语言表达的十八般武艺——修辞手法(广告语中的修辞)
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高中语文语言表达的十八般武艺——修辞手法
例如： 1、岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。 2、岸边的垂柳醉了似的摇晃着。
比拟 比喻
3、汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向每一块 礁石，然后化为无数的碎琼散玉。 比拟与比喻的兼格
巩固训练4
依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选 择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字 数相同） 例句：C形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨
链接高考
2.依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。 要求：运用拟人手法，句式与例句相同。（4分） （2013重庆。20） 例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话， 乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。 答案示例：
头上的那朵白云，可能是受了微风的吸引，着急 得伸长了腿，奔跑在无垠的蓝天里。
辨析修辞手法
例：所用修辞手法不同于其他三句的一项
A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而 行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片 雪帘雾障里。 A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤 子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻
举 例
1、花喜鹊格格地笑起来。
2、天上的星星快活地眨着眼睛。 拟人 3、他赶忙竖起耳朵听讲。
4、他骄傲自满，尾巴都翘上天了。拟物
判断下列属于拟人还是拟物？
①：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚， 上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不 孤峰突起，盛气凌人。
②：他骄傲自满，尾巴都翘上天。
③：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张 大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。 ④：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。
眼前的那棵小树，可能是得到了大树的教诲，听 得拍起了手，微笑在广阔的原野上。
高考专项复习
比拟 比喻
3、汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向每一块 礁石，然后化为无数的碎琼散玉。 比拟与比喻的兼格
巩固训练4
依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选 择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字 数相同） 例句：C形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨
链接高考
2.依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。 要求：运用拟人手法，句式与例句相同。（4分） （2013重庆。20） 例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话， 乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。 答案示例：
头上的那朵白云，可能是受了微风的吸引，着急 得伸长了腿，奔跑在无垠的蓝天里。
辨析修辞手法
例：所用修辞手法不同于其他三句的一项
A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而 行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片 雪帘雾障里。 A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤 子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻
举 例
1、花喜鹊格格地笑起来。
2、天上的星星快活地眨着眼睛。 拟人 3、他赶忙竖起耳朵听讲。
4、他骄傲自满，尾巴都翘上天了。拟物
判断下列属于拟人还是拟物？
①：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚， 上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不 孤峰突起，盛气凌人。
②：他骄傲自满，尾巴都翘上天。
③：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张 大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。 ④：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。
眼前的那棵小树，可能是得到了大树的教诲，听 得拍起了手，微笑在广阔的原野上。
高考专项复习
语言表达的十八般武艺——修辞手法ppt22
镶嵌：在语句中加入其他的词语。
• 分为两类：一类是为了把话说得舒缓些或者 郑重些，故意加几个无关紧要的字来衬托重 要的字，以加虚词和数字为最常见。 • 冤哉枉也、其容其易、既雅且静、堂哉皇哉 瞎三话四、五光十色 • 另一类把能表达内心真情实意的词语巧妙地、 天衣无缝地嵌进诗文中去。 • “芦花滩上有扁舟，俊杰黄昏独自游。 • 义到尽头原是命，反躬逃难必无忧。”
使她蹙缩得像一个核桃。 ②浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的 可以战胜大的。 ③表达感情。（喜爱，憎恶，嘲讽等）
如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成
阵。
6.练习
比喻要贴切
①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的
轻快。 （没有相似点）
②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪 情奔放，势不可挡。 （喻体不当） ③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家具一 扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一 拼，非制服他不可。 （前面把大水比作比老虎更厉害
形成一座“富士山”。
马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
（３）．借喻：指的是本体和比喻词都不出
现，而由喻体直接代替本体出现的比喻。如：
①天上的银盘皎洁明亮。 ②我似乎打了一个寒噤；我就知道我们 之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 ③不能再让害群之马为非作歹。
④独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。
比拟
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。 拟人：把物当作人来写； 拟物：把人当作物来写； 拟物：把此物当作彼物来写。 事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种
形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
拟人的作用：色彩鲜明； 形象生动； 表意丰富。
语言表达的十八般武艺修辞手法课件ppt
乙看了看丙的鼻子，说：“对，丙的鼻子是一 个电灯泡，是一个又大又红的电灯泡！”
有一次，甲跟丙撕打，还一拳打在丙的鼻子 上”。旁边的乙说：“噢！不好了，电灯泡给打碎 了！”
以上是故事中的三段对话，分別用了 比喻中的哪些类型？
类别
类 别 本体（甲） 比 喻 词
喻体（乙） 形 式
明喻
出现
像、好像、似的、 仿佛、如、犹如
出现
甲像 乙
暗喻 出现 是、成为、变成
出现 甲 是 乙
借喻 不出现
无
出现
乙
博喻：连用几个比喻共同说明一个本体。
判断下列比喻句属于哪种类型：
1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。（借喻） 2、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电。（明喻） 3、我爱北京——祖国的心脏。（暗喻） 4、我思想感情的潮水，在放纵奔流着。（暗喻）
过过招
凤姐一回头，吓死恐龙十几头；凤姐二回头， 黄河长江倒着流；凤姐三回头，哈雷彗星撞地球。
生活就像刷牙，左手杯具，右手洗具。
叶子的离开，是风的追求，还是树的不挽留。
去年夏天，在“快乐女声”的舞台上， 最红的当然是那位“绵羊音”。
过过招
不要迷恋哥，哥只是个传说；不要爱上姐，姐会让你吐血； 不要牵挂妹，妹只是两行泪；不要小看弟，弟可是兴奋剂。
直接博喻式
——势如破竹
语文是那无声的冷月，是那静谧的荷 塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是 那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万 点白帆，是那山重水复的柳暗花明。
（高考作文《冷香飞上语文》）
比喻+感悟式
——喻意弥深
选择善良是一块路标，在你迷失方向之
时，给你指明前进的方向；选择善良是一泓
清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；选
有一次，甲跟丙撕打，还一拳打在丙的鼻子 上”。旁边的乙说：“噢！不好了，电灯泡给打碎 了！”
以上是故事中的三段对话，分別用了 比喻中的哪些类型？
类别
类 别 本体（甲） 比 喻 词
喻体（乙） 形 式
明喻
出现
像、好像、似的、 仿佛、如、犹如
出现
甲像 乙
暗喻 出现 是、成为、变成
出现 甲 是 乙
借喻 不出现
无
出现
乙
博喻：连用几个比喻共同说明一个本体。
判断下列比喻句属于哪种类型：
1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。（借喻） 2、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电。（明喻） 3、我爱北京——祖国的心脏。（暗喻） 4、我思想感情的潮水，在放纵奔流着。（暗喻）
过过招
凤姐一回头，吓死恐龙十几头；凤姐二回头， 黄河长江倒着流；凤姐三回头，哈雷彗星撞地球。
生活就像刷牙，左手杯具，右手洗具。
叶子的离开，是风的追求，还是树的不挽留。
去年夏天，在“快乐女声”的舞台上， 最红的当然是那位“绵羊音”。
过过招
不要迷恋哥，哥只是个传说；不要爱上姐，姐会让你吐血； 不要牵挂妹，妹只是两行泪；不要小看弟，弟可是兴奋剂。
直接博喻式
——势如破竹
语文是那无声的冷月，是那静谧的荷 塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是 那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万 点白帆，是那山重水复的柳暗花明。
（高考作文《冷香飞上语文》）
比喻+感悟式
——喻意弥深
选择善良是一块路标，在你迷失方向之
时，给你指明前进的方向；选择善良是一泓
清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；选
语言表达的十八般武艺(修改)
例：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四 梨花院落溶溶月”为上句， 个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？ 个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？ 选出最恰当的一项（ 选出最恰当的一项（ ） A．柳絮池塘淡淡风 B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙蓉点点雨 D．丁香初绽悠悠云
√
“迷人”的修辞手法 迷人” 迷人
谜面：一个小姑娘，生在水中央， 谜面：一个小姑娘，生在水中央，身穿 粉红衫，坐在绿船上。（打一植物） 。（打一植物 粉红衫，坐在绿船上。（打一植物） 谜底： 谜底：荷花 手法：比喻、 手法：比喻、比拟
“迷人”的修辞手法 迷人” 迷人
谜面：长长的黄鳝 短短的泥鳅 短短的泥鳅,弯弯的虾 谜面：长长的黄鳝,短短的泥鳅 弯弯的虾 倒挂的石榴。 打一用具) 米,倒挂的石榴。(打一用具 倒挂的石榴 打一用具 谜底： 谜底：秤 手法：排比、 手法：排比、比喻
--10 对比 --11 镶嵌 --12 双关 --13 双关 --14 对偶 --15 排比 --16 排比 --17 同音 --18 镶嵌 摹绘
文学作品用修辞 恰当地使用修辞可使文章更加生动 形象、情趣盎然。 形象、情趣盎然。 你能推荐一些使 用了修辞手法的语句，并进行赏析吗？ 用了修辞手法的语句，并进行赏析吗？
对 偶 最多的考题类型——对联 最多的考题类型 对联
作对联，要合于下列规律： 作对联，要合于下列规律： 上下联的字数必须相等， １．上下联的字数必须相等，不能用重复的 上联的末一句必须是仄声， ２上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必 须是平声。 须是平声。 上下联的句式必须一致（词类相当， ３上下联的句式必须一致（词类相当，结构相 应）。 上下联的平仄要相对立， ４上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地 下联就得用仄声字，反过来也一样（ 方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平： 平声字1 仄声字，包括上2 平声字1；仄，仄声字，包括上2、去3、入4三 声的字）。 声的字）。
高中语文语言表达的十八般武艺——修辞手法共30页文档
A. “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，
波 突 里出撼是“了岳“合洞阳延”庭城伸在湖。”这的”，里雄都—伟是是—气“自“势环然波。绕景撼”物岳的的阳意本城思身”，状是“态夸斜。张”作的在者写这法， 在这B里. 是“用黄描河写远景上物白来云衬间托，心一情片，孤并城没万有仞用山拟。人羌笛 何 手须法怨写杨青柳山，、春绿风树不有度人玉的门感关情。。”——“羌笛何须怨
三，比拟
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞 方式。包括把物当作人来写（拟人）； 把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物 来写（拟物）三种形式。事实上，前一种 形式是把事物“人化”，后两种形式则是 把人“物化”或“把甲物乙物化”。
比拟与比喻的区别
比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。 比喻的词往往就是名词。
3、构成比喻必须具备的条件：
（一）甲和乙必须是本质不同的事物，
否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不 能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词， 但不是比喻。
①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。
②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。
③表示想象。例如：每当看到这条红领中， 我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。
借代的作用 ①形象生动、重点突出，如：那一对西
装革履从前面慢悠悠地走过来。 ②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐
着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。 ③灵活，不死板，给人以幽默感，如：
从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
借喻与借代的区别
相同：本体都不出现 不同：
A、借代-只代不喻； 借喻-喻中有代。 B、借代-相关性； 借喻-相似性。 C、借代不能换成明喻，借喻能换成明喻。
高中语文语言表达的十八般武艺——修辞 手法
波 突 里出撼是“了岳“合洞阳延”庭城伸在湖。”这的”，里雄都—伟是是—气“自“势环然波。绕景撼”物岳的的阳意本城思身”，状是“态夸斜。张”作的在者写这法， 在这B里. 是“用黄描河写远景上物白来云衬间托，心一情片，孤并城没万有仞用山拟。人羌笛 何 手须法怨写杨青柳山，、春绿风树不有度人玉的门感关情。。”——“羌笛何须怨
三，比拟
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞 方式。包括把物当作人来写（拟人）； 把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物 来写（拟物）三种形式。事实上，前一种 形式是把事物“人化”，后两种形式则是 把人“物化”或“把甲物乙物化”。
比拟与比喻的区别
比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。 比喻的词往往就是名词。
3、构成比喻必须具备的条件：
（一）甲和乙必须是本质不同的事物，
否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不 能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词， 但不是比喻。
①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。
②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。
③表示想象。例如：每当看到这条红领中， 我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。
借代的作用 ①形象生动、重点突出，如：那一对西
装革履从前面慢悠悠地走过来。 ②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐
着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。 ③灵活，不死板，给人以幽默感，如：
从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
借喻与借代的区别
相同：本体都不出现 不同：
A、借代-只代不喻； 借喻-喻中有代。 B、借代-相关性； 借喻-相似性。 C、借代不能换成明喻，借喻能换成明喻。
高中语文语言表达的十八般武艺——修辞 手法
《语言表达的十八般武艺——修辞手法》课件
例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。 但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
7
5、比喻的作用
①具体、形象、生动。
如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使
她蹙缩得像一个核桃。
②浅显易懂。
渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 分析“仍怜故乡水，万里送行 舟”两句运用的修辞手法及其
表达效果。
这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手 法。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已 久的故乡的难舍难分之情，又与题目“送别”照应。 “仍怜”，语气极轻柔婉转，而分量厚重。 23
18
比拟与比喻的区别
比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往 往就是名词。
在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须 出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从， 本体或现或不现，而喻体必须出现。
例①：住口，你这吠人的狗. （比喻） 住口，你再吠人，我可要一木棒 打死你。
（比拟）
的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。
C20
对诗句的词语解说错误的一项是（1993年高考题）
A. “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦 泽，波撼岳阳城。” ——“波撼岳阳城”是夸 张的“写合法”，在突这出里了是洞“庭环湖绕的”雄的伟意气思势，。“斜”在这 里是“B.延“伸黄”河，远都上是白自云然间景，物一的片本孤身城状万态仞。山作。者 羌在这笛里何是须用怨描杨写柳景，物春来风衬托不心度情玉，门并关没。有”用—拟—人 “手羌 法笛 写何 青须山怨、杨绿柳树有”人用的了感拟人情的。手法。
(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。 但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
7
5、比喻的作用
①具体、形象、生动。
如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使
她蹙缩得像一个核桃。
②浅显易懂。
渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 分析“仍怜故乡水，万里送行 舟”两句运用的修辞手法及其
表达效果。
这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手 法。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已 久的故乡的难舍难分之情，又与题目“送别”照应。 “仍怜”，语气极轻柔婉转，而分量厚重。 23
18
比拟与比喻的区别
比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往 往就是名词。
在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须 出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从， 本体或现或不现，而喻体必须出现。
例①：住口，你这吠人的狗. （比喻） 住口，你再吠人，我可要一木棒 打死你。
（比拟）
的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。
C20
对诗句的词语解说错误的一项是（1993年高考题）
A. “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦 泽，波撼岳阳城。” ——“波撼岳阳城”是夸 张的“写合法”，在突这出里了是洞“庭环湖绕的”雄的伟意气思势，。“斜”在这 里是“B.延“伸黄”河，远都上是白自云然间景，物一的片本孤身城状万态仞。山作。者 羌在这笛里何是须用怨描杨写柳景，物春来风衬托不心度情玉，门并关没。有”用—拟—人 “手羌 法笛 写何 青须山怨、杨绿柳树有”人用的了感拟人情的。手法。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第六课第2节《语言表达的十八般武艺——修辞手法》教学设计(1课时5
语言表达的十八般武艺----修辞教学设计教学目标：1、了解比喻、比拟、借代的特点和用法2、运用修辞格知识分析其应用及练习教学重难点：掌握并应用辞格特点对诗文时文进行辨析教学课时：一课时教学设计一、导入：指出下面几个句子用了哪些修辞方法？辨认广告语中的修辞手法1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。
（香皂）2、一天一片好营养，年龄不随时间长。
（保健品）3、慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，惟有杜康。
（白酒）4、车到山前必有路，有路必有丰田车。
（汽车）5、给电脑一颗奔腾的心。
（处理器）6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。
（服装）7、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的一刻。
（手表）8、柔似女儿情，暖若父母心。
（内衣）9、只融在口，不融在手。
（巧克力）10、××广告做得好，不如××冰箱好。
（电冰箱）11、情系中国结，联通四海心。
（电讯）12、美好生活从头开始。
（理发）13、亚洲皮鞋，足下生辉。
（皮鞋）14、裁剪春夏秋冬，风行东西南北。
（服装）15、人无我有，人有我新，人新我优。
（彩电）16、诱人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的价。
（收音机）17、药材好，药才好。
（药品）二、历年高考要求掌握的8种修辞手法：A、比喻B、比拟C、借代D、夸张E、对偶F、排比H、设问 G、反问三、要点：1、比喻的种类:(1)明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。
典型形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
(3)借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
阅读下文，完成文后题目。
教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。
语言表达的十八般武艺——修辞手法广告语中的修辞
下面的广告语是为哪种产品做的广告？
鲜为人知 夏天的“凉”友 冬日的“火”伴 实不相瞒，我的名气是吹出来的 “臭”名远扬 “香”飘万里
可编辑ppt
1
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2
读我千遍不厌倦
1、人类失去联想，世界将会怎样？(联想电脑) 2、别因有意思就有意“撕” 。 (图书 馆3、) 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（山西杏花村酒）
4、鲜血诚可贵，助人价更高。（公益献血） 5、中国平安，平安中国。(平安保险) 6、香浓牛奶,丝般感觉。(巧克力)
7、显然刚被飞利浦吻了一下。 (飞利浦电动剃须刀) 8、我的名声是吹出来的。(电风扇) 9、夏天的“凉”友，冬日的“火”伴 。（空调）
10、为何血浓于水？因有爱在其中！(公益献血) 11、“臭”名远扬， “香”飘万里。（臭豆腐） 12、汇百花之精，集自然之灵，采众家之长。（花卉营养液）
例如：1、洗衣机——闲妻良母
2、图书馆——别因有意思就有意“撕” 3、天大药业——你的健康是天大的事 4、打字机——不打不相识
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5点评广告语Fra bibliotek《水浒》写武松打虎之前，有这么一段话：“当日晌午 时分，走的肚中饥饿，望见前面有一个酒店，挑着一 面大旗在门前，上面写着五个大字‘三碗不过冈’。”
答案点拨：①夸张,宣传酒的醇香浓烈，吸引食客； ②既劝解人们不要贪杯，又刺激有酒量的人夺饮。
打尽了。 6.做网虫,毁(悔)一生。 7.莫上网，白了少年头，空悲切。
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15
小试身手
•请根据漫画内容设计一 条公益广告语。 要求：体现画意，通俗 易懂，有一定文采。 （不超过16个字）（2分）
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16
1.毒品，形容因你而枯槁，生命因你而失色。 2.小心别踏进了死亡陷阱——吸毒。 3.莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。 4. 一吸毒成千古恨。 5.劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。 6.一日吸毒,终身戒毒。 7.烟枪一支，未闻炮声震天，打得妻离子散；锡纸
鲜为人知 夏天的“凉”友 冬日的“火”伴 实不相瞒，我的名气是吹出来的 “臭”名远扬 “香”飘万里
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1
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2
读我千遍不厌倦
1、人类失去联想，世界将会怎样？(联想电脑) 2、别因有意思就有意“撕” 。 (图书 馆3、) 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（山西杏花村酒）
4、鲜血诚可贵，助人价更高。（公益献血） 5、中国平安，平安中国。(平安保险) 6、香浓牛奶,丝般感觉。(巧克力)
7、显然刚被飞利浦吻了一下。 (飞利浦电动剃须刀) 8、我的名声是吹出来的。(电风扇) 9、夏天的“凉”友，冬日的“火”伴 。（空调）
10、为何血浓于水？因有爱在其中！(公益献血) 11、“臭”名远扬， “香”飘万里。（臭豆腐） 12、汇百花之精，集自然之灵，采众家之长。（花卉营养液）
例如：1、洗衣机——闲妻良母
2、图书馆——别因有意思就有意“撕” 3、天大药业——你的健康是天大的事 4、打字机——不打不相识
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5点评广告语Fra bibliotek《水浒》写武松打虎之前，有这么一段话：“当日晌午 时分，走的肚中饥饿，望见前面有一个酒店，挑着一 面大旗在门前，上面写着五个大字‘三碗不过冈’。”
答案点拨：①夸张,宣传酒的醇香浓烈，吸引食客； ②既劝解人们不要贪杯，又刺激有酒量的人夺饮。
打尽了。 6.做网虫,毁(悔)一生。 7.莫上网，白了少年头，空悲切。
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小试身手
•请根据漫画内容设计一 条公益广告语。 要求：体现画意，通俗 易懂，有一定文采。 （不超过16个字）（2分）
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1.毒品，形容因你而枯槁，生命因你而失色。 2.小心别踏进了死亡陷阱——吸毒。 3.莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。 4. 一吸毒成千古恨。 5.劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。 6.一日吸毒,终身戒毒。 7.烟枪一支，未闻炮声震天，打得妻离子散；锡纸