，并及时将您的意见反馈给本中心，以利于我们更好地教学。
3、因接送学生的车辆时间比较集中，请家长尽量将车停在外面的专用车位，谢谢理解和合作。
培训教育教学管理制度41、课程设置：（1）参考总部提供的课程计划并结合当地的'实际情况，提前制定出切实可行的课程安排，包括平时班和寒暑班，协调推广部进行招生。
（2）针对不同班级，选派合适的教师进行授课，充分发挥教师的特长，将教学效果做到最好。
（3）针对寒暑假这一黄金时间，结合当地的情况，提前拟定可行性课程计划及活动方案，使课程多元、实用，配合推广部的招生，并对教师进行相应的寒暑班课程培训，保障各班次的正常教学；2、教师管理：（1）根据教学需要，按照教师的考核标准招聘教师，并对其进行岗前培训工作，使其掌握培训中心的教学要求、方法、教学步骤，尽快胜任教学工作。
（2）从教师中选拔教学骨干，培养使其成为课长，协助自己的工作；（3）协调教师调课，开具代课通知单给代课教师；（4）负责制定教学组授课教师的日程安排。
保障教师专业素质和教学能力的提高。
每天设立20分钟的语音学习时间，组织教师观看学习《发音一点通》及《小学英语vcd》，解决教师的发音问题。
每周学习韵文、儿歌，编排相应的动作，促进韵文、儿歌的教学工作。
每天下班前半小时设立dailytalk环节，组织教师轮流值日确定口语谈话的主题，锻炼教师的口语能力；（5）按照各项指标审核授课教师，并参照学生对老师的评价，填写《——年——期教师考核表》，奖励有突出贡献的授课教师。
3、教学管理：（1）钻研教材。
教学主管首先要吃透教材，把握好教材，理解教材的编写理念和原则，建构教材的教学框架。
给授课教师讲解，使其对整套书、每册书的编写理念和优势、不足有深入细致的了解。
（2）集体备课。
在周二组织教师备课，确定一单元的教学目标，细化到每课的教学目标：单词、句型、日常对话、歌曲、韵文。
针对本周的教学任务确定具体适宜的教学方法。
（3）说课、评课。
教学主管要求授课教师进行说课，并给与指导，使其完善自己的教学方法和技巧，提高教学水平；（4）审批教案。
在教师上课前检查教师教案，督促其备课情况。
上课后检查课后反思，促使教师不断积累自己的教学经验，提高教学效果；（5）看课、评课。
主管在无课之余，随时进班听课，认真填写听课记录，并在听课后评议其授课的优缺点，同时针对其教学中的不足之处提出建设性的意见和示范，使教师对自己授课有进一步的认识，在实际运用中加深教学理念、教学方法的理解，从而扬长避短，提高自己的教学水平，保障培训中心的教学质量；（6）教研活动。
针对教学中的共性问题，应不定期的开展教研活动，使教师认识到教学中存在的问题，共同探讨解决的办法，改进自己的教学；（7）教学资源。
教学主管平时注意教学资源的积累，如游戏归类、教具制作、分类、课前热身及韵文、儿歌的搜集和整理、教学理论的提升、课堂管理、教学技巧、汇总教学资料，共同提高教学水平。
（8）教学沙龙。
组织授课教师参加每月一次的教学沙龙，确定学习研讨的内容。
认真填写《教学沙龙记录表》。
（9）DEMO课及活动。
组织教师定期策划并举办DEMO课及教学公开课，协调学校的招生及宣传工作。
少儿英语培训制度是少儿英语培训学校的基础，需要培训学校良好的去制定执行，这样才能使学校有个规范性的制度，才会引导学校走在正确的办学道路上，而不是全部都是向钱看的。
培训教育教学管理制度51、自觉遵守学校的一切规章制度，按时到校，不迟到、不早退，更不旷工，有事、有病要及时请假，一般不请事假。