第七章教师职业道德-
（二）完善创新制度 ，通过制度约束增强教师的育 人观念，塑造教师爱岗敬业无私奉献的好形象
（三）学而不厌，孜孜以求，提升教师的人格魅力 1、育人先育己； 2、崇高的职业道德是教师魅力的基础条件； 3、构成教师人格魅力的前提条件是爱心。
三、弘扬时代精神，探索高校教师师德建设新方法
（一）德主刑辅，做到德治与法治相结合 （二）正确开展批评与自我批评，做到自律与他律
相结合 （三）恰当奖惩，做到褒扬与惩处相结合
（四）参加社会实践，做到知行统一
第二节 新时期高校师德建设应注意的问题
一、新时期加强高校师德建设应注意处理好几种关 系
1、处理好以学生为本与以教师为本的关系 教育以学生为本，是学校的天职所在，而以
（一）顺应时代的要求，创造性地提升教育者的
素质水平，塑造人类灵魂工程师的良好形象 要想提高教师的职业道德素质：
1、就必须努力提高教师的文化素质； 2、教师应积极主动地通过各种途径提高自身的道
德素质； 3、教师自己不能放弃传统的优秀师德，应该积极
地学习传统的教育理论； 4、教师要通过各种方法途径不断增强自觉性，提
第七章 高校教师职业道德建设前景
第一节 创新是加强高校师德建设的永恒主题
一、抓住时代脉搏，拓展高校师德建设的新举措
1、创造新条件，坚定教师的政治立场 2、营造浓厚的学习氛围，创设优良的师德建设
环境 3、加强制度建设，转变教师观念 4、采取多种形式，开展践行师德规范活动
Hale Waihona Puke 二、顺应时代要求，重塑高校教师形象
教师为本，是实现以学生为本的必要保证。
2、处理好德育与智育的关系 3、处理好教学与科研的关系 4、处理好道德教育与应试教育的关系 5、处理好道德继承与道德创新的关系
二、推进高校师德建设应注意调动教师的主动性
1、为教师创设宽松的工作环境 2、情感投入，增强凝聚力 3、提高教师经济地位和政治地位
第三节 新时期高校师德建设的发展趋势
一、新时期高校师德建设将成为社会共识
二、健全师德考评机制是、新时期师德建设的新走向
1、构建科学合理的高校师德考评制度，能为进一步 加强和改进师德工作提供重要的制度、保障。
2、能为进一步加强和改进师德建设开辟新的工作途 径。
3、能为加强和改进师德建设提供更有效的工作机制。
三、新时期高校师德建设将会越来越注重人文关怀
最新中小学教师职业道德规范全文内容
最新中小学教师职业道德规范全文内容中小学教师职业道德规范第一章总则第一条教师是育人工作的主体，是学生的引路者和榜样。
教师应当始终以人民利益为重，坚持为人民服务，为社会培养优秀人才，是一份重大职责和光荣使命。
第二条教师应当尊重和保护学生的人格尊严，对学生进行全面教育，帮助学生全面素质得到提高，实现个体全面发展。
第三条爱岗敬业是教师最基本的职业要求。
教师应该热爱岗位，为教育事业奋斗到底。
第四条教师应当积累教育实践经验，不断提高自身素养，增强执教能力，做到心中有责，肩负使命，力争做到教书育人，以身作则。
第五条教师应该把思想政治工作贯穿于教育教学之中，秉承中华民族优秀传统文化，养成正确的严谨治学和弘扬正气的精神。
第六条教师应当遵守国家有关法律法规，做到言行一致，言传身教，做人、做事合乎道德规范，严格遵守“七条禁令”，守护教育事业的纯洁性。
第二章学生教育第七条教师应该注重细节管理，做好学生日常教育和管理工作，尊重学生个性，注重培养学生独立的思考能力，促进学生综合素质的全面发展。
第八条教师应该从学生的角度出发，耐心倾听，认真对待学生提出的问题和要求，认真对待学生反映的困难和问题，为学生排忧解难。
第九条教师应该认真制定教育计划和教育目标，严格要求自己的教学质量，努力做到知识、思想、道德、文化等各方面素质的全面提高，确保教学质量，使学生取得优异成绩。
第十条教师要善于发现学生的长处和潜力，针对不同学生的需要采取不同的教育方法和手段，做到因材施教，有针对性地进行教育。
第十一条教师应当重视家长和学生的意见，积极配合家长做好管理，形成家校合作，协同促进学生全面发展。
第三章师德建设第十二条教师必须具备高尚的师德情操，能够自觉维护学校荣誉和形象，以德育人，以身作则。
第十三条教师应当树立高尚情操、严谨治学、关爱学生、锐意进取的良好形象和良好风范。
第十四条教师应该注重职业操守，不以金钱、权力为最终追求，而是以人格的完善作为生命的追求。
综合素质(小学)7 教师职业道德-章节练习
1.对学生爱之深、恨之切。
这说明教师对学生的爱缺乏()A.人道性B.广泛性C.纯洁性D.理智性答案： D解析：爱之深、恨之切体现了教师对学生的爱缺乏理智性。
2.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，这体现了新时期教师职业道德规范的核心内容是()A.身正为范B.为人师表C.爱岗敬业D.教书育人答案： B解析：题干描述的是为人师表的内容。
3.下列教师的做法得当的是()A.某教师为了能与家长有效沟通，学生犯错之后立即传家长到校B.某教师为了与学生建立良好的关系，经常穿另类的服装C.某教师为了更好地教书育人，经常指责老教师的不足D.某教师为了促进学生的发展，对学习比较差的学生坚持严格要求答案： D解析：A项涉及教师与家长关系的处理，教师应经常与家长沟通，但不应动辄传家长到校。
B项涉及教师仪表行为规范，教师着装应朴素大方，不应穿另类的服装。
C项涉及教师与同事关系的处理，教师应就教学问题互相求教和探讨，不应相互指责。
D项涉及教师教学行为规范，教师应根据学生差异进行有差别的教学，对学习比较差的学生坚持严格要求是正确的。
4.()是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。
A.热爱教育事业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人答案： A解析：兴趣是最好的老师，对教育事业的热爱，是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。
5.以下跟教师道德修养无关的是()A.“学而不厌，诲人不倦”B.“立志乐道，甘于奉献”C.“不愤不启，不徘不发”D.“以身作则，反躬自省”答案： C解析：“不愤不启，不悱不发”与教师职业道德修养无关。
6.讽刺、挖苦、歧视学生，违反了《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中()的要求。
A.团结协作B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表答案： C解析：《中小学教师职业道德》（2008年修订）中“关爱学生”要求教师“不挖苦、讽刺、歧视学生”。
教师职业道德-课后习题答案
1何为教师职业道德？特点?体现教师职业道德又被称为师德、教师道德，是职业道德的一直表现形式，是教师从事教育活动过程中,所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
它体现出社会教师职业行为的基本要求，规定了教师以什么样的思想感情、态度作风、行为准则去调节教育过程中的各种关系、完成教育工作为社会尽责。
它具体体现为教师的职业理想、职业态度、职业义务、职业技能、职业纪律、职业良心、职业信誉、职业作风等方面。
特点：一、意识水平高层性. 教师工作的性质要求教师要有高水准的道德意识；历史上无论哪个时代都对教师道德水平提出了很高的要求“言传身教、为人师表”“教学相长"二、道德境界高尚性。
教师作为人类灵魂的工程师，较之其他社会成员有着更高的道德水平。
三、道德意识自觉性。
四、行为举止示范性.“师者，人之模范也"对学生有强烈示范作用。
五、道德影响深广性。
广,不仅影响在校学生还通过他们影响社会、家庭；远，不仅影响一个人的学生时代，还影响其一生。
深;作用于心灵、塑造品质。
六、道德内容先进性。
2教师职业劳动特点一长期性和复杂性（顺序性、阶段性、不稳定性、反复性）二、延续性和艰苦性（时间上的延续性和空间上的广延性）三、艺术性和创造性.四、主体性和示范性.五、主体性和个体性。
3教师职业道德与道德的区别和联系所谓道德，就是由一定社会关系特别是经济关系所决定,依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意思、行为规范和实践活动的总称。
（非制度化、非强迫性、以必要的个人利益节制和牺牲为前提、自律和内化）4教师职业道德的作用。
一调节作用:1通过调节教师与教育事业的关系、促进教师爱岗敬业2通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围.3通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力。
4通过调节教师与学校其他成员及社会其他成员的关系形成教育合力。
中小学教师职业道德规范
教师法第一章总则第一条为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。
第二条本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。
第三条教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
第四条各级人民政府应当采取措施，加强都的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。
全社会都应当尊重教师。
第五条国务院教育行政部门主管全国的教师工作。
国务院有关部门在各自职权范围内负责有关的教师工作。
学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作。
第六条每年九月十日为教师节。
第二章权利和义务第七条教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。
第八条教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
中小学教师职业道德规范教案
中小学教师职业道德规范教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解教师职业道德的重要性引导学生认识教师职业道德的基本规范1.2 教学内容教师职业道德的定义与意义教师职业道德的重要性教师职业道德的基本规范1.3 教学方法讲授法：讲解教师职业道德的定义与意义，引导学生理解其重要性案例分析法：分析具体案例，让学生更直观地感受教师职业道德的作用第二章：爱国守法2.1 课程目标让学生理解爱国守法的具体要求引导学生树立正确的法治观念2.2 教学内容爱国守法的含义与要求教师在爱国守法方面的具体表现培养学生爱国守法的意识和行为2.3 教学方法讲授法：讲解爱国守法的含义与要求，引导学生理解其重要性角色扮演法：让学生扮演教师角色，模拟在爱国守法方面的具体表现第三章：爱岗敬业3.1 课程目标让学生理解爱岗敬业的具体要求引导学生树立正确的职业态度3.2 教学内容爱岗敬业的含义与要求教师在爱岗敬业方面的具体表现培养学生爱岗敬业的意识和行为3.3 教学方法讲授法：讲解爱岗敬业的含义与要求，引导学生理解其重要性小组讨论法：让学生分组讨论教师在爱岗敬业方面的具体表现第四章：关爱学生4.1 课程目标让学生理解关爱学生的具体要求引导学生树立正确的师生关系观念4.2 教学内容关爱学生的含义与要求教师在关爱学生方面的具体表现培养学生关爱学生的意识和行为4.3 教学方法讲授法：讲解关爱学生的含义与要求，引导学生理解其重要性情景模拟法：让学生模拟教师角色，体验在关爱学生方面的具体表现第五章：为人师表5.1 课程目标让学生理解为人师表的具体要求引导学生树立正确的师德风范5.2 教学内容为人师表的含义与要求教师在为人师表方面的具体表现培养学生为人师表的意识和行为5.3 教学方法讲授法：讲解为人师表的含义与要求，引导学生理解其重要性小组讨论法：让学生分组讨论教师在为人师表方面的具体表现第六章：教书育人6.1 课程目标让学生理解教书育人的具体要求引导学生树立正确的教育观念6.2 教学内容教书育人的含义与要求教师在教书育人方面的具体表现培养学生教书育人的意识和行为6.3 教学方法讲授法：讲解教书育人的含义与要求，引导学生理解其重要性第七章：终身学习7.1 课程目标让学生理解终身学习的具体要求引导学生树立终身学习的理念7.2 教学内容终身学习的含义与要求教师在终身学习方面的具体表现培养学生终身学习的意识和行为7.3 教学方法讲授法：讲解终身学习的含义与要求，引导学生理解其重要性小组讨论法：让学生分组讨论教师在终身学习方面的具体表现第八章：团队协作8.1 课程目标让学生理解团队协作的具体要求引导学生树立团队协作的重要性8.2 教学内容团队协作的含义与要求教师在团队协作方面的具体表现培养学生团队协作的意识和行为8.3 教学方法讲授法：讲解团队协作的含义与要求，引导学生理解其重要性第九章：课程评价9.1 课程目标让学生理解课程评价的具体要求引导学生掌握课程评价的方法9.2 教学内容课程评价的含义与要求教师在课程评价方面的具体表现培养学生课程评价的意识和行为9.3 教学方法讲授法：讲解课程评价的含义与要求，引导学生理解其重要性小组讨论法：让学生分组讨论教师在课程评价方面的具体表现10.1 课程目标引导学生展望未来，树立正确的职业发展观念10.2 教学内容讨论教师职业道德在未来的发展趋势培养学生正确的职业发展观念10.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论教师职业道德在未来的发展趋势重点和难点解析重点环节一：教师职业道德的定义与意义重点环节二：教师在爱国守法方面的具体表现补充和说明：爱国守法是教师职业道德的基本要求之一。
学校教师职业道德规范（三篇）
学校教师职业道德规范是教师必须遵守和践行的一套行为准则，旨在保障教师职业道德的正确发展和维护教育事业的健康发展。
以下是一些常见的学校教师职业道德规范：1. 忠诚教育事业：教师应对教育事业充满忠诚，并把学生的发展与教育事业的发展放在首位。
2. 尊重学生：教师应尊重每个学生的个体差异和个人尊严，平等对待所有学生，不歧视或偏袒任何学生。
3. 关爱学生：教师应关心学生的学习、生活和心理健康，提供必要的帮助和支持，帮助学生全面发展。
4. 传递正确知识和价值观：教师应传授正确、科学的知识，引导学生树立正确的价值观和世界观，培养学生的社会责任感和道德品质。
5. 保护学生安全和隐私：教师应确保学生的安全，注意保护学生的隐私，严禁侵犯学生的合法权益。
6. 严守教学纪律：教师应遵守教学纪律，恪尽职守，做到课堂纪律井然有序，不违反教学准则和教育法律法规。
7. 提高教育水平和专业能力：教师应不断提升自己的教育水平，不断提高专业能力，以更好地为学生服务。
8. 遵守职业道德准则：教师应遵守职业道德规范，不参与有损教育声誉的行为，维护教育行业的良好形象。
这些规范旨在引导教师树立正确的职业道德观念，规范教师的行为规范，提高教师的教育素质，为学生提供良好的教育环境和健康的成长空间。
学校教师职业道德规范（二）学校教师是社会上一支重要的力量，他们肩负着培养学生成才的重要任务。
为了规范学校教师的职业道德行为，提高教育质量，以下是学校教师职业道德规范文。
第一章总则第一条学校教师应当遵守法律、法规，恪守职业道德，发展真善美，培养学生全面发展。
第二条学校教师应严守学校纪律和教师行为规范，保持职业操守，树立良好的师德师风。
第三条学校教师应以学生的健康成长为己任，关注学生的素质教育，努力为学生创设良好的学习环境。
第四条学校教师应积极参与教学科研活动，不断提高自身素质，提高教育水准。
第二章师德师风第五条学校教师应以身作则，注重自身修养，提高教育教学水平，永不放弃对知识的追求和学习的需要。
教师职业道德
《教师职业道德》(一至七章了解，从第八章起记忆)第一章:1、名词解释（20分）：道德----既指称社会生活中人们必须遵守的客观见之于主观的基本行为准则，也指称个人的道德修养及其结果。
教师职业道德--是职业道德的一种，是教师在自己的教育劳动中必须遵守的行为规范以及通过这一规范的遵守所表现出来的修养水平。
2、简答（40分）：（1）教师职业道德的主要教育功能有哪些？教师劳动的特点是教育主体与教育手段的同一性。
教师道德对教育对象的影响主要有二：一是教师道德影响学生的道德人格。
具有良好师德的教师所表现出来的敬业精神和生活热情会感染学生，有利于形成他们的学习和生活的积极态度。
反之则不利于学生积极的人生态度的形成。
二是教师对学生的热爱、期望等等会形成较好的心理氛围，有利于学生良好的学习动机的形成和心智成长。
(2)教师职业道德的主要特点有哪些？主要特点：1、在调整对象和范围上有明显的专业性或特定性。
2、在道德内容和结构上，具有一定的继承性和稳定性。
3、在规范形式和方法上具有灵活性和多样性。
3、论述（40分）：结合案例思考教师职业道德的重要意义，论述教师如何在教育实践中提升师德水平。
第二章:1、名词解释（20分）：幸福----人的目的性自由实现时的一种主题生存状态。
幸福能力----对幸福的感受力、创造力。
2、简答（40分）：(1)幸福与快乐的区别有哪些？幸福与快乐的区别：1、首要或根本区别在于具否目的性、意义性或价值性，2、在于主体感受上的无限和有限，3、在于有无对于牺牲的超越性，4、幸福具有更强烈、更持久的成就与动力特质。
(2)教师应当如何提高自己的幸福能力？提高自己的幸福能力：教师应当具有良好的知识结构；教师必须具有高超的教育能力；教师还应当具有审美的素养。
3、论述（40分）：结合案例思考教师职业道德与教师幸福的关系，论述教师应当如何正确看待教育生活中德福矛盾的一面。
第三章:1、名词解释（20分）："我-你"公正----人格对等的公正公正的报偿原则----即权利原则，意思是主体的贡献等于或者不少与应得的权益，类似于"按劳分配"原则----多劳多得，少劳少得，不劳动者不得食。
教育政策法规与教师职业道德第7章 教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设
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第一节 确立教师职业道德基本原则的依据
• （一）确立当代教师职业道德基本原则，克服不良师风
• （二）完善教师职业道德规范体系刻不容缓
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第一节 确立教师职业道德基本原则的依据
四、国外借鉴
• 外国在确立教师职业道德方面积累了许多先进经验，对我们也是
很有借鉴价值的。外国教师的职业道德建设经验，为我们确立当 代教师职业道德的基本原则提供了国外借鉴。
任把家长叫到学校来，劈头盖脸地一顿训斥，说他们的孩子如何不好。最
后学生受不了这位老师的折磨，只好转学。
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第三节 遵循当代教师职业道德基本原则的要求
【案例3】“学生咒我死，我为她纠正错别字” • 一个孩子在上课被没收了脸谱纸牌后，写下“赵××，你不得好死”的 纸条。赵老师拿到这张纸条的时候，显得非常平静。她把这个吓得瑟 瑟发抖的孩子叫到办公室。赵老师不但没有大发雷霆，而且还为孩子 耐心地纠正错别字，因为这个孩子把“得”写成“的”，把“好”写 成“号”了。她让孩子把写错的字抄写一遍，然后平静地告诉孩子： “其实每个人都是要死的，或早或晚并不可怕，可怕的是活着的时候 不好好读书，到死的时候就会后悔。你现在还小，有些话可能还不懂 ，以后你会明白的。你现在可以回教室了，去上课吧！”这个孩子满 脸泪水，连连说道：“对不起，赵老师！”
建设实践过程中，结合各自所处的社会环境和历史背景，从不同的 视角和方法对教师职业道德建设和确立的基本原则进行了较为深入 的探索，形成了如下一些重要的思想。
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第一节 确立教师职业道德基本原则的依据
• （一）教师要立场坚定，志存高远 • （二）教师要忠诚事业，敬业爱生
• （三）教师要教书育人，为人师表
• 【案例1】“学生上课说话，嘴巴贴上‘封条”’ • 学生上课说话，将被处以罚款；屡罚不改者，嘴巴贴上“封条”。这是发 生在某中学初一某班的咄咄怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，
2024年小学教师职业道德规范实施细则（2篇）
2024年小学教师职业道德规范实施细则第一章总则第一条为进一步规范小学教师职业行为，弘扬社会主义核心价值观，提升小学教师的职业道德水平，制定本规范。
第二条本规范适用于在小学从事教育教学、管理、培训、科研等工作的专职教师。
第三条小学教师应当履行法定职责，贯彻教育方针，遵守宪法和法律、法规，遵守职业道德规范，恪尽职守、廉洁奉公，教书育人，为人师表。
第四条小学教师职业道德规范的内容包括：勤勉尽责、敬业奉献、师德典范、道德修养、教书育人、廉洁奉公等方面。
第五条职业道德规范的核心价值观是社会主义核心价值观，教师应当通过自身言传身教，积极培养和践行学生社会主义核心价值观。
第六条教师职业道德规范的基本原则是自律、公正、忠诚、廉洁、负责。
第七条地方各级教育行政部门应当根据本规范制定相应的监督和管理办法，对小学教师职业行为进行监督检查，及时纠正违反职业道德规范的行为。
第二章勤勉尽责第八条小学教师应当具备良好的教学素养和专业能力，认真备课，准备教材和教具，深入研究教育教学理论，不断提高自身教育教学水平。
第九条小学教师应当遵守教育工作纪律，按照教学计划完成教学任务，不得违规超载、漏课、早放学等。
第十条小学教师应当关心学生，尊重学生个体差异，根据学生的实际情况制定个性化教学计划，积极引导学生发展全面素质。
第十一条小学教师应当及时批改作业，认真记录学生的学习情况和发展变化，并与学生家长保持有效的沟通，共同关心学生的成长。
第十二条小学教师应当积极参加教育教学研讨活动，与同行分享教学经验，互相借鉴，共同促进教育教学发展。
第三章敬业奉献第十三条小学教师应当热爱教育事业，乐于奉献，保持职业热情，追求教育教学的持续改进和创新。
第十四条小学教师应当尊重学科特点和学生特点，注重培养学生的学科素养和综合素质，帮助学生形成正确的学习态度和方法。
第十五条小学教师应当关注学生的身心健康，积极参与学校的素质教育活动，加强学生的体育锻炼和心理辅导。
教育政策法规与教师职业道德第7章 教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设
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第一节 确立教师职业道德基本原则的依据
• （一）国外教师职业道德建设规范 • （二）国外教师职业道德的层次性
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第二节 教师职业道德的基本原则
• 教师在教育实践活动中，必须遵循一定的道德原则，以调整教育
实践过程中的各种关系，保证教育实践活动的正常进行。教师职
业道德原则作为对教师行为的基本要求和评价标准，在教师职业 道德体系中居于主导地位。在教育实践活动过程中，教师特别要
• 教育的目的不仅仅是教授科学知识，更是培育道德健全的人才。
所以，遵循教师职业道德基本原则，首要的是不断深化教师职业
道德的育人性，使其向更深的阶段发展。
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第三节 遵循当代教师职业道德基本原则的要求
• （一）树立人民教师教书育人的理想信念
• （二）加强人民教师教书育人的道德修养
• （三）加强人民教师教书育人的严谨治学能力 • （四）加强人民教师教书育人的关爱学生能力
护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依 法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行。
•
• （一）依法从教原则的确立依据 • （二）贯彻依法从教原则的要求
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第二节 教师职业道德的基本原则
四、教育人道主义原则
• （一）教育人道主义是现代教育的重要特征 • （二）教育人道主义原则的基本内容 • （三）教育人道主义确立的客观依据
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第三节 遵循当代教师职业道德基本原则的要求
• （一）爱岗敬业 • （二）转变教师教育理念 • （三）坚定教师职业信仰 • （四）建立教师素质培养的制度保证机制凸显教师师德公平性，
教师素质培养的制度保证机制必不可少。
• （五）完善师德考核评价机制