(部编)人教版初中九年级历史上册《 第22课 活动课：唱响《国际歌》》 公开课教学设计_0
第22课活动课唱响《国际歌》教学设计活动任务：1、介绍巴黎公社运动2、考察《国际歌》的创作背景4、了解《国际歌》歌词及其翻译过程5、了解《国际歌》的流传6、了解中外革命导师对《国际歌》的评价活动目标：1、了解各种事物都是发展变化的，都有自身的历史，初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。
2、通过搜集、阅读、整理材料，以及运用调查、访问等手段，初步了解学习和认识历史的途径与方法。
3、感受和了解历史与现实的关系，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。
人员分组安排：第一组（7人）：组长戴霜，1骆帷远、2代喆、3王硕、4曹子豪、5朱子俊、6、黄吉悦第二组（7人）：组长万文静，1夏军宇、2秦世贤、3黄守庆、4王梦洁、5怀义、、6易子鹏第三组（8人）：组长王雨洁，成员：1王安心、2倪莹莹、3张莹莹、4胡涛、5史杰、6陈宇翔、7代俊第四组（7人）：组长吴梦妍，成员：1陈润润、2王秀怡、3万学雅、4蔡硕、5殷方雄、6林子康第五组（8人）：组长薛自豪，1李佳怡、2姜琬、3刘昌政、4高艺、5倪香、6怀冰清、7李永程第六组（7人）：组长苗家雪，1陈润、2高子韩、、3李木子、4贾清雨、5戴霜、6郝双双第一组：我们的任务是介绍巴黎公社运动。
（组长：戴霜）巴黎公社是一八七一年法国大革命中无产阶级建立的工人革命政府，也是世界历史上第一个无产阶级专政的政权。
成立于一八七一年三月十八日（正式成立的日期为同年的三月廿六日），由于历史条件的限制失败于一八七一年五月廿八日，历时七十二天。
直接原因是法国在普法战争中的惨败。
一八七一年三月十八日凌晨，梯也尔派政府军偷袭了蒙马特尔高地，企图一举夺取国民自卫军集中在那里的大炮。
巴黎工人随即发动起义，内战爆发了。
仅仅一天，工人就占领了市政厅。
梯也尔政府逃往巴黎城郊的凡尔赛宫。
三月廿六日，巴黎人民进行投票，选举产生了工人自己的政权——巴黎公社。
公社由普选产生的巴黎各区代表组成。
三月廿八日，巴黎公社正式成立。
迁往凡尔赛的梯也尔政府并没有足够的实力来对付巴黎公社。
但公社却没有乘胜追击。
很快巴黎被围困，公社与外地的联系很困难。
为了夺回巴黎，五月十日梯也尔与普鲁士签订了《法兰克福和约》。
普鲁士答应放回十万名法国战俘，并同意凡尔赛军通过普军阵地去进攻巴黎。
五月廿日，梯也尔发动了对巴黎的总攻。
五月廿一日，凡尔赛军在内部策应下攻入巴黎，开始了称为五月流血周的大屠杀。
巴黎公社运动失败了。
第二小组：我们的任务是考察《国际歌》的创作背景。
（组长：万文静）1888年6月16日，人类歌曲史上最有威力的、影响最深远的歌曲——《国际歌》的曲子，在一个工人作曲家的笔下诞生了。
从此，这首战歌响遍了全世界。
《国际歌》是巴黎公社战士、诗人鲍狄埃于公社失败后的第二天写的，是一首气势磅礴的号召全世界被压迫、被剥削的奴隶起来为真理而斗争的壮丽篇章。
但是，这首诗整整经过16个年头，才出现在由朋友集资出版的鲍狄埃的《革命诗歌集》中。
又过了一个年头，有人将这个诗集给了工人作曲家狄盖特，劝他在那里面找些歌词来作曲。
对于《国际歌》，他更加喜欢。
他觉得那首歌词很适合于写成合唱歌曲。
歌词激励着他，他以满腔的激情，一夜不眠，谱成了那首气壮山河的曲子。
第二天晚上，他在一个酒馆里试唱。
6月23日，他在卖报人的庆祝会上正式演出，获得极大的成功。
接着以狄·盖特假名出版，印了6000份。
《国际歌》出版不久，就遭到统治阶级的迫害，发行人因为这首歌被判刑。
狄盖特一生清苦，1932年9月26日病逝。
但是，不管统治阶级怎样禁止和迫害，这首歌还是以它强大的生命力响遍全世界，永唱不息第二小组介绍完毕，请同学们欣赏党的代表大会闭幕时，《国际歌》响彻会场上空。
第三小组：我们的任务是了解词曲作者。
（组长：王雨洁）皮埃尔·狄盖特（Pierre De Geyter，1848年10月8日—1932年9月27日），生于比利时，后移居法国，共产主义者，工人作曲家，是《国际歌》的谱曲者。
72岁加入法国共产党。
1932年逝世于巴黎，享年84岁1888年6月，他为巴黎公社伟大诗人欧仁·鲍狄埃的诗篇《国际歌》成功谱曲，讴歌了巴黎公社战士崇高的共产主义理想和英勇不屈的革命气概。
今天这首无产阶级的革命歌曲已被译成各种文字，传遍全球。
欧仁·鲍狄埃（1816年10月4日—1887年11月6日），法国的革命家、法国工人诗人，巴黎公社的主要领导人之一。
是《国际歌》的词作者。
流血周中，鲍狄埃右手残废，仍坚持战斗，为保卫公社直战斗到5月“流血周”的最后一天。
巴黎公社被反革命暴力镇压而失败1871至1880年，鲍狄埃被凡尔赛反革命法庭缺席判处死刑。
之后一直流亡国外，先后在英国、美国流亡近10年；1880年大赦后回国，参加了法国社会主义工人党。
1887年出版了《革命歌集》，其中包括这首歌，是国际歌第一次公开发表，而当时他已经患了重病。
1887年11月6日，他在贫困中与世长辞，巴黎的群众为他举行了隆重的葬礼。
我们小组介绍完毕。
请同学们欣赏电影《钢铁是怎样炼成的》主题曲：第四组：我们的活动任务是介绍《国际歌》歌词及翻译过程。
（组长：吴梦妍）最早发表于《新青年》季刊创刊号（1923年6月15日）上的《国际歌》，署“柏第埃”著，未署译者名。
“柏第埃”今译鲍狄埃。
被誉为“全世界无产阶级战歌”的《国际歌》，最早是由谁译介到中国的呢？有说是瞿秋白，有说是萧三，有说是郑振铎与耿济之合译，但是供职于中国现代文学馆的北塔考证，在这些名流大家之前，还有一位无名小辈——列悲，更早地发表了《国际歌》的全译本。
那么，究竟谁才是《国际歌》的第一个汉译者呢？对于谁是汉译《国际歌》第一人这个问题，我们现在无法找到一个明确的答案；也许永远都找不到，因为列悲是个小人物，我们几乎不可能从他的寥寥无几的传记材料中弄明白他翻译《国际歌》的确切时间。
需要强调的是，他那么早就译了，而且译全了。
至少从发表先后的角度来说，他的译文比郑振铎、耿济之、瞿秋白、萧三等名流大家的更早，名列第一。
但愿无名小辈的这一荣耀不会再因为他的无名而被大人物的大名所淹没。
第四小组介绍完毕。
请同学们欣赏英国外交大臣在英国白金汉宫指挥的《国际歌》。
第五组：我们的任务是了解《国际歌》的流传。
（组长：薛自豪）巴黎公社失败后，鲍狄埃在众人的掩护下幸免于难。
在悲痛的日子里，他的心情无法平静。
1871年5月30日，他写出了震撼寰宇的宏伟诗篇——《国际》，包含六段诗篇，向全世界宣告公社的精神永生。
1887年，鲍狄埃出版了《革命歌集》，其中包括这首诗，这是《国际歌》的歌词第一次公开发表。
1887年11月6日，鲍狄埃在贫困中辞世，巴黎人为他举行了隆重的葬礼。
1888年，法国工人作曲家皮埃尔·狄盖特以满腔的激情，为《国际》一诗谱曲。
《国际歌》很快越过千山万水，传遍全球:1890年被译成西班牙文，1899年被译成挪威文，1901年出现了德文、英文、意大利文的《国际歌》……中文版国语《国际歌》诞生于1924年。
此外，在香港地区还有粤语的《国际歌》；台湾也有闽南语的《国际歌》。
1931年，中华苏维埃共和国在江西瑞金宣布成立，瞿秋白译配的《国际歌》被定为国歌。
1935年2月，瞿秋白在江西被国民党反动派逮捕并杀害，年仅36岁。
临刑时，他昂首高唱着自己翻译的《国际歌》，他用歌声向敌人宣布:“英特纳雄耐尔，一定要实现！”第五小组介绍完毕，请同学们欣赏：莫斯科红场万人齐唱《国际歌》现场。
第六组：我们的任务是介绍中外导师对《国际歌》的评价。
组长：苗家雪翻遍各大媒体网站，我们没有找到相关内容，我们只能根据自己的理解，完成相关任务。
《国际歌》不仅体现了马克思主义的基本立场和观点，而且把革命现实主义和浪漫主义紧密地结合起来，达到了思想内容和艺术形式的高度统一。
在中国共产党历届党代会和其他重要会议的闭幕式上，新党员的入党宣誓仪式中，在与时俱进创造辉煌的每一重要历史时刻里，都伴随着国际歌雄壮的旋律。
国际歌再度响起，今天，要向世界传达什么信息？一是体现不忘初心。
“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。
”信仰是一种力量、一面旗帜、一个方向；也是一种传承、一种坚守、一种自觉的行动。
中国共产党人的崇高信仰，就是建设中国特色社会主义，最终实现共产主义。
二是体现人民至上。
“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。
”人民是历史的创造者，人民是真正的英雄。
中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是中国人民奋斗出来的。
中国共产党的根本宗旨是为人民服务，检验党一切执政活动的最高标准是以人为本、执政为民。
三是体现和平发展。
“只有在共同体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。
”中国坚持的社会主义是顺应发展趋势，弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢精神，推进自身持续发展、和谐发展、科学发展的中国特色的社会主义，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
在历史的脚步中，歌声在回荡；在前进的征程中，精神在延续。
《国际歌》作为“全世界无产阶级的战歌”，仍将凝聚奋斗力量，继续推动党和人民的事业不断向前发展。
第六小组介绍完毕。
请同学们欣赏：纪念马克思诞辰200周年大会演奏的《国际歌》。
通过同学们的介绍，我们对《国际歌》有一个全面的认识和了解。
同学们能积极准备，认真完成了各自小组的活动任务。
最后我们学唱《国际歌》，请同学们全体起立。
本节课到此结束，谢谢同学们。
活动课：唱响《国际歌》课件.ppt2
欧仁·鲍狄埃
欧仁·鲍狄埃 （Eugène Edine Pottier，1816年10 月4日—1887年11月 6日），法国的革命 家、法国工人诗人， 巴黎公社的主要领导 人之一。是《国际歌》 的词作者。
从中共三大起，每次中国共产 党全国代表大会及地方各级代表 大会闭幕时和党的重大活动结束 时，都会演奏《国际歌》。
中共十九大闭幕会，军乐团奏《国际歌》
2018年10月18日下午， 中共一大会址纪念馆内传 出嘹亮的歌声，一场特别 的歌剧《晨钟》主题汇演 活动吸引了现场众多游客 和参观者驻足欣赏。
当《国际歌》的音乐在馆内响起，上海歌剧 院的歌唱家们唱着振奋人心的歌从人群中渐 渐走出，聚拢在展区中央，激昂的歌声、熟 悉的旋律更是吸引了不少现场观众一同跟着 哼唱起来，一时间整个场馆变成了歌声的海 洋，场面也着实令人激动不已。
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1、 通过本课学习使学生掌握宋元时期科学技术成就的基本状况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括和郭守敬的成就，使学生进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
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2、 引导学生观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力；引导学生分析宋元科技高度发展的原因，培养他们对历史问题进行全面、系统思考的初步能力以及概括、归纳和思维能力。了解古代丝绸之路和海上丝绸之路的情况。
为什么中央几乎每次 重大会议结束都要奏 《国际歌》？
《国际歌》的歌词记录着国际 共产主义运动的坎坷曲折，展示 着无数无产阶级战士的坚贞不屈， 阐释着共产主义理想的崇高伟大， 因此奏《国际歌》起着铭记作用。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第22课 活动课：唱响《国际歌》》 赛课教案_1
课题：第22课活动课：唱响《国际歌》单元：第七单元学科：历史年级：九年级活动目标：1、通过查阅资料，考察《国际歌》的创作背景。
2、通过上网查阅，了解《国际歌》的词曲作者。
3、通过阅读图书，查阅资料了解《国际歌》歌词及其翻译的过程。
4、通过合作探究了解《国际歌》的流传和中外革命导师对国际歌的评价。
5、在老师的引领下，师生学唱《国际歌》。
重点：学唱《国际歌》难点：评价《国际歌》教学环节：教师活动播放歌曲《国际歌》，同学们听过这首雄壮的乐曲吗？知道它的名字吗？会唱吗？知道它是怎么诞生的吗？通过今天的活动课，我们来解决上面的问题。
学生活动：欣赏歌曲意图：激发学生兴趣，导入新课。
活动过程：首先，分小组选题，确定研究主题全班分成五个小组：一组：考察《国际歌》的创作的背景；二组：通过上网查询，了解《国际歌》词曲作者，三组：通过上网查询，了解《国际歌》歌词及翻译的过程，四组：通过合作探究了解《国际歌》的流传和中外革命导师对《国际歌》的评价，五组：教全班学生唱《国际歌》学生活动：根据课前分组安排，由小组成员汇报学习效果，设计意图：用问题引导学生收集资料，掌握学习和获取历史资料的方法。
合作探究：一、《国际歌》的创作背景和词曲作者：老师在大屏幕上出示四张图片，让第一组学生结合自己搜集的资料讲述背景。
师总结：1871年，法国在普法战争中的失败，普军兵临城下，法国资产阶级政府却屈膝投降，镇压人民，导致了1871年3月政府军队和巴黎市民武装——国民自卫军发生冲突，导致巴黎工人起义爆发。
起义工人很快占领全城，赶走了资产阶级政府。
不久，人民选举产生了自己的政权——巴黎公社。
随后，资产阶级政府对巴黎公社发起了进攻。
1871年5月21日至28日，公社战士同攻入城内的敌人展开力量激烈的巷战，三万多名公社战士牺牲，史称“五月流血周”。
28日，巴黎失陷，巴黎公社以失败告终。
公社失败后不久，公社的领导人之一欧仁。
鲍狄埃创作了诗歌《英特那雄耐尔》（又译《《国际工人联盟》》）。
2024年人教版历史九年级上册《国际歌》教学课件
激励革命斗志
《国际歌》以其雄壮的旋律和深 刻的歌词，激励着中国共产党人 和广大革命群众为争取民族独立
和人民解放而英勇斗争。
成为革命象征
在中国革命历程中，《国际歌》 成为革命的象征之一，它代表着 无产阶级的斗争精神和革命信念 ，激励着人们为共产主义事业而
奋斗。
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当代社会传唱度和现实意义
广泛传唱
在当代社会，《国际歌》仍然被广泛传唱，它不仅在 无产阶级革命运动中发挥着重要作用，而且在各种社 会活动中也经常出现。
现实意义
虽然时代已经发生了巨大变化，但《国际歌》所倡导 的无产阶级革命精神和共产主义理想仍然具有现实意 义。它提醒人们关注社会不平等、贫富差距等问题， 并激励着人们为创造一个更加公正、平等的社会而努 力奋斗。同时，《国际歌》也是一部具有历史价值和 文化意义的艺术作品，它对于研究无产阶级革命运动 和国际共产主义运动具有重要的参考价值。
现。
组织学生进行歌曲改编或创作，激发学 生的创造力和想象力。
开展与《国际歌》相关的历史知识竞赛 或文艺表演，提高学生的参与度和学习
兴趣。
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课堂互动环节设置建议
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知识问答游戏
将学生分为若干小组，进行小组间的知识竞赛，提高 团队协作和竞争意识。
设计涵盖《国际歌》背景、意义、歌词解读等方面的 问题，通过抢答、必答等形式激发学生参与热情。
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感谢您的观看
THANKS
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1871年3月18日至5月28日，巴黎工 人阶级在马克思主义影响下，建立无 产阶级政权——巴黎公社的革命运动 。
新人教版九年级历史上册《 第22课 活动课：唱响《国际歌》》公开课课件_0
一 秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。
二 功盖三分国，名成八阵图。
三 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。
1.诗一，赞颂的什么历史事件？ 2.诗二，歌颂的哪位历史人物？ 3.诗三，其主人翁是谁？“志在千里”指什么？
汴河怀古 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
歌曲具有时代特征，以下歌词反映的历
史时期按顺序排列正确的是
①解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢……
②学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党…
③大刀向鬼子们的头上砍去，二十九军的弟兄们，抗战的一 天来到了…
④我们唱着东方红，当家作主站起来；我们唱着春北松花江上…九一八，九一八，从那个悲惨的 时候。
—辛弃疾
辛弃疾表达了什么样的思想感情？
女真族 驱逐倭寇，捍卫祖国海疆 郑成功收复台湾。维护了祖国统一，捍卫了国家主权 和领土完整，促进了台湾开发和民族交融。 收复故土，建功立业的家国情怀。
在历史发展的星河中，有无数闪耀着时代
光辉的历史人物，奏响了时代发展的最强音。 综上所述，他们奏响了什么时代最强音？试着 用一句话概括其共同点。
我国处理民族关系的基本政治制度是什么？ 历史上有哪些民族友好的基本经验？ 促进少数民族发展的途径有哪些？
我们唱着东方红 当家做主站起来 我们讲着春天的故事 改革开放富起来 继往开来的领路人 带领我们走进那新时代
……
“东方红”的主人翁是谁？ “春天的故事”主要讲述的是谁？ 20世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的 巨大变化,产生了三位伟人，这三次剧变的标志是什么?
万寿无疆，普天同庆； 三军败绩，割地求和。
--1895年，京师题联。
活动课：唱响《国际歌》课件1
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随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐 ，许多 城市都 出现了 争取自 治权的 斗争。
公社失败后不久，公社的领导人之一欧仁·鲍狄埃创作了 诗歌《英特纳雄耐尔》（又译《国际工人联盟》）。该 诗曾使用《马赛曲》的曲调演唱。1888年，法国工人作 曲家皮埃尔·狄盖特为《国际歌》谱写了曲子，国际歌创 作完成。
欧仁·鲍狄埃
欧仁·鲍狄埃 （Eugène Edine Pottier，1816年10 月4日—1887年11月 6日），法国的革命 家、法国工人诗人， 巴黎公社的主要领导 人之一。是《国际歌》 的词作者。
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三 、 情 感 、 态度和 价值观
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体会中世纪市民追求人生自由、争取 城市自 治的勇 气，感 悟“走 出中世 纪”来 自于“ 人”本 身的推 动力。
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教 学 重 点 ： 西欧中世纪城市的兴起。
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教 学 难 点 ： 西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。
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教学过程：
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导入新课：
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中世纪的西欧，有90%的人生活在庄 园里， 只有10% 的人生 活在城 市里。 在中世 纪的德 国有一 句谚语 ：“城 市的空 气使人 自由。 ”“自 由”是 一个美 好的名 词，城 市的自 由更是 吸引着 西欧庄 园里的 人们。 那么， 中世纪 的城市 是怎样 的呢？ 下面， 我们就 共同来 了解中 世纪城 市和大 学的 兴起。
小结：
• 《国际歌》节奏抑扬顿挫，慷慨激扬， 感情丰富，蕴涵深刻的道理。《国际歌》 的旋律停止了，但久久在我们的耳边萦绕。 唱《国际歌》，感悟人生，它时时鞭策着 我们自奋向上，让我们深深地体会到生命 是多么的伟大，灵魂是多么的崇高，积极 乐观的•
教学目标：
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讲授新课：
2024活动课唱响《国际歌》课件PPT2
PPT2contents •课程背景与目的•《国际歌》歌词解读•音乐特点与演唱技巧•课堂互动与练习•拓展延伸：了解其他革命歌曲•课程总结与反思目录01课程背景与目的活动课程简介01本次活动课程以唱响《国际歌》为主题，通过演唱、欣赏、交流等方式，让学生深入了解这首歌曲的历史背景和文化内涵。
02活动课程将结合PPT课件展示，通过图文并茂的形式，生动形象地呈现《国际歌》的各个方面，激发学生的学习兴趣和参与度。
《国际歌》是一首具有世界历史地位的歌曲，它曾是第一国际和第二国际的会歌，也是世界上许多国家和地区工人阶级的战歌。
《国际歌》以其雄壮的旋律和深刻的歌词，激励着无数劳动人民为争取自由、平等和幸福而斗争，具有深远的历史意义和现实意义。
唱响《国际歌》可以激发学生对历史的敬仰和对未来的向往，培养他们的爱国主义情感和集体主义精神。
通过演唱《国际歌》，可以增强学生的自信心和自豪感，激发他们的斗志和勇气，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
课程目标与预期效果课程目标通过本次活动课程，让学生了解《国际歌》的历史背景和文化内涵，掌握歌曲的演唱技巧和表达方法，提高他们的音乐素养和审美能力。
预期效果通过本次活动课程，学生将能够熟练演唱《国际歌》，并能够在班级、学校等场合进行展示和交流，增强他们的自信心和表现力。
同时，学生也将对《国际歌》有更深入的了解和认识，激发他们的爱国热情和奋斗精神。
02《国际歌》歌词解读歌词分段讲解描绘了工人阶级的悲惨境遇和觉醒反抗的决心。
强调了工人阶级的力量和团结精神，以及对旧世界的摧毁。
展望了共产主义的美好未来，激励人们为之奋斗。
重复强调工人阶级的力量和团结，呼吁全世界无产者联合起来。
第一段第二段第三段第四段核心思想与情感表达核心思想表达工人阶级的觉醒、反抗和斗争精神，以及对共产主义美好未来的向往和追求。
情感表达通过激昂的旋律和铿锵有力的歌词，激发人们的斗志和热情，传递出无产阶级革命的坚定信念和力量。
初中历史人教版九年级上册《第22课唱响《国际歌》》课件PPT模板
为什么中央几乎每次重大会议结束都要奏《国际歌》？
《国际歌》的歌词记录着国际共产主义运动的坎坷曲折，展示着 无数无产阶级战士的坚贞不屈，阐释着共产主义理想的崇高伟大，因 此奏《国际歌》起着铭记作用。
《国际歌》曾是第一国际和第二国际的会歌， 1920年中国首次 出现由瞿秋白译成的中文版《国际歌》。1923年由萧三在莫斯科根据 俄文转译、由陈乔年配唱的《国际歌》开始在中国传唱。
《国际歌》翻译的过程
1887年，他在贫困中与世长辞，巴黎的群众为他举行了隆重的葬礼。在他逝世后的第 二年，法国工人作曲家彼尔狄盖特以满腔的激情为《国际》谱写了曲子。从此，它便成了 世界无产者最喜爱的歌，从法国越过千山万水，传遍全球，1890年出现了西班牙译文的 《国际歌》，1899年被译成了挪威文，1901年出现了德文、英文、意大利文的《国际 歌》，1906年正式传入了俄国，为了便于传唱，翻译这首歌的俄国布尔什维克党党员柯茨 只选择了六段歌词中的一、二、六三段，1923年瞿秋白将它从俄文翻译成了中文，因此我 国所唱的《国际歌》也只有三段。
如今，《国际歌》早已响遍全球，它将永远激励着各国无产阶级和劳动人民团结战斗、 奋勇前进。
马克思与《国际歌》
马克思之所以如此激赏巴黎公社，一个最为根本的原因就是，巴黎公社 是“使劳动在经济上获得解放的政治形式”。它在为铲除阶级以及阶级统治 赖以存在的经济基础准备政治的、社会的乃至文化观念的条件。按照马克思 的理解，只有以劳动解放为前提，每个人都变成平等的工人，生产劳动就不 再具有阶级属性，而公社作为一种人民自治的社会管理模式才有可能真正获 得成功，它才有可能持久存在下去。
活动课唱响《国际歌》课件pptx
咬字吐字与情感表达
咬字吐字
清晰准确地咬字吐字是歌曲演唱的基本要求。要注声母、韵 母的发音准确，同时保持口腔的适度张开，使声音更加明亮。
情感表达
在演唱《国际歌》时，要深入理解歌曲所表达的情感和主题， 通过声音的强弱、快慢、高低等变化来表现歌曲的情感起伏。 同时，要注重情感的传递和感染力，让观众产生共鸣。
歌曲所表达的主题思想
阶级斗争与无产阶级革命
国际主义与团结
歌曲强调了阶级斗争的存在和无产阶 级革命的必要性，呼吁无产阶级通过 革命推翻资本主义制度。
歌曲倡导国际主义精神，号召全世界 的无产阶级团结起来，共同为实现共 产主义理想而奋斗。
追求自由、平等与解放
歌曲表达了无产阶级对自由、平等和 解放的追求，体现了他们为争取自身 权益而斗争的精神。
活动课唱响《国际歌》 课件pptx
目录
• 活动背景与目的 • 歌曲内容与解读 • 歌曲演唱技巧与指导 • 歌曲演唱实践与展示 • 活动课唱响《国际歌》的意义与价
值 • 活动总结与展望
01
活动背景与目的
《国际歌》的历史背景
巴黎公社革命
1871年3月18日至5月28日，巴黎工人阶级在阶级矛盾 和民族矛盾的激化下，举行了武装起义，建立了人类历 史上第一个无产阶级政权——巴黎公社。
01
歌曲通过生动的描绘，展现了工人阶级在资本主义制度下的苦
难生活，以及他们为争取自由和权利而进行的斗争。
歌颂无产阶级的革命精神
02
歌曲赞扬了无产阶级的革命精神，表达了他们对美好未来的追
求和坚定的信念。
呼吁全世界无产阶级联合起来
03
歌曲号召全世界的无产阶级联合起来，共同为推翻资本主义制
度、实现共产主义理想而奋斗。
新人教版九年级历史上册《 第22课 活动课：唱响《国际歌》》公开课课件_1
我们要做天下的主人！ 趁热打铁才会成功！
第三段： 是谁创造了人类世界？ 是我们劳动群众！ 一切归劳动者所有， 哪能容得寄生虫？ 最可恨那些毒蛇猛兽， 吃尽了我们的血肉！ 一旦它们消灭干净， 鲜红的太阳照遍全球！
副歌： 这是最后的斗争，团结起来到明天， 英特纳雄耐尔就一定要实现！ 这是最后的斗争，团结起来到明天， 英特纳雄耐尔就一定要实现！
活动节目表
• 环节一：集思广益，展智慧 每个小组派代表展示课前搜集成果。
• 环节二：聆听旋律，悟深意 以小组为单位根据歌词材料进行探究。
• 环节三：唱响歌曲，传精神 小组间开展比赛，多种形式展示。
活动规则
1. 全班共分为四个大组，每两个小组组成一 个大组。 2. 活动期间每个大组可以指派1至2名代表展 示本组探究成果。 3. 鼓励各组成员积极参与，展示形式多样。
四大组分工细目表
• （1）搜集有关巴黎公社的史实，介绍《国 际歌》创作的时代背景。
• （2）搜集《国际歌》词曲作者的生平介绍 及其创作《国际歌》的过程。
• （3）搜集自《国际歌》诞生以来，国际、 国内大型会议和活动唱响《国际歌》的事 例，介绍《国际歌》流传的情况。
• （4）搜集《国际歌》歌词翻译的过程，介 绍歌词的意义。
小组合作，共同探讨歌词传达的意义。
环节三：唱响歌曲，传精神
环节三：唱响歌曲，传精神
环节三：唱响歌曲，传精神
环节三：唱响歌曲，传精神
瞿秋白
（曾担任中国共产党第二任总书记）
《国际歌》的翻译过程：
我们今天在各种集会上
所传唱的《国际歌》，则是 1923年诗人萧三从俄文版转 译，陈乔年配歌，副歌译为 ：“这是最后的斗争，团结起 来到明天，英特纳雄耐尔就 一定要实现。”
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第22课 活动课：唱响《国际歌》》 优质课获奖教案_0
第22课唱响《国际歌》教学设计【活动任务】：考察《国际歌》的创作背景，了解词曲作者，了解《国际歌》歌词及翻译，了解《国际歌》的流传，了解中外革命导师对《国际歌》的评价。
学唱《国际歌》【活动目标】1、了解各种事都是发展变化的，都有自身的历史．初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。
2、通过有关材料的搜集，阅读、整理、以及运用调查、访问等手段，初步了解学习和认识历史的途径与方法。
3、感受和了解历史与现实的关系．初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义【重难点】活动重点：锻炼学生搜集整合材料的能力和分析问题的能力，以及表达能力。
活动难点：《国际歌》的影响，了解无产阶级革命的艰辛。
【活动方法】:通过多种方式搜集与《国际歌》有关的各种资料，培养学生资料收集能力（如上网、查阅书刊、询问等）；通过对搜集到的资料进行加工整理，培养学生分析资料的能力和与他人合作交流的能力；通过课堂展示，提高学生的沟通和表达能力，自主学习和探究的能力。
【活动过程】[导入新课]：我们先来听一首歌。
这首歌的名字叫什么？国际歌是全世界无产阶级的战歌，展示了无产阶级革命精神和英雄气概。
今天我们就来进行一种特殊的活动：唱响《国际歌》。
来了解《国际歌》背后的历史故事（板书课题）【过渡】}上节课我们收集整理资料，这节课我们展示合作成果。
这节课我们以小组竞赛的方式进行。
展示精彩，参与积极的小组为优胜小组。
（一）：风采展示有几个小组的同学制作了PPT为了节省时间老师把同学们制作的幻灯片插入到老师的课件中，同学们只需上台操作展示就行了。
下面请五个小组的代表依次到台上展示学生依次展示交流小组成果【过渡】刚才的展示中你们觉得那个小组的最精彩？其次是哪个小组？（给优秀小组红旗）其他小组也不要泄气，下面的活动中你们还有机会。
下面的活动里加油。
（二）《国际歌》知识竞赛1英特纳雄耐尔指什么？2巴黎公社是一个怎样的政权？3国际歌是的党歌，是的战歌师：下面我们做个小游戏。