初中音乐教学课件
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8.五声调式初中音乐PPT课件
我和你
1=F
陈其钢 词曲
1(do) 2(re) 3(mi) 5(sol) 6(la) 宫商角徵羽
中国民族五声调式：
. 1(do) 2(re) 3(mi) 5(sol) 6(la) 1（宫调式）
.. 2 3 5 61 2
（商调式）
...Biblioteka 3 5 61 2 3（角调式）
. ...
5 6 1 2 3 5 （徵调式）
舒畅、喜悦、自豪 热情、开朗、乐观 自由、舒展、抒情
听歌曲片段，哪首是民族五声调式？
《同一首歌》 《衡阳美》
根据节奏，用五声宫调式创作８小节旋律。
《摇篮曲》歌词片段： x x x│ x x x │x x x x x│x x│
月儿 明， 风 儿 静， 树 叶儿 遮 窗 棂 啊。
x x x│x x x x│x·x x x │x－
琴声 轻，调儿动 听，摇·篮 轻 摆 哟。
根据节奏，用五声宫调式创作８小节旋律。
1＝C
x x x│ x x x │ xxx x x │x x│ x x x│xxx x │ x·x x x │x－
交流：说说你们这节课的收获。
作业：
1、课外搜集用中国民族五声调式创作的歌曲。 2、独立创作一段民族五声调式的4小节旋律。
. . . ..
6 1 2 3 5 6 （羽调式）
我和你
陈其钢 词曲 1=F
浏阳河
徐叔华 词 唐璧光 曲
1· 0
一粒下土万担粮
653·
江苏民歌
653·
音乐作品
调式
音乐情绪
《我和你》 五声宫调式 优美、和谐、
《浏阳河》 五声徵调式 《太阳出来喜洋洋》 五声商调式
《小河淌水》 五声羽调式 《一粒下土万担粮》 五声角调式
初中音乐说课课件ppt
难点内容
识别教材中的难点内容，探讨如何有 效帮助学生理解和掌握。
教材特点分析
音乐性
分析教材的音乐特色，强调音乐在音乐教育中的 重要地位。
实践性
探讨教材中的实践环节，强调实践在音乐学习中 的价值。
创新性
挖掘教材的创新点，鼓励学生在学习中发挥创新 精神。
04
教学目标
知识目标
掌握音乐基础知识
通过本课程的学习，学生将掌握音乐的基本要素，如节奏、旋律 、和声等，以及音乐理论知识，如音阶、调式等。
增强学生的音乐表现力
通过歌唱、演奏等音乐实践活动，培养学生 的音乐表现力和自信心。
培养学生的团队协作精神
通过合唱、合奏等集体活动，培养学生的团 队协作精神和集体荣誉感。
课程内容
音乐欣赏
欣赏不同风格和类型的 音乐作品，包括古典音 乐、民族音乐、流行音
乐等。
歌唱技巧
学习正确的呼吸、发声 、咬字等歌唱技巧，提
评价方式
过程性评价
关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与度、学习态度、合作 精神等，及时给予指导和反馈。
阶段性评价
在每个学习阶段结束后进行，评估学生对该阶段所学知识的掌握程 度和应用能力。
总结性评价
学期末或学年末进行，全面评价学生的学习成果和综合素质。
反馈机制
及时性
教师应在评价后及时向 学生提供反馈，帮助学 生了解自己的不足之处 和改进方向。
进行客观、公正的评价。
评价方式
采用多种评价方式，如教师评价 、学生自评、小组互评等，全面 了解学生的学习情况和发展状况
。
评价反馈
及时给予学生评价反馈，指导他 们改进学习方法，提高学习效果 。同时，也要根据学生的表现和 反馈，不断反思和改进教学方法
初中音乐《班内》教学课件
常用于伴奏戏曲、舞蹈以及各种喜庆活动中 演奏，各种锣加上金属敲击乐器和少量的管弦 乐器而构成的大乐队。通常还加上一个女声或 男声齐唱声部与乐队相配合。
佳美兰现场演奏
曲名
国 家 演奏形式 情 绪
速度 节拍
《班内》 印尼 佳美兰 欢快 中速稍快 4/4
请学生课后按照自己的爱好选择一个国 家，搜集该国的音乐和风土人情及图片， 下次课交流。
2、边唱边听，核心旋律总共出现了几次？（3、4组）
快速4次
9次民 间乐曲，原是在节日或有尊贵客 人来到时，由宫廷乐师演奏的欢 迎曲，现已成为佳美兰乐队的保 留曲目。乐曲大致分为两部分。 始终围绕着核心旋律进行演奏。
佳美兰
佳美兰音乐，是印尼一种以重金属敲击乐 器为主体的合奏音乐。给人空幻、迷离多彩的 听觉感受，是印尼最具有代表性的音乐形式， 主要流行于爪哇岛和巴厘岛。
问题1：乐曲的特点？（情绪、乐器、音色方面）
情绪欢快，音色多样， 乐器有排琴、鼓、锣等。
佳美兰乐队
问题2：听辨出节奏层的节奏型，以及乐器。
XX X XX X
双面鼓 排锣
XX XXXX XX XXXX
问题：听辨旋律层的乐器。
排琴
1、对比第一部分，体验速度、力度、情绪变化。
（1、2组）
突然加快 更强 更欢快、热烈
佳美兰现场演奏
曲名
国 家 演奏形式 情 绪
速度 节拍
《班内》 印尼 佳美兰 欢快 中速稍快 4/4
请学生课后按照自己的爱好选择一个国 家，搜集该国的音乐和风土人情及图片， 下次课交流。
2、边唱边听，核心旋律总共出现了几次？（3、4组）
快速4次
9次民 间乐曲，原是在节日或有尊贵客 人来到时，由宫廷乐师演奏的欢 迎曲，现已成为佳美兰乐队的保 留曲目。乐曲大致分为两部分。 始终围绕着核心旋律进行演奏。
佳美兰
佳美兰音乐，是印尼一种以重金属敲击乐 器为主体的合奏音乐。给人空幻、迷离多彩的 听觉感受，是印尼最具有代表性的音乐形式， 主要流行于爪哇岛和巴厘岛。
问题1：乐曲的特点？（情绪、乐器、音色方面）
情绪欢快，音色多样， 乐器有排琴、鼓、锣等。
佳美兰乐队
问题2：听辨出节奏层的节奏型，以及乐器。
XX X XX X
双面鼓 排锣
XX XXXX XX XXXX
问题：听辨旋律层的乐器。
排琴
1、对比第一部分，体验速度、力度、情绪变化。
（1、2组）
突然加快 更强 更欢快、热烈
初中七年级全套音乐课件
音乐欣赏与鉴赏
中外经典音乐作品欣赏
总结词
通过欣赏中外经典音乐作品，培养学生对音乐的感受力和审美能力，提高学生 对不同音乐风格的认知。
详细描述
选取中国和外国的经典音乐作品，如《梁祝》、《欢乐颂》等，引导学生聆听 、感受音乐的旋律、节奏、和声等元素，分析作品所表达的情感和意境。
音乐风格与流派介绍
总结词
钢琴弹奏技巧
经典钢琴曲目赏析
选取初中学生喜爱的经典钢琴曲目， 进行音乐风格、演奏技巧等方面的讲 解。
讲解钢琴弹奏的基本姿势、手型、指 法以及力度控制等技巧。
小提琴
小提琴基本知识
介绍小提琴的起源、发展历程、结构特点以及在交响乐中的地位 。
小提琴演奏技巧
讲解小提琴演奏的基本姿势、持琴、运弓等技巧。
经典小提琴曲目赏析
介绍不同音乐风格和流派的特点和代表性作品，拓宽学生对音乐领域的认识。
详细描述
介绍古典音乐、流行音乐、爵士乐、民族音乐等不同风格和流派的特点，让学生 了解不同音乐的文化背景和历史渊源。
音乐评论与鉴赏方法
总结词
教授学生如何对音乐作品进行评论和 鉴赏，提高学生的音乐审美素养。
详细描述
讲解如何从音乐的结构、表现手法、 创作背景等方面对作品进行分析，引 导学生运用专业术语进行评论和鉴赏 ，培养其独立思考和评价的能力。
及如何使用这些工具进行音乐制作。
作曲技巧与实践
旋律写作
介绍如何创作优美的旋律，包括音阶、音程、和声进行等技巧的 运用。
曲式与结构
介绍常见的曲式和结构，如奏鸣曲、协奏曲、交响曲等，以及如 何将这些结构运用到自己的作品中。
配器法
介绍不同乐器的特点和演奏技巧，以及如何为不同的乐器编写适 合的乐段。
中外经典音乐作品欣赏
总结词
通过欣赏中外经典音乐作品，培养学生对音乐的感受力和审美能力，提高学生 对不同音乐风格的认知。
详细描述
选取中国和外国的经典音乐作品，如《梁祝》、《欢乐颂》等，引导学生聆听 、感受音乐的旋律、节奏、和声等元素，分析作品所表达的情感和意境。
音乐风格与流派介绍
总结词
钢琴弹奏技巧
经典钢琴曲目赏析
选取初中学生喜爱的经典钢琴曲目， 进行音乐风格、演奏技巧等方面的讲 解。
讲解钢琴弹奏的基本姿势、手型、指 法以及力度控制等技巧。
小提琴
小提琴基本知识
介绍小提琴的起源、发展历程、结构特点以及在交响乐中的地位 。
小提琴演奏技巧
讲解小提琴演奏的基本姿势、持琴、运弓等技巧。
经典小提琴曲目赏析
介绍不同音乐风格和流派的特点和代表性作品，拓宽学生对音乐领域的认识。
详细描述
介绍古典音乐、流行音乐、爵士乐、民族音乐等不同风格和流派的特点，让学生 了解不同音乐的文化背景和历史渊源。
音乐评论与鉴赏方法
总结词
教授学生如何对音乐作品进行评论和 鉴赏，提高学生的音乐审美素养。
详细描述
讲解如何从音乐的结构、表现手法、 创作背景等方面对作品进行分析，引 导学生运用专业术语进行评论和鉴赏 ，培养其独立思考和评价的能力。
及如何使用这些工具进行音乐制作。
作曲技巧与实践
旋律写作
介绍如何创作优美的旋律，包括音阶、音程、和声进行等技巧的 运用。
曲式与结构
介绍常见的曲式和结构，如奏鸣曲、协奏曲、交响曲等，以及如 何将这些结构运用到自己的作品中。
配器法
介绍不同乐器的特点和演奏技巧，以及如何为不同的乐器编写适 合的乐段。
《阳关三叠》初中音乐PPT课件
• 【教学重点】 • 教唱歌曲：《阳关三叠》 • 【教学难点】 • 四四、四二拍律动的把握、音乐情感的体悟。
友情
• 朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们 感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友 伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路， 所以说，我们应该珍惜朋友间的友谊 ，这 样就会 获得更为持久的友谊。
阳关三叠
教学目标
• 知识与能力：学生能够准确的掌握四四、四二拍节奏的律 动。培养学生的演唱能力，以及对声音的控制能力。 过程与方法：通过音乐欣赏学生整体感知音乐感觉。,通 过反复逐句教唱学生掌握歌曲的演唱。通过知识拓展，与 音乐欣赏。开阔学生的音乐视野。
• 情感态度与价值观：通过 演唱歌曲, ,体验歌曲表达的情感, 培养学生积极乐观的生活态度,激发他们了解古曲的美好 情感意识。
欣赏配乐朗诵——《阳关三叠》
跟录音有情感的演唱歌曲—— 《阳关三叠》
欣赏——民乐《阳关三叠》
《阳关三叠》思想内涵
• 《阳关三叠》的去点不仅淋漓尽致地渲染 了复杂的情感，更把离别时清虚，激越的 意境有机的糅合在一起，渲染了特定环境 下的离别之情。欣赏艺术歌Fra bibliotek— —《阳关三叠》
《阳关三叠》——《渭城曲》
• 1、简介歌曲： • 《阳关三叠》以唐朝诗人王维的“送别”
名篇《送元二使安西》为歌词而创作的一 首古代艺术歌曲。叠是古代对同曲变奏结 构的一种称谓。。三叠意指唱三次。在不 同版本中，常会加新词来丰富情感。 • 2、请跟老师视唱简谱（2遍），熟悉旋律。 • 3、填唱歌词，注意节奏和蔼息的处理。
友情
• 朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们 感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友 伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路， 所以说，我们应该珍惜朋友间的友谊 ，这 样就会 获得更为持久的友谊。
阳关三叠
教学目标
• 知识与能力：学生能够准确的掌握四四、四二拍节奏的律 动。培养学生的演唱能力，以及对声音的控制能力。 过程与方法：通过音乐欣赏学生整体感知音乐感觉。,通 过反复逐句教唱学生掌握歌曲的演唱。通过知识拓展，与 音乐欣赏。开阔学生的音乐视野。
• 情感态度与价值观：通过 演唱歌曲, ,体验歌曲表达的情感, 培养学生积极乐观的生活态度,激发他们了解古曲的美好 情感意识。
欣赏配乐朗诵——《阳关三叠》
跟录音有情感的演唱歌曲—— 《阳关三叠》
欣赏——民乐《阳关三叠》
《阳关三叠》思想内涵
• 《阳关三叠》的去点不仅淋漓尽致地渲染 了复杂的情感，更把离别时清虚，激越的 意境有机的糅合在一起，渲染了特定环境 下的离别之情。欣赏艺术歌Fra bibliotek— —《阳关三叠》
《阳关三叠》——《渭城曲》
• 1、简介歌曲： • 《阳关三叠》以唐朝诗人王维的“送别”
名篇《送元二使安西》为歌词而创作的一 首古代艺术歌曲。叠是古代对同曲变奏结 构的一种称谓。。三叠意指唱三次。在不 同版本中，常会加新词来丰富情感。 • 2、请跟老师视唱简谱（2遍），熟悉旋律。 • 3、填唱歌词，注意节奏和蔼息的处理。
中学时代初中音乐PPT课件(4)
第一单元《中学时代》
第一课 中学时代
对于中学生活，你曾 经的向往是怎样的呢？你又该怎样度过你 Nhomakorabea中学时代呢？
听一听，看看哪位同 学能说出老师心中的 “中学时代”是怎样 的呢？
老师心中的“中学时代”就是 一个珍惜时间、求知和积极探索 的黄金时代，老师希望同学们能 在这个黄金时代里快快乐乐的成 长，认认真真的学习。
歌曲的情绪、速度是怎 样 的？
歌曲分析
1、2/4拍，降B自然大调 2、歌曲采用一问一答的情势，描
画中学时代美好的画卷。
节奏
打一打：
音阶：
跟着旋律的走向，套上歌词
找一找：
我们还需要注意什么 呢？
V：换气 ：连音线
中学是同学们意气风发、朝气蓬勃、风华正茂的黄 金时代。这首歌告知我们要珍惜时间，努力学习， 为祖国贡献自己的一份力量，为将来而努力。
课后练习：
要求：歌曲前半部分别以对 话的情势男女齐唱，最后高潮
部分男女一起合唱。
今天我们不但学习了歌曲《中学时 代》，而且还懂得了珍惜中学的这个 黄金学习时代，以及在困难面前应怎 样去面对并且应持有积极乐观的一个 态度。我们要把握好每一寸的学习光 阴，不辜负老师和家长的期望……
第一课 中学时代
对于中学生活，你曾 经的向往是怎样的呢？你又该怎样度过你 Nhomakorabea中学时代呢？
听一听，看看哪位同 学能说出老师心中的 “中学时代”是怎样 的呢？
老师心中的“中学时代”就是 一个珍惜时间、求知和积极探索 的黄金时代，老师希望同学们能 在这个黄金时代里快快乐乐的成 长，认认真真的学习。
歌曲的情绪、速度是怎 样 的？
歌曲分析
1、2/4拍，降B自然大调 2、歌曲采用一问一答的情势，描
画中学时代美好的画卷。
节奏
打一打：
音阶：
跟着旋律的走向，套上歌词
找一找：
我们还需要注意什么 呢？
V：换气 ：连音线
中学是同学们意气风发、朝气蓬勃、风华正茂的黄 金时代。这首歌告知我们要珍惜时间，努力学习， 为祖国贡献自己的一份力量，为将来而努力。
课后练习：
要求：歌曲前半部分别以对 话的情势男女齐唱，最后高潮
部分男女一起合唱。
今天我们不但学习了歌曲《中学时 代》，而且还懂得了珍惜中学的这个 黄金学习时代，以及在困难面前应怎 样去面对并且应持有积极乐观的一个 态度。我们要把握好每一寸的学习光 阴，不辜负老师和家长的期望……
《摇篮曲》初中音乐PPT课件
节 表示妈妈轻轻地、谨慎翼翼地呵护
前倚 音 后倚 音
比较
《摇篮曲》-舒伯特
师：不同是前者直接抒发感情，后者通过环境描 述含蓄地表达感情。
相同是都具有温存、亲切、安宁的气氛；曲调、 平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福 和希望；伴奏音型多模仿摇篮摇摆的节奏。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。—— 高尔基 我的第一个启蒙老师是我的母亲。—— 茅盾 我很荣幸有爱我的母亲。—— 贝多芬 母爱是时间最伟大的力量。—— 米尔
勃拉姆斯 Brahms
( 1833 – 1897 )
德国作曲家、钢琴 家。一生写有大量作 品，与贝多芬、巴赫 并称为德国音乐史上 的“3B”。
这首F大调、3/4的摇篮曲是一首民歌风格的歌曲。
是妈妈哄婴儿安静入睡而唱的歌曲。 后来形成一种独立的音乐体裁。
特点： 较简短； 速度稍慢； 曲调优美、抒情； 语气平缓、温存； 伴奏：节奏型带有摇篮般的动荡感； 氛围：亲柔、甜蜜、、温馨、幸福。
前倚 音 后倚 音
比较
《摇篮曲》-舒伯特
师：不同是前者直接抒发感情，后者通过环境描 述含蓄地表达感情。
相同是都具有温存、亲切、安宁的气氛；曲调、 平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福 和希望；伴奏音型多模仿摇篮摇摆的节奏。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。—— 高尔基 我的第一个启蒙老师是我的母亲。—— 茅盾 我很荣幸有爱我的母亲。—— 贝多芬 母爱是时间最伟大的力量。—— 米尔
勃拉姆斯 Brahms
( 1833 – 1897 )
德国作曲家、钢琴 家。一生写有大量作 品，与贝多芬、巴赫 并称为德国音乐史上 的“3B”。
这首F大调、3/4的摇篮曲是一首民歌风格的歌曲。
是妈妈哄婴儿安静入睡而唱的歌曲。 后来形成一种独立的音乐体裁。
特点： 较简短； 速度稍慢； 曲调优美、抒情； 语气平缓、温存； 伴奏：节奏型带有摇篮般的动荡感； 氛围：亲柔、甜蜜、、温馨、幸福。
《摇篮曲》初中音乐PPT课件
歌声 催 你 入 歌声 催 你 入
睡。 睡。
难点
这是一首民歌风格的歌曲，作于 1868年，相传作者为祝愿法柏夫人 次子产生，作了这首平易可亲、感情 真挚的摇篮曲送给她。法柏夫人是维 也纳著名歌唱家。这首摇篮曲通过强 弱起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲 调优美抒情，语气安详平缓，细腻地 勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动 人画面。
弱起 小节
附点音符
快安 睡 小 宝 贝 夜 幕 已 低 垂 ， 床头 快安 睡 小 宝 贝 你 甜 蜜 地 睡， 月光
布 满 玫 瑰， 陪 洒 满 大 地， 微
伴你 入 睡 风轻 轻 吹
小宝 小宝
你 入 睡，
小宝 小宝
贝， 小宝 贝 贝， 小宝 贝
这首歌虽为3/4拍，但作者奇妙从第三拍 起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的 舞曲性情化为内在的旋律，使音乐更富于徐 缓叙事的语气，而更适用于词义。
实践与创造：
如何表达歌曲的内在情感？用 怎样的速度、力度、音色演唱？
用轻柔、自然圆润的声音和优美抒情的情绪来 唱
摇篮曲
CRADLE SONG
摇篮曲：
《摇篮曲》最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣，后发展成为一种音乐 体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、 徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。摇篮曲的伴奏音型多模 仿摇篮摆动的节奏，6/8拍是摇篮曲中最常见的节拍，其次3/4拍、4/4拍也 常见于这种体裁中。许多著名的作曲家都曾写过摇篮曲，并在世界各国广 为流传。除了为人声创作的摇篮曲外，还有为各种器乐演奏而创作的摇篮 曲。这种摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮 曲不限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的情感，刻画而 富有诗意的精神境域。
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初中音乐教学课件
本学期我是担任七—八年级的音乐教育教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下：
一、教学目的
1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会
教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，
并使其成为社会主义接班人和建设者。
特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。
需加以
注重。
2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学
生具有认识简单乐谱和五线谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自
豪感、自信心。
5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音
乐的能力。
入团、任务目标
一、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师用电子琴为
学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的.地
方师及时进行教正。
并交唱直到会为此。
5、有学习有记载，有学习有考试。
使学生真正体会到学习音乐课的意义。
二、发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声
音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
三、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识如旋律进行的方式、特点和一般的表
现意义，以进一步加强情感体验的能力。
三、具体措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课
时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限
度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取
一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
这就是本学期音乐教学的教学计划。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。