《顽皮的杜鹃》教学设计
三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》【优秀9篇】
三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》【优秀9篇】三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》篇一教学目标：1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲，感受音乐情绪及表现的优美意境，体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。
2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。
逐步培养学生音乐德尔感受能力，审美能力和创造能力。
3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》教学重、难点：1、掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
2、能正确的弱起，初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。
教学过程：一、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入师：老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，请小朋友仔细聆听，认真思考：(1)、这首乐曲表现了怎样的情绪？(2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声？(多媒体出示问题)生：思考后回答问题师：这首曲子表现的是欢快活泼的情绪，乐曲中表现的是杜鹃鸟的叫声，谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声？生：模仿师：杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒)，它的叫声有什么特点？(有音高变化)生：共同模仿回答师总结：第一声“咕”高，第二声“咕”低，仿佛在歌唱，让我们配上“53”模仿一下。
(配上柯尔文手势)生：跟唱，媒体出示谱师：小朋友，杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，你们觉得它的叫声要唱的怎么样？(轻快、活泼)，让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫顿音记号，看到这个记号就要唱的短促，有弹性，下面我们一起来试试。
师：听，又来了一只小杜鹃，它的叫声是怎样的？师钢琴弹奏范唱生：模唱(媒体出示二声部)生分声部合唱二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》1、导语：小杜鹃的叫声可真美妙，真动听。
今天顽皮可爱的小杜鹃又来到了我们的身边，他们一会儿飞到草地上，一会儿飞到小河边，一会又飞向了远方，请小朋友仔细听一听老师演唱的这首歌，数一数在这首歌中出现了多少次杜鹃鸟的叫声，歌曲的速度、情绪是怎样的？2、师生合作，(分组唱)3、节奏学习师：小杜鹃还给大家带来了一份礼物(出示节奏)，谁能说说这条节奏有什么特点？引导学生观察第一小节(出示歌曲节奏型，讲解不完全小节)从弱拍或次强拍起的小节叫做不完全小节或称为弱起小节，不完全小节的歌曲最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
幼儿园大班音乐教案《顽皮的杜鹃》
幼儿园大班音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《顽皮的杜鹃》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和认识杜鹃这种可爱的小动物，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 了解杜鹃的特点和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作精神和音乐节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
2. 教学重点：学会演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并能正确地表现出歌曲的节奏和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
2. 学具：小动物手偶、彩色卡片、动作道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿小动物的动作进入教室，营造活泼的氛围。
（2）邀请幼儿分享自己喜欢的小动物，引导幼儿关注动物的特点。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
（3）分小组进行演唱练习，鼓励幼儿相互配合，共同完成演唱。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示歌曲中的动作，讲解动作要领。
（2）邀请个别幼儿示范，引导其他幼儿观察和学习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师带领幼儿进行动作练习，注意纠正动作不规范的地方。
（2）分组进行动作表演，培养幼儿的团队协作精神。
（1）教师邀请各小组进行演唱和动作表演，给予表扬和鼓励。
（2）引导幼儿谈谈学习歌曲《顽皮的杜鹃》的收获和感受。
六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮的杜鹃》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱强3. 动作要领：模仿杜鹃飞翔、跳跃的动作七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并表演动作。
答案：（1）歌曲演唱正确，节奏感强。
（2）动作表现自然，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学方法，让幼儿学会了歌曲《顽皮的杜鹃》，并在演唱和动作表演中培养了团队协作精神。
大班音乐活动《顽皮的杜鹃》精品教案
大班音乐活动《顽皮的杜鹃》精品教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容围绕歌曲《顽皮的杜鹃》展开。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解杜鹃的特点，培养他们对音乐的节奏感和旋律感。
二、教学目标1. 感知和体验音乐旋律，培养幼儿的音乐审美能力。
2. 学会演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，提高幼儿的歌唱技巧。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、小动物玩偶。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观一个“动物音乐会”，邀请幼儿模仿各种小动物的动作和叫声。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《顽皮的杜鹃》歌曲，引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律。
b. 教师分句教唱歌曲，并指导幼儿用动作表现歌曲内容。
c. 邀请个别幼儿上前示范，给予表扬和鼓励。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一种小动物，用动作和声音表现歌曲。
b. 教师巡回指导，纠正动作和声音。
5. 歌曲演唱（10分钟）a. 教师带领幼儿完整演唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。
b. 邀请幼儿担任小指挥，指挥大家演唱。
a. 教师邀请各组幼儿展示学习成果，给予评价和鼓励。
b. 全体幼儿一起演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮的杜鹃》2. 歌曲节奏：X X | X X |3. 歌曲旋律：简单音符图示4. 小动物图片：与歌曲相关的小动物形象七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《顽皮的杜鹃》，并表演动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和进度。
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.能正确聆听歌曲，了解歌曲基本信息，并能模仿歌曲节奏和动作。
2.能正确唱出歌曲，并对歌曲部分进行简单齐唱。
3.能较好地表现出歌曲的情感和意境。
二、教学准备1.有关《顽皮的杜鹃》歌曲的相关信息、歌曲CD。
2.能够围成圆圈的座椅，便于某些动作的进行。
三、教学过程1. 歌曲欣赏教师播放《顽皮的杜鹃》的音乐，要求孩子认真聆听，互相分享歌曲激发的联想和想象。
2. 教唱歌曲教师将《顽皮的杜鹃》歌曲进行分解，先以“啦啦啦”或“哎哟哟”等简单的节奏来引导孩子们较为轻松地跟唱，并带领学生进行合唱式的歌曲教学。
3. 加强训练为了使孩子更好地掌握歌曲，教师可进行小组练习和简单有小挑战性的游戏，并鼓励孩子们加强自己的动作和舞蹈的配合。
4. 齐唱完成当教师发现孩子能够正确唱出歌曲并较好地进行配合时，可以让孩子进行分班齐唱，让孩子们感受到合唱的乐趣和团队合作的重要性。
四、评估与总结在教学完成之后，教师可对孩子们进行评价和总结教学过程。
并根据孩子们的反馈和反应，分析教学过程中遇到的问题并进行适当的改进。
五、延伸活动为了延伸教学内容和帮助孩子更好地理解歌曲情感和意境，教师可以组织孩子们进行以下活动：1.可以让孩子进行音乐剧的表演并展示出自己的演技和学习成果。
2.可以进行相关作文活动，让孩子们以角色的身份写出自己的心情和感受。
3.教师可以带领孩子们学习一些与音乐相关的知识，并为孩子们策划更多的音乐活动。
六、教学效果通过本次教学，学生们对《顽皮的杜鹃》这首歌曲有了更加深入的了解，学会了正确唱歌、吟唱，还学会了一些简单的舞蹈动作，促进了同学之间的团队合作。
同时，这次教学也激发了孩子们音乐方面的兴趣和爱好。
《顽皮的小杜鹃》教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解小杜鹃的习性和特点。
2. 培养学生观察、分析、归纳的能力。
3. 培养学生热爱自然、关爱动物的意识。
教学重点：1. 了解小杜鹃的习性和特点。
2. 培养学生观察、分析、归纳的能力。
教学难点：1. 引导学生观察、分析小杜鹃的习性和特点。
2. 培养学生关爱动物的意识。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、小杜鹃图片、相关视频。
2. 学生准备：观察小杜鹃的习惯、特点的笔记。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示小杜鹃图片，引导学生观察并说出小杜鹃的特点。
2. 教师简要介绍小杜鹃的习性和特点。
二、新课讲解1. 教师播放小杜鹃的视频，让学生了解小杜鹃的生活习性。
2. 学生分组讨论，观察小杜鹃的习性和特点，并做好笔记。
3. 各组代表分享观察结果，教师点评并总结。
三、巩固练习1. 教师出示小杜鹃图片，让学生猜一猜小杜鹃的习性。
2. 学生抢答，教师点评并给予奖励。
四、拓展延伸1. 教师提问：我们如何关爱小杜鹃？2. 学生分组讨论，分享关爱小杜鹃的方法。
3. 教师总结，强调关爱动物的重要性。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小杜鹃的习性和特点。
2. 学生谈谈自己的收获，教师给予肯定。
六、课后作业1. 观察家中或公园里的鸟类，记录它们的习性和特点。
2. 画一幅关于小杜鹃的画作，表达自己对小杜鹃的喜爱。
教学反思：本节课通过观察、讨论、分享等方式，让学生了解了小杜鹃的习性和特点，培养了学生的观察、分析、归纳能力。
同时，引导学生关爱动物，树立正确的生态观念。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力。
3. 结合实际生活，引导学生关爱动物，树立正确的生态观念。
第2篇课时：1课时年级：小学三年级教材来源：《语文》人教版教学目标：1. 知识与技能：认识“鹃、啼”等8个生字，会写“顽、皮”等10个生字。
顽皮的杜鹃教学设计(热门8篇)
顽皮的杜鹃教学设计（热门8篇）顽皮的杜鹃教学设计第1篇教学目标：1、学习用优美、自然的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》；2、通过优美中带活泼的歌曲《顽皮的杜鹃》，体会人类对动物的一片爱心；3、通过用打击乐器和情境表演的方式，感受歌曲优美且轻松自如的音乐情绪。
教学重点：感受歌曲优美的情绪，体会人类与动物和谐相处的温暖。
教学难点：歌曲中连音与跳音的演唱处理以及训练学生轻声高位置的声音状态。
教学准备：电子琴、音乐教学光盘、打击乐器教学过程：（一）体验歌曲的情绪风格和情感特点。
（1）播放有鸟叫声的背景音乐，问：a、这段音乐仿佛把你带到哪里？b、这段音乐让你仿佛感受到了什么季节来到我们身边？生：答略。
（2）师：你能用一个词语或者一句话描绘这美丽的景色么？（3）师：让我们用歌声来表现春色吧！师边唱边表演，并引导学生一起辅以拍手来演唱歌曲。
师接问：用什么样的情感来表现春色呢？（二）新课学习（1）刚才我们乘着歌声的翅膀飞到了大自然中感受了春天的美丽景色，你们听，有一群布谷鸟被你们的歌声吸引了，它们正朝我们飞来呢！你们知道布谷鸟也叫什么鸟么？布谷鸟也叫杜鹃，它会发出“布谷”、“布谷”的叫声。
你听，布谷鸟在歌唱了。
（2）师先弹连音“5——3”，再弹跳音，并用手势来表达连音与跳音的区别。
（3）师：老师刚才用什么方法来表达布谷鸟的叫声的啊？你们能模仿着唱么？（4）师：布谷鸟可顽皮了，你听，它们藏到歌声中去了！当听到叫声的时候，请你们用动作来表示你听到的叫声。
师示范动作，请学生模仿。
（5）师：小朋友们能不能发现一个规律，老师在唱鸟叫声和其他部分时候有什么区别？生：略。
（6）师：下面我们一起来完成这首歌，请你们来唱鸟叫声，老师唱其他部分，注意做好动作。
练习几次后，师生互换角色。
（7）师讲演唱处理：歌唱部分用连音，叫声部分用跳音，注意唱到鸟叫声的时候把顽皮的感觉唱出来。
（8）请学生分组用打击乐器、跺脚、拍手更形式来表演这首歌曲。
（9）根据歌词情景表演这首歌。
《顽皮的杜鹃》幼儿园大班优秀音乐优质教案
《顽皮杜鹃》幼儿园大班优秀音乐优质教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章第二节“动物音乐会”。
我们将学习歌曲《顽皮杜鹃》，通过这首歌曲，让幼儿用音乐方式感受大自然中动物声音，培养他们对音乐兴趣和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练演唱歌曲《顽皮杜鹃》，并掌握歌曲基本节奏和旋律。
2. 培养幼儿对音乐感知力和表现力，提高他们音乐素养。
3. 增进幼儿对大自然中动物解，培养他们环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和旋律掌握。
2. 教学重点：让幼儿学会用轻快语气演唱歌曲，并能模仿杜鹃叫声。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、动物卡片、杜鹃玩具。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿各种动物叫声，引导他们关注大自然中声音。
拿出杜鹃玩具，让幼儿观察并模仿杜鹃叫声。
2. 歌曲学习（10分钟）向幼儿介绍歌曲《顽皮杜鹃》，并播放歌曲，让他们初步感受歌曲旋律和节奏。
分组教唱歌曲，注意纠正幼儿发音和节奏感。
邀请个别幼儿上台示范演唱，给予表扬和鼓励。
3. 例题讲解（5分钟）拿出动物卡片，让幼儿根据歌曲内容找出与动物相关图片。
引导幼儿观察图片，讲解歌曲中出现动物，并讨论它们特征。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，让幼儿相互鼓励，共同进步。
邀请幼儿用轻快语气演唱歌曲，并加入动作，增强表现力。
邀请各小组进行演唱展示，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮杜鹃》2. 歌曲节奏：轻快、活泼3. 歌曲旋律：优美、动听4. 动物卡片：展示歌曲中出现动物图片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《顽皮杜鹃》，并分享今天学习收获。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展一次以“大自然中动物”为主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘出他们心中动物世界。
幼儿园托班音乐教案：《顽皮的杜鹃》
幼儿园托班音乐教案：《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.让幼儿通过听、唱、模仿，感受歌曲《顽皮的杜鹃》的韵律美和趣味性。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1.教学歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.通过歌曲，让幼儿了解杜鹃的外貌特征和生活习性。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲中的情感。
四、教学过程1.导入教师出示杜鹃的图片，引导幼儿观察并描述杜鹃的外貌特征。
教师简要介绍杜鹃的生活习性，引发幼儿的兴趣。
2.学习歌曲教师播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。
教师带领幼儿完整演唱歌曲，观察幼儿的演唱表现。
3.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演杜鹃，模仿杜鹃的叫声和动作。
教师引导幼儿发挥想象力，用自己的语言描述杜鹃的生活场景。
4.游戏互动教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在音乐声中找到自己的朋友。
教师引导幼儿在游戏中运用歌曲中的动作和语言，增加游戏的趣味性。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师组织幼儿进行集体展示，演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
五、作业1.请家长协助，让幼儿在家听唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.家长与幼儿一起观察身边的鸟类，了解它们的外貌特征和生活习性。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的美。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、体验和想象，培养他们的观察力和创造力。
3.教师通过游戏互动，让幼儿在活动中自然地运用歌曲中的动作和语言，提高他们的音乐素养。
4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在音乐活动中找到自己的兴趣点。
七、教学延伸1.组织幼儿进行户外观察活动，观察杜鹃和其他鸟类的生活环境。
2.请家长协助，让幼儿收集关于杜鹃的图片、故事等资料，进行分享交流。
三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》(精选4篇)
三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》（精选4篇）三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》篇一教学目标：1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，听辨歌曲乐句间的异同。
2、在歌曲学习的过程中，巩固sol、mi两个音的音高。
3、能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演。
教学重点与难点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教具准备：多媒体课件，钢琴。
教学过程：一、听《杜鹃圆舞曲》，律动表演1、师：愉快的音乐课就要开始了，让我们先来听段音乐，一起跳个舞吧！2、师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给小朋友，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了。
二、唱《顽皮的小杜鹃》1、师：听一听，请你听的时候数一数，这首歌曲一共有几个乐句？可以用手指表示出来。
跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就原位不动拍手伴奏，听明白了吗？（师范唱）2、师：在每个乐句的什么位置听到了杜鹃鸟的歌声？3、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在大树伯伯的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来，好吗？我们可以把我们的凳子当做大树。
（师范唱第一段）4、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？它的歌唱声有高低变化吗？你能用动作，用我们的身体语言表示这种高低变化吗？（指名几个学生演示）5、师：这一遍听的时候，我们用动作来表示出杜鹃鸟歌唱的高低变化，其余部分听着音乐随意走动，但一定要跟着音乐的节奏走，OK？（师范唱）6、师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？第一遍看老师的手势，听一听，想一想，第二遍要求小朋友看着老师的手势唱出来。
（第一段用lu唱，叫声不唱用手势表示。
第二段师唱谱，叫声部分请学生看手势唱出来）把我们的手指五线谱拿出来，跟着老师一起来指一指，唱一唱。
7、师：soimi两个音在五线谱的什么位置呢？8、师：刚才老师演唱的就是奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》（出示谱例）我们试着把它的谱来唱一下，一说唱谱，好多同学的脸上露出了特痛苦的表情，老师向你们保证，只要你们认真仔细地听我的演唱，你们肯定也能唱得很好。
三年级《顽皮的杜鹃》教案
三年级《顽皮的杜鹃》教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《顽皮的杜鹃》的主要内容和情感。
1.2学习生字词，积累好词佳句。
1.3提高学生的朗读和表达能力。
2.过程与方法2.1通过讨论、合作学习，培养学生的探究能力和团队协作能力。
2.2通过绘画、表演等形式，激发学生的创造力和想象力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然、关爱动物的意识。
3.2培养学生勇于探索、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者对杜鹃的喜爱之情。
1.2学习生字词，积累好词佳句。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2培养学生通过课文内容进行拓展想象的能力。
三、教学过程1.导入1.1教师出示杜鹃的图片，引导学生观察并描述杜鹃的特点。
1.2学生分享自己对杜鹃的了解和感受。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.课文理解3.1教师引导学生复述课文，理解课文主要内容。
3.2学生分组讨论，找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分享自己的理解。
4.生字词学习4.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
4.2学生通过查字典、组内讨论等方式，理解生字词的意思。
5.课文拓展5.1学生根据课文内容，进行绘画或表演，展示自己对杜鹃的喜爱。
5.2学生分享自己的作品，大家互相评价、学习。
6.课堂小结6.2学生分享自己的收获和感悟。
四、课后作业1.家庭作业1.1抄写生字词，巩固记忆。
1.2家长协助孩子进行课文朗读，提高表达能力。
2.拓展作业2.1学生收集关于杜鹃的资料，进行分享。
2.2学生尝试创作一篇关于杜鹃的短文。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生理解课文内容，学习生字词，培养朗读和表达能力。
在课文拓展环节，学生积极参与，展示了丰富的想象力和创造力。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理和引导。
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《顽皮的杜鹃》教学设计
年级：小学三年级
教材版本：人音版第六册音乐教材。
教学内容：认识顿音记号、低音，学唱《顽皮的杜鹃》。
教学目标：
1. 情感态度价值观目标：
通过聆听、演唱，体验杜鹃清脆的鸣叫声，感受活泼可爱的小杜鹃这一音乐形象。
2. 过程与方法目标：
在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生、生生的互动以及自主探究等方法，学习、掌握并运用单元中的音乐知识和技能。
3. 知识与技能目标：
初步掌握顿音记号的运用，认识低音5、6、7；并能用活泼的情绪、断连对比的方法演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
内容分析：
这是一首奥地利的童谣歌曲，4/4拍。
歌曲旋律用了较多的中跳和小跳音程，鲜明地刻画出了小朋友在春天到来之时，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的布谷歌声，按捺不住喜悦的心情，情不自禁地寻觅、奔跑和游戏的情景。
虽然歌曲多跳跃式旋律，但在演唱上却又较为连贯，偶尔在布谷声声歌唱时，才显出轻快跳跃的俏皮形象，表现了对春天景物和布谷歌喉的赞美，以及一种按捺不住的愉悦之情。
教学重点、难点：
1、用轻快﹑活泼的情绪演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2、学习“顿音”的演唱方法，并运用断连对比的方法演唱歌曲。
教具准备：钢琴、多媒体。
课时安排：一课时
教学过程：
一、组织教学。
随着《音乐小屋》音乐进教室。
二、聆听《森林深处的杜鹃》
1.欣赏导入
（1）谈话：在今天的音乐之旅里，老师要带大家一起走进美丽的大森林。
谁能用一些词来形容一下森林？
（2）师小结：树多、茂密。
（3）下面，让我们一起在音乐中走进森林。
2.初听音乐片段（仔细，安静地听）
（1）思考：你听到密林深处有什么在啼叫？它怎么叫的？
（学生：布谷鸟。
师说明布谷鸟与杜鹃鸟两个名称）
（2）揭题《森林深处的杜鹃》。
3、学生模仿杜鹃的叫声，钢琴上弹大三度的两个音，学生模唱。
4.引出“5、3”，视唱。
三、欣赏《顽皮的杜鹃》
1、师：这只杜鹃飞出了丛林。
你们听它是怎么飞的？
师弹奏1 2 3 4 5 6 7 1。
学生感受出旋律的上行并跟着音乐飞一飞。
看老师的手势唱一唱音阶。
2、师：这回它又是怎么飞的，你能感受出来吗？
师弹17654321
学生感受出旋律的走向，并跟着音乐飞一飞。
看老师手势唱唱下行音阶。
3、师：杜鹃再往下飞，旋律应该怎样？指名上台写出低音567。
认识低音的5 6 7，与中音567比较，并看老师的手势唱一唱。
4、刚才的杜鹃鸟飞得很有规律，这次它是如何变化地飞的？
教师弹奏歌曲结束句旋律，进行视唱。
5、这只杜鹃来到了我们身边，你听它的心情怎么样？用你们的表情和动作来告诉我。
（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏）
（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏）
生：很快乐，轻松……
5、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它叫了几声？
师生一起听着音乐数一数。
（一共6声，最后一声连着叫两次。
）
6、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”，加顿音记号唱“咕咕”。
7、要求：“咕咕”要唱出欢快之情。
眉毛抬起来，眼带微笑。
（发声练习）
四、唱杜鹃
（一）范唱导入
1、师：这只杜鹃和我之间发生了一件有趣的事，想知道吗？请听老师来唱一唱。
2、师范唱《顽皮的杜鹃》。
问：杜鹃和我在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？
生：在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的……杜鹃。
（二）接唱旋律
1、师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。
老师唱1 3 5句，学生唱2 4 6句。
2、男女生接唱。
（三）带入歌词
1、师带入歌词唱，生当杜鹃填唱“咕咕”。
2、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮。
3、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。
（四）歌曲处理
1、师：老师这里有两种歌声，请你们听一听，哪一种是小朋友和小杜鹃，你是从哪些地方区别的？你能用歌声表现吗？
师示范唱小杜鹃、小朋友和老杜鹃、老人的歌声，引导学生从歌声，速度，表情等方面去理解：小朋友和小杜鹃应该是高位置的，稍快的，机灵的，表情可爱的。
并有感情地唱一唱。
2、处理歌曲的结尾
师：杜鹃飞到哪里去了？我们应该怎么唱？
引导学生说出：应该渐慢，渐弱。
并用歌声来表现。
3、处理歌声，并简单了解奥地利
师：你们知道这杜鹃来自哪里吗？（这是奥地利童谣）你们知道奥地利杜鹃的歌声有什么特点吗？
师：奥地利不只环境优美，还是音乐之乡，那里有着许许多多世界著名的音乐家，比如：莫扎特，舒伯特等等。
那里的孩子歌声也特别美，童声合唱还是他们国家的国宝呢。
奥地利的杜鹃在这样的陶冶下，歌声也特别清脆动听。
让我们做出最端正的唱歌姿势，拿出最美的歌声，来唱唱这首歌曲，在唱到“咕咕”时探出脑袋。
五、找杜鹃
1、师：等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方，请你们竖起耳朵听一听，找一找。
现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲。
2、全体学生闭上眼睛听音乐，老师把1——6六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生，并告诉他们：号码代表他们要唱第几个“咕咕”。
3、师介绍游戏规则：a唱到“咕咕”时要停下来，仔细听听是谁在唱，把他找出来，看看谁的耳朵最灵。
b 找第二只、第三只……杜鹃时，都要从头开始唱。
c请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。
4、开始游戏。
（设计意图：1、训练学生对声音方位的敏感，即听力2、教育学生遵守游戏规则3、让学生用轻声歌唱，并注意聆听4、培养学生的注意力。
5、符合杜鹃顽皮的性格和学生爱玩，好奇的心理。
）
六、出教室
师：让我们跟着顽皮的杜鹃到操场上去捉迷藏吧！。