三年级道德与法治下册第一单元珍爱生命1生命只有一次第2课时教学设计苏教版
三年级道德与法治下册第一单元珍爱生命1生命只有一次教学设计苏教版
答案：关爱他人生命的方法有：1.关心同学的健康，提醒他们注意保暖，预防感冒；2.帮助同学解决困难，如在同学遇到危险时，及时伸出援手；3.尊重他人的感受，不嘲笑、不欺凌他人，营造和谐的校园氛围。
4.请简述如何尊重自然生命。
答案：尊重自然生命的方法有：1.保护生态环境，不乱扔垃圾，节约用水用电；2.爱护动植物，不随意捕猎、伤害它们；3.积极参加植树造林活动，为地球增添绿色。
设计课堂互动环节，提高学生学习“珍爱生命”的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“珍爱生命”学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“尊重他人”内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“珍爱生命”新课学习打下基础。
三年级道德与法治下册第一单元珍爱生命1生命只有一次教学设计苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级道德与法治下册第一单元珍爱生命1生命只有一次教学设计苏教版
教学内容
本节课的教学内容来自苏教版三年级道德与法治下册第一单元“珍爱生命”的第1课“生命只有一次”。本节课的主要内容包括：
简要回顾本节课学习的“珍爱生命”内容，强调“珍爱生命”重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的“珍爱生命”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
苏教版道德与法治三年级下册第1课《生命只有一次》说课稿
苏教版道德与法治三年级下册第1课《生命只有一次》说课稿一. 教材分析《生命只有一次》是苏教版道德与法治三年级下册第一单元第一课的内容。
这一课旨在让学生认识到生命的宝贵和唯一，培养他们尊重生命、珍惜生命的意识。
教材从生命的起源、生命的多样性、生命的价值三个方面展开，引导学生理解生命的来之不易，认识到每个人都有自己的价值和使命。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对生命有了一定的了解，但还不够深入。
在学习本课内容时，他们可能会对生命的起源、生命的多样性产生好奇，但也可能因为年龄和认知水平的限制，对生命的价值理解不够深刻。
因此，在教学过程中，我需要充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入理解生命的宝贵和唯一。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解生命的起源、生命的多样性和生命的价值，认识到生命的宝贵和唯一。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养尊重生命、珍惜生命的意识。
3.情感态度与价值观：学生能够珍惜生命，尊重他人，关心社会，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解生命的起源、生命的多样性和生命的价值。
2.教学难点：学生能够深刻理解生命的宝贵和唯一，培养尊重生命、珍惜生命的意识。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用情境教学法、讨论教学法和案例教学法。
通过设置情境，引导学生观察、思考和讨论，激发他们的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和表达能力。
同时，我将运用多媒体课件、图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生命的起源、生命的多样性和生命的价值的图片，引导学生关注生命，激发他们的学习兴趣。
2.教学新课：讲解生命的起源、生命的多样性和生命的价值，引导学生理解生命的来之不易，认识到生命的宝贵和唯一。
3.案例分析：通过分析典型案例，引导学生深入理解生命的价值，培养他们的尊重生命、珍惜生命的意识。
苏教版道德与法治三年级下册第1课《生命只有一次》(第二课时)说课稿
苏教版道德与法治三年级下册第1课《生命只有一次》（第二课时）说课稿一. 教材分析《生命只有一次》是苏教版道德与法治三年级下册第1课的主题，第二课时将继续深入探讨生命的意义和价值。
本课时通过一系列富有教育意义的活动，让学生理解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，更有学生参与的活动，旨在让学生在实践中感受生命的价值。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对生命有了一定的理解，但还不够深入。
在学习本课时，学生需要通过各种活动，进一步感悟生命的意义，培养珍惜生命的意识。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与实践活动，因此，教师在教学过程中要充分利用学生的这一特点，引导学生积极参与，深入思考。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、实践活动等方式，培养学生的思考能力、合作能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立珍惜生命的意识，养成尊重生命、关爱他人的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性。
2.教学难点：如何引导学生深入理解生命的价值，并在日常生活中践行珍惜生命的理念。
五. 说教学方法与手段本课时采用的教学方法有：讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法。
教学手段：多媒体课件、教学挂图、实物道具、活动材料等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对生命的思考，导入新课。
2.讲授新课：讲解生命的意义和价值，让学生理解生命的宝贵。
3.案例分析：分析一些关于生命的故事，让学生从中体会到珍惜生命的重要性。
4.小组讨论：让学生围绕“如何珍惜生命”这一主题展开讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
5.实践活动：学生进行“生命手印”活动，让学生在实践中感受生命的价值。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生树立珍惜生命的意识。
苏教版道德与法治三年级下册第1课《生命只有一次》(第一课时)教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第1课《生命只有一次》（第一课时）教学设计一. 教材分析《生命只有一次》是苏教版道德与法治三年级下册第1课的主题。
这一课旨在让学生理解生命的重要性，认识到生命只有一次，要珍惜和保护自己的生命。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考生命的价值，培养他们的自我保护意识和能力。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的判断和思考能力，但仍然需要成人 guidance。
他们对生命有一定的认识，但缺乏深入理解和系统的思考。
因此，在教学过程中，需要注重启发学生思考，引导他们从不同角度理解和认识生命。
三. 教学目标1.让学生理解生命的重要性，认识到生命只有一次。
2.培养学生自我保护意识和能力，学会珍惜和保护生命。
3.引导学生思考生命的价值，培养他们的道德素养和责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解生命的重要性，认识到生命只有一次。
2.难点：培养学生自我保护意识和能力，引导学生思考生命的价值。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例和图片，创设情境，引导学生思考和讨论。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达和思考能力。
3.实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的自我保护意识和能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教学呈现。
2.准备课堂讨论的问题和活动材料。
3.准备课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现生命的图片，如婴儿诞生、成长的过程等，引导学生关注生命。
教师提问：“你们知道生命的重要性吗？”让学生分享自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于生命安全的案例，如交通事故、火灾等，引导学生思考如何保护自己的生命。
教师提问：“你们认为如何才能保护自己的生命？”让学生讨论并分享答案。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟安全事故发生时的情景，让学生学会如何自我保护。
教师提问：“你们在角色扮演中学到了什么？”让学生总结并分享经验。
生命只有一次教学设计
《道德与法治》三年级下册第一课生命只有一次王冕【活动内容解读】大自然中的生命是丰富多彩的，也是奇妙的。
本课旨在让学生明白生命是顽强的，能创造奇迹；生命也是脆弱的，很多意外和伤害可以让生命终结，树立珍爱生命的意识。
了解身体是承载生命的容器，养成良好的生活习惯，保持健康的心态，让生命之花绽放。
【活动目标】1.情感与态度通过观察和交流活动，让学生了解生命是美丽的，也是脆弱的；知道疾病是终结人类生命的重要因素，培养学生珍爱生命的意识。
2.行为与习惯学会在日常生活中保持健康的心态，培养良好的生活习惯。
3.知识与技能懂得生命的美妙和顽强，以及规则的脆弱和不可逆，明白生命只有一次，要珍爱生命，健康成长。
在实践活动中掌握辨析行为正确与否的能力，学会与同伴进行合作探究，完成任务。
4.过程与方法能在老师的帮助下，总结珍爱生命的方法，反思行为，并能与同伴交流合作，分享感受，共同发展。
.第2课时【活动目标】1.让学生认识生命的脆弱和不可逆。
2.让学生知道身体是生命的载体，养成良好的生活习惯。
3.初步增强学生“珍爱生命，健康成长”的意识。
【活动准备】1．教师准备（1）准备习惯卡片。
（2）准备“生命脆弱”的视频、图片。
（3）准备击鼓传花道具2．学生准备搜集生活中的一些不好的生活习惯【活动过程】一、第一站——视频认识“生命脆弱”1. 观看视频，感知生命（1）引导学生讨论生命特质，感受生命既奇妙又脆弱。
2.简单说说终结生命的原因。
3.板书课题：生命只有一次【设计意图：以视频的形式导入，激发学生的兴趣。
孩子在观看视频的过程中，打开思路，明白生命不仅奇妙，也很脆弱，进而理解珍爱生命的原因。
】二、第二站——图片引路感知原因1.出示图片，明析原因。
（1）那么咱们就跟随发现号小火车一起去寻找下生命脆弱的原因。
（2）观察书上四幅图片，明确意外伤害是造成生命终结的原因之一。
（3）观察图片，继续发现——疫病是造成生命终结的主要原因。
（3）小结：生命只有一次，我们要珍爱生命。
苏教版三年级下册道德与法治 1、生命只有一次 教案
第一单元珍爱生命1、生命只有一次教学内容解读：本课从“生命的奥秘”出发，既展现生命的顽强与神奇，同时也渗透生命平等的价值观。
第二板块“珍惜生命”同样从动植物说起，不管是自身因素，还是环境因素，生存都是地球生命随时可能要面对的难题。
而在面对意外与疾病时，人类的生命一样脆弱。
由此引起同学的注意，开始对生命的重新审视，为下文的疾病预防与健康生活打下情感基础。
第三板块“健康成长”分别从生理和心理两个角度阐述健康的含义，引导学生在养成健康的生活习惯的同时，也具备积极健康的生活态度。
教学建议：本课由一个探索活动和三个交流活动组成。
教学过程中，要把握本课交流为主的活动形式，将三个“交流”版块的话题融入教学过程中，借助照片、小视频等具体素材，引导学生真情交流，在交流中感悟。
由于学生学情差异较大，在本课的探究和交流活动中，教师要关注学生课前的知识储备，根据实际情况适当的在教学中加入信息资料，帮助丰富学生的知识。
教学目标：情感、态度、价值观：引导学生感受生命的神奇，懂得敬畏生命，珍惜生命，形成健康积极的生活习惯和生活态度。
能力与方法：能通过自主学习和查阅资料，了解地球上多种多样的生命现象，了解常见的疾病及致病的原因，并与同学交流分享。
知识与技能：知道地球上的生命形态各异，构造精巧，掌握日常保健的方法。
教学重点：通过自主学习和查阅资料，了解地球上多种多样的生命现象，感受生命的神奇，懂得敬畏生命，珍惜生命。
教学难点：感受生命的神奇，懂得敬畏生命，珍惜生命，掌握日常保健的方法。
第一课时教学准备：布置学生收集相关资料，了解动植物的生命奥秘。
教学过程：一、谈话导入，初步感受生命的奥秘与神奇1、出示图片：花草、昆虫、树木、各种各样的小动物……2、引导：这些可爱的生命无处不在，把大自然装点得生机勃勃，让我们的生活更加丰富多彩，他们形态各异，大小悬殊，充满了神奇的魅力，你知道地球上还有哪些神奇的生命吗？今天老师带来了几种神奇的植物和同学们一起欣赏。
苏教版三年级下册道德与法治第一单元教案
苏教版三年级下册道德与法治第一单元教案三年级下册道德与法治教案第一单元珍爱生命第一课时教学目标：1、了解地球上动植物和人生命的奥秘，初步体会生命各种构造的精巧奇特。
2、知道无数的动物和植物因为种种意外而受到伤害，甚至生命就此终结，物种就此灭亡，从而体会到生命的脆弱。
3、了解威胁人类身体健康最主要的原因是疾病，知道为了减少疾病的发生，我们在生活中需要注意些什么。
教学重点：体会生命的奥秘，感受生命的脆弱，了解威胁人类身体健康最主要的原因是疾病。
教学难点：引导学生体会生命各种构造的精巧奇特，感受生命的脆弱，珍爱生命。
教学准备：各种动物、植物的图片及文字材料、介绍人体奥秘的材料、多媒体课件等。
预要求：查阅资料，了解动物、植物生命的奇妙。
教学过程：一、导入新课1、出示小诗：“生命是顽强的，能够创造各种奇迹。
生命是脆弱的，需要我们精心呵护。
”2、学生自由朗读小诗，初步体会生命的顽强与脆弱。
3、教师引导：同学们，生命只有一次，在生命成长的过程中，都要经受风吹雨打，面临很多考验。
今天我们就来研究第一课——生命只有一次。
4、揭示课题。
二、生命的奥秘1、教师引导：同学们，地球自从诞生之日起，上面就生活着无数的生命，他们有各种状态，种类繁多，形态各异，生命的构造精巧奇特，充满了奥秘，让人惊奇赞叹。
2、引导学生领略植物生命的奇特。
出示课本第二页上面四幅插图，引导学生仔细观察这些插图，并读一读旁边的文字，了解图上描述的四种植物，体会这四种植物的奇特之处。
全班交流讨论，引导学生进一步体会胡杨、雪莲、银杏树、跳舞草这四种植物的奇特之处。
引导：同学们，除了书上提到的这四种植物，你还知道哪些植物跟他们一样充满了奇特。
学生列举自己知道的奇特的植物，跟同学们交流交流，重点说出植物的奇特之处。
教师：同学们，你们知道吗？沉睡千年的莲子，经过科学家的精心培育，居然可以生根发芽、开花结果。
其实，不单地球上植物的生命充满了奇特之处，地球上的动物同样也充满了奇特之处。
苏教版道德与法治三年级下册1《生命只有一次》教学设计
苏教版道德与法治三年级下册1《生命只有一次》教学设计一. 教材分析《生命只有一次》是苏教版道德与法治三年级下册的第一课，本课主要让学生认识到生命的宝贵和唯一，教育学生珍惜生命，尊重生命。
通过本课的学习，让学生学会保护自己，学会关爱他人，培养学生的生命意识和责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始对生命有了一定的认识，但是对生命的理解还不够深入。
学生的道德观念和法治意识正在形成过程中，他们对生命的尊重和保护意识需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生认识到生命的宝贵和唯一，培养学生的生命意识。
2.教育学生珍惜生命，尊重生命，关爱他人。
3.培养学生自我保护的能力，提高学生的安全风险意识。
4.培养学生的道德观念和法治意识，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.生命的宝贵和唯一性2.珍惜生命，尊重生命3.自我保护能力的培养4.道德观念和法治意识的培养五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中体验生命的宝贵和尊重。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入了解生命的意义和价值。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.实践活动法：通过实践活动，提高学生的自我保护能力和实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括生命的宝贵和唯一性，珍惜生命，尊重生命等方面的知识。
2.案例材料：准备相关的案例材料，用于分析典型案例，让学生深入了解生命的意义和价值。
3.活动材料：准备相关的活动材料，用于实践活动，让学生在实践中提高自我保护能力和实践能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生命的宝贵和唯一性的图片，引导学生思考生命的价值，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何珍惜生命、尊重生命的。
引导学生认识到生命的宝贵和尊重的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，让学生在实践中提高自我保护能力和实践能力。
苏教版三年级下册道德与法治第一单元教案(表格式)
教师出示四种情境：
（1）最近班上不少同学感冒了。
（2）妈妈的手被菜刀划伤了。
（3）家里的罐头放了很久，奶奶准备拿出来吃掉。
（4）小区里的流浪猫很可爱，我想跟他玩。
8、四人小组选择一个情境进行讨论，讨论：需要注意些什么？怎样做才适合？并派一名代表发言。
教学难点
感受生命的神奇，懂得敬畏生命，珍惜生命，掌握日常保健的方法。
教学准备
课本图片、多媒体课件，视频：《小海龟出生记》《流鼻血了怎么办》
预习要求
收集预防常见的疾病的方法。
教学过程
旁注
一、谈话导入，感受生命的脆弱
1、通过上一节课的学习，我们知道了生命十分神奇而又顽强，可同时生命又是那么脆弱，美丽的生命从一出生就面临着很多危险，来，看一看刚出生的小海龟遇到的危险。
谁来说一说，你知道了什么？
2、这些神奇之处，我们平时很难留意，今天我们就来体验一下。
3、小游戏：照镜子
同桌之间脸对脸，先做一做皱眉头的动作，再笑一笑。仔细观察，做这两个动作时，分别用了脸部的哪些部位？所以呀，皱眉头比微笑更加费力，我们要多笑一笑哦。
4、小游戏：20秒挑战赛
老师计时20秒，看看同学们在20秒里能做多少口算题。
5、教师小结：我们身上的血液在我们身体里循环一周，只要20秒.人体的构造十分复杂，人体器官中蕴含着许多奥秘，虽然科学家们一直在进行研究，但是至今仍有无数谜团尚未解开，等到未来的某一天解开这些奥秘。
三、探究学习交流
1、你还知道哪些生病的奥秘呢？课前请大家去收集了解了，下面就请小组交流，分享自己知道的生命的奥秘。
2、四人小组进行交流，要求：组长组织组员按照顺序发言，认真倾听别人的发言，每个小组挑选一个最令你们印象深刻的信息与全班交流。
苏教版道德与法治三年级下册第1课《生命只有一次》教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第1课《生命只有一次》教学设计一. 教材分析《生命只有一次》是苏教版道德与法治三年级下册第1课的主题。
这一课旨在让学生理解生命的宝贵和唯一性，认识到保护自己和他人的生命的重要性。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考生命的意义，培养他们的自我保护意识和能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于生命有了一定的理解，但是还需要通过具体的事例和活动来加深他们的认识。
此外，学生的个性差异较大，对于生命的理解和感受也会有所不同，因此在教学过程中需要关注每个学生的情感体验和认知水平。
三. 教学目标1.让学生理解生命的宝贵和唯一性，认识到保护自己和他人的生命的重要性。
2.培养学生热爱生命、尊重生命的情感态度。
3.提高学生自我保护意识和能力，学会在日常生活中注意安全，避免危险。
四. 教学重难点1.生命的宝贵和唯一性2.保护自己和他人的生命3.学生的自我保护意识和能力的培养五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验和理解生命的意义。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考生命的宝贵和保护生命的做法。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学过程中的呈现和分析。
2.准备教学课件和多媒体教具，用于辅助教学。
3.准备小组讨论的问题和材料，用于引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体教具，展示一些生命的图片，如婴儿、花草、小鸟等，引导学生关注生命的美妙和多样性。
然后提问：“你们知道生命有什么特点吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于生命的案例，如一个勇敢的小女孩在火灾中保护弟弟的故事。
让学生观看案例，并提问：“你们认为这个小女孩做得对吗？为什么？”引导学生思考生命的保护和勇敢面对困难的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何保护自己和他人的生命。
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1、生命只有一次第二课时
教学目标：
1、通过观察和交流，了解我们在平常生活中有哪些给身体带来危险和伤害的行为和习惯，知道要养成良好的生活习惯，这是对身体最大的保护。
2、知道人的健康包括身体上的健康和心理健康，心理上的健康也很重要，我们要注意保持乐观向上的心态，学会积极面对困难。
3、通过学习，引导学生明白生命只有一次，我们要珍爱生命。
教学重点：引导学生了解平常生活中有哪些给身体带来危险和伤害的行为和习惯，知道养成良好的生活习惯的重要性。
教学难点：知道人的健康包括身体健康和心理健康，我们要注意保持乐观向上的心态，学会积极面对困难。
教学准备：
多媒体课件，运动的好处及方法等等资料，有关心理健康方面的知识。
预习要求：了解生活中人们哪些给身体带来危险和伤害的行为和习惯，调查周围人们玩手机的现象。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，上一课我们领略了生命的奥妙，体会了生命的奇特，同时我们还知道疾病是造成人类死亡最主要的原因之一，因此，我们要关爱健康，从小事做起，尽量减少疾病的发生。
2、今天这节课，我们继续来学习第一课。
揭示课题：1、生命只有一次
二、健康成长
1、教师引导：同学们，生命只有一次，健康的身体是我们学习和工作的保障，我们每个人都应该爱护它。
可是，在我们日常生活中，我们发现有很多不良的生活行为和习惯，对我们的身体健康造成了极大的伤害。
2、出示课本第六页的五幅插图，引导学生看一看这些插图，并读一读旁边的文字说明，了解这些图片中有哪些不良的生活习惯?对我们的身体有哪些伤害？我们应该怎么做？
教师引导：同学们，其实在我们的周围，有很多人有许多不良的生活习惯，这些生活习惯给我们的身体带来的伤害可能现在看不到，但是时间长了就会显现出来。
3、学生讨论交流，说一说在生活中我们还要注意避免哪些危险和伤害？养成哪些良好的生
活习惯？
4、教师特别引导学生关注当下的玩手机现象：同学们，现在我们走在马路上、坐在公交车上、在餐厅里，到处都可以看到许多人拿着手机低头玩微信、刷微博、聊天、玩游戏等等，你对这一现象怎么看?
学生针对这一现象谈一谈自己的看法，教师相机引导学生从长时间玩手机对人体的伤害和对人精神上的影响两个方面去谈一谈，并且引导学生再说一说针对这一现象，我们可以怎么做？
教学设计说明，玩手机是当下社会一个普遍的现象，三年级的学生对这个现象探究和分析可能并不深入，但是，只要学生说出自己的想法，有自己的看法就行，教师在这一环节中要引导学生认识到过度玩手机也是一种不良的生活习惯。
三、身体健康和心理健康
1、教师引导：同学们，健康是一个人最宝贵的财富，保持健康的状态，才能提高学习和工作的效率，享受美好的生活。
那么，我们怎样才能拥有一个健康的体魄呢？
2、学生看一看课本第七页上面四幅插图，并读一读中间一段文字，从而了解运动是促进健康的一个很重要的方法。
小结：同学们，运动可以促进骨骼生长，强健肌肉，增加肺活量，运动还可以增强身体协调性和柔韧性，提高抗病能力，只要我们每天运动一小时，就可能健康生活一辈子，所以让我们远离手机，运动起来，拥有一个健康的体魄。
3、认识心理健康
过渡：其实大家知道吗?关于健康，除了身体健康之外，还有一层含义，那就是心理健康，心理健康也是健康的一个重要组成部分。
什么是心理健康？?怎样才能拥有一个健康的心理呢？
4、引导学生仔细观察课本第七页下面四幅插图，并读一读旁边的文字，初步了解什么是心理健康，怎样才能拥有一个健康的心理？
5、全班交流讨论，教师相机引导：要保持乐观向上的心态，培养丰富多样的兴趣爱好，学会积极面对困难，调节好自己的情绪，这就是心理健康。
拥有心理健康，我们才能够坚强的面对一切困难，开心的度过每一天。
6、全班交流讨论：学到现在，大家想一想，我们在遇到挫折或者受了委屈的时候，怎样做才是健康积极的做法?
学生说一说自己遇到挫折或者受了委屈时，应该怎么做。
教师相机引导学生了解一些健康、
积极向上的做法，摒弃那些消极、颓废的做法。
四、课堂总结
对于困难，我们不要逃避，要积极面对；对待委屈，我们不要怨天尤人，要乐观面对。
这样，我们就会拥有一个乐观向上的心态，健康的心理。