浅析部分大学生留级的原因及对策

如 擅 长 文科 的 同学考 入 理 工 科相 关 专 业 学 习 ， 础 相对 薄弱 。 基
业教师担任一个 或几 个留级生 的指 导老师 ， 留级生 的学 习、 从 生活、 工作等
（） ２ 陷入感情困境 离开家人和朝夕相处的中学老师和 同学 ， 大学生的 各个方面关心学生。 这样 既有利于学生专业课程 的学 习， 又有利于减少管理 情感世界又少 了几度温暖。再加上大学生处于青春期， 接触的又都是 同等文 中 间环 节 ， 于有 针 对 性 地 对 学 生 进 行‘ 便 ‘ 一对 一 ” 的思 想 政治 工 作 。 化水平的同龄人， 异性之 间的好奇进而恋爱 已不足为奇， 但恋爱并不是～件 （） ３ 制订留级生激励机制 ， 专门设立留级生学 习进步奖。 不言而喻， 优秀 轻松的事， 感情的困扰有时会使一个人神魂颠倒 ， 无暇顾 及学习。 学生奖对 于正常学生来说 ， 是可 望又可及 ， 生的激励 作用是显而易见的； 产
母， 就开始放纵 自己， 最后陷入游戏 、 小说、 恋爱等其中不 能 自 。 拔
２树其信心。正确对待 留级问题 ， 、 使其对 自身有一个正确的估价， 发现
（ 学习目标不明确。部分 留级生认为考上大 学就完成 了学习任务， ３ ） 进 其长处， 时调整其学习， 及 生活 目标采取耐心细致 的思想工作， 交谈沟通 ， 发 了保险柜， 无需再苦读下去。思想上不重视 ； 习 目标不 明确 ； 习投入 不 现他们 自身的优缺点， 学 学 及长处， 树立其 自信心 ， 成为他们真正的朋友。 用正面 够， 不学习， 或者学习时间少。 没有 目标 ， 就没有 前进 的方 向， 最后走 向迷途 。 引导 ， 说服教育 为主， 帮助他们树 立新的人生 ， 告诉他们经历其实是一种 财
理智 慧
浅析部分 大学生留级的原 因及对策
中国环境管理干部学院生态学系 秦 津 温 璃 郑 伟 张 宇
摘 －－文章从主观 、 ￣ －： 客观 两个 角度 ， 描述 了高校 留级 生的现状 ， 面分析 了高校留级 生的留级原 因 ； 全 并对如何有效开展 留级 生的教育工作 ； 出一些 提 管理措施 。留级对于高校、 社会、 家庭都存在 着不利的一面 ， 因此开展 留级生的教 育工作是高校教 育的重要任务 ， 也是和谐校 园的重要主题， 具有较大的现 实 意义。 关键 词 ： 生 教 育 管 理 和谐 校 园 留级
近 几年来 ， 随着高校 的扩招 ， 高校 招生规模不 断扩大 ， 各 入学新生和在
校学生总数也逐年大幅增加 ， 这对学校 的教学 、 管理等诸 多方面均 带来 了不
三、 留级生教育管理的对 策和解决办法
留级打破了学生原本平衡 的心理状态 ，使之在各个方面都面临重新调 小的压力 。学生中也出现一些新情况 ， 一个突 出的现象 是成 绩总体下滑 、 考 整 ， 是易感 的危机群体 。个体在危机状态 下， 会出现一系列负性的生理 、 情 试不及格人次增多， 几门课不及格被 留级 、 学的学生也 明显增 多。此类现 绪、 退 认知、 行为反应。因此 我们要及 时的予 以留级生正确 的教育和管理， 帮助 象的增多不仅对学校的学风 建设造成很大 的负面影响，对 学校的教学管理 他 们产 生积 极 的转 化 。 乃至生活管理都造成诸多不便 ， 使学生 自己和家庭受到 巨大压力。本文就此 现象论述 了学生留级的原因并提 出了对留级生管理 的一些建议 。
（ 学习基础差。 １ ） 部分留级 生学 习基础差 。 他们中的绝大 多数在高中阶 作 ， 并及时公布结果 ， 以便学生适时办理相关手续。 段受到教育资源的限制 ， 学习基础薄弱。部分留级的学生偏科现象严重， 例 （ 试行 留级生导师制。在留级生中推行 导师制， ２ ） 可以让辅导员或者专
己的学习内容和学习时间。 学习方法不得当，常常是事倍功半 。 而且有些大 （ 加强对留级学生的教育管 理 二） 学生在中学时一般都 是佼佼 者， 而在大学， 情况 未必如 此， 原来 的 自豪感和 １ 改变对 留级生的态度 。 、 留级对于大学生来说虽是不光彩的事情 ， 但也 优越 感便 受 到 严重 挫 折 ， 理受 到 打 击 而 转 向 自卑 ， 心 失去 了学 习的 信 心 。 有可能是他们重新面对生活， 调整 自己生活 习惯和应对方式的最佳 时机 。 虽 （） ２ 依赖性强， 自控、 自理 、 自律能力差。 自我控 制能力差 ， 自我管理水平 然 留级生给人 的印象 常是学 习成绩差 、 不遵守纪律 、 惹是非 ； 但是如果从危 低， 是留级生留级的最主要原因之一 。进入大 学以前 ， 多数学生在父母 的 机所蕴含 的潜在的正面影响角度分析 ， 大 以正 向的、 积极的态度对待 留级生也 督促下只知道学习， 不会 安排 自己生活的方方面面 ； 上大学 以后 ， 离开 了父 许会取得更好效果。
一
（） 一 留级 学 生 管 理 目前 存 在 的 问题
以我院为例， 规定留级生已通过 的课程可 以 免修”而导致 留级的课程 “ ，
学期平均也只有两三 门， 因此 ， 绝大部 分时间他们不用随堂听课， 而出现 有的留级生可 以随心所欲地睡懒觉、 在外租房、 通宵上网、 夜不 归宿等问题。
（） ４ 学习兴趣不浓厚。 部分留级生入学的学习专业 是父母指定或者是跟 风填报， 或者是服从调配的结果 。 对所学专业不了解 ， 无法产生学习兴趣， 导 致学 习盲 目而 困惑， 逐渐产生厌烦心理 ， 严重影响了正常的学习与生活 。 （ 高校留级生 留级的客观原 因 二） 富。可使他们 的人生愈加丰富， 塞翁失马焉知祸福 。 ３加强 留级生的管理 、 （） １ 学籍管理部 门工作要落到实处。在开学前三周， 学籍管理部 门应根 据学生具体情 况及补考后 的成 绩进 行留级、退学、退试考核等学籍处理工
一
、
高校 学 生 留级 的原 因
（ 高校留级生留级 的主观原因 一） （） １适应能力差。部分留级生 ， 不能很好 的适应大学 的学 习、 生活。他们 习惯于中学时期的应试教学模式 ， 在学 习中， 自学能力 不强 ， 不善于安排 自
ห้องสมุดไป่ตู้
由于 留级生的特殊性 ， 于留级生 的管理， 对 没有制定专 门的管理办法， 管理 上等同于普通学生， 因此在管理中不可避免地存在许多问题。