新人教版八年级英语上册第六单元教学设计
新人教版八年级英语上册第六单元教学设计Unit 6 I’m going to study computer science.Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer,violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about,make sure能掌握以下句型：①─Wh at do you want to be when you grow up?─I want to be a basketball player.②─How are you going to do that?─I’m going to practice basketball every day.③ Where are you going to work?④ When are you going to start?⑤I’m not sure about th at.2) 能了解以下语法：掌握一般将来时态的构成形式；3) 用一般将来时态表达将要做的事情。
2. 情感态度价值观目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。
人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习一般将来时态的构成方式。
2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。
2. 教学难点：用一般将来时态表达自己未来的打算。
三、教学过程Ⅰ. RevisionⅡ. Warming up1. 介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：teacher, nurse, doctor, basketball player, runner, actor, actress… 2. 询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：─ What do you want to be when you grow up?─ I want to be a basketball player.3. 学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。
Ⅲ. Presentation1. 播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词：computer programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist,…2. 让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。
3. Finish 1a.Ⅳ. Listening (1b)1. T: Tell Ss to read the words of jobs in the chart. Make sure they know themeaning of the words and sentences.2. Play the recording for the Ss to listen and fill in the blanks.3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.4. Play the recording again. Ss listen and match the jobs with activities.5. Show the answers on the big screen.Ⅴ. Pair work (1c)1. Let Ss read the model with their partners.2. Use the information in the chart of 1b. Ask and answer with a partner.3. Let some pairs ask and answer about the chart.Ⅵ. ListeningWork on 2a:1. Let Ss look at the pictures below. Explain the activities in the pictures if necessary.2. Play the recording for the Ss to listen and check (√) the correct boxes in the picture.3. Play the recording again and check the answers.Work on 2b:1. Let Ss read the chart below. Tell Ss that they'll listen to Cheng Han's plan for thefuture.“What” means “What is Cheng Han want to be?”“Where” means “where is Cheng Han going to work?”“How” means “How is he going to do it? ”“When” means “when is he going to start?”2. Play the recording for the Ss to write the correct answers in the chart.3. Play the recording again and check the answers.Ⅶ. Pair work (2c)1. Tell Ss to ask and answer about Cheng Han’s plans using the information in 2b.2. Give a model to the Ss.3. Work in pairs. Try to ask and answer about Cheng Han’s plans.4. Ask some pairs to act out their conversations.Ⅷ. Reading1. Read the conversation and answer the questions.① What does Ken want to be? __________________________________② How is he going to do that? __________________________________③ What does Andy want to be? __________________________________2. Role-play the conversation.VIII. Language points1. The Old Man and the Sea by Hemingway. 海明威的《老人与海》。
此处介词by为“由……所著”之意。
再如：a short story by Lu Xun (鲁迅的一部短篇小说)，the music by Mozart(莫扎特写的音乐)，paintings by Van Gogh(梵高的绘画)等。
2. I’m going to keep on writing stories…keep on doing sth.可意为“继续做某事; 重复做某事”。
如：He often keeps on working after dark.Kate, don’t keep on asking such questions.【运用】将下列句子翻译成汉语。
(1) I’m going to keep on learning to sing and dance.我打算继续学唱歌跳舞。
(2) He keeps on phoning m e and I really don’t want to talk to him.他一直给我打电话, 而我真不想跟他说话。
3. Just make sure you try your best.try one’s best意为“尽力; 尽量”，其后常接带to的动词不定式, 即try one’s best to do sth., 表示“尽力做某事”。
如:He tried his best to finish the work.【运用】根据汉语意思完成英语句子，每空一词。
我们应该尽力帮助这些孩子。
We should ________ ________ ________ ________ ________ these children. 4. Then you can be anything you want! 那么你就能当上你想做的人了。
此句的基本意思是you can be anything，不定代词anything指代未来所从事的某一职业，you want用来修饰anything。
3. Let Ss read the conversation after the teacher.4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out theconversation.IX. Exercises根据提示完成句子。
1. My father is good at computer science. He works as a computer ___________ (程序师).2. The boy likes planes very much and he wants to be a _______(飞行员) in thefuture.3. Mary is a beautiful ________(小提琴手) from America.4. Peter’s dream is to be a famous __________ (工程师) in the future.X. Homework根据图片提示或自己的实际想法编写一个对话。
--What are you going to be when you grow up?--I’m going to be a/an…--How are you going to do that?--I’m going to…Section A 2 (Grammar focus-3c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：college, education, medicine, university, London, article,send2) 进行下一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
人教版八年级上册英语第六单元教案
人教版八年级上册英语第六单元教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确拼写和使用本单元的重点单词，如：resolution, team, foreign, able, be able to, promise, beginning, improve等。
- 掌握重点短语，如：make resolutions, take up, have to do with等。
- 学生能够理解并正确运用一般将来时（be going to）表达计划和打算。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂有关新年计划等话题的简单对话和短文。
- 说：能够用英语谈论自己或他人的新年计划、梦想和打算。
- 读：能够读懂有关计划和梦想的文章，获取主要信息。
- 写：能够写出自己的新年计划或未来打算，正确使用be going to结构。
3. 情感态度目标。
- 鼓励学生树立目标并为之努力奋斗，培养积极向上的生活态度。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 本单元重点单词、短语和句型的学习与运用。
- 一般将来时（be going to）的用法。
2. 教学难点。
- 正确使用be able to和can的区别。
- 如何引导学生制定合理且有意义的计划，并能用英语清晰地表达。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设新年计划等相关情景，让学生在具体的语境中学习和运用英语知识。
2. 任务驱动法。
布置各种任务，如小组讨论、个人陈述等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。
3. 交际教学法。
鼓励学生之间进行英语交流，分享自己的计划和想法，提高口语表达能力。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 播放一段关于新年庆祝的视频片段，然后提问学生：“What do people usually do at the beginning of a new year?”引导学生回答，如：make resolutions, set goals等。
从而引出本节课的话题——新年计划。
人教版英语八年级上册Unit6SectionB(1a～1e)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课为“人教版英语八年级上册Unit 6 Section B (1a～1e)”，通过本节课的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇与短语，如：volunteer, opportunity, at the moment, take care of, make a difference等，并能正确运用到日常生活语境中。
2.学会使用一般现在时与现在进行时描述自己和他人的日常活动，以及志愿工作的情况。
3.能够理解并运用一般疑问句和回答方式，进行有关志愿工作的信息询问和交流。
4.提高学生的听说能力，能听懂并参与有关志愿工作的讨论和交流活动。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成学习目标：
1.采用任务型教学法，设计各种真实的语境，让学生在完成具体任务的过程中，掌握目标词汇和语法结构。
3.学生分享自己的见闻和感受，教师趁机引入本节课的主题：“Volunteer for the Environment”。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示本节课的核心词汇和短语，如：volunteer, opportunity, at the moment, take care of, make a difference等，引导学生跟读并理解其含义。
针对以上学情，教师应结合学生的实际水平和需求，设计富有层次感和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。同时，关注学生的情感需求，营造轻松、和谐的学习氛围，使他们在愉快的氛围中学习，不断提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
(新人教版)英语八年级上册 Unit 6大单元教学设计
八年级上册Unit 6单元整体教学设计1.单元主题确定本单元的话题是生活目标（Life goals）属于新课标中“人与自我”范畴内“学习与生活”主题群中的“丰富、充实、积极向上的生活”子主题内容和“做人与做事”子主题的内容。
谈论对未来生活的打算，促进其在语言学习中发展思维，在思维发展中学习语言，提升思维逻辑性、批判性和创新性。
通过对未来话题的讨论，让学生初步了解中外学生的择业观，树立自己的健康积极的生活目标，制定相应的学习计划，鼓励其树立为实现人生理想和国家梦想而努力的决心和信心，强化家国情怀的培养。
2.单元内容分析本单元以谈论对未来的打算为功能，紧扣话题的四个对话和两个阅读文本为载体，在具体情景中展开听说读写看的活动，谈论理想的内容和实现理想的举措。
3.单元课时内容Part1: Section A 1a-2d 听说课Part2: Grammar Focus-3c语法课Part3: Section B 1a-1e 听说课Part4: Section B 2a-2e 阅读课Part5: 3a-Self check 写作课4.单元教学目标本单元学习结束时，学生能够①语音：在朗读中正确把握节奏和重音。
②词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。
③语法：正确使用一般将来时be going to和want to be的结构去谈论对未来的打算。
④能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。
第1课时教学设计一、教学内容：Section A 1a-2d二、课型：听说课三、语篇研读What: 谈论未来的职业话题，1a罗列了本单元所学职业词汇，1a-1c按个人兴趣为职业排序、听力练习及对话训练，并引出本单元话题——生活目标，2a-2c的内容集中在打算如何实现理想。
2d是在原来话题基础上增加更为真实的情境——与他人交流未来的职业。
Why: 通过谈论未来的职业，运用一般将来时和相关职业类词汇，形成初步的语言结构认识并理解运用。
人教版英语八年级上册Unit6课时教学设计
讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。将学生分成若干小组，每组选择一个话题，如“daily routine”, “weekend activities”等。小组成员用一般现在时和频率副词，讨论并描述他们自己或组内成员的日常习惯。讨论过程中，我会巡回指导，及时纠正学生的语言错误，并提供帮助。讨论结束后，每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他学生认真聆听并给予评价。
3.教学评价设计：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，通过课堂表现、小组讨论和课后作业，全面评估学生的学习效果。
-设定明确的评价标准，如语言准确性、流利度和创造性，鼓励学生自我评价和相互评价。
4.教学支持：
-提供丰富的教学资源，如多媒体课件、网络资源和实物教具，增强学生的学习体验。
-针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，帮助每个学生克服学习难点。
-阅读教学中，采用任务型阅读模式，引导学生关注文章结构和作者观点，通过问题链的形式，帮助学生深入理解文章内容。
2.教学方法运用：
-采用交际法教学，鼓励学生参与到课堂讨论和互动中，提高口语表达能力。
-运用任务驱动法，设计具有挑战性和趣味性的学习任务，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
-引入合作学习，通过小组合作完成项目，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
（四）课堂练习
在学生掌握了新知识后，我会设计一些课堂练习来巩固所学。练习包括以下几部分：
1.填空题：让学生根据句意，选择合适的频率副词和动词形式填空。
2.句子转换：要求学生将一般现在时的句子转换为含有频率副词的句子。
3.对话练习：设计情景对话，让学生两人一组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
4.阅读理解：提供与日常生活习惯相关的文章，让学生阅读并回答问题，锻炼阅读理解能力。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 6 单元教学设计
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 6 单元教学设计一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 6主要围绕“野生动物”的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于野生动物的词汇和表达方式，提高运用英语进行交流的能力。
教材以真实情境的图片和生动的故事引起学生的兴趣，同时培养学生的环保意识。
本单元包括词汇、对话、阅读和写作等丰富多样的教学内容，为教学提供了广阔的空间。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。
但是，学生在口语表达和写作方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对野生动物的了解相对有限，通过本单元的学习，可以拓宽他们的视野，增强环保意识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，掌握阅读技巧。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流和写作，提高英语应用能力。
3.情感目标：学生能够增强对野生动物的关爱，提高环保意识。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和短语，以及课文内容的理解。
2.难点：学生在实际情境中运用所学知识进行口语交流和写作。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种真实的任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的英语应用能力。
同时，运用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，设计教学活动，准备教学素材。
2.学生准备：预习教材，了解本单元主题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些野生动物，引导学生谈论他们所知道的野生动物，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本单元的生词和短语，让学生朗读并理解其含义。
然后，教师呈现课文内容，引导学生跟读并理解课文大意。
3.操练（15分钟）教师设计各种情景，让学生运用所学知识进行口语交流。
如：模拟在动物园的对话、讨论保护野生动物的方法等。
4.巩固（10分钟）教师给出一些关于野生动物的图片，让学生用英语描述它们。
人教新目标英语八年级上册Unit6全单元教学设计
2.学生在上一学期的学习中，对一般现在时和一般将来时的运用已有初步掌握，但还需巩固和拓展。
3.学生对于环保主题有一定的认识，但可能缺乏具体的实践经验和深入的理解，需要通过本单元的学习，进一步提高环保意识和行动能力。
4.引导学生通过观察、思考、分析等方式，发现并总结语言规律，提高自主学习能力。
5.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，巩固所学知识，提高实际运用能力。
（三）情感态度与价值观
在本单元的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.增强环保意识，认识到保护环境、节约资源的重要性，树立绿色生活观念。
2.教学方法：采用图片、实物展示，结合例句，让学生在实际语境中理解和运用所学知识。
3.设计意图：帮助学生掌握环保主题的相关词汇和句型，为后续的讨论和表达打下基础。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：针对环保主题，引导学生讨论以下问题：“What are the main environmental problems in our country?”、“How can we protect the endangered animals?”、“What can we do to save energy and reduce pollution?”等。
2.词汇教学：通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地理解和记忆环保词汇，同时结合例句，让学生在实际语境中运用。
3.句型练习：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际对话中练习一般现在时和一般将来时的句型，提高口语表达能力。
4.听力训练：播放与环保相关的听力材料，引导学生进行信息提取和总结，提高听力水平。
人教版八年级英语上册Unit6SectionB2a2bResolutions教学设计
3.教师呈现目标句型（如：I make a resolution to…, I used to…, Now I…），并示范如何用这些句型进行对话交流。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们根据所学词汇和句型，讨论并分享各自的新年决心。
3.阅读拓展：推荐学生阅读一篇关于新年决心的英文文章，提高阅读理解能力，了解不同文化背景下人们对新年决心的看法。
4.听力练习：布置一道与本节课话题相关的听力练习题，要求学生在课后完成，巩固听力技巧，提高获取关键信息的能力。
5.课后调研：学生以小组为单位，调查身边同学的新年决心，并整理成一份调查报告，包括最常见的决心、实现决心的方法等，要求用英语完成。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以谈话方式引入新课，询问学生：“Do you know what resolutions are?”，引导学生回答并简单分享他们对新年决心的了解。
2.教师展示一张关于新年决心的海报，让学生观察并讨论：“What are the common resolutions people make?”，引导学生运用已有知识，为新课的学习做好铺垫。
2.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和帮助。
3.各小组选取一名代表进行汇报，展示他们的新年决心及如何实现这些目标。
（四）课堂练习
1.教师设计听力练习，让学生听一段关于新年决心的对话，并完成相关练习题，提高学生的听力技巧和信息获取能力。
2.教师组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟真实的对话场景，运用所学知识进行交流。
二、学情分析
人教版八年级英语上册教案Unit 6 教案
Unit 6I'm going to study computer science.Language Goal 【语言目标】Talk about future intentions：in this unit，students learn to talk about future intentions and express future with be going to；want to be；what，where，when，how questions.KnowledgeGoals 【知识目标】Key Wordscook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist，college，education，medicine，university，London，send，team，foreign，question，meaning，discuss，promise，beginning，improve，physical，hobby，weekly，schoolwork，agree，own，personal，relationshipKey Phrasesgrow up，be sure about，make sure，write down，have to do with，take up，agree with，try one'sbest，have…in common，make promise，for thisreasonKey Sentences1.—What do you want to be when you grow up?—I want to be a basketball player.2．—How are you going to do that?—I'm going to practice basketball every day. Key GrammarLearn to express future with be going to，want tobe，what，where，when，how questions.Ability Goals【能力目标】Use the structure “be going to” to express your future intentions.Moral Goals 【情感目标】1. Talk about your golden dream about future freely.2．Work hard and you'll achieve your dream some day in the future.Teaching Time 【课时】Five periodsPeriod 1 Section A(1a－2d)Period 2 Section A(Grammar Focus－3c)Period 3 Section B(1a－1e)Period 4 Section B (2a－2e)Period 5 Section B (3a－Self Check)Section A 1a呈现了几种不同的职业，要求学生根据趣味性为其排序。
人教版英语八年级上册Unit6SectionA(1a1c)教学设计
4.鼓励学生通过观察、思考、总结等途径，发现并掌握英语语言的规律，提高自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的爱心和责任感，让他们意识到参与志愿者活动和慈善事业的重要性，激发他们为社会贡献力量的意愿。
2.通过学习本章节内容，使学生认识到人与人之间的关爱和帮助是社会进步的重要力量，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
2.学生回答问题，教师给予补充和总结。
师：Yes, we learned some new words and phrases about volunteering and charity. We also practiced using the simple present tense to describe people's actions. Remember, practice makes perfect!
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态和基础词汇有一定的掌握。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与课堂活动，表现出较强的学习积极性。然而，在语言表达和听力方面，学生仍存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
在本章节的学习中，学生可能对新词汇的掌握和应用存在挑战，特别是关于志愿者活动和慈善事业的词汇。此外，一般现在时态在描述人物特点和行为方面的运用，对学生来说也是一个难点。因此，教师应结合学生的实际水平，采用生动形象的教学方法，帮助学生克服这些困难。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行实际运用。
师：For homework, I want you to write a short passage about a volunteering activity or charity using the simple present tense. Try to use as many new words and phrases as you can.
八年级英语人教版上册.Unit6I’mgoingtostudycomputerscience教学设计
-对于基础较好的学生，鼓励他们在口语表达和写作中运用更复杂的句子结构和高级词汇。
4.听力训练：通过听力练习，让学生熟悉一般将来时态在不同语境中的运用，提高他们的听力理解能力。
-播放关于青少年规划未来的访谈节目，让学生回答与计算机科学相关的问题。
4.鼓励学生：教师鼓励学生树立信心，努力学习英语，为实现自己的未来目标打下坚实基础。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生能够熟练掌握一般将来时态和计算机科学相关词汇，特布置以下作业：
1.写作任务：请学生撰写一篇关于自己未来职业规划的英文短文，要求使用一般将来时态，并至少包含5个本节课学习的计算机科学词汇。短文内容需包括以下要点：
3.教师指导：教师对学生的练习进行指导和反馈，帮助他们纠正错误，提高语言表达能力。
（五）总结归纳
1.教师总结：教师对本节课的重点内容进行回顾，强调一般将来时态的用法和计算机科学词汇的掌握。
2.学生反馈：学生分享自己在课堂中学到的知识和收获，以及在学习过程中遇到的困难和问题。
3.布置作业：教师布置与课程内容相关的作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.语法重点：一般将来时态，特别是be going to结构的运用，以及疑问句和否定句的构成。
2.词汇重点：计算机科学相关词汇的掌握，如"computer science", "software", "hardware", "database", "program", "website"等。