大海啊故乡音乐教案
大海啊故乡音乐课教案6篇
大海啊故乡音乐课教案6篇很多教师认为，教案中加入实际案例可以增强教学效果，编写教案有助于教师进行有效的课堂管理和组织，提高教学效率，以下是本店铺精心为您推荐的大海啊故乡音乐课教案6篇，供大家参考。
大海啊故乡音乐课教案篇1歌曲《大海啊故乡》教学内容：学习歌曲《大海啊故乡》教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品教学准备：课件电子琴教学课时：一课时教学过程：一、导入新课师：猜谜语师：那有哪位同学见过真正的大海？能不能请你描述一下你见过的大海呢?没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海是什么样子的？师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；教师小结：刚才同学们交流得很好，接下来老师给大家播放一段大海的视频，让我们聆听大海的声音。
师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的？力度又是怎么变化的？二、欣赏《大海啊故乡》交流讨论刚才的问题：1、音乐情绪是怎样变化的？（由深情到激动）2、力度又是如何变化的？（由弱到强）交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
三、作者介绍王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
初中音乐《大海啊故乡》教案
初中音乐《大海啊故乡》教案歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。
《大海啊故乡》音乐教案一教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调以审美为核心，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持以人为本的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教学过程一、导入新课：1、让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》)2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么?3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲《我爱这蓝色的海洋》5、导入学习本节课歌曲《大海啊，故乡》二、作者介绍：王立平，作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并体验《大海啊故乡》歌曲所表达的深厚情感，激发学生对故乡的热爱之情。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，使学生掌握一定的音乐基础知识，如节奏、音高、旋律等。
二、教学内容1. 歌曲背景：《大海啊故乡》是一首表达对故乡思念之情的歌曲，歌曲以大海为背景，寓意着广阔的故乡之情。
2. 歌曲结构：本歌曲为AB结构，旋律优美，节奏抒情。
3. 音乐要素：学习歌曲中的音高、节奏、旋律等基本音乐要素。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲的演唱，音乐要素的掌握。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏、旋律的准确性。
四、教学方法1. 采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的美妙。
2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3. 运用练习法，让学生反复练习，提高音乐技能。
五、教学步骤1. 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的节奏、音高、旋律等音乐要素。
3. 演唱练习：学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
4. 分组练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 课堂展示：学生进行课堂展示，教师进行点评和指导。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》，表现出对故乡的热爱之情。
2. 学生能够理解并掌握歌曲中的音乐要素，如音高、节奏、旋律等。
七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐符号等。
2. 教学音响：用于播放歌曲和教学示范。
3. 乐器：如钢琴、吉他等，用于辅助教学。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍歌曲背景，学习歌曲节奏、音高、旋律等音乐要素。
2. 第二课时：分组练习合唱，进行课堂展示。
3. 第三课时：总结评价，进行歌曲表演。
九、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时进行调整教学方法和节奏，以保证教学效果。
高中音乐大海啊故乡教案范文
一、教案基本信息教案名称：高中音乐《大海啊，故乡》教案学科领域：音乐年级：高中课时：1课时教学目标：1. 让学生了解《大海啊，故乡》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
教学重点：1. 歌曲《大海啊，故乡》的旋律特点及演唱技巧。
2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情。
教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 引导学生正确处理歌曲的情感。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 相关家乡的图片或视频资料。
二、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊，故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲简介：教师介绍歌曲《大海啊，故乡》的创作背景、作者及歌曲特点。
3. 学唱歌曲：a. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
b. 学生独立练习演唱歌曲，教师巡回指导。
c. 集体演唱，教师点评并指导改进。
4. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、调式、旋律等特点。
5. 情感处理：教师引导学生正确处理歌曲的情感，体会家乡的美丽和思念之情。
6. 拓展活动：教师组织学生进行小组讨论，分享自己家乡的美丽景色和难忘回忆。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海啊，故乡》所表达的家乡情怀。
三、作业布置1. 学生回家后，练习演唱《大海啊，故乡》歌曲，注意掌握高音部分的演唱技巧。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，下周课堂上分享。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
五、课后评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及演唱视频，对学生的学习效果进行评价，鼓励表现优秀的学生，给予鼓励和建议，帮助学生提高。
六、教学策略1. 情境教学：通过播放家乡的图片或视频资料，让学生身临其境地感受家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 互动教学：鼓励学生参与小组讨论，分享自己的家乡故事，增强学生的互动能力和团队协作能力。
《大海啊,故乡》音乐教案设计
《大海啊,故乡》音乐教案设计第一章：课程介绍1.1 课程背景《大海啊,故乡》是一首富有情感和地域特色的歌曲，通过歌曲的学习，让学生了解和感受大海的壮美以及故乡的温馨。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生能够理解歌曲的主题和情感，学会歌曲的基本旋律，并能够用正确的演唱方式表达歌曲的情感。
第二章：歌曲分析2.1 歌曲结构介绍歌曲的结构，包括前奏、主歌、副歌和尾声等部分，并分析歌曲的节奏和旋律特点。
2.2 歌词解析对歌曲的歌词进行详细解析，让学生理解歌词的意义和表达的情感。
第三章：教学方法3.1 示范法教师用钢琴或音响设备播放歌曲，进行示范演唱，让学生跟随教师学唱。
3.2 分组练习法将学生分成小组，进行分组练习，让学生相互交流和协作，提高演唱能力。
第四章：教学内容4.1 旋律学习教授歌曲的旋律，让学生学会歌曲的基本旋律。
4.2 歌词学习教授歌曲的歌词，让学生学会歌曲的歌词。
4.3 演唱技巧教授演唱技巧，包括呼吸、咬字、音准、节奏等方面，让学生能够用正确的演唱方式表达歌曲的情感。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的学习态度和参与程度，包括是否认真听讲、积极发言、认真练习等。
5.2 演唱评价评价学生的演唱水平，包括音准、节奏、发音、情感表达等方面。
第六章：教学活动6.1 热身活动进行简单的身体热身活动，如颈部、手腕、脚踝的旋转，以及深呼吸等，让学生放松身体，准备进入音乐学习状态。
6.2 音乐游戏设计一些与音乐相关的游戏，如节奏接龙、唱歌比赛等，让学生在游戏中提高音乐感知和表现能力。
6.3 歌曲演唱让学生分成小组或全班集体演唱歌曲，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
第七章：实践练习7.1 旋律练习让学生独立或分组练习歌曲的旋律，注意纠正学生在音准、节奏等方面的错误。
7.2 歌词练习让学生独立或分组练习歌曲的歌词，注意纠正学生在发音、咬字等方面的错误。
7.3 演唱练习让学生将旋律和歌词结合起来，进行完整的演唱练习，教师对学生的演唱进行指导和评价。
歌曲大海啊故乡教学设计范文（精选3篇）
歌曲大海啊故乡教学设计范文（精选3篇）歌曲大海啊故乡教学设计范文（精选3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的歌曲大海啊故乡教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
歌曲大海啊故乡教学设计1《大海啊故乡》这是一首短小、优美的抒情歌曲。
歌词简洁，歌曲在结构上也颇具特色除去反复部分和尾声，前后只有四个乐句。
前两个乐句为第一段，富有叙事性，乐句朴实无华。
后两个乐句为第二段，表达了对大海的思念和赞美。
歌曲采用三拍子写成，但因为切分和附点节奏的巧妙运用，使旋律似大海波涛、连绵起伏、富有变化和发展，抒发了人们对哺育我们成长的祖国和故乡的热爱和依恋。
教学内容：学唱歌曲《大海啊，故乡》教学目标：1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。
教学重难点：1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲;2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。
教学准备：有关大海、三峡的资料，钢琴、绘画用品等。
教学过程：一、导入：1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的?2、看一看：大海有关图片。
二、学唱歌曲：1、师介绍创作背景及作者：作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于1983年。
2、初听歌曲，说一说，有什么感受?3、采用听唱学唱歌曲：(1)跟录音学唱。
(2)生试唱，老师纠正错误的地方。
(3)指名唱，其他学生点评。
4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵?5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱;齐唱;师评价。
三、引导创作：1、提问：大家对自己家乡了解多少?2、欣赏有关“三峡”系列景色(图片等)3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱?(生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题)4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。
初中音乐《大海啊故乡》教案
初中音乐《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解《大海啊故乡》的创作背景、风格特点及歌曲所表达的情感。
2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情，提高学生的音乐审美能力。
3. 学会用正确的演唱姿势和呼吸方法，培养学生的歌唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧及情感表达。
3. 音乐欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的含义，能够感情饱满地演唱。
2. 难点：歌曲中高音部分的演唱技巧及情感处理。
四、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲学习：（1）教师讲解歌曲的创作背景及词曲特点。
（2）学生跟唱歌曲，教师指导演唱技巧。
（3）分组练习，加强歌曲的合唱效果。
3. 歌曲分析：（1）教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等。
（2）学生讨论歌曲所表达的情感，分享自己的感受。
4. 音乐欣赏与分析：（1）教师播放其他有关大海的歌曲，如《保卫黄河》、《海洋之歌》等。
（2）学生欣赏并分析这些歌曲的异同点。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海啊故乡》的情感表达。
（2）学生课后搜集更多关于大海的歌曲，进行自主学习与分享。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲《大海啊故乡》的表现。
2. 学生对歌曲情感表达的理解和把握。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
六、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、多媒体教学设施。
2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间进行合唱练习。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响、麦克风。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲的背景、创作意图和音乐特点。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的感受和理解。
八、教学步骤1. 温习旧课：回顾上节课学习的内容，复习相关的音乐知识和技巧。
大海啊故乡音乐教案范文
《大海啊故乡》音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解并体验海洋音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过对《大海啊故乡》这首歌曲的学习，使学生感受到家乡的美丽和热爱家乡的情感。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的声乐技巧和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍：《大海啊故乡》是一首富有浓厚海洋特色的歌曲，描绘了大海的美丽和人们对家乡的眷恋。
2. 歌曲结构分析：歌曲为ABA型，旋律优美，节奏流畅，易于学唱。
3. 歌词解析：歌曲通过歌词表达了对大海的热爱和对家乡的思念之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的背景和情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏处理。
四、教学方法1. 采用欣赏、学唱、分析、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3. 分组练习，鼓励学生互相交流、合作，提高学习效果。
五、教学步骤1. 导入：播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受海洋音乐的魅力。
2. 歌曲欣赏：引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律特点。
3. 歌词解析：分析歌曲歌词，理解歌曲表达的情感。
4. 学唱歌曲：教师示范，学生跟唱，注意指导高音部分和节奏处理。
5. 分组练习：学生分组练习，互相交流、合作，提高学唱效果。
6. 展示环节：每组选代表进行演唱，展示学习成果。
7. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《大海啊故乡》的掌握程度，包括旋律、歌词和情感表达。
2. 观察学生在学唱过程中的积极参与和合作情况，鼓励学生的自主学习能力。
3. 通过学生的演唱和讨论，评估学生对海洋音乐的理解和欣赏能力。
七、教学资源1. 准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词，以便学生学唱和复习。
2. 收集相关的海洋图片和视频资料，为学生提供直观的学习材料。
3. 准备音频播放设备，用于播放歌曲和进行音乐欣赏。
大海啊故乡教案(10篇)
大海啊故乡教案（10篇）小学音乐大海啊故乡教案篇一教学目标：1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学难点：1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1、跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
（课件出示节奏）2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3、填词纠正4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）5、完整的演唱歌曲。
《大海啊,故乡》音乐教案设计
《大海啊,故乡》音乐教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解和感受家乡的自然风光和民俗文化。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
教学重点：1. 感受家乡的美好风光。
2. 培养学生的爱国情怀。
教学难点：1. 理解歌词的含义。
2. 学会演唱歌曲《大海啊,故乡》。
教学准备：1. 准备歌曲《大海啊,故乡》的音频文件。
2. 准备相关的图片和视频资料。
教学过程：1. 教师播放歌曲《大海啊,故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生谈论对家乡的印象和感受。
3. 教师展示家乡的图片和视频资料，引导学生进一步感受家乡的美好风光。
4. 教师讲解歌曲的背景和歌词的含义。
5. 教师带领学生学唱歌曲《大海啊,故乡》。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会演唱歌曲《大海啊,故乡》。
2. 培养学生的音乐表现力。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《大海啊,故乡》。
2. 培养学生的音乐审美能力。
教学难点：1. 掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 理解歌词的含义。
教学准备：1. 准备歌曲《大海啊,故乡》的乐谱。
2. 准备相关的音响设备。
教学过程：1. 教师讲解歌曲的旋律和节奏。
2. 教师带领学生学唱歌曲《大海啊,故乡》。
3. 教师指导学生进行歌曲的演唱练习，重点指导学生掌握好旋律和节奏。
4. 教师组织学生进行演唱展示，对学生的演唱进行评价和指导。
第三章：歌曲分析教学目标：1. 让学生深入理解歌曲《大海啊,故乡》的内涵。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力。
教学重点：1. 理解歌曲《大海啊,故乡》的内涵。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力。
教学难点：1. 分析歌曲的结构和旋律特点。
2. 理解歌词的含义。
教学准备：1. 准备歌曲《大海啊,故乡》的乐谱。
2. 准备相关的音响设备。
教学过程：1. 教师引导学生分析歌曲的结构和旋律特点。
2. 教师讲解歌词的含义，引导学生深入理解歌曲的内涵。
3. 教师组织学生进行歌曲欣赏，让学生用心去感受歌曲的美感。
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大海啊故鄉教案
教學目標：
1．在音樂活動中了解大海，感受海の音樂形象，激發熱愛大海、熱愛生命の情感。
2．能用親切柔和、充滿激情の聲音准確演唱歌曲《大海啊，故鄉》，分析作品の音樂要素，體會並表現出歌曲所蘊涵の情感。
教學內容：學唱歌曲《大海啊故鄉》
教學重點：用圓潤、自然の聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉》
教學難點：運用音樂要素分析表現大海の音樂作品
教學過程：
一、導入新課
師：同學們，你們看老師做一個舞蹈動作，當你看到這動作時，會聯想到什麼？（師做雙臂波浪動作，學生自由發言）
師：我們會聯想到海鷗、會聯想到大海，有哪位同學見到過真正の大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到の大海。
（學生用自己の話描述對大海の印象或到海邊遊玩の情景）
師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流の都很好，現在，你能不能用學過の成語來形容大海。
表現大海寬闊の：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃；
表現大海寧靜の：風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天；
表現大海氣勢の：海納百川、洶湧澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；
教師小結：剛才同學們交流得很好，這節課我們就來學唱一首與大海有關の歌曲《大海啊，故鄉》。
（輕輕の播放《大海啊故鄉》の前奏）
師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風吹拂著臉龐，陣陣の海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學們，讓我們插上音樂の翅膀，像海鷗一樣到大海上遨遊一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉》，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉》這首歌曲の音樂情緒是怎樣變化の、力度又是怎麼變化の？
二、欣賞《大海啊故鄉》
交流討論剛才の問題：
1、音樂情緒是怎樣變化の？
2、力度又是如何變化の？
交流討論後師小結：
這首歌の情緒：由深情到激動
這首歌の力度：由弱到強
師：優美の畫面、動聽の旋律，同學們想不想唱這首歌？
在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲の作者。
三、作者介紹
王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他の音樂作品題材廣泛，格調清新，表現手法豐富，具有濃鬱の民族風格和個人特色。
四、學唱歌曲
1、聽教師範唱，學生跟著老師小聲哼唱。
2、教師電子琴伴奏，學生跟琴學唱歌曲。
3、解決難點
（1）3/4 12 1· 76 | 53 3 - | 注意切分節奏の唱法。
教師反複範唱，指導學生演唱。
（2）3/4 65 4 11 65 | 5 - - | 注意後十六分音符の唱法，要做到准確清晰。
“5- -”の時值要唱足。
4、完整演唱歌曲。
5、學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。
6、師生共同演唱歌曲。
五、表現歌曲
1、根據歌曲の音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什麼特點。
2、討論後小結：
第一段樸實、優美、回憶自己在海邊生活經曆。
？
第二段音區提高，充滿激情，是情感の抒發，表達主人公對大海對故鄉和媽媽濃厚真摯情感。
3、師：同學們，大海是寬闊無垠，變幻無窮の，時而溫柔恬美平靜，時而波濤洶湧，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組畫面，從這些畫面，你能看出這時大海是平靜，還是波濤洶湧呢？
第一組：溫柔、恬美、平靜。
第二組：波濤洶湧、跌宕起伏。
4、如果用大海の平靜和跌宕起伏表現歌曲情感，如何劃分？
第一段：平靜
第二段：跌宕起伏
5、用歌聲表現歌曲情感，師指揮學生有感情の演唱。
（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。
（2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度の變化。
(歌曲結構十分簡潔，前後只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華，富有敘事性；後兩個樂句情深意長，表現出主人公對大海、故鄉和母親深切思念の感情。
)
(3)歌曲第一遍全體演唱；重複時前段采用領唱，集體邊哼鳴邊作身體律動，後部分采用齊唱，第一組學生用“啊”伴唱。
在歌曲の間奏時配上朗誦。
（朗誦內容可以是提前讓學生准備，也可老師准備好投影出來或是請學生即興發揮）
6、指導學生用肢體語言表現歌曲。
討論：如何用身體語言表現大海平靜與波濤洶湧？
學生分組創編，集體跟著音樂表演。
請學生上臺表演。
六、學生再次跟錄音演唱歌曲。