初中音乐课件：《让世界充满爱》
初中音乐课件：《让世界充满爱》
篇一
一、教学目标
情感态度与价值观
通过学习歌曲，能够感受到歌曲“让世界充满爱”的真挚情感，体会真情的可贵。
过程与方法
运用模仿、对比、合作的方式培养团队的协作能力。
知识与技能
掌握切分的演唱方法和二声部合唱的音色和谐，并能够完整的演唱歌曲。
二、教学重难点
重点
完整而流畅的演唱歌曲《让世界充满爱》。
难点
掌握小切分的演唱方法。
三、教学过程
(一)导入
教师播放5.12汶川地震的抢险视频，并设问这个视频表现了什么样的情感主题?学生自由发言，教师总结，这个视频主要表现出关于
爱的情感主题，一方有难八方支援。
今天就让我们一起来学习一首有关爱的歌曲《让世界充满爱》。
(二)新课教授
1.初听歌曲，教师播放歌曲并设问歌曲的速度是什么样的?情绪又是什么样的?学生自由发言，教师总结歌曲的速度很慢，情绪非常的柔和、抒情。
2.复听歌曲，并思考歌曲可以分为几段?它们的演唱形式分别是什么?学生自由发言，教师总结，这首歌曲可以分3段，第一段是独唱，第二段是合唱，第三段又回到独唱。
3.完整的聆听歌曲，并体会其中的情感。
4.教师弹琴范唱第一段，学生跟琴哼唱曲谱。
引导学生发现切分节奏并讲解，切分节奏的作用主要是为了打破原来节奏的强弱规律。
教师带领学生分别演唱原曲谱和去掉切分后的曲谱体会切分节奏。
5.填词演唱第一段。
6.教师弹琴范唱第二段高声部旋律，学生跟琴哼唱。
教师弹琴范唱第二段低音声部旋律，学生跟琴哼唱。
7.分小组合唱第二段曲谱后交换声部演唱。
教师讲解合唱，合唱要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，所以需要大家齐心协力，精诚协作才能够唱好两个声部。
8.分小组填词演唱第二段。
9.引导大家观察第三段与第一段的区别，学生自由发言，教师总结第一段和第三段的曲谱是一样的，只是歌词不同。
自由朗读第三段。
流行乐风——《让世界充满爱》课件 2024—2025学年人音版初中音乐九年级上册
流行音乐的五个主要特点：
时尚性、娱乐性、商品性、参与性、科技性。
由于流行音乐的创作、制作和传播往往是在文 化产业范围进行的,而文化产业又是受政治、经济 控制,依赖相应的科技手段,此时还会有移情、自我 确认、宣泄、与他人交流与社会沟通以及娱乐等的 价值实现,因此“审美因素”只是流行音乐中的一种 属性而非全部。
陈哲(1954-)词作家、音乐制作人。中国流行音乐早期重要作词人之一, 创立了网络音乐杂志一一“中国音乐第一站”。代表作品有《血染的风 采》《让世界充满爱》《黄土高坡》、《同一首歌》等。
流行音乐：从狭义上说,原指19世纪80年代起在美国出现 的“通俗歌曲”音乐,20世纪初欧洲的流行歌曲和通俗器乐曲 也统称为当时的流行音乐。而在广义上,到20世纪50年代以 后,流行音乐在美洲和欧洲的西方国家一般包括:通俗曲,流行 舞曲,游艺场音乐,轻歌剧和歌舞剧,音乐剧音乐,家庭和社团 歌曲,古典音乐和民间音乐的各种现代乐队或乐器的改编曲,
爱是人类永恒的主题,让我们用自己的行 动,去爱身边的每一个人,爱这个地球,爱这个 世界,让世界充满爱 。
切分音
切分附点音
03
32
11
—16.5._
│5┄│01
.
11
11
._61.│2
0× ×× ×× ××× ×－－－ 0 × × × ×பைடு நூலகம் ××·
• 歌曲力度： A段 ——B段 ——A（再现）段
• 歌曲力度： A段mp——B段mf——A（再现）段mp
完成实践 创造第3题
课堂小结：
本节课通过学习歌曲《让世界充满爱》 。使我们正确认识了流行歌曲不仅能表现 小爱,也能表现大爱的知识。
人音版九年级上册音乐《让世界充满爱》(优课)课件
流行音乐的五个主要特点：
时尚性、娱乐性、商品性、参与性、科技性。
由于流行音乐的创作、制作和传播往往是在文 化产业范围进行的,而文化产业又是受政治、经济 控制,依赖相应的科技手段,此时还会有移情、自我 确认、宣泄、与他人交流与社会沟通以及娱乐等的 价值实现,因此“审美因素”只是流行音乐中的一 种属性而非全部。
爱是人类永恒的主题,让我们用自己的行 动,去爱身边的每一个人,爱这个地球,爱这个 世界,让世界充满爱 。
切分音
切分附点音
03
32
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—16.5._
│5┄│01
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11
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0× ×× ×× ××× ×－－－ 0 × × × ×× ××·
• 歌曲力度： A段 ——B段 ——A（再现）段
• 歌曲力度： A段mp——B段mf——A（再现）段mp
完成实践 创造第3题
课堂小结：
本节课通过学习歌曲《让世界充满爱》 。使我们正确认识了流行歌曲不仅能表现 小爱,也能表现大爱的知识。
陈哲(1954-)词作家、音乐制作人。中国流行音乐早期重要作词人之一, 创立了网络音乐杂志一一“中国音乐第一站”。代表作品有《血染的风 采》《让世界充满爱》《黄土高坡》、《同一首歌》等。
流行音乐：从狭义上说,原指19世纪80年代起在美国出现 的“通俗歌曲”音乐,20世纪初欧洲的流行歌曲和通俗器乐 曲也统称为当时的流行音乐。而在广义上,到20世纪50年代 以后,流行音乐在美洲和欧洲的西方国家一般包括:通俗曲,流 行舞曲,游艺场音乐,轻歌剧和歌舞剧,音乐剧音乐,家庭和社 团歌曲,古典音乐和民间音乐的各种现代乐队或乐器的改编 曲,广播、电影和电视音乐等。也有把通俗性器乐小品和乐 队小品称为“轻音乐”,属流行音乐范畴。
《让世界充满爱》教学课件
《让世界充满爱》教学课件《让世界充满爱》教学课件1一、材料分析根据《音乐课程标准》要求，音乐教育以审美教育为核心。
音乐教育作为审美教育的一种方式和手段，在教学中遵循情感性原那么，也就是注重对学生情感方面的教育。
本课是八年级音乐上册第七单元《让世界充满爱》的一首歌，这是一首由青年歌手郭峰和陈哲等人于1986年为“世界和平年〞而作的公益歌曲。
旋律优美、亲切、质朴、简洁，既富有东方民族的神韵，又饱含时代的情感和各国人民共同的追求与期盼；歌曲描写了人类最普遍、最热烈、最真挚的情感，也是对爱的呼唤。
二、教学目标〔1〕知识与技能：了解乐曲的创作及表达的思想感情。
〔2〕过程与方法：让同学们在各种爱心视频中体验、感受爱——人类永恒不变的主题。
〔3〕情感态度价值观：能用柔美、和谐的声音演唱歌曲《让世界充满爱》。
三、教学重点〔1〕重点：学唱《让世界充满爱》，能以优美、深情、自信的歌声演唱，感受博爱的伟大。
〔2〕难点：弱起小节的掌握及长拍小节的演唱四、教具多媒体、电子琴五、教法与学法爱是一个永恒的主题，人人都需要爱，也因为有爱，这个世界才会变得更加精彩。
八年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，怎样在音乐艺术的世界满足他们的审美愿望？怎样从音乐作品中引导他们感悟人生的美好，青春的欢乐？这就是设计此课的出发点。
1、教法由于本课主要通过音乐对学生进行情感方面的教育，应该让学生多途径地对情感进行体验，因此，我采用创设法，情景法，活动参与、合作交流等方法开展教学。
〔在教学中，通过聆听、感受、表现与实践，引导学生充分感悟音乐音乐家艺术创造的感人力量，感受音乐作品对人类、对世界的关注和热爱；引导学生在旋律的流淌中徜徉博爱的世界，在歌声中抒发祖国新一代少年“让世界充满爱〞的美好情怀，并潜移默化得接受关注社会、关爱他人的思想品德教育。
相信优秀的音乐作品所含蕴的爱的力量，会给学生的心灵留下清晰的印痕。
〕2、学法学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，选择方法是很重要的。
让世界充满爱课件
欣赏歌曲并思考： 欣赏歌曲并思考： 歌曲属于什么风格 的音乐？ 的音乐？
典型的摇滚乐风格，自由、不拘一格， 强调歌手的即兴发挥，和演员个性的 张扬。
主题思想——富于号召性 富于号 拯救人类生命，就只能靠自己， 那光辉的明天，靠我和你！
让世界充满爱
《让世界充满爱》是著名音乐人郭峰为 1986年世界和平年所作的一首组歌。 作品洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对 和平的渴望和憧憬。 组歌：多乐章的声乐套曲。包括齐唱、 对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常 用乐队伴奏。 《让世界充满爱》由序曲和三首歌曲组成。
A部——女声齐唱 部 女声齐唱 轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干， 轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干， 这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。 这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。 B部——男女声合唱 部 男女声合唱 我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待， 我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待， 我们同风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱。 我们同风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱。 A部再现 部再现——男女声合唱 部再现 男女声合唱 无论你我可曾相识，无论在眼前在天边， 无论你我可曾相识，无论在眼前在天边， 真心的为你祝愿，祝愿你幸福平安。 真心的为你祝愿，祝愿你幸福平安。
《我们同属于一个世界》 我们同属于一个世界》 作者：迈克.杰克逊（Micheal Jackson） 美国摇滚歌星，是20世纪极具代表意义的摇滚歌 手。他不仅在音乐上取得了杰出的成就，更重要 的是他一直致力于世界的慈善事业。 《我们同属一个世界》就是迈克.杰克逊在得知非 洲遭受严重旱灾，上亿人面临饥饿与死亡威胁时， 为援助非洲难民而作的歌曲。
《让世界充满爱》音乐课件
节奏感强
歌曲的节奏明快，具有很 强的律动感，能够引起听 众的共鸣。
情感真挚
曲调中融入了丰富的情感， 表达了真挚的爱与关怀， 让人感动。
歌词表达
主题明确
歌词主题明确，表达了让 世界充满爱的美好愿景。
语言简洁
歌词语言简洁明了，易于 理解和记忆，能够深入人 心。
寓意深远
歌词寓意深远，呼吁人们 关爱他人，共同创造美好 的世界。
修辞手法
歌词中运用了排比、反复等修辞手法，增强了歌曲的节奏感和感染 力，使歌词更加深入人心。
深刻的内涵
虽然歌词简单易懂，但其中蕴含着深刻的思想内涵，能够引发人们 对和平、爱与理解的深入思考和感悟。
04 《让世界充满爱》的演唱 者介绍
郭峰的生平简介
郭峰出生于中国四川 省，自幼展现出对音 乐的浓厚兴趣。
06 《让世界充满爱》的未来 展望
音乐形式的创新与拓展
1 2
音乐与科技的融合
借助先进的技术手段，如虚拟现实、增强现实等， 将音乐与科技完美结合，为听众带来更加沉浸式 的音乐体验。
音乐与其他艺术形式的跨界合作
探索音乐与绘画、舞蹈、戏剧等艺术形式的跨界 融合，创造出更多元化、富有创意的艺术作品。
3
音乐教育模式的创新
演唱技巧
音域适中
歌曲的音域适中，适合大多数人 的嗓音条件，能够表现出歌曲的
情感。
气息控制
演唱时需要控制好气息，保持声音 的稳定和连贯。
情感表达
演唱时需要充分表达歌曲的情感， 通过声音和表情传递出爱的力量。
03 《让世界充满爱》的歌词 解析
主题思想
呼吁和平与爱
这首歌曲通过歌词表达了对和平、 友爱、理解的渴望，强调人类应 该摒弃偏见和仇恨，共同创造一
流行乐风—让世界充满爱 课件-2024—2025学年人音版九年级音乐上册
第二部分
新课讲解
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2008年5月的四川地震，中国损失了千千万万个
朴实的人民！在灾难面前，我们用汗水、用鲜血编织
了一个又一个的感动，因为爱，我们战胜了一切！我
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们为四川同胞搭建了又一个家，这个家里，有我们所 makes PPT more convenient to change.Adjust the spacing to adapt to Chinese typesetting,
A + B + A 三部分 spacing to adapt to Chinese typesetting,
歌唱曲谱中的难点：
͡ 4/4 03 32 11 1—6. —5. │5. ┄│01 11 11 6—͡.1│2┄‖
轻 轻的 捧着 你 的 脸，
为 你把 眼泪 擦 干
作者简介：郭峰
《让世界充满爱》教学课件
《让世界充满爱》教学课件根据《音乐课程标准》要求，音乐教育以审美教育为核心。
音乐教育作为审美教育的一种方式和手段，在教学中遵循情感性原则，也就是注重对学生情感方面的教育。
本课是八年级音乐上册第七单元《让世界充满爱》的一首歌，这是一首由青年歌手郭峰和陈哲等人于1986年为“世界和平年”而作的公益歌曲。
旋律优美、亲切、质朴、简洁，既富有东方民族的神韵，又饱含时代的情感和各国人民共同的追求与期盼；歌曲描写了人类最普遍、最热烈、最真挚的情感，也是对爱的呼唤。
二、教学目标（1）知识与技能：了解乐曲的创作及表达的思想感情。
（2）过程与方法：让同学们在各种爱心视频中体验、感受爱——人类永恒不变的主题。
（3）情感态度价值观：能用柔美、和谐的声音演唱歌曲《让世界充满爱》。
三、教学重点（1）重点：学唱《让世界充满爱》，能以优美、深情、自信的歌声演唱，感受博爱的伟大。
（2）难点：弱起小节的掌握及长拍小节的演唱四、教具多媒体、电子琴五、教法与学法爱是一个永恒的主题，人人都需要爱，也因为有爱，这个世界才会变得更加精彩。
八年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，怎样在音乐艺术的世界满足他们的审美愿望？怎样从音乐作品中引导他们感悟人生的美好，青春的欢乐？这就是设计此课的出发点。
1、教法由于本课主要通过音乐对学生进行情感方面的教育，应该让学生多途径地对情感进行体验，因此，我采用创设法，情景法，活动参与、合作交流等方法开展教学。
（在教学中，通过聆听、感受、表现与实践，引导学生充分感悟音乐音乐家艺术创造的感人力量，感受音乐作品对人类、对世界的关注和热爱；引导学生在旋律的流淌中徜徉博爱的世界，在歌声中抒发祖国新一代少年“让世界充满爱”的美好情怀，并潜移默化得接受关注社会、关爱他人的思想品德教育。
相信优秀的音乐作品所含蕴的爱的力量，会给学生的心灵留下清晰的印痕。
）2、学法学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，选择方法是很重要的。
人音版音乐九年级上册第1单元演唱《让世界充满爱》课件1
初中美术课件
爱能让你想起哪 些？ 你正在拥有哪些 人的爱？ 怎样让爱无限大？
初中美术课件
有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版
初中美术课件
注意听歌曲旋律
歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节） A（17－24小节）三部分，其中第三部分是
第 一部分的再现。
初中美术课件Байду номын сангаас
初中美术课件
让我们的一点点小爱筑成世界的大爱！
初中美术课件
初中美术课件
欣赏
①弱起小节：这种是更符合歌曲整体意境的唱法。 因为弱起给人亲切、温暖、柔和的感觉，弱起的 唱法更符合歌曲的情绪。（第1小节与第18小节）
②长音的保持：歌曲第2、第4小节等处，四拍的保 持。
初中美术课件
欣赏
力度：A段mp——B段mf——A（再现）段mp 情绪：A段：温馨、亲切。
B段：热切、真挚、充满期待。 A(再现)段：是第一段的再现，抒情的。 音色：A段：轻柔的，深情的。 B段：坚定的，热情的。 A（再现）段：轻柔的，深情的。
人教版九年级上册音乐课件 第6单元：让世界充满爱(共26张PPT)
延伸爱
• 课堂小结 • （在《让世界充满爱》歌声中）：爱，让世界
大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望； 那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因 为你而更加温暖。
歌曲三部分在力度上是怎样变化的？ 情绪上有什么对比？
这首歌表达了怎样的思想感情？ 力度：A段 mp---B段mf---A(再现)段 mp 情绪：A段：温馨、亲切地
5月13日，四川北川，救护人员正在给一 名刚从地震废墟中救出的儿童喂水。
5月13日，四川都江 堰一所学校的校舍在地 震中倒塌，一位母亲看 着遇难孩子的尸体，悲
痛不已。
5月14日，四川绵阳一处临时避难 的体育场，一位满眼噙泪的妇女手持一 块纸板寻找在地震中失踪的亲人。
郭 峰：
1962年出生，四川成都人，中国原创音乐开 路人，被‘东方时空’誉为东方之子的流行音 乐第一人，集词、曲、编曲、制作、演奏、演 唱、策划、导演于一身的全方位音乐人才。 他的作品： 《让世界充满爱》 《心会跟爱一起走》 《地球孩子》等。
B段：热切、真挚、充满期待地 A（再现）段：是第一段的再现抒情 Nhomakorabea、如歌地
课堂小结：
今天我们学习了《让世界充满爱》这
首歌曲，作品洋溢着时代的朝气，歌中描 写的情感是人类最普遍、最热烈、最真挚 的情感，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。
爱，带来和平；爱，让世界变得温暖；
爱，带给我们欢乐和希望。希望爱能在我 们心中生根发芽，同时我们要把爱带给我 们的家人、朋友和那些更多需要帮助、需 要爱的人！
• 力度：A段mp——B段mf——A（再现）段mp • 情绪：A段：温馨、亲切 • B段：热切、真挚、充满期待 • A（再现）段：是第一段的再现，抒情地，如歌
地 • 音色：A段：轻柔地，深情地 • B段：坚定的，热情的 • A（再现）段：轻柔地，深情地
九年级上册音乐 第一单元《演唱 ☆让世界充满爱》【课件】
• 它用群众最易接受的形式、 最熟悉喜爱的音乐语言，唤起人们去关 心世界、帮助濒临死亡的非洲灾民，号召全世界人民伸出援助的手。
《我们同属一个世界》
迈克尔·杰克逊（美）
• 迈克尔·杰克逊（1958—2009） 美国人，曾被誉为流行 音乐之王，在美国曾获“格莱美” 终身成就奖、全美音乐奖 ，在澳大利亚、加拿大和荷兰荣获金奖和白金奖等。
九年级音乐上册 人音版
第一单元 流行乐风
让世界充满爱
爱的奉献
《让世界充满爱》
词、曲作者简介：
郭 峰(1962—) 作曲家。四川成都人。
他生长在一个艺术之家，5岁起就在父
亲指导下学习音乐，先后学习小提琴和
钢琴。1977年考入四川省艺术学校专修
钢琴，毕业后留校任钢琴教师。1978年，
16岁的郭峰创作了他的第一首作品《月光》，从此走上创作之路。他师从四川音 乐学院黄虎威教授系统地学习了作曲理论。1984年调入东方歌舞团从事歌曲 和影视音乐、舞蹈音乐创作，并举行了个人作品音乐会。此后，他赴日本学 习，并坚持音乐创作。1994年回国继续从事音乐创作活动。作有《让世界充 满爱》、专辑《清醒》等。
0× ×× ×× ××× ×－－－ 0 × × × ×× ××·
爱心传递
我们的身边需要爱的力量，爱是无私伟大 的，爱心是需要不断传递的。
《我们同属一个世界》
• 《我们同属一个世界》由迈克尔·杰克逊和莱昂内尔·里奇共同谱写， 由美国 45 位歌星联 合演唱。这是美国群星响应联合国国际粮食年为 非洲灾民义演的一首歌。歌曲推出后，很快响遍全球，揭示了 20 世 纪 80 年代世界性尖锐的弱小民族生存问题。