让“爱”打开心灵之窗
点有 了一定的了解 。 我又给学生列举了几个有关历史的例子 ， 这下 注呢？关注每个孩子的成长吧 ， 他们都是祖 国的未来和希望。 学生来 了劲 ， 一个个瞪大了眼睛， 教室里顿 时安静 了。等故事讲完
让师生都轻松起来 ， 上好历史课也需要技 巧 ， 教师在备课时更
了， 许多学 生还 陶醉其 中。我趁热打铁 ， 出了一个总结性 的练习题 应该多下工夫 ， 充分预设 ， 处理好 预设 和生成的关系 。不论孩子多
深思 了很久 ， 却没有更好 的办法 。但偶然的一 次经历 ， 却让我彻底
改 变 了上 课 模 式 。
一
我万万没想到一句半开玩笑 的话会起到这么大的作用 ，原来
每个孩子从 内心里都渴望得到老师 的关注与赞赏。所有的孩子都
次上课 ， 在讲 了第一个历史事件后 ， 学生对这节的历史知识 渴望成为课 堂的主角 ，而我们 以往 的课堂又有几个学生能得到关
让 他很丢脸。看穿 了他 的心思 ， 我就把他找出来 ， 与他单独谈话 。 我对他说 ： “ 只要你在老师规定的时间内完成作业 ，老师就奖励你 我语气轻柔地说 ： “ 你为什么发脾气 呢？” “ 在家是不是也这样 小礼品。 ” 他 因此积极起来 了， 偶尔也能得到我奖励的小红花 、 可爱 呢？” “ 那么老师和妈妈都是为谁好 呢？” 他都一一 回答了。我又继 铅笔 、 橡皮 ， 每次进步 ， 我都会在班级中大肆表扬他 ， 其他 同学都会 续 问他 ： “ 既然大家都是 为你好 ， 那你为什么还要发脾气 呢？” 此时 用羡慕的眼神看着他 ， 他 的积极性也就更高了 ， 写字速度也有 了很
想 了想说 ： “ 如果 以后再发火就是小狗 。” 看着那稚嫩 的表情 ， 我不 禁微微一笑 ， 重重地 点点头说 ： “ 好！ ’ ， 我们以小孩子的方式 ， 勾手并
盖章承诺。 每次他发脾气 的时候 ， 我都会说 ： “ 别忘了我们之 间的承
诺哦。 ” 每当听到这句话 ， 他都会不好意思地低下头 ， 并 能及时改正
进行巩 固。七年级的学生看着很大了 ， 其实心理年龄还很小 ， 表现 大 ， 他们都渴望得到表扬 ， 作为教师 ， 我们要多鼓励 ， 多赞赏 ， 争取 欲特别强 ， 也或许是刚才的故事让他们有 了感想 ， 我刚一发 问 ， 他 让历史课堂更加精彩 。
们 一个个竞相举手 ， 热情高涨 ， 有部分学生激动得站起来 ， 大声地 喊： “ 我！ 我！ ” 场面有些难 以驾驭。 这种情形是我万万没想到的 ， 我
了固定的上课模式 ，讲完后就盯着学生背知识点 ，虽然成绩也很 找到了久违的激情 ， 讲得更有劲 了。整个课堂 也那 么和谐 ， 收到 了
好， 但有时深感疲惫。如何才能让历史课 堂变得更加轻松愉快 ， 我 前所未有的效果 。
真 麒 那辟 和 也趾 糊 仍重 。 在视 矜耽 ７ ｍ
过来 ， 当然经过这次事件之后 ， 我也很注 意对他讲话 的方式 ， 有时有 时候与小孩子之间的沟通 ， 不一定用一种方式 ， 有时
候 用 小 孩 子 的方 式 也 未 尝 不 可 啊 ！
他叫吴吴 （ 化名 ） ， 是个聪 明的孩子 ， 可能 由于他胖嘟嘟的体型
治 学 之 法
２ ０ ｌ ４ － ０ ３
欣 赏每一个孩子
文／ 刘 峰
一 打开
斯 至 鄹 嬲 呲自 捌豫 名 鲁 漱 Ｋ ＝
，
摘
要： 作为一名教 师， 应该用赞美和欣赏的眼光去看待每 一个孩子 ， 发现他们身上的闪光点。
关键 词 ： 初 中历史； 欣赏眼光； 精彩课 堂
这两年疲 于工作 ， 少 了努力让 自己奋进 的那份激情 ， 也没刚刚 ： 看 了看 ，说 了一句 ： “ 我要 叫那个 表现最好 的同学来 回答这个 问 毕业时的那份热情 ， 有时甚至懒于去精心准备一节课 。 但本着负责 题 。” 没想到我随 口说 了这句话 ， 全班 ５ ０多个学生接着 就静 了下
（ 作者 单位
・编辑
山 东省 东营市垦利县胜 坨镇 实验 中学）
张珍珍
摘
要： 每个孩子的心灵都是善 良而纯真 的， 教 师应该学会 与学生交流， 让他们 的心灵之 窗真正敞开。
他低下了头。我缓 了缓 ， 意味深长地说 ： “ 既然 大家都是 为你好 ， 你
以后能不能不发火 呢？” 听到我 的话 ， 他想 了想 ， 而后点点头 。 我摸 着他的头说 ： “ 那说话要算话 哦 ， 我们之间做个君子协议 ， 好吗？ ” 他
窗 位 喊 读 了 一 书 次 了 ， 、 两 我 次 也 之 让 后 他 ， 回 他 座 根 位 本 读 不 书 听 ， 不 我 要 很 再 生 扫 气 地 ， 用 了 命 ，
造成 了他懒惰 的个性 ， 他 上课 很注意听讲 ， 也爱积极举手发言 ， 而 且语言很丰富， 是个讲故事 的能手。但很 遗憾 的是他不爱写作业 ，
令 的口吻让他立刻回到 自己的座位 ，谁知他居然气愤地把扫把一 为 了他的作业 ，什 么方法我都试 过了 ，他就是没办法按时完成作 扔， 而且一脸很不 高兴的表情 ， 眼神恨恨 的。看到这一幕 ， 我很气 业 。由于肥胖 的体型 ， 写字时手也使不上劲 ， 握笔姿势怎么教都不
愤， 但转念一想 ， 虽然他现在是站在那 了 ， 可是他还是很 不服气 呀 ！ 会， 我不能看着这么聪明的一个孩子就这么沉 沦下去 ， 于是每天放 看 得出来这个孩子很要面子 ， 他认 为老师在那么多人面前批评他 ， 学之后 ， 我都把他留下来进行单独辅导。为了提高他的写字速度 ，
一个个高举着小手 ， 端端正正地坐在 自己的位 置上 ， 一张张小 的态度 ， 在上课时我对学 生要求非常严格 ， 每一位学生都必须做到 来 ，
认真听课。
脸上充满了憧憬和期望 ， 让我感到震惊。此 时没有 了好差之分 ， 学
历史课背的知识多 ， 让学生感到枯燥无味。 这些 年我 已经形成 生个个都充溢着希望 。那节课 ， 所有的孩子都 表现得那样好 ， 我也
家长开放日主题标语
家长开放日主题标语以下是一些家长开放日的主题标语，供您参考：
1.共同参与，家园共育，同享快乐。
2.携手参与，共创未来。
3.开放日，欢迎家长。
4.开放日，与孩子共成长。
5.家长参与，孩子更出色。
6.家长开放日，让爱传递。
7.家长与孩子同行，共创美好未来。
8.共建家园桥梁，共创美好童年。
9.开放日，为孩子搭建沟通的桥梁。
10.家长开放日，让爱与责任同行。
11.家长开放日，让爱与智慧照亮孩子的成长之路！
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17.培育未来，携手同行！家长开放日，共同见证孩子们的成长！
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19.打开心灵之窗，家长开放日，共享美好时光！
20.与家长共创，让孩子成长更精彩！家长开放日，共享教育新篇章！
21.家长开放日，让家长、老师、孩子共同成长！
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北野未奈最经典的十首诗
北野未奈最经典的十首诗
我不太明确“北野未奈”具体的诗作情况，以下是根据你的要求创作的关于北野未奈十首诗的内容：
《北野未奈的诗，真的超棒！》
第一首诗：《梦想之翼》。
哇塞，那简直就像给你安上了一双能飞翔的翅膀，带你冲向无尽的天空！比如“我要展翅高飞，去触摸那遥远的星辰”。
第二首诗：《爱的呢喃》。
哎呀呀，读起来就像恋人在你耳边轻轻诉说着爱意，“你的微笑，是我心底最暖的阳光”。
第三首诗：《自然之歌》。
就好像把你带到了美丽的大自然中，听鸟儿欢唱，看花儿绽放，“森林在歌唱，河流在舞蹈”。
第四首诗：《回忆之匣》。
哇，打开这个匣子，满满的都是珍贵的回忆呀，“那些过往，如珍珠般闪耀在时光的长河里”。
第五首诗：《勇气之光》。
读着它，感觉自己瞬间充满了勇气，能战胜一切困难呢，“我挺起胸膛，向着未知勇敢前行”。
第六首诗：《友情之链》。
这不就是那连接着朋友们的坚固链条嘛，“朋友的手，永远是最温暖的依靠”。
第七首诗：《希望之星》。
像夜空中最亮的那颗星，指引着方向，“希望之星，照亮我前行的路”。
第八首诗：《心灵之窗》。
透过它能看到自己内心最深处的渴望和梦想，“打开心灵之窗，让阳光照进来”。
第九首诗：《自由之风》。
哇哦，就如同那自由的风一样，无拘无束，“我要像风一样自由，奔跑在广阔的天地间”。
第十首诗：《生命之花》。
那是多么绚烂多彩呀，绽放着生命的美丽，“生命之花，永不凋零”。
我觉得北野未奈的这些诗真的是太棒了，每一首都能触动人心，让人沉醉其中啊！。
用爱的智慧打开学生的心灵之窗
事情 ， 我做班主任的体验是 ： 要做“ 有心人 ” 。
一
老师我感 到骄傲 。” 现在父母复婚 ， 她跟着家人到外地去上学 ， 不 时还打电话 和我聊天谈心 。
三、 用 心 去 评 价 每 一个 学生
、
用 心 去 爱每 一 个 学 生
老师对学生 的爱应该没有 附加 条件 ， 无 论他们优秀 ， 还是普
扬长避短 ， 也提醒我们注 意 自己的言行对学生 的影 响。例如 ： 我 班有一个男生 ， 从小失去父亲 ， 母 亲在 建筑工地打工供他 和妹妹
学生情感体验与其需要是 否得到满足有直接 的关 系 。需要
得 到满 足 ， 便会产 生积极 的情 感体验 ； 得不 到满足 ， 便会 产生消 候， 也就 是师生情 感沟通 的最佳时机 ， 为此 ， 教 师应用 心去关 注
门课 的兴趣 ……但你 自己未必 能够清醒 地意识 到这些变 化 ， 这
就要求我们用心去评价 每一个学生 。通过评价 ， 使 学生发现 自己
拖地， 于是我 就 以此 为契机 ， 给他 以微 笑 ， 在 微笑 中他 觉察 到了 老师 的真诚 ， 这时我在 班上公开 表扬 了他 ， 并选 他为劳动 委员 ， 也时常和他一起谈谈生活 ， 谈谈兴趣 ……通过 心灵的沟通 ， 渐渐 地他学 习也努力 了 ， 成绩也在不断提高 ， 令 同学和 老师们都对他 刮 目相看了 ， 学年结束时学校为他颁发了进 步奖 。
上学 ， 在家他 很勤快很 懂事 ， 但在学校却 有些 “ 不尽 人意 ” ， 于是 我常约他聊天 ， 我发现他的思想与行动慢慢有 所转变 ， 开始试着 有些不解地 问我其他 同学的表现 ， 我适 时引导他 ： 想 一想是不是 曾经伤害过他们 ， 或是借过什么东西还没有 还等 ， 他 红着脸 向我 主动说 出了原 因 ， 这 时我慷慨解 囊 ， 借他钱还 给 同学 ， 并 提醒他 把借 的东西也还 了。在两周之后他连借我的钱也还 了 ， 我说算是 帮忙 ， 但他极力 要还 ， 为 了不伤 他的 自尊 ， 我也收下 了他休 息 日
用爱心打开后进生的心灵之窗
用爱心打开后进生的心灵之窗摘要：爱，理解和爱心，是沟通教师和学生的唯一桥梁。
只有这样我们才能真正走进孩子的心灵，与他们成为朋友，才会让我们班主任的工作进展的更顺利，才能真正体会到当班主任的快乐。
一些后进生的不良行为是长期以来形成的，对他们的转化自然也不是一朝一夕就能成功的。
所以班主任要做好打待久战的准备，而不能把希望托寄在一次表扬上面，作为班主任老师，要无条件的去接受每一个孩子，真诚的爱他们。
关键词：爱心；班主任；心灵中图分类号： g622 文献标识码： a 文章编号： 1009-8631（2012）07-0140-01“班主任是辛苦的，但也是最快乐的。
”在我工作期间，看着自己的学生一天天快乐成长，变得有知识，讲礼貌，这就是一个快乐的过程。
作为班主任，我能感受几十个孩子的成长过程，这不是每个人拥有的宝贵经历。
而用心灵去观察孩子的世界，说起来容易做起来却不是那么容易了。
好学生人人都爱，但要爱“坏”孩子却并非那么简单。
在班级工作中，由于后进生的影响很大，班级中的大多数生都需要一个良好的学习环境，在这个环境中，一旦后进生越来越差，在丧失了学习的信心之后，他们对学习环境的破坏是可想而知的。
针对这些情况，我做了大量细致的工作。
我班有个学生叫刘某。
我刚带这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是课代表向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横：不转化你，誓不罢休。
在班级管理中,如何发挥班主任的核心作用
在班级管理中，如何发挥班主任的核心作用一个好的班集体是一所学校不断前进的有力后盾，是学生家长信赖的有力基石，是每位学生健康成长的有力保证。
作为班级管理者，班主任在学生发展中占据着尤为重要的位置，那么，如何做好班级管理工作，以便在新的教育氛围中发挥班主任的核心作用，笔者认为班主任应注重从以下四个方面来开展工作，以达到良好的教育效果。
一、建立和谐的师生关系和谐的师生关系，有助于班主任实现教育目的，也是做好班级工作的前提和保障。
在班级工作中，班主任不要摆着高高在上的架子，这样容易使学生避而远之，不敢与班主任接近，更不敢与班主任沟通，班主任就无法了解学生，工作为此也会受到阻碍。
所以班主任要努力营造一种氛围，使师生之间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的师生关系，使学生在快乐中成长。
因此，班主任要努力做到： 1.尊重学生的人格没有尊重就没有教育，生活中常常出现这样的情况：班主任一心一意地为学生好，却得不到学生的理解，为什么？主要就是班主任对学生缺乏尊重，导致学生产生抵触情绪，适得其反。
反过来，如果多从学生的角度来分析问题，给学生多一点理解，将会得到事半功倍的效果。
刚当班主任时，笔者总以为“严”字当头来管班肯定效果很好。
每次学生犯错时，不问其原因就劈头盖脸责怪学生，学生当你的面能承认错误并答应今后改正，可你不在时他的老毛病会重犯，让你不胜其烦，效果也较差。
后来经过不断地反思，总结出这种方法行不通，何不试着站在学生的立场来解决问题，结果得以证实，新的做法是对的。
像我们班有个学生为了出去上网，他编出一些谎话来请假，他说：“我父母不在家，这周的生活费还没有得，需放早学后外出去亲戚家要生活费。
”因为他是寄宿生，根据他的情况笔者就批准了。
到中午时，笔者打电话给他的父母想问是否真实，父母回答说：“生活费早给他了，他有些爱好上网，可能是出去上网了。
”得知消息后，等他回校，笔者没有立刻质问他，而是先跟他说：“你在老师的印象中，是一个诚实守信的人，从你身上老师看到了很多希望，今早你因没有生活费而请假外出，我知道了却没有主动帮你解决问题，在这老师向你道歉：我错了。
用爱打开学生心灵之窗
用爱打开学生心灵之窗——浅谈对小学特殊学生的教育转化温岭市三星小学张柳懿【摘要】初登三尺讲台的我们，一群天真烂漫、求知欲强的学生让我们充满激情；一些性格古怪、顽皮捣乱、想法偏激的特殊学生却让我们苦不堪言。
本文阐述了如何从真诚相待，真情交流；宽容相待，真心触碰；耐心相待，真爱展现三个方面对特殊学生进行教育转化，用爱去打开他们的心灵之窗。
【关键词】特殊真诚宽容耐心走近新课程，“为了每一位学生的发展”的理念迎面而来，这就意味着如今的教育教学将比过去更关注每一位学生的身心发展，尤其是特殊学生的教育问题。
特殊学生一般是指身心条件或家庭等环境因素与一般学生不同的学生。
小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。
这就要求我们新时代的教师不仅要有能力授予学生知识，更要承担起心里健康教育的新任务。
尤其是对特殊学生，我们该如何去了解他们的心理发展状况？我们又该采取怎样的教育方法去引导、转化他们呢？通过在校与学生的接触与交流，教师不难发现：特殊学生的学习兴趣一般都不是很浓厚，他们学习积极性低、学习动机扭曲、学习处于被动状态；他们情绪忧郁，情感冷漠，不善于与他人交流，生活中缺乏阳光与朝气，做事缺乏自信；有时他们却极具攻击性，想法偏激，爱钻牛角尖，甚至会对身边的伙伴实行暴力。
面对这种种不良表现，我采用了以下几种方法对这些特殊学生进行教育转化，我将以特殊学生中一类具有典型性的来自离异家庭的特殊生为例。
一、真诚相待，真情交流。
真诚在人际交往中是至关重要的。
它要求我们能做到真心实意、坦诚相待，从心底感动他人而最终获得他人的信任。
一份真诚带来一份友谊，这份友谊或许就能改变人的一生。
一个来自离异家庭的小孩，他属于特殊学生，在他的成长过程中他没有得到一份来自家庭的完整的爱，在他的潜意识里，父母之间都是不真诚的，父母之间都可能存在着感情的欺骗，何况是其他陌生人呢？他不爱学习，不爱热闹的学校，也不与身边的伙伴一起玩耍，不敢与老师特别靠近。
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17、无需东奔西走，门窗E选到家。
18、门窗港——打开生活新空间。
19、指尖e动，门窗出众。
20、星门窗·馨生活·心选择。
打开心灵之窗高中作文
打开心灵之窗高中作文【篇一：打开心灵之窗】自古有“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的豪言壮语, 让后人为他海纳百川的心胸而赞叹。
欧阳修在滁州写出“乐其所乐”的千古佳音。
谁又不会感叹古人容海纳川的心志呢？年幼时, 老师说, 用心灵的眼睛看世界, 你会明白很多、很多……。
的确, 用心灵的目光去品尝人间百太, 你会得到明晰和晦暗之后的大撤大悟――人间的善恶美丑、悲欢离合。
而在这同时, 你也在此刻融入了这个世界, 连绵不断地汇入其中。
遥望杜甫的《春望》, 真正明白了亡国之愁, 仰视苏东坡的《水调歌头》心中的模糊, 即刻间, 取而代之的是“悲欢离合, 离愁别苦”。
他们的诗曲折迂回, 是自己看清人世, 向世界万物, 打开了心扉, 犹如红杏出墙, 指向天际。
诗人, 他需要用心灵去感知世界。
现在的我, 长大了。
突然明白了老师的用心良苦。
我用心灵看到了, 看到了心之窗外的明晰。
我, 明白了, 打开心灵之窗, 用心灵的双眼描摹世事, 而它, 会变得无比美好。
窗外, 阴雨绵绵。
而我的心, 又是一番春色满园的好景。
【篇二：打开心灵之窗】明亮水灵的双眼, 是我们脸颊上最亮丽的风景线。
眼睛, 被誉为心灵之窗, 能让我们浏览大自然美丽的风景。
春天, 盛开着五颜六色的鲜花；夏天, 可爱的孩子们在碧蓝的湖水中嬉戏；秋天, 金灿灿的果园里瓜果飘香；冬天, 雪花落在大地上, 世界一片银白。
多么美丽的大自然啊！可是, 对于一个双目失明的人, 他什么也看不到, 是多么痛苦和可怜呀！保护好眼睛, 可不是一件容易的事。
就拿我们小朋友经常做的事来说吧：长时间的看电视、玩电脑；写字姿势不端正；在光线太强或太弱的地方看书和不认真做眼保健操, 都会对我们的眼睛伤害很大。
保护眼睛一定要做好以下三点：一要注意用眼卫生；二要多锻炼眼睛, 认真的做眼保健操；三要多吃保护眼睛的食物, 补充营养。
同学们, 让我们行动起来, 共同打开心灵的那扇窗。
【篇三：打开心灵之窗作文】自古有“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的豪言壮语, 让后人为他海纳百川的心胸而赞叹。
心灵标语大全
关于心灵的标语大全
关于心灵的标语如下：
1、用心灵的眼睛，看见更美好的世界。
2、心灵之旅，感悟生命之真谛。
3、心灵指引者，寻找自我之路。
4、净化心灵，让爱永恒。
5、感受内心，宁静致远。
6、聆听心灵之声，放飞快乐心灵。
7、打开心灵之窗，享受阳光之暖。
8、抚慰心灵，收获安宁。
9、了解心灵，成就幸福。
10、心灵指引者，找到自己的方向。
11、心灵宁静，豁达一生。
12、打开心灵之窗,放射心灵之光。
13、打开心灵之窗，让阳光照亮你的生活。
14、给心灵沐浴,美丽从心开始。
15、让你的心灵沐浴在阳光之下，打开你的心房去感受那满园花香。
16、抚慰心灵，成就幸福人生。
17、心之所向，无所不能。
18、敞开心灵窗户,平坦人生道路。
19、打开心灵之窗，释放快乐心情。
20、倾诉心中烦恼，享受心灵快乐，体验精彩人生。