-三年级富饶的西沙群岛
三年级富饶的西沙群岛教案
三年级富饶的西沙群岛教案一、教学目标1、会认“富、饶”等 11 个生字，会写“优、浅”等 13 个字，会写“群岛、位于”等 27 个词语。
2、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键语句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3、能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4、能从课文中选择一幅图，写几句话描述图中的景象。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
（2）学习作者围绕一个中心句把内容写具体的写作方法。
2、教学难点体会作者对西沙群岛的热爱之情，激发学生热爱祖国山河的情感。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课1、播放西沙群岛的风光视频，让学生直观感受西沙群岛的美丽。
2、提问：同学们，看了这段视频，你们觉得西沙群岛怎么样？3、引出课题：今天我们就一起来学习《富饶的西沙群岛》这篇课文，去感受西沙群岛的魅力。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
2、教师检查生字词的认读情况，重点指导“饶、参、武”等字的读音。
3、学生默读课文，思考：课文围绕西沙群岛写了哪些内容？4、指名回答，教师总结：课文从海水、海底的生物、海岛上的鸟三个方面介绍了西沙群岛。
（三）精读课文，深入理解1、学习第二自然段——海水（1）指名朗读第二自然段，其他同学思考：西沙群岛的海水有什么特点？（2）学生回答，教师板书：五光十色、瑰丽无比（3）提问：为什么西沙群岛的海水会呈现出五光十色、瑰丽无比的景象？（4）引导学生结合课文中的句子“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
”来理解。
（5）指导学生有感情地朗读第二自然段，读出海水的美丽。
2、学习第三、四自然段——海底的生物（1）自由朗读第三、四自然段，找出描写海底生物的句子。
（2）学生汇报，教师板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼（3）出示珊瑚、海参、大龙虾的图片，让学生直观感受它们的样子。
三年级上册语文《富饶的西沙群岛》课文
三年级上册语文《富饶的西沙群岛》课文富饶的西沙群岛西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那儿风景优美，物产丰富，是个可爱的地点。
西沙群岛一带海水五光十色，漂亮无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处差不多上，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，模样挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
海滩上有拣不完的漂亮的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
最有味的要算海龟了。
每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂盛的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地差不多上鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是专门宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地点。
随着祖国建设事业的进展，可爱的西沙群岛必将变得更加漂亮，更加富饶。
《富饶的西沙群岛》知识点1.课文从哪些方面看出西沙群岛的漂亮与富饶?(海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有漂亮的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟。
)2.课文第四自然段。
(1)这段话要紧写出了鱼的(品种)和(数量)多。
(2)能够从(成群结队)、(各种各样)、(数不清)等词句中看出鱼的数量多。
(3)表示鱼种类多的句子是“有的全身布满彩色的条纹……鼓起气来像皮球一样圆。
”(4)这段话是围绕“各种各样的鱼多得数不清。
”这句话来写的。
小学三年级《富饶的西沙群岛》优秀教案一等奖
小学三年级《富饶的西沙群岛》优秀教案一等奖1、小学三年级《富饶的西沙群岛》优秀教案一等奖一、说教材今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课《富饶的西沙群岛》。
这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。
二、说教学目标根据《新课标》的要求和学生的实际，我把本课的教学目标定为：1.学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.体会西沙群岛的美丽和富饶，学习的写作方法。
三、说教学重点本课的教学重点是：理解从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。
四、说教学难点本课的教学难点是：引导学生学习围绕一句话把文章写具体的写作方法。
五、教法和学法本课我将采用以下教和学的方法：1.引导和启发法。
充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。
2.自主学习与合作探究法。
学生是学习和发展的主体。
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。
六、教学理念本课要突出这样一个教学理念：简简单单教语文，简简单单学语文，让学生在简单的教学中提高语文能力。
七、教学过程本课书可分为两个课时，我主要说说第一个课时的教学过程。
我的课堂结构是：谈话到入，激发兴趣——整体感知，扫清障碍——指导阅读，突出重点——主题升华，布置作业。
1.谈话导入，激发兴趣蒙田说过：“教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
”教学伊始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，让学生边欣赏边体会其中的美。
通过欣赏图片，自然激发起学生的兴趣和求知欲：这么美丽的风光究竟是什么地方呢?使学生急于从文章中找到答案，自然地把话题引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。
2.整体感知，扫清障碍激发起学生的兴趣后，我先让学生自读课文，扫清生词障碍，教师放手让学生自学生字，只作适当的指点。
然后让学生说说自己想用什么方法学习本课，主要是让学生明确学习目标，并培养他们自学的能力。
部编版语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》课件
海葵们手拉手，跳 着欢快的摇摆舞，还有 小鱼给它们伴舞呢！
海龟在海底慢悠悠 地闲游，不时翻上几个 高难度的跟头，好像杂 技演员一样。
无边无际的海面上， 一只只海鸥在飞来飞去。 它们一会儿展翅飞向高空， 一会儿又飞回海面捕食， 快乐地玩耍。
随堂练习
1.看拼音，写词语。
xínɡ zhuànɡ wēi wǔ
tǐng
挺威武 挺 结构：左右 音序：T 部首：扌 组词：笔挺 挺身而出 造句：哥哥穿上军装挺威武的。
书写指导：整体要写紧凑； 中间是“廴”不是“辶”； “壬”要小。
cì
带刺 刺
结构：左右 音序：C 部首：刂 组词：鱼刺 悬梁刺股 造句：这棵树枝带刺。
书写指导：左边中间是“ ”， 要扁，横折要带钩，中竖要长， 撇舒展。
部编版 语文 三年级 上册
18 富饶的西沙群岛
西沙群岛在哪里呢？ 读第一自然段，找一找西 沙群岛的位置。
海南省
西沙群岛
是我国海南省三沙市的一部分。
西沙群岛是中国南海四大群岛之一，自古就是 中国的领土，古代这里被称为“千里长沙”。主要 岛屿有永兴岛、东岛、中建岛等。
听课文朗读，标出自然段序号。
➢ 西沙群岛的海底又是怎样一番景象呢？
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的 像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处 都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲， 划过来，划过去，样子挺威武。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有 的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
有的像 绽开的花朵 有的像 分枝的鹿角
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海 水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
37
➢ 用“因为……所以……” 把两句话连起来说一说。
小学语文三年级上册第六单元第18课 《富饶的西沙群岛》教学设计和教学反思
小学三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计和教学反思【教材分析】《富饶的西沙群岛》介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，全文表达了作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。
全文结构清晰，按“总-分-总”顺序分为3个部分，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的可爱的地方。
第2-5自然段分别从美丽的海水、海底生物、海岛上的鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产。
本文语言生动，极其富有儿童情趣。
【学情分析】三年级的学生具备了初步的阅读能力，多数学生在平时开展了有效的课外阅读，积累了一定的好词佳句。
通过课外阅读及生活经验，部分学生对课文中涉及到的风景动物等内容有一定的了解。
多数学生阅读速度较快，能够做到按要求默读、浏览课文，但部分学生阅读能力尚有待提高。
学生在阅读中体会作者表达方法、利用多种方法理解关键词语的意思等方面比较薄弱。
本单元的语文要素是通过关键句来理解一段话的内容。
【教学目标】1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“浅”等生字。
2.有感情地朗读课文，认识关键句。
3.感受西沙群岛的富饶美丽，能用“因为……所以……”等多种不同的句式进行表达。
教学重点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】1. 感受西沙群岛的富饶美丽，能用“因为……所以……”等多种不同的句式进行表达。
2.了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。
【教学过程】一、单元回顾，导入新课1.在本单元，我们跟随课文走遍了祖国的祖国的大好河山，游览了美丽的西湖、壮阔的天门山和洞庭湖，那么今天，我们又要去哪里呢？2.读课题，了解“富饶”含义。
二、挑战人物，赢取门票1.想登上海岛，先要迎接考验，做一个挑战王：赢取上岛船票。
2.朗读课文，读准字音、读通句子。
边读边找课文是围绕哪一句话来写的。
3.生字词教学：读词语，说发现。
①第一组：指名读。
找一找这组词藏在课文哪个自然段（第二段）这个自然段介绍了西沙群岛的什么？（海水）齐读词语。
部编版小学三年级上册语文第18课《富饶的西沙群岛》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第18课《富饶的西沙群岛》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第18课《富饶的西沙群岛》课文原文西沙群岛位于南海的西北部，是我国的海南海省三沙市的一部分。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
最有趣的要算海龟了。
每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。
随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第18课《富饶的西沙群岛》教案教学要求：1．认识“饶”等11个生字。
会写“富”等12个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
第18课 《富饶的西沙群岛》 -2024-2025学年三年级语文上册同步精品课件(统编版)
我会写
优 淡浅 错岩 挺
（优美）(淡青)(深浅)(交错)(岩石)(挺拔)
刺数 厚宝贵业
(刺刀)(数数)(深厚)(宝贵)(珍贵)(事业)
书写指导
yōu
优
书写指导：“优”最后一笔是点。
ɡuì
贵
书写指导：“贵”上面不是“虫”字。
tǐnɡ
挺
书写指导：“挺”字右边部件不是“王”。
解词义
人参
武术
岩 辈
优 业粪 武 参 瑰 饶
多音字
（ shēn ）海参 人参
抹 （ cēn ）参差不齐
（ cān ）参加 参与
例 句
假期里，我参（cān）加了一个海边夏令营活 动。我们看到了在水中慢慢蠕动的海参
（shēn），还看到了参（cēn）差错落的岩石。
趣识字
武
甲骨文
金文
篆书 楷书
上半部分是“戈”(古代的一种 武器),下半部分是“止”(脚， 本义为征 简 表示行进),合在一起指拿起武 伐示威。 化
18. 富饶的西沙群岛
目 录
一 欣赏图片、导入新课 二 学习字词、指导书写 三 介绍富饶的西沙群岛 四 概括主题、拓展延伸
学习任务一
欣赏图片、导入新课
课前导入
这就是西沙群岛，今天就让我们跟着作 者，一起领略西沙群岛的风光。
助学资料
西沙群岛
西沙群岛位于南海西北部，海南岛的东南部，是 中国南海诸岛四大群岛之一。西沙群岛自古以来就是 中国神圣不可侵犯的领土。西沙群岛是我国著名渔场 之一，那里海域宽阔，岛礁星罗棋布，海产十分丰富， 珍贵品种较多，每年吸引大批渔民来此捕鱼。此外， 西沙群岛风景优美，已成为旅游胜地。
⑩世世代代。
2024年部编版三年级语文上册教案及教学反思18 富饶的西沙群岛 精华版教案
18 富饶的西沙群岛【核心素养目标】文化自信：感受西沙群岛的风景优美、物产丰富，激发对祖国海疆的热爱和赞美之情。
语言运用：能用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富物产介绍给别人。
思维能力：借助关键语句理解一段话的意思。
审美创造：能用几句话描述风景优美、物产丰富的西沙群岛。
【课前解析】关注文本：借助关键句，理解第5自然段的意思。
关键句一般是指能够提示文章的主旨或能够集中体现段落意思的句子。
“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，就是第5自然段的关键句。
学生借助这个关键句，就能理解第5自然段的大意关注结构：全文结构清晰，按“总-分-总”的顺序分为3个部分，第1自然段为第一部分，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的可爱的地方，总领了全文。
第2-5自然段为第二部分，分别从美丽的海水、海底多样的生物、岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段为第三部分，主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽和富饶，与开头互相呼应。
其中，第5自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这一关键句来描写的。
关注描写：课文第四自然段，作者用排比的修辞手法，借助“有的……有的……有的……有的……”等句式介绍鱼儿的美丽。
【教学目标】1.认识“饶、优”等8个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.有感情地朗读课文。
能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”等方面来写西沙群岛的。
能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
（重点）3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅图，用几句话描述图上的景观。
5.了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
（重难点）【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“饶、优”等8个生字，读准多音字“参”，会写“淡、浅”等12个字，会写“位于、部分”等16个词语。
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人教版三年级《富饶的西沙群岛》教学设计
———始阳一小贾旭蓉
【分析教材】
《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。
第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。
第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。
全文条理清楚，层次分明。
这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。
此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。
【分析学生】
三年级学生较小，学习的依赖心理强，这就要求教师在具体施教时，处理好“主导”和“主体”的主从
关系。
尽管学生有依赖性，但决不能包办代替，要尽可能让他们主动去探索新知，掌握知识要点。
三年
级学生的在学习本课教材之前，学生已经具备了一定的阅读课文能力，学生可以在自读课文的基础上提
出问题，由教师引导小组讨论等形式激发学生的学习兴趣，体现学生“主体”地位，培养学生自主学习
的能力。
【教学目标】
1、会认10个生字，会写13个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。
3、通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
3、能用“有的…有的…还有的…”句式把事物说清楚。
【教学难点】
1、在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。
2、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学时间】2课时
第一课时
一、板画激趣，导入新课。
同学们见过大海吗？大海通常是什么颜色的？（板画：大海）这是海面，这是海底，海底高低不平。
如果它露出了海面，形成一小块四面环海的陆地，这叫什么？大的叫岛，小的叫屿，总称岛屿。
如果不是一个，而是一群，这一群岛屿叫什么？叫群岛。
在祖国南海上有一群岛屿，叫西沙群岛，它和日月潭所在的台湾岛一样，都是我国不可分割的领土，大家一起看地图，（出示地图，找到台湾岛和西沙群岛的位置）西沙群岛是我国南海海域的一群岛屿，这里风景优美，物产丰富，今天就让我们一起“走进”这富饶的西沙群岛，欣赏一下那里的美丽风景吧。
二、学生自读课文
要求：
1、默读课文，找出生字新词，并自学生字新词。
2、自由读课文，思考课文主要讲什么？有几个段落，分别讲了什么？
3、仔细读课文，认真想，在头脑中再现西沙群岛的美丽风景。
（教师板书生字词）
三、检查自学情况
1、指名读黑板上书写的生字词。
2、指名朗读课文。
并说说每个段落的大意。
第1段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。
第2段：讲西沙群岛的海面景色。
第3段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。
第4段：讲西沙群岛海底的鱼。
第5段：讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。
第6段：讲西沙群岛上的鸟类。
第7段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。
3、西沙群岛给你最深的印象是什么？并用文中的一句话概括西沙群岛的特点。
风景优美、物产丰富（物产：出产的物品；丰富：多）
四、指导学生识字写字
五、作业布置
抄抄自己喜欢的段落。
六、板书设计
富饶的西沙群岛
风景优美（美丽）、物产丰富（富饶）
第二课时
一、导课
同学们，通过上节课的学习,我们已经知道-----在我国的南海海面上,有一群岛屿,它们就像朵朵蒂莲,又像颗颗珍珠,星罗棋布地分布在无边无际的大海之上,那就是令人神往又充满神秘色彩的西沙群岛.(齐读课题),
请同学们回忆一下,西沙群岛最主要的特点是什么? (板书:风景优美,物产丰富.)对!全篇课文就是围绕这
句话来写的.作者具体写了哪些地方来表现它的风景优美,物产丰富呢？让我们一起坐上游船去看一看吧！看看西沙群岛的风景到底有多优美、物产有多丰富吧？
二、合作探究
1.课文是从哪几个地方来写西沙群岛的风景优美、物产丰富的?用自己喜欢的方式读课文划出表示这些地方的词(指名答:海面,海底,海滩,海岛)这些地方分别对应课文的那些段落？
海面（第2段）；海底（第3-4段）；海滩（第5段）；海岛（第6段）
2.我想西沙群岛的这些地方一定非常吸引你,选择自己喜欢的那个地方, 然后选择你最喜欢的一个段落重
点阅读，再用波浪线画下感受最深的词句。
认真读读,可以在旁边写上自己的感受.
过渡:你最喜欢西沙群岛的什么地方?快来告诉大家吧!
三.汇报交流
(一)海面的海水（第2段）
1、为什么喜欢？你还能用什么词来形容西沙群岛的海水颜色呢？
（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓……）
2、海水为什么是五光十色的？
3、刚才我们先讲了西沙群岛的海水五光十色,瑰丽无比,后讲原因.咱们能不能先说原因,后说结果呢?
因为...所以..
4、朗读：读出海水的美丽，这么美丽的海水，谁能通过读表现出来呢？
(二).海底：让我们穿上潜水衣，潜入海中，看看海底是个怎样的世界？（3-4段）
读读3-4段，说说海底什么给你留下的印象最深刻
1、珊瑚
（1）为什么珊瑚会给你留下深刻的印象? 为什么喜欢？
（2）“我”会想象：哇！海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……2、海底除了有珊瑚这外,还有什么呢? (海参.大龙吓.鱼)
（1）海参在干什么呢?理解“蠕动”.，同学们会想到哪些软体动物呢? (蚯蚓.蛇.小青虫.) 做手势：懒洋洋、蠕动
（2）咱们再来看看大龙(样子挺威武)，在我们的印象中,哪些人最威武? (将军.士兵) 那么,你能不能把这句话改成比喻句呢?
3、我们看看海底的鱼吧,
（1）为什么喜欢？（具体写出鱼多，美，可爱）
（2）自由读该段.哪些词句说明鱼多呢? 成群结队.数不清......
是呀，西沙群岛里的鱼可有400多种呢！海底的鱼确实多，你能用别的词语来形容鱼的数量吗？
不计其数、成千上万、数不胜数。
（3）文中不仅写出了鱼的数量多,还写出了鱼的种类多,文中是如何描述的?
鱼漂亮、奇特，有的...有的.... 有的...有的....
作者抓住了鱼的哪些部位来写的？
作者抓住了鱼的什么来写鱼的？（颜色形状）
采用了什么手法来写的？
（4）由于西沙群岛的鱼多得数不清，所以人们是怎么说西沙群岛的？
还有哪能些地方让你心动?(海滩)为什么？
(三).海滩过渡：我们漫步在又细又软的沙滩上，瞧，又看到什么？
1、说贝壳：千奇百怪、颜色不一、拣不完
那里的贝壳什么样子?由想象，进行句式训练
贝壳形状多样，有的（），有的（），有的（）。
贝壳颜色不一，有（），有（），有（）。
如：海滩上的贝壳各式各样，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的还像一把扇子
2、说海龟，海滩上,除了贝壳之外,还有什么? (海龟) 读读句子.
3、指导朗读：读出贝壳的千奇百怪、海龟的有趣
(四)海岛
西沙群岛的海岛给你留下了什么印象?鸟多
1.文中哪句话说明鸟多?
2.作者先用一句话概括写鸟多，哪些句子具体写鸟多的? 这一段,作者采用了"总--分"的方法写鸟多
四、齐读最后一段，结尾照应开头，首尾呼应
刚才我们一起游览了西沙群岛的海面,海底,海滩和海岛,真切感觉了西沙群岛不愧是个风景优美,物产丰富的地方,我们为之骄傲,为之自豪.那么让我们饱含激情的齐读最后一段,祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽,越来越富饶!
五、小结课文，理解富饶
今天，我们一块领略了西沙群岛的丰富物产，海面上有------ ，海底有------，海滩上有------ 海岛上有------ ,大家都被深深地吸引住了。
看来西沙群岛真是物产丰富，怪不得这篇文章的题目是：富饶的西沙群。
六、作业布置
搜集西沙群岛的一些质料，进一步了解它的丰富物产和重要地位。
七、板书设计
景色优美：海水五光十色
特产丰富：珊瑚、海参、大龙虾、鱼
贝壳、海龟
鸟类。