1. 3 关注心血管健康学案(鲁科版七年级下)

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七年级生物下34关注心血管降教案新版济南

第一节关注心血管健康课型：新授课教学目标：1．知识目标①说出影响心血管健康的因素；说明不健康的生活方式特别是酗酒和吸烟对人体健康的危害（难点）②说出突发性心血管疾病的急救方法。

（重点）2．能力目标○1通过活动“探究酒精对水蚤心率的影响”提高学生合作的能力和探究的能力。

②通过对突发性心血管疾病急救的学习，学会运用急救的方法，提高学生的应急能力。

3．情感、态度与价值观目标通过本课的学习使学生关注心血管疾病的危害，认同健康的生活方式，逐步养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。

教学方法及学法指导：本节的重点是说出影响心血管健康的因素，说明不健康的生活方式特别是酗酒和吸烟对心血管健康的危害；本节的教学通过探究活动“探究酒精对水蚤心率的影响”来突破这一难点。

我采用学生分组实验，每一组都做清水中的心率，然后分开有做5%酒精，有做15%酒精，有做20%酒精，然后总结图表，对数据对比分析，再配以图片形象直观。

本节的难点是心血管疾病的急救方法，我采用学生自学，教师点拨和课外拓展来进行教学。

教学过程中多采用问题导学，让学生在问题的引导下在探究活动中，体验科学探究的乐趣，获取科学探究的能力，培养学生的科学素质。

学生的学习主要是采用合作探究法，对比分析法，实验法获得知识。

课前准备：教师：材料器具：水蚤培养液、显微镜、载玻片、滴管、量筒、秒表、（5%、10%、15%、20%）酒精、蒸馏水、白纸、清水、吸水纸、脱脂棉学生：提前做心血管疾病的社会调查教学过程板书设计:第四节关注心血管健康教学反思：本节课课前发放心血管疾病社会调查表，每人一张，课前小组整合总结。

上课，我采用学生分组实验，每一组都做清水中的心率，然后分开有做5%酒精，有做15%酒精，有做20%酒精，然后总结图标，对数据对比分析，再配以图片形象直观，很好的突破了这一难点的教学，实验中调动了全体学生的积极性。

但是水蚤心率高，有些组的同学数不准，打点不准确，影响了实验的准确性，时间用的有一点多，希望有更好的方式或方法能够解决这个问题。

鲁科版五四学制七年级生物上册第四章第四节关注心血管健康教学设计

三、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。同时，关注学生的情感态度和价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，树立正确的健康观念。
二、学情分析
针对本节课的教学内容，结合七年级学生的认知水平、心理特点和学习兴趣，进行以下学情分析：
1.认知水平：七年级学生对生物学科已有一定的了解，掌握了基本的生物知识，但对于心血管系统的组成和功能，以及心血管疾病的认识尚浅。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例、形象的比喻和具体的操作，帮助学生理解和掌握相关知识。
3.家长协助，测量并记录家庭成员一周内的心率、血压变化，分析可能影响心血管健康的因素，并撰写一篇简要分析报告。
4.深入了解一种心血管疾病（如高血压、冠心病等），查阅相关资料，了解其病因、危害、预防措施等，撰写一篇不少于300字的心血管疾病科普文章。
5.以小组为单位，开展一次关于心血管健康的主题活动，如健康饮食、运动锻炼等，活动结束后，提交一份活动总结报告。
3.开展关爱心血管健康的宣传活动，培养学生关爱他人、服务社会的责任感。
（四）课堂小结
1.总结本节课所学知识，巩固学生对心血管系统及健康的认识。
2.强调关注心血管健康的重要性，提醒学生养成良好的生活习惯。
（五）课后作业
1.结合本节课内容，设计课后作业，巩固所学知识。
2.布置实践性作业，如记录一周的心率、血压变化，分析影响心血管健康的因素。
2.设计心血管健康知识问答，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
3.分析案例，让学生运用所学知识解决实际问题。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识要点。
1.回顾心血管系统的组成、功能，心率、血压等健康指标，以及心血管疾病的危害和预防措施。

济南初中生物七下《3第4节关注心血管健康》word教案 (1)

关注心血管健康教学目标：1、能简单说明心血管疾病的成因及危害。

2、通过探究酒精对水蚤心率的影响，认识吸烟酗酒对人体健康的危害。

（重点、难点）3、学会突发性心血管疾病的急救方式，认同健康的生活方式。

教学方法及学法指导：心血管疾病已成为生活中的常见病，与学生的生活实际紧密联系。

为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣导学－合作探究”教学模式，首先布置学生完成心血管健康的有关调查，使学生充分利用家庭或社区的学习资源，在课堂上展开充分的交流，做到资源共享，再通过“探究酒精对水蚤心跳的影响”及“探究烟草的浸出液对水蚤心率的影响”，感知影响心血管健康的因素。

很自然地对“如何保持心血管健康”的问题呼之欲出，学生很容易得出结论。

我国已进入老龄化社会，学生与老年人相处的机会大大增加，因此，学生应该对老年性疾病的急救措施有所了解，通过编排情景剧并进行表演，让学生对心肌梗死的急救方法留下深刻印象。

使学生明确体育锻炼和良好的生活习惯有利于人的心血管健康，从而唤醒人们对良好的生活与卫生习惯的重视。

课前准备：材料用具：水蚤、清水、吸水纸、滴管、显微镜、载玻片、计时器、盛用水蚤的培养皿、棉花纤维等。

体积分数为1%、 3%、 5%、 8%、 10%、20%的酒精。

配制好的在半支香烟的烟丝中分别加20 mL、30 mL、40 mL、50 mL蒸馏水浸泡1天的浸出液。

教师准备：多媒体课件。

学生准备；学生课前进行调查心血管疾病的危害及其预防措施及预习工作教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课2分钟视频引入据调查，我国心血管病总人数至少2.3亿，高血压患者2亿，估计我国每年心血管病死亡300万人，总死亡每3人中至少1人因心血管病死亡，每12秒就有1人死于心血管病。

心血管疾病已经成为对人类健康和生命安全威胁最大的一类疾病。

心脏和血管疾病是怎样形成的？在日常生活中，我们应该如何保护心脏和血管，使它们健康的工作？观看视频，谈感受，意识到保持心血管健康的重要性。

鲁科版五四学制七年级生物上册第四章第四节关注心血管健康说课稿

4.开展小组讨论和合作学习，鼓励学生分享彼此的观点和经验，培养他们的团队合作能力和批判性思维。
5.设定明确的奖励机制，如课堂表现积分、优秀作业展示等，以激发学生的竞争意识和学习动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：
1.情境教学法：通过设置具体的生活情境，如心血管疾病的案例，引发学生对心血管健康问题的关注，激发他们的学习兴趣。
2.探究式教学法：引导学生通过观察、实验、讨论等方式，主动探究心血管系统的结构和功能，培养学生的自主学习能力和科学探究精神。
3.互动式教学法：通过提问、小组讨论等形式，促进师生之间的互动，增强学生的参与感和合作意识。
选择这些方法的理论依据是，情境教学法能够将抽象的知识与学生的生活实际相结合，提高学习的现实意义；探究式教学法鼓励学生主动探索，有助于深化理解和记忆；互动式教学法能够激发学生的学习积极性，培养他们的沟通能力和团队合作精神。
板书的主要内容将包括心血管系统的组成、心脏的结构与功能、血管的类型与功能、血液循环的途径以及心血管疾病的预防。板书的风格简洁明了，使用图表、流程图和示意图，以及不同颜色的粉笔突出关键信息。
板书在教学过程中的作用是提供视觉辅助，帮助学生理解和记忆复杂的概念和过程。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤，保持字迹工整，适时更新板书内容，确保信息的准确性和条理性。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书分为三个区域：标题区、知识点区和总结区。标题区位于黑板顶部，清晰地标明课程标题和子标题；知识点区按照教学内容的主线，从左到右、从上到下依次排列，每个知识点用关键词和简图表示，突出重点，便于学生记忆；总结区位于黑板右侧，用于总结课程要点和强调重点。

第四章第四节关注心血管健康优秀教学案例鲁科版生物七年级上册

4.拓展问题：“心血管健康与心理、社会因素有何关系？”
（三）小组合作
采用小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识：
1.将学生分成若干小组，每组选择一个心血管疾病主题进行深入研究。
2.小组成员分工合作，收集资料、整理数据、制作汇报PPT。
3.各小组进行汇报，其他小组进行评价和提问，共同分享学习成果。
3.创设“健康小课堂”环节，邀请医生或心血管疾病患者分享亲身经历，增强学生的情感共鸣。
（二）问题导向
以问题为导向，引导学生主动探究心血管健康知识：
1.提出问题：“为什么心血管疾病会成为威胁人类健康的主要疾病？”
2.分析问题：“心血管疾病的成因有哪些？如何预防？”
3.解决问题：“如何通过生活方式改善心血管健康？”
五、案例亮点
1.知识与实践相结合
本教学案例将理论知识与学生的生活实际紧密结合，通过实际操作、测量脉搏和血压等环节，让学生在实践中掌握心血管健康知识。这种教学方式有助于提高学生的实践操作能力，使他们在生活中能更好地关注和维护自身心血管健康。
2.情境创设引发学生兴趣
3.问题导向培养科学思维
本案例以问题为导向，引导学生主动探究心血管健康知识。这种教学策略有助于培养学生的科学思维和解决问题的能力，使学生在探讨问题的过程中，深入理解心血管健康的重要性。
2.通过小组讨论、汇报交流等形式，提高学生的合作能力和表达能力。
3.运用问题驱动法，引导学生主动探究心血管健康知识，培养科学思维。
4.通过实践操作，让学生掌握测量脉搏、血压等技能，提高实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命、关注健康的意识，形成良好的生活习惯。
2.增强学生对心血管疾病的防范意识，提高自我保护能力。

七年级生物下册334关注心血管健康学案无答案新版济南版

第四节关注心血管健康教学设计激趣导入，目标领航【学习目标】1、关注心血管疾病的危害。

2、收集心血管疾病及其防治的资料并讨论和生活习惯的关系。

3、研究酒精对水蚤心率的影响，认同健康的生活方式。

【学习重难点】酒精对水蚤心率的影响。

常存心血管疾病及其防治。

教学设计导学，自主学习一、影响心血管健康的因素1、心血管疾病：常有的有动脉硬化、________、 ________、心肌炎、________等。

2、影响因素：（1） ________因素。

（ 2） ________因素。

（ 3）人们的生活方式：①长远________或 ________；②食用过多的 ________食品；③长远精神 ________和缺乏 ________。

二、保持心血管健康世界卫生组织提出的心血管健康的四大基石为________、________、戒烟限酒、________。

三、突发性心血管疾病的急救1、心肌梗死是比较常有的________疾病，是由于________发生急性闭塞，________ 被阻断，部分________缺血坏死而引起的。

2、突发性心血管疾病的急救方式为：（1）就地歇息，不要任意挪动病人，以防___________ ，引起不测。

（2）采用便于 _____ ______ 的舒畅姿势，让病人 ________位靠在被子上， ________稍抬起。

（3）给病人服用 ________等药物缓解难过。

（4）拨打“ ________”急救电话，赶快将病人送至医院救治。

（ 5）急救的重要原则，，。

合作研究，沟通显现研究要点：影响心血管健康的因素1、影响心血管健康的因素有哪些？2、保持心血管健康，我们应该做些什么？（精讲点拨，释疑解难过分的酒精对人体心血管的影响不包括（）A、加速动脉硬化B、使冠心病发病率增高C、使血压高升D、使红细胞数量增加学致使用，坚固拓展1. 以下相关心血管疾病的表达，正确的选项是() 。

A. 与青少年没关B. 只需多参加体育锻炼就不可以能得心血管疾病C. 出现低龄化倾向D. 吃好喝好就不会得心血管疾病2.酒精关于水蚤心率的影响是：酒精浓度增加会致使() 。

济南版《关注心血管健康》教案

目标2：采用小组互评和教师评价的方式。在小组内学生能够准确说出突发性心血管疾病的急救方法。
四、教学活动设计（注意与目标和评价设计的一致，抓大放小，防止细碎化）
流程
教师活动
学生活动
解决堂测
复习回顾，解决堂测，对重点内容进行提问或默写。
学生根据自己的问题，进行知识的查缺补漏，错题的改正。
情境导入
根据我国首部《中国心血管病报告》，我国心脑血管病患者已超过千万人，每年死于心血管病者近300万，而拥有各项心血管病危险因素的“后备人群”数量已经过亿。看来心脑血管病已成为威胁居民健康的重大疾病。今天就一起学习第四节关注心血管健康
基本信息
版本
济南版
七年级下册第三章人体内的物质运输
课题
第四节关注心血管健康
授课人
时间
月日
课时
课时
一、国家课程标准
1.关注心血管疾病的危害
2.说明酗酒对人体健康的危害
3.说明吸烟对人体健康的危害
教材分析
学情分析
本节内容是在对血液、血管、心脏和血液循环有了一定知识储备的基础上学习的。根据课程标准三个维度的要求，这节课主要是让学生通过调查和实验，提高对心血管疾病的认识，感知心血管疾病与生活习惯的关系，学习防治措施，进而意识到养成良好的生活习惯，健康的生活。
学生通过资料认识到威胁人类健康的重大疾病是心血管病
讲授新课
任务一：影响心血管健康的因素
第一步：事先布置学生调查常见心血管疾病的种类、症状、病因及其预防措施。
第二步：交流总结
影响心血管健康的因素：除先天遗传外，主要是人们不健康的生活方式。
第三步：实验探究活动：探究酒精对水蚤心率的影响
先回忆探究实验的六大步骤。

济南初中生物七下《3第4节关注心血管健康》word教案 (4)

第四节关注心血管健康学习目标：1、了解影响心血管健康的几个因素。

2、掌握保持心血管健康的两个方面课前预习：1、心血管疾病的种类很多，常见的有 ______、______ 、______ 、______ 、 ____ 等。

2、影响心血管健康的几个因素，除了__________和__________因素外，还包括__________3、长期或 __________都会损伤心脏和血管，导导致心血管疾病。

长期__________和 _________ 也是诱发心血管疾病的因素。

（三）、阅读保持心血管健康并回答：1、__________ 能够有效预防心血管疾病，保持心血管健康。

2、心血管健康与__________ 密切相关。

世界卫生组织提出的心血管健康的四大基石：__________ 、__________、__________、__________3、经常参加__________、__________、_________是保持心脏和血管健康的关键。

（四）、突发性心血管疾病的急救1、突发性心血管疾病发病快，危险性 __________，必须及时__________2、心血管疾病的急救方式为：__________ ， __________ ， __________，__________ 。

学习新知：（一）、自学教材：1、心血管疾病的种类很多，常见的有 ______、________、_________、______、_______等。

2、除了__________和__________因素外，还包括__________3、长期或 __________都会损伤心脏和血管，导导致心血管疾病。

长期__________和 _________ 也是诱发心血管疾病的因素。

（二）、实验探究《探究酒精对水蚤心率的影响》思考表达交流中的三个问题（1）酒精对水蚤的心率有什么影响？（2）哪种体积分数的酒精对水蚤有致死作用？（3）通过这次探究活动，你认为酗酒对人体健康有什么影响（三）、阅读保持心血管健康并回答：1、__________ 能够有效预防心血管疾病，保持心血管健康。

七年级生物下册《关注心血管健康》教案、教学设计

1.学生的生理和心理特点，注重激发他们的学习兴趣，引导他们关注心血管健康问题。
2.学生的知识储备和认知水平，适当拓展教学内容，提高学生的认知层次。
3.学生的学习习惯和思维方式，采用多样化的教学手段，满足不同学生的学习需求。
4.学生的合作意识，组织小组活动，培养学生团结协作、共同探究的能力。
三、教学重难点和教学设想
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题，如：“如何预防心血管疾病？”“良好的生活习惯对心血管健康有哪些影响？”
2.学生分成小组，进行讨论。要求每个小组整理讨论成果，准备进行分享。
3.各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，进行补充和提问。
4.教师点评各小组的讨论成果，总结讨论过程中的优点和不足，引导学生深入思考。
作业布置要求：
1.作业内容要紧密结合课堂所学知识，注重培养学生的实践能力和创新能力。
2.教师要关注学生的个体差异，适当调整作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。
3.鼓励学生在完成作业时，积极与家长、同学交流，互相学习，共同提高。
4.教师要加强对作业的批改与反馈，及时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
1.教师以生活中的实例为切入点，如：“同学们，你们知道为什么运动员在比赛前要进行体检吗？他们的心血管健康状况与比赛成绩有什么关系？”通过提问，引发学生思考，从而导入新课。
2.利用多媒体展示一些心血管疾病的图片和案例，让学生初步了解心血管疾病的危害，激发他们对心血管健康的关注。
3.邀请一位心血管专家或医生进行简短的讲座，让学生了解心血管健康的重要性，为后续学习打下基础。
4.开展家庭调查，了解家庭成员的心血管健康状况，包括饮食习惯、运动情况、血压、血脂等指标。根据调查结果，为家庭成员提出改善心血管健康的建议，将所学知识应用于实际生活。

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七年级生物下册第三章人体内物质的运输第三章测试与评讲（无答案）
A.1管壁厚；2管壁较薄，弹性较小
B.1是动脉血管；2是静脉血管；3是毛细血管
心房心室房室瓣动脉瓣血流情况
甲收缩舒张
乙舒张关闭心室的血液进入动脉；全身各处的
血液进入心房
（1）上图所示四条血管中含静脉血的有。

（2）若静脉注射药物，则药物经过心脏各腔的先后顺序是（用字母和箭头表示）。

（3）当膈肌处于状态时，气体入肺。

（4）②所代表的气体是，它进入组织细胞后在细胞的部位被利用。

（5）若E处代表的是小肠绒毛处毛细血管，经过此处后，血液变为含丰富的
血。

6.下表是一张男性患者的血常规化验报告单的检查结果部分，阅读并回答问题：检查结果
项目测定值
RBC 3.1ⅹ10。