巧用思维导图写作文
巧用思维导图，完善写作过程
如一位小学生所画的“一只小猪”的思维导图，这幅思维导图就是这位小学生围绕“一只小猪”进行放射性思维的一个具体体现。
二、作文教学中如何绘制思维导图
工具
绘制思维导图并不像你想象的那样复杂，正如成功并不像你想象的那样困难一样。
你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。
1、A4白纸一张；
2、彩色水笔和铅笔；
3、你的大脑；
4、你的想象！
一是要围绕主题让学生充分联想，使导图的分枝尽可能多些，这样才不会漏掉好的素材；
二是让学生作更深入的信息搜索，繁殖出相关的次主题、次次主题、次次次主题等，这样素材写作起来会具体、生动，有深度。
步骤
在作文教学的探索中，我们认为绘制思维导图有如下步骤：
（1）准备一张空白纸，横放在桌前。
从白纸的中心开始画，周围要留出空白。
这样会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。
（2）准备彩色水笔。
颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。
它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，此外，自由地使用颜色，使绘画本身也非常有趣！
（3）提炼作文题目的中心词（主题词）。
如“时间不能使记忆风化”，中心词就是“记忆”，“你我走过的日子”中心词就可以用题目“你我走过的日子”。
（4）把主题词写在白纸的中心并圈画起来。
一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋！
（5）由中心出发，围绕主题，写出3—7个次主题，把次主题用关键词的形式写在由中心发散出来的线条上。
让各分支线条自然弯曲而不是像一条直线。
你的大脑会对直线感到厌烦。
曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球，也具有更多美的因素。
（6）再以每一个次主题为中心，写出3—7个次次主题。
也把次次主题用关键词的形式写在由次主题发散出来的线条上。
一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。
每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。
用思维导图的形式写一篇英语作文
用思维导图的形式写一篇英语作文Mind Mapping in English Essay Writing.Mind mapping is a cool way to organize thoughts for an essay. You start with a central idea and then branch out into related points. It's like brainstorming, but more visual.I love how it helps me see connections between ideas that I might not notice otherwise. It's kind of like a web of knowledge that grows as I add more details.One time, I was writing an essay about travel and used mind mapping to plan it. I started with "travel" at the center and then added branches for different types of travel, like adventure, cultural, and family trips.Each branch had its own sub-branches with ideas for each type of travel. It was so easy to see which points fit together and which ones needed more development.Mind mapping also helps me stay focused. Sometimes, I'll get an idea and go off on a tangent that doesn't really fit with the essay. But with a mind map, I can easily see if a point fits into the overall structure or not.Plus, it's just fun to draw! I like to use different colors and shapes to represent different ideas. It makes the process of writing less boring and more creative.So, if you're struggling with essay writing, try mind mapping!。
思维导图写作文范例
思维导图写作文范例思维导图创新最简单的就是写作文，因为写作文其实就是一个创新的过程，无论是内容的选取，还是文章结构的安排等等，都是“新的”、和别人不一样的，这就是创新.在没有用到导图的时候，平常的写作文的程序是先对这题目想想，现实生活中有那些可以引用了，然后有了思路后就开始写，但往往在动笔的时候，思路很局限，想到的东西很窄，结构也老套，作文没有新意.而运用了思维导图，就不一样了，因为导图写作文的第一步是题目发散，拿出一张白纸，在纸中心写下题目，就开始“噼里啪啦”地发散联想了，这个阶段不去管联想的东西是否跟题目有关系，也不去管联想的东西是发夸张、是否可能，只管发散联想，越快越好、越多越好、越广越好，直到写得满满一页纸的时候，再停下来.然后再拿出一张纸，在新纸上重新写上题目，接着对刚才发散出来的内容进行思考，理出个思路出来，最后按照思路把内容进行删减、增补、排序等等，用思维导图把作文的结构整理出来.整理好后，就可以对着这个导图进行写作了，这时候就非常简单了，因为思路有了，内容也有了，一篇作文飞快地就写出来了. 在这个过程中，就是运用到了导图辅助创新的功能，因为用到了导图这个工具，你的思路可能就大大打开了，你的作文材料可能就大大丰富了，你的作文结构也就可能更加有序、更加严谨并符合逻辑了. 接下来就是利用导图来进行解决问题，这个话题有点抽象，但其实也很简单.导图最明显的特征是发散，利用导图对问题进行发散思考，或者说养成寻找更多答案的习惯，可以让我们创造性的解决问题，解决问题更加高效. 举个简单的例子，比如，一个老板下了飞机，准备去市区办点事，这时候，怎么去就成了个问题？对于一般的职员来说，最常的方法就是坐公车，但对老板来说，时间更加宝贵而钱反而是小事，所以打的更划算.就这些方法了吗？不，还有很多，比如，打个电话给市区的朋友，看看他是否能过来接.甚至看看能否不去市区就把事情办了.或者找个人代办，而老板去做另外的事情，等等等等.经过对这种多解决办法的思考，可以让我们解决问题更加有效果，思维导图在这个过程中，起到的作用就是协助我们养成这种发散思考的习惯，并帮助我们把发散思考的内容形象化地表示出来. 说到创新，更难的恐怕就是产生创意了吧.比如广告设计师，要设计一个可口可乐的新广告，可能就会绞尽脑汁，不断思考用什么元素去表达广告的主题，用什么结构去表达广告的主题，这个过程就非常耗脑力.思维导图在这个过程中，起到的作用至少有三个，1.培养我们发散思考的习惯；2.迫使我们进行发散思考，并把发散思考的内容具象化的表达出来；3.把一堆元素用关键词的形式排布在一张图上，让我们更容易找到其中可能的关联，从而找出创意.。
2024年高考英语用思维导图写好英语作文就是这么简单
2024年高考英语用思维导图写好英语作文就是这么简单1（1）本话题所需要的词块、语块（2）本话题的写作模板结构等（3）本话题所涉及到的经典名句、谚语等201困惑1写什么？以《How to learn well?》为题，写一篇作文，那么我们应该如何入手开始写作呢？我们可以做出以下两张思维导图，整理好一篇作文的写作框架。
02困惑2如何选材即使知道了写作框架，但在补充框架时又会遇到另一个困惑，那就是如何选材。
对策：1.选定英语导图各区域所需的词块和语块。
2.将各区域的词块和语块按段落写成连贯的语篇。
3.对照思维导图自我批改，注意人称、时态语态、句型结构的正确使用。
03困惑3如何表达？写作句式单一，同样的意思不会用不同的句式去表达，因此文章大多雷同，缺乏个性。
对策：1.尽量用不同句式来表达相同意思，并尽量选择更好的句式。
2.短文写作，表达力求精悍、生动、丰富，避免重复用一样的句式。
3.特别注意使用承上启下的词语和句子。
3思维导图思考流程1. 审题、理清思路：考虑写什么（挑选关键词，搭建作文框架）。
2. 选择词语：根据话题和作文框架选用所需要的语料（词块和语块）。
3. 遣词造句：根据思维导图中的语料，用合适的句型写作。
4. 语篇定稿：根据思维导图修改润色作文——紧扣主题、表达准确，关联自然，语篇流畅。
实例1假如你有两位同学——芳芳和明明，参加了上星期二学校组织的英语演讲比赛，他们的不同表现使你深有感触。
请你根据下列表各中的内容提示写一篇英语短文。
参考词汇：英语演讲比赛 English Speech Contest要求：1. 词数：80~100个。
2. 短文开头已给出，不计入总词数。
3. 要点齐全，行文连贯，可适当发挥。
Last Tuesday Fangfang and Mingming entered the English Speech Contest in our school. What they did makes me think deeply. Before the contest, Fangfang thought __________.思维导图写作过程↓↓↓范文1Last Tuesday Fangfang and Mingming entered the English Speech Contest in our school. What they did makes me think deeply.Before the contest, Fangfang thought she was good at English, so she didn't need to spend more time on the contest at all. She spent a lot of time in choosing clothes. But Mingming was different. He worked hard at English and asked others for help. Though he hurt his leg two days before the contest, he didn't give up.In the end, Fangfang didn't get ready well enough. At the contest,she was so nervous that she she failed. But Mingming won because he tried his best.In my opinion, we should learn from Mingming: Work hard and make progress every day.2Last Tuesday Fangfang and Mingming entered the English Speech Contest in our school. What they did makes me think deeply.Before the contest, Fangfang thought that she was good at English. So it wasn't necessary to spend lots of time preparing for the contest. What she only thought was what clothes to wear. At last, she was too nervous to finish the contest because she didn't prepare well.Instead, Mingming had been studying and practicing English. He also asked others for help. What's more, he hurt his leg two days before the contest. But he didn't give up. He won the contest.I think we should learn from Mingming: Work hard and never give up.实例2生活是丰富多彩的，没有爱好的人生是不完整的人生。
谈如何巧用思维导图,优化小学语文作文教学
谈如何巧用思维导图,优化小学语文作文教学现今小学生普遍存在写作文能力较低的情况，这也成为许多教师、家长感到焦虑的问题。
优化小学语文作文教学，可以从如何巧用思维导图入手。
思维导图，又称脑图，是一种图形化的思维工具，其主要以中心主题为核心，向外展开不同层次的分支，帮助人们更加清晰地展现脑海中的思维关系。
在小学语文作文教学中，思维导图可以用来帮助学生将文章结构和内容梳理清晰，运用更加规范的写作方式，从而提高小学生的作文能力。
具体而言，优化小学语文作文教学，可以遵循以下几个步骤：1. 制定整体的作文思路老师可以以作文主题为中心，在黑板上画出一张思维导图，学生可以在此基础上向外展开分支，构建起整篇作文的思路。
2. 梳理段落结构将每个段落作为一个小主题，在中心主题的基础上进行分支展开，帮助学生清晰地理解段落结构。
这样能够帮助学生在写作时掌握文段的转折和衔接，不至于在行文中出现思路混乱的情况。
3. 整理作文细节在思维导图的每个分支上添加细节信息，让学生充实主题内容，从而借此来打磨文章。
具体而言，学生可以在思维导图上列举自己想到的适合该主题的句式、词汇、反语、比喻等等。
这种方式让学生充满自信，提高自己的语感和写作技能。
4. 规范化语句结构利用思维导图对每一段话进行规范化结构化，有效训练小学生的写作习惯，从而让他们在写作之前先通过思维导图来确定每个段落的结构，充分明确要表达的思想，然后再开始书写。
这种方式让学生更有感觉和把握，减轻了写作时的不安全感。
5. 整合作文通过整理好每个分支，学生就可以开始整合作文了。
依据思维导图的结构，先写出中心主题，接着写出每个段落的主题，再根据每个段落的主题进行书写。
这样有效地提高了作文的条理性和结构性，为小学生优化语文作文教学提供了很好的思路。
综上，思维导图在小学语文作文教学中发挥着非常重要的作用，它不仅可以帮助小学生提高作文能力，还可以在学习过程中逐步学习不同的思维技巧，为学生今后的学习和生活奠定基础。
思维导图写作文：“妈妈,我爱你”的主题
思维导图写作文：“妈妈，我爱你”的主题——思维导图拆解——模块一：引言1. 介绍主题“妈妈，我爱你”2. 简述自己对妈妈的感情和重要性3. 预告文章内容和结构模块二：表达爱意1. 描述妈妈的外貌、性格和特点，以及对自己的关爱和付出2. 举例说明妈妈在日常生活中的细心照顾和帮助3. 表达自己对妈妈的感激和敬爱之情，并承诺要好好学习，回报妈妈的爱模块三：祝福与承诺1. 祝福妈妈健康快乐，幸福美满2. 表示自己会更加懂事，更加努力学习，争取取得更好的成绩和表现3. 再次表达对妈妈的爱和感激之情，并重申自己的承诺和决心总结：回顾全文，再次强调自己对妈妈的爱和感激之情，同时呼吁大家要珍惜身边的亲人和爱人，共同创造美好的生活。
——例文分享——妈妈，我爱你妈妈是我生命中最重要的人。
她不仅是我的母亲，更是我的好朋友、良师益友。
每当我需要帮助或者遇到困难的时候，她总是在我身边给我支持和鼓励。
因此，我想借此机会写一篇作文来表达我对妈妈的爱和感激之情。
首先，我想描述一下妈妈的外貌、性格和特点，以及对我的关爱和付出。
妈妈有着一双温暖的手，总是为我做好吃的、洗好衣服、打理好家务。
她是一位非常细心、耐心的人，总是倾听我的心声，并给我最好的建议和指导。
无论我遇到什么问题，妈妈总是在第一时间里出现并且帮我解决。
正是因为有了妈妈的陪伴和支持，我才能够茁壮成长。
其次，我想举例说明妈妈在日常生活中的细心照顾和帮助。
比如说，每天早上妈妈都会为我准备一份营养早餐；每晚睡前，她还会为我讲故事，让我睡得更加舒适和安心。
除此之外，妈妈还会帮我检查作业、纠正发音、辅导学习等等。
她的付出和关注让我感到很幸福和满足。
最后，我想表达自己对妈妈的感激和敬爱之情，并承诺要好好学习，回报妈妈的爱。
妈妈是我的榜样和楷模，她的勤劳、善良和智慧一直都是我追求的目标。
我会更加懂事、更加努力学习，争取取得更好的成绩和表现。
同时，我也会在生活中多关心妈妈、多陪伴她，让她感受到我的爱和支持。
巧用思维导图写作文教案
巧用思维导图写作文教案首先欢迎来思维导图吧讨论学习导图制作制作工具 1.一些A3或A4大的白纸。
2.一套12支或的好写的软芯笔。
3.4支以上不同颜色，色彩明亮的涂色笔。
4.1支标准钢笔。
主题 1.最大的主题（文章的名称或书名）要以图形的形式体现出来。
我们以前作的笔记，都会把最大的主题写在笔记本纸面上最顶格的中间。
而思维导图则把主题体现在整张纸的中心，并且以图形的形式体现出来。
我们称之为中央图。
2.中央图要以三种以上的颜色。
3.一个主题一个大分支思维导图把主题以大分支的形式体现出来，有多少个主要的主题，就会有多少条大的分支。
4.每条分支要用不同的颜色每条分支用不同颜色可以让你对不同主题的相关信息一目了然。
内容要求 5.运用代码小插图不但可以更强化每一个关键词的记忆，同时也突出关键词要表达的意思，而且还可以节省大量的记录空间。
当然除了这些小的插图，我们还有很多代码可以用。
比如厘米可以用CM来代表。
所以可以用代码的尽量用代码。
6.箭头的连接当我们在分析一些信息的时候，各主题之间会有信息相关联的地方，这时，可以把有关联的部分用箭头把他们连起来，这样就可以很直观地了解到信息之间的联系了。
如果你在分析信息的时候，有很多信息是相关有联系的，但是如果都用箭头相联接起来会显得比较杂乱了。
解决这个问题的方法就是，你可以运用代码，用同样的代码在他们的旁边注明，当你看到同样的代码的时候，你就可以知道这些知识之间是有联系的。
7.只写关键词，并且要写在线条的上方思维导图的记录用的全都是关键词，这些关键词代表着信息的重点内容。
不少人刚开始使用思维导图时，会把关键词写在线条的下面，这样是不对的，记住一定要写在线条的上面。
线条要求 8.线长=词语的长度思维导图有很多线段，它每一条线条的长度都是与词语的长度是一样的。
刚开始使用思维导图的人会把每根线条画得很长，词语写得很小，这样不但不便于记忆，同时还会浪费大量的空间。
9.中央线要粗思维导图的体现的层次感很分明，最靠近中间的线会越粗，越往外延伸的线会越细，字体也是越靠近中心图的最大，越往后面的就越小。
如何利用思维导图来写作方法步骤是什么
如何利用思维导图来写作方法步骤是什么作文考试特别是语文考试是占很大比重的，写的不好会严重影响考试成绩，大家在写作文时可以用思维导图画一个思路，再写作文就会调理很清晰。
那么，如何利用思维导图来写作呢?下面是店铺给大家整理思维导图写作文的做法。
利用思维导图来写作第一步，审题2008北京高考作文题目材料作文。
学生根据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。
在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗?一个学生回答：没满，还可以放沙子。
待学生放完沙子，老师又问：满了吗?全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。
老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。
这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗?如果要放石头进去，该怎么放?男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。
利用思维导图来写作第二步，理出思路我自己画的写作思维导图如下：首先，从题目出发，我想到了三个方面。
第一是杯子里面装了石头，看起来满了，但里面还有很多空隙，可以装沙子。
装了沙子还可以装水。
这让我想到一句话“时间就像海绵里的水，只要肯挤，总还是有的”。
这可以说明我们在利用时间或者思考问题的时候，不要总以为没有办法再进步了，实际上，我们应该努力突破自己的极限，总会把事情办得比现在更好。
这是一条思路。
第二，材料中还说了一个男孩把沙子和水倒出来，往里面装石头。
这个“倒出来”可以想到从我们头脑里面去掉旧的、落后的思想，装入新思想。
这可以和鼓励创新、鼓励接受新想法、听取别人的意见联系起来。
这也是一条思路。
第三，关于杯子里面到底可以装什么，同学们之间都存在争论。
这个让我想到00年全国高考作文题目“答案是多种多样的”。
相信参加高考的同学都做过历年高考真题，这个题目想必写过。
如果实在没有办法了，可以把自己以前写得这个内容改一下，作为自己的作文。
总的意思就是鼓励个性化思考，欢迎争论。
让你的作文如鱼得水——巧用思维导图写叙事作文
用思维导图，我们把只有七个字的一句话扩展成了 有三百二十多字的一段话。
学会用思维导图，我们写作文时就再也不怕无话 可说了。
练一练：一百米赛跑。 1.跟老师一起来做思维导图。
2.根据思维导图来写一写，试试能写出多少字。
一百米 赛跑
时间：校运会
地点：运动场
人物：林丽
动作：跨、跑、甩、绊、撞
｛神态：聚精会神、树起耳朵、 紧闭双唇、紧锁双眉、笑 心理：坚持就是胜利
这句话只有七个字，没有细节。我们来试试， 通过思维导图分解，看看能写出多少个字来。
张龙和赵 虎打架
时间：课间
地点：教室
人物：张龙和赵虎
动作：洒、推、揪、扯、抓
｛ 神态：瞪着眼、怒气冲冲、 青筋突暴、面红耳赤 语言：我跟你拼了 过程：洒墨水、推桌子、揪衣服
环境：书法课后
原因：张龙把墨 水洒到赵虎身上
让你的作文如“鱼”得水
——巧用思维导图写作文之叙事篇
无话可说的问题怎么解决？
无话可说是因为没有挖出事物的 。事物 都是由细节构成的，挖出细节，就不会无话 可说了。
用思维导图一层一层地分解下去，分解得 越细，细节就越多。
气泡图适合写人的作文
当我们写一件事的时候
鱼骨图
细节都被 老师罚写
检讨
两人打得不可开交， 班主任李铁棍来了
根据思维导图，再把这句话写一写：
书法课下课，同学们正在收拾书法工具，张龙和赵虎突然打起来了。原来下课时赵 虎经过张龙的桌子时，正在和林力玩墨水的张龙一不小心把墨水撒到了赵虎的校服上。 赵虎雪白的校服袖子一下子黑了一大块。这可是这个星期刚买的新校服呀。赵虎气急了， 转头怒目瞪向张龙，张龙却笑嘻嘻地继续和林力玩耍。赵虎气急了，怒气冲冲地推了张 龙一把，猝不及防的张龙一个踉跄摔到地上，撞到了桌角。面红耳赤的张龙爬起来一把 揪住了赵虎的衣领，喊到：“我跟你拼了。”两个人扭打在一起，你扯我头发，我抓你耳 朵，打得不可开交，额头上、脖子上的青筋都突起来了。正在这时，班主任李铁棍来了。 “都给我住手！”只见李铁棍一声大喝，两个人都定在原地。结果两人双双给李铁棍请去 办公室“喝茶”，各赏了一篇500字的检讨作“点心”。
巧用思维导图构思作文
巧用思维导图构思作文作者：杨萌来源：《作文成功之路·作文交响乐》2024年第05期很多同学们在面对写作材料时，无从下笔，既提炼不出写作主题，又写不出内容充实的作文。
针对此种状况，借助思维导图来构思作文，能收到很好的效果。
很多同学不了解思维导图，其实思维导图是一种图形化的工具，用于展示和设计作文思路。
它通过主题来展开分支，将相关的概念和信息以树状结构呈现出来，更加形象直观。
思维导图可以将写作内容进行分类组合，使文章思路更加清晰明了。
一、文题示例奋斗是一种积极向上的精神，它伴随着我们成长的脚步，引领追逐梦想的方向。
奋斗不仅体现在学习上，还体现在积极参与社会活动方面，如参加环保行动，保护我们的家园；可以为了慈善事业，捐款捐物。
我们可以参加社区志愿者活动，帮助那些需要帮助的人们；可以帮助那些困难的人们。
通过这样的努力，可以给社会带来正能量，让社会更加美好。
然而，奮斗并不是一帆风顺的，它可能伴随着各种困难和挑战。
通过克服这些困难和挑战，才能变得更加坚强和成熟。
奋斗不仅是一种精神，更是一种习惯和品质，它会伴随们一生，让我们的人生更加充实和有意义。
让我们一起勇敢地面对困难，努力奋斗，创造美好的未来！结合上述材料，写一篇文章。
二、利用思维导图分析材料（一）确定写作主题主题是写作的核心，离开了主题，再优美的文字，再铿锵有力的论述都将变得一文不值。
在写作中很多同学们不注意或者不会分析材料，按照自身的喜好写作，洋洋洒洒写了许多，却因为不切合主题导致得分较低。
在写作时，明确写作的主题和要点非常重要。
在教师给出写作材料后，同学们可以借助思维导图从材料中分析写作主题。
写作材料可以是一个具体的话题、一个故事情节或一个观点等，同学们在思考写作主题时，可以寻求教师的帮助，一起明确写作的范围等。
上述材料主要讲述了奋斗的意义、奋斗的内容和奋斗将会面对的困难。
将核心概念提取出来，如“奋斗”“成长”“梦想”“积极参与”“困难与挑战”“习惯和品质”等。
巧用思维导图书写英语作文
巧⽤思维导图书写英语作⽂提到写英语作⽂，很多学⽣就开始头疼，抱怨说不会写。
有些同学就在作⽂上修改2，3个词语，有些同学就照着原⽂抄写⼀遍，更有甚者，就压根不写空⽩着。
⾯对这种现象，我也是想尽办法，帮助学⽣来解决这样的难题。
我看到2单元第七课课后题中，关于winter 的写作。
书中给我勾画出了⼀幅思维导图，然后让孩⼦们去写冬天的作⽂。
突然之间，我豁然开朗，利⽤思维导图给学⽣勾勒出写作框架，对学⽣来说，不就容易多了嘛。
于是我开始了思维导图的研究。
⾸先，深度挖掘⽂本资源，选择书写内容。
写作内容的设计紧紧围绕课⽂，发掘课⽂的内容进⾏改编，创作，仿写等。
在⼩学阶段，我们发现可以进⾏写作的内容有很多,有Season，the Spring Festival, the Christmas Day Shopping ,School Putting up Christmas Tree, Making dumplings, Making snowman等等。
其次，选好关键词进⾏思维导图的构建。
我们可以选择对选好的作⽂题⽬进⾏⽂本分析，选择好关键词来进⾏思维导图的构建，从⽽进⾏作⽂提纲的书写。
例如在教学seasons的主题时，我们可以选择weather, clothes, things, and activities这四个关键词，然后发散思维，每个关键词可以选择更多的内容。
再⽐如在书写Putting up Christmas Tree, Making dumplings, Making snowman，这样⼀类描述事物发展顺序的作⽂时，我们就可以抓住表达顺序的词语fist, next, then, finally ,来进⾏这⼀类作⽂的书写。
在仿写the Spring Festival, the Christmas Day节⽇的主题时，就可以抓住what, when, what do people do? 三⽅⾯的内容进⾏改编作⽂。